能让人哭的电影！！！！！！！！！

　　我是学影视编导的楼上的都顶暖春但我觉的像暖春(国产苦情戏)那种片子有点有点让人看了心里添堵个人喜欢暖暖的感动 天下所有感人的**都在这里,保证你哭个痛快!领悟人生!(<情书>

　　个人认为这是天下最美丽,最纯情的**

　　影片原名： Love Letter(1995)

　　影片译名： 情书

　　导 演： 岩井俊二 Shunji Iwai

　　主要演员： 中山美穗 Miho Nakayama

　　柏原崇 Takashi Kashiwabara

　　酒井美纪 Miki Sakai

　　丰川悦司 Etsushi Toyokawa

　　日本富士电视1995年出品

　　编导：岩井俊二

　　主演：中山美穗

　　丰川悦司

　　柏原崇

　　酒井美纪

　　简介：

　　日本神户，渡边博子在未婚夫藤井树的三周年祭日上又一次陷入到悲痛和思念之中。博子在藤井树的中学同学录里找到了他在小樽市读书时的地址。由于抑制不住对爱人的怀念，博子按着这个地址给远在天国的藤井树寄去了一封充满问候和思念的书信。

　　不可思议的是，不久博子竟然收到了署名为“藤井树”的回信。经过进一步了解，这个藤井树是一个年轻的女子，而且她还曾经是男性藤井树的同班同学，原来是博子从同学录中误抄了她的地址。为了多了解一些男友在中学时代的情况，博子继续与女性藤井树保持书信来往。而藤井树在不断的回忆中，竟逐渐发现中学时代那个和自己同名同姓的少男曾经对自己产生过一段真挚的感情

　　《情书》是岩井俊二指导的第一部在**院公映的剧情长片，上映后立即在日本和东南亚各国引起轰动。这部清新感人的《情书》已经成为九十年代最为脍炙人口的日本爱情文艺片。

　　《情书》由一个同名同姓的误会开始，通过两个女子书信的交流，以含情脉脉的笔触舒缓地展现了两段可贵的爱情。女主角博子对藤井树的眷恋，两个藤井树之间朦胧的情感，都没有由于藤井树的意外死亡而枯萎，而通过细腻感人的影象深深地印在每一个人心中

　　2＜爱有天意＞

　　这么经典的片子就不多说了哈，相信只要不是植物人都能被感动

　　类型：浪漫爱情

　　片长：129分钟

　　制作：Egg Film production

　　上映日期：2003年1月30日(韩)

　　官方网站：wwwclassicromancecokr

　　从过去到现在，缘份竟巧妙地穿梭于两代空间。

　　此情此景，在过去也曾巧合发生过。

　　会否惊叹世事乃天注定，还是可幸自己也曾经历过不枉的爱情……

　　那种长存在回忆里至死不渝的爱情。

　　有关两段爱情故事，在不同的年代，从同一扇窗出发……

　　[爱情故事]

　　梓希跟秀景是同校的大学生，她们双双暗恋戏剧学会的尚民。一向较为主动外向的秀景要求梓希代写情书给尚民。梓希便将自己对尚民的情感毫无保留地抒发出来，却被迫要写上秀景的名字。尚民看过那些情书后深受感动，渐渐亦被秀景吸引住。梓希每每遇上他都感到混身不自在，甚至内疚，但越是设法逃避他，缘份越是将他们拉得更近。

　　梓希一天收拾房间，无意中发现一个神秘的箱子，里面满载着她母亲初恋的回忆……

　　1968年夏天——

　　俊河到乡郊居住的伯父家过暑假。他遇见珠喜并对她一见钟情。珠喜出身名门望族，家教甚严。一天珠喜偷偷地要俊河带她看看村里的鬼屋，他们欢渡了难忘的一天，只是突如其来的风暴，把他们的船吹走了，珠喜在途中又把脚弄伤，俊河只能背着珠喜绕着湖步行回去，把珠喜送回家时已经很晚，珠喜闯出这个祸以后便立即被送回汉城，跟俊河没有话别就分开了。俊河怀着沉重的心情渡过余下的暑假。

　　暑假过后，俊河回汉城上课。班上的泰秀要他写情书给一女孩子，而这女孩正好是珠喜。俊河并未向泰秀表白他暑假的恋爱片段，只是不情愿地顺从朋友的请求。

　　梓希发觉母亲的初恋故事跟她的遭遇竟巧妙地相似。种种的巧合更令她对尚民的好感日益增加。虽然她因好友的缘故打算彻底忘记尚民，但种种的试验更证实她的感觉是对的。

　　[

　　《假如爱有天意》里面不乏有潜质走红的青春男演员，曾参演《人民公厕》的赵寅成及饰演泰秀的鬼马小生，都有突出的表演

　　再见萤火虫（萤火虫之墓）

　　世界上最感人的动画片了

　　制作：新潮社

　　原作／野坂昭如

　　脚本监督／高畑 勲

　　音楽／间宫芳生

　　作画监督／近藤喜文

　　レイアウト／百瀬义行

　　美术／山本二三

　　色彩设计／保田道世

　　制作时间：'8721～'88411

　　全片时间：88分26秒19

　　原稿数量：54,660张

　　使用色数：304色

　　配给：东宝

　　首映时间：1988416（六）

　　关于萤火虫之墓

　　“昭和20年9月21日，我死了。” 萤火虫之墓 是高畑勋在GHIBLI第一次执导的**，获奖无数，在海内外有很高的知名度。

　　整部影片完全沉浸在一种灰暗、悲凉的气氛中，静静地进行着。故事讲述了在二次世界大战中的日本，两兄妹成为了战争的孤儿，因为与被迫照顾他们的远房亲戚相处不来而到附近的废弃防空洞下生活，最终逃不过饥饿的折磨而相继死去。

　　哥哥与妹妹死去的时候几乎带走了所有观众的眼泪，的确整个故事是一场悲剧，在**开头用倒叙的方式由两兄妹的灵魂和萦绕其中的萤火虫来带出悲惨的故事，观众的心马上就已经沉下一大半了。

　　尽管再现当时情景很难，但作品中还是描写了空袭后燃烧的原野和当时的生活。这是高畑勲监督所倡导的真实再现日常生活的作品。创作人员通过此片来控诉战争的残酷，以及警示人们战争的祸害。希望我们可以尽量地避免战争的出现吧。

　　文章转载:萤火虫之墓 作者：阿光

　　——那个时候我正与动漫中的英雄们一起吼着变身咒语，那个时候我看到了《再见萤火虫》。

　　影片的开场镜景是一个衣衫褴褛的少年，没有光芒的视野内只有一个旧弃的糖果盒——那里有他太过短暂的甜美怀念，有他宁愿忘却又真实存在的记忆——

　　

　　又一次空袭过后，兄妹俩失去了母亲，做海员的父亲也早已在战争中逝去。留下的，是一些预先藏好的生活用品，是兄妹俩即将开始的寄人篱下的生活；还有，就是这个妹妹笑着玩过的糖果盒。

　　抹去少年的泪水，就必须学会习惯，让心坚强。“我的家庭真可爱，清洁美丽又安详，兄弟姐妹都和睦，大人孩子都健康”哥哥和妹妹曾经这样唱着。是啊，哥哥应该穿着整齐的制服，提着书包安心地与同学边说边笑的走在校园中；妹妹应该穿着花裙子，在阳光满天的午后，挥动遮阳帽满草坪扑蝴蝶；应该有家、有父母、还有幸福——如果，没有战争。

　　寄人篱下的生活，率真的妹妹适应不了，兄妹来到野外扎营。清苦、却有难得的自在，以及别一样的安宁，还有——萤火虫。

　　“抓到了抓到了！”

　　“快让我看嘛！”

　　“哇——哦”

　　萤火虫从摊开的掌心中旋舞上升，自由自在，幽幽莹莹。映出妹妹天真欣喜的笑容，映出哥哥轻松释怀的舒心，映亮在翩然流光中互视着的眼睛——喜欢这种片刻快乐的眼睛，渴望幸福和平的眼睛。

　　记得儿时有首歌谣：“小小的萤火虫呀，飞在夜色中呀，挑起小灯笼哟，照亮路儿赶回家。”微光闪闪的小萤火虫，能否映出兄妹俩的未来与幸福？能否照亮兄妹俩回家的路？

　　——可是，他们已经没有可以回的家了。

　　萤火虫很漂亮、妹妹很可爱、哥哥很健康，一切都很纯美，但背景是，战争——很无情地，注定了这一切只会是一个心痛。萤火虫悄悄淡淡地转瞬即逝，他和她也如这小小的萤火虫，轻盈地闪过流光，又无声无息地消逝于注定的悲剧。

　　萤火虫死了，他和她为它砌墓、为它伤心。他和她消逝了，有谁来捧起樱花掩上他们过早伤痕累累的身心，有谁来为他们落泪呢？

　　活在幸福与未来太没有保障的年代，对他们来说是否太艰辛太难适应？在这战争中，活下来的人是幸运，还是先死去的人幸福？又有谁能回答？！

　　在那场战争中，有多少人笑着看过萤火虫的美丽，再悲伤地为它砌墓，然后面对自己死亡？又有多少人还没有认真开心地欣赏过萤火虫的舞蹈，就毫无准备地永远失去了机会？谁能说不曾有过类似的真实，真实得、让你心痛

　　这是一部反映真实二战中，日本人民被战争吞噬的动画**。它的主角，不是结束不义战争的救世变身英雄；它的主角，只是平平凡凡存在过的男孩女孩。所不平凡的，即他们不应该却又无奈地挣扎在战争背景下。

　　看着萤火虫的生命之舞，我不止一次想哭，却流不出泪水。这种心痛不是哭过一场就会好过一些，它坠在心头，很难消散忘怀。年少的我说不清也道不明那种感觉。我不曾有过在战争中濒死的经验，也没有因战争而失去一切的刻骨之痛。有的，是牢记着被侵略过的耻辱与伤害，还有一对兄妹被战争一点点扑灭的生命之光

　　萤火虫之墓——战争砌成的叹息之墓

　　回归＞

　　经典中的经典，但似乎很少人看过，看吧，你不会后悔．．．．

　　片名：回归

　　原文名：VosvLavronenko

　　国别：俄罗斯

　　片长：105分钟

　　剧情简介：

　　两兄弟与父亲失散多年，某日一位男子突然出现，声称自己就是他们的父亲，但两兄弟对父亲的记忆就只有一张10岁时的照片。他们与这位男子去到一个偏远的小岛上，试图寻找答案。导演表示该影片是对人生的一种神秘主义式的审视。片中北方的湖泊与森林的粗糙之美为这部关于人性的**增添了一份风味。

　　2003年威尼斯**节金狮奖。去年看过的**中最令人感伤的一部。影片描述父子失散十年后重逢所产生的亲子冲突和真情流转。该片虽是导演的第一部**，但片中诗意的画面、冷凝的气氛与悲伤的故事，颇为动人。如同林夕词中所记， “一生人只得一个，血脉跳得那样近。相处如同陌生，阔别却又觉得亲”。数月后影中一位小童加林不幸溺水而死。现实竟然残酷的模仿艺术。

　　＜悲伤**＞

　　无比强劲的韩国**催泪弹，四个故事，哪个故事最感动你？

　　中文名称：悲伤**

　　英文名称：Sad Movie

　　别名：真的爱你

　　**导演：Jong-kwan Kwon

　　**演员：车太贤

　　郑雨盛

　　新敏娥

　　地区：韩国

　　语言：朝鲜语

　　简介：

　　原 片 名Sad Movie

　　中 文 名悲伤**/真的爱你

　　出品年代2005

　　首映日期2005年10月21日 ( 韩国 )

　　国 家韩国

　　类 别爱情／亲情

　　内容简介

　　本片由八位主角的四段温馨故事组成。每个人都要面对人生各种各样的别离，可以是情人分手、朋友离开、家人逝世等，但分手不一定痛苦，适时放手爱反而长久美丽。

　　热血消防员镇宇（郑宇成饰）打算为女朋友秀贞（林秀晶饰）准备一个难忘的世纪求婚，点知因为怕丑紧张兼内向，一直错过良辰。女友秀贞日日等落雨，希望男友不用入火场，最后，二人能否终成眷属？

　　失业三年的无用新青年河锡（车太铉饰），为两餐甘愿做沙包任人打。女友淑贤（Son tae-young饰）忍无可忍决定分手。河锡为了赢回女友心，灵机一触当起掟煲专家，一于开档收钱帮人分手，河锡到底又帮唔帮到自己呢？

　　珠荣（廉晶雅饰）贵为现代女性，事业家庭都要兼顾，作为超级大忙人，珠荣并无时间照顾儿子辉灿（Yeo Jin-gu饰）。为了吸引妈妈的注意，辉灿处处同阿妈对着乾！做阿妈的非常担心儿子成为问题儿童。本来一心打算专心教仔，点知发现时间无多，仔仔会如何面对？妈妈又会如何利用最后的时光？

　　秀恩（新敏娥饰）在游乐园打工期间对画画的Sang gyu（李基宇饰）一见钟情，为了见多几面而经常在Sang gyu身边徘徊，Sang gyu对秀恩越来越好奇，二人在没有言语的沟通下，到底能否开花结果？秀恩又会否有勇气对Sang gyu表明一切？

　　八个受伤的心又如何互相慰藉呢？

　　＜导盲犬小Q＞

　　谁都希望养条小Q这样的狗，因为它不单单是你的宠物，还是你的朋友

　　中文名称：导盲犬小Q

　　英文名称：Quill

　　简介：

　　小Q是一只拉布拉多犬，身上流着优秀的导盲犬血统。相对其他的兄弟姊妺，小Q确是与别不同，他身上有个特别的胎记——-像小鸟展翅的记号，因此他的养父母给他改名为小Q （ 即鸟的羽翼的意思）。小Q不久就被挑选成导盲犬，正式展开犬只训练中心的艰辛生活。在陌生的环境里，身边有很多陌生的狗只，训练员并不像旧主人般和蔼可亲，但开朗的小Q无畏无惧，乐观地面对每一项训练。今天，它毕业了，小Q终于成为一只真正的导盲犬。小Q的第一个“主人”是渡边先生。渡边先生是个顽固的家伙，天生不喜欢狗，认为盲公竹比导盲犬可靠得多了。但经过长时间的相处，渡边先生被小Q无私的爱打动了，不管是散步、逛街、爬山……小Q都会带领渡边先生安全回家，有渡边先生的地方，总会有小Q的身形陪伴左右。渡边先生在小Q陪同下， 开始感觉到微风的温柔，花香的甜美，了解生活的乐趣氶C可惜好景不常， 一天，小Q要面临他人生第一次的离别…

　　崔洋一导演的《导盲犬小Q》（Quill），取材照片配文字的日本畅销书，拍成真狗真人合演的日本卖座片，单是海报的迷人小狗样子已经人见人爱了。全片就是胜在平实，以简单直接的实感手法描述拉布拉多犬小Q的一生，没有炮制惊险奇情、搞笑奇趣、催泪煽情，始终保持平淡而逼真，就比不少拚命弄虚作假、加盐添酱的影片令人感动。

　　小Q不是机灵破案的神犬、舍身救主的义犬，它没有离奇遭遇，只是毕生受到人们爱护和教养，它亦能尽忠职守，是一头平凡的好狗。此片拍出平凡狗、普通人都有值得敬爱之处，并把日本社会显得充满善意，体制良好——虽然美化了，但近年看到的日本片多数恐怖阴暗，这一部好在光明温馨。

　　这狗主角小时最可爱，天真烂漫又不会轻举妄动，适合做导盲犬，影片就详述它被挑选、寄养和受训的过程，介绍了“导盲犬协会”的具体工作情况。小Q很快变为大狗，少了趣致，而多了可怜的眼神，可靠的态度。

　　主戏是协会为小Q找到导盲对象：一个“臭脾气”的失明中年汉，家境贫寒，又硬颈固执得殊不可爱。妙在他和小Q一起受训，逐渐人狗情深，它移居贫家后曾受委屈而出走，但终于变为一家亲。片中小Q的故事，就由盲汉的小女儿忆述出来。

　　此片通过盲汉角色，亦对草根劳工阶层表示尊敬和同情。虽然他像“猫屎先生”、“维园阿伯”，然而辛勤顾家，又为盲人们争取权益，后来他患上重病，人狗之情格外真切。

　　日本崇尚狗的忠义

　　比起西方的狗片，《导盲犬小Q》显著地不够自由活泼。小Q沉默听话工作，就像典型日本人。事实上，日本传统很崇尚狗的忠义，记得八十年代卖座日本片《南极物语》、《八千公物语》都表扬狗对主人极度忠心奉献。本片继承这种传统，幸而现在也注重“狗权”，不再驱迫忠狗为主人卖命，亦不像旧片《子猫物语》要小动物接受残酷考验，十分虐畜。

　　片中小Q活了十二岁，正式做导盲犬只是两年，一生待遇良好，可惜未曾自由恋爱过。

　　影评：

　　小Q确是一个难得的朋友， 他不会以你的身份地位样貌财富作择友条件；只要你成为他的朋友后，他必会毫无保留的爱护你——当你有烦恼， 他必会耐心聆听； 当你开心的时候， 他亦会高兴得手舞足蹈， 当你遇上危险， 他更毫不犹豫上前保护你……从他身上看到了无条件的爱及尊重……你希望认识这样的朋友吗？

　　＜我是山姆＞

　　原 片 名I Am Sam

　　中 文 名他不笨他是我爸爸(台)/不一样的爸爸(港)/我是山姆(其他)

　　出品年代2001

　　国 家美国

　　对白语言英语

　　内容简介

　　森 (肖恩 佩恩 饰)，智商只得七岁，出于一份与生俱来的父爱，依靠一份咖啡店的杂工，决心要独力把女儿抚养成人。可惜，时间不容人，露丝踏入七岁起，便开始意识到自己的智商逐渐超越父亲的界限。不幸地，露丝的家庭问题终于被社工发现，有关当局认为森并无足够能力照顾女儿，更下令露丝马上搬到儿童中心等待收养；结果，露丝很快便被安排到新的领养家庭。誓要夺回女儿抚养权的森，一厢情愿地以为找全城数一数二的大律师丽泰(米切尔 法伊弗饰)便可打赢官司，可惜，丽泰从来只对大案有兴趣……

　　＜爱．回家＞／＜外婆的家＞

　　不是我哈日哈韩，而是人家片子确实很棒

　　中文名称：爱．回家

　　英文名称：The Way Home

　　别名：回家

　　资源类型：DVDRip

　　版本：2CD/ MP3/粤语韩语/外挂中英韩多国字幕

　　发行时间：2002年04月05日

　　**导演：李贞香 Jeong-hyang Lee

　　**演员：金亦芬 Eul-boon Kim

　　俞承浩 Seung-ho Yu

　　地区：韩国

　　语言：粤语,其他

　　简介：

　　粤语/韩语配音/外挂中英韩多国字幕

　　一部超感人的好片，请把纸巾备好．．．．．．

　　韩国第三十九届大钟奖最佳**，最佳编剧，最佳制作

　　缔造韩国影坛神话，热映逾半年，票房直逼2亿港元

　　导 演： 李贞香 Jeong-hyang Lee

　　主 演： 金亦芬 Eul-boon Kim 俞承浩 Seung-ho Yu

　　上 映：2002-04-05

　　地 区： 韩国

　　对 白： 粤语/韩语

　　颜 色：彩色

　　声 音：CBR-MP3

　　时 长：89分钟

　　影片类型：剧情/伦理

　　资源类型：Xvid+CBR-MP3

　　字 幕：外挂中英韩多国字幕

　　评 分： 74/10( 426票 )

　　分 级： 阿根廷：Atp 西班牙：T 美国：PG 韩国：ALL

　　剧情简介：

　　城市小男孩成佑被母亲带到山区贫村，暂时由又老又哑的外婆来照顾。男孩必须有电视，游戏机，汉堡包和肯德鸡作伴，到了穷苦山村只有坏掉的电视，山溪和那一畦畦的菜园，更不幸的是游戏机的电池也用光了，成佑竟偷了外婆的发针去换电池，结果又迷了路，累得外婆一直在路旁等候。外婆那默默无言的付出与关怀，令娇生惯养的成佑逐渐明白到爱的意义，更与外婆建立起一段感人的关系．．．．．．

　　（1991 ）

52朵玫瑰的花语是你是我最爱的人，如果将其实送给对方的话，代表的是对方是自己最爱的人，也是最难忘的回忆。可以将它送给自己爱人、妻子，可以让对方知道自己心中是很爱他/她的。它也代表着爱意永远不会变，一生都会爱着对方，可以在表白和纪念日的时候选择赠送。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．

观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．

原创 cocoa LicorneUnique

hello，我是cocoa。

谁不想拥有文武双全、帅气英勇，

浪漫又忠诚的爱人呢？

人声沸然的全英骑士比武大会，年轻的骑士英武非常，一路挥剑斩败数个对手，最终获胜。万众瞩目的时刻，他傲然迎向看台，代表领主向国王的女儿求亲。美丽的公主原本欣然揭开面纱，闻听此言，两人四目相对，震惊替代了喜悦，“怎么是你？!”

这位骑士名唤特里斯坦，公主叫做伊索尔德，以绝世美貌和一头金发被人们称为“金发伊索尔德”。故事发生在中世纪，比《罗密欧和朱丽叶》更古老。

罗马帝国崩溃后，英格兰各部割据分裂，马克王意图大统。特里斯坦自幼丧父，在其照抚下长大。在一次与爱尔兰的战斗中，他身负重伤，被伊索尔德所救，两人暗生情愫，但因敌对关系，均隐瞒了各自真实身份。

相爱的人总以为能长相守，却不知命运的安排却冷酷无情。

伤愈后的特里斯坦回到英格兰，被马克王派去参加比武大会，求娶爱尔兰的公主。这便是开头的那一幕。当得知双方的真实身份，两人心如刀绞。但为了部族和平与养育恩情，一双有情人只能忍痛斩情丝。公主无奈答应政治联姻，远嫁英格兰。

然情不知所起，一往而深，刻骨铭心的爱情大抵相似。纵然两人极力克制，却还是抽刀断水水更流，爱意无法遏制。

最终，特里斯坦在负疚与责任下，弃爱奔赴战场，重伤濒死，伊索尔德悲痛欲绝亦追随爱人而逝。

《特里斯坦和伊索尔德》是中世纪最负盛名的爱情故事之一，与《罗密欧和朱丽叶》并称为欧洲两大爱情悲剧。它后来被英国作家托马斯收入亚瑟王的故事集中（1485年出版），成为骑士传奇中的爱情名篇。

中世纪以来，这段凄美之恋打动了无数人，民间流传有多个版本。不断出现在后世的诗歌、绘画、小说、戏剧及**创作中，近代最著名的呈现，除了瓦格纳改编的同名歌剧，便是埃德蒙·布莱尔·莱顿的画作《特里斯坦与伊索尔德》。

埃德蒙·布莱尔·莱顿，《特里斯坦与伊索尔德》

作为莱顿最著名的骑士题材画作之一，这幅画描绘了两人花园幽会的场景。以鲜明的色彩和精心的细节刻画，塑造了生动的人物与故事场景；明暗光源的对比，暗示了人物强烈的内心色彩。

伊索尔德如鲜花般娇美，她抱膝而坐，心情愉悦；特里斯坦轻拨琴弦，对佳人倾诉衷肠。两人沉浸在柔情蜜情中，浑然不觉马克王正从身后走来，一场悲剧无可挽回。

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浪漫骑士颂歌：画家莱顿的中世纪情怀

1922年的一本英国杂志上，有则简短的讣告：

“埃德蒙•布莱尔•莱顿先生，于九月一日去世，一位画家永远地离开了我们。尽管他未能在艺术上达到更高境界，却在帮助大众欣赏古典传奇，确信人们彼此相爱这件事上，做出了不朽贡献。”

埃德蒙·布莱尔·莱顿（Edmund Blair Leighton，1852-1922）

埃德蒙·布莱尔·莱顿，是维多利亚时代的著名画家。受到18-19世纪艺术流派与复古风潮的影响，作品大多以骑士主题与历史故事为主，描绘了诸多骑士、公主、贵女相关的经典故事传说，被称为中世纪骑士题材大师。

莱顿《丽莎如何爱上国王》| 故事出自《十日谈》，丽莎对阿位贡的国王彼得罗相思成疾，病危时她请乐师传达爱慕之情。最后国王被深情打动，并承诺终生为她的骑士。

莱顿《危难时刻》

莱顿出身绘画世家，年少成名，画作长年在英国皇家艺术学院定期展出。他的绘画风格受到拉菲尔前派、学院派古典主义、唯美主义流派的影响，作品充满了绚烂、梦幻、神秘的氛围，以明亮的色彩、流畅的线条与丰富的细节，营造了浪漫、唯美的画面效果，令人赏心悦目。

莱顿，《特里斯坦与伊索尔德》局部

他笔下的骑士故事，像拉菲尔前派的诸多作品一样，为19世纪的普罗大众，开启了穿越千年的古典浪漫想象。

莱顿《国王与女乞丐》，1898 | 画中的国王双膝跪地求婚，把自己的皇冠呈给女乞丐。故事出自中古诗篇，国王科夫图阿对女乞丐佩妮罗凤一见钟情，非她不娶。

除了骑士这一主要题材，莱顿还创作了大量维多利亚时代生活场景的作品，将新时代的优雅和世情定格在了他的画作中。他的作品在当时深受藏家喜爱，大多为私人定制，许多都是举世公认的名作。

莱顿，图左《off》/图右《私奔》

他的作品中既呈现了一种强烈的叙事感，又给观者留下了自由的想象空间，让观者与画中人物建立起穿越时空的对话。

莱顿《王妃之吻》| 夏蒂尔是法国中世纪著名诗人，他因促成王妃玛格丽特的婚姻而得到她的亲吻，这是一种极高褒奖。

莱顿《伊莲（Elaine）》| 源自圆桌骑士的传说，贵族少女伊莲因思慕兰斯洛而死。

金戈铁马、优雅与豪情的中世纪，行吟诗人的诗篇、骑士文学中的爱情罗曼司，淑女们的忧伤私语，忠诚果敢的骑士风流，都透过莱顿的画笔，为世人尽致呈现。

2

骑士文化复兴与维多利亚时代

与历史学家眼中的黑暗中世纪相比，艺术作品中的中世纪，往往充满神秘而浪漫的遐想，如同莱顿的画作所呈现的：英雄骑士、王侯霸业、公主淑女、古堡河谷、游吟诗人、田园牧歌，是一种史诗般的存在。

那是亚瑟王与圆桌骑士的英雄时代，他们披甲持剑，行侠仗义；他们优雅知礼，风度翩翩；他们忠诚，守诺，为荣誉而战；互敬互助、真诚地对待朋友，对所爱至死不渝。

骑士精神，引领他们荣耀的一生。

他们是那个时代人人追捧的明星，也是后世人人热衷的传奇。在那个依靠武力的战乱年代，骑士们却恪守着骑士精神与行为法则，遵从良知，克己复礼。这种古典时代的品德，为世人所向往，也是骑士文化流传至今的原因。

莱顿《the Shadow》

骑士的由来，是中古欧洲的骑兵制，身份仪式最早缘自日耳曼人的成人礼俗。男子成年时，会举办仪式，接受首领或父亲赠予的武器，正式成为战士。

中世纪的欧洲长期割据，战乱频生，骑士是战场上的主导力量，直接效忠于国王。在很长一段时间内，身穿铠甲、手持长剑与盾牌的骑士，纵横中古欧洲大地，拥有特殊的荣誉与特权。

成为一名骑士，需要从小就开始培养。贵族子弟一般从7岁做侍童，接受骑士训练；14岁开始当骑士的侍从，学习马术、格斗技术；21岁时会正式授封为骑士，开启荣耀的一生。

授封仪式是骑士最庄重的时刻，由领主或是君王，或参加仪式中最有地位的骑士，以剑面拍击肩颈处三下，行“剑面击肩礼”，这是册封仪式的标志环节，然后是受封骑士进行宣誓。

“我将仁慈地对待弱者！我将勇敢地面对强敌！我将为不能战斗者而战！我将帮助那些需要帮助的人！我将不伤害妇孺！我将帮助我的骑士兄弟！我将忠实地对待朋友！我将真诚地对待爱情！”（骑士誓词）

莱顿《册封The Accolade》，1901 | 身着铠甲的男子恭敬跪立，头带王冠的女王站在王座前，郑重将长剑置于其肩，为其进行骑士授封仪式。旁边是一群见证者，有未成年的骑士侍从，老骑士、修士等，凝神注视这神圣的一刻。

骑士文化的核心，是骑士精神。如同骑士誓词中所言，不畏强敌，果敢忠义，宁死不屈，保护弱者，无违天理。这种高尚的道德标准与行为准则，后人归结为谦逊、荣誉、忠诚、英勇等八项美德，骑士终身以此为准则。

作为一种身份荣誉，骑士精神超越权力、地位与其他一切世俗。所以，无论是贵族、还是国王，都以成为骑士为荣。

莱顿《有如神助》（God Speed）| 身披铠甲的骑士即将出征，华服女子不舍送别，她把精心绣制的红丝巾绑在骑士手臂上，祈愿爱人凯旋而归。

爱情，是骑士文学的一个永恒命题。骑士的传说，总是因动人心弦的爱情而更加深入人心。据说爱情这个单词，最初就被称为“骑士之爱”，意指“至高无上的爱”。骑士的爱情，是一种精神之爱，忠诚之爱，㺯好而热烈，不求回报且至死不渝，简直就是偶像剧男主般的存在。

试问从中世纪到21世纪，谁不想拥有这种文武双全、帅气英勇、浪漫又宠你的爱人呢？

真爱至上，这想必也是骑士传奇历经久不衰的另一个重要原因吧。

无论是骑士精神，还是骑士之爱，中世纪的骑士文化与价值理念都深深影响了整个欧洲。尤其在时代变革期，社会道德和世俗急剧变化的年代，这种古典的人文精神，更被世人一再推崇与怀念。

这也是为什么，19世纪的英国人，生活在强大的日不落帝国，却依旧热衷于艺术家笔下的中古骑士传奇。

画家莱顿所在的维多利亚时代，是英国的黄金时代。工业革命如火如荼，科技的浪潮奔腾激荡，世界的财富不断涌入，经济、文化、工业、科技、国力都达到全盛，前所未有的繁荣与发达。真真是鲜花着锦、烈火烹油。

一方面，富裕的生活，让中上阶层更加追求审美的极致；另一方面，工业革命与资产阶级兴起，带来的是旧秩序的破坏，道德与信仰危机也接踵而至，社会变得越来越功利。

人们在巨大的变革中不断创新与反思，各种思潮与文艺流派兴起，如新古典主义、浪漫主义、复古风潮等，骑士文化，也因古典精神与人文道德而被人们所怀念和复兴。

这种文化风潮的复兴，与其说是对历史文化的回望，不如说是时代转型期，因为对现世变化的不满，转而对遥远的中古文化精神心生向往，找寻理想寄托。

世风日下，那些古典时代的美德、品格、信念，怎能不让人缅怀与追溯？

3

从骑士到绅士，骑士精神的文化传承

骑士的黄金时代是十字军东征时期。在教廷的号召下，各地纷纷组建骑士团，加入圣战。在信仰与荣耀之光下，骑士成为正义的化身。这些骑士团对欧洲后世的政治格局有着深远的影响。

埃德蒙·布莱尔·莱顿《朝拜》

中世纪晚期，欧洲各国也陆续创建了以君主为首的宫廷骑士团，如嘉德骑士团、金羊毛骑士团等，这些骑士团不再以圣战为名，而是纯粹的宫廷贵族组织，代表着古老的王权秩序和身份荣耀，有些至今还在代代传承。

英国女王伊丽莎白二世的嘉德勋章 | 英国最高等级勋章，爱德华三世于1348年组建英国嘉德骑士团，勋章由金花结和玫瑰圆章组成，镌刻“心怀邪念者蒙羞”的格言，下方悬挂圣乔治骑马屠龙的标章。

金羊毛勋章章 | 勃艮第公爵菲利普三世于1430年创立金羊毛骑士团所制的骑士勋章，是欧洲各种骑士勋章中的地位佼佼者，金羊毛骑士团目前仍有授勋成员。

随着雇佣兵制度和长弓、火炮等新战术的运用，骑兵渐渐失去了战场上的主导地位，骑士制度随之衰落。中世纪晚期，社会结构变化，贵族的权利不断被王权削弱，骑士阶层最终黯然离场。

进入近代，贵族阶层衰微，骑士精神渐渐演变为绅士品格，成为一种大众所推崇的精神文化。由骑士行为准则发展而来的绅士风度，成为男性理想化的行为标准，进而造就了英国近现代以来的人文精神风尚。

英国史学家约翰·赫伊津哈曾述：“火药的传入虽然把骑士阶层炸得粉碎，但中世纪骑士所体现的，被理想化的骑士精神，却在近代西方文化中得以保留。”

19世纪以来的英国“绅士”们，头戴礼帽、手持雨伞、彬彬有礼，谦逊、稳重，学识渊博、冷静果敢，尊重女性，还有一点英式幽默。从精神到气质，都保持风度的绅士形象，从此风靡全球。

中古时代早已湮灭，维多利亚时代也已远去，21世纪物是人非。唯有骑士精神无所不在，久远的传统，依旧生生不息。

当人们说着Lady first，国际依旧通行“圆桌会议”，时尚与设计界不断为骑士精神注入当代设计灵感时……这些来自骑士精神的沿袭，成为人们始终传颂着的一种美德，一种期许、一种文化ICON。

所谓传奇，便是纵千万人，我吾往矣。就像《权力的游戏》结尾，金狮骑士詹姆孤身去城堡中寻找瑟曦。当城破国倾，她从权力的顶峰坠落，在最绝望的时刻，纵然她被所有人唾弃，他依然践行了骑士的誓言，守护所爱，至死不渝。

权力的游戏一代代终成历史的云烟，唯有骑士的精神不灭。骑士与淑女的传奇，亦在时光中历久弥新。

小编 | cocoa

收集资料整理报道

原标题：《骑士传说：权力的游戏又如何？终究是骑士和淑女的传奇更得人心》

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就是发了一条微博，在微博上表白了李湘和王诗龄。他晒了三张照片，照片分别是他和李湘的合照，然后还有一张是他和王诗龄的合照，第三张就是他们一家三口的合照。他这条微博上还配有文字说“永远爱你们，至死不渝”，我有翻一下它里面的评论，然后评论第一条就是李湘回复的emoji爱心的那个表情。

这条发的微博也是对最近王岳伦的绯闻的一个回应吧，王岳伦最近上了两次热搜，一次是他在一个KTV的走廊上壁咚一个挺年轻的女孩子，然后两人举止也怪亲密的。当时那条微博曝光了过后就被顶上了热搜。之后他也有对这件事进行回应，说是酒喝多了一时失态了，李湘也没有对这件事进行回应。之后第二次就是最近又爆出了王岳伦和同一个女的举止很亲密的搂腰的照片。

就有人怀疑说王岳伦他出轨了，这次就没有直接对这件事做出解释。然后在这张亲密照曝光的当天，李湘她发了一条微博，但微博的内容就是她日常的生活，发了她和狗狗的照片。网上最近对王岳伦和李湘感情不和猜测的微博还是挺多的，就是评论都在讲说王岳伦很油腻，他的这个行为就是出轨，就猜测说王岳伦和李湘两个人是不是要离婚了。

这期间还有一个插曲就是王诗龄的微博点赞了王岳伦道歉的那条微博，点赞过后又被冲上了热搜，过了几个小时过后王诗龄微博又取消了点赞，我觉得王诗龄的微博应该也不是王诗龄在管理的。王岳伦他这次在微博上对李湘和王诗龄进行表白一定程度上也是辟谣了他们离婚的传闻吧，反正李湘好像也没有因为这次王岳伦的绯闻就和王岳伦闹矛盾，至少从微博上是没有看的太出来的。

爱而不得心里很遗憾的句子(篇一)

1当依靠的肩膀不在，当我的眼泪流干，当我决定放手，我的心已不在。

2我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。

3每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。

4总是在真正的失去后，才懂得珍惜曾经的拥有。

5而多么遗憾，我们的故事未完。

6不去看你，总是想念；常常望你，只能遗憾。

7生活或许总有遗憾，但未来依旧美好。

8女人在一次次的恋爱中知道男人是什么东西，男人在一次次的恋爱中知道女人要什么东西。

9你终会明白，谁是虚情假意，谁是真心爱你，谁会为你不顾一切。

10水流不必为自己的软弱遗憾，他可以哺育万物，滋润苍生；蜜蜂不必为天生的瘦小而遗憾，他酿造的蜂蜜深受人民喜爱。

11人生只是条单行线，别让你的命运处处皆是遗憾。

12有人天生的就是王，有人天生的就是贵族，但是很多人天生的就是平凡，这个世界上，没有什么不可以改变的东西，尤其你想改变的话。

13你想想人这一生连个遗憾都没留下，多遗憾呀。

14给我一个女人，我可以创造一个民族；给我一瓶酒，我可以带领他们征服全世界！

15对过去，没有什么可遗憾的，也没有任何偶然，都是必须经过的，我不信一个人可以有两个以上的选择。这个世界很单纯，人和人之间需要的其实不多，相互了解只能横生误会。

16人这一生，来来去去，数十载光阴，挑灯回望，有欢笑，有泪水，有忧伤，也有遗憾。纵然，有一天，我们抵不过宿命的安排，何不放下怨恨，放下包袱，给别人一个春天，还自己一缕阳光，如此不是更好！

17你的心已不属于我，可我却还期待你的回应，明知不可以，却还是被牵引。

18最痛苦的事情就是，你那么爱一个人，却没有勇气让他知道你的感受。

19很高兴你能来，也不遗憾你离去。

20人生，谁在前进的路上多看那几道风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这些都是活在世上的价值所在。生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。

爱而不得心里很遗憾的句子(篇二)

21面对遗憾，请用别样的心情去挖掘美丽，喜迎未来。

22生命太短，没留时间给我们每日带着遗憾醒来。

23当一切都已过去，我可以回头望望它，却不可以，把它捡起来。

24曾经年少无知留下了太多的遗憾，不知如何去表达关爱，在这忏悔，想念您的思绪万千，也无法表达我心底下的思念。没有了悲伤，也就没有了反思；没有了痛感，也就没有了警醒。没有了反思与警醒，也就没有了化悲痛为食粮更好前行的动力。经历过生离死别的人，更懂得爱和珍惜。

25生不逢时最是遗憾，一腔才华却是悲剧。

26在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

27所有的错过、遗憾、伤痛，不管能不能弥补、能不能被原谅，都随着人事变迁而成为必须面对的现实。

28我唯一遗憾的是：从小到大，我从来没有为我爸烧过一顿饭，喂过一口药和买过一件衣服。但这已成了我永远无法弥补的遗憾了。

29每当我看天的时候，我就不喜欢再说话，每当我说话的时候，我却不敢再看天。

30我的世界已经变了天，变得没有晴雨天，就连一个留住遗憾的时间，也不给我一点点。

31感觉不到你为我坚强，感觉得到你对我说谎，我安静听着肖邦，用维也纳忧伤。

32我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。祝自己生日快乐。

33如果手上没有刀，我就不能保护你。如果手中握有刀，我就无法抱紧你。

34我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你我重新认识。

35如果不要我，请离开我，留下，只是继续令我难过。

36恋爱中，男人的个性是多余的，女人的头脑是多余的。

37如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

38喜欢烟花，被那一瞬间的灿烂深深打动；遗憾烟花，因为美丽过后就是虚无。

39有时候，你的一句话可以让我回味几天。有时候，你的一句话也可以让我失望几天。这就是在乎。

40你为什么永远得不到一份真正的爱情你上辈子得罪谁了这仇也太深了

爱而不得心里很遗憾的句子(篇三)

41即使是到了秋天，花儿一样不会结果，生命还是会散落在风中。

42我没有一点遗憾。我奋斗过，只是我失败了。

43每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变。

44一件事，设计再完美，因评价标准不同，总有美中不足；一个人，长得再标致，因审美层次差别，总有缺陷存在。行走在苍茫世间，我们都努力让自己完美，可更多时候，我们感受到的是不完美的遗憾。金无赤足，白壁微暇，只要我们渴望过，追寻过，就要笑视和淡然那些不完美，因为不完美，我们的人生才会充盈。

45我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。 我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。

46我们生气争执时，爱的双唇把它们吻得无影无踪，我的心也顿觉甜蜜。

47孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

48人生就是这样充满遗憾，在忙忙碌碌中开始，在忙忙碌碌中结束，跌跌起伏。人总喜欢追求没有的，忽略已有的，被浅墨渲染的人生就像是一幅山水画，处处诗意，却又处处失意。留连于红尘俗世中诙谐搁浅的幸福。

49青春不是玩具，任意的玩耍得来的会是痛苦；青春不是赌注，一时的仍性造就的会是一生的遗憾；青春不是资产，坐享其成只会一事无成。青春，没想象中的那么简单。青春，是需要珍惜和爱护的，他没有太多的时间让你去做毫无意义的事情。青春，真的不能随意挥霍，因为它太脆弱。

50你把爱情给了我，心给了她，还残酷对着我说：我爱你！

51那年，遇见了你，相信了叫永远的东西；那年，你离我而去，我一个人收拾着回忆。

52梦一场，醉一场，醒来之后，一切都如过眼烟云，如果不能拥有，那么忘记就是最好的选择，人的一生是短暂的脆弱的生命不能承载太多的负荷，要学会忘记，忘记那些不该记住的东西，忘记不属于自己的一切，无论风景有多美，我们只能做短暂的欣赏，人生不可能完美，有遗憾的人生才是真正的人生。

53没有人需要牺牲自己的一辈子去证明自己有多么爱一个人。

54爱情永远都处在时差中，不是你早，就是我晚，反正永远不同步。

55有时我常觉得，人活着就像在泥地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有，但是心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。

56在这样的时候遇见你，释然却遗憾，这么早就开始回忆了。以后，恐怕再也遇不到比你更美的女生了吧。可是，我还想亲口问你一声，你的名字！

57窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。

58世上没有怀才不遇，只有不懂得自我推销的人；怀才不遇的真相就是自己不够优秀，不够努力。

59人活一世，亲情、友情、爱情三者缺一已为遗憾；三者缺二，实在可怜；三者全无，生不如死。

60人生最悲不是失去，而是错过；错过了一场轰轰烈烈的爱情，人生遗憾；遗憾错失了世间最美的东西。

关于爱而不得的遗憾简短句子

关于爱而不得的遗憾简短句子一

1成为遗憾，或许会被记住的久一点。

2比起曾经拥有，遗憾更像是卡在我们喉咙里的酒。

3只要一想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。

4连不开心都要暗示，你就应该知道他不在意。

5太年轻的感情，就像七八岁的英雄梦一样，不可一世又不堪一击。

6她在那里等一个人，一个消息。她明知道这消息是不会来的。

77岁到17岁全是期待;而17岁到27岁满是心酸，皆是遗憾。

8我不会怪你，但我不会忘记每一次难过的原因。

       9都会走的，无一例外

10就算结局是个悲剧，也该是了无遗憾的悲剧。

11最后我们没有在一起，你过得很好，我也是。

12我是放不下你，但我不会再奔向你了。

13总有一些人你不得不离开，就像河流总要离开山涧奔向大海。

14伤口不管有多重，总有痊愈的一天。 但遗憾不一样，它会跟随你直到生命终结。

15我好像只是偶尔被需要，从来没有很重要。

16疯过，傻过，执着过，坚持过，爱过，可到最后还是一个人过。才知道，不是我的，当初我就不该要。

17我们的遗憾并不是错过了最好的人，而是遇到更好的人时，却已经把最好的自己用完了。

18后来我发现，原来真的会有两个人，互相喜欢，互相惦念，互相忘不掉，却没有在一起。

19其实我也是后来才知道，过于粘人过于细致极致温柔占有欲特别强的人是不会被人珍惜的。

20不要令爱你的人失望。一个对你绝望的人就算你是天下首富，她也不稀罕。因为她的心死了。

关于爱而不得的遗憾简短句子二

1 当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗。

2 被恨的人没有痛苦，恨人的人却遍体鳞伤。

3 从看到你的那一刻起，我的心跳就告诉我，你是我今生等待的人。你给了我勇气和动力，我会用一生的努力来呵护这份心动的。

4 我一个人挺好，如果你也在，更好。

5 在心里，悲伤也好，快乐也好，总会成为回忆，成为人生路上的一道美丽风景。

6 有一些人，他们赤脚在你生命中走过，眉眼带笑，不短暂，也不漫长。却足以让你体会幸福，领略痛楚，回忆一生。

7 你随口一说的喜欢，我却记到了现在还是久久不能忘怀。

8 我爱的人我爱而不得，爱我的人我正在施舍。

9 有些人十句话也伤不到你，有的人一句话就戳痛你的心。

10 但是跟我一样的人对我来说

11 你说只对我说一辈子的情话，最终还是对另外一个女人说了。

12 年轻的时候以为拥有爱情便会无所不能，长大了才知道顺序弄反了，一般是无所不能后才可能拥有爱情!

13 故事不长，也不难讲，只不过是，相识一场，爱而不得。

14 分了舍不得放不下，不分又太委屈太心酸，爱而不得，才最伤。

15 人之痴痴，在于所思，所思之时，目不观物，耳不听声，皆念于心，尔之所在，心之所在。

16 一个女人 太四平八稳了 端正的过分 始终是不可爱的。 ----张爱玲

17 眼神有内容的人，内心早已尝遍百种毒药、走过千山万水。

18 最深的爱、最痛的恨、最甜蜜的希望、最苍凉的失望，从来不是对别人，而是自己对自己的。我们与之周旋一生的，原来是自己。

19 你挤进地铁时，西藏的山鹰一直盘旋云端，你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。

20 在任何难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。

关于爱而不得的遗憾简短句子三

1不期待任何人撑伞，我自己就是暴风雨。

2地球之所以是圆的，是想让失散的人重逢。

3人要是永远可以跟喜欢的人在一起就好了。

4后来遇到的人都是心里有过别人的。

5就算思念到极致，我也不要再见你了。

6我的心里下了一场大雨，我把委屈和心酸都宣泄在了雨里。

7见过花开的人，便会懂得风的温柔。

8那就逃吧，满山荒野鲜花丛中，浪漫至死不渝。

9富士山终究留不住欲落的樱花，是细节不够伤人，还是敷衍不够明显。

10原来不爱了，语气态度，都是会变的。

11躲开的对视让我颤抖了好久好久。

12记得去爱一个未来计划有你的人。

13更远的地方有更好的事物值得去期待。

14更难过的是他知道你喜欢他却没有任何表示。

15念念不忘必有回响，这是**的桥段。

16我们总以为来日方长，却忘了世事无常。

17删了又写的话，才是真心话。

18生活中很多结果有时候就是戛然而止，平平淡淡，没有句号。

19少年遥想的山田，请赶在日落下山前。

20渐行渐远的人怎么可能像当初一样热衷。

2021年爱而不得的伤感！

1、哪怕你极力想要掩藏，可你温柔的眼神早已告诉所有人你喜欢他。

2、后的青春是那些年，后的青春是致青春，为什么到了我们后就变成我们都是坏孩子了

3、我不在乎我不再难过我没说谎我没自欺欺人,

4、人最先衰老的不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。

5、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合描绘阴晴圆缺。

6、喜欢一个人是根本藏不住的，就像日出日落海涨海退，是那么自然的事情

7、该来的都会来,该走的全会走,别抗拒,别挽留,别贪恋,别不舍,别担心,

8、你敢说我敷衍的人是我不在乎的人吗

9、我用整个人生做赌注，你怎么舍得让我输

10、当两个人在一起的时间久了，女的会越来越爱男的，而男的会越来越随便。

11、在每个人伤心时候，最需要的是有人来安慰她，而不是再来伤害她

12、青春，沿途再美的风景也只不过是一纸风华。

13、我走不进你的内心，是因为，你已经让别人住了进去。

14、爱的反面不是恨，而是闹心。

15、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。

爱而不得那就放手很洒脱的句子四十一句

爱而不得那就放手很洒脱的句子(篇一)

1伱给的是宿命的悲，还是轮回的痛。

2你若无情我便休，往事如昨易白头

3今晚仰卧，明早起坐，其实运动就这么简单

4既然有些真爱不得不放手，于是才有一种深沉的喜欢，叫做"不打扰"爱你，原来真的可以跟你没关系

5找到下一个真爱的唯一方法就是放手，然后向前看。

6我也想有那么一个人，在早晨6点发来短信，写着：“猪，起床了。”

7分开是一种必然的考验，如果你们感情不够稳固，只好认输，真爱是不会变成怨恨的。所以到底是要选择哪个要相信缘分，一切顺其自然。

8过分的自尊，其实是自卑。

9对不爱你的人，要懂得放手，对爱你的人，要懂得感激，不需过于自卑，无谓过于自信。——张爱玲

10既然开始是困难的，分开是难过的，那就留下中间最美好的回忆。

11我曾为你丢掉的一切，都有人为我拾回，我嫁人了，嫁给了我爱的人，但你却是我永远不可触碰的伤疤了。初识世间，我愿陪你颠沛流离，历经世间，我只想陪着他细水长流了。

12“不爱了就放手。”很简单的一句话却很难做到。人性中有一种邪恶叫“我们只爱不爱我们的人”。有些人越被甩越痴情，那其实是一种任性：感情难免有分手，任性的孩子们，却希望“提分手”的权利只掌握在自己手上……

13大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。未曾失败的人恐怕也未曾成功过

14巧了，我第一个爱上的人是她，第一个牵手的人是她，第一个亲吻的人也是她。更巧的是，她第一个放手的人也是我。

15我一直以为晚安是最动听的但今天才发现原来早安也是美丽的

16也许我所失去的，正是我生命中绝不该放手的东西。

17当所有的人都抛弃你的时候，至少还有我在你身边。

18我们就这样，相知相惜的一直走下去吧

19爱的太认真变成陌生人。

20有时候一个人的我，只是突然莫名其妙的想大哭一场。

21在你所有的谎言里面，“我爱你”是我最喜欢的一个。

爱而不得那就放手很洒脱的句子(篇二)

22黑人去看恐怖片，结果把脸都吓白了

23生命不能、也不必承受太多的忧伤和痛苦，该放手时就放手，该微笑时就微笑把自己当作一片落叶吧，别奢求太多季节变幻、岁月轮回，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下人生，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔

24好怕一放心睡了，心跳在梦中，不听话的，就停止了。

25有些东西，需要放弃，才能得到；有些爱，也需要放手，才看得到。

26有些事，不想发生，却不得不接受；有些东西，不想了解，却不得不学习；有些人不能失去，却不得不放手做最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好

27撩完就跑，抱歉，是我太胆小了，我先走，是因为我动心了，我若是能在下个路口再碰到你，我一定不会先放手了。

28说要我等的是你，说放手的也是你，那这一次，我不等了，我有我自己想追求的路了。

29如果还能有一次恋爱，我会把一点一滴都写成日记，即使某一天不再有关系，也能够看着文字慢慢回忆；如果还能有一次恋爱，我会好好地控制自我，即使再喜欢那个人，也不会在一开始就高调地宣布我爱你；如果还能有一次恋爱，我必须摒弃所有的怀疑，哪怕那个人有再多的过去，我也不会让她说出所有的秘密。

30空气中有你的味道，甜蜜充满整个心房。

31可发现过去已经渐去渐远，难以触及，追逐显得苍白无力。

32我放手了，她每天给我发信息，我一概不回，就让她活在我的生命里吧！！！

33不懂得爱自己的人，是没有能力去爱别人的。

34既然缘分让我们相识和相离，那就真诚的祝福你。

35很多事情不能自我掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去。不许停也不能回头。

36如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能应对分开的结局。

37有时辰俄真的很想健忘迩，健忘迩曾在俄的天下呈现过。

38有些话，适合永远放在心底，有些痛苦，适合无声无息的忘记

39希望紧握着的不会放手，放手了的远远飞走

40有一种相遇叫错误，有一种喜欢叫沉默，有一种等待叫执着，有一种放手叫无奈。

41要么有一天不爱了，要么有一天输光了，其实所有的放手，都只会在你最惨的情况下发生爱上一个人，或者幸福，或者孤独

#教案# 导语《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定、努力，让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。下面我从教材、教学目标、教学方法、教学设计和板书几方面说一说我的教学思路。

　　一、说教材 。

　《百合花开》与《假如给我三天光明》、《“诺曼底”号遇难记》、《清贫》共同构成了“为生命喝彩”这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。

　《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定、努力，让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生。

　二、教学目标 。

　课标要求，在阅读目标方面，第一个要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向。 “阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命”， “对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”，要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第一学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标：

　1、德育目标：

　把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的重要性。

　2、知识目标：

　（1）体会排比的作用和表达效果。

　（2）能有感情的朗读并品味关键词句。

　（3）学生的圈画和朗读。

　重点难点：品味关键词句，把握百合花的形象。

　三、学情分析 。

　六年级的学生，有了一定的阅读量，对这样的文章读过一遍以后，基本能了解作者所要表达的大概含义，但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领会其中妙处。这两点是，我所教的学生中比较普遍存在的问题。

　四、教学过程。

　第一步、默读全文，整体感悟 。

　课前预习全文。

　导入：有一本书上说“一花一世界”，今天就让我们借由林清玄先生的《百合花开》一文来看看这株百合花为我们呈现出的世界。

　第二步、交流初读的感受。

　课前大家已经读了课文。谁能说说这篇文章讲了一个什么故事？

　第三步、再读文章，圈画重点词句。

　你喜欢这朵百合花吗，说说理由？

　第四步、朗读文章重点段落。

　又是什么让百合会自信、坚持、努力？

　文章第三和第九自然段作为重点赏析的点：抓住朗读重音、语气的处理；并且抓排比的修辞手法的运用和表达效果，使学生更好的理解百合花的形象。

　百合为什么会不断的开花？

　第五步、老师小结。

　第六步、作业。

　抄写第九段的排比句，并仿照这个句子练习写一个排比句，有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。

　板书：

　顽强

　一谷百合 开花 一株百合 自信 念头 纯洁

　证明自己 坚持

篇二

　一、教材分析：

　　《百合花开》是冀教版六年级语文第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。

　二、学情分析

　这篇课文语言十分生动浅显，比较适合六年级学生阅读，因此我准备从朗读入手，让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。

　三、教学目标：

　基于对以上几点的分析，将教学目标制定为：

　1通过圈划、朗读、品味关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理解信念对于人生的价值。

　2引导学生确立积极的价值观和人生观。

　四、重点、难点分析：

　林清玄的作品语言都比较优美，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画讨论，真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点；而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。

　五、教学方法

　1朗读法：通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。

　2圈画法：在朗读质疑的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本出发，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，以此帮助阅读。

　3讨论法：在相互合作中培养团队意识，体验学习的乐趣。

　六、教具学具准备

　1教具：相关百合花开的课件

　2学具：学生搜集相关百合花的资料及执著追求、坚持奋斗的典型人物。

　七、教学过程：

　一、实物导入，激发兴趣

　1师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物（出示百合花），现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花了解多少。

2学生交流课前搜集的相关百合花的资料

　3同学们都讲了很多关于百合的知识，接下来老师给大家讲一个关于作者的故事，他在少年时心中就有着超越凡人的梦。他想当作家。但他父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，经过自己的努力，终于成了台湾有名的作家。听了这个故事，让学生评价他是一个怎样的人？

　4由此引入课题:今天我们就有幸学习他的一篇文章，板书《百合花开》。(板书)设计意图：用百合实物导入新课，引起学生学习兴趣，为朗读创设情境。

　二、初读课文，整体感知

　1、自由读课文，找一找：百合开花经历了一个怎样的历程？

　2、学生读完后简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地

　设计意图：学生朗读，思考。 引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，但是无形中有股感染力，让学生首先受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。

　过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给大家留下了深刻的印象，所以接下来请同学们仔细品读课文，说说自己心目中的这株百合是一株什么样的百合？并联系课文相关语句谈谈自己的看法。由此进入第三大环节：

　三、品读课文，感知形象

　1出示ppt：

　品读感悟：它是一株------的百合。

　温馨提示：（1）你是从哪儿读出来的，圈点、勾画，可作简单批注。

　（2）谈一谈自己的具体想法。

　( 3 )组织好后可与小组同学交流。

　2学生品读，教师巡视

　3学生交流汇报

　（一）有坚定的信念——1、2段

　出示ppt：“起初，百合长得和野草一模一样……就是开出美丽的花朵。”

　①这段话中两次出现“我是百合”，a对自己的生命有清醒的认识b有明确的目标——开出美丽的花朵。

　②理解百合生长环境的恶劣：学生联系“偏僻遥远”“断崖”，感受百合在这样的环境下生长，靠的是一种信念和意志。（随机板书：坚定信念）

③随后指导学生感情朗读

　（二）有执著的追求——5至8段

　师：如果说与自然环境抗争只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那周围的野草、蜂蝶对它的嘲笑、鄙夷，则是对它更严酷的考验。和学生一起来感受一下当时野百合所处的困境。

　①分角色朗读相关段落，教师指导

　②采访百合的心情：如果你就是这株百合，听到这些，心情怎样？

　③出示ppt：第8自然段“百合心语”

　④学生透过四个“要”字，认识了百合的自信、坚定和执著。

　⑤师：平淡的语言背后，我们看到的是一个生命对自己清醒的认识，看到的是对崇高理想的一种追求，更让我们感受到它是在向命运发出挑战，这样的一种信念是坚不可摧的。所以接下来指导学生读出百合的这种心声。

　（三）不懈的努力——3、9、10段

　师：作者惜墨如金，这里没有具体展开，但从两个“终于”背后，不难让我们体会到百合在成长路上付出的艰辛与汗水。在此插入文学家冰心曾写过的一首小诗： “成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！”（出示ppt），从而加深对百合形象的感悟

　③出示ppt百合：让学生体会百合不仅美在外表，更美在她的精神。野百合终于实现了自己的价值！

　设计意图：对重要语段进行反复品读。 此环节是课堂教学的主体，让学生沉浸到文本中，通过品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意，感悟坚定的信念、执着的奋斗对实现生命价值的意义 。

　四、情感升华，拓展延伸

　1这株野百合并未就此停止前进的脚步，而是——努力地开花、结籽、繁殖，一年又一年，满山都开满了百合，引来了无数人的赞美与观赏。一步一步开成了一片百合谷地，学生体会到它的成功靠的是坚定的信念、执著的追求和不懈的努力。

　由此学生情感进入，大声齐读第一株百合的留言——出示ppt：让我们全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

　2接下来让学生畅谈学完这篇文章后联想到的人或事以及个人感受

　3学生交流课前搜集的相关资料，老师加以补充

　4感受着这些人物精神的同时，教师小结：每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。

　最后，由老师送给同学一首小诗，希望对大家有所启示。

　出示ppt：因为有了魂归大海的信念,小溪虽经历坎坷曲折,也从不回头；因为有了憧憬光明的信念，蛹虽经历漫漫长夜，也矢志不渝；因为有了绽放美丽的信念，梅虽饱受风霜雪雨，也依然傲立……大自然的一草一木，似乎都在向人们昭示着这样的人生哲理：信念的力量是神奇的。所有成功的人，最初都是从一个小小的信念开始的。

　附板书设计： 野草

　︱

　花苞

　︱

　百合花开

　╱ ︱ ╲

　坚定信念 执着追求 不懈努力

　│

　╲ 百合谷地 ╱

篇三

　一、教材分析

　　《百合花开》选自冀教版小学语文六年级上册第三单元。这个单元的主题是“在少年，我要飞翔。”重在培养学生乐观地面对生活中的苦与乐，为树立远大理想打下基础。《百合花开》无疑是的范本，它为我们讲述的是一个美丽而感人的故事。

　文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。一株小小的百合，生长在数千尺高的断崖，地处偏僻的山谷，自然环境何其恶劣！“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”百合还要面临野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷嘲笑，这种社会环境是对百合更严峻的考验。然而，它内心始终有一个坚定的信念：我要开花！在执着中追求，在坚忍中努力，终于，百合开出了美丽的花朵，成就了百合谷地。面对众人仰慕，百合淡泊、宁静，它教导大家要“全心全意默默地开花”。它启迪人们要“用花来证明自己的存在”。这种“灵性的、精神的美”是林清玄作品中经常出现的主题。

　林清玄的散文“清而不玄”， 善于从“小”处取材，《百合花开》这篇寓言体散文，也正是从“小”处取材，以百合花的经历折射出了一个充满世事艰辛的大社会。百合的遭遇告诉我们：花的价值，开花来体现；人的社会价值，要靠成就来证明。当今社会，虽执着奋斗者有之，可自甘野草者，怨天尤人者、瞻前顾后者、半途而废者，大有人在。我们要从百合身上汲取奋进的力量和人生的启迪。

　一遍又一遍地触摸文字，咀嚼语言，这株执着坚韧、淡雅高洁的百合的形象跃然纸上。而如何能让这株百合的形象深入到学生的心灵中便成为本课教学的重点。

　二、教学目标

　这节课，我准备分两课时进行，并确立了以下三维教学目标：

　知识与技能：

　1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。

　过程与方法：

　1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，懂得环境的恶劣，世事的艰辛是人生不可避免的遭遇。

2、、围绕重点词语引导学生品析语言，感悟作家的写作特点。

　情感、态度与价值观：

　通过多元解读教材，感悟百合执着顽强的精神，体会到百合花逆境不屈服，顺境不张扬的可贵品质。

　三、教学方法

　细细品读此文，震撼之余，我想对于这样文质兼美的文章就该采用“阅”“读”相融的方法教学。阅，即默思；读，即朗读，让学生在静思默读和琅琅书声中学习。

　四、教学过程：

　整节课我以“美”为主线，共安排六个教学环节。

　（出示课件）

　（一）创设情境，领略美

　（二）倾听花开，欣赏美

　（三）再读课文，感悟美

　（四）品析花语，挖掘美

　（五）由花及人，内化美

　（六）总结全文，升华美

　第一环节：创设情境，领略美

　（出示课件）课始，我这样导入：“在这个世界上，有一种美丽的花——百合，它洁白，秀丽，完美无暇，百合悄然开放，发出淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、平原……于是，就成全了一个世界上最美的地方——百合谷。”同学们，你们想去这个地方看看吗？（想）这节课，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。

　意图：音乐渲染氛围，语言创设情境，课未入，情已开，学生的心灵被这美所牵动！这是促使学生深入理解文章的前提。

　第二环节：倾听花开，欣赏美

　首先教师范读课文，然后学生自由读文，获得对百合的初步印象，同时夯实字词教学，扫清文字障碍。

　第三环节：再读课文，感悟美

　师：“请同学们再来阅读全文，看看读完以后你的脑海中出现了一株怎样的百合？用恰当的词语概括出来。”

　学生可能会说出一些词语，我对学生发言归纳如下：这是一株坚强的百合，这是一株执着的百合，这是一株追求美的百合，这是一株热爱生活的百合……

　意图：这样引导学生从篇入手，着眼全文，获得完整印象，又培养了学生的概括能力。

　第四环节：品析花语，挖掘美

　师：“百合谷中百合花开，但

　意图：苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地思考，这将是课堂最真最美的时刻。”只有默读，学生才会全身心投入到阅读中，才会与文本进行深层交流，才会和课文展开真正的对话。所以我打算给学生留出十分钟的时间默读、思考。

学生自学后，再小组交流。我深入到学生中间,倾听学生的发言。

　全班交流时，学生谈到哪里，我就讲到哪里。尊重学生的阅读感受，给他们畅谈的机会。

　我会重点赏析以下三句话。

　（出示课件）

　如果学生先谈到这句话，（出示课件）有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

　对于此句，我指导学生通过多元解读法学习。

　如果学生理解到“直直地挺着胸膛”就让他读出百合的自信、顽强。

　如果学生理解到“深深地扎根”就让他读出百合的坚定、执着。

　如果学生理解到“努力地吸收水分和阳光”就让他读出百合的不怕困难、不畏艰辛。

　2、（出示课件）

　我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

　这段文字表达了百合内心坚定的信念，我准备通过连续三次的读文，指导学生体会。

　第一次读：我指导学生发现这段话运用了排比的修辞手法，让学生读出排比的语气。

　意图：这时的读仅仅停留在语言表达的技巧上，外在的形式上。

　第二次读时：链接课文中野草和蜂蝶鸟雀鄙夷嘲笑的话，

　（出示课件）

　它们在私下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……”

　在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样！”

　偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”

　学生通过分角色朗读，体会野草蜂蝶等对百合的鄙夷不屑，突出百合在逆境中生存的艰难。

　接下来，师生合作读。（引读）

　我读：面对野草的私下嘲笑，百合说 学生读： “我要开花……”

　面对野草的公开讥讽，百合说 “我要开花……”

面对蜂蝶鸟雀的鄙夷不屑，百合说 “我要开花……”

　意图：此时的读就由表及里，学生渐渐走入了百合的内心。

　第三次读：链接林清玄的相关资料，（出示课件） 林清玄1953年生于高雄，17岁开始发表第一篇作品，二十岁出版了第一本散文集，三十岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，如今，已经出版了120本文集。这些书摞在一起恐怕比他的身高还要高！但林清玄成名的过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”

　师：“林清玄是台湾的作家，在成名前也曾屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”

　这时候，学生一定会体会到林清玄就是在借百合表明心志。

　（配乐：隐形的翅膀）

　师：“其实我们每个人不都是这样的一朵百合花吗？”

　学生也在一次又一次诵读中，在如诗的语言中读出了百合花坚定的信念，读出了作家的呐喊，读出了自己的心声。

　意图：三次读，层层深入，我意在以一句带全篇，一读让学生为文本感动，二读让学生为作家感动，三读让学生为生活感动！

　3、（出示课件）

　百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。

　对于这段话，我引导去学生探究文本用语的精妙，扣住“极深沉的欢喜”和“泪滴”这两个语言点，引发学生和文本深层对话，并借用冰心的小诗来加深理解。

　（出示课件）

　意图：课标提出：“要重视语文的熏陶感染作用。”在冰心优美的小诗中，在教师的激情感染下，学生的心灵不禁为之一颤，真正走入了百合花的内心世界，看到了它那极深沉的欢喜所结出的泪滴。

随后，我这样过渡：“一株小小的百合，历经磨难，盼得花开，当漫山遍野开满了洁白的百合，就成就了一个叫百合谷的圣地。同学们，从一株百合到百合之谷，你体会到了什么？”

　学生经过对文本叩问，深思后，豁然开朗，原来那需要每一株百合都努力开花，都默默开花，才能有这众人仰慕的百合谷。

　师：让我们都谨记第一株百合的教导：学生齐读：

　（出示课件）

　我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。

　第五环节：由花及人，内化美

　首先，学生会由百合谈到林清玄，再联系以前所学课文一定会说出：海伦凯勒、贝多芬、张海迪、史铁生……

　最后，教师由自己的经历谈起，并鼓励学生敞开心扉。

　意图：从而，使这株执著坚韧、淡雅高洁的百合形象植根于学生心间！

　第六环节：总结全文，升华美

　（配乐：阳光总在风雨后）

　百合谷固然迷人，但百合花开多么辛酸曲折；成功固然诱人，但赢得胜利要历经多少艰难险阻。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。我们在看到漫山遍野的百合花时，更应谨记这个美丽的结果付出了一个怎样难以言说的艰辛。是花，就努力地开放，是鸟，就尽情地飞翔，心中有梦，就努力去追寻。让我们都能“全心全意默默地开花”，让我们每个人的心田上都百合花开！

　我的说课完毕，谢谢大家！

　　中国植物文化，具体如下：

　　

　　植物文化的特点

　　①植物文化特点是园林意境组成的重要来源。

　　②植物文化对园林意境的产生有重要作用，研究植物文化对研究园林文化是一种基础和不可缺少的组成部分

　　③中国古典园林中私家园林其植物设计具有个性与特色，人们建造园林本身就是创造文化，从文化角度对园林植物进行分析理解，是一条理解园林艺术的新途径，可以大大加深对园林艺术的理解，还有利于提高园林魅力和园林艺术的继承。

　　④园林文化应主要包括两方面的创造，即创造景观和创造生活，缺乏生活园林艺术会趋于空洞化，并指出探索现代文明生活方式，应该借鉴传统的智慧和精神。

　　在现代园林植物的造景中，也应多运用植物的涵义，并且结合现代植物配置和造景方法来追求植物意境美，使人们在充分享受植物外在美的同时，加深对植物的艺术认识和精神上美的享受。

　　在欣赏植物美时，存在两种状态：第一，即由前述的植物的形体、色彩、芳香和声响等刺激人们的各个感觉器官，由此而得到的一种感知的美；第二，则是因为植物的存在，触发人们丰富的联想，从而获得一种超越存在的美的感受。这种由第二信号系统联发而来的美的感受更加刻骨铭心，更加具有民族性和文化色彩，因而也更加不同凡响。

　　植物联想美的形成是比较复杂的，它与民族的文化传统、风俗习惯、文化教育水平、社会历史发展等密不可分。中国具有悠久的文化，在欣赏、讴歌大自然中的植物美时，曾将许多植物的形象美概念化或人格化，赋予其丰富的感情和深刻的内涵。

　　（一）“比德”赏颂型

　　松柏 植物材料被用于“比德”，且广被园林采用者首推松柏。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《论语·子罕》）；《荀子）中又有：“松柏经隆科而不凋，蒙霜雪而不变，可谓得其贞也。”“岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。”这里很清楚地把松、柏的耐寒特性，比德于君子的坚强性格。

　　荷花 与此精神近似的是水中荷花。荷虽属草木，但古人对荷却是钟爱倍加，孟浩然赞荷花是：“看取莲花净，方知不染心’。周茂叔（爱莲说）更把荷花“比德”于君子，认为荷花出淤泥而不染的特性，正是君子洁身自好品格的写照，造园植莲，即是显示园主的精神境界。

　　竹 竹是古人情有独钟的一种植物。早在晋代，戴凯之便写出了世界上关于竹的最早专著——《竹谱）。继而白居易又写了《养竹记》，他说：“竹似贤何哉竹本固，固以树德”；“竹性直，直以正身”；“竹心空，空以体道”；“竹节贞，贞以立志”；“夫如是故君子人等多树之庭实焉”；“竹之子草木，犹贤之于众庶”。白居易着实把竹的特性，作了高度的评价。苏轼有“不可居无竹”之说，无怪阮籍、嵇康等“七贤”在竹林中才能肆意酣畅，竹给贤者以灵气。

　　樟 （南史王俭传）则更清楚地表述了樟与贤者、与人材相比拟的观点。其中写道：’俭幼笃学，手不释卷，丹阳尹粲闻其名，及见之日：宰相之门也，括、柏、豫章，虽小已有栋梁气，终当任人家国事。“可见樟与栝（圆柏）、柏（侧柏），都是理想的比德树木。在”以儒化民”的儒文化圈中，园中选用富有文化内涵的植物，作为造景的材料，是文化需要，是“化民”的需要，值得颂扬、倡导。

　　槐、楸 槐与揪是黄河流域的乡土树种，在我国的文化传统中都有其相应的记载。《朱子语类）中有：“国朝殿庭，惟植槐楸”；《全唐诗话》中：“槐花开，举子忙’等等。所以，槐与楸都是高贵、文化的象征。

　　兰 兰是善，兰是君子。《家语》孔子日：“与善人处，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之俱化。芝兰生于深谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不为穷困而改节。”兰虽属草木，但其覆盖效果之大，却是许多植物无法与之比拟的。

　　杏 杏是古人倍加珍重的。《庄子·渔父》中：“孔子游缁帷之林，休坐于杏坛之上，弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”杏成了讲学圣地的同义词，罗愿《尔雅翼》中：“五果之义，春之果莫先于梅，夏之果莫先于杏……寝庙必有荐；而此五果适手其时，故特取之。”杏成了夏祠之圣果。自《太平广记》记述“董奉杏成林”的故事后，杏又成了活命之果。

　　（二）吟诵雅趣型

　　造园时，如果从古典审美意识出发，引经据典地把植物景观都作成“比德”型景观，那就未免过于单调肃穆，缺乏情趣。所以，园主常根据自身的爱好，选取适于观赏、吟诵的植物，配置在园中适宜的位置，依照植物时序季相的变化，可以四时八节地邀约知友，欣赏唱和，雅趣逸情，与园景互相辉映，使人陶醉。现根据季节，选取一些较具代表性的花木，择要介绍古人的欣赏情怀。

　　梅 梅是古来传诵的名花。宋·杨万里在《和梅诗序》中写道：“梅肇于炎帝之经，著于说命之书、召南之诗。”赞梅的冲寒斗雪，不畏冰霜的精神，首推扬维桢的“万花敢向雪中出，一树独先天下春”。毛泽东“俏也不争春，只把春来报”，似为梅的小结。梅被誉为岁寒三友之一。园中植梅、赏梅、吟诗雅趣，直到20世纪30年代此风犹盛。苏州可园，有铁骨红梅名晶。昔时，国学大师章太炎夫人汤田梨先生，可园主人前苏州图书馆馆长蒋吟秋先生，作家程瞻庐先生等在园中赏梅吟诗。程先生的一首七绝，把可园的梅景描绘比喻得最为动人。诗道：“为乞词人诗一首，古梅红尚晕焉支。可园春色深如许，开罢南枝又北枝。”汤、蒋与之唱和，一时传为佳话。

　　海棠 唐代贾耽称之为“花中神仙”，所以名儒巨贤的清辞丽句极多。宋代陈思《海棠谱序》中有：“梅花占于春前，牡丹殿于春后，骚人墨客特注意焉！独海棠一种，丰姿艳质，固不在二花下。”陈思把海棠与“韵胜”、“格高”的梅花，号称花王的牡丹相并论，足证对其看重之甚!陆游也是十分喜爱海棠的，他作《海棠歌》道：“碧鸡海棠天下绝，枝枝似染猩猩血。蜀姬艳妆肯让人，花前顿觉无颜色。扁舟东下八千里，桃李真成奴仆尔若使海棠根可移，扬州药应羞死……”他又写诗道：“晓来强自试新妆，倦整金莲看海棠，不是幽人多懊恨，可怜辜负好春光。为爱名花抵死狂，只愁风日损红芳。露章夜奏通明殿，乞借春阴护海棠。”诗中这位幽人真是爱花若狂，为了多看几天海棠花，竟要到阴曹地府去乞借春光，希望在春的护持下，延长海棠花期。士人爱戴，真是无香胜有香也！

　　菊花可称是全民族的花，不论智愚莫不知悉菊花。上自先秦，下迄近代，总是歌颂其雅洁，特别是魏晋时期，真不愧为爱菊的朝代，诗人们无不以咏菊为雅举。晋·陶潜的五古《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。”陆放翁就陶潜《归去来辞》中“三径就荒，松菊犹存”句，赋诗作解，进一步总结了菊花的“性格”。诗云：“菊花如端人，独立凌冰霜。名纪先秦书，功标列仙方。纷纷零露中，见此数枝黄。高情守幽贞，大节凛介刚。乃知渊明意，不为泛酒觞。折嗅三叹息，岁晚弥芬芳。”褒奖颂咏之词不可胜数，独不见有贬语者，可见菊之精神，犹民族之灵魂！

　　木兰 木兰是唐朝最受珍爱的花，明代诗人对此也倍加钟爱。木兰与苏州有不解之缘，据《岚斋录》：“张抟为苏州刺史，植木兰于堂前，盛时宴客，命即席赋之，陆龟蒙后至，张连浮酌之，径醉。强索笔题两句云：‘洞庭波浪渺无津，日日征帆送远人。’于是颓然醉倒，客欲续之，皆莫详其意。既而龟蒙稍醒，续曰：‘几度木兰船上望，不知原是此花身。’”一时成为绝唱。无怪苏州园林都喜欢木兰，以此作为景点。

　　桃 在牡丹面前只能敛迹的桃花（唐·舒元舆《牡丹赋并序》），其实是理想世界的花，这在晋代陶潜的《桃花源诗》及《桃花源记》中都可窥其梗概。后世把理想境界称作世外桃源，都与陶潜的文章有关。桃又和人们的爱情生活相关联。唐代书生崔护的《题城南诗》便是一例：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面知今何处去，桃花依旧笑春风。”另外，桃尚与避邪、逃凶等传统风俗有许多联系。如《典述》：“桃之精生于鬼门，以制百鬼，故今作桃梗入悬门以压邪”；《庄子》有：“插桃枝于产，连灰其下，童子入而不畏，而鬼畏之。”

　　山茶 在众多的咏山茶诗中，可分为两大类型：一是欣赏她的冒寒而花，繁荣了寂寞的冬季；另一是赞誉她具有牡丹的鲜艳，梅花的风骨。山茶多品种共栽，花期可延续二三月之久。因此，许多诗人对这两特点，大加赞赏。宋·梅圣俞的五古《山茶树子赠李廷老》中前四句道：“南固有嘉树，华若赤玉杯。曾无冬春改，常冒霰雪开。”明·沈周说：“雪后无颜色，凌寒见此花。”可见山茶是初春的花，春寒料峭中足以与雪斗寒，劲意似松柏，丰富了冬春的园景！

　　（三）形实兼丽型

　　宋·朱长文在《乐圃记》中有一段话：“时果分蹊，嘉蔬满畦，标梅沉李，剥瓜断壶，以娱宾友谊，以酌亲属。”说的是在乐圃中种了鲜果时蔬，采收了用以招待亲友或供家人尝新，亲手劳作，共享时鲜，田园情趣，其乐融融。可见古代园林中的植物，并非纯属观赏。在上林苑中果树也是装点园景和采食鲜果的兼用造园材料。随着经济的发展，人与田园的距离日益拉开，同时艺术的演化，促使“艺术排他性”；逐渐使园林中单纯地配置纯观赏性的植物，偶有少数果术也不具重要功能。

　　事实上，有不少花木是形实俱丽的，有的则本来是从果树中演化选育出来的，如梅花最早便是采收果实的果梅，后来才逐渐选取其中重瓣、复瓣的梅花，作为观赏之用。从《诗经·召南》“标有梅”所说的梅，便是果梅。当时是供佐餐用的。吴江市梅埝乡在60年代出土的青莲岗文化遗迹中，发现有梅等核果，考古学家分析当时这些果实都是珍贵食品，所以作为殉葬品。这就足以说明梅是从果梅开始的，受人重视的。不仅如此，桃、李、杏、石榴等最早也是从采果食用转向观赏的。《语林》中说：“梅李至冬而花，春得而食”；《世说新语》记述的魏武带兵，兵渴，望梅生津止渴的故事，均给梅李等带来了食用、观

　　赏兼备，极其丰富的文化内涵。

　　果树还兼具了遮荫的功能，明人吴宽说：“枣树八九株，纂纂争结实，大率如 珠，此种味甘脆……早知实可食，伺须种柽榆”可见明代对果树还是十分重视，园林中仍是常用的。

　　为了便于说明，下面择要介绍几种形实俱丽的果树。

　　枇杷 枇杷是四季常绿，“寒暑无变，负雪杨华一质贞松竹，四序一采”的果树（宋·周祗《枇杷赋并序》）。枇杷确实是冬花夏实，可以繁荣寂寞的冬景，丰富初夏的时鲜。其景观很是动人，特别是绿叶丛中金果悬枝，最惹人爱。明·高启有诗赞道：“落叶空林忽有香，疏花吹雪过东墙。居僧记取南风后，留个金丸待我尝。”沈周有句：“数颗黄金弹，枝头骇鸟飞。”近代画家吴昌硕更说得明白，诗道：“五月天气换葛衣，山中卢桔黄且肥。鸟疑金弹不敢啄，忍饥空向林间飞。”此情此景，真是讨人欢喜。无怪拙政园中有枇杷园一景。苏州洞庭山更有全国特有的“白沙”枇杷，可供选用。

　　石榴 晋代潘尼盛赞石榴是：“华实并丽，滋味亦殊。可以乐志，可以充虚。朱芳赫奕，红萼参差。含英吐秀，乍含乍披。遥而望之，焕若隋珠耀重川；详而察之，灼若列宿出云间。”潘尼把石榴的浆汁种子，比作天空星宿，晶亮闪耀珍爱有加。晋·张协《安石榴赋》也称其“耀灵葩于三春，缀霜滋于九秋。”春花秋实，四季有景。宋·晏殊的“五绝”更把石榴的配置位置，也作了说明。诗道：“开从百花后，占断群芳色。更作琴轸房，轻盈瑚窗侧。”宋·宋祁则着力夸其景观是：“不竞灼灼花，只效离离实。”这诗是对石榴花果俱丽的描绘，宋祁对石榴可算是情有独钟了。

　　至于民间流传的“榴开百子”虽系俗语，尤与当今计划生育相悖，但也典出有据，《北京·魏收传》：“安德王延宗纳李氏女为妃，妃母宋氏以二石榴荐于王前，王弃之。宋氏见，乃作解释道：”石榴房中多子，王新婚，母望婿、女多子孙。’王大喜。”于是相沿流传，成为民俗。

　　银杏 树形高大端正，叶形美丽且富有秋色，长寿无病，少虫，是我国特有的树种，又属第四纪冰川时期的孑遗树，应作为园林的骨干树。

　　从商周先秦以至明清，历代相传的道德现象和道德关系，即传统的伦理观念深刻地影响了民族的素质。老庄、孔孟以及诸子百家所倡导的一系列伦理道德观，成为传统文化的主要方面，也是古代土子出处仕达必然遵循的道德准则和自觉地追求的做人准则。所以每做一件事都会从文化的高度来衡量、评价。造园活动也不例外。

　　同时，基于农耕经济对天的依附性，先民对天的认识是由神秘到敬畏，由敬畏而走向依赖，并进而引申为“天人之际合而为一”的哲学概念，成为广义的宇宙观。在这样的总概念下又从“构木为巢”、“钻燧取火”等对树木的依附性，形成了把树木看作“社木”等原始崇拜，进而渗透了文化内涵，对树木植物赋予某些“性格”属性。当造园造景应用树木植物材料时，势必联系这些文化现象，特别是植物材料与厅、堂、亭、榭等建筑物结合联系时，便题词、作记、写诗、填词形成景点。甚至把这样的文化活动，作为园景雅俗的

　　衡量标准之一。

　　运用植物材料，并与建筑物配合成景时，必然要经过一番思考、观察，在建成后的日常欣赏过程中，也将因景生情，发人深思。这思考、欣赏的过程，也就是通常所说的陶冶情趣的过程，古典园林之所以宜于静观、细赏、耐人寻味，正因其有深刻的文化内涵。在诗礼传家、文章华国的明清时代，士子们追求的便是以文载道的传统观念。

　　常见花语

牡丹-荣华富贵 "国色朝酣酒，天香夜染衣"。"天上有香能盖世，国中无色可为邻。" 牡丹，花大色艳，国色天香，雍容华贵，素有"花王"美誉。被视为荣华富贵的象征。

梅花-高洁、刚强、坚贞 潇洒 梅的枝干苍劲挺秀，被用来象征刚强不屈的意志。梅花凌霜傲雪，冲寒而放，"独步早春"，被人赞为"以韵胜，以格高"。"花中气节最高坚"。梅有四德：初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞，梅花有具五福：即梅花五瓣的象征，快乐、幸运、长寿、顺利、太平。元诗"潇洒红梅似玉人，倚风无语淡生春"

兰花-高尚、幽雅 兰叶青翠，花色脱俗，香气清幽，有"香祖"之誉。自屈原起就被视为高尚人格的象征。《孔子家语》品兰谈及："与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之俱化矣"。又云："芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。"因而兰花也被誉为君子，"滋兰树蕙"便是培育英才的代名词。良辰佳时也被誉为"兰"的时光。如"兰时"指良时、春日、春时。"兰夜"，指七夕，农历七月，古称"兰月"。"兰期"，泛指相会的良辰。

荷花-纯洁、无邪、清白、正直 "出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。"，有"君子之花"的美誉。并蒂莲则象征夫妻恩爱。

菊花-高洁、益寿、延年 "采菊东篱下，悠然见南山"自陶渊明起，世人开始推崇菊花。陆游"菊花如端人，独立凌冰霜"。朱淑贞："宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中"。《神农本草经》认为"服之轻身耐老"。故菊花又有"寿客"之称。

桂花-光荣、吉祥 "桂子月中落，天香云外飘"。桂花及其果实是天降灵实。月亮，古称"桂魄"；月宫称"桂宫"；秋试及第，称"蟾宫折桂"。古代庭院常在庭前对植金桂、银桂，称"双桂当庭"。

松柏-坚贞、青春常驻、气节高坚 苍松傲骨铮铮，柏树庄重肃穆，且四季常青，历严冬而不衰。《论语》赞曰"岁寒然后知松柏之后凋也。" "人士高气节，老桧参青天"。幼学故事琼林，"男子为人卓卓，必如老桧参天。"

竹-正直虚心、气节高坚、 潇洒 "玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节"，"及凌云处尚虚心"，"江南潇洒地，本自与君宜"。

柳-依依难舍 古人送别朋友，常折柳枝相赠，"柳"与"留"谐音，以示依恋之情。

桃李-门生 桃、李在明媚的阳光下，花繁叶茂，果实累累，生机勃勃，人们常以"桃李满天下"来比喻名师的门生众多。

梧桐-爱情 古代传说梧为雄，桐为雌，梧桐同长同老，同生同死，诗文中常以梧桐表示男女之间至死不渝的爱情。（

　　世人在传统观念的影响下，每易形成美需寓善、景中有文、文需循经据典，还需寄寓心志于景观之中；另一方面又要求富于诗情雅趣。在这样的思想支配下，造园造景，植物配置，就易于程式化，造成一定的局限性。

　　因此，应该把文化修养、文化意识作为造园造景、植物配置的思想基础。要倡导把一切外来文化中的精华，融入到传统文化之中，使之扩大造园造景、植物配置的思想基础。然后再以科学的思想和技术，具体指导景观的设计和实施。若能密切结合，发挥特色，那么，一种既具有传统风格的、又具有发展性的植物景观，便将出现在我国乃至整个世界上。

　　事实上，不仅中国如此，其他许多国家亦均有此情况，例如日本人对樱花的感情，每当樱

　　花盛开的季节，男女老幼载歌载舞，举国欢腾；加拿大以糖槭树象征着祖国大地，将树叶图案绘在国旗上。下面是一个较著名的例子，在第二次世界大战后，苏联在德国柏林建立一座苏军纪念碑，在长轴线的焦点，巍然矗立着抗击法西斯、保卫祖国、保卫和平的威武战土抱着儿童的雕像；军旗倾斜表示庄严的哀悼，母亲雕像垂着头沉浸于深深的悲痛之中，在母亲雕像旁配置着垂枝白桦，白桦是苏联的乡土树种，垂枝表示哀思。这组配置使我们想象到来自远方祖国家乡的母亲，不远万里来到异国想探视久久思念的儿子，但当她得知爱子已牺牲而来到墓地时的心情。这组配置是非常成功的，当你细细品味时总是感人泪下，从而唤起反对法西斯、保卫世界和平的感情。还会觉得战土的英灵也会得到慰藉，因为他得到人民的尊重并且有母亲和家乡的草木在身旁陪伴而不会感觉是在异国他乡。