郭富城主演的《浪漫樱花》里面的主题曲叫什么？

郭富城主演的《浪漫樱花》里面的主题曲叫《para para sakura》。

《para para sakura》是由陈少琪作词、金培达作曲，郭富城演唱的歌曲。该曲收录于郭富城2001年7月1日发行的专辑《芭啦芭啦樱之花》中。该曲是**《浪漫樱花》的主题曲。该曲配合简单易学的编舞成为当下流行的集体歌曲表演。

《浪漫樱花》的插曲是《唯一色彩》。

《唯一色彩》是郭富城演唱的一首歌曲，是**《浪漫樱花》的插曲。情感歌曲。

扩展资料

《para para sakura》创作背景：芭啦芭啦樱之花以动感轻快的旋律和浪漫唯美的芭啦芭啦舞而风靡一时。Para Para (日文：パラパラ，或Para-Para，ParaPara)是一种发源于20世纪下半叶、流行于20世纪末的日本舞蹈形式。

这种舞蹈的特征是以手部动作为主，除了简单脚步的移动之外，很少有下半身的动作。由于这种特征与日本传统民族舞蹈盆踊相当类似，有人认为Para Para就有如现代版的盆踊一般，故又称之为“平成的盆踊”。Para Para的舞蹈音乐以Techno及Eurobeat等电子舞曲为主。

-浪漫樱花

-唯一色彩

-para para sakura

浪漫樱花歌曲原唱是郭富城。

**《浪漫樱花》的主题曲《Para Para Sakura》是由陈少琪作词，金培达作曲，郭富城演唱的歌曲，发行于2001年7月1日。

本首歌是《浪漫樱花》的主题曲，《浪漫樱花》描述的是上海大型健康舞蹈中心的舞蹈老师王锦胜（郭富城饰），天生具有严重色盲，被迫活在一个没有任何色彩的灰色世界当中，加上曾经过往的一段旧有感情创伤，令他对爱情相当却步。某日，王锦胜到街上为健康舞蹈中心进行宣传活动，当他正表演最新流行的功夫舞时，遇上了混进宣传队伍中的乐儿（张柏芝饰）。

扩展资料

创作背景：

芭啦芭啦樱之花以动感轻快的旋律和浪漫唯美的芭啦芭啦舞而风靡一时。Para Para (日文：パラパラ，或Para-Para，ParaPara)是一种发源于20世纪下半叶、流行于20世纪末的日本舞蹈形式。这种舞蹈的特征是以手部动作为主，除了简单脚步的移动之外，很少有下半身的动作。

由于这种特征与日本传统民族舞蹈盆踊相当类似，有人认为Para Para就有如现代版的盆踊一般，故又称之为“平成的盆踊”。Para Para的舞蹈音乐以Techno及Eurobeat等电子舞曲为主。

　　《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花。对于《樱花》的教学过程，做好教案的设计及反思，有利于帮助学生更好的学习。下面是我为你带来《樱花》教案及反思，希望大家喜欢。

　　《樱花》教案1

教学目标

1 复习歌曲《茉莉花》，欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 通过欣赏乐曲《樱花》，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，开阔音乐视野。

教学重、难点

1 欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 感受日本乐曲的风格。

教材分析

《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格外喜爱它，它是日本的国花。每年花开时节，日本人民便会竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民在三月的春光中，结伴前往赏樱花时的喜悦心情。

歌曲为一段体，4/4拍，只有14小节。由日本民间的“都节调式”构成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4─7”的增四度跳进，构成了这首民谣浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味，旋律虽然朴实无华、生动、细腻，却能使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、复习歌曲《茉莉花》

1 导入：上节课我们学习了一首江苏民歌《茉莉花》，让我们有感情的演唱一遍。

教师提出歌曲演唱的要求：用悠长的气息，优美的歌声来演唱。

2 全体学生有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。

二、介绍乐曲

1 导入：同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面

学生欣赏后自由回答。

教师讲授：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东部，独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。

2 介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。

(1)师：刚才我们从音乐中感受到的是什么情景

生：樱花飘落的情景。

(2)师：樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”，因为樱花的花期一般只有3─5天，所以可以说樱花选择了在自己最辉煌的时候凋谢，这就是樱花精神。(教师出示樱花)

(3)师：日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品，今天我们要欣赏的这首《樱花》就是其中最著名的一首，表现了日本人民在三月的春光中，结伴前往观赏樱花时的喜悦心情。

三、欣赏钢琴独奏曲《樱花》

1 完整欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 乐曲是用什么乐器演奏的表现了什么情绪

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。(钢琴独奏，表现优美、抒情。)

3 教师出示《樱花》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。(提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。)

4 欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4，7，7，3)

5 简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。

简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并将歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。

6 再次欣赏钢琴独奏曲《樱花》。(带着一种赏花的心情复听)

四、拓展知识

1 小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。(动作表现音乐《樱花》)

(1)为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈动作。

(2)配乐朗诵歌词。

(3)用手中的画笔描绘心中的樱花等。

2 小组展示创作成果，师生评价。

五、课堂小结

这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，知道了都节调式(请学生唱出调式音阶)，了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，感受了日本的风格，异国的情调，开阔音乐视野。

　《樱花》 教学设计 2

教学目标：

1引导学生用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

2记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析歌曲的风格特点。

3了解日本舞蹈，学习简单的基本动作、手势，并用舞蹈来表现歌曲樱花。

教学重点：能用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本民歌的风格特点。

教学难点：感受日本民歌都节调的特色，并且用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。

教具准备：多媒体、课件、钢琴

教学过程：

一 导入

组织教学 (师生问好 )

师：在上课之前我们先欣赏一个**片段

问：同学们有没有觉得音乐特别熟悉(小学部的健身操音乐)

那回想一下**，细心的同学有没有发现**当中一直出现了

什么花

(樱花)当大家看见樱花的时候,你会联想到哪个国家呢 (日本)

师：那我们就来欣赏一下美丽的樱花吧!(课件欣赏)

欣赏美丽的樱花，接下来老师就带着大家一起乘坐飞机到日本

去“品”一下樱花。

二、导入新课

1师:刚才我们说的樱花是日本的国花，那有人知道为什么日本人那

么喜欢樱花吗

师: 因为樱花的花期十分短暂，就因为它的花期很短……每当樱花

节赏花的时候都会听到一首歌曲(放歌曲)《樱花》

2了解日本邦乐

3视唱《樱花》简谱

问：有没有同学发现在这首樱花的旋律当中一共出现了几个音而又少了哪些音呢(1 34 67, 2 5)

西洋大调式音阶是1 2 3 4 5 6 7

日本都节调式音阶是1 3 4 6 7

介绍：都节调式的歌曲旋律都比较悠扬雅致，节奏以四份音符或二分音符为主，加上调式音的特点，使它具有一种日本人内在的优雅和沉静的特殊韵味。

4再来听一遍歌曲，关注一下乐句的落音有什么特点词与乐的

关系

(落音 4 7，日本民谣的特点。一字对一音，词曲紧密结合)

5填词，唱一遍

速度，力度，情绪，旋律

6再跟唱一遍

总结音乐特点

三、舞蹈

1欣赏舞蹈片段，了解日本舞蹈

2学习基本手势，基本动作

3舞蹈结合音乐跳一遍

4分四个小组，挑选组长带领组员一起练习舞蹈歌曲(组长自行分配舞蹈人员和唱歌人员)

5练好之后分组展示，选出最好的一组

四课堂小结

　《樱花》 教学反思 1

《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活意趣。歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了让学生自主发现都节调式，在深入挖掘歌曲的特点，落音在4、7上，一字一音词曲紧密结合。

我在本堂课中，采用的和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创

　《樱花》反思2

歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了听辨歌曲的环节，让学生在三首外国歌曲中听辨哪首是日本乐曲，这一环节学生在听辨过程中兴趣浓厚，而且让学生更多的了解了日本乐曲及其他国家乐曲的曲风。

我在本堂课中，采用大量的和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作学生处于一种亢奋的状态，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂艺术课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

3、评价方式要多样化。初中学生已经不在满足于“你真棒”，鼓掌等单纯的评价方式，老师可以根据年龄特点，采用小组比赛的评奖方式，让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。

艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而是让艺术教育给孩子们带来欢乐的同时，让他们掌握艺术的基本技能，发展他们的艺术能力，让他们在生活中都会歌、会画、会舞、会听、会看，获得健康生活的通行证。

看了樱花音乐教案及反思还看：

1郭富城浪漫樱花的歌词

2《樱花》等日本民歌

3樱花草歌谱

4故乡恋情教学反思

5樱花音乐教案及反思

　 现代舞蹈串烧串词

　 开场白：

　男：青春的脚步是希望的脚步，我们豪情满怀，超越梦想，

　女：青春的脚步是铿锵的脚步，我们勇敢前行，坚定执著，

　男：青春的脚步是感恩的脚步，我们感谢时代，感谢生命，

　女：青春的脚步更是无悔无憾的脚步，我们收获成功，开创生活。

　男：当我们拥有青春的时候，我们怀揣着理想和追求，一路风雨兼程。

　女：我们的青春，有过甜蜜，有过苦涩；有点稚嫩，有点老成；

　男：有人说青春是跳动的音符，欢快活泼，奋进激昂；

　女：有人说青春是飞扬的舞步，优雅别致，飘逸灵动；

　男：青春是什么？我们在阳光般的季节里大胆的畅想，

　合：康坪初中“舞动青春，放飞梦想”五四文艺汇演正式开始。

　藏族人民勤劳勇敢，藏族姑娘的舞蹈婀娜多姿。

　看吧，那来自雪域高原的姑娘们跳起了欢快的舞蹈来表达她们心中的喜悦！请欣赏由校团委选送的藏族舞蹈《翻身农奴把歌唱》。

　1、七（2）班《男儿当自强》

　无论学习还是工作，男同胞都要兢兢业业，学有所成，以报答父母以及其他关爱我们的人。

　无论能否功成名就，只要尽了自己最大的努力，就可以问心无愧了。

　在人生的道路上，我们要时刻告诫自己自强不息。

　做一个“胸襟百千丈，眼光万里长”的铮铮男子汉。

　请欣赏舞蹈《男儿当自强》。

　2、七（1）班现代舞《谁不乖》

　伴着动感的音乐，可爱的孩子们洋溢着青春的活力。

　谁不乖？我们天生善良又可爱！花朵有了绿叶的衬托会越显娇美，果实有了树木的滋养才更增丰硕。

　充满活力的校园，因为有了天使般的我们而更加的精彩。

　请欣赏现代舞《谁不乖》。

　3、七（2）班小品《作弊记》

　在日常的学习生活中，大大小小的考试我们也经历了不少，在考试中你有没有耍点小聪明，做点投机取巧的事情呢？比如翻书、扔纸团、看其他同学的试卷。

　下面将要表演的小品《作弊记》生动形象地向我们展示了这一常见的情景。

　请欣赏。

　4、七（1）班小品《狼》

　狡猾、贪婪、凶残是人们对狼这种肉食性动物的总体印象。

　也正因为这样不好的印象，所有关于狼的词语没有一个是好的，例如狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎等等。

　请欣赏小品《狼》，看看狼是怎样的狡猾和奸诈。

　5、八（2）班现代舞《半糖主义》

　如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。

　因为我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃。

　和着动感节拍，让我们一起欣赏动感舞蹈《半糖主义》。

　6、八（3）班现代舞《我的毕业演出》

　三年前的邂逅仅仅是命中注定的一次偶然，那么四十天后的离别则是三年幸福快乐时光经过后的必然。

　也正因为此，他们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与情感。

　让我们真诚祝愿毕业班的同学们勇敢地去追寻他们未完成的梦想，早日寻找到属于自己的那一片蔚蓝的天空。

　请欣赏《我的毕业演出》。

　l7、八（2）班小品《大话霸王别姬》

　“力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”这首《垓下歌》是楚霸王项羽被刘邦逼到垓下时，与宠妃虞姬所唱的曲。

　一曲既罢，虞姬自刎而死，项羽则率精锐突围，但仍被—逼困在乌江，最后项羽也自刎身亡。

　项羽与虞姬最后的诀别，就这么成了传唱千古《霸王别姬》。

　接下来节目中，同学们将以特有的方式重新演绎这个故事，看看他们会给我们带来什么惊喜吧，掌声欢迎他们。

　8、八（1）班现代舞《浪漫樱花》

　樱花是一种在阳春三月绽放在阳光下的花，他们年复一年地积淀热情，年复一年地怒放生命、顷刻间释放着美丽的青春，留给了人们永远的浪漫记忆。

　下面请欣赏现代舞《浪漫樱花》。

　9、九（1）班现代舞《叫姐姐》

　青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。

　这里也有一群朝气蓬勃充满青春的女孩，她们用活力和激情演绎着她们对生活得热爱。

　有请这群靓丽的女孩们为大家带来的动感十足的现代舞《叫姐姐》。

　10、七（3）班现代舞《睫毛弯弯》

　欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。

　伴随着活力四射，激情飞扬的音乐，这些美丽的小姑娘们洋溢着欢乐和喜悦，她们要向我们展示属于她们美丽的青春年华，请您欣赏现代舞《睫毛弯弯》。

　11、七（3）班小品《大话西游》

　“唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空；孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒；猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚；沙和尚，挑着锣，后面跟着个老妖婆。”这是小孩子们唱的关于《西游记》的歌谣。

　这个家喻户晓的故事今天在这些同学们的演绎下会有怎样的精彩呢？我们拭目以待，有请！

　12、九（2）班现代舞《芭啦芭啦》

　舞蹈是一种人体动作的艺术，是肢体语言和音乐旋律的完美结合。

　在接下来的节目中，我们将欣赏到九年级二班给大家盛情呈现的现代舞《芭啦芭啦》，看看她们要传达出怎样的声音。

　13、八（1）班现代舞《爱你》

　在我们身边，有很多值得我们爱或爱我们的人，你们有没有表达出对他们的感谢和爱呢？你们敢不敢对自己的父母大声说我爱你呢？你们敢不敢对老师同学们大声说我爱你呢？那么，就让我们一起来聆听这首轻快甜蜜的歌曲，欣赏这支唯美的现代舞蹈《爱你》。

　14、八（3）班现代舞《动感节日》

　今夜，是属于年轻的我们的。

　让飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月。

　让熟悉的旋律，演绎不改的情怀。

　在这里，我们把无尽的憧憬和希望铺满大地！在这里，我们把所有的辉煌和灿烂洒遍天空！因为今天是我们的《动感节日》，请欣赏现代舞《动感节日》。

　15、八（1）班民族舞《阿里郎》

　和着欢乐的节拍，伴着优美的舞姿，今天最美丽的`地方远在天边，近在眼前。

　我们青春，我们年少，我们歌唱，我们快乐的舞蹈，接下来请欣赏民族舞蹈《阿里郎》。

　有请。

　16、七（3）班街舞《嘻哈》

　有一种舞蹈，他很随意；有一种舞蹈，他很有活力；有一种舞蹈，他有着无穷的吸引力。

　有一种舞蹈，他能带来热情澎湃的感觉，这就是无数少男少女都喜欢的街舞，下面有请这一群阳光少年为大家呈现街舞《嘻哈》。

　17、九（2）班现代舞《少女时代》

　她们是一群活泼可爱的天使，她们古灵精怪，她们活力青春，她们朝气蓬勃，她们像花朵一样鲜艳美丽，看，她们和着音乐跳起来了。

　请欣赏现代舞《少女时代》。

　18、八（2）班小品《皇帝的新装后传》

　他是最爱打扮的，他是最滑稽的，他是最大胆无知的，他就是安徒生童话“皇帝的新装”中最可笑的皇帝。

　他们是最会赚钱的，他们是最敢开玩笑的，他们是最能抓住人性弱点的，他们就是安徒生童话“皇帝的新装”中最卑鄙的两个骗子。

　他们是最怯懦的，他们是最糊涂的，他们是最会阿谀奉承的，他们就是安徒生童话“皇帝的新装”中最可恨的大臣们——文武百官，有请皇帝入朝。

　19、九（1）班现代舞《毕业班》

　“小小的人儿啊风生水起，天天就爱穷开心。

　逍遥的魂儿啊假不正经，嘻嘻哈哈他们穷开心。”他们是谁？他们号称“身强赛过活李逵，貌俊赛过猛张飞。”有请这一群开心的小伙子上场为大家表演《毕业班》。

　20、七（2）班民族舞《春天的故事》

　聆听春天的故事，我们敬重一个老人的眼光和胸怀，聆听春天的故事，我们触摸到一个民族自强不息的滚烫血脉，聆听春天的故事，我们强烈感受到一个国家开拓奋进的步伐如同大潮澎湃。

　请欣赏舞蹈《春天的故事》。

　21、九（3）班民族舞《月亮》

　月亮悄悄爬上夜空，月光照得脸儿通红，风儿轻轻摇着那凤尾竹，心也随着风儿飘动。

　一群美丽窈窕的傣族姑娘和着这优美动听的天籁之音翩翩起舞，她们诚挚地祝愿大家“但愿人长久，千里共婵娟”。

　请欣赏傣族舞蹈《月亮》。

　22、七（1）班现代舞《NOBODY》

　在每一个人的心中都有一个人是别人无法取代的，下面将要为大家呈现的是一支优雅中渗透着幽默，柔和中传达出阳刚的舞蹈。

　这支舞蹈的背景音乐也非常不错哦，让我们一同来欣赏现代舞《NOBODY》。

　23、八（3）班小品《马文才求婚记》

　《梁山伯与祝英台》这个凄美的爱情故事可以说是家喻户晓妇孺皆知。

　马文才，一个衬托梁祝爱情故事的历史人物，无论是戏曲、**或是电视剧，总是以阴险、下流的角色出现，下面的这个小品中的马文才会不会也是这样的一个人呢？请欣赏小品《马文才求婚记》。

　体育组武术表演

　华夏武术名扬四海，中华功夫威震五洲。

　武术是我们的国粹，一直以来都深受国内外年轻人的喜爱。

　“内练精气神，外练筋骨皮”“内外合一，形神兼备”这些中华武术的特点为练功之人所熟知。

　下面请欣赏由我校体育组选送的武术表演，掌声有请表演者上常

　 结束语：

　男：青春，灿烂芬芳的生命花朵，永远飘扬的生命大旗。

　女：我们迈着青春的脚步，播种理想，放飞希望；

　男：我们迈着青春的脚步，一路精彩，一路放歌！

　女：我们很感激上天的这一份赐予，因为唯一的青春，让我们在生命里有一份很明澈的感悟。

　男：青春岁月，是人生中的一个新起点。

　我们需要辛勤耕耘，执著奋斗。

　只有付出才有收获。

　女：我们相信青春，相信青春是青出于蓝而胜于蓝，相信青春应该激扬文字指点江山！

　男：朋友们，让我们挥动梦想的翅膀，载着青春飞得更快更高；

　女：让我们擎起青春的旗帜，始终昂首阔步，勇往直前，用青春去谱写壮丽的人生篇章！

　男：下面我宣布，康坪初中“舞动青春，放飞梦想”文艺汇演到此结束！

　女：感谢大家的光临，

　男：朋友们，再会！

　女：再会！