乐高宇航员笔筒怎么拼

按教程纸上的来就行。

拼装乐高的步骤先拼头的部位，慢慢拼装然后拼角然后开始拼下半部分拼好之后拼手和脚，然后就大功告成了，也可以按这个步骤来。

1978年也就是阿波罗11号首次登月的十周年之际，乐高推出了首套太空主题的套装。此后，乐高公司不断扩充该主题，涵盖太空飞船、宇航员和月球基地，并涉及在真实太空任务中所需要的硬件器械。

神舟十二号载人飞船发射升空。 本文 中国航天 科技 集团提供

这是一个全球瞩目的时刻。

2021年6月17日9时22分，载着聂海胜、刘伯明、汤洪波 3名航天员的神舟十二号载人飞船由长征二号F运载火箭成功发射至预定轨道，发射任务取得圆满成功。飞船入轨后将执行首次载人快速交会对接，3名航天员将进驻到核心舱进行工作生活。

神舟十二号飞船八院试验队。

一年多艘飞船往返天地

2021年，是载人航天的“超级年”。

4月29日，我国空间站的“第一块积木”天和核心舱顺利就位；5月29日，天舟二号货运飞船发射成功并实现与核心舱的满分对接；6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射。在不到两个月的时间内，我国载人航天领域已经圆满实施了三次重大发射任务，达到了前五年的发射任务量总和。

从神舟一号到神舟十一号，先后突破了从无人到有人，从出舱活动到交会对接，从短期在轨试验到中期驻留停靠的关键技术攻关。

从神舟五号首次载人飞行到神舟十一号完成中期在轨驻留，13年间，神舟飞船平均两年就会搭载一批航天员圆梦太空。

据中国载人航天办公室介绍，空间站天和核心舱的成功发射标志着中国空间站在轨组装建造的全面展开，我国将在2022年前后建成属于自己的空间站。建造期间，将陆续发射4艘载人飞船往返天地，执行空间站关键技术验证与建造任务；后续空间站建成后，每年将会有多艘飞船往返运送航天员进入空间站，进行长期有人照料运营。

为顺利完成我国空间站的建造任务，八院积极 探索 飞船组批投产的高效率研制模式，通过产品定型、一次投产分批交付、严格质量控制等方式，力争实现空间站建造和运营阶段飞船产品组批研制“好、快、省”的目标。

神舟十二号飞船验队。

打造一艘“标准化飞船”

“载人航天，人命关天”，小到一个器件，大到整船试验，八院研制团队进行了周密细致的规划，以极其严肃、极端认真、极度负责的态度对待每一个部件、每一个产品、每一个流程的更改。

以飞船型号八院产品来说，抓总研制的产品涉及到72台/套，如何保证各阶段的产品质量，是进行大批量投产工作的关键。

为此，八院飞船项目办在2016年开始制定产保大纲和产保流程，提前识别出飞船各研制阶段的上百个风险点并严格把控；在生产过程中，安排专人对强制检验点、关键检验点进行检查管控工作，确保“零缺陷、零故障、零疑点”。

产品验收时，除了对产品实物进行细致检查外，还对生产过程中产生的所有文件资料进行一一核查。

以飞船推进舱舱体结构的验收工作来说，“我们会对每个舱体的外观、多余物以及其他影响性能的关键环节进行检查确认，比如逐个确认整个舱体共计近700个螺钉的拧紧力矩和防松，确保每一个产品不带隐患上天。”推进舱结构主任设计师欧红旗介绍道。

神舟十二号飞船八院试验队在工作中。

流程精简优化，保质保量交付

中国航天 科技 集团八院载人航天工程载人飞船、货运飞船系统副总设计师张崇峰介绍，在一次次成就“太空之吻”的背后，八院研制的对接机构已经凭借其可靠稳定的优越性能，提前一步迈入了产品化的进程，这让团队在面临飞船的组批投产工作时，更加成竹在胸。

“我们计划每年投产5-6套对接机构，做到在满足飞行任务需求的同时，还能保证一定的存量。”八院载人飞船对接机构分系统主任设计师姚建介绍。

八院研制团队在天舟货运飞船在轨飞行验证成果的基础上，提出了载人飞船与货运飞船对接机构产品通用的方案，将部组件产品化、通用化。通过一批投产、多船使用的方式，不仅大大节省了研制成本，还完善了部组件组批投产的机制，有效提高了双线作战的效率。

“以往从生产、总装到试验，一套对接机构交付使用需要10个月，现在我们可以实现6个月。同时，组批意味着有源源不断的产品进行交付，一旦有临时发射需求，我们也具备在最短时间内实现总装测试并投入使用的能力。” 姚建介绍。

校对：丁晓

是假的。在toytop平台中的破晓宇航员人物是假的，TOPTOY成立于2020年12月，TOPTOY定位为全球潮玩集合店，产品线涵盖盲盒、积木、手办、拼装高达、娃娃模型、潮流玩具、原创产品等核心品类。

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班小小宇航员优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇1

　活动背景

　本次活动内容来源于“我是中国人”的主题活动，在主题实施过程中，“宇航员”是幼儿热衷讨论的话题，他们非常羡慕、喜欢宇航员。因此本活动通过让幼儿“学做宇航员”，对幼儿的运动能力提出挑战，积累新的运动经验，同时促进运动能力的发展。

　活动目标

　1尝试快速穿越滚动的圈，锻炼身体的敏捷性。

　2提高合作活动的能力。

　活动准备

　直径为90厘米左右的呼啦圈若干，并放置在场地的四周。

　过程与指导

　一、模仿宇航员在太空中的动作

　引导语：“宇航员的本领很大，你们想不想学宇航员(想)那我们一起来把身体锻炼得棒棒的，把本领练得大大的，今天我们就用圈来练本领好吗7请你们找空的地方，动脑筋用各种方法玩圈，可以一个人，也可以和好朋友一起锻炼。”(幼儿自由玩圈，教师观察幼儿有哪些玩圈的方法。)

　小结：展示幼儿各种玩圈的方法――双人互相滚接圈、转Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳过多个圈、双人握圈炒黄豆、合作转圈、2～4名幼儿套在一个圈中按顺时针或逆时针方向转圈跑等。

　二、游戏穿越大气层一两人合作尝试穿越竖着的和滚动的大圈引导语：“今天我们要想办法两人合作穿越竖着的和滚动的大圈，这个圈代表大气层，穿越的时候大家朝一个方向(并用手势提示)，小心点不要碰撞。”(教师的观察要点：幼儿穿过大圈的方法。)

　小结：展示幼儿穿越各种大圈的方法――穿越多个原地竖着的圈、穿越高度不断提升的塑料圈、快速穿越多种组合的大直径塑料圈、穿越一开一合变化着的圈、穿过滚动着的圈等。(小结后，可让幼儿继续活动，尝试各种穿越大圈的方法)

　三、游戏：乘火箭上太空

　幼儿用圈自由组合成“火箭”，模拟火箭升空发射的样子。

　活动点评

　1在这一活动中，教师针对大班幼儿身体活动时动作已基本协调、灵活，在运动中能比较好地控制自己的身体，并已积累了多种玩圈的方法，但对空间距离和快速运动的经验还比较缺乏等特点，设计了“尝试穿越滚动的大圈”这一活动。活动过程的设计将“尝试穿过滚动的圈”这一目标进行了难度分解：先让幼儿尝试快速地穿过原地摆放着的大直径的圈，帮助幼儿积累快速穿过物体的经验，提高幼儿身体的灵敏性，然后再尝试穿越滚动的圈，从而让幼儿“体验运动的方向，根据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作”。活动环节的设计体现了教师对有效教学的思考，即在达成目标的过程中，如何循序渐进地为幼儿搭建多层次的活动台阶，帮助幼儿在具有挑战性的活动中由易到难地获得运动经验，提高运动能力。

　2在活动中，教师较好地把握了教师主导性和幼儿主体性之间的关系。整个活动过程由自由探索大直径圈的多种玩法一交流分享多种玩法一从原地摆放着的竖着的圈中穿过一尝试穿过滚动的大直径圈这几个层层递进的活动环节组成。在前三项活动环节中，教师给了幼儿充分自主活动的空间，不仅为幼儿提供了数量充足的圈，满足幼儿自主选择的需要，而且在活动过程中一直鼓励幼儿别出心裁地玩、与众不同地玩、合作互助地玩，使幼儿在整个活动中始终处于积极投入、自主快乐的运动状态。

　在最后一个环节中，教师充分挖掘、利用了材料的特点，很有创意地设计了对幼儿自身经验和运动能力都颇具挑战性的环节，即两人合作穿越滚动的大圈。对于这一幼儿从未玩过的新方法，教师运用了和幼儿合作玩的方法进行演示和提问，引导幼儿观察教师和同伴的行为，了解玩大圈的新方法，从而激发了幼儿尝试新方法的兴趣和完成新任务的欲望，运动的经验得以拓展，运动的潜能得以开发。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。

　2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。

　3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、了解多运动对身体有好处。

　活动准备：

　1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。

　2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。

　3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。

　活动过程：

　1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：

　师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起!今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。

　2、准备活动：幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。

　如：走太空步，转圆圈等等。

　3、区域性体育活动：幼儿自主选择运动区域，探索玩法。

　师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月，球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。

　各活动区

　平衡区，攀爬区，探索区

　走棉垫，攀爬墙，蹦跳床

　摇摆椅，小土坡，海洋球池

　4、游戏：月球寻宝

　师：小宇航员们的本领都练得棒棒的。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发!

　(放音乐，进入情景游戏)

　幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。

　5、返回地球，欢庆胜利：

　颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。

　整理场地，整队退场。

　活动反思：

　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等;通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。

　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的`基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。

　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。，在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。

　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备;一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~20%。

　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白;在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。

　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。

　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。

　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足;培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础!

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇3

　活动目的：

　1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。

　2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。

　3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。

　动作重点与难点：

　重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）

　难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

　运动环境与材料创设：

　1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。

　2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

　3、运动背景音乐

　活动流程：

　教师启发引导、幼儿扮演角色——活动身体、调动身心——教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察——幼儿展示交流，再次尝试运动——听信号做集体游戏——放松运动

　运动过程：

　（一）教师启发引导、幼儿扮演角色

　1、教师出示启发引导：（出示第一张）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）

　2、（出示宇航员架飞船的）这张在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）

　3、（出示宇航员出仓的）你们再来看看这张宇航员在干什么？（讨论）

　宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

　4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

　教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。

　（二）活动身体、调动身心

　幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：

　1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！”

　幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。

　2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！”

　幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。

　活动要点：

　1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

　2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。

　（三）教师提供器械，明确活动指向

　1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。

　2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。

　教师重点观察与指导：

　（1）观察幼儿钻的方法。

　（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。

　（四）幼儿展示交流，再次尝试运动

　1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。

　2、找出难点：在幼儿交流中找出难点

　3、幼儿再次尝试钻的动作

　（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）

　要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。

　（五）集体游戏：“小小宇航员”

　将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

　1、教师介绍游戏内容与要求。

　小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。

　游戏规则：

　扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

　2、幼儿进行游戏，教师随机指导。

　结束活动：

　1、幼儿整理运动用的器械，

　2、活动结束。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇4

　目标：

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的姿势，锻炼身体的平衡及协调能力。

　2、在活动中初步培养幼儿的竞赛意识和合作能力。

　3、激发幼儿对祖国的情感。

　准备：

　音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团

　关于宇航知识的经验丰富

　过程：

　一：热身运动

　1、引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？

　神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也来做小小宇航员。

　2、听音乐做律动

　二：玩滑板

　1、引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。

　2、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。

　3、鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等

　4、幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。

　三：游戏：采集标本

　1、火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。

　提问：宇航员在月球上是怎样行走的？

　2、开月球去采集标本

　分组比赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。

　3、集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛

　四：活动结束

　带上标本返回地球，幼儿听音乐放松

星际幻爱第一集有车。

《星际幻爱》这是一个关于宇航员和人工智能AI的故事，整个故事加起来就只有11分钟。

由于飞船的失事，在氧气不足的情况下，AI把宇航员放入睡眠舱并为他编织了一个梦，以进入深度睡眠状态，减少氧气的消耗，提高返航存活率。

梦里，因为宇航员缺氧，失忆，所以一开始并没有认出AI爱人，接着他们在海边聊天，轻吻，AI开始讲述他们的过去。

他们的过去与平常人一样，相爱，求婚，逃避，接受，宇航员听完问什么时候办的婚礼，AI回答，就是现在，然后又是一声响指，进入了更深的梦境，此刻他们获得了更多的时间，这是用最后的氧气换来的，也是一场在梦里举行的婚礼。

大结局时，AI并没有睡，发觉宇航员醒来，就向他要求了一个故事，于是宇航员以自己的角度复述了一遍AI之前告诉他的事，在复述过程中，AI的眼里有一瞬的黯淡，而下一秒的镜头就是飞船在太空中解体，推测是AI主体受损。

最后宇航员表白AI，原来，我竟爱你如此之深。可AI却听不到了，闭眼永睡不起。

《星际幻爱》的剧情简介。

《unbelievable space love》 是2018年出品的韩国动画爱情短片，为 《过度呼吸》 画师的另一新作。425号航天器在返回地球途中 ，一片半径两毫米的碎片飞进了它的轨道，穿透了航天器的中央，使船体从中破裂。

船载人工智能计算了飞船回航所需的氧气，只够船上的宇航员使用三十分钟，然而返回地球还需一个小时。只有宇航员保持休眠状态才有存活的可能。

于是AI进入了宇航员的梦境，保证他沉眠。在AI编织的美梦里，他们像普通人一样恋爱、拌嘴、结婚。这个短短的故事就发生在逃生舱射入地球的一瞬间。

中国。由佳奇积木出品的《破晓计划宇航员》是宇航员题材，半剖结构设计，致敬祖国的航天事业。在中国载人航天事业风雨兼程的第三十个年头，国产积木品牌也纷纷用自主研发的作品为祖国奉上了献礼。