作文班级故事会

1 看图写话开班级故事会

这个星期三下午的班会课，我们班举行了故事会。董老师先在黑板上写了“故事会”三个字，然后问:“谁准备了故事”好多小朋友都举手了。第一个出场的是陈沐煊，她讲的是莎莉和小花的故事，听了她的故事，我在想:小花怎么也会得狂犬病第二个出场的是金姿妤，她讲的是一个冰天雪地的故事。我想:她的故事主要讲的是火能够给冰天雪地的人们带来温暖。其他小朋友的故事也都很好听，我听得都入迷了!我们班这次的故事会可真热闹!有那么多的小朋友讲了故事，可我却把自己准备的故事给忘了，真是太遗憾了。后来，董老师给我们发了《小学生世界》，我觉得这本书很好看。

2 假设我们班开故事会四百字作文

我们开个故事会，大家同意吗？同意！大伙儿响亮地回答。

张老师让大家准备版了五分钟。故事会开权始了，第一个上场的是曾亮，她可能很紧张，涨红着脸，声音很小，似乎不愿意让别人听到，还有点结巴。张老师鼓励她声音再响亮一些，她才顺利地把故事讲完。接着是韦耀上来讲他的故事，他可是咱班的故事大王，同学们都在认真地听着。只见他气定神闲，滔滔不绝，娓娓道来，有时还加上一些滑稽的动作，逗得同学们哈哈大笑。不用说，他这回肯定又是故事大王了。几个同学过去之后，终于轮到我了。我讲故事的本领在班上也是不可小瞧的哦！可我还是有点紧张，那颗心怦怦地跳着，我担心自己能不能比韦耀强。我在走上讲台的时候，看了一下张老师，张老师的脸上带着鼓励的微笑，好象在对我说：别紧张，老师相信你一定行！我浑身顿时充满了迎战的勇气。我站在讲台上，深深地吸了一口气，便大声地开始讲了。由于我平时读书比较注意感情和语气，又经常给大伙讲故事，所以我讲的故事流利动听，又加上动作表情。我的故事刚刚讲完，台下立刻响起了一阵热烈的掌声。

故事会结束了。张老师向大家公布结果：曾亮86分，韦耀100分，梁缘100分听到我得了100分，我感到十分兴奋。

3 作文:班级名著故事会500字

教室，本应是同学们学习的地方，可是在这样的一个学习氛围里，却常常发生许多不尽人意的事，不得不引起人的深思。 今天，一个阳光明媚的日子，也是“全国亿万学生阳光体育运动启动”的日子。可是这活动还没有开始，个别同学已是“热情似火”了。数学课上，同学们正专心致志地学习着。忽然，一声呐喊打破了教室的平静。我扭头一看，薛世杰那硕大的身影顿时闪入了我的视野。他哭丧着脸，一张脸因为愤怒而极度变形。他考虑片刻后，径直奔向了郑家鑫的座位。大家一时间被弄得莫名其妙。可就是在这一转瞬间，薛世杰顺手拉起郑家鑫的书包，直冲教室外，有几个人唯恐天下不乱，争着出主意，甚至抛出了把书包扔下楼的“好主意”。听了他们的话，薛世杰仿佛有所醒悟，伸出手就将书包抛向了窗外，只见书包在空中画出一道靓丽的曲线，成功着落。一旁的郑家鑫自知理亏，赶紧跑下去想拣书包，但还没走出教室便受到了薛世杰的迎面袭击，幸好被旁边的数学老师及时拉住了。薛世杰报仇未成，便乱舞起拳头，数学老师身上很快就受了几计重击，全班同学顿时乱成了一片…… 这件事情正如我开头所说，它不仅是同学之间团结与否的体现，更是班级风貌的一种表露。这仅仅是狭义而谈，如果扩大一点，这一现象，就代表了一个民族的修养，甚至一个国家的综合素质。设想一下，假如他们打架时，一位外宾恰好经过，他会对我们产生怎样的看法？ 一个班级说起来人也不算多，但是，它却是一个集体，一个团队。假如这个团队里的同学们不团结友爱，必然会产生许多本可以避免的事端，事端的增多又会进一步破坏同学们之间的友谊，进而影响到班级的声誉，这是一个恶性循环，如果持续下去，后果是不堪设想的。 记得在很小的时候就听妈妈讲过这样的一个故事：在乡下，住着几兄弟，他们虽住一家，却形同陌路，每天见时连声招呼也不打。他们的父亲很是着急，便想出了一个办法，让他们分守几片瓜田，他们依旧如此。这一怪异行动很快招惹来了无数偷瓜贼，西瓜被偷得所剩无几。父亲很生气，把他们叫在一起，一言不发，只是教兄弟几人个扳一根筷子，看是否能扳断。兄弟几人都顺利地完成了任务。父亲又让他们将一捆筷子一起扳断，无一人顺利完成。父亲趁机告诉几兄弟，一根筷子就如一个人，他的力量终归是薄弱的，而只要团结起来，就如成捆的筷子，坚硬如钢。听了父亲的教导，兄弟几人恍然大悟。他们齐心协力，不仅抓获了偷瓜贼，还找到了被偷走的西瓜。 这个故事告诉了我们的道理正是团结的道理，歌里不是唱到“团结就是力量”吗？如果没有全民族的团结一致，哪里有我们新中国的成立。团结是力量的源泉，只要多为他人想一想，我想今天教室里的那一幕应该之会出现在虚构的文学作品中，而不是我们的现实生活中。 拉封丹说过，若不团结，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾说过，一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路，是要被人一脚踢开的。希望教室里的这件小事，能够重新洗刷每一个人的心灵，也希望每个人能够永远记住：“只有团结一致，同心同德，才能到达胜利的彼岸！

4 作文《班级里的故事》200字。

班级里的故事

愚人节的那天早上，教室同往常一样被我们打扫得一尘不染，黑板上有三个龙飞凤舞的字：请安静！唯有一点与往日不同——讲台上多了一把“奇怪”的椅子。这把椅子是同学们为语文老师“精心打造”的。我们耐心地等待语文老师落入我们的“陷阱”。

“铃，铃”随着一声悠长的 响起，语文老师进入了教室。只见老师身穿一件深绿色的毛衫，黑色的裤子。几名调皮的同学向老师嬉皮笑脸地打招呼：“老师好！”“老师好！”还有几名同学互相“不怀好意”地递着眼色。

好戏就要开始了!

同学们一个个目不转睛地盯着老师，我感觉我的心都提到嗓子眼了。语文老师笑盈盈地走上讲台轻轻抬起椅子，瞬间只听“咔嚓”一声，那个可怜的椅子便碎成了一片，全班同学哄然大笑！

顿时，语文老师面如土色、呆若木鸡。这时，同学们纷纷站起来对老师异口同声地说：“老师，愚人节快乐！”语文老师原本白皙红润的脸，渐渐恢复了本色。她声音庄重地说道：“同学们，我真感谢你们能把我当做你们的朋友，在这个节日里，我很高兴。但是，我我舍不得你们！”老师顿了顿目光有些异教室内的空气瞬间凝固了。我们看着老师恋恋不舍而又无奈的神情，听着她那伤感的话语都不敢说话。这节课上的非常安静，每个同学都紧盯着老师，仔细地听着老师所讲的内容，生怕漏掉了哪个地方。我听得也非常认真，而且把这篇文章理解的很透彻。比以往任何一次语文课

听得都好，似乎中学的语文不再像以前那般难懂，怪自己以前上课只顾悄悄地偷看漫画书或窗外的景色，从未在意语文老师的课讲的是这样好！

这节课仿佛是无尽头的，同学们更是不想早早结束这节语文课。但现实总是不随人愿的。“铃，铃……”通常欢快的 此时变得无比沉闷。

“同学们，我多么希望你们以后上我的课如同上今天的课一样。”老师换了种语气对同学们说，同时用她那洁白如玉的手捂住了嘴——我明显看到老师在偷笑。老师笑着说：“这节课大家上的不错，哈哈……同学们，祝你们愚人节快乐！”

我们听了老师的这句话后，顿时每个人都目瞪口呆，这才知道老师是以其人之道还治其人之身，反倒把我们给愚弄了！大家又“懊恼”又高兴，语文老师又说：“其实，同学们在愚人节这天当回‘傻瓜’是难得的，更是快乐的，它充分说明了我们师生间是平等互爱的，是”

“哦——”同学们欢呼跳跃起来，整个教室里洋溢着纯真的笑声。同时，我心升一个小小的念头：老师等着瞧，下个愚人节，再见！

朋友，有谁不珍爱班级里的故事呢？它是青春一首动人的诗，一曲温馨而又浪漫的青春咏叹调！

5 班级名人故事交流会的作文

叮叮叮。。。。。。上课了，肖老师走进教室，她对我们宣布：“由于今天下雨，体育课改为名人故事会。每人上台讲一个名人故事，愿意讲的一个要求，不论背还是都都要讲得熟练，不能结结巴巴，讲完后我们将评选出一二三名并发奖。”

贺杨。王菁华。许卓然等11名同学分别上台来讲，有人讲的是阿凡提的故事，有人讲的是李白小时候的故事，还有的讲得是数星星的孩子的故事。但给我印象最深的是郭东旭讲得发明家爱迪生的故事。

爱迪生小时候他看见母鸡在下蛋，就蹲下去仔细观察，可是好半天蛋都没有下出来，他就回去问爸爸为什么爸爸答不上来，他就去问老师，老师也不知道。老师还觉得他问了这么多奇怪的问题，就叫他笨蛋。他长大后，特别喜欢做实验。有一次他在火车上做实验，实验失败了着了火，把火扑灭后被列车员赶下了火车，由于实验失败他的耳朵也被炸聋了，但他不甘心失败继续做自己的实验，最后发明了电灯等很多有用的东西，成为世界著名的发明家。

叮叮。。。。。。一节课的时间很快的到了，我准备的王羲之苦练书法的故事都还没有讲呢。

每位名人都有自己的很多故事，都值得我们好好学习。

6 作文假如我们在班里开故事会

一年级的小作者用稚嫩的笔尖，运用充满了天真可爱的语言地描绘了一幅“风筝图”，真想托着下巴享受可爱的孩子放风筝的童趣！尤其是拟人句用得贴切自然，如“风娃娃把手一招，风筝就随风飞上了蓝蓝的天空。”

7 三年级作文我们班的故事200字

班级故事会抄

这个星期三下午的班袭会课，我们班举行了故事会。董老师先在黑板上写了“故事会”三个字，然后问：“谁准备了故事？”好多小朋友都举手了。第一个出场的是陈沐煊，她讲的是莎莉和小花的故事，听了她的故事，我在想:小花怎么也会得狂犬病？第二个出场的是金姿妤，她讲的是一个冰天雪地的故事。我想：她的故事主要讲的是火能够给冰天雪地的人们带来温暖。其他小朋友的故事也都很好听，我听得都入迷了！我们班这次的故事会可真热闹！有那么多的小朋友讲了故事，可我却把自己准备的故事给忘了，真是太遗憾了。后来，董老师给我们发了《小学生世界》，我觉得这本书很好看。

8 写一篇在班级里讲故事的作文

今天下午，虽然下着暴雨，但是一点儿也影响不了我们那快乐的心情。

一回来，只看见同学们有说有笑，真热闹。

学校要举办一个“六•一”庆典。过了一会二，教室里安静下来，来临的是一个令人期待的故事会。

首先上场的是两个小主持人，她俩一上场，就说了一些经典台词，故事会就开始了。外面的雨儿奏起音乐，雷电打起鼓；来，给故事会增加了活跃的音乐。第一个上场的是唯同学他讲的是童话故事才《老鼠开会》，讲得有声有色……我是上场第八个，那一幕可真紧张。

我讲的是神话故事《魔幻仙踪》，一上台，大家为我鼓起掌来。我一边讲一边做动作，有点不紧张，轻松了许多。可是又过了一会儿，又开始紧张了，手脚有点冷，讲的不流利。于是我把同学们都当做萝卜和白菜，可是那些“萝卜”和“白菜”会动。接着，我的眼光不由自主转移到伟同学身上。看着他，就像单单给她讲故事。不一会儿，我把故事讲完了。下台后，响起了一片掌声。

最后，我得了第二名，觉得自己很失败，我一定要做一个成功的人。不管怎么说，今天的确过得很快乐。

9 记班级故事会作文

[记班级故事会作文]

记班级故事会 前天，在我引以自豪的三四班举行了一个有趣的、长知识的故事会，记班级故事会作文。斯老师首先给我们讲了比赛规则，我们分成九个小组，每小组派一个人参赛，给我们五分钟商量的时间。满分是十分。我们组派的是彭穆煌，一个美丽又嗓音清脆的女孩子。 比赛开始了！一小组的张夏雨给大家讲了一个善有善报的短故事，小学一年级作文《记班级故事会作文》。我们组给了她88分。不知不觉就到我们这一组了！我想彭穆煌绝对会紧张，我们组的几个人都对她说：“不用紧张，不用紧张，就像平常那样讲就行了”彭穆煌真神！一下子就不紧张了！她声音清脆，口齿流利，我们非常欣赏她，给了她99的高分！紧接着张宇欣、陈星儒等同学讲了故事。最后斯老师评了两个“故事大王”——彭穆煌和樊心妍。我们高兴地欢呼了起来！ 我的心情很矛盾。我也做了讲故事的准备，我也想上台有声有色的讲故事给大家听。可是，我又非常紧张，怕大家发笑，怕给我们小组丢脸 虽然我没有上台，但彭穆煌为我们这组得到了“故事大王”的称号，我在心里感谢她，替她高兴！记班级故事会作文400字小学生作文频道。

10 班级故事会作文35字

可以叙写一两件在自己成长过程中遇到困难，被老师、家长、长辈等激励克服困难等事，谈谈自己的收获和学到的东西以及对自己成长的帮助。

是真的。根据查询《后浪》电视剧相关信息得知，董慧慈在剧中是著名中医，擅长正骨，任新正开办的师承班，除了他本人长期授课外，他还请了很多知名的中医来给大家讲课，董辉慈就是任新正请来给大家讲正骨课的老师。《后浪》是由韩晓军执导，六六编剧，吴刚、赵露思、罗一舟、张萌、江珊、周澄奥、朱俊麟、李百惠、颜安主演，耀客传媒、优酷联合出品的现实主义题材电视剧。

17年我们把儿子送入衡水一中读高中，入学三个月后要文理分班，12月6、7、8三天是高二学生会考的日子，要占用高一的教室，所以高一的孩子们在12月1、2号考完二调考试后就被父母接回家等待分班结果，待高二学生会考结束后返校进入新的班级，821的郝老师很好，但跟随他的可能性很小，儿子高一的后半程将会在谁的麾下追求卓越呢？

在焦急的等待中盼来了学校的短信：您的孩子被分到了807班，班主任董宝玉，电话号码是多少。董老师是个什么样的人呢？打开衡中QQ群，群里热闹异常，大家相互打听着孩子们分到了哪班，问哪哪老班谁认识……，在众多的信息中我搜寻着有关董老师的消息，情急之下我也发出一条信息：有谁知道董宝玉老师的情况？消息一经发出立刻有家长回复，你家宝儿中大奖了，董老师人好书也教得好！还有一位家长和我私聊了一大阵子，说孩子跟随董老师三个月，特别喜欢董老师，可是这次分班无缘再跟随董老师了，话语里满是遗憾之情……

12月8日我们满怀期待之情送儿子返校，收拾完宿舍之后，我们一起去807班教室，已经有不少孩子到位了，也有一些家长在帮着收拾教室，儿子找到自己的位置后收拾书本，我见讲台上有一中年男子在用抹布擦讲桌，便问您是答曰：我是董宝玉。啊！原来是董老师呀！旦见董老师中等身材，不胖不瘦，一脸淡然，面带笑容，很是给人以亲切感……

儿子收拾停当之后，我们道远就紧着往家返了，在回家的路上有家长发来孩子们学习和董老师开班会的照片，心里甚是放心……

日子一天天过去，董老师果然从容淡定，把班级管理得井井有条，班上有什么情况，孩子们有什么异常表现，我们家长都能及时接收到相关信息，眼看着就要放寒假了，班里要召开家长会，在家长会上，董老师分析了班级和孩子们的情况，并提出一个观点：一定要让孩子们考好一次，让孩子们的自信爆棚！此话从何说起呢？我们都知道能去衡中的孩子实力都很强，同时自尊心自信心也很强，但是这些高手们聚集在一起也会有高下之分，有些孩子们不能接受考不好的现实而心灰意冷，提不起学习的劲儿头了，这是十分危险和不可取的，所以董老师特地强调了这个问题，让家长们回家之后和孩子们好好聊聊这个问题，真是切中要害一语中的啊！

在家长会上董老师还说对孩子们发了一回火，原来807的孩子们思维比较活跃，上课喜欢接下茬，往往老师们在对子班806能讲十个题，在807连八个题也讲不了，听董老师这么说我们都笑了，心里想董老师发怒会是个什么样子呢？呵呵！

转眼过了年，孩子们要进行八十华里远足了，要说我们的家委会真是给力，把家长助力活动安排得妥妥滴！董老师也很是满意，在远足结束后的班会上，董老师让孩子们发言，有孩子说：老班都那么大岁数了都能和我们一起走下来，我们小小年纪也要努力拼搏不甘落后，在学习上更应如此……。在这里要说一说董老师的年龄问题，由于孩子们特别喜欢董老师，在家长跟前都是董大大董大大的叫，据我们目测也觉得董老师得有五十摸边了，于是乎都自我感觉良好的认为比董老师要小一点点，可是有知情的家长说董老师是78年滴！可见董老师这些年来为孩子们操碎了心啊！

眼见着高一就要结束了，董老师还跟高二不？这是我们最关心的问题啊！却传来令我们最不愿意听到的消息，董老师被安排到高三去教毕业班了……

在衡中教高三意味着工作更加繁忙，但董老师还惦记着807的孩子们，时不时在班群里发一些教育文章……

高二一年匆匆而去，孩子们马上就要升入高三了，又要面临新一轮分班，这也是家长们最为关心的问题，事关高考大计啊！忽然在807班群里传来董老师继续教高三的消息，家长们群情激昂各个摩拳擦掌跃跃欲试，希望自己的孩子能被分到董老师麾下，满怀期待地等来了分班结果，真是几家欢喜几家愁啊！眼看着有几个807的娃儿又回到了董老师身边真是羡慕至极，不过我们也有点小确幸，虽然不在董老师班里，但是董老师的班和儿子的班是对子班还能教儿子，也是蛮不错的吧！

今天距离明年的高考只剩下198天了，祝福807的孩子们努力拼搏明年各个金榜题名！让我们走近董老师温暖你我的心房！

                  20191122中午于家中

       秋风起兮佳景时，同道聚兮智慧生。10月22日，越城区127位中级1班2班初中语文老师齐聚越城区成章中学四楼阶梯教室，在教研员刘春文老师带领下开展主题为“项目式推进古诗文整合视觉教学策略”研讨活动。本次活动由成章中学语文教研组长董玉意老师主持。活动中，三位老师围绕“项目式推进古诗文统整教学策略”这一主题，向我们分别展示了原生课堂及微课，可谓精彩纷呈。

一、探秘古诗中的“色彩”——以《唐诗五首》为例

      “五彩缤纷诵古诗”，课堂在学生声情并茂的古诗积累诵读中拉开帷幕。绍初镜湖的冯夙彦老师执教《探秘古诗中的“色彩”——以<唐诗五首>为例》，引领学生走进绚丽多彩的古诗世界。

      冯老师的课堂着眼于古诗中的“色彩”探秘，一首苏轼的《惠崇春江晚景》，悄然揭开古诗“色彩”的神秘面纱。继而冯老师灵巧一拨，带引学生在“染翠设色”中合作探究“话唐诗”：“诗画配对”、“着色赏景”“探景悟情”三个语文活动紧紧围绕诗之“色彩”，学生从整体感知到品析鉴赏，终在诗人丰富多彩的景物“色彩”中触摸到诗人或哀或喜的感情“色彩”。

       缤纷动情的课堂于学生对诗人写景抒情技法的总结、运用中收束，学生在对古诗“色彩”的项目学习的中层层解读，深入探究，明确了“以乐衬哀”、“以哀写哀”、“以乐写乐”三种技法，学有所获。课后一首李白的《塞下曲六首·其一》将课堂的浪漫与铿锵延伸到课外，引导学生继续探究第四种写景抒情的技法。

二、[旖旎景色现匠心——以《与朱元思书》为例

       “众里寻他千百度”，绍初龙山的余慧菁老师从“风烟俱净，天山共色”的旖旎山水中款款而来，“你喜欢阅读山水散文作品吗？”“你喜欢写山水散文吗？”“你知道写山水散文的技巧吗？”亲切的几个设问调查，将学生轻轻牵引。余老师执教《旖旎景色现匠心——以<与朱元思书>为例》，项目学习层次分明，学习任务层层递进，还课堂于学生，师生互动、生生互动，呈现了一堂灵动鲜活的课堂。

      “我见青山多妩媚——山水散文写景技巧探微”项目学习中，学生跟随学习任务单，自主探究、小组合作、成果展示、生动讲演：“‘竞’、‘争’，运用拟人、比喻使景物极富生命的张力”，“运用多种感官写景使景物可感可听”，“以静衬动，清泉鸣鸟更衬环境幽静”……学生探究硕果累累，不仅“看”到了吴均笔下生机勃勃、清新明丽的富春江山水，也用心感受到了作者寄寓在山水之中的一份恬静和纯粹。

       在最后“等闲识得东风面——试写山水散文”的项目学习中，余老师以读促写，引导学生运用所学写景技巧，适当运用对仗修辞，写一段描写家乡景物的小短文。课堂最后余老师用六朝画家宗炳的“澄怀观道，卧以游之”鼓励学生用一颗澄澈空明的心境去看山看水，看世间万物，让内心便映照出自然的情韵，让自己常怀悠然自足的人生态度。余老师以一份“匠心”解读另一份“匠心”，以一份“真心”牵引一片“童稚之心”课堂诗意而温情。

三、《项目式推进古诗文统整教学——以<与朱元思>为例》

       成章中学的董玉意老师的微课《项目式推进古诗文统整教学——以<与朱元思>为例》从“项目化学习概念解说”侃侃谈起，首先罗列了学生目前学习中的三大困境——虚假学习、机械学习、竞争性学习，明确了开展项目化学习的原因；继而条分缕析地讲解了项目化学习的概念、作用以及实施过程等理论知识。在微课讲解中，董老师还生动细致地分享了自己关于视觉整合的概念的理解，给了在座学生和老师们很多有益的启示和思考。最后，董老师由面到点，以《与朱元思书》为例，生动详实地展现了整合视觉下项目化学习之于古诗文统整教学的意义。案例展示中，董老师匠心独具，在层层推进的项目化学习中，用网络、小报等丰富新颖的方式展示了学生在项目化学习中的学习成果，小视频、小论文等成果的展示，让人耳目一新。

课后，各上课老师分享自己的课堂构思及感悟：

        镜湖中学冯夙彦老师：探秘古诗中的“色彩”——项目式推进古诗文统整教学策略暨“整合视觉”研讨。冯老师从项目式学习特征、整合视觉、设计新思路以及不足之处，开展了说课，并表示正努力朝着有情怀有温度的语文教学继续努力。

        绍初龙山余慧菁老师：旖旎景色现匠心——以吴均《与朱元思书》为例，余老师谈了自己对“视觉”、“统整”、“项目化”的理解，在这堂课中，用眼看景，用心赏景，将景物描写的技巧实践于山水散文写作中。正如六朝画家宗炳所说“澄怀观道，卧以游之”。

       成章中学董玉益老师：微课《项目式推进古诗文统整教学——以<与朱元思书>为例》说课，董老师通过借鉴研究论文《基于项目式学习的初中文言文教学探究》以及夏雪梅的《项目化学习设计》一书，深入研究了关于项目式学习的理论概念，以及如何具体开展项目是式学习，并以《与朱元思书》为例，生动具体地展示了一份项目式学习的尝试教案，对于作者吴均的介绍小视频选取也颇有亮点之处。

观摩学习之后，各听课老师感悟颇深：

       建功中学王美萍：两堂课都做到了对古诗文赏析技巧的由浅入深，层层深入，有很重要的把手，也提出了一点困惑——写山水文章非常难，是否缺乏由字到句到段落的层层推进，感觉学生直接上手写有一定困难。

       东湖中学胡媛媛：两堂课都突出学生主体意识，通过学生的小组交流，了解古诗词表现出来的画面与情感，语文学习“读为先”，在读中体悟会更好。

      锡麟中学吴春燕：两堂课都可以说是高效的课堂，有活力的课堂，有智慧的课堂。以播放微课的形式了解项目式推进的 ，困惑于学生能够收获多少。

      元培林巧巧：两堂课都在“学技巧，读意境，悟匠心”中，最终指向以读促写。

       思维的碰撞往往能激起灵感的火花，来自马山中学的孟芳琴老师和来自文理附中的程奋知老师用实际课例，展示了他们对于项目式推进古诗文统整教学的理解和实践。

      马山中学孟芳琴：在本次同课异构的介绍中，创造性地把吴均的《与朱元思书》和他的《山中杂诗》、《与施从事书》、《与顾章书》结合起来找寻吴均写山水在文法技巧上的共同点，也体现了“诗文统整”的主题。

       文理附中程奋知：由《又答王庠书》里，写到的年轻人读书，一定要每本书都反复读几遍讲起，但“书富如入海，百货皆有，之精力，不能兼收尽取＂，应当“但得其所欲求者尔”，就是要给自己设定一个目标，设定任务之后，读这本书就有目的了，他说“故愿学者每次作一意求之”，就是读书的时候，每次设定一个目标，其他的心无旁鹜。由两堂课受到的启发：读诗读书读文章如何选取一个角度来读。

        活动的最后，刘春文教研员就冯夙彦老师和余慧菁老师的两堂课，做了精要的点评，并进一步明确了项目化学习的概念内涵。并指出本次“整合视”觉研讨活动中的“视觉”应把虚实结合的视野作为落点。课堂要设置一个“主问题”，即关键性问题来拉动整堂课。最后刘老师结合夏雪梅的《项目化学习设计》一书及任务单《来自一封“水”的邀请函》具体阐述了以下几个问题：1项目式学习的概念；2驱动性问题是什么；3项目式学习方案怎么写。

                  陈彦羽

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　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的吾师老董作文800字，欢迎大家分享。

　说起吾班严师，便是大名鼎鼎的董老师，他是吾班的数学老师，兼体育老师，逢上他的课，可就如同进入了战场……

　一、下蹲

　“叮铃铃”，我们要上最不愿意上的体育课了，我们个个愁眉苦脸，彼此诉说着“痛苦”。董老师走进教室，“排队！”他一声令下，我们听从指挥，急忙走出教室，排成一列整齐的队伍，领队带我们来到操场上，老董说：“刚才下楼时，几位‘不法分子’躲在一起‘联络’，我说过，下楼是讲话下蹲，今日因‘犯罪’人数较多，所以每人50个下蹲，OK，开始吧！”我们听了，十分不情愿地做了起来，“调皮鬼”孟霄霄很快做完。谁知，老董竟然为他多加了100个下蹲。“唉，这个老董，太严厉了，天下最严厉的老师一定是他！”我们一声叹气。

　二、抄抄抄，默默默

　上数学课了，依照惯例，上课前，董老师准会抽10位同学概念，果不其然，厉师捧着一本概念本走进教室，“上课，下面抽概念。”老董平静地说，“13号，四舍五入法。”13号小哥无奈地站了起来，眼睛偷偷瞄着概念本，嘴里也念叨着什么，可这，还是被老董发现了。老董提高嗓门，想用语言提醒他，可13号小哥什么也没有发觉，眼睛仍然紧盯着概念本，老董见无效，拿起笔，“嗖”一下扔了出去，正中13号的脑门，13号小哥这才惊醒。老董生气地说：“把这个概念抄100遍，默100遍，让你长长记性。”“啊？！”13号小哥吓得瘫坐在了座位上。

　三、好方法，好习惯

　有一天，我们盼望许久的独立作业本发了下来，我紧张地打开作业本，一个硕大的“70”映入眼帘……

　下课了，老董把我喊到了办公室，令我惊讶的是，老董并没有批评我，而是意味深长地对我说：“许嘉诚，我明白你的实力，你以前的老师也对我说过你是一个好孩子。学习讲究的是好习惯和好的方法，平时作业要认真，概念不能死记硬背，要能灵活运用。考试的时候要注意审题，会做的一定要做对，我曾经对我的女儿说过，‘没有天赋没关系，只要有坚持不懈的毅力，你也能像有天赋的孩子那样。”听了老董的一番教诲，我恍然大悟，便大声对他说：“实在对不起！”老董笑了，把送出了办公室。

　老董虽然严厉，但是自从有了他，我们班的整体成绩大大提高了……

　这就是吾师老董。

你好董老师结尾含义是对老师的感恩之情。根据查询相关公开信息显示，文章结尾表示了董老师像一位循循善诱的引路人，带领学生们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。因此要怀着一颗感恩的心感谢董老师教导的一切。

新东方直播“董老师”劝网友理性消费！董宇辉爆火，最大推手是喜欢“董老师”的网友们！众所周知，新东方直播间刚开始时运营困难，风雨飘摇！后来在直播时有网友提问一个英语问题，打开了新东方主播的新思路，于是他们开始尝试双语直播，就这样他们凭借自己的真本事火了，一夜之间暴涨了几百万的粉丝，新东方直播间成为了直播圈的神话！从无到有，新东方直播间走的很艰辛，但是，他们坚持了下来，也就迎来了胜利！

新东方这个团队，留下来的都是精英，都是教育类别的佼佼者！正是因为如此，很多高学历的网友格外青睐新东方的直播间，因为他们在这里能够感受到知识的魔力，只要他们提出问题，直播间的老师就能给出解答，网友们对此称赞不已，觉得新东方直播间是最高规格的直播间，新东方的老师都是一流的老师！网友把新东方直播间从风雨飘渺时拉了起来，这也是新东方直播间发展后劲非常大的主要原因！

接地气

自古以来，只要是接地气的明星、主播，口碑都会非常不错！董宇辉就是如此！他不仅有才华、善良，还是一个有大格局的人！董宇辉直言大家一定要理性消费，不要浪费！因为农民种地不易，吃多少买多少，觉得好吃多光顾就好！这样设身处地的为网友着想，网友自然非常感动！

相信

新东方直播间一跃成为了直播界的顶流，这不是偶然而是必然！相信新东方直播间会越来越好！相信俞敏洪决定做大东方甄选是正确的决定，新东方直播会有个美好的未来！

新东方直播董老师劝网友理性消费，董宇辉爆火，最大推手是新东方的铁杆粉丝！

　　七年级语文课本新增一篇文章叫《王几何》，读到这一课，我不由得想起了我的初中几何老师：董慧芳老师。无独有偶，我那时也偷偷地给她起了个外号，叫董几何！

　初一下学期时，我们又增加了一门课：几何。当新老师像一朵轻云一般飘进教室时，同学们眼前一亮，惊叹不已：几何老师太年轻、太漂亮了！瘦小的身材，时尚的衣着，白净的脸盘，明亮的眼眸，披肩的卷发，看上去干净利索，貌美如仙。那时学校几乎没有女老师，而我们班拥有这么一位美女老师，同学们都欢喜坏了！还没来得及起哄呢，只听一声清脆而严厉的呵斥：“静下来！”哇噻，老师还说普通话呢，她的声音真嫩啊，像小学生！只见她涨红了脸，收起了笑容，郑重地说：“以后上我的课，不许乱讲话，只有保持良好的班级纪律，才能保证良好的学习成绩！”接着，在全班同学惊异的目光中，她写下自己的名字，并介绍自己是从师范学校刚刚毕业，分配到本学校来的，还讲了学习几何的相关要求。并强调，只要我们按她的要求认真去做，她就能保证我们能学好几何这门课。一向对数学很感兴趣的我，像是得到了什么圣旨似的，对学好几何充满了信心。

　人不可貌相。别看董老师人长得小巧玲珑，却像个小辣椒一般，不好惹着呢，是我们班里最严厉的老师。她真的说到做到，上课时，只要有嗡嗡的说话声，她立刻不讲了，脸冷得像铁一般，眼神像一把刀。不用她开口批评，说话的同学就吓得大气也不敢出。她每天骑着摩托车上班，来去匆匆。带了好几个平行班的几何课，似乎很忙。连下课也不回办公室，就直接从一个班到另一个班去上课了。作业交上去，很快就批阅好发下来。她的语速有点快，普通话很是蹩脚，有时我甚至有这么一种冲动：我去教她普通话，与她做个好朋友吧！但她一直是不苟言笑的，让人难以亲近。只有在下课期间，去问她一些几何题，才有机会和她说话。她反应很快，无论多难的题，她搭眼一溜，就能找到思路，然后讲得头头是道。

　我本来就是个很爱钻研数学的孩子，为了和她接近，经常请教她一些难题。她很快注意到了我，有时上完了课，她主动走到我身边，看看我的作业，似乎在等待着我问她什么。我也不辜负她，先是把没学过的都自学了，然后做相应的习题，不会的就问她。真是个纯粹的`几何老师，除了讲几何，她几乎不说其他的废话，所以我暗地里给她起了个外号：董几何。却从没敢叫过。她从来没有对我说一句鼓励的话，我却从她微笑的眼神中找到了赞许。

　后来，我发现一个秘密：天气稍凉了些，不算很冷，她怎么就穿上了棉袄，戴上了纱巾？董老师的家离学校很远，我疑心她骑车上班一路寒冷，才如此穿戴。可是，艳阳高照之时，她还不脱下那厚重的衣服。爱美之心，人皆有之，董老师为什么一改当初穿着时尚的风格呢？那时，学生是很怵老师的，哪敢向老师说学习之外的事情！

　直到有一天，我突然发现，她的身体变得圆胖笨重了，才恍然大悟：老师怀孕了！同学们下课时戏谑：大圆里面套小圆。不料，被刚走进教室的她听见了，我们吓得恨不得找个地缝钻进去。只听“扑哧”一声，她笑了。天哪，她竟然会笑！我们也不好意思地笑了。她平静而温柔地说：“你的母亲也曾经像我这样过。”那一刻，我看到了她那有点雀斑的脸上，洋溢着几分喜悦和难以读懂的神色。多年以后，才知道，那是母性的光辉和自豪。

　期终考试过后，班里的几何分数相当可观，我考了满分。而她的身体越来越不方便了，听说她下学期就要请产假，不教我们了。我万分沮丧和遗憾：还没和她做成朋友呢。作为一个学生，我是多么想知道所喜爱的老师的一切啊，她的不平常的经历，她的爱人，她的生活情况，我都无从了解呢，就要分别了。在她众多学生之中，她仅仅知道我的名字而已。

　进入初二，果然换了几何老师，是个老头。治学严谨，却从来不组织课堂，不管学生。他在台上讲得唾沫纷飞，学生在台下乱得沸沸扬扬。可苦了那些想听课的学生，根本就听不到老师在讲什么。我还好，早在上学期就把初二的几何自学了，基本上不用听课也能做好作业。于是，为了不浪费时间，每次上几何课，我就做其他作业，或是钻研更深的几何题，反正老师也不管不问。因为没听过课，也不好意思去问老师题了。总是不由自主地想，什么时候，才能见到可爱精灵的董几何老师，重温与她共游几何园地的乐趣呢！

　这种学习状态，一直持续到初三。可以说，整个初中阶段，我的几何课程几乎都是自学的，是董老师给我奠定了坚实的基础，激发了我学习几何的兴趣。虽然她不教我了，却无意中让一颗自学的种子，在我心中扎下了根。

　照毕业相时，我和几个女生去找董老师合影留念。她还是一副风尘仆仆的样子，面带倦容，嘴上还起了个大泡。“我太丑了，不照了吧！”她推脱着。我们哪肯放过她，尤其是我。那张照片，留下她带有瑕疵的面容。而在我的眼里，她是最美丽的，生动的，是我记忆中一道永不褪色的风景。