小学二年级音乐教案——奇妙的节奏

奇妙的 节奏

教学设计

石井坡小学 刘玉梅

教学目标：

1、感受生活中、大自然中的各种节奏。

2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。

3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。教学准备：

学生分成四组。

材料准备：

每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

教材分析：

本课根据人民音乐出版社的、课改实验教材五册的教学内容来设计 的。本册要求学生认识各种节奏及名称；能辨别 ；能按一定的节奏演奏打击乐。

教学重难点:

感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。

来源：考试大

教学过程：

一 导入： 童话故事《小兔和大灰狼》

（画面）

清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”

（旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！

小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”来源：考试大

（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！

大灰狼惊慌失措地逃跑了！

（评：用有趣的故事导入，易激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编入故事中，用这种生动有趣的形式引出本课的主题——节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能积极主动地参与到故事里，帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣）

二 结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。

师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：四季的变化，昼夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示节奏）

小鸭：嘎 嘎　︳ 嘎 嘎 ︴　

小猫：喵 — ︳ 喵— ︱

小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱

生：边做动作边读。

师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？

生：（略）

（评：创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。）

三 感受音乐中各种不同的节奏。 来源：考试大

师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）

师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。

生：出现最多的

师：时值较短的 让音乐的情绪显得怎么样？

生：轻快、活泼。

　　《童话的小屋》教案

　教材分析：

　本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。

　教学目的：

　1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

　2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

　教学方法：

　讲授法、观察比较法、讨论法等。

　教学重点：

　了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

　教学难点：

　制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

　课前准备：

　学生准备橡皮泥、各种材料。

　师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

　教学过程：

　一、 引导阶段(学生讨论、尝试)

　1、引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事喜欢故事中的哪个角色他住在怎样的屋子里

　2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、等资料。然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋喜欢怎样的屋顶怎样的门窗怎样的色彩

　3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋

　二、发展阶段

　1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。(可以小组先交流)

　2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

　3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。 制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

　4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。

　三、布置作业，巡视指导。

　用各种材料制作童话里的小屋。 注意;色彩要搭配起来。 制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　四、小结。

　讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。

　板书设计：

　16 童话里的小屋

　铅笔 小刀 橡皮

　各种纸盒……

#教案# 导语作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1小学一年级美术教案

　教学目标：

　1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　教学重、难点：

　1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

　2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

　教具学具：绘画用具

　教学过程：

　一、组织教学：按常规进行

　二、讲授新课：

　1、导入阶段：

　展示，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲 望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

　2、发展阶段

　（1）学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状以及马路上有什么？

　小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

　S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

　T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……

　十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……

　一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

　我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

　（2）学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

　（3）鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

　（4）讲解作画步骤：

　a画轮廓

　b涂色

　c勾线、涂背景

　三、学生作业、教师辅导

　要求：

　（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

　（2）学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。

　四、收拾与整理：

　五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

2小学一年级美术教案

　教学目标

　知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

　能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

　教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

　教具准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。

　教学过程：

　一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。

　学生跟着乐曲边唱边做动作。

　二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

　三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：

　下雨了！

　下雨了！下雨了！

　小蚂蚁躲在大蘑菇下，

　它说，蘑菇就是他的伞。

　下雨了！下雨了！

　小青蛙躲在大荷叶下，

　它说，荷叶就是它的伞。

　下雨了！下雨了！

　小虫躲在大树下，

　它说，树叶就是它的伞。

　下雨了！下雨了！

　小弟弟快过来，

　让我为你撑起一把小伞。

　四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

　1、自然界的变化。

　2、人怎样躲雨。

　3、下雨给你带来什么感受。

　五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

　六、欣赏一组表现雨中情景的画。

　1、书本中的插图。

　2、优秀学生范画。

　七、同桌讨论怎样画雨中情景。

　八、集体交流。

　九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

　十、作业展示、评比。

3小学一年级美术教案

　教学目标：

　1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

　2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。

　3、培养保护环境既美化环境的意识。

　4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。

　教学重点、难点：

　1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。

　2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。

　教学准备：

　彩纸、剪刀、胶水、拉花作品

　教学过程：

　1、出示拉花作品

　2、说一说你见到过像这样的东西吗？

　它有什么作用？美化

　3、分析拉花作品

　引导观察制作图

　（1）分析异同

　小组讨论

　（2）试一试

　分析你的作品做的好（不好）的原因。

　4、尝试不同的剪法

　5、美化

　说说你可以用拉花怎么来美化。

　用拉花美化自己，或美化环境。

　把拉花连起来，美化。

4小学一年级美术教案

　教学目标：

　教养方面：

　巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

　教育方面：

　了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

　发展方面：

　感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

　教学重点：

　运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

　教学难点：

　能制作出丰富的美食。

　教具准备：

　食品及美食录像、厨师帽

　教学过程：

　一、启动主体

　欣赏观察，激发兴趣

　提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

　二、发挥主体

　1、欣赏观察屏幕展示的各式食品，学习欣赏美食的方法。

　2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

　3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”。

　4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。

　三、发展主体

　1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

5小学一年级美术教案

　教学目的：

　1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

　2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

　教学方法：

　讲授法、观察比较法、讨论法等。

　教学重点：

　了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

　教学难点：

　制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

　课前准备：

　学生准备橡皮泥、各种材料。

　师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

　教学过程：

　一、引导阶段(学生讨论、尝试)

　1、引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事喜欢故事中的哪个角色他住在怎样的屋子里

　2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、等资料。然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋喜欢怎样的屋顶怎样的门窗怎样的色彩

　3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋

　二、发展阶段

　1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。(可以小组先交流)

　2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

　3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

　4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。

　三、布置作业，巡视指导。

　用各种材料制作童话里的小屋。注意;色彩要搭配起来。制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　四、小结。

　讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。