Parkasaurus恐龙培养指南

Parkasaurus是一款养恐龙的模拟经营游戏，可能很多玩家对于怎么养恐龙不是很清楚，下面一起来看看恐龙培养指南吧。

培养攻略

刚开始并没有多少启用资金，加之当日赚取的金钱只能在当天结算后才能使用，因此要合理分配资金，平衡收入跟支出。

首先要雇佣员工，从门卫到保安，从兽医到科学家，一个都少不了。尽管员工们拥有的各项数值不同，但他们在工作上各司其职，玩家不需要在此花费过多的精力，另外在今后的工作中，他们也能进行自我提升，所以数值不同带来的影响不算大，直接挑选要求工资待遇不高或者适中的人员即可。

既然是恐龙主题公园，当然少不了恐龙，那么问题来了，是先有恐龙还是先有蛋呢其实是先有鸡，因为该作里的恐龙蛋都是当玩家收集到足够可制造恐龙蛋的材料后通过鸡生蛋的方式得到的。材料分三种，头骨，脚印跟宝石，前两者可以通过派遣共5名员工外出探索挖掘玩小游戏获取，后者则需要先通过科技点解锁科技，再到宝石商店进行购买的方式得到。

小游戏类似扫雷，规则简单，当扫出一幅完整的图像后便可以获取相应的材料，因为玩法只有这一种，所以趣味性不高，不过游戏也提供了许多便利的方式，比如花钱自由决定挖掘深度，挖掘类型以及自动完成挖掘，其他地方也有一定考虑，比如商店里可以每日批发恐龙食物，批量删除以及批量建造等。

到目前为止，该作包含的恐龙类型已经达到了26种，每一类恐龙都有着独自适应的生存环境，空间大小以及食物等要求，玩家需要从地形覆盖面的布置跟生物群落的模拟制作两大主要方面把他们分门别类，提供充足的食物，避寒睡觉的住所，给予他们自由活动的空间跟娱乐玩具等来安抚伺候好他们，以便更好地展示给游客们欣赏，这是该作最核心的玩法所在，看着恐龙们一天天长大的过程也颇为生动有趣。

除初始的恐龙外，其他各类型恐龙蛋均需要玩家解锁，解锁条件为一定数量的科技值跟爱心值，科技值交给科学家dance就成，至于爱心值，则是由现有的恐龙心情来决定，心情好会给1心，心情超好就会给2心，因此想要更快地培育更多品种的恐龙，还得需要细心照顾好现有的恐龙，一位连让恐龙感觉不到幸福的人就没有资格去养育更多的恐龙，从这一方面来看，这种设定也非常合情合理。

恐龙公园的运作需要资金，光靠游客的门票钱可是往往不够的，为此还得布置捐款箱，提供各种食物娱乐等设施进行服(keng)务(qian)。此外，合理装饰公园来吸引大量的游客前来的操作必不可少，同时，注意每日财务报表里面顾客的评论与建议，在今后经营中不断改善的行为也非常重要，只有这样，土豪客人们会愿意待更久，也能更开心地花钱

成功的道路上总是伴随着各种困难，多点努力，耐点心，相信你会是一名优秀的恐龙铲屎管，现在开始经营吧!

设定

内置时间加速跟暂停功能。

当日赚取的金钱只能在当天结算后才能使用。

想要去除有水的地方，需要多次使用抹平功能。

每日财务报表要仔细查看，特别是游客的评论建议，否则会影响以后的游客到来数量。

活用左下角的小功能，点击像针管一样的图标可以进入第一人称模式，此模式下可以自由移动欣赏自己的恐龙公园，也可以主动去安抚暴躁发狂的恐龙。

可以使用俄罗斯套娃的方式一层套一层地布置展览区域，会更节约空间，即便后续拓宽空间也只需要从内到外依次进行，十分方便。

拆除之前建立好的建筑物或者物品没有金钱回收，如果不小心建造错了地方，直接移除会很亏损，建议先将其移动到其他地方，等后面需要的时候可做备用。

巨龙也许是最后的蜥脚类食草恐龙，但其尾脊椎残体多为碎片。然而它的形式似乎没变，头小、尾长、大象般的肢，颈有点短。其最重要的区别处是尾脊椎开始处的球凸和凹窝铰合处。由于脸很长，故最完整的颅有点像梁龙。至少有一种骨质鳞甲演化为甲壳。 恐龙名称：巨龙（大陆）泰坦龙

拉丁文名：titanosaurs

名称资料

恐龙体长：44米

恐龙体重：60-80吨

恐龙食物：草食动物

生存年代：白垩纪晚期

生存地点：南美洲、欧洲、非洲、亚洲

辨认要决：背部 大部分有明显的骨钉

恐龙种类：蜥臀目·蜥脚类·巨龙属[titanosaurus] 西方关于龙的定义

龙是一种体温恒定的爬行动物。也就是说，它是热血动物，体温由机体内的器官控制。这个特性使它能适应它所处广泛的生存环境，而且在一年之中不论日夜都可以活动，而不像其他的爬行动物，因为需要日光保持体温而只能在夜间活动。龙通常有翼，而且为了减轻体重，骨骼中空。有一些龙，通常是幸存下来的古老种类，没有翼且有着粗短的腿。这些上古的幸存者通常非常聪明而且好斗，它们被归类为“深渊之虫”，而且面临这绝种。龙可以生存很长的时间，有记录记载着生活了500年甚至1000年的龙。但是，没有任何关于龙因为年龄过大而死亡的情况的记载。另一方面，它们的死因是意外事件，疾病或者由于和它们最残酷的敌人-人类间的战斗。 骨骼

龙是目前已知的飞行生物中体型最大的。为了使这个庞大的躯体能在空中飞翔，它的身体结构必定和一般的爬行动物不同。所以，不要过多的把龙和一般常见的爬行动物联系起来。龙的翼骨和宽阔的肩骨相连，支撑着强有力的翼部肌肉群。这需要一个非常特殊的未知的骨骼连接系统，它比混凝土都要坚固而却比混凝土轻的多。

需要注意的是，龙和鸟一样骨骼中空来减轻体重。按科学的说法来说，任何有着像龙一样的身体结构的生物都能很好很快的飞行

肌肉系统

龙的肌肉系统是龙身上最迷人也是最复杂的地方之一。我们估计，龙咬下一口时平均每立方厘米的空间内要受两吨力（这么大的力可以轻而易举的咬断钢铁）。

事实上，龙的力量非常之大。它的腿和“手臂”可以毫不费力的支撑起很重的负荷。但是，这仅仅是在陆地，在空中龙无法长时间的背负重过他体重一半的东西。

你可以试着仔细观察那些描绘龙的骨骼和肌肉的我在看了很多描绘龙的前爪和后爪的后认为，龙是无法奔跑的，它们的肌肉并未朝这方面发展。这不是说它们不能行走，只是说龙在地面上不能达到一个很高的速度。（当然，龙有许多种类，可能有一些能够奔跑）

鳞片

龙的身体几乎完全被坚硬而有光泽的鳞片覆盖，不过，龙的颈部和腹部通常没有鳞片。一般认为那是由于它有在地下挖洞的习惯，虽然并不是每个龙类研究者都同意这种看法。为了保护自己“柔软”的腹部（至少没有龙身上其他部位坚硬），龙通常“穿上”宝石做的“胸甲”。用它那有着强烈粘性的唾液和胃部分泌物，龙常把宝石粘在颈部和腹部，这样即起到保护作用又很美观。

龙的鳞片有五个角，有点像泪珠形，有两个长边和两个短边和一个与皮肤相连的非常短的边。龙可以使鳞片立起来或成其他状态来以打扮自己。要记住，龙是一种非常爱干净的生物，极其注意保持自己的皮肤和鳞片干净完美。

一般的情况下，龙的鳞片巧妙的交叠在一起，这要归功于鳞片表面凸起的空腔，它使鳞片能很好的交叠而不影响行动。

如果靠近观察一片龙鳞，你会发现鳞片的最内层有着浓密的毛，像根一样牢牢地扎入表皮。在毛囊中则有分泌腺分泌一种使鳞片和表皮紧紧贴在一起的粘合物质。这种物质主要来自于矿物，而这也决定了龙鳞的颜色和硬度。鳞片的最外层则是一层半透明的角状肌理，使鳞片有光泽。

龙不用像多数爬行动物那样脱皮。龙鳞的成长是一个自动重建的过程，就像人的指甲和毛发一样。除了生病的时候，鳞片不会从龙的身体上脱落。

翼

原则上说龙的双翼和其它动物的前臂没有根本的区别。龙翼中有一根较短和四根较长的指骨，骨上连接附着和蝙蝠差不多的翼膜。组成龙翼的肩部，臂部和指部在翼膜结构上非常相似（参见左图）。需要注意的是，某些图像把龙的翼膜根部连接附着于肩部，从生物学上讲，这是不正确的。龙的翼膜根部应该附着在后背的中部接近腿的地方。这一点非常重要，如果龙的翼膜根部是连接在背部偏上的地方，那么龙虽然能飞但是只能控制数值方向的运动（仰头或者尾部下压），显然这对于飞行速度和机动能力非常不利。如果龙的翼膜根部是连接在背部中部，那么龙可以控制水平方向的运动，把头和尾部当作舵来控制方向，这使其有着很高的机动性。这也使得翼的表面大了很多。

翼膜根部离腿部很近

这里翼的表面要大的多。而且翼处于身体的中部，这样就可以方便的通过脖子和尾巴来维持平衡，调整高度。龙的翼应该就是这个样子。 根据他们的适应性，一条龙可以健康的活1200年，或者更久

除了一些不幸

无论如何，所有的龙，

从一个卑微的蛋开始进化到最后要通过12个清晰的阶段

每个新的进化阶段都体现在龙的 身体 头脑 或者行为上

蛋

蛋大小变化决定于龙的种类。

他们一般和生下他们的龙同样颜色

并且和这种龙免疫同样的元素伤害。

（例如， 黑龙蛋是黑或深灰色的

并且不受酸伤害）。

龙蛋有一个瘦长的卵状外形

和一个坚硬的石壳。

一条雌龙可以从她的青年期开始产蛋

即使在她的极老年期也能保持繁殖能力。

雄性从青年期开始有能力使卵受精

并且保持繁殖能力直到太古期。

蛋在雌性体内受精，

准备生产所需时间大约是四分之一的孵化期

，如下表所示。

大概数字在表上提供了；

实际周期可能会有10天的偏差。

规则： 龙蛋

虽然它包含一个活的胚胎，还是将龙蛋看作一个无生命体

龙蛋的生产

龙每年生产一次 一窝有2－5个。

排卵从交配开始，一条雌龙生蛋数量通常较少，

如果她愿意， 可以不交配。

交配和生产可以发生在一年中的任何季节。

多数龙蛋下在雌性窝内的巢里，

在那里母亲或父母能守护和照料它们。

典型的巢由坑或土堆组成，

蛋被完全地埋没在松散的材料里譬如沙子或叶子。

龙蛋的卵形结构给予它强大的抗挤压性，

雌性能够在巢上走动，战斗，或者睡觉

而不用担心打破她的蛋。

龙有时会留下它们的蛋远离保护。

在这些情况下，

雌性会非常重视巢的隐蔽。

她或她的配偶（或它们两个） 也许会定期造访包含

巢的区域，但他们会当心不太接近巢

除非蛋受到某种危险的威胁。

孵化龙蛋

当龙蛋完成孵化， 里面的雏龙必须挣脱蛋的束缚。

如果父母是附近，它们通常会帮助雏龙柔和的在蛋壳上轻轻拍打。

否则， 雏龙必须自己突破蛋壳，

当雏龙开始设法逃脱直到挣脱束缚的这个过程通常要花费不到一至二分钟。

一窝里所有的蛋差不多同时开始出壳。

适当地照看和被孵化的龙蛋几乎有100% 孵化率。

被干扰了的蛋，尤其是那些远离巢穴进行人工孵化的蛋，

会比较不可能产下活的雏龙。

一旦生产， 龙蛋要在适应于孵化的环境下孵化。

基本的必须条件取决于那一种龙， 如下所述。

雏龙胚胎在龙蛋里面可以生存在不充分的孵化环境下但不会太久。

在没有达到孵化条件的环境下，雏龙每小时必须做体质检定

（DC 15+1 每前一次检定；一个雏龙胚胎拥有和被孵出的雏龙同样体质数值）

决定是否生存。

在孵化期的最后1/4时间

雏龙胚胎在龙蛋里的将变得有意识。

龙蛋孵化环境如下：

黑色： 蛋必需被浸没在强到造成每轮1d4伤害地酸里， 或埋入各种沼泽湿地

蓝色：每天的前一半，蛋必须被处于温度保持在

华氏90度 到华氏120的环境下，随后的半天在华氏40度到华氏60度环境下。

黄铜色：蛋必须被放置在明火或至少华式140度的环境下。

青铜色：蛋必须被浸没在大海或大洋或至少每日2次有潮水淹没的地方。

赤铜色：蛋必需被浸入在强到可以造成每轮1d4伤害的酸里，或裹在凉快的沙子或泥土里（华氏40度到华氏60度）。

金色：蛋必须被放置在明火或至少华式140度的环境下。

绿色：蛋必需被浸没在强到造成每轮1d4伤害地酸里， 或埋入被雨淋过的树叶里。

红色：蛋必须被放置在明火或至少华式140度的环境下。

银色： 蛋必须被埋入雪下，包在冰里，或维持在

华氏0度的环境之下。

白色： 蛋必须被埋入雪下，包在冰里，或维持在

华氏0度的环境之下。

龙蛋的孵出

从蛋里孵出，雏龙必须挣脱壳的束缚。

根据在蛋里的位置，雏龙无法撕裂蛋壳，

并且雏龙爪子的力量并不足以突破壳的硬度。

为了打破壳雏龙必须做DC20的力量检定。

幸运的是它可以在鉴定中取20，打破壳大约要花2分钟

如果蛋为雏龙父母中至少一个所照顾，它不需要做进一步检定来确定是否生存。

如果孵化环境比理想差，雏龙必须做一个体质检定来确定是否生存。

如下表所提供的的环境清单所挂钩的体质检定dc值

来决定能否在不利条件下生存。

如下情况比如巢受到干扰或蛋从巢中被移走，

生物照顾着蛋时可以作一个医疗检定，如果该生物拥有5级以上的神秘知识将具有+1加值。

雏龙可以使用自己的体质检定结果或者医疗检定结果， 取其最高值。

打破一个在孵化期最后1/4以前的蛋会导致雏龙处于死亡的边缘。

如果蛋在孵化期最后1/4期间被打破雏龙可以作一个生存检定 ，如果通过检定将会受到和当前生命值等量的淤伤伤害。

这种伤害无法被治疗直到雏龙通过它的正常孵化期，

并且雏龙在这整个期间很不稳定。

在这期间照料早产的雏龙必须像照顾一个尚未孵化的蛋一样保证其生存。

雏龙（年龄 0-5岁）

通过充分的成长雏龙从的蛋爬出来并准备面对生活。

从它鼻子尖端到它的尾巴末端，大约是2倍蛋的长度

（雏龙的实际尺寸取决于它是那个种类的龙；参见第5章）。

一条新孵出的龙是难以辨认和湿漉漉的。

在大约一个小时以后，它会准备好飞行，战斗，和思考。

它从它的父母那里继承了如何去正确有效的使用它的身体，

但是这种于生具来的知识常常被埋没在雏龙们的记忆深处，

在需要使用这些知识以前都是被忽略的。

与更老的龙相比，雏龙有一些笨拙。

它的头和脚比较大，

而翼和尾巴相对成年期的龙则是成比例缩小。

雏龙孵出的时候如果父母在场，

雏龙会有一个保护者并且也许会安全快乐的渡过它生命中最初的10年。

如果不是，雏龙要为了生存而奋斗。

不管由其它龙养大或让它们自生自灭，

雏龙们要学习的第一件事就是成为一条龙，这包括觅食，

找一个窝和了解自身的能力（这是通常的顺序）。

新出生的雏龙会立刻开始寻找食物。

对于那些无人看管的雏龙来说，第一餐往往是他们的蛋壳。

这个习惯不但可以保证给雏龙生命所需的矿物质，

而且可以准备选择攻击同一个巢里的其他雏龙。

被父母抚养的雏龙通常可以吃到它们喜欢的种类。

例如，赤铜龙提供他们的子孙以巨大的蜈蚣或

蝎子。在许多情况下这顿食物是活的牺牲者 ，

并且雏龙将在它的第一次进食下得到狩猎的训练。

在满足了它们的饥饿之后， 雏龙的下一项任务是

一个安全可靠的窝。龙会寻找一些隐蔽和

可防御的洞，角落，缝隙，供它休息，藏身

并开始存放财宝。

一条在父母的照顾下的雏龙会在它双亲的窝里找一个区域划分为它自己的领土。

一旦它觉得有了相当的食物来源和安全的窝，

雏龙将会全身心的投入对自身天赋的磨练。

它通常测试自己能作的任何事情。

和它同巢的雏龙扭打 ，寻找危险的生物战斗， 并且化很长时间冥思。

如果父母在场，雏龙会接受如何以一头龙处事的指导，

偶尔伴随父母处理他们每日的活动。

雏龙有时会找更老的同种龙作导师。

在善龙之间，

这样关系是偶然的并且通常会维持10年（按龙的标准来算很短的一个时期）。

雏龙会周期性的（每月1次 ，或每周一次） 拜访更老的龙寻求忠告与信息。

恶龙，同样，也会给予并非他们后代的龙以忠告，

因为他们懂得一个不朽种族中年青者的重要性 这并非出自利他主义。

无论什么种类的龙都是复杂的，

这样的导师和学徒关系要求更加年轻的龙为导师带来作为礼物的食物，

信息，和财宝。如果更老的龙

曾经把学徒作为对手来看待，这种关系会马上结束；

当和恶龙有关时， 结局对年轻的龙来说往往是致命的。

雏龙的能力

一个新出生的雏龙无法飞行，在敏捷上受到-2惩罚

，并且在攻击检定上受－2惩罚

这些惩罚将在一个小时以后消失。

雏龙的其他能力则和怪物手册上一样 包括技能和专长。

技能和专长的选择类似于他们的父母。

幼年龙 （年龄 6-15岁）

从6岁开始 一条龙已经长到了它雏龙期的2倍长度，

尽管他的头和脚对于身体来说还是过大。它们变得更强壮而且精力充沛。

为了适应巨大的体形龙必需要寻找新的窝来居住。

多数龙都会重新布置他们的地盘，尤其是那些有父母协助的。

（当龙在一个区域狩猎5年后。最初的窝也许已经让外人知道了，

或者周围的牺牲品已经消耗殆尽了）

少年龙（年龄 16-25岁）

从16岁开始， 多数龙开始急速发育直到长成他们成人期大小的体形，

虽然他们头和脚还是和雏龙一样过大。

他们的生活经验使他们变得更聪明并掌握他们的天赋。

在这个阶段，龙开始强烈感觉到收敛财宝和建立领地的欲望

（尽管它们也许能很好的同时进行）。

在某种情况下，

一条少年龙仍然会继续和它们同巢的龙或是父母分享窝和领地。

当龙长到少年期它们会离开窝，

它们通常远离出生地寻找可以自己打理家务的地点。

青少年龙（年龄 26-50岁）

26岁开始 ，龙可以轻松的走过直到成人期的路。

它的力量远不及一个成人期的龙，但是它有一个成年龙的身体比例。

某些种类的龙在这个阶段会第一次施展他们的魔法能力。

青年龙（年龄 51-100岁）

在经过半个世纪的时间后，龙进入成人期。

（尽管它们的身体继续生长许多年）。

它们准备寻找配偶，并且大多数龙都会及时这么作。

在这个年纪，龙的鳞片变成了一种强大的装甲，

除了魔法武器和其他龙的爪和牙齿它们不惧怕任何攻击。

一条青年龙掌握了它的第一个法术并显示了它可怕的智力。

一条青年龙将会切断它们和导师 父母 以及巢中其他龙的联系，

（如果它还没这样做）和建立自己的窝与领地。

成年龙（年龄 101-200岁）

在它生命中的第二个世纪期间，

龙的发育速度开始变慢，

但它的身体状况已经是一流的了。

随着它们最初的快速发育的结束，

龙的身体变得前所未有的强大和健康。

成年龙继续磨练着它们的精神力量，

并且掌握更多技巧和魔力。

在它生命中的这个阶段， 龙多数会找一个长期配偶

并和它以及后代分享自己的窝。

壮年龙（年龄 201-400岁）

当龙走过二个世纪的时间，它们的威力在物质和精神继续上升高，

通常它们的身体会有一些明显的变化。

在它们生命的这个阶段，一条龙真实的力量和人们所料想的一样，

并且它自己知道这一点。

壮年期的龙会呈现出一种自信，这是更年青的龙所缺乏的。壮年期的龙很少用危险来证明自己（反对，质疑，反抗其它龙）。取而代之的是，它们有目且充满信心的行动，通常要通过几年的计划来使之完美。

由于壮年龙的力量，财富，和年龄，

它很极少在这个巨大的世界里不被人注意。

它们名声远播，至少在其它龙当中，

并且这经常使它们成为同类竞争者或冒险者的目标。

作为一头壮年龙来说第一件事就是对巢穴的检查和增强它的防御能力。

通常，龙会谨慎小心的重新布置相关事务。

龙永远不会仓促的选择它们的新窝，

并且如何安排保护更多的财宝经常在它们的计划之中。

诗人口中关于龙抢夺财宝，摧毁王国是有它真实根据的，

比如这会发生在一条壮年龙正在搬家的时候。

老龙（年龄 401-600岁）

当多数龙到达这年龄的时候，它们的身体停止了生长，

虽然它们变得更加强壮，

而它们的头脑和魔法力量在将来的几个世纪里会不断增强。

老年龙开始呈现出一些老化的迹象；

它们的鳞片变得破碎而有裂痕，并且颜色变得黯淡而失去光泽

（虽然一些金属龙实际上有一个光鲜的外表） ，

它们的虹膜开始退色，所以它们的眼睛看起来好像毫无特色的水晶球。

多数老年龙继续磨练着它们狡猾的耐心，

这早已从壮年期开始了。

虽然，龙会迅速保护它们认为私有的东西，但它们很少为了任何事草率行动，

取而代之的是在行动之前考虑到可能发生的任何情况。

极老龙（年龄 601-800岁）

当龙走过6个世纪的时间，它们对物理攻击的抵抗力变得更强。

它开始掌握强力的法术和魔法能力。对于雌龙来说，

生命中的这个时期是它们最后一次繁殖的后代的机会，

并且多数雌性在它们失去生殖能力之前会尝试最少生2窝蛋。

古龙（年龄801-1,000岁）

在这个时期，雌龙到达了它们繁殖年龄的尽头。

作为补偿，多数雌龙象雄性那样开始指导更年青的龙。

古龙对还没到成年期的年青龙有一些担心，

且它们的智慧的和经验对于那些龙来说是非常有益的。

多数龙在这个时期拥有一个和最聪明的人类相提并论的头脑，

它们就好像一个巨大的知识宝库，无论是实践的经验还是神秘知识。

上古龙（年龄 1,001-1,200岁）

超过一千年的生命是一个伟大的成就，就算对于龙来说

，而生命中的这个阶段对龙来说是一个里程碑。

就算是竞争对手的龙，一条上古龙至少会赢得表面上的尊敬。

雄龙在这个阶段下到达他们的繁殖年龄的尽头，

但它们的崇高地位保证了它们的配偶。

更年青的雌龙通常会在雄性上古龙的邻近地区建立领土，

为了交配，寻求保护，并使它的后代可以轻松的获得上古龙的指导。

太古龙 （年龄1,201岁以上）

当龙走过十二个世纪，它们的精神和身体发展到了最终形态，

它们的身体，精神以及魔法力量到达了顶点。

衰退与死亡

对于太古期的龙究竟可以活多久有一些争论(有些学者认为龙是永生的)。

不幸地是，在这个问题上龙本身一点帮助也没有。

他们没有出生记录和并且喜欢夸大它们的年龄。

半精灵贤者Guillaume和Cirjon de Cheirdon 对龙的年龄作了一个严谨的算法，

源自对某些著名（和臭名昭著的） 龙到达了他们的太古期时开始的追踪调查。

后来，一些学者怀疑，那个Guillaume所宣布的猜想实际上并非是真实的笔记。

无论如何，他们最终消失了，并且没人知道他们最后的休眠地。

或许他们死于龙的攻击，又或许他们还和我们在一起，以其他的形式。

龙可以在某种程度上延长它们的寿命，

进入一个称之为衰退期的阶段。那个阶段，

是Guillaume 和cirjon所杜撰，表示龙生命中的最后一个阶段。

龙的生长停止于太古期，这也预兆着死亡的到来

（对于说有生物来说生长是贯穿一生的）。

龙可以在到达太古期之后活几个世纪，

但它处于濒死的的状态，并永远无法躲避死亡。

衰退期出现在龙的生命最后阶段，

迫使龙的生理状况进入一个螺旋状的恶化。

龙的衰退期也许会维持几年，但是通常第一次衰退期的来临就会导致死亡。

避开衰退期

大多数龙宁愿逃避渐渐步入死亡这个现实，

它们远离人群仅仅为了保持它们不曾被破坏的尊严。

多数太古龙看起来只是消失在它们生命的最后阶段

没有人确切的知道它们将如何对待死亡，

但学者确定了至少三种可能性：死亡，

变成一个守护者，还有龙巫妖。

避开衰退期

任何老年或者更老的龙都可能死去，成为一个守护，或是一个龙巫妖 像任何掠食生物一样，龙具有敏锐的感官它那非凡的感官随着年龄增长而增长，大部分原因是龙的心智在它度过的几个世纪中日益增强 一条龙的眼睛，耳朵，还有鼻子可能不会因为年龄而变得敏感，但是龙的惊人智力可以令它分辨周遭情况的能力日益增强

视觉

龙具有适合狩猎的极好视觉它仰仗于卓越的洞察力，使得它们可以非常精确的判断距离它们很远的东西，并且它们的对近处的观察也同样优异龙至少拥有2倍于人类白天的视力，并且它们的眼睛可以很快适应刺眼的炫光一条龙可以在天气晴朗的夏天直视太阳并且不会受到任何视力惩罚鹰以及其他掠食性鸟类也会有和龙相似的视觉特性这些生物通常在夜里的视力很差-可能就是这个原因使得一些学者推断龙在黑暗中视力不佳

实际上，龙在昏暗光线下的视力非常之好在月光下，龙的视觉就好像白天一样在更昏暗的环境下，一条龙拥有相似情况下人类的4倍视距就算完全无光的情况下龙依然看得见

当任何光源亮起时，龙可以分辨颜色它分辨颜色的能力至少和人类一样好在没有光的情况下，龙所能看得只有黑白色

嗅觉

一条龙的嗅觉和它的视觉发育的同样优秀龙精确的嗅觉感官只有一部分依靠于龙那敏感的鼻子；就好像蛇一样，还使用它那分叉的舌头在空气中寻找气味，一条龙依靠它的嗅觉可以感觉到其他生物的存在，这使得不知不觉的抓住龙非常之难，对龙来说，只要靠近到足以闻到猎物的气味的地方，躲藏是几乎不可能的

听觉

龙的耳朵和人类一样敏感,而且所能听到的音调范围和人也一样

就算是最年青的龙，仍然比一个典型的人类具有更敏锐的听觉，

由于它们的能力可以分辨什么是重要的，它们可以从嘈杂的环境中集中注意于那些意义非凡的声音

盲感

龙的感官最杰出的例子是它们的盲感－　一种使它们能看见隐形或是完全模糊的东西的能力借由用它们的鼻子和耳朵，还有察觉一些细微的线索，比如空气的流窜与震动，一条龙可以感觉到靠近它们周围的任何东西，就算眼睛闭着，处于魔法黑暗的遮蔽中，或是被不可看穿的雾包围也一样当然，一些自然的景象（比如颜色），看不见的话龙也不能察觉到这些的

味觉

一条龙的味觉具有极高的敏感度龙可以辨认食水中极其轻微的变化，并且大多数龙都有罕见的食物口味举个例子，对赤铜龙来说，意味着毒虫或许最臭名昭著的食物口味便是偏爱青年女子血肉的红龙了

奇怪的是，龙对香味并没有什么反应无论是因为它们不喜欢香味或是它们难于区别香味是否干净多数龙拒绝讨论这种事

触觉

由于它们的厚重鳞片，和有爪的脚，一条龙的触觉非常迟钝还没有长出天然盔甲的更小的更年青的龙在触觉上比更老的龙敏锐一些，只有触觉是随着龙年龄的增长而衰退的龙如果对某事物的表面感兴趣，可能会用它们的舌头去接触抚摸这些东西虽然如此，龙的舌头证实了品尝时比触摸来得更好

龙那迟钝的触觉可能说明了它们为何偏爱用成堆的钱币，宝石，或者其他财宝作窝一张布满小而硬并且尖利的东西的床，对于人类来说

是如此的不舒坦但这些对龙来说只不过是挠痒痒，就好像一张有毛线球的毯子

视力

就和怪物宝典所说的那样，龙在所有有光线的环境下的视力都很好

在普通光线下，龙的视力为人的2倍在游戏中，这意味着一条龙可以侦测到可能的遭遇战，其距离为dmg上所的给2倍同样 当一条龙作侦察检定的时候，它们只承受一半的距离惩罚；每20尺 -1惩罚 相当于标准的每10尺 -1惩罚

在低光条件下，龙可的视力是人类的4倍 通常，龙类的低光视觉就和其他拥有低光视觉的生物一样,除非龙在一个人工光源下看4倍远的时候举个例子，在龙的视野内使用一个以目标为中心照亮周围40尺范围的光亮术，这样可以使龙的低光视力的范围增加额外的40尺

在完全的黑暗里，龙依赖于黑暗视觉和盲感这2种能力都很精确，除了范围不同；120尺的黑暗视觉和60尺的盲感

在它们卓越的视觉器官之外，龙一般都会增强侦察技能

嗅觉和听觉

嗅觉尽管它们的嗅觉如此卓越，龙仍然没有可以在游戏中获利的嗅觉特殊能力，除了嗅觉可以为它们的盲感作贡献

龙的听觉

龙的听力并不会比人更好龙通常都会增强它们的聆听技能，它们巨多的技能点可以保证它们的听力比典型人类好的多

无论是在学习还是在工作中，说到手抄报，大家肯定都不陌生吧，手抄报具有开拓视野、积累知识的作用。那么你有真正了解过手抄报吗？下面是我为大家整理的恐龙手抄报内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。

恐龙手抄报内容1

一、恐龙的种类：

现在，人们发现的恐龙已经高于200多钟，可以分为两类：食肉类与食素类。食肉类中我们最熟悉的要数霸王龙了，因为它可以说是恐龙中最凶猛的一种恐龙了，所以得了“霸王龙”这个名字。食素类的恐龙非常多，这里不介绍了。

二、恐龙的习性：

恐龙喜欢群居生活，以一群为一个单位，而且它们都非常有“礼貌”。小的恐在吃东西时，如果来一只大恐龙，小的一定会让大的，不光这样，老的也会让年青的。

三、恐龙的灭绝之谜：

恐龙的灭绝到现在还是个谜。不过现在人们对恐龙灭绝有两种猜测：一种是小行星撞击地球，烟雾笼罩着地球，恐龙身上照相馆不到阳，就全部灭绝了。还有一种是在那时曾下过了一场酸雨，恐龙和蛋受到了腐蚀，因此灭绝了。究竟那种说法对，还有待进一步的考证。

四、恐龙怎样成为化石：

恐龙死后，肉腐烂了，被土埋在地里，后来，土变硬了，恐龙骨架变成了化石。

恐龙手抄报内容2

教学内容：

苏教版小学语文第六册第二十一课《恐龙》第二课时

教学要求：

一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

二 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程 ：

一、讲读第1自然段

1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。

学生读第一自然段

2、读了课文你知道了什么？

3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示

二、讲读第2、3自然段

1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。

2、学生交流

3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。

4、学生交流

雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。

梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。

剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？

三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。

鱼龙：和海豚相比较。

翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。

5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？

6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。

三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。

1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？

2、学生交流

3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示

指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。

四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？

1、女生读这一小节。

2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。

五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？

你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的 将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。

六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。

恐龙手抄报内容3

一、说教材：

1、教材简析：

恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

2、教学重点：

通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学习如何表现不容特点的恐龙。

3、教学难点：

不同种恐龙的特点及情节的表现。

4、教学目标：

（1）了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。

（2）引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

二、说教法：

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

三、说学法：

课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。

四、说课前准备：

1、教师：课件、恐龙玩具、范画

2、学生：学生课前要利用多种途径搜集有关恐龙的资料、课上准备彩笔、油画棒等。

五、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（一）激发兴趣，导入新课：

教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣，引出课题《恐龙世界》。

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是什么动物？”，学生会说这个声音比较恐怖，然 后 老师出示能发出声音的恐龙玩具，出示课题——《恐龙世界》。

（二）分步讲授，探究学习。

1、观察感知，小组交流。

先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？

这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察，用脑思考。接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙玩具。初步解决难点。

2、游戏入手，认识恐龙。

在学生们充分交流的基础上，我设计了一个小游戏，叫做《猜猜看说说看》，这一步骤由课件演示，目的是让学生进一步了解恐龙的一些外形特点和相关知识。（课件演示略）进一步解决重难点。

3、速画比赛，表现外形。

接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一部分我选择了一段比较欢快的音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比较迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。

4、课件辅助，概括外形。

总结比赛结果的过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比较困难，这时，我就利用课件讲解恐龙身体各部分的特征，把恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。

以上的环节用游戏和比赛的形式解决了教学重点，使学生迅速了解了不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。

5、图案色彩，生活环境。

在这一环节中我会请同学们观察一下自己手中或里恐龙的图案、颜色？然后课件出示剑龙的，并作以如下说明：科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的'外形，却无法知道恐龙到底有着什么样的图案和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜色的剑龙，就是科学家们的大胆猜测，也就是说同学们可以大胆地去画。

再通过欣赏课件中的，了解恐龙所生活的环境。这时候教师可以用优美生命的语言把学生带入情境中去——恐龙时代也有阳光、蓝天、绿树，它们大多生活在水源充足的丛林里，也有的出没在美丽的荒原中，它们是自由自在的生活在这个地球上，哺育着自己的后代。无论是十层楼高的巨型恐龙，还是不到 一米 的小型恐龙，它们的世界都是神秘的 、有趣的。

现在让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些形式来表现。

6、欣赏作品，布置作业。

欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最后组成一幅长卷作品——恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。

（三）创作实践活动。

学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。

（四）课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示在黑板上，学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听，最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。

　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的恐龙世界大班教案，欢迎阅读与收藏。

恐龙世界大班教案1

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　 活动准备：

　1、有关恐龙的课件。

　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

　 活动内容：

　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙知道些它们的什么秘密

　2、幼儿参观展览会。

　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　(1)霸王龙

　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗(播放霸王龙课件)

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来

　3、幼儿回答：来了。

　4、师播放有关梁龙的课件。

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2、师：那是谁的叫声呀哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　3、师播放有关剑龙的课件。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗

　5、幼儿提问。

　(4)鱼龙

　1、师：瞧，那是谁在向我们游来

　2、幼：鱼;

　海豚

　不对，是鱼龙

　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的

　4、师播放有关鱼龙的课件。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的

　2、幼儿回答。

　3、师：那它和鸟一样吗

　5、幼儿回答。

　6、让我们来听听它自己说的吧。

　7、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1、播放媒体

　2、师：为什么它叫三角龙

　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　三、观看恐龙录像。

　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看

　2、幼：想。

　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　四、玩恐龙拼图游戏

　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀

　2、幼：惊险。

　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗

　幼：可以。

　4幼儿四人一组进行拼图。

　五、活动结束

　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案2

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

恐龙世界大班教案3

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　 活动准备：

　1、有关恐龙的

　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

　 活动内容：

　 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　2、幼儿参观展览会。

　 二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　(1)霸王龙

　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示

　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　3、幼儿回答：来了。

　4、出示

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　3、师出示有关剑龙的。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　5、幼儿提问。

　(4)鱼龙

　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　2、幼：鱼；

　海豚

　不对，是鱼龙

　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　4、师出示有关鱼龙的。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　2、幼儿回答。

　3、师：那它和鸟一样吗？

　4、幼儿回答。

　5、让我们来听听它自己说的吧。

　6、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1、出示

　2、师：为什么它叫三角龙？

　(7)出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　 三、观看恐龙录像。

　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　2、幼：想。

　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　 四、活动结束

　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案4

　 活动目标

　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　 活动过程

　一、资料展览：

　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么

　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

　3、游戏：找食物

　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

　活动二：恐龙的灭绝

　 活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

　 活动过程：

　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代现在我们身边还有恐龙吗

　2、小组活动

　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝

　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些他们为什么灭绝

　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

　活动三：我们的恐龙朋友

　 活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

　三、创造性活动：再现恐龙世界。

　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

　2、幼儿自选，进行创作。

　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，布置活动室一角“恐龙乐园”。

　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

恐龙世界大班教案5

　 活动目标：

　1观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛

　2恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3凌齿龙看起来是什么样子的它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4第17页上画了几种恐龙三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　1仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　2教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　3在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

恐龙世界大班教案6

　一、活动设计意图

　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

　二、活动目标

　（一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　（二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

　（三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　三、活动准备

　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

　四、活动过程

　（一）开办恐龙俱乐部。

　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

　（二）举行恐龙研究会。

　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

　(三)表征：我喜欢的恐龙。

　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

　五、活动延伸

　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

恐龙世界大班教案7

　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错""能给我摸一下吗""能给我玩一会吗""让我先玩"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家

　 二、主题活动的开展：

　(一)谈话活动:

　组织幼儿讨论

　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动

　1．目标:

　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来

　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯

　2．过程:

　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情

　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料

　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具

　⑸确定恐龙子课题内容

　3．反思评析:

　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　（二）创设丰富的相关环境：

　1．丰富的语言物质环境：

　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

恐龙世界大班教案8

　 电脑活动：

　恐龙世界

　 活动目标：

　1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。

　2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。

　 活动重点与难点：

　1、重点学会该教学软件的操作程序。

　2、难点学习存盘、读盘。

　 活动准备：

　多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。

　 活动过程：

　（一） 手指律动《手指兵》，课前准备。

　（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。

　1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。

　提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？

　2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。

　教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）

　（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。

　1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。

　第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。

　第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。

　第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。

　第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。

　2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。

　3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。

　（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。

　（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。

　（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

　（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。

　4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。

　（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导

　1、颜色的大胆使用。

　2、提醒幼儿存盘。

　（五） 讲评

　1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”

　2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！

　 活动延伸：

　1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。

　2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。

城里来了大恐龙

目标：1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。

活动准备：

1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。

2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙。。。。。。》。

3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》。

4、自制小图标若干。

活动过程：

教师

幼儿

观察记录

一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。

1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？”

2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？

根据画面内容请个别幼儿讲述

二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

1、当讲到“大恐龙心里真难过，城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险”时停下来，提出问题，并一一出示小图标：

（1）、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？

（2）、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？

2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起

瞌睡。”时再次停下来，提出问题：

（1）、 城里人是怎样做的？

3、播放动画到最后结束。

（1）、大恐龙变成什么了？

（2）、城里人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？

记忆故事内容

引导幼儿设身处地地感受

三、播放多媒体课件，请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐龙不同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。

1、恐龙给城市带来许多的麻烦之后，它的心情怎么样它是故意给城市造成的麻烦吗？那是什么原因呢？

2、当恐龙发现自己变成立交桥的时候，它又是什么样的心情？它为什么会很高兴呢？

在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做好事的情感态度

四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完整的故事。

“我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这样编成故事，可以吗？”

1、根据小图标与教师共同创编一个小故事。

2、在教师逐渐退出的基础上，建构第二个小故事。

3、独立建构第三个小故事。

五、布置作业

“恐龙很喜欢城里，它还想为城里人多做点事，小朋友想一想，恐龙还可能会走到城里的什么地方？还会帮人们做些什么事情呢？请将你想到的回家说给爸爸妈妈听，并请他们帮你们记下来。”

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班主题教案《恐龙》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班主题教案《恐龙》1

　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错""能给我摸一下吗""能给我玩一会吗""让我先玩"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家

　 二、主题活动的开展：

　(一)谈话活动:

　组织幼儿讨论

　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动

　1．目标:

　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来

　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯

　2．过程:

　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情

　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料

　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具

　⑸确定恐龙子课题内容

　3．反思评析:

　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　（二）创设丰富的相关环境：

　1．丰富的语言物质环境：

　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

幼儿园大班主题教案《恐龙》2

　 活动背景

　孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

　 活动目标

　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　 环境材料

　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　3、收集各种各样的废旧材料。

　 活动过程

　 1、导入：

　“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　 2、幼儿装扮自己。

　发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的`”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

　 3、游戏：“穿越侏罗纪”。

　老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

　 4、讨论、评价，结束游戏。

幼儿园大班主题教案《恐龙》3

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

　　六角恐龙Ambystoma mexicanum因为「呜帕噜帕」的奇特叫声而声名大噪，属于高人气的两栖动物。

　　六角恐龙是两栖动物中很有名的「幼体成熟」种（从出生到性成熟产卵为止，均为幼体的型态），幼体终其一生都在水中生活，也在水中产卵。而它们的野外生活模式至今仍是个谜。中文学名为墨西哥虎螈，俗称六角恐龙（白子型则称为金恐龙），属于钝口螈科Ambystomatidae，钝口螈科还包括了数种近缘种在内。

　　它们被饲养的历史已经超过百年，主要作为内分泌等实验的活体使用，所以有关它们饲养及繁殖等方面的研究差不多已经完全确立了，如今要见到它们的踪影可以到水族宠物店走一走。

　　多变的体色也是它们的魅力之一，据说全世界有超过30种种类。常见到有普通体色、白化种（黑眼）、白化种（白眼）、金黄体色（白眼）和全黑个体，普通体色和其他体色个体交配产下的第一子代就是大家所熟知的虎斑六角恐龙。

　　饲养

　　成熟的六角恐龙约可长到25公分左右，而一般坊间常见到的销售个体约10公分左右。不过它们的成长速度非常快速，如果饵料供应充足的话，一个月就可以长到12～14公分，刚开始饲养时只需要普通大小的塑胶宠物箱就足够了，长大以後就必须移到水槽才有足够的空间可以欣赏它们独特行为模式，而且还很有可能会繁殖喔！

　　饲养的基本配备就是水槽，饲养1只的话45公分的水槽就可以了，饲养2只以上的话就要准备60公分以上的水槽。水槽有没有盖子都无所谓，虽然曾经有过六角恐龙跳到水槽外的传闻，不过这样的纪录相当罕见。

　　六角恐龙是有名的大胃王，相对地水的污浊度也跟著加快，所以别忘了加装过滤器，不管是投入式过滤器、外部式过滤器或者是铺设底砂时专用的底面式过滤器，亦或是市面上成套搭配销售的上部式过滤器、动力过滤器，只要是能够发挥过滤效果让水质保持清澈的过滤器都可以，不过最好选用效能较佳的过滤器。

　　角恐龙有多种体色，除野生型外，还有灰色、淡棕色、黒化个体以及两种不同的白化——黑眼的leucistic和红眼的albino。Albino包括金**和白色个体。

　　六角恐龙的肺在后肢完全发育后不久发育。成体六角恐龙的平均体长在23-25cm，较大个体可达25-30cm，最长47cm。通常，成长过程根据不同的温度和饲喂情况在18个月至两年之间。雄性性成熟要略早于雌性。成熟的雌性个体由于体内存在若干的卵而显得比雄性个体圆，而雄性个体的泄殖腔部位要比雌性显得肿胀。白色、金色和白化的个体成熟后指尖颜色变深，野生型和黑色个体指尖颜色变淡，但不如浅色个体的特征容易分辨。雄性个体成熟之后，约2-3个月才形成精子，2个月之后精子才达到输精管，此时方可交配。

　　每一个个体需要至少45cm长度的空间，水深不少于15cm，不要有水流。pH65-8之间，最佳为74-76。六角恐龙喜欢硬水，如果生活地区的水质偏软，可通过添加盐来调节，配方及用量见后。垫材用直径2cm以上石子（保证不至于误食）或者细沙（吃了就吃了，不至于排不出去），石子优于砂子，可以让六角恐龙抓紧水底。可以使用自然光线，也可以按照水族箱的布置加个灯。温度在14-20度之间，避免剧烈变化，最佳温度16-18度。请勿与其他水生动物混养，也不要将六角恐龙个体混养。

　　食物：成体：蚯蚓

　　亚成体：红虫

　　幼体：水蚤

　　推荐原因：六角恐龙不能咀嚼，只能吞咽。因此，食物的大小应该与个体大小相匹配。以上食物并非唯一选择，选择食物的原则是：1、动物性；2、大小合适；3、蛋白质与维生素含量均衡，脂肪含量不要过高；4、面包虫不合适——六角恐龙不能消化它的皮。

　　大小、成分合适的动物性的鱼粮和龟粮也可以投喂，前提是：1、足够软；2、你的六角恐龙接受死食；3、六角恐龙不是栖息在水的顶层，对漂浮性饲料需要适应。

　　为了健康考虑，请不要让18个月以下的六角恐龙繁殖，尤其是雌性个体，避免对机体造成伤害。

　　繁殖：

　　自然法：在有窗的房间中饲养，使其接受自然的光周期变化，辅助以季节性温度变化，六角恐龙将在冬季和春季繁殖。

　　光周期法：对六角恐龙进行几周的人工短日照处理，之后逐渐延长光周期。

　　温度法：20-22度饲养几周，温度降至12-14度。此法对雄性作用比对雌性明显。

　　繁殖环境：水中种植植物或塑料植物供雌性产卵，水底放置表面粗糙的岩石供雄性固定精囊。将雌雄个体同时放入。雄性释放5-25个精囊，雌性将在几小时到2天之后产卵。产卵后将雌雄个体移出。为保持水中的溶氧量，可使用气泵，但避免产生剧烈的水流。卵将在2-3周后孵化（20度17天）。