高中语文《氓》教学案例研究

　一、教学实录

　第一课时

　师:上课之前有个同学问我，课本把《氓》放在第一课，到底想让我们学习哪些知识呢难道就是让我们知道在两千五百多年前曾经发生过这么一次悲惨的爱情悲剧么这个问题还真把我难住了。哪个同学能替我给这个同学做个解答呢

　(沉默片刻，一生怯怯地)

　生 1:应该是积累一些古代的词语，还有文学常识;再就是得学会自己读古诗。

　生 2:通过读诗，提高文学鉴赏的水平。

　生 3:每年高考都要考古诗鉴赏，没办法，必须得学。

　(生笑)

　师:你们说得各有各的道理。为了考试得分，这是出于 “生存”的需要，无可厚非;为了提高文学鉴赏水平，这是“发展”的需要。对于你们来说，“文学素养”恐怕或多或少地与你们这一生相伴，也是做到“诗意的栖居”必不可少的要素。而进行文学鉴赏包括答高考古诗鉴赏题，是需要有一定的语言知识与文学常识的积累的。我要表扬这个同学，他喜欢提问题，这是一个很好的习惯，我希望每个同学都能在思考的前提下发现问题，做到善于提问，并学会自己解决问题;而且，他好像已经读过课文了，希望大家向他学习，自觉地进行课前预习。

　请大家拿起笔，小声读这首诗，读不准的字看注解，查字典，在这个字的上面注音。

　(生读约 3分钟)

　师:请大家齐读这首诗，读准节拍和字音。

　(生齐读)

　师:节奏比较准确，这是一首四言诗，节拍基本是 “二/二”式的，同学们很聪明，没用我提示就找到节拍了。而且大家都注意到了“于”“说”等通假字的读音。有几个字音要注意:是“zǎi笑zǎi言”还是“zài笑zài言”

　生 4:zài笑zài言，跟“载歌载舞”一样。

　师:对。可是刚才有一部分读成了z ǎi。多音字是根据用法和意义确定读音的，平时要养成习惯，多查字典。人们的一些习惯读音有些是不太准确的。“渐车帏裳”的“裳”在文言中一般读作cháng。在《秦风无衣》中我们还要学到。

　生 5:老师，“渐”书上说读一声，是不是注错了

　师:没错，这也是个多音字， “渐”在用作动词的时候读一声学名叫阴平声，有个词今天还在用“渐染”。课下查查字典是什么意思。好，下面大家再齐读全诗，应该比上次读得要好。

　(生读)

　师:不错!下面请大家拿起笔，自读这首诗，完成这几个任务:理解诗句，概括这首诗的主要内容，能用自己的话准确表达。读的时候先不要看注解，更不要看课外书，能自己读懂诗句是最好不过了;实在不明白的地方，可以看注解，但不要把注解当作僵化的东西。不明白的地方，可以在书上做个标记。 10分钟够了吧。

　(生读)

　师:哪个同学概括这首诗的内容

　(沉默)

　师:要勇敢些，说不准没关系，不说你怎么会发现自己有那些优势或不足呢

　生 1:一个男子和一个女子商量结婚的事，女子先是没有答应，后来看见男子发怒了才答应。结婚后男子很快就变心了，甚至虐待她，所以女子心里充满了怨恨。

　师:结果呢

　生 1:好像是这个女子跑回了娘家，(看书)“兄弟不知，咥其笑矣”，她的兄弟还讥笑她。

　师:基本轮廓勾勒出来了。哪个同学能再具体些

　生 6:这个女子挺不幸的，她很勤劳，日夜劳作，可是却受到虐待。

　生 7:她挺恨那个男的，骂他三心二意。(有生笑)

　师:从哪里可以看出来呢

　生 7:“士也罔极，二三其德。”

　生 8:我觉得这个女的太傻了，不应该那么痛快地就嫁给“氓”。起码儿得考验他几年，生米做成熟饭了，后悔也晚了。

　(生笑)

　师:你已经进入到诗歌深层内容的分析了。结合这些同学的回答，请大家用三四句话概括该诗的内容。你(生 2)来!

　生 2:一个貌似忠厚的男子向一个年青漂亮的女子求婚，女子答应了。结婚之后，尽管女子日夜操劳，但男子感情不专一，并对女子施加暴力，最后女子回到了娘家。

　师:很好。根据上面的概括，这首诗如果按照情节的发展可以分成几个层次呢

　生:(齐答)三层。

　师:具体说说。你(生 9)来。

　生 9:婚前，婚后，回家。

　师:很简洁。婚前一般叫(生答:恋爱)，哈，恋爱，哪几节是恋爱

　生 9:前两节。

　师:回家呢

　生 9:最后一节。

　师:好，大家同意他的分法吗(生答:同意)

　生 10:老师，我觉得这首诗应该是一首自叙诗，是女子的自述。

　师:对，你很细心。这是一首以第一人称写成的诗，所以刚才有同学看出女子有 “恨“。也可以看成是女子的控诉吧。

　生 11:我有很多地方还不太理解。

　师:很多!你说的是诗句不理解还是内容上不理解

　生 11:都有，内容上不理解的要多些。

　师:这要怪我了，我给大家的时间太少了。

　生 11:您能不能给我们讲得细一些，我们以前的老师可都是一句一句地讲啊。

　师:你希望我也这么做，是吗

　生 11:那我们学起来多轻松啊!

　师:是啊，你轻松，我也轻松。可是书是要你们自己读的，那么多的注解，注解的文字是原文的好几倍，要充分利用。老师总不能到考场上给你讲吧。

　(生笑)

　师:下面的时间该你们自己读了。诗歌的整体内容我们清楚了，请大家在此基础上对这首诗做深入研究。有两个要求: ① 这首诗你感受最深的是哪一点 ② 还有哪些经过思考后也不明白的地方，包括诗句、内容、手法等方面。

　(生读约 14分钟)

　师:有什么想法可以与我谈谈，写在纸上也行。下课。

第二课时

　师:我很高兴，下课的时候有几个同学给我递了纸条。我念一下: “今天晚上在肯得基门口见，我请你吃快餐。”(生大笑)是请我的吗不过现在我们要享用的是精神快餐。有没有哪个同学愿意做一次先锋

　生 6:我喜欢前两节的女子，她很清纯、很热情、很痴情。

　师:能具体说说吗

　生 6:这个男子给女子的印象很不错，很忠厚，可以托付终身，所以在没有媒人的情况下私自答应了男子的求婚。甚至在男子走后，女子十分思念，经常登上高高的城墙眺望男子家，看见了就特别高兴;看不见就哭。她已经坠入情网了。

　师:《诗经 王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉:“彼采葛兮，一日不见，(生:如三秋兮)。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三秋兮。”写绝了热恋中男女的心理。刚才有个同学问我，女子为什么要“送子涉淇，至于顿丘”，现在应该有答案了吧

　生 12:明白了，依依不舍。

　师:所以才有 “十八相送”，送了一程又一程。相恋中的男女有时道过几十遍“再见”还不忍离开。(生笑)这两节是叙述、描写，这种方法就是“赋”的手法。(板书)

　生 13:可是，从诗的后面看，男子并不忠厚。

　师:所以这个女子才发生了这样的慨叹: “于嗟女兮，无与士耽”“女之耽兮，不可说也”。有人说，恋爱中的女人是傻瓜(生笑)。当初她被男子的忠厚罩住了双眼，就像上节课那个同学所说，没有发现氓的真实面目。

　生 14:老师，您的解释不对吧，书上说“无与士耽”是不要同男子迷恋爱情的意思。

　师:你说说为什么 “不要同男子迷恋爱”

　生 14:不清楚，“女之耽兮，不可说也”我也不清楚

　师:哪个同学可以为他解惑

　生 6:是不是说女子容易坠入情网不能自拔。

　师:轻信会给自己带来痛苦，女子婚后生活的不幸就是证明，结婚仅三年就被赶了回去。这是女子从自身遭遇中得出的教训，也是给其他姐妹的告诫吧。(生笑)

　生 14:怎么“士之耽兮，犹可说也”是不是说男人都容易变心

　师:这可以理解为女子因怨恨产生的愤激之词。下课时有同学问我，这一节为什么要写到桑树这个问题很好。有没有哪个同学能解答

　(沉默)

　师:《诗经》的基本表现手法是(生:赋、比、兴)，第三、四节的桑树应该属于 ――

　(有生说比，有生说兴)

　师:比就是比喻，有的通篇用比，如《硕鼠》;有的局部用比。兴，就是联想，而联想应该是从眼前景物而想到所要吟咏的景物人事，也叫托物起兴;两者之间若有相似点，同时也能构成比喻，叫做比兴。(板书:比、兴)

　生 14:这是比还是兴呢

　师:你看呢

　生 14:好像是比兴吧。

　师:具体说说。

　生 14:(看书)“桑之未落，其叶沃若”很容易让人想到女子的年轻漂亮，“桑之落矣，其黄而陨”很容易让人想起女人的年老色衰。

　师:你的`联想很丰富。

　生 15:“鸠”有什么用

　师:你说呢

　生:不知道!

　生 16:也是比兴吧。

　师:说下去

　生 16:鸠贪吃桑葚，女子沉……沉入，不对，是沉湎爱情。

　师:桑葚是甜蜜的，所以斑鸠要贪吃;爱情也是甜蜜的，所以人很容易沉湎其中。女主人公在告诫:女人不要沉湎于爱情。刚才我说，联想应该是从眼前景物而想到所要吟咏的景物人事。这桑树是女子眼前的景物吗

　(沉默)

　师:推想一下，这个女子在哪儿看到的桑树(生:路上 ……车上)对，应该是女子在坐车回家路上，看到路边的桑树而引发了联想;这是兴，两者有相似性，又是比。以此类推，大家应该明白“淇水汤汤，渐车帷裳”这句描写的作用了吧。

　生 17:也是比兴。

　师:具体分析。

　生 17:由淇水的(看书)水势很大的样子，联想到了(看书)“女也不爽，士贰其行”。

　师:有比吗这是兴。淇水在这首诗中出现了三次，它是女子恋爱时的幸福和婚后不幸的见证。

　生 18:老师，什么叫反衬

　师:你怎么想起问这个问题呢

　生 18:注释 ② 说 “淇则有岸，隰则有泮”“反衬男子的变化无常”，我看不明白。

　师:看起来你动脑子了。我也不怎么明白。我是这么理解的，这应该是一个比喻，是一种特殊的比喻，叫反喻。举个例子:这种风气可不像西北风那样能很快横扫天下。这几句诗可以理解为:男子的欲望可不象淇水和隰水有止境。明白了吗

　生 19:是不是也可以理解为:女子的不幸没有头。

　师:哦，我很高兴，你能有自己的分析。可以，淇水隰水都有到岸到头的时候，我的苦难却没有头。也是比，是反喻。

　哪个同学还有高论

　生 9:我认为这个女子很了不起。她在受尽丈夫百般虐待的时候仍然不忘干活，是个称职的妻子;后来被丈夫赶回娘家后，她并没有苦苦哀求，而是在痛苦和反思后毅然决然地面对这一切。

　师:你的表述很严谨。

　生 20:老师，我认为这个女子是自己主动离开氓的。

　师:说说理由。

　生 20:还没想好。

　师:下课的时候也有同学提出了这种看法。看起来出英雄所见(生:略同)。到底那种说法更好些呢讨论一下，认真读诗，开动脑筋，找出能说服自己也能让人信服的理由。同意赶回家的举手，前后自由结组。

　(生讨论，有的独自看书)

　师:谁来(无人应，指生 20)你说说。

　生 20:“及尔偕老，老使我怨”，女子说自己本想与氓白头偕老，可是氓却“二三其德”，如果与这样的人过一辈子是多么痛苦啊。所以应该是她自己主动离开的。

　师: “主动说”这一派谁还有补充

　生 21:“兄弟不知，咥其笑矣”，她的兄弟嘲笑她，我想应该不是笑她挨打，而是笑她，当初你连个媒人也没有就跟着那小子跑了(生笑)，现在又自己跑回来了，这叫什么事儿

　师:还有吗请 “赶回派”阐述理由。

　生 9:我记得老师曾说过，《诗经》产生的时代是奴隶社会中后期，是男子中心社会。当时女子社会地位低下，女子没有决定走与不走的权利。而且她含辛茹苦那么多年，她都能忍过来，她不可能自己离开。

　师:你能从社会背景的角度去分析，很好。

　生 22:他说的不对，男女那么不平等，为嘛还有《蒹葭》里男子对爱人的追慕，甚至是出现了幻想。氓求婚的时候为嘛还要抱着布。

　师:你认为布是 “彩礼”(生笑)这个说法我倒是头一次听说。“抱布贸丝”一般是说氓以此为借口与女子搭话商量婚事，以物易物是当时的一种商品流通方式;另一种理解是说氓的身份是个小商人。男女相爱是一个穿越时空的永恒的主题，但即使是真情相爱的人到了到婚姻层面时大都难以避免时代价值观念的影响，比如，今天相爱的人谈婚论嫁的时候，仍然有很多人认为男方要多花钱，房子要男方买等。“赶回派”们还要再补充吗

　生 9:还有一个理由，这个女子她也不能脱离当时的时代，她起早贪黑辛勤劳作就是想拯救自己的婚姻，来感动氓。

　师:还有么 ……两派各执一词，谁是谁非呢都有道理，而且都是从作品中找出的理由，还能联系时代背景，这就是很好的文学鉴赏了。不管是哪种情况，这个女子应该都是很痛苦的。诗歌的结尾她却说――

　生:(齐读) “反是不思，亦已焉哉”

　师:后面是个感叹号，这个小小的 “!”都包含了那些“感叹”呢

　生 3:痛苦。

　生 23:怨恨。

　生 24:冷静

　师:她没有哀求氓，很冷静地接受了现实，这里面有一种生 9所说的坚强。女子痴情、勤劳、坚强，是一个很立体的形象。

　生 9:老师，我突然有一个想法----(又止)

　师:说下去。

　生:您刚才说 “兄弟不知，咥其笑矣”是女子到家后的事。能不能这样想，这首诗就是女子在回家途中所见所想。兄弟讥笑她应该是这个女子想象回到家后可能出现的局面。行不行

　师:你说行不行呢

　生 9:我说不准。

　师:大家帮忙分析一下。不管你是否同意，都要说出理由。

　(学生思考、沉默)

　生 22:我看可以。女子被赶回家，在车上回想过去曾经的甜蜜和不幸，又设想回家后可能的局面，痛苦是可想而知的。往者不可谏，来者又不可追(有生笑)，真的很可怜。

　师:马茂元先生说她是 “往事不堪回首，前程亦复可畏”，真可以说是进退维谷了。即便如此，她仍然能“亦已焉哉”，真的很坚强。如此，最后一节中的“淇则有岸，隰则有泮”也就有了比较合理的解释，既是兴，又是比。

　生 23:老师，是不是《诗经》中的“言”都可以按助词来理解

　师:有的时候是句中助词，没有意义。《无衣》中的 “于”、《静女》中的“有”都是没有实在意义的助词。但不是说所有的“言”“于”“有”都如此。“言笑晏晏”的“言”就是说的意思，有说有笑很快乐。要结合诗句内容去灵活判断，不要绝对化。

　生 24:“乘彼垝垣”的“垝”课下有两种解释，考试时怎么办

　师:你给我出了个难题。你想怎么答

　生 24:都行吧。

　师:都可以。但我个人还是认为解释为通 “危”更好，高，这个词你们应学过:“危楼高百尺，(生:手可摘星辰)。”姑娘为了看到恋人的影子，抛下女孩家的文静与娇羞，登上高高的城墙远眺，多么痴情，思念何其重也。

　生 25:您刚才说是结婚三年，书上说“三”是多数，古代“三”一般是指多数，是不是要纠正过来。

　师:谢谢你的批评。理解为多年， “嗓之落矣，其黄而陨”喻女子“年老色衰”一说才成立;理解为实指三年可不可以呢

　生 25:可以，好像更能突出男子变心之快。

　师:也能表现三年的辛苦劳作与精神折磨如何让一个 “其叶沃若”的女子“其黄而陨”。

　生 26:“桑之未落”的“之”是不是取独

　师:你用了一不规范的简称。关于诗歌中的词语，大家应该学会自己归纳，记牢，活用。还可以结合《质量检测》相关练习进行巩固。要养成良好习惯。

　这是大家高中阶段学的第一首古诗，其实很多同学已经学会怎么读了:要多读，每次读的目的与收获是不一样的;在理解诗句、整体把握内容的基础上，通过合理的联想与想象，将诗歌丰满化，这样才能有自己的收获。这就像喝茶，需要时间;读诗，就是 “泡茶”的过程。希望大家能通过练习成为“茶道”高手。

　请同学们就这首诗写一篇赏析文章，选准角度，评说具体，可长可短，但应是自己所得。下课!

　二、执教者说

　这是我第四次教《氓》，也是自我感觉最好的一次。这两节课是高中古诗阅读的起始课，通过这两节课的学习，让学生基本找到阅读古诗的门径，是我的初衷。我的想法是:

　1让学生学会“读”。读包括诵读和品读，课堂上我让学生“读”了三次，三次“读”的目的是不一样的。一读，读准字音与节奏;二读，理解诗句，宏观把握;三读，探究鉴赏。我想，这也就是“新课标”所提倡的自主、探究式学习吧。

　2让学生学会联想和想象。诗歌是平面语言，借助联想和想象将其立体化，是诗歌鉴赏的不二法门。但如何把这些教给学生，是很有讲究的。是在学生品读之前，分列ABCD告诉他们联想和想象的要点，还是相机行事，不露痕迹地让他们在不知不觉中完成联想和想象。我选择了后者。学生提出的一些问题，是引发联想和想象的出发点。比如:为什么要写到桑树回答这个问题就要在头脑中有这样的情境，女子坐在回家的车上，看见路边的桑树，不禁浮想联翩。同时也顺势给学生讲清了什么是“兴”，让学生明白“兴”的基本特征是由眼前之物引发的联想。再如，对“送子涉淇，至于顿丘”的理解，同样需要学生借助相关积累，靠想象理解女子的痴情。我想，这样的“点拨”也可以叫做“教学机智”吧。

　3词语理解与文学知识，主要让学生在对作品的多次阅读中去消化与积累。比如“言”“之”等词语的理解，“赋”“比”“兴”手法的运用，都没有作“专项”分析，而是在学生的质疑解疑过程中，“随机”解决。

　4课外作业，主要是让学生写一篇赏析文字，我将其称为“阅读作文”。文学作品，每课都要写一篇赏析文字。因为文学鉴赏不能停留在“意会”的初级水平，还必须能够准确具体地“言传”。这既是课堂教学的巩固延伸，也是强化学生阅读鉴赏能力的最实实在在的练习，同时也提高了学生用精确具体的文字表达阐释自己观点的能力，可以说是“一举三得”。

　三、专家评课

　评课人:蔡伟(浙江师范大学，著名语文教育专家)

　点拨教学是一个古老而又现代的教育话题。说它古老 ,是因为无论是外国的亚里士多德、柏拉图,还是中国的孔子、孟子、程子、朱子,他们的教育实践无不闪耀出点拨教学的光辉;说它现代,是因为点拨教学在中国的盛行始于20世纪80年代末特级教师蔡澄清的研究与推介,点拨教学自此汲取了现代教育理论的精华,从一种微观的方法与技巧,发展成一种宏观的教学理念与教学原则。如果以现代点拨教学思想来评价李玉山老师执教的《氓》,也许会给一线语文教师以有益的启迪。

　为便于评析，我们先将蔡澄清先生关于语文点拨教学的说明抄录于下:

　① 依纲据本，因材施教。(点拨教学的基本依据)

　② 相机诱导，适时点拨。(点拨教学的精髓)

　③ 点其要害，拨其迷障。(点拨教学的主要内容)

　④ 画龙点睛，举一反三。(点拨教学的主要方法)

　⑤ 提高效率，发展能力。(点拨教学的主要宗旨)

　毫无疑问，李老师执教的《氓》，内容上有大量的拓展引申，可谓深刻丰富，但其知识密度、广度、深度都没有超越语文课程标准的要求，主旨也始终没有脱离文本，教师设计的问题，学生既不是一蹴而就，也不是可望而不可即，而是跳一跳就能摘到的桃子。而且执教者点拨时机的把握相当到位。例如课上有学生问女子为什么要 “送子涉淇，至于顿丘”，教师没有立刻答复，而是在课上启发学生说明自己喜欢前两节中那个女子的原因:“她很清纯，很热情，很痴情”，“甚至男子走后还十分思念”，这时，教师才自然引入《诗经王风采葛》中的名句“彼采葛兮，一日不见，如三秋兮”作迁移性点拨。这不但拓展了学生的视野，解决了学生的疑问，而且使学生对《氓》有了更深一层的理解。

　“点其要害”与“画龙点睛”实际上是一个问题的两个方面，只不过前者侧重于文本的局部，在疑难关键处做文章;后者侧重于文本的整体，在主旨境界上下功夫。李老师能在貌似随意的点拨中，抓住关键，击中要害，使学生顿开茅塞。例如“淇则有岸，隰则有泮”一句是本文的一个难点，也是一个关键点。李老师紧紧抓住这句不放，引导过程中有许多精彩的点拨，从修辞分析到句意理解，从时代环境到人物分析，环环相扣，步步深入，最后水到渠成，“淇则有岸，隰则有泮”也就有了比较合理的解释。在这一过程中，李老师创造的“主动说”“赶回说”两派，不但使点拨具有一定的幽默感，也具有相当强的概括性和启发性。

　从这个案例中，我们可以充分领略点拨教学的魅力，虽然其中没有教学效果的记录，没有课后的检测分析，但从课堂教学的过程中，我们可以看到学生在老师的点拨下，思维火花不断迸发，探究意识逐步形成，鉴赏水平与创造能力也有了一定的提高。

　当然，高度评价这堂课，并不意味着它就是白璧微瑕。事实上，这堂课与我们曾经观摩过的点拨教学实验课或新课程展示课一样，也存在着一些缺憾。如点拨教学强调学生的主体地位，激发学生的主动性，在教学中以正面强化为主;但这并不是说，教师不管学生发言的实际情况，一味进行拔高评价，这不利于学生思辨能力和研究能力的提高以及求真求实精神的培养。

幽默笑话段子超短

　笑话来源于生活，是学来的。笑话是一种经过艺术加工的语言形式,是艺术化的语言，以下是“幽默笑话段子超短”，希望给大家带来帮助！

　1、 没考上大学的孩子们不要灰心啊。赶紧努力工作、创业，三、四年后帮刚毕业的老同学解决就业问题。才是最重要的啊……

　2、 算算高考，用了12年青春、至少4、50万的学费、我们养活了晨光厂、真彩厂、机读卡厂、无数造纸厂、无数印刷场、翰林书店、新华书店、城市的交通行业、学校周边的饭馆、以及所有老师的工资奖金、校长的车、油钱、体育馆(这个…)高考是国家支柱型民营企业！这就是我们的功劳！

　3、 某雨天，体育课停上，体育老师让大家自习，丫的撑着讲桌津津有味打起瞌睡，突然口水流了出来，并且拉了很长。一男同学立即将矿泉水瓶切掉上面，做成个杯子，体育老师醒来，看见已经有了半杯，觉得口渴，果断喝了下去。然后把“杯子”放在原位，继续打瞌睡。

　4、 小朋友：一列火车经过，况且况且况且况且……老师批语：我死了算了。

　5、 表弟上小学，老师让造句：有的…有的…还有的。表弟：下课了，同学们有的开花了，有的结果了，还有的发芽了！老师晕了……

　6、 语文老师：“小军，你用要么……要么造一个句！”小军想了想，然后站起来大声喊道：“卖皮蛋啦！要么？要么？”

　7、 某天上语文课，讲诗歌鉴赏。老师问道：“菊花什么时候开？”，一二货同学，幽幽地来了一句：“上厕所的时候。”至今无法忘记老师看他的表情。。。

　8、 语文课上，同学们正在讨论喜欢看的书。小明对老师说：“我们全家人都爱看书，妈妈爱看保健书，爷爷有看笑话书。”老师问小明：“那你爸爸爱看什么书？”小明不假思索地说：“自从我爸爸当上经理后，就爱看秘书。”

　9、 金融学校入学考试，其中一到题是：请写出三种能够贷款的机构。一位老师批改某考生的试卷后，哑然失笑。那名考生的答案是：银行/信用社/父母。

　10、 一日，某同学女友来寝室找他。恰逢他有事暂出，其女友便坐在他床上等他。由于坐着无事，她便随处看看。只见床头挂一副手写书法对联：百花怒放春满园，一人独赏乐无边。女暗想：“想不到他还会书法，喜欢赏花。”心中窃喜不已，不觉目光上移，却顿时脸色铁青。只见横批：后宫万岁！

　11、 某系有一间教室，里面的挂钟有问题------只要被敲到就会愈走愈快，打一次快五分钟。某日教授上课便发现同学们每次都趁他写黑板时用版擦卯起来丢挂钟，但教授却不声张，依旧照钟上下课。不数日，期考到了，大伙儿皆埋头苦干，此时只见教授拿个版擦在练习丢钟……

　12、 在课堂上，某老师说，小时候，妈妈经常跟我说天使的故事。一位同学说，老师，你家就那么喜欢屎啊，还把屎说到天上去了。

　13、 小学三年级，那时候刚开始写作文。老师布置了一篇作文，具体题目忘了。有一女生“妹”“袜”不分，题目叫《洗妹子》。全篇从脱妹子到洗妹子，被老师激情地读了一遍。尤其读到“我把妹子放进盆里，倒了点水，搓啊搓啊，最后还是没洗净”。你妹妹该有多脏啊！全班笑疯了……

　14、 还记得以前上生物课时，老师在上面讲着：“同学们就应该多锻炼身体嘛，然后指着我说，你看看这位同学，胸肌锻炼的多好。”同学满脸通红的说：“老师，我是女生！”班里一片哄笑。。

　15、 老师，您给我们讲过‘太平天国吧？是的，讲过。那我在地图上怎么找不到呢？

　16、 某大学宿舍经常被老鼠光顾，经常面临鼠灾。学校知道后就给我们发了老鼠药，结果发现无一老鼠中计。大家想了个办法，将一包花生仁和老鼠药混在一起诱其上当。第二天，大家起床发现花生仁一颗不剩，而老鼠药一颗都没少。大家不由得感叹：大学宿舍里的老鼠也是本科毕业的！

　17、 昨夜，寝室里一群人酒足饭饱后有一同学提出要“斗地主”，大家都说算了，改日吧，他一定要玩，大家没有办法，只好陪陪他。第一局他就是地主，牌也不错，他很得意地将三个“炸弹”牌理顺好放在桌子上，然后就很得意地和我们打牌了。一局结束后，他输了，你知道为什么吗？因为他的三个“炸弹”还在桌子上放着呢。

　18、 运动会期间，阿试和小克负责贴大字报。阿试刚辛辛苦苦的贴好一张，小克却嚷：歪了歪了！阿试眼一瞪：嚷什么嚷，歪过来看不就正了！

　19、 老师：王大宝同学老师讲课你在下面和同学说什么呢，站起来大点声，有话说有屁放。王大宝：老师我有话说，没有屁放。

　20、 小明上学来，同学们发现他脸上肿了一大块，就问他是怎么弄的。小明说：昨天我和爸爸去公园划船，有只蜜蜂落我脸上了。同学又问：那你把它赶走不就行了？小明说：我还没来得及赶走它，我爸就用船桨把它拍死了！

　21、 课堂上，同学们听老师讲圣经。讲到大洪水把地球上的生物全淹死了，一同学问：“你确定？”老师说：“确定。”他问：“那鱼呢？”老师：“你出去！”

　22、 有一个当领导一天到一个学校去考查，学校正在开大会这个领导就说：今天人来得很热火朝天，大约来了5分之8。一会儿他又来到足球场，有20个人在踢，他又说：你们学校这么穷，这么多人抢一个。

　23、 上农艺课，老师问：你们知道什么时候摘苹果最合适？有个学生很快回答：我知道，守园人的狗被锁起来的时候。

　24、 数学课上，教师对一位学生说：你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？这个学生沮丧地说道：结果是挨了十下屁股！

　25、 我知道你的普通话不好，每次上课，总把安史之乱读成“安史之绿”。做为你的老师我从来也不怪你，以后你就按“安史之绿”读吧，大家会为你喝彩的！

　26、 一次批小学语文卷，要求用“有……有……还有……”造句。一学生是这样写的：昨天去姥姥家，姥姥给我拿个鸡腿，我都吃完了问姥姥还有吗，姥姥答：“有，有，还有！”

　27、 外科解剖学期末考试亨瑞不及格，补考他又不及格。教授又给了他一次机会，他还是不及格。亨瑞在宿舍当着同学的面发誓，如果下次再考不及格，他就把自己的心脏挖出来。大家都很惊慌，教授镇静地说：“别担心，他根本找不到心脏在哪。”

　28、 自然老师问道：我们从大自然认识到许多事实，许多例子，比如说：由于直觉的性能，一种动物不喜欢另一种动物，或者仇恨另一种动物，例如说，狗不喜欢猫，狐狸追捉母鸡，蜘蛛是苍蝇的敌人等等……有谁还能给我们举些例子呢？小安娜举手回答：例如学生和老师。

　29、 老师和同学们在一起玩小游戏，就是两人一组，每一组中的一位把另一位同学的眼睛用纱布蒙起来，然后喂他食物，最后猜食物是什么。一位同学给对方喝了一口银鹭花生牛奶，然后让对方猜他喝的是什么，该同学一时间猜不出来，于是回答说：“我忘了。”同学中的一位突然大声说道：“老师，我知道他喝的是孟婆汤。”

　30、 二班上课纪律很差。一次，老师忍无可忍，在黑板上写了一个大大的“静”字，问：“你们知道它怎么读吗？”台下立即有人喊：“青争(清蒸)。”老师愕然。

　31、 运动会上，班主任不知道哪来的校服披在身上。因为操场内不准站学生，学校一保安走过去就是一脚，怒道：“操场上不能站人没听到？”学生们集体晕掉…

　32、 我班里有睡神，一次大睡中，年轻的英语老师揪他耳朵，睡神很淡定的抓住英语老师手说：“老婆别闹，陪老公睡会！！！”英语老师瞬间抓狂！

　33、 我妈说开学了别再象以前一样老跟同学打架，听了妈妈的'建议，我痛定思痛，开学第一天，就跟老师打了一架。

　34、 语文老师提问学生：“谁可以用欣欣向荣造句？” 小明说：“欣欣向荣荣求婚”

　35、 数学老师问小盆友说: 李老师带着25个小盆友划船一人坐一个船需多少个船。 小朋友答：25个 有小盆友问说：那李老师坐哪？ A小盆友说：张老师掉水里去了。

　36、 上生物课，老师说：心脏一刻都不能停止跳动。学生：老师，那么心脏停10分钟不要紧吧？

　37、 考上大学生后，感觉大学的生活就是不一样，没高中那么多的压力。我就开始学会了逃课，开始还是一天逃一两节课，到后来是几天不去教室。昨天想去上课，见到教授，教授惊讶地说，这么长时间不见，长这么大了。

　38、 今天去学习碰到个漂亮MM，感觉聊的挺好，就问她电话多少。她说：“我给你我QQ吧，方便！”我说：“好！”学习回来加她QQ，验证问题是：我电话是多少？姑娘你能不能不要那么委婉？

　39、 上数学课，快下课的时候老师说：“我再问最后一个问题。”然后前排一男生接了一句：“爱过！”沉寂了几秒后全班哄堂大笑。

　40、 一天夜里某位同学起身，看到下铺同学睡姿极为不雅，第二天一早他对那个下铺同学说：“我发现你的睡姿还真有元帅风度！”那位同学大喜：“谢谢啊，你能不能具体说说是哪位元帅？”“天蓬元帅！”“……”

　41、 化学课，讲到有机合成，教授对学生说：“这里需要用到一种试剂。”学生问：“什么试剂？”教授说：“是一类有机碱，季铵碱。”学生又问了一遍：“什么碱？”教授复述说：“季——铵——碱。”学生怒道：“就你懂拼音！”

　42、 语文课上，老师要同学解释“厚古薄今”这个成语的意思。一同学答道：“意思是指古时侯的女孩子是衣服要穿得越多越好，现在的女孩子是衣服要穿得越少越好。”

　43、 初中时住校，男生嘛，一条床单翻来翻去铺一年…某个心仪已久的女生要求替我洗床单，窃喜。但看到自己的床单，羞愧…于是我毅然回家拿了几条干净的床单，又一想太干净了不真实，到操场沙坑搞了盒沙子揉了揉…几天后该女生偷偷对我说：“你是不是有肾结石？我洗你床单时洗出5cc沙子！”

　44、 老师提问，问完一个又问一个，有一童鞋高高地举着手，老师一直问，一直问，终于问到那童鞋了，但他不举手了，老师问：“你怎么不举手了”童鞋说:“来不及了，已经尿了。”全班暴笑，老师石化

　45、 今天早上，物理老师走进教室，大喝一声：“赶紧把所有窗户关上！”同学们都愣了，不知道是什么意思。然后老师拿出试卷说道：“这次的物理成绩非常差，我担心有些同学会想不开。”

　46、 老师：我国的羊毛主要出产在什么地方？ 学生：羊身上。

　47、 "阿霞同学有点胖，寒假过后，胖得就更不行了。开学看见同学后，向同学炫耀说自己的回头率很高，有的还要回头三次，还看不够。同学小丁幽怨的说：“是吗？奥,我想会不会因为他们一眼没看完才要看第二眼、第三眼。"

　48、 老师上课在讲做事要坚持：失败是成功之母！小明立马举手老师脸一黑：又想说什么！小明：成功的父亲是谁？？老师：滚出去。！小明：这大冬天的，幸好穿羽绒服了……

　49、 学校召开全体教师会。校长发言：明天上边就要来检查了，首先一定要搞好卫生，学生寝室是个重点，男女寝室的管理员，明早你俩个一定不要再睡了，一定不要再睡的起不来，一定要给我早点起来打扫卫生。下边的教职工们爆笑。

　50、 老师：“古人造字都是有一定道理的。例如‘卡’字，‘上’不能上，‘下’不能下，不就‘卡’在那儿了吗？再如‘忐忑’二字，‘心上心下’跳个不停，多形象呀！”学生：“也不一定吧？例如‘斧’字，能解释为‘父亲只有一斤重’吗？再如‘爹’字，难道‘父亲多’就成了‘爹’吗？”

　51、 高中里每天课很多，但仍然有时间做自己喜欢的事情 大学里每天课不多，但总没时间做自己喜欢的事情；高中里教室一下课很热闹，大学里教室一下课很沉闷；高中里朋友之间嘴上很不客气，其实好的要死 。大学里朋友之间嘴上特别客气，其实未必多好。高中里，累并快乐着，大学里忙里忙外却迷茫着 唉……。

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这几天陆陆续续看完了李镇西老师写的《爱心与教育》20周年纪念版中的“手记一：爱心与童心”部分。看完后内心的情感总会随李老师写的故事情节而泛滥。在“我和学生的情感故事中”特别推出了“周慧、宁玮、伍建”三位学生的感人故事。李老师的故事情节没有华丽的词藻，没有高深的理论，有的是朴实、接地气的生活化的语言，读来令人为之动容。三位学生的教育故事彰显出老师对学生的爱是那样的无私和深沉，更折射出教育者的使命——如何去引导和激发学生的自我发展之路？

“常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心。”李老师把这句话当作自己教育事业的信条，并且始终如一地践行着。在写背高一女生周慧上医院这个故事中，李老师扮演的是一位普通班主任老师对学生最本质的关爱，在当时那种情形之下，李老师首先想到的不是避嫌，不是男女有别，而是病情紧急，必须马上送医院。正如他后来在文中写道，这件事若发生在今天，一个年轻男教师半夜背着一个高一女生，多半会被一些无聊的记者演绎成为别样的“新闻”。正因为李老师有一颗爱学生的无私、纯净的心，才换来了学生对他爱的回报。周慧受李老师的影响，学业突飞猛进，考上北京外国语学院，后来在德国一所大学任教。虽身在异国他乡，但一颗浓浓的爱国之心、感恩之心时常溢于心间。

李老师笔下的宁玮展现给读者的是一位要强、做事情追求完美，但又充满了正义感的善良女孩。宁玮家庭贫困，但在最困难的时候却感受到了全班同学对她的关爱，她把一颗颗爱心化作自我前进的动力，她时时、事事为他人着想，毕业二十多年，一路经历了艰辛、波折、坎坷，但从未放弃“无论做什么都要做最好”的信念。这些信念是从哪来的？李老师说过一句话，很好地诠释了宁玮的成长历程。作为一名教育者，我们要做的是“保持”、“扶持”、与“引导”，让学生保持一颗童心，扶持学生美好道德的萌芽不断健康生长，引导他们面对复杂甚至有时显得比较阴暗的社会现实，让“纯真”更坚强也更机智。

伍建是李老师在播种爱的教育最成功的典范。伍建家庭贫困，但坚持读书，不想放弃学业。李老师的学生自发地秘密行动，给伍建同学捐赠学习用品，李老师知道后，也积极参与进来，把爱的教育进一步扩大，同学们辅导伍建功课，于是班里形成了一股热火朝天的帮扶气氛，伍建感受到大集体的温暖，更令伍建同学感动的是：寒假期间，李老师带领同学们跋涉30多里山路，去看望伍建。伍建当时感动得热泪盈眶，师生之爱，同学之爱，集体之温暖，让伍建那颗冰冷的心瞬间被同学们滚烫的真情融化了。从此，他的人生坐标变得崇高起来，不管是做一名代课老师还是在公司做总经理，伍建始终坚守着善良、勤奋和认真，这些良好品质的形成，是学校赋予的，是老师和同学赋予的，更是在生活的历练中自我提升的结果。

李老师说：“爱的最高境界是从师生之爱、集体之爱扩展到对周围其他人的爱。这种爱的升华，是对我们祖国的爱！从李老师对三位学生的教育故事中，字里行间渗透出丰富的教育思想。爱是一切教育的基础。但这种爱不是狭隘的溺爱、宠爱，而是一种人与人之间的关爱，真诚而温馨，热烈而迷人。这种爱潜移默化地影响着学生的人生观和价值观，他们在人生之路上把这种爱进一步地发扬光大，是爱的力量让人性的善良、真挚和美好进一步显现，是爱的力量让社会更加融洽、和谐。

我们每一个人，都是受教育者，我们也都是教人者。家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育等等，教育，它与每一个人都息息相关。从李老师的文章里，我们感悟到什么？我想更多的是让我们反思教育的目的是什么？郝晓东老师在《改变教育的十二个关键词》中是这样说的：教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。因为教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧，生活即教育，一切学习应该指向生活。

世间的人和事，都在自我完善和立足当下的行动中不断走向强大，作为一名教师，应该以一种怎样的职业态度和人生价值取向去面对我们的教育对象？我想，敢于面对现实，不断挑战，不惧艰险，勇于突围，做教育的智者、思者与行者是每一个教育人应该去追求的目标。

第1集:

敏静转到一所新的高中担任班主任上课时敏静发现有人缺席，接着允浩跳窗而进。允浩微微一笑:"老师,允浩没迟到"身为班长的敏浩不同意,

两人在有没有迟到方面争吵不己。允浩认为老师说过他没有迟到，而敏浩则一个劲儿地坚持让老师算允浩是迟到,敏静很为难。

之后敏静看到资料才知道敏浩与允浩原来是李老师的侄子，并且把正在操场上追打斗殴的兄弟看作是感情深厚。

(啊~~允浩翻窗的时候实在是太帅啦~)

第7集：敏静来了"一个月一次的魔法",允浩帮老师去买了卫生巾

(真是太体贴了~)

第27集：敏静喜欢上了民勇一次敏静拿着咖啡去找民勇，民勇却不喝，结果被允浩抢走，送给同学了；敏静想从背后吓唬民勇，但没成功,反

而被允浩拿虫子给吓哭了

(这应该是导演针对敏静的情感对观众的一点提示：敏静对民勇所做的一切都不会有结果，但允浩却能够达成目的。)

第29集：允浩去找老师,却无意中看到了老师正在洗澡。

(HOHO~劲暴`)

第29集：允浩与老师联手和流氓打架,他们打架时，承贤和灿成正躲在角落里偷看，两人当时说了一句话："他们两人联合起来太厉害啦！所向

无敌啊!"

(两个人是绝配哦~)

第34集:

允浩去给申智送孩子的包，结果看到老师因为叔叔在哭，但老师不承认。

老师躲在树旁给朋友打电话，边说边哭自己像个傻瓜似地喜欢李老师，结果发现允浩在旁边，允浩耳朵里面塞着耳机并装作什么都没听到

男学生们发现徐老师呆呆地望着李老师，想捉弄老师,便故意将老师推到李老师怀里去，还起哄要徐老师和李老师交往，敏静气得想哭。

男学生为了将老师气哭，在老师背后贴上了喜欢李老师的字条。敏静终于被气哭了。允浩见他们三番两次的捉弄老师，便以为叔叔的名义将带

头的揪出来打，老师跟着跑了出来，结果摔倒了。允浩帮老师贴创可贴，说老师怎么这么没眼光，连孩子他爸也喜欢，要她以后别为男人哭了

，老师这才发现允浩的耳机里没音乐。

老师终于知道了李老师没和申智和好，在楼下等李老师出去吃晚饭，不巧眼里进沙子，弄的像哭了，结果被允浩看到，以为老师又在为叔叔哭

，便不由分说的将老师抱上摩托车，要老师将伤心大声叫出，结果老师吓的要哭

第39集

允浩接到老师的电话,和他约好晚上见面允浩不愿去,老师衣着单薄的等了他几个小时后就回家睡觉了醒来后发现把手机忘在公园了,就回去找

允浩在家门口遇见金范,以为以为老师一直在等他,去了之后看见了回来寻找手机的敏静十分感动,于是答应以后都听老师的话改过认真学习

允浩拿着蛋糕去去老师家时,听到了真相,倍感失望

(要是真相没有被揭穿,那允浩现在可就是好学生啦~)

第43集:

允浩耍酷耍帅招来了别的学校的女生,而且还不听敏静的话

第46集:

允浩逃课打架被民勇抓住,正向叔叔耍娇,敏静看到了误以为是叔侄俩感情深,下楼差点摔倒,幸好被允浩和民勇抱住,上课了允浩只好回到教室

允浩和优美演罗密欧与朱丽叶老师与金范指导

第49集：民勇出门时把手机落在家里,允浩看到老师的短信,给老师打电话,叔叔不会回电话,而且为什么是叔叔,怎么还喜欢叔叔

下楼后,允浩问爸爸为什么有那么烦闷的人,为什么要喜欢不适合自己的人,从而活的很累

回家的允浩听到叔叔在和老师通话,很不高兴,说最近对叔叔很失望,为什么要给写不切实际的希望

这集允浩被误认为是敏浩,优美抱了他;被误认为是叔叔,老师与他亲了嘴

第二天允浩在学校走廊里遇到老师,两人十分尴尬到处躲闪,老师碰到了门,允浩从窗口跳出

显示了允浩对老师的关心,和对她与叔叔交往的不满

第51集:

下课时老师把允浩叫到办公室,高兴地拉着允浩的手告诉他,允浩上升了80名允浩也很高兴,与老师一起喊fighting

第54集:

允浩想跳窗逃学,被老师抓住,后来到播音室帮忙

老师看到叔叔手机上排第一的是俊儿妈,而自己才排在4\5位,很不高兴

允浩看到满怀心事的老师,于是往老师嘴里塞了一个包子

允浩告诉老师大部分的男生的手机存电话号码都是随意的,给老师看了自己的号码,还一直关心地盯着老师看。

在家里允浩把叔叔手机里老师号码位置换成第一位,导致叔叔打错电话

老师给允浩打电话,问叔叔的情况允浩特地到书房看叔叔,叫叔叔好好和老师交往,别耍女人,回房间后拿沙袋出气,很担心老师

第61集

敏静的同学美丽开看敏静,结果对允浩一见钟情要出发去美国之前,希望允浩能来看她敏静请求允浩去送行,允浩答应了敏静，去为美丽送行。

美丽激动地拥抱允浩,并对他说:“你不能变坏”

送完美丽后，允浩郁闷的离开。面对允浩说的“我不是讨厌她的行为,是讨厌她年龄算什么问题”，敏静一时无言以对。

第62集：敏静去看民勇，为了躲避民勇家人，请求允浩帮忙之后被允浩藏在被子里。允浩把卷在被子里的敏静抱下楼,递给民勇,对他说:"叔叔

的东西自己看好"

(看到敏静躺在允浩身边~好好)

第72集：允浩离家出走,没有地方可去就去找敏静半夜,敏静出来看电视,看着看着就睡着了,允浩看着靠在自己肩上的敏静,心里很开心于是两

人依偎在一起，在沙发上盖着被子睡着了。

第78集 :

允浩回忆起以前吓唬敏静的情景。

晚上，允浩送敏静回家，临别前，敏静说不想当班主任，要休息半年，允浩说了一句：“老师就算再过十年还是会被我这样的人欺负。”她在

自己心目中是个很好的班主任。

允浩去学校送资料，得知老师不想当他班的班主任。为了让老师开心，于是和老师一起吃饭，教老师high kick，还抢来摩托车带着老师一起出

去玩。

允浩回忆起以前吓唬敏静的情景。然后送老师回家

第二天老师打扮得很漂亮来到教室，允浩笑开了花

第79集:

允浩抢走了老师的一杯咖啡

见老师不开心，就故意弄粉笔擦，粉尘扑向老师。然后叽哩哇啦劝说了老师一顿，就跑开了

晚上允浩在路边食品摊见到了异常高兴的老师

第81集:

允浩在校口早上被罚，老师路过很心疼

在教室走廊相遇，老师的关心令允浩很高兴

上课时老师让允浩念英语，鼓励而不批评他。令别的男生很吃醋，看出老师偏心。

下课允浩出门被绊倒，两人打仗，老师批评，结果被指为偏心。而允浩很高兴。

两人被叫到教师办公室受罚，允浩一直乐得不行。

被打手时，还耍娇似的叫疼

第86集:

允浩拦住老师的车，坐老师的车回家。老师告诉允浩与他叔叔分手了。

第87集：身穿西服的允浩冒充老师的男朋友破坏了老师的相亲。

(啊~~穿西装的允浩真帅~很老师真的很配呢 )

第93集:

允浩遇到了敌手，开始吃醋。

教室里他刚想收拾板擦，结果被敌手抢去，敌手说喜欢上老师，还向老师大献殷情。献花给老师，表示想当老师的男朋友。气得允浩直瞪眼。

为了在老师面前表现自己，运动场上两人明里斗争，大显身手，结果还是允浩获胜。

被敌手抢到送老师上学的机会，愤然骑车离去

第94集:

继续上集的吃醋

早上遇到敌手与老师谈话，允浩很不高兴。

第95集

允浩被学长们穿着空军制服的帅气模样打动了，一心报考军官学校。这天他又开始白日做梦，想象自己和小虎穿着军装会学校看老师的情景。

(这要是真的该有多好啊~)

第97集:

允浩与老师通话很高兴，看到叔叔与婶婶在一起，情绪发生改变。

叔叔帮助老师把班管好，令允浩很不高兴。敌手继续表达爱意，允浩不高兴。

至办公室见老师，看到老师笔记本中掉出的老师与叔叔的合影，允浩不高兴。

在家里尤美当着叔叔的面问允浩喜欢老师吗，允浩不承认。接到老师的电话，允浩很高兴。

坐老师的车，看到老师手机上叔叔的电话号码后，很生气，说老师是傻瓜。

和老师在酒吧里见到民勇和申智相拥在一起，允浩赶快捂住老师的眼睛把老师带走了。

第99集

允浩用当广告片群众演员的钱请敏静吃饭，他误以为当天是敏静的生日。于是在餐厅一边看菜单一边等敏静到来。

之后两人便一边聊天一边愉快地吃饭。

第100集:

允浩在天台打架受伤下楼后,遇到老师,老师关心允浩,允浩说老师的头花很漂亮，老师也很高兴,允浩回头一笑

(真是一顾倾人国,再顾倾人城啊！！呵呵~)

第101集:

老师拖允浩去收拾播音室,撞到叔叔,允浩一把把老师从摔倒的叔叔怀中拉出,心中耿耿于怀

第104集：允浩用枪打死了自己的两个情敌----承贤、民勇，而最终自己却被心爱的老师打死了。

(看到最后有点郁闷`允浩就这么被老师打死了~看来承贤和民勇最终都会成为允浩的手下败将，只有柔弱的老师才能镇得住允浩 )

第108集

允浩停车时看到叔叔和老师在冰激凌店里,被叔叔拔去摩托车钥匙,老师陪允浩走了一程两人在冰激凌店里,允浩和老师约定,等考试成绩提高后

,给允浩一个奖励允浩因此好好学习得了85分。

听到老师的表扬,允浩很开心但当老师把车钥匙还给允浩时,允浩并不高兴,他想要的不是车钥匙,而是别的说出了一段比较直接的告白,老师听

后很吃惊

第109集:

允浩到办公室拿回钥匙,老师仍然百思不得一解

第112集:

允浩继续与情敌对抗敌手报名踊跃,展现自己,允浩嘲笑他幼稚

老师与允浩一起练两人三脚,摔倒后允浩抢在叔叔前面把老师背起

医务室里,允浩帮老师上药叽哩哇啦,老师不开窍,允浩离开了

最后的比赛,老师与允浩一起合作

第116集

老师请允浩吃饭，说允浩送了她发夹，允浩生日时也要送允浩东西。老师问允浩喜欢什么，允浩说不用了，然后老师说要给允浩介绍一个女朋友。允浩听了脸色大变，饭都没吃完就走咯！然后飙车发泄，遇到了罗惠美。

第124集:

放学门口,老师与允浩对话好象说允浩有女朋友了,允浩很生气

这集允浩被一名女生追,还被亲了一口

第127集：敏静丢下民勇，跑去陪伴满腹委屈的允浩。允浩开心的与老师在操场玩篮球,被敌手看到

允浩被冤枉打人,办公室里叔叔因为允浩的检讨书只字没写要动武,老师拦下,谈心,允浩被误会很伤心的离开

老师发短信与允浩联系拒绝了与叔叔约会

老师去操场找允浩谈心,关心允浩,允浩激动的流泪,老师扔的球没入筐,允浩帮忙,进球了

(那个跨步上篮帅)

第131集:

允浩到办公室向老师耍娇,还和老师耳语

第132集:

允浩等车遇到老师老师请允浩吃快餐,允浩和叔叔对老师头花看法不一,而老师和允浩都喜欢

允浩去看申智,看到老师还戴着头花很高兴老师手烫了,允浩帮着做饭又玩又闹,往老师衣服里放冰块特别开心

允浩还为老师冲了咖啡,却只能眼睁睁地看着老师和叔叔一起喝申智看到允浩看老师的眼神不一样

在医院里,只剩下申智和允浩时,申智问允浩是不是喜欢敏静,允浩的心事被看穿了

第136集:

看到老师关心情敌,允浩心里很不是滋味看到老师抓着情敌的手,允浩问老师都所有学生都一样吗希望自己在老师心中是独特的

允浩与老师一起吃快餐,(好象大概是)他想说希望老师对自己是与众不同的,正想表达心意时,老师又看到情敌,允浩大吃醋

允浩决定装病,从叔叔那里拿到胶布胶带,贴在脸上包上手老师看到很心疼,允浩一个劲的装可怜,后来老师知道真相后生气了,要离开,允浩道歉

一个小虫落在老师身上,吓得老师钻进允浩怀里,允浩高兴异常

第137集:

老师去爷爷医院针灸,允浩为老师喂水果老师耐心诱导允浩英语学习爷爷也跟老师学习,把老师快逼疯了,就托允浩捎信给爷爷表示不想教他了

允浩看到老师黑黑的眼袋很心疼

第140集:

骑自行车的允浩学校门口遇到老师,很开心

这集又被那个女孩纠缠,好象说了大话,而且还和那个女孩打赌,被逼认真学习那个女孩门门都是第一允浩经过努力,考到一百七十几名,进步很

快,但离和那个女孩定的目标还差很远

允浩来到女孩班门外,听到民勇宣布罗惠美连获3次年级倒数后,允浩很生气，以为那家伙逗自己玩儿

第142集:

允浩摘了带虫子的花,吓唬老师,没想到老师却钻到了叔叔的怀里,有些失望

老师被打,在校门口允浩比叔叔还更早发现老师受伤,很心疼,但不知道是怎么回事后来他找到打人者,一顿教训,自己也受伤了等到叔叔也找到

那群打人者后,才发现他们各个都受了伤

允浩和老师在校园相遇,继续吓唬老师

走廊里老师遇到受伤的允浩后,关心,允浩高兴得意

第148集：允浩好不容易弄了两张音乐会的票，本想和老师一起去，却苦于没有机会开口，于是想成全老师和叔叔，结果叔叔却没有去成，允浩

与老师在车站相遇，最终还是这对有缘人一起去了演唱会。

(真的好有缘分~不管怎样绕了一圈,还是走到了对方的身边)

第153集：允浩希望老师陪伴他过生日，但老师却因为有急事而爽约了，允浩万般无奈，但最终还是在自己的生日即将过去却又没有过去的最后时刻，得到了最想要的老师的陪伴与祝福。

这集真为允浩感到欣慰啊，终于没有让自己的生日留下遗憾！也预示着允浩最终也会得到因为自己的努力而应该得到的感情吧！

坐在老师车里,允浩看到老师手上有戒指吃惊,看到老师头上带者那个他喜欢的头花而高兴允浩想和老师一起过生日

允浩高兴的到爸爸公司打扫卫生,大家为允浩准备生日礼物

老师给允浩准备了生日礼物---一双鞋但被她妈妈带走

允浩回到家,看到了大家为他准备的录象带和蛋糕很开心但有一丝遗憾

等到快十二点,受到老师短信拿到老师给的礼物,在老师车里听老师唱生日歌,烛光蛋糕允浩的笑脸

第158集:

允浩打球,暗恋他的那个女孩罗惠美在一边大声加油看到路过的老师,允浩担心老师产生误会，便呵斥了她

那个女孩觉得很尴尬，受到了伤害,于是在广播站里告诉大家这件事,说她喜欢允浩，但是允浩不接受，希望大家为她和允浩加油“交往吧”。声音传到校园的各个角落，老师表情若有所失，允浩在球场上感到尴尬,民勇听到后很生气，两人分别往广播室走，允浩先到，大家听到广播里的生气声，然后广播关闭。罗惠美说，虽然允浩不接受，但她是真心的，从第一眼开始。允浩从她身上看到了自己的影子，沉默了。罗惠美出门口，被民勇老师拧着耳朵走了，罗惠美说：“老师，能明天惩罚吗，我今天心情不好”（这镜头，让我对罗惠美产生一丝好感）。

中间部分忘记了……

大概是允浩在家里又被误会了，出门时，碰到金虎说，今天允浩对罗惠美很过分，应该婉转一点。允浩若有感触。

出门推摩托车时，听到妈妈和爸爸在交流，说叔叔跟老师求婚了。应该不会远了。双方父母也同意了。

这对允浩刺激很大，他来到校园，敏静正在操场上等叔叔，允浩沉默了一会，请求老师不要结婚，并对老师说：“你也知道我为什么会这样吧？……为什么在老师心里我不能作为更高地存在，为什么在老师面前我这么无力？”（这表情和言语让我即刻深深动容）。沉默片刻后，叔叔开车过来，允浩未带头盔骑车而走，两车交叉而过，留下敏静愕然而立。

允浩独自一人躺在公园的长凳上，看到流星飞逝。收到罗惠美的短消息，说对流星许愿，希望别生她的气。允浩想了想，变问她在哪里，去找她。

在便利店里，允浩体贴地帮罗惠美打开紫菜包饭。女孩问，刚才看到流星了吗？允浩说许愿了，愿望是：“希望长大10岁……”

第160集:

老师在教室里遇到允浩，允浩很失落却故意在老师面前装做不在意的样子而走掉，回到办公室的老师情绪特别低落，望着发夹陷入了沉思。

允浩用摩托车载着那个女孩离开，老师看到了心里很失落。

篮球比赛，允浩不参加，对老师说了很硬的话。

班里分数一直落后，老师看着观众席独自一人坐着的允浩，允浩不语走掉。后来允浩参加了，最后一个球入筐，他们班获胜了。允浩和老师被

众人抛了起来。

第166集：

允浩回家后听到民勇与敏静分手去找申智的事，很为老师担心。

老师递交了辞呈，允浩看出讲台上有点不对劲的老师，于是追出来与老师谈话。

老师请允浩吃饭，逛书店为允浩买书。老师为允浩买了一个小笑脸的钥匙扣。一路上，允浩总是想对都是说那句话，但没说出口。

老师说了些鼓励的话，与允浩拉勾,让他好好学习，好好考试。

看着笑脸，允浩暗暗与哥哥较劲，认真学习，即使是在连敏浩都玩的时候，允浩还在认真学习。

最后一课，老师点名的时候，允浩觉得不对劲儿，而老师只是鼓励学生们要好好考试学习。

老师要走了，在走廊里看到在认真考试的学生，在允浩那里停留的时间长了点。眼含泪，回忆起和允浩在一起的快乐日子。

从那个女孩那里允浩知道老师走了，疯一般地跑入办公室，到处寻找，还发短信找老师。楼上的允浩看到楼下的老师，但不得不参加下一门考

试。考场上允浩不时朝楼下看去，看到老师在等他，想到老师对他的希望，于是安心考试。

考完后，允浩立即向车站追去，只差一步，老师上了公交车。允浩骑车一路追赶，就是没见到敏静所在的车。敏静的手机也关机了。

允浩看到了老师的车，但没追上，沮丧地坐在路边的路杆下。

老师去的新校是个女子学校，同事和学生都很可爱。领导也不错

老师看到申智发来的电子信息。民勇把她接了回去

下雨天，老师站在教室里，看到操场上民勇打着伞站在楼下，摇了摇头，可一回头就消失了。后来问过园工才知道不是幻觉，真的是民勇站在

雨中往教室里看。

可是民勇还是回到医院，抱着孩子，回到申智身边。

时间到了2008年，允浩骑着摩托，喝着水看着地图，到处寻找老师。看着钥匙环上的笑脸。

(敏静要是不走该多好啊~)

第167集：在那个代表爱情的钥匙圈的指引下，有缘人再度重逢了，相信这一次允浩不会让心爱的老师离开了 结尾是两人默默地相望

(编剧实在是太狡猾了~不过看来在冥冥之中已经安排好了一定会让敏静很允浩再次相遇这次,敏静再也没有理由拒绝和逃避了)

其中你举例的几集分别是：

第142集:允浩替老师大出手——允浩听说敏静受辱，一个人闯外校把那几个小地痞给收拾了

第029集:敏静帮倒忙惹黑帮——允浩背着敏静打架

第068集:金虎偷偷喜欢尤美——姜由美媚惑金虎 穿一身白色的职业装 坐在那个 播放室 忽悠他

第155集:敏静被迫搬出公寓——申智跟李民勇在酒吧喝酒 申智哭了

我妈妈说我的智商只有76。我的智商到底有多高，我也不知道。我只知道我是一个杀伤力很强的人，很多人因我而受到伤害，他们有的对生活失去了希望，有的甚至自杀身亡。所以我一直怀疑我有潜在的超能力，而这种超能力又不知为什么对我的老师作用尤强。

我至今仍记得第一位因为我而牺牲的老师。那时我上小学一年级，老师带着我们去野外作自然实践课。看到春风拂绿，杨柳抽枝，老师不禁想起一个问题，于是问道：“同学们，你们知道如何识别风向吗？”“我知道！”同班的一个小女孩一边回答一边从从地上捡起一片树叶向空中抛去，“捡一片东西往空中一抛，看它往那边飘，不就知道了吗。”“嗯，很好。”老师表扬道，“那还有哪位同学愿意再给大家示范一下，看看现在刮的是什么风？”“我。”我自告奋勇走了出来，从地上捡起半块砖头向空中抛去……

“报告老师，现在刮的是上下风！”

…………。

我记不清楚老师当时的表情是什么样子，我只记得他拼命的挣扎了几下就气绝身亡了。后来据医院里的医生说他是由于突然受到强烈刺激导致气血逆行走火入魔而死。就这样，我害死了一名人民教师。

一年级老师教我们认识家禽动物。

老师：“有一种动物两只脚，每天早上太阳公公出来时，它都会叫你起床，而且叫到你起床为止，是哪一种动物？”

我回答：“妈妈！”把老师笑得差点断气！

期中考试回家以后，妈妈问我考的怎么样宝贝儿子说，我就一道题没有填出来妈妈问是什么题呀宝贝儿子说有一道题问3乘以7得多少我当时不管三七二十一填了15。我妈把刚喝的水喷到我爸脸上，哎我太伟大了！

我爸爸问我学校怎么样？

“宝贝儿子”父亲问，“你的女老师满意你吗？”

“啊，是的，爸爸，十分满意。”

“你怎么知道？是她亲口对你说的？”

“当然，爸爸。前天她对我说：‘要是所有的学生都象你这样，我马上就离开学校！’这说明，我已经全学会了。” 我爸大脑马上!@#$#@!$%$#@@

一天上数学，老师问1+1=？，我说不知道。老师叫我回去问。我问妈妈，妈妈在烧饭，叫我滚出去。我问爸爸，爸爸再看球，大叫‘爽’。我问姐姐，姐姐在唱歌，唱到BABY。我问哥哥，哥哥在打电话，说；我在外面等你。

第二天，老师问1+1=？我说；你给我滚出去，老师给我一个耳光，我大叫爽，老师骂我饭桶，我反骂卑鄙。老说；滚。我说；BABY,我在外面等你。我们数学老师当场高血压又犯了，晕倒了

小学我上语文课时，全校语文老师都去听倪老师课。倪老师在黑板上写了一个“被”字，问我：“这个字你认识吗？”我回答“不认识”，倪老师就这样开始启发我：“你家里有床吗？”我答“有”，“床上有什么？”“席子”，“席子上呢？”我答：“我妈妈”，倪老师心想，这也对，妈妈身上就是被子了，就接着往下启发：“你妈妈身上呢？”“我爸爸”。倪老师万没料到我会这么说，在这么多老师面前出洋相，一急之下问道“那被子呢？”我回答说：“被子在地上”倪老师“被我”也气得发羊羔病主院了！

后来学校换了个老师让我们造句，我从容不迫完成作业老师对我是刮目相看我写的造句是：

难过----我们家门前的大水沟很难过。

如果----罐头不如果汁营养丰富。

天真----今天真热，是游泳的好日子。

十分----妹妹的数学只考十分，真丢脸。

从容----我做事情，都是先从容易的做起。

人参----老师说明天每个人参加大队接力时，一定要尽力。

棉被----小玉的卫生棉被偷了。

便当----小明把大便当做每天早上起床第一件要做的事。

老师摸着我头严厉说到：放学回家发奋图强10篇，我回到家里没有人，我就准备完成代课老师布置的作业，我上厕所开始发粪涂墙，我把洗手间整整涂十篇很满意我的作业才收手。家里人回来把骂了一顿，第二天我妈找校长告代课老师误人子弟，后来代课老师被炒鱿鱼。哎我心理自言自语说到：“我长的很有倡议，丑并不是我的本意，上天不要发脾气，我会勇敢的活下去，衬托世界的美丽。！！！！！！！”

在一天早晨上课的时候,我一边嚼着口香糖，一边把自己的脚放到走道上．

这时，老师对我说道：”请把你嘴里的东西吐出来，再把你的脚伸进去”

我大脑:"@$#$%#$#”

之后的一段日子里，相继又有几位老师惨遭不幸，好在没有出了人命，也就没有捅出太大的漏子来。不过我的名气却是不胫而走，一时间也成了城里的名人。然而，名人也有名人的痛苦，我就深深的体会到了这一点。

当我初中的时候，物理课上物理老师问我：你说，如何变轨？ 我：据〈〈金刚经〉〉说若人在阳世光做坏事死后就会变鬼！ 原来老师正在讲卫星如何变轨！

上历史课睡觉被老师叫醒，老师问我：“文成公主嫁给谁了？”

小王小声告诉我：“松赞干布。”我没听清，张口就答：“宋朝干部。” 后来历史也没上成。

一日我从理发店扮酷回来，一开门，众女生惊呼：“酷哥来也！”我不好意思的挠挠头：“哪里！哪里！只是剪了个酷头而已。”恰巧校长从一旁走过，一本正经的说：“捡个裤头也要交公！” 我们大脑马就!!好在没什么，我往需宿舍走去，从女生宿舍楼下走过，看到了一个好友，高声吹嘘说，看，我剪了一个酷头。二楼马上有一女生伸出头来说，我的裤头，你拣的是我的裤头………………！！！！！

第二天考试，生物老师拿来一只用布盖着的鸟。然后他把鸟的腿露出来让学生猜这是一只什么鸟。我实在是不知道，就交了白卷。老师一看很生气，就问：“你为什么交白卷？你叫什么名字？”我一听，气呼呼的把裤腿卷了起来，露出两条腿说：“现在该轮到你来猜猜我是谁了吧？”生物老师马上倒了下去~~~~~~

我的名气给我带来了很大的麻烦。城里所有的中学都出于为本校老师的安全考虑，拒绝接收我入学。没办法，带着对重点中学无限的憧憬，我去了乡下。乡下的中学虽然条件是苦了点，但是没有了舆论的压力，我也算活地逍遥自在。然而是金子始终是要发光的，乡下中学特有的沉默并没有抑制住我的爆发。一次偶然的机会，我又横空出世，突然崛起，迅速占领了农村市场。

有一天，我迟到了，老师就问 ‘你今天为什么迟到’？我说：是早上我带邻家大叔的公猪去 配种，所以就迟到了。老师还没有听完就把眼睛瞪得大大，说“这事应该让去邻家大叔做呀”我不解的说“这事非公猪不可，邻家大叔也不是生口啊”

那是一次智力竞赛，我们班和另外一个班经过最后的角逐仍没有分出胜负。于是主持人宣布了最然后的决出办法：每个班抽签派出一名代表。两个代表再进行猜硬币。猜对者向猜错者提问一个问题，如猜错者回答正确，则猜错者胜。反之，则猜对者所在班集胜出。天灵灵，地灵灵，该我的差使躲也不行。我居然被抽为代表，并且顺利地猜错了硬币，进入问答阶段。老师和同学们一下紧张了起来，每个人都用殷切的眼光看着我。尤其是班主任李老师，面色沉重，一言不发。我也感觉到有一些压力，不过不是因为这个，而是因为我的对手--王小佛，王小佛是当时我们学校最具威力的“名师杀手”，他手底下也攒着好几条人命案子。据说，上一任校长就是断送在它的手中。不过我还是有几分底气的，因为不管怎么说我也是曾叱诧一时的人物。提问开始了。

王小佛两手插在裤兜里，慢条斯理的说道：“我妈妈今天煮了几个鸡蛋放在我兜里，你知道有几个吗？”“哄！”周围一片哗然。我不知道大家为什么起哄，但是我知道这个问题引起了我极大的兴趣。鸡蛋！我几乎没听清楚他问的什么问题，我只听见清清楚楚的有“鸡蛋”二字。要知道在乡下的几年苦日子几乎没有什么可吃的，有两个鸡蛋那可真是美味佳肴了。我似乎看到了那亮晶晶的

蛋清和黄嫩嫩的蛋黄……。“如果我答对了，你会给我一个吃吗？”我早已忘记了什么智力竞赛，什么班级荣誉。我感兴趣的只是鸡蛋，鸡蛋！“如果你答对了，我把两个鸡蛋全给你。”“哄！”又是一片哗然。我看到对方同学脸上一片愕然，而我的同学们一个个欢呼雀跃，相互拥抱着庆祝胜利，李老师也向我投来欣悦的目光，我不知道他们在高兴什么，不过大家都在朝我笑，我也不好意思地朝他们笑了笑，然后答道：“是五个吗？”

同学们的笑容刹那间凝滞了，渐渐地，退潮一般消失地无影无踪。对方的同学却突然大叫大笑起来。这世间的事情真是瞬息万变，一转眼的功夫，大家哭的变笑，笑的变哭，哭哭笑笑的搞地我也不知道如何是好。我还没来得及仔细琢磨怎么回事。会场里忽然乱了起来。只见一人仰面朝天，口中鲜血如柱喷出，然后慢慢地倒了下去。

“李老师！”

“李老师！”

是我们班主任老师！我也连忙赶了过去。只见老师面色惨白，双目紧闭，不省人事。“是他害死了李老师！”

“是他！”

“是他！”

唰！ 唰！ 唰！唰！唰唰唰唰唰！！！

一束束愤怒的目光利箭一样向我射来。

我的眼前一片空白，耳边回响起一个声音：“多隆！关门！放狗！闲杂人等一律后退！”

后来据说李老师并没有死，只是大病一场，病好出院以后，看破红尘，在五台山削发为僧，从此不再教书。2003年4月18日，人才中学初二(5)班所有老师集体向教务处提出了辞职申请。理由如下：

语文老师：上课的时候，有个同学在看杂志，我没收了他的杂志敲了敲他脑袋……

可是在我转身准备继续上课的时候，他的同桌竟然哈哈大笑了起来，搞得课都上不下

去，我就问他，为什么笑？你知道他是怎么答我的？那小子从抽屉里掏出一本《辞海》，竟然这样对我说：“老师，你还好没发现我看书，要不就被你砸死了……”

数学老师：一个考试从来不及格的同学竟然能在交上来的作业里用到了高中的知识……我问他这作业是不是他自己做的，那个同学竟然回答我说不知道，你说说看，像话嘛，我就继续问他，要他老实交代，到底是谁帮他做的，嘿，他还倒有理由的，回答我说：“老师，我真不知道这作业谁做的，说实话，昨天晚上我比较早睡觉……”

物理老师：你知道不知道单单一个顺时针和一个逆时针我就教了几节课？五节课啊！！

是，我也是这么对他们说的，我告诉他们如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走就哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针。可是，全班数过去，不是手机就是电子表…… 我不辞职我就一学期都教他们这两个词语啊？

体育老师：我为什么不辞职？那帮小子竟然给我送礼物！！不，送礼物没错，我的意思不是说他们送礼物给我就错了，可是他们送礼物给我就是不对。

我怎么越说越糊涂了，这样说吧，虽然我苗条了点，皮肤白了点，可好歹我也是个男教师对吧？可是前几天三八妇女节的时候，那帮小子竟然送了一盒的褪毛霜给我……还……还……还对我说以后夏天别穿毛裤了，靠，那是我腿毛！

生物老师：我真的不想走啊，可是……你是知道的，我有心脏病，受不了激动，但我能不激动吗？昨天单元考试，根据教学大纲的要求，我让同学们看着教学上的鸟腿写出鸟的名称，生活习性。可是我才刚说考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里囔囔着：“靠，这种题目也有，老子不考了……”你说这样的学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊……”

美术老师：你是知道的，我才刚被分配到这个班。昨天上课的时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，你说气不气人？我是老师，他们怎么可以这么不尊重老师呢？……是，如果只是因为他们喊我“美女”我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”的时候，那几个同学又对我喊了一句：“看什么看，不是喊你！”

历史老师：那群学生真的没办法教了，上课的时候我提问题：“你们知道武则天是什么人吗？”第一个同学回答我说他和她不熟，第二个同学回答我说是他的一个网友，第三个同学说他有她的QQ号码等下课了上QQ问一下……还一个同学竟然掏出手机竟然说要马上问她！

地理老师：你自己看看这次他们的试卷吧，我国五大名山之首是赵本山，最著名的江是潘长江，我国的煤都是(黑的)，我国的铁都是(硬的)，你说我还怎么上课？

英语老师：我讲到独立结构的时候，按照教科书要求，我特意教了他们这么一个例句：“Our teacher comes into the classroom，book under arm”(我们老师夹着本书走进了教室)，可是在考试的时候，全般的同学全部翻译成“老师进了教室，胯下夹着一本书”……

音乐老师：我在上课，示范一首歌……唱完后同学们全部鼓掌。我很高兴，我在想，其他老师可能都是教学方法不对……可是他们还没让我想完就给了我否定的答案，他们大喊着：“老师，太棒了，你是所有老师里口技最好的，我们第一次听到这么像的鸭叫！”

1、梦见老师向自己求婚的预兆

吉祥顺遂，成功发展之吉兆，但若人格、地格有凶数，易生不良诱导，终陷于灾难悲运，被人陷害连累等，甚至有财败人离之虑，若人地二格无凶数，则大体是长寿幸福的。大吉昌

吉凶指数：89（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见老师向自己求婚的宜忌

「宜」宜暗恋，宜弄假成真，宜做鬼脸。

「忌」忌调情，忌偏执，忌游泳。

3、梦见老师向自己求婚是什么意思

梦见老师向自己求婚，心灵上总感觉乾燥了些，这两天的你需要一些外来的滋养。一杯淡淡清香的花茶、精油的香味等，能够让人在气氛上舒畅的东西都好。而这两天在待人面上有什麽好消息、好东西要懂得分享，不藏私的精神才是你能否获得人气的重点。拍张团体纪念照，有召唤来小小幸运的作用喔。

做生意的人梦见老师向自己求婚，代表有利妇女经营，不利男士的行业。亏损。

本命年的人梦见老师向自己求婚，意味着处于进退之间，诸事小心，慎防小人。

梦到某人或是你的爱人向你求婚，表示你非常爱你的另一半，但你爱人的想法却一直让你捉摸不定，你也不好意思直接去问他，所以心情总是忐忑不安。

上学的人梦见老师向自己求婚，意味着文科成绩优秀有录取希望。

怀孕的人梦见老师向自己求婚，预示生女，或有姐妹前后而来。

梦见老师向自己求婚，按周易五行分析，财位在正南方向，桃花位在东南方向，幸运数字是4，吉祥色彩是绿色，开运食物是花生。

出行的人梦见老师向自己求婚，建议离开团遂、延误时间慢回家。

恋爱中的人梦见老师向自己求婚，说明一动一静，一冷一热，互相信任可望成功。

上学的人梦见有人向自己求婚，成绩不理想，难录取。

梦见对象向自己求婚，按周易五行分析，幸运数字是3，财位在正东方向，桃花位在正西方向，吉祥色彩是橙色，开运食物是金针菇。

本命年的人梦见对象向自己求婚，意味着不可太亲信朋友，有恩将仇报之事，勿信传言。

做生意的人梦见女学生向男老师求婚，虽有得利，但不能平顺，立刻调整。

梦见女学生向男老师求婚，按周易五行分析，吉祥色彩是橙色，幸运数字是3，桃花位在西北方向，财位在正东方向，开运食物是茄子。

本命年的人梦见自己向别人求婚，意味着家庭风波难免，惟有和气忍让可化解。

梦到某人或是你的爱人向你求婚，表示你非常爱你的另一半，但你爱人的想法却一直让你捉摸不定，你也不好意思直接去问他，所以心情总是忐忑不安。

梦见自己向别人求婚，这两天事情多到让你有种束缚感，怎么都挣脱不了。有许多需要你去沟通协调的事情。这两天是沟通协调的好时机，之前人际上的僵局在这两天可以解决，让的你这两天心情大好，另外加上可能有人会突然跟你表白，让原本阴郁的心情都变好了呢！

上学的人梦见男友向自己求婚，意味着面试口试失误影响录取成绩。

梦见好友向自己求婚，美的品味与创造力充分获得发挥的愉悦日。脑中浮现的点子一个接一个将它实际实行吧。只要是能让你看起来更漂亮的投资皆吉，上上美容沙龙护肤做脸、开始塑身减肥计划，Good！还有望命运般的恋情相遇，表现高尚品味的举止将是决定性的关键喔。也是才艺表演的最佳日，引人注目的感觉让人感到分外喜悦呢。

梦见哥哥向自己求婚，赚钱不能只靠理想心情，更要踏实进行。接近假日，你的朋友们也显得更加放松。最近忙着挣钱的你，心理或许已有“发财大梦”的计划了。不过比起沉浸在自己的幻想中，跟经验丰富的人一起实作，能有效的帮助监督你执行计划。行动前，向在金融，银行业的朋友请教会比较放心喔！

《森林爷爷》童话剧剧本

角色：小树、森林、爷爷、砍树人、旱魔王、雨魔王、风魔王

（开场）小树：我们是一片森林，我们是人类的摇篮，绿叶把生命进化推演，有了我们，才有各类生物的存在。我们使山河锦绣，我们把大地装点，我们用绿色的乳汁浇灌生命，我们为人类提供了生命的乐园。

森林爷爷：（边走边挥手上场）孩子们好！

小树：（共同挥手）森林爷爷好。

森林爷爷：我是森林爷爷，是管理这片森林的一棵老树，也是这里的森林之王。我们祖祖辈辈都生活在这里，常常跟制造灾害的妖魔作斗争。（手指一侧）啊，风魔王就要来了，孩子们做好斗争的准备吧！

小树：是，森林爷爷！

风魔王：（仰头大笑）哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我是万物的主宰，江河见我皱眉，大树见我弯腰，云雾见我逃跑我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪哈哈哈！啊，那儿有一片，我要冲过去！（猛冲去）

小树：（害怕)）森林爷爷，怎么办呢？

森林爷爷：（镇定状）孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！小树：（移动成一字形， 随风摇摆好）森林爷爷，我们不怕！

风魔王：（狂吼）谁想阻挡我前进，我就把它撕得粉碎！

森林爷爷：（威风凛凛）魔鬼，你想跑来害人吗？快给我滚开，一步也不许你向前！

风魔王：你这个老东西，我要把你摔倒，把你连根拔起！

森林爷爷：你别再逞能了！孩子们，使劲儿把脚往泥里伸，扎得越深越好。千万不要向这个魔王低头！

风魔王：（横冲直撞， 渐渐无力）真累啊。这片森林真难对付！（擦汗， 喘气）我，我还是三十六计，走为上计吧！（垂头丧气逃走，下场）

小树：我们战胜了风魔王，我们胜利了！

森林爷爷：孩子们，别高兴得太早了，我们还要准备好，对付另一些制造灾害的魔鬼呢！你们看，雨魔王就要来了！

雨魔王：我是威力无比的雨魔王，我是万物的主宰，我能淹没村庄，我能破坏建筑，我能毁掉一切！哈，这儿有一片森林，我要冲过去，把它们脚下的泥土冲走，把它们永远毁灭！哈哈！

小树：爷爷，好大的雨啊！

森林爷爷：孩子们，别怕，尽力吸水，保护脚下的泥土，我们是冲不倒的！

雨魔王：老东西，别再挣扎了，快投降吧！免得我把你们统统淹死！

森林爷爷：有我们在，你的阴谋休想得逞！

雨魔王：（斗， 喘气）我快要支持不住了！（做筋疲力尽状）啊，这片森林真难对付！我还是赶紧走吧！（垂头丧气的逃下场）

小树：哈，我们战胜了雨魔王！我们胜利了！

森林爷爷：孩子们，别高兴得太早了！你们看，那是谁来了？

旱魔王：我是威力无比的旱魔王，我是万物的主宰，我要把庄稼旱死，我要把江河湖海的的水烤干，我要把一切生命都消灭！哈哈

小树：（团团转， 做焦渴状）爷爷，真渴呀，真热呀!

旱魔王：啊，这儿有一片是森林，我要冲过去，把它们毁灭！

森林爷爷：孩子们，用力吸水，把地底下的水吸上来，让水变成汽，散发到空中，就会变成云，让云越聚越多，就会下雨了！

旱魔王：老东西，快投降吧，我要把你们全部枯死！我要让土地一片荒芜，我要把所有绿色赶出这个地球

森林爷爷：你别得意得太早了，看看，（手指天空）那是什么？

旱魔王：哎呀，一片乌云！不好，要下雨了！我要赶快逃！

小树：下雨啦！下雨啦！（欢跳）我们战胜了旱魔王，我们胜利了！

森林爷爷：三大魔王都被我们赶走了！这下子，我们可以松口气了！

砍树人：现在树木价钱挺贵的，造纸、盖房、做家具样样都可以。我呀，就打算靠这个发家致富，我们村里人人都打算来砍树呢。咦？这儿有一大片森林，这下我可发大财了，我要把它们全部砍倒！哈哈哈！

小树：（惨叫）爷爷，救命呀！爷爷，帮帮我！爷

森林爷爷：（扑救）孩子，孩子！孩子啊！（惨 不忍睹的捂住双眼）我们是人类的朋友，帮助人类做了多少事，为什么要这样对我们？

三大魔王：哈哈！感谢人类！感谢人类！帮我们除去障碍！如今我们终于可以通行无阻了！我们是真正的万物的主宰了！哈哈！

砍树人：（痛苦的悔悟）唉，我做错了，我错了，我不应该伐树！（朗诵）面对一截截树桩，我，我，我真后悔呀，这一圈圈年轮让我震撼，一片片绿色的回忆让我痛苦，在无情的伐树声中，倒下的，不仅仅是树林，而是我们自己呀！（捶打自己的脑袋）唉，我错了！我不该伐树！我要觉醒，我要植树，我要重造一片树林，还给这世界一片绿色!

三大魔王：（大惊失色）啊，树！树！森林又来了！快逃吧！

森林爷爷：（与伐树人拉手）你现在知道了吧？我们是人类的朋友啊！让我们和平共处，一起保护环境，保护地球，保护我们共同的家园！

（结束）众：美丽森林，多么神奇，绿色的树叶孕育生命。我们的生活充满热情，来到你的怀抱里；你的绿叶能使人们呼吸新鲜空气，在你绿色下沐浴，我们健康又快乐！

话剧的注意事项

1、首先，组员要熟悉理解剧本，能够充分理解剧本的内容，然后进行表情和细节性的标注，这样会有助于现场的拍摄，同样进行一幕一幕的划分，这样不会使组员太过紧张忘词。

2、其次就是准备道具，一定要全，老师会很在意我们在细节方面的用心程度，倘若我们精心地准备了道具的话，会给老师留下一个不错的印象，很容易得高分。

3、然后就是角色的分配，一定要合理，要根据人们在现实生活中的性格进行分配，这样有助于增加话剧的真实性，从而更生动，同时也要考虑到不同组员的英语水，要考虑周全。

4、然后最最最重要的便是背台词，一定要理解，切记，当我们感觉一句话念不通的时候，可以用简单句进行改写，便于背诵也便于理解，不一定一字不差的照着剧本背，这样也违背了我们学英语的初衷。

5、然后便是拍摄，注意的是情感的投入尤其是表情，还有就是拍摄的角度一定要合理，符合当时情景。进行一幕一幕地拍摄，中途有适当的休息。然后就是尽量多个角度进行切镜头，这样效果会好很多。