摇摇兔的作品

摇摇兔的作品有：《他们总以为我弱不禁风》、《捡到一只奶狼》、《我的洋娃娃老婆是顶流》、《当黑皮金丝雀攻黑化后》、《浪漫驳论》。

1、《他们总以为我弱不禁风》

一觉醒来，莫念欢穿进了一本刺激修仙文，成了里边的拖油瓶小炮灰。都说师尊是古代最危险的职业，于是二徒弟三徒弟四徒弟都觊觎师尊。他吃着瓜看好戏，突然一天，他发现弱不禁风的自己竟然可以手劈巨石，隔山打牛，凌波微步，美貌再次爆表。

2、《捡到一只奶狼》

在西北支援时由于突发雪崩，苏隽鸣被埋在雪里，被只小奶狼救了一命。小奶狼用血救了他的命，最后才保住了被压伤的腿。因为腿伤他在西北住了半年，这只奶狼总粘着他，最喜欢钻进他衣服里。奶狼一天天长大，而他也要走了。

3、《我的洋娃娃老婆是顶流》

年仅19岁的黎郁，为了不继承远在迪拜庞大的石油家业，回国后，随便参加了一档偶像选秀节目，想着用这个借口蒙混过关。凭借着混血精致洋娃娃般的外表，还有从小就练的古典舞与街舞，一不小心拿了个出道C位。成了限定团，新偶像五人组合Runtoo的队长。

4、《当黑皮金丝雀黑化后》

段砚初有一栋大楼正在建设。那天他百无聊赖的拿着望远镜看对面的工地，看见一个体格高大的黑皮少年淌着汗搬砖。从那之后用望远镜盯对面工地就成了他每日消遣。后来得知小黑皮才19岁，还是个孤儿，便想着资助他读书，体格这么好，还能培养一个保镖。

5、《浪漫驳论》

他曾经有个病人，是个患有边缘型人格障碍的男孩。就在他入职A大心理专职医生时，他又一次遇到付星燃。付星燃不再是那个对世界充满恨意、总是红着眼牵着他手的男孩，而是阳光开朗的大学生。走廊上相遇，付星燃身穿纯白毛衣，沐浴在阳光下，就如名字那般，明亮耀眼。

    “我能行”是一种自信，是一种勇气，是一种动力，更是一种对自我的肯定与鼓励。

　　花儿之所以美丽，不仅仅在于绚烂的色彩，更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉；有的人之所以引人注目，不仅仅在于外貌的漂亮华贵，更在于那种发自于心灵深处的自信。

　　人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。它时而风雨交加，时而辛酸苦辣，时而电闪雷鸣，时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地去面对，去接受。因为我相信，不，是坚信：“我能行！”

　　生活处处都步满了荆棘，我们时刻都面对着父母那堵翻不过去的墙，面对着试卷上那一个个锋利刺目的分数，面对人生中一次次的考验……可我总是大声地告诉自己：“付出与回报也许并不是一架天平，付出并不一定有回报，但不付出就一定没有回报！”所以我相信自己，我总是一次次地去尝试，从来不轻易放弃任何一个机会。虽然总有那落魄不堪的背影在风雨交加中艰难地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得满身都是污泥，身上青一块，紫一块的，可我一点都不后悔。不管路有多苦，我总希望我能够靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”！

　　回首过去，我已走过十三个春秋，踏过不少荆棘，也让我更加深刻地体验到：自信是石，敲出星星之火；自信是火，点燃熄灭的灯；自信是灯，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明。

　　就让我们一起点燃自信，背起生活的行囊，接受命运的挑战，面对残酷的现实，擦干泪水，大喊一声：“做最好的自己，我能行！”

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悖论

作    者：流苏

《悖论》情节跌宕起伏、扣人心弦,是一本情节与文笔俱佳的历史小说

没有教不好的学生，只有不会教的老师

“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，这句话已经成了悬在教师头顶的“尚方宝剑”了。

我们首先要搞清楚，这话属于宣传语言，文学语言，而不是科学结论。宣传语言是鼓舞士气的，文学语言可以浪漫，科学语言就必须实报实销。事实上肯定有教不好的学生，这谁都见过，审理青少年案件的法官就见的更多了。有的学生是某个老师教不好，换一个老师可以教好的；有的学生是某个学校教不好，换个学校可以教好的；有的学生是学校老师都教不好，长大后社会可以把他教好的；有的学生是社会也教不好，到监狱改造好的；也有的学生是监狱也改造不好，刑满释放不久就“二进宫”的……什么情况都有，但总之你得承认，确实有教不好的学生。所以我们说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句豪言壮语，作为教师的励志语言是可以的，说一说或有好处，听一听也无妨，只是不可太当真。就好像我们完全可以说“革命人永远是年轻”，没问题，然而事实上无论革命人或者不革命的人，都在“一天天变老”，这是没有办法的事情。

北京新华电脑学校的老师觉得：可怕的是许多人搞不清文学语言与科学语言的差别，混着说，掺合着用，这就麻烦了。最突出的表现之一是许多校长用此话压老师。教师遇到问题生，焦头烂额，校长不帮着诊疗，却在大会上义正词严地说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”一下把老师噎回去了，有苦说不出，生怕自己被认为是“不会教的老师”而下岗。可是听完了这句豪言，丝毫也没有增加教师的智慧，增加的只是焦虑，于是教师回去往往用老办法加大力度，跟学生拼了。这是很危险的，容易出状况。这种领导，在教师遇到具体问题需要具体帮助的时候，他在那里只管高歌，于是本来的励志语言就扭曲成了以势压人的官腔。

再一个突出的表现是有些教师也不想想这句话的根据是什么，人家说什么他信什么。遇到个问题生，软硬不吃，油盐不进，又听领导言之凿凿地说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，他就在那里想：我太笨了，我弱智，我没资格当老师，抑郁了。如此过分自责，势必把人引向铤而走险或者崩溃。这类老师我见过不少，人不能总是把责任推给别人，校长是这样，教师也是这样。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”也是一顶高帽，献给教育的。只要戴上这些帽子，你就等着听紧箍咒吧。

敬爱的老师们！摘掉高帽，浑身轻松。社会尊重教师，给了我们许多赞誉，这是可以理解的，教师职业本来也很伟大。但是我们头脑一定要清醒，教师职业伟大不等于我就跟着伟大起来了，虚荣心只能给自己增加烦恼，死要面子活受罪。了解社会，且有自知之明，做力所能及的事情，这才是真正的好老师。