宇航造句

宇航造句如下：

1、我的愿望是长大当一名宇航员，因为宇航员能登上宇宙，能探索出宇宙的奥秘，能知道太空中还有哪些星球。

2、美国宇航局的侦察卫星最新拍到的月球表面的照片已经非常清晰的显示了宇航员的足印，登月车以及航天飞船烧焦的痕迹。

3、一项新的研究指出，与最近的认识相反的是，和40十年前当美国太空署的宇航员带回第一块月岩时科学家们想的一样，月球内部是完全干燥的。

4、在2003年，它成为了继俄罗斯和美国之后，第三个掌握载人航天技术的国家，将宇航员通过自行设计的火箭送入太空，而不是依靠美国或者俄罗斯的飞船。

5、宇航员不知道自己会遇到什么，甚至不知道自己能不能见到所追求的东西，只是带着那一份追逐，望着前方一直走下去。

6、我想所有宇航员在太空都有过情绪化的一刻，特别是你的首次任务，泪珠不会在太空飘浮，因为那里没地心吸力。泪水涌满眼睛，你就得擦干。

7、绕地球轨道运行的时候，宇航员经常会采集一些，有些是日照亮斑，有些是太阳光洒落水面发生镜面反射的效果。

8、正是这第一座由跨国科学家和宇航员操作的太空试验站,证明了一项曾获诺贝尔奖的关于人体内耳作用的理论是不正确的。

我们经常能看到一些宇航员在太空漫步的，其实有很多都是合成照片。从目前来看，能够容纳宇航员在太空中工作的地方只有国际空间站了，那里距离地球表面400大约公里，大概一小时半就能围绕地球运行一周，如果在空间站中的宇航员细心观察的话，那么在地球上计时所用一天的时间，在空间站内部都能看到日出和日落16次左右那么，宇航员在外太空中看到的宇宙，到底是白天还是黑夜呢？

首先，想弄清楚这个问题，首先要明白白天和黑夜的含义。白天黑夜只是地球生物的感觉，当然这些生物中有智慧和思维的只有人类，人类能够知道什么时候是白天，什么时候是黑夜。而动物和植物其实也能感受到白天和夜晚，很多动物到了晚上和人们一样休息，而白天就开始活动和觅食，当然有些动物在晚上觅食，白天休息。植物白天充分地吸收阳光，在体内进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，到了晚上没有了光合作用，就吸收氧气，释放出二氧化碳

地球的白天和黑夜是以太阳照射为依据的。

 

由于地球的自转，在地球上能够形成不断变化的晨昏线，然而这条线就是白天黑夜的分界线，我们处在太阳照射到的半球，觉得周围都是明亮的，我们自然认为这是白天，黑暗就是黑夜，而在月球上，同样有这样的晨昏线，不过假如你站在月球的“白昼区”，也不会像地球上那样周围全是亮的，仰头望去只有太阳所在的地方是一个明亮的圆形光源，其它距离更远的恒星，呈现的是一个个小的光斑，但如果不正对着太阳看的话，这些星星所发出的光线，在空中的亮度应该比地球上清晰得多，我们如果低头看看月球的表面，也只能看到明亮与黑暗区块共存和交错分布的现象，并不会像地表那样几乎全是明亮的状态。

 

之所以出现这样的情况，主要的原因在于地球拥有比较浓密的大气层。来自太阳的光线，是包含着多种射线共同组成的复合型电磁波，能够激发人们让你视觉神经的系统，来预知颜色的。当太阳光线照到地球的大气层后，由气体分子和一些尘埃物质的存在，一小部分光线的能量被吸收，从而增加了这些气体分子和尘埃物质的内能，于是温度得以提升，其中的一部分能量也会被地表的各种物体所吸收，从而地球的整体就会被太阳辐射所“加热”。

 

因此，当没有外界光源、或者没有大气层持续反复地对光线进行反射、折射和衍射的作用，我们眼的视觉神经系统就很难被刺激形成视觉信号传递到大脑中，大脑判断的信息就是周围“一片黑暗”，这就是我们认为的黑夜。对于外界没有光源或者外界光源非常微弱的情况，可以很容易联想到太阳下山以后，整个天空中除了月球反射的太阳光线外，没有更多太大的光源，这种光线强度与白天相比低了很多很多倍，即使满月时分，我们视觉系统判断出来的也是非常微弱的光照信息。如果我们能够站到海王星的表面，由于光线在宇宙空间传输中会有一定程度的“损耗”，太阳光线在到达海王星以后的能量密度就非常低了，我们即使在海王星的“白天”，也体会不出昼与夜的区别了。所以如果我们处在国际空间站之中，能够透过玻璃朝外看的话，周围应该是一片漆黑的环境，太阳在画面中就像一个光球，点缀在黑暗的环境中。

很多人在小的时候都想成为一名航天员，能够到太空看一看，这是一件多么酷的事情。而我们的神舟13号“出差”的宇航员马上就要回家了，而宇航员落地后却不是马上恢复工作和生活，需要一段时间去恢复，这又是为何？大致有以下几点原因。

宇航员返回地面后，身体会增高

在大家的认知里，成年人的骨骼都已成形，想再增高已不太可能。但是宇航员不一样，遨游一圈太空下来，身体会增高3~5厘米，而这种增高并不是什么好事，反而对身体有害。

人们在陆地上活动，比如跑步或打篮球，活动过程中身体会承受重量，但是地表有重力，可以降低骨骼承受的压力。

但是在太空中就不一样，飞船在行驶过程中，身体会发生抖动，又是在失重的状态下，脊柱之间的空隙就会舒展开来，每块骨骼之间的空隙也会增大，最大的变化就是从太空返回以后，身高明显增高了。

宇航员返回地面后，肌肉会出现不同程度的萎缩

到了太空中，引力被转移，人体在失重的情况下，肌肉得到放松，不会像在地面保持紧绷，就好比失去行动的老人，缺乏锻炼以后，腿部肌肉看上去松散，并慢慢萎缩。

宇航员返回地面后，会发生骨质疏松的现象

即使在空间站中，狭小的空间还难以保证宇航员的活动量，几乎很长时间都会保持一个动作，难免会造成肌肉萎缩的现象。

骨头和肌肉一样，也是一种“活的组织”，在太空失重的环境下，再加上辐射的影响，骨头的密度会降低。在太空中生活，人的新陈代谢也会产生影响，体内的钙、磷等微量元素，会随着尿液排出体外，流失率达30%。

宇航员在太空中，不能像正常人一样按时吃饭，只能在空闲时吃点压缩饼干，用来填饱肚子，谈不上营养，返回地面以后，骨骼脱钙的现象就比较明显。正是因为这样，宇航员出舱时，双腿用不上力，需要别人抬着才能出来。

体液缺失

众所周知，在太空中的时候，宇航员的体液是非常容易流失且补充不易的。人体是个十分奇妙的生态系统，宇航员来到太空之后，会自动做出调整以适应太空微重力，这个过程中，人身体内的体液是会重新分配的，比如血液体积将减少20%左右。

甚至，长时间在太空中生活的宇航员，其颈内静脉（IJV）还有可能会发生阻塞，甚至形成血栓和倒流！在日常生活中，这种状况往往是危及生命的。而在宇航员返航回到地球后，血液受到重力的作用会自发地向下回流，这个过程中宇航员的身体是需要时间去适应的。

这个中，王亚平看着很胖就是体液缺失的表现。

同时，长期生活在太空中的宇航员脑部颅骨会被挤压而变形、大脑萎缩、骨质密度降低、改变肠道细菌成分，强辐射甚至能够导致染色体结构发生变化，改变DNA结构并遗传…等等等等

所以，宇航员们在返回地球之前需要进行一些针对性的训练。

那么，航天员返回地面要恢复多久？

宇航员在轨飞过程中适应了太空的飞行环境，返回地面要重新适应地面的重力环境，需要一个适应过程。所以，落地之后要做好各种保护措施。不能让他们站立，要做好保护措施。三名航天员回地面要恢复大概三个月的时间。

1第一步：14天隔离期

其实，航天员隔离的目的是不一样的，这个14天的隔离期，是为了让航天员在公寓里逐渐适应地球上有重力作用的生活环境，让支持运动的各个器官逐步恢复正常工作能力，然后前面说到的立位耐力也会逐渐恢复。

2第二步：23天医疗疗养期

在此期间也有专门的工作人员会对航天员的身体状况进行全方面的检查和监测，并根据宇航员的恢复状况进行合理的体制训练，以确保他们能够更快更好的恢复到正常身体状态。

3第三步：3个月恢复疗养期

一般会安排他们到一个环境空气好的地方进行疗养，而这个地方的选取一般是保密的。

总之，宇航员完成一次飞天任务，面对的艰难常人无法体会。他们是太空探索的排头兵，为这些航天英雄致敬。希望英雄们能够安全到家。

天文学家

阿尔伯特·爱因斯坦

地球在宇宙很远的地方出现，科学地步又从可而来， 探索 未来的地球人类要从根据，深知人类未来的方向要从第一步开始，发展需要宇航员到达太空才可以发现。人类知道的多少宇航员必须知道多少，可以上太空到更远地方，发现第一步就太空宇航员身上，根据地球的方向转动可以看出引力的变动。

黑暗的宇宙有一颗地球，行星转动向太阳系引力带来转变，科学家知道未来人类要向宇航员学习，可以达到更远的速度，发展 历史 以来的成就，地球的引力带来的波动感，一向不好宇航员向很好宇航员的方向学习，科学目前来看非常好也非常满意。

黑暗的地球向往从来也没有发现小小的地球，人类不是这样想而是想一下月球的小，科学家每一分钟能够做出多少来，比如地球的引力感动波，形状的大小是多少，宇航员必须要向科学家学习才可以，达到不够完美的成长结果，历上最聪明的宇航员就在俄罗斯，它们在太空上住上了几年时间，发现了月球的未来 探索 。

地球的引力转动都带来了不出所料，科学家根据引力感方向看向去不稳定，如果按照引力方向走出去未来的天文学家没有那么好，转动方向已经走出了地球方向。一种原因可以解释，未来的地球方向带上引力波才可以转动更快，天文学家按照引力波的转动，做出了 历史 上的成果。

宇宙的太阳系地球被穿到了尽头，分分钟钟很危险带来了地球不好，引力产生了量子力学，波动感超出了人类的感想，未来的地球引力波会产生带动感。进步需要更长时间，发现更要足够的时间才可以，地球穿越每秒速度达到了40%。

地球转动每秒时速达到30%才可以做到，人类需要时间足够才能达到，每分每秒时速能让地球变动不转，不一样的地球也不像这样的地球，原样从现在开始地球能成变动力。30%的地球转动非常快，超出了人类的感想，未来的地球从可而来，方向又达到了吗？科学家又做到了吗？人类继续走出地球方向。

转动非常快能让科学宇航员在上面，地球每年转一圈需要365天，非常快也非常有力，科学 探索 地球需要上面的宇航员做到，可以发现真正的科学，理由很简单。做出的结果非常满意，能让人类感到舒服心满意足，科学进步需要一年时间长。

月球未来的宇航员需要登上才可以发现更多的 探索 ，人类之前还没有发现，足够不远的地球方向达到很长一段时间才能够发现，理由很理想。科学家知道未来宇航员做到的什么，答案很清楚，未来方向明白。

太阳系在中心包围着一动不动，粒子热的非常不好，因为太阳被包起来了，所以一动不动跟一颗大行星没什么两样。红红的太阳就这样变成了不动的热气球，这又为了什么，因为太阳被包裹了就不会有动向发出，没什么两样就是这个意思，地球离太阳非常遥远，所以人类 探索 不必要去太阳那么远。

热气球是怎么回事，太阳的能量可以受得起，地球的方向与重力非常不好，太阳系被包裹了那是因为宇宙黑暗吸收能量才发现，一颗行星像太阳那样不会爆炸，地球的人类与生命联系在一起。不会被科学知道多少，原因是地球的引力与太阳的引力相同，太阳就这样像引力变动成这样。

一个像地球的人类发现未来需要很多科学宇航员，众所周知，未来的地球方向一向都是从每秒速度开始转动，发现在很长时间才被发现知道。人类科学 探索 飞行太空成长知识，地球就是30000公里的圆球，形成一个未来成长的球形，科学知识就这样发现。

黑暗的行星不比地球的引力相差多少，因为行星对宇航员知道的多少有帮助，科学知识非常好，一样出色。人类达到的目的需很长时间，科学人才需要像宇航员非常好也非常满意才足够，走出人类的方向需要遥远的地球，一种科学没有答案的目的就没有科学发现。

太阳中心网像宇宙包围了起来，就这样地球看起来也不差，真正的太阳网非常厉害，它能将不平衡的地球与行星包裹起来，中心网有一个不平衡的宇宙太阳系，当中心网平衡的时候太阳看起来非常平衡，不为什么，就为地球而来的平衡，宇宙的平衡对于太阳系平衡一样成功。

太阳平衡起来很像地球一样平衡，宇宙平衡世界四维空间带来了色彩，空间多数都是白色的，没有其他色彩看得出来，科学家就这样明白太阳系平衡，宇宙平衡带来了地球与行星平衡的维度。太阳缩小是平衡的目的，地球缩小也是平衡的目的，没什么变化，地球看起来很渺小。

太阳气层在中心包围着，可是气层在外表，大气层有跟太阳一起连接，发现了未知的方向，中心的太阳缩的很小，因为大气层表面看来气氧不足。看不清晰的包围气层的行星系，也不足够太阳的光芒照亮着，所以科学家分析得出结论，气层是在外表之所以没有看出来，黑暗也会吞噬一些大气层的能量。

包括气层底压缩小会形成不整形，太阳在中心发出光芒能量，包括云气层在内，大气层被压成缩小小部分，而慢慢形成的大气层被缩小成一点点。科学就成为现实，未来太空宇航员在太空拍摄太阳的，分析出结论，得到了科学家的分析。

云层中心是一个天体形成的包裹，中心的氧气非常足够，分散的云层有多少氧气，根据宇航员拍摄的照片可以看得出太阳中心的氧气非常多，云层外面的氧气可以，太阳也无法形成缩小部分。太空宇航员知道多少就告诉科学家，人类目前来看还可以做到这些，目前来看就只有这些太阳中心云层照片可以看清晰。

太阳如果就这样被大气层包围了起来，也没什么大不了，可以让这些大气层吞噬太阳一些能量，不过科学根据大气层的氧气来说明，不出科学家所料，人类的科学太空望远镜进步已经非常发达，中心包围了太阳，因此太阳也被缩小一部分。

气层被压成缩小所以太阳也不出所料，人类科学目前达到很好的水平，不出所料宇航员能让科学家刮目相看。非常了不起，人类发现未来一定要做到成功，了解得到科学进步，这就是宇航员必须做到的，科学根据可以证明宇航员的实力。

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班小小宇航员优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇1

　活动背景

　本次活动内容来源于“我是中国人”的主题活动，在主题实施过程中，“宇航员”是幼儿热衷讨论的话题，他们非常羡慕、喜欢宇航员。因此本活动通过让幼儿“学做宇航员”，对幼儿的运动能力提出挑战，积累新的运动经验，同时促进运动能力的发展。

　活动目标

　1尝试快速穿越滚动的圈，锻炼身体的敏捷性。

　2提高合作活动的能力。

　活动准备

　直径为90厘米左右的呼啦圈若干，并放置在场地的四周。

　过程与指导

　一、模仿宇航员在太空中的动作

　引导语：“宇航员的本领很大，你们想不想学宇航员(想)那我们一起来把身体锻炼得棒棒的，把本领练得大大的，今天我们就用圈来练本领好吗7请你们找空的地方，动脑筋用各种方法玩圈，可以一个人，也可以和好朋友一起锻炼。”(幼儿自由玩圈，教师观察幼儿有哪些玩圈的方法。)

　小结：展示幼儿各种玩圈的方法――双人互相滚接圈、转Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳过多个圈、双人握圈炒黄豆、合作转圈、2～4名幼儿套在一个圈中按顺时针或逆时针方向转圈跑等。

　二、游戏穿越大气层一两人合作尝试穿越竖着的和滚动的大圈引导语：“今天我们要想办法两人合作穿越竖着的和滚动的大圈，这个圈代表大气层，穿越的时候大家朝一个方向(并用手势提示)，小心点不要碰撞。”(教师的观察要点：幼儿穿过大圈的方法。)

　小结：展示幼儿穿越各种大圈的方法――穿越多个原地竖着的圈、穿越高度不断提升的塑料圈、快速穿越多种组合的大直径塑料圈、穿越一开一合变化着的圈、穿过滚动着的圈等。(小结后，可让幼儿继续活动，尝试各种穿越大圈的方法)

　三、游戏：乘火箭上太空

　幼儿用圈自由组合成“火箭”，模拟火箭升空发射的样子。

　活动点评

　1在这一活动中，教师针对大班幼儿身体活动时动作已基本协调、灵活，在运动中能比较好地控制自己的身体，并已积累了多种玩圈的方法，但对空间距离和快速运动的经验还比较缺乏等特点，设计了“尝试穿越滚动的大圈”这一活动。活动过程的设计将“尝试穿过滚动的圈”这一目标进行了难度分解：先让幼儿尝试快速地穿过原地摆放着的大直径的圈，帮助幼儿积累快速穿过物体的经验，提高幼儿身体的灵敏性，然后再尝试穿越滚动的圈，从而让幼儿“体验运动的方向，根据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作”。活动环节的设计体现了教师对有效教学的思考，即在达成目标的过程中，如何循序渐进地为幼儿搭建多层次的活动台阶，帮助幼儿在具有挑战性的活动中由易到难地获得运动经验，提高运动能力。

　2在活动中，教师较好地把握了教师主导性和幼儿主体性之间的关系。整个活动过程由自由探索大直径圈的多种玩法一交流分享多种玩法一从原地摆放着的竖着的圈中穿过一尝试穿过滚动的大直径圈这几个层层递进的活动环节组成。在前三项活动环节中，教师给了幼儿充分自主活动的空间，不仅为幼儿提供了数量充足的圈，满足幼儿自主选择的需要，而且在活动过程中一直鼓励幼儿别出心裁地玩、与众不同地玩、合作互助地玩，使幼儿在整个活动中始终处于积极投入、自主快乐的运动状态。

　在最后一个环节中，教师充分挖掘、利用了材料的特点，很有创意地设计了对幼儿自身经验和运动能力都颇具挑战性的环节，即两人合作穿越滚动的大圈。对于这一幼儿从未玩过的新方法，教师运用了和幼儿合作玩的方法进行演示和提问，引导幼儿观察教师和同伴的行为，了解玩大圈的新方法，从而激发了幼儿尝试新方法的兴趣和完成新任务的欲望，运动的经验得以拓展，运动的潜能得以开发。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。

　2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。

　3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、了解多运动对身体有好处。

　活动准备：

　1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。

　2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。

　3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。

　活动过程：

　1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：

　师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起!今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。

　2、准备活动：幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。

　如：走太空步，转圆圈等等。

　3、区域性体育活动：幼儿自主选择运动区域，探索玩法。

　师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月，球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。

　各活动区

　平衡区，攀爬区，探索区

　走棉垫，攀爬墙，蹦跳床

　摇摆椅，小土坡，海洋球池

　4、游戏：月球寻宝

　师：小宇航员们的本领都练得棒棒的。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发!

　(放音乐，进入情景游戏)

　幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。

　5、返回地球，欢庆胜利：

　颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。

　整理场地，整队退场。

　活动反思：

　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等;通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。

　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的`基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。

　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。，在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉;为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。

　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备;一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~20%。

　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白;在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。

　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。

　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。

　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足;培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础!

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇3

　活动目的：

　1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。

　2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。

　3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。

　动作重点与难点：

　重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）

　难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

　运动环境与材料创设：

　1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。

　2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

　3、运动背景音乐

　活动流程：

　教师启发引导、幼儿扮演角色——活动身体、调动身心——教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察——幼儿展示交流，再次尝试运动——听信号做集体游戏——放松运动

　运动过程：

　（一）教师启发引导、幼儿扮演角色

　1、教师出示启发引导：（出示第一张）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）

　2、（出示宇航员架飞船的）这张在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）

　3、（出示宇航员出仓的）你们再来看看这张宇航员在干什么？（讨论）

　宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

　4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

　教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。

　（二）活动身体、调动身心

　幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：

　1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！”

　幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。

　2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！”

　幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。

　活动要点：

　1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

　2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。

　（三）教师提供器械，明确活动指向

　1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。

　2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。

　教师重点观察与指导：

　（1）观察幼儿钻的方法。

　（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。

　（四）幼儿展示交流，再次尝试运动

　1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。

　2、找出难点：在幼儿交流中找出难点

　3、幼儿再次尝试钻的动作

　（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）

　要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。

　（五）集体游戏：“小小宇航员”

　将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

　1、教师介绍游戏内容与要求。

　小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。

　游戏规则：

　扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

　2、幼儿进行游戏，教师随机指导。

　结束活动：

　1、幼儿整理运动用的器械，

　2、活动结束。

幼儿园大班小小宇航员优秀教案 篇4

　目标：

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的姿势，锻炼身体的平衡及协调能力。

　2、在活动中初步培养幼儿的竞赛意识和合作能力。

　3、激发幼儿对祖国的情感。

　准备：

　音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团

　关于宇航知识的经验丰富

　过程：

　一：热身运动

　1、引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？

　神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也来做小小宇航员。

　2、听音乐做律动

　二：玩滑板

　1、引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。

　2、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。

　3、鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等

　4、幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。

　三：游戏：采集标本

　1、火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。

　提问：宇航员在月球上是怎样行走的？

　2、开月球去采集标本

　分组比赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。

　3、集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛

　四：活动结束

　带上标本返回地球，幼儿听音乐放松

宇航员在太空中一般是会长胖的，有专门在太空中使用的体重秤。

宇航员在自由落体状态下他们如何称体重？

宇航员在空间站长时间工作时要定期检查身体，称体重。因为宇航员在太空是失重的，所以在太空称重的方法和在地面完全不同。宇航员在空间站上称体重时，首先站在杠杆上方的一个踏板上，使踏板上的一个弹簧收缩，然后借助专用扳手松开弹簧，使弹簧振动。测量仪可以通过测量弹簧的振动幅度来测量宇航员的体重。这种体重测量仪是苏联专家专门研制的，用来给在太空工作的宇航员称重。

宇航员在太空会长胖吗？

宇航员普遍在太空中都会变瘦，NASA营养与生物化学实验室开始研究太空中人体的脂肪处理。但长期调查发现，在太空中，人体对脂肪的处理基本没有差别，人体的新陈代谢也没有明显变化。随后，研究小组发现，所有宇航员的身体状况都类似于食物摄入不足。这意味着宇航员没有吃足够的食物，不能获得足够的营养。

太空生活和失重会影响人的食欲吗？

为了延长食品的保质期，太空食品基本都是脱水食品，密封在小袋子里，宇航员可以长时间保存太空食品。为了避免失重环境下食物碎片漂浮在空中，太空食物被做成软糖质地。软糖质地的脱水食品真的会降低食欲，太空食品的选择非常有限！除了太空食物短缺，科学家认为失重也会影响食欲。航天员经过严格的训练，对食量有一定的要求。但在失重环境下，食物不会像地球一样在胃里下沉，会导致胃里更明显的饱腹感。当肚子觉得饱了，食欲就会大大下降。事实上，宇航员摄入的热量不够！

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宇航员在太空中的工作安排很紧张，他们没有时间去看**。当然，现在科技发达了，宇航员的时间多了，可能是能看**的，但是在以前是不可能看**的。而且**的存储越来越小，不像以前那么大了，可以带到开空中。