做语文老师给人什么感觉？

做小学语文老师快五年了，除了累，大概还有爱吧！

最近网课，在网上看到他们可爱的小脸蛋，心都萌化了，好想他们呀！可是，开学后，依然会觉得他们简直就是捣蛋恶魔……

恨不得分分钟用爱感化！

开玩笑的，千万不要相信爱能感化他们！

生字词听写、背书、句子、阅读、作文，分分钟逼得想切腹自尽。严厉点，自己累，学生累；我想温柔对待，快乐教育，不可能！只要你一放松，他们就会视你为无物，等待你的，大概只有一个又一个的忘带作业、忘做作业。

语文老师是真的累！

君不见对面的数学老师每日悠闲上课，悠闲改作业的样子，我嫉妒得面目全非。

讲课文，背课文；

听写生字词、改生字词；

讲句子，练做句子；

讲阅读，做阅读题；

讲作文，写作文，改作文；

忙得圈圈转！

我是一只陀螺，停不下脚步的陀螺。

如果有一天，让我重新选择，我一定不当语文老师；如果有一天，让我重新选择，我还是想遇见这个班级的学生，遇到这群可爱的孩子们……

那时候，我不会让他们像现在这么辛苦！

我想，孩子这么累，一定是我教书方法不对。

我一直在摸索，我愿意用无数时间摸索。

可孩子的小学只有这一次，用这一次来等待我的摸索，真是很抱歉的。

现在我们国家的教育部门已经是明确的规定了师生之间不能够有任何的那么关系。现在明确的禁止这件事情，主要就是因为发生的也是越来越多了，而且有很多的电视剧也是有意无意的向大家透露出了老师跟学生之间是可以进行谈恋爱的。如果是在大学期间的话，老师跟学生谈恋爱，我认为还是很正常的，只要老师没有家庭。

老师跟学生不能谈恋爱

而在中小学期间的话就是不正常的，因为在中小学的时候正是学习的关键。再加上老师跟学生之间的年龄相差也是比较大的，在这个时候谈恋爱的话也就会给别人一种非常不正经的感觉。同样老师在我们的心目当中也是一位非常有实力的存在，也是我们都非常尊重的人。如果说老师跟自己的同学谈恋爱的话，那么该怎么样让其他的同学接受这些事情呢？我认为禁止师生之间谈恋爱，这也是一件非常正确的事情。

老师跟学生之间是有一定的鸿沟

这样的话也可以减少一些麻烦的事情发生，而且我们在选择对象的时候可以选择跟自己的年龄差不是特别大的人，也可以选择自己真正适合的人。虽然说恋爱自由，但是在谈恋爱的过程当中。选择的对象肯定是要经过自己的父母的同意，很多的人都不可能会接受自己的孩子跟老师进行谈恋爱的。

我们要选择正确的恋爱对象

老师作为成年人也应该要知道，跟学生谈恋爱肯定是一件非常不正确的事情。也希望学生跟老师之间能够知道，自己跟对方肯定是有一些的鸿沟的。在这个时候，不能够跨越这条鸿沟，也应该要正确的面对彼此之间的一些关系。希望大家都不要做出比较过分的行为，也希望我们能够正确地面对彼此之间的一些特殊关系。

这对90后的新婚夫妻都是老师，因为二人非常羡慕那些70年代80年代老一辈的爱情观念，所以无论是从服饰还是装扮都沿用的老一辈的装饰，所以在结婚的时候才会使用这种老式的自行车去迎亲。婚礼上很多细节都是用的老一辈的结婚模式，让路过的行人看见了也感觉到非常的喜庆。只不过现在这种老式的结婚方式已经不算是非常新颖的啦~

从2019年江苏有一对新人骑车接亲的时候开始，越来越多的年轻人开始憧憬起了老一辈的白首不相离的爱情观和市代观，他们不会因为世俗的眼光就给自己定性，反而是更多的希望可以通过这种方式让更多的人有一种怀旧的感觉。

现在的结婚已经不是单方面的走流程，越来越多的年轻人更希望的是通过一种别样的婚礼来彰显自己的喜欢。从2019年江苏一对90后结婚的小情侣开始用自行车接亲的时候开始，越来越多的年轻人喜欢上了传统跨时代的结婚方式。八抬大轿、骑马迎亲、自行车接亲、中式婚礼等等。年轻人的喜欢方式发生了改变，不再完全想着洁白的婚纱，更多的是传统文化的沿袭和传承。

90后教师结婚骑老式自行车，乍一看是双方的一种喜欢，但其实更多的是，可以凸显出90后这代人对于爱情的观念更希望是平等、互助、关心、爱护。这对结婚的新人可以希望通过这种方式来让更多的人可以自主的选择自己的婚礼是什么样的，与众不同也是自己开心的更好。也体现出了现代的年轻人对于西方的一些文焕的看淡，更多的是喜欢我国优秀的传统文化而来的传承、保护、继承和发展。

祝福语：

1、有一种人，他姓“园”名“丁”，他的花园“桃李满天下”；有一种职业，他姓“教”名“师”，他是“人类灵魂的工程师”；有一种祝福，他叫教师节快乐！

2、人生是海，总有波涛，需要一颗勇敢的心去乘风破浪；成功是路，总有坎坷，需要步步踏实方能前程似锦。认清过去，想好未来，把握现在，你的成功定会来！

3、教师节马上就到了，为此我已经烦恼好久了，想谢恩师却不知道如何表示了，天天在为买礼物苦恼了，眼看节日就到了，只好发条短信祝福了，祝您节日快乐！

4、用语言播种用彩笔耕耘，用汗水浇灌用心血滋润，这就是老师的崇高劳动。拥有年轻梦想即成真；拥有幸福频频出佳绩；拥有财富桃李满天下！祝教师节快乐！

5、有一个人，叫老师。有一种行为，叫耕耘。有一种精神，叫奉献。有一个词，叫感谢。有一种情怀，叫思念。教师节到了，祝亲爱的老师节日快乐，万事如意！

6、三尺讲台，一根教鞭，口若悬河，无怨无悔；为了学子，熬更守夜，批文改笺，心甘情愿；看着学子，顺利成才，辉煌无边，你心方安；教师节到，祝你平安！

7、奉天承运皇帝诏曰：天大地大，师恩浩荡；地久天长，师爱最长；山高海阔，师恩最厚。值此教师节来临，特祝福德高望重您永远幸福快乐！钦此。感谢恩师！

8、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。教师节，最是师恩难忘时，向所有教师送上诚挚的祝福！秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您！

9、教师节倒了，老师，幸福去找你了，我告诉它您的电话号是：5177。门牌号是：13。翻译：祝您天天开心，吉祥如意。快打开您的房门吧，迎接幸福的光临。

慢慢来吧。因为她作为你的老师，年纪又比你大，难免会害怕承受一些舆论压力，你不要急着追求。先慢慢让大家感情稳定下来。有充分的基础了，你便可以表达心意。

因为她是英语老师，如果可以你用英文给她写些情信吧，或者学几首经典的英文歌，对口她的专业。她一定会觉得你很细心的。

还有就是要让她知道你也是会为了她勤奋向上的，毕竟她已经是走出社会的人了，你还是个学生，她看的想的一定更高更远，你要让她知道你会努力学习，可以许她一个稳定的将来，给她安稳的温暖的家，让她觉得你是可以依靠的。

大概就这些吧，至少我站在女人的角度我觉得这样做会让我感动。

最后。你再结合一下她的性格爱好，给她点小惊喜。

我也是学英语的，我觉得她应该也会有一些外国的浪漫情怀。

你尽量浪漫吧！

祝你成功哈！

在7月13日的时候，刘诗诗在社交平台上分享了一组自己的生活照。在照片中，刘诗诗上身穿了一件白色的衬衣，下身搭配了一条蓝色的牛仔裤，还背了一个小挎包，非常简单清新。特别是她拿着手机拍晚霞的样子，看起来满满的浪漫情怀，真的是非常有气质了。

刘诗诗是在北京舞蹈学院毕业的，在最初的时候刘诗诗根本没有过当演员的想法，因为自身所学的专业和演员这个职业一点都不沾边。她之所以去做演员成功出道，可以说一件非常偶然的事情。在刘诗诗上大三的时候，《月影风荷》剧组到她们学校去挑选演员，刘诗诗在面试现场看热闹的时候，偶然被导演一眼看中。所以导演就邀请她出演该剧的女一号，因此，刘诗诗的演艺之路正式开始。

其实，在当时，《月影风荷》的导演在邀请刘诗诗的时候，还被拒绝过，刘诗诗当时说自己并没有拍戏当演员的意愿。但是该剧的导演并没有放弃，找了刘诗诗很多次，最终成功说服了她出演了这部影视剧。在刘诗诗进入到娱乐圈以后，回想这段经历，还一直表示对《月影风荷》的导演非常感谢。

一直以来，在娱乐圈里从来都不缺乏漂亮的女明星，但是像刘诗诗这样清纯温婉的却非常少见。虽然刘诗诗在众多女明星中，颜值算不上是多么出众，但是她却属于那种百看不厌的女明星，清纯的长相和匀称的身材让她出道以来，就受到了很多人的喜欢。这么多年来，刘诗诗也给我们带来了很多部优秀经典的影视作品，比如《步步惊心》、《仙剑奇侠传》以及《倚天屠龙记》等。刘诗诗饰演的角色都给观众留下了深刻的印象，希望刘诗诗在未来，能够给我们带来更多精彩的作品。

　读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我收集整理的教师的诗意生活与专业成长读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师的诗意生活与专业成长读后感1

　第一次看到“肖川”这个名字是在名师华应龙老师的《我就是数学》这本书中，肖川教授为华老师的著作写了“序”。当时就觉得这位教授是一位气度宏大，感悟深邃的哲人。这个寒假有幸可以阅读肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》，让我对他更多了几分的钦佩和崇敬。

　在阅读《教师的诗意生活与专业成长》这本书的过程中，“个性成就美丽”一文，激起我的共鸣，引发了我的思考，让我很受启发。书中谈到：“教育的过程就是一系列的与人打交道的过程。在这个过程中，教师的个性会体现得淋漓尽致。他的风格不是一种处世技巧，而是他作为一个人、一名教师的真情流露。一个优秀的教师一定是一个个性上比较和谐与完美的人……”是的，教育的过程是教师和孩子沟通、交流、智慧碰撞的过程。在这个过程中，需要教师具备待人宽厚、富有耐心、善于沟通、充满热情等品质。教师只有不断重视自身个性的培养，才能从真正意义上影响孩子，从而实现教育的成功。那些具有优秀品质特点的教师，他一定是一个对生活积极向上、乐观豁达的人，他的教学也一定能引人入胜、惟妙惟肖。最后，他也会在教育的道路上越走越远，成为一名美丽的教师。

　苏霍姆林斯基曾说过：“其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣，那么我必须同孩子的心弦对准音调。”亲爱的教师们，让我们不断重视自身个性的培养，努力与孩子的心弦对准音调，争做一名美丽的教师吧！

教师的诗意生活与专业成长读后感2

　学期结束时，学校下发了肖川博士所著的《教师的诗意生活与专业成长》这本书作为我们理论中心组成员这个寒假的精神食粮。首先被书名深深吸引，有时真的觉得做教师的整天从早忙到黑，哪有“诗意”可言，“脑子是满的，心却是空的；时间是满的，心却是空的”，总是忙、盲、茫，繁、烦、凡。

　出于好奇，我首先翻到了“诗意的生活”那一节看，看完之后我不禁豁然开朗——“失眠”都能被人家当作享受，还有什么不能成为享受呢！？那他的生活当然就很诗意的啦。真是受益匪浅，感悟颇深！

　教育，是需要诗意和浪漫的，是需要沉思和冥想的。学校不只是一个学习的共同体，还应该是思想的共同体，是浪漫情怀生长的共同体。学生的思想必须在这里健康地生长，学生的想象力必须这里得到培养，学生的梦想必须在这里起飞。如果教师缺乏了浪漫的情怀，缺乏了沉思的品质，学生的诗意何从诞生呢？

　只有诗意的追求，才能够让我们进入一种真正的教育境界。我们要对生活有自己的思考和理解，不是随波逐流的生活。其实，我们换一个思路来看，换一种眼光来看，这样的“诗意”就在我们的身边，就在我们的生活中。只要你愿意，从今天起，你就可以开始建立“诗意的生活”。

　我们把诗意看成是一个动词，寻找诗意就是一个过程，就是一种观察和处理事物的方式。我们可以在当下的环境中，用一种超乎平常的眼光，去看待事物。以一种内心的体验或一种审美的态度，去看待你必须应对的事物。

　在教育教学过程中，寻找其中的诗意。我们可以将自己的班级当成一块实验田，将自己的每一堂课，每一次教学活动都尽量做得精彩、生动，这就是诗意。我们可以在课堂教学中充分展示教育智慧，体现个性的魅力，这就是诗意。

　在广泛的阅读中，发现其中的诗意。阅读就是艺术，是灵魂的一次探险。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚教师的文化底蕴，更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。

　在和谐的人际关系中，享受其中的诗意。来自朋友的相互激励、相互理解，本身就是富有诗意的，何况它还能够激励我们在寻求诗意化的道路上走得更远。一个人独行往往是不堪忍受的，而有了同行者，情况就会大不一样。我们的学生其实也是我们快乐的重要源泉之一。我们与学生的每一次交流就像是一次倾诉，学生把我们当成师长，更把我们当成朋友。他们从我们这里天天有所收获，有所期盼。当学生告诉你，

　因为你的榜样，使他更加热爱了生活时，而这也正是你想说的话；当你学生告诉你，等了多少年，终于遇到了你，而这也正是你想说的话。你的生活就已经有了诗意了；更何况，因为有了他们，你为自己坚持诗意生活的立场找到了更加充足的理由。

　原来，诗意化生活的秘密不是别的，就是行动起来，用审美的眼光打量我们的生活，打量我们的工作，打量我们的人际关系，从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福。

　只要我们倾心于去创造一堂课，去创造一次解读的过程，去创造一次美好的生活经历，去创造美好的人际关系，我们就是在创造世界了，就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验、过程之中。

　老师们，我们完全可以以一种自然、从容的方式来建构诗意化的生活，只是曾经自己没有觉察！想想看，从此以后，我们就能生活在一片诗意之中了，这有多好！

教师的诗意生活与专业成长读后感3

　在这本书里，肖川教授首先向我们展示了作为教师怎样去“诗意地生活”，这让我颇有同感，由此我也想到了自己的教育理想。曾几何时也是那么激情飞扬，也曾描绘过如下让人心动的诗意生活：“日出而作：躬耕田园，立飞天凌云之志； 日落而息：仰慕青山，卧小桥流水之家！”。曾几何时也是那么豪情万丈，也曾挥洒出如下让人振奋的理想境界：“望海到无边，天作岸！扬帆起航，乘风破浪，遨游海阔天空； 盼山登绝顶，我为峰！峰回路转，落叶归根，静赏青山碧水。”

　常想如何让我的学生（尤其是自己的女儿）能在我的“爱与智慧”的培育下健康快乐地成长；常想我能在我耕耘的花园里：“静听花儿怒放！笑看柳儿成荫！喜闻桃儿、李儿芬芳！”；常想我的幸福是：“桃李满天下，我的生命因桃李而芬芳，因绿叶对根的情意而绚烂”。这是多么令人神往的境界啊！

　但“理想太丰满，现实太骨感”，随着岁月的流逝，渐渐发现：“信念这玩意不是说出来的，而是做出来的。光荣在于平淡，艰巨在于漫长。”有时候也会变得消沉，也会宽慰自己说：“对于今天一时无可改变的，宽容吧； 关于今生一世有幸争取的，珍惜吧！”。

　在这新年里的鞭炮声中，我诵读着这本教育散文集，不禁感受到读书不仅是修身养性，更是赏心乐事也！正所谓：“不读书,说话便失去味道;不学习,做人便失去方向;不思考,人生便失去意义。”

　肖川教授在《生命的境界》一文中指出——“在我看来，生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈的努力，‘举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，变乎荣辱之境’”。读到这里，我不由地啧啧赞叹：“只有处于这样的境界中的人们，才能真正做到——经得起是非考验，守得住理想不变。”

　肖川教授向我们诠释了：“理想如鼓：因为理想，可风雨兼程; 信念如旗：因为信念，可百折不挠！”；让我乐于挑战，勇于追求：“任尔千头万绪；我自一心一意！”；也让我明白：“志向多远大，天空就有多宽广! ”， 还让我懂得了：“随遇而安：所有苦难都将过去，不喜不悲； 从心所愿：一切美好均在心间，尽善尽美！”

　读了肖老师的《积小成以成大成》一文，又让我想起了一句话：“愿流萤结集，亦能熠熠生辉！”，这个世界只有回不去的而没有什么是过不去的。“苍天有不测之风云变幻，塞翁无失马之祸福烦忧！”，不能总慨叹：“不如意事常八九，可知己人无二三”，永不言败的是信心，锲而不舍的是执着 。应时时告诫自己：“壮志凌云，壮志不已；斗志昂扬，斗志不灭”。要志存高远，心怀幽香；要“老当益壮，宁知白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志”；要坚持理想，坚信成功。

　有道是：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高 ！”，在新的一年里，愿大家多读读好的文章；多听听好的音乐，多做做好的运动，好的文章、好的运动与好的音乐一样，都可以让人舒畅、让心飞扬！；

　当然要记得——“发上等愿、结中等缘、享下等福”，就是怀远大抱负、求中等缘分、过普通生活；“向高处立、就平处坐、从宽处行”，则是看问题要高瞻远瞩、做人应低调处世、做事该留有余地。一语概之：即“韬光养晦，厚积薄发！”

　当然要记得—— “立于天地之间，尽人事；归于山水之中，乐天命！看山眼明媚，听水心清脆！山水之韵，此韵天成也,咏而归；田园之乐，此乐天伦也，何乐而不为！”一语概之：即“返朴归真，反省自珍！ ”

　当然要记得——“用爱包容幼稚，用智慧引领无知”，“ 诚于嘉许，宽于称道 ”，“ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ”， 勤勉是成功的基石，创新是精彩的前提！“循循善诱-跃跃欲试-侃侃而谈-津津乐道！”一语概之：即“走向生本，激扬生命！”。

　当然要记得——莫妄！莫贪！！莫等闲！！！等闲之辈，空悲切。“人生是一条没有回程的单行旅程。多一点潇洒，少一点沉沦，放下包袱，轻装上路；多一点宽容，少一点狭隘，敞开心扉，点亮心灯！尽可能多的努力，尽可能少的遗憾。”一语概之：即“笑看世界，勤耕人生！”。

这个世界纷繁复杂，而正道语文不复杂，正道语文只要做一件事，就是寻找好办法，老老实实教好语文。

正道语文目标专一，直指语文教学。追求正确的规律，正确的道路，正能量的传播，用语文的名义，让我们语文老师的生命焕发出光彩！

第一次正道语文年会，是四川师范大学李华平教授为了研究、传播他的老师（四川师范大学刘永康教授）的思想，举行的研讨会，参会有近两千教师代表。没有收会务费，还免费赠予学习资料、会议期间的午餐。第二次正道语文年会，继续探讨语文教学的方向，依旧是没有收会务费。

第三次、第四次正道语文都资助部分热爱学习的老师们参加会议。

头脑中总是有这么一个画面：一个夜晚，一位老师身边围绕着一群学生，他们在月光下，老师讲课，学生学习，一起交流。这样美丽的一段时光，忘我，浪漫，自由，快乐……这难道不是学习的真谛吗？！

可惜，有多少语文老师能够真正地热爱语文？真正地为语文付出自己的激情与狂热？不可否认，有大部分语文老师只是为了一份养活自己的职业，为了争名夺利……所以他们会厌倦，会怠慢，慢慢地他们会失去自己的灵魂。

从2014年春天开始，夜空中的月亮和星星可以发现从此有了很不一样的夜晚。多少语文老师，在忙完一天的工作后，坐在电脑前不由自主地上网，他们在做什么呢？在四川师范大学李华平教授的指引下，正道语文qq群诞生，以四川的语文老师们为主，全国各地许多热爱语文的老师们迅速汇集到一起来。他们在一起为语文的教学碰撞出最绚烂的光彩！

为了心中那份对语文的热爱，他们在交流，在分享，在研讨。由内心发出来的热切的真爱，才是真正的学习。不忘初心地交流学习，是为了更好的生活，更了解这个世界，更了解自己，更了解他人。不由自主地在正道语文交流语文、学习语文，成了许多语文老师生活的一个不可分割的一部分。有许多语文老师，真诚地热爱正道语文，把它作为自己生命的一个部分，不管不顾，义无反顾地去投入，去珍惜，去热爱！

就这样，渐渐地，全国各地许多老师被召唤、被感动，组织起正道语文管委会和微信团队，他们不计成本地付出，目的只有一个――唤醒语文老师内心的潜能，为语文教学事业殚精竭力！

正道语文管委会成立至今，有近百位老师加入为全国语文老师们服务。以正道语文管委会为核心，现已经发展到十个qq群教学区，每个教学区2000人，我们在群里组织各种各样的教学研讨活动，着重研究教师发展的途径，帮助来自全国各地语文老师明确成长的道路。

李华平教授是正道语文qq群管委会领导，他是四川师范大学教授，文学院硕士生导师；中国高教学会语文专委会教师教育研究中心秘书长，全国语文学习科学专委会副理事长，中国语文报刊协会课堂教学分会副会长；教育部“国培计划”专家库成员，教育部国培方案评审专家，基础教育国家级教学成果奖评审专家，中央组织部“万人计划”国家级教学名师评审专家。

曾经教过幼儿园、小学、初中、高中，现常年行走在大学与中小学之间，致力于“语文人”的培养、研究工作，以及学校经营、课程改革和文化建设的研究。

这样一个人，心系每一个语文老师的成长！

李华平教授要求语文老师在生活中工作中必须积极主动。“人才是跳出来的，不是挑出来的！”，“千里马常有，而伯乐则没有！”他的话一直响在耳边。芸芸众生中，没有谁会去主动发现你，你要勇敢地展示自己，勇敢地展现你生命的色彩！而李华平教授的传奇人生，正好淋漓至尽地诠释了这两句话。从幼儿园教师为起点，要经历什么才能走到大学教授这一个境界？

李华平教授要求语文教师必须打造自己的“核心竞争力”，迅速成长，提升专业素质，把自己变成一个不可替代的人。更重要的是，捍卫我们语文教师的职业尊严！为了促进语文老师们的成长，李华平教授也是呕心沥血，首先他紧抓正道语文群的网络教研活动，把整个qq群当做一个大教研组，各区进行语文教研活动，要求大家积极研讨，努力探究；其次组织正道语文年会和各种大型语文研讨会议，创造机会激励求上进爱学习的语文老师们上台展示自己，让边远地区的薄弱学校的老师们都有机会发光发亮！再者，组织大家写稿投稿发表论文、研究课题、自己编教辅教材。而这一切，基本不需要花全国各地老师们一分钱！只要求语文老师们在正道语文qq群里多发言，多学习！

李华平教授要求大家必须有理想，有淑世情怀。他说，世界最终是属于理想主义者的，只有心中有理想，才能不惮现实的严寒！李教授说：“人是要一个梦想、一句话来支撑自己的。语文教师要善于给自己制造一个梦想，要不断地想象它的圣洁、它的光辉，并用自己的行动去努力实现――尽管一辈子都无法实现，但自己也就在这样追梦的过程中充实地走过雨季，自己也就在这一过程中越来越纯洁而美好。”

这份情怀，是大爱！是对语文的热爱，是对语文教师们的热爱！达则兼济天下，这也是李华平教授对自己生命负责的态度，值得所有语文老师学习！

在李华平教授的感召下，成都市金牛区教科所主任罗小维老师，成都市青牛区教研员钟亮老师等优秀语文教师紧紧凝聚在正道语文群，成为正道语文群的核心力量！

罗小维老师，风雨无阻安排每周一的研讨活动――“正道语文之夜”。这是是正道语文的“火车头”，经常把成都市各名校优秀的老师邀请到正道语文群来传经送宝，把他们研究的许多宝贵教学教育经验分享在群里，让大家都获得成长。而罗小维老师，一直在群里小结，点评，解读每一次的研讨，让大家更容易接受，让大家有更多更深的思考。

钟亮老师，以自身美丽的成长、勤奋的耕耘、收获累累硕果的经历告诉所有语文老师：友人在正道，让我不敢老，不敢不成长，不敢不美好！

同是四川人的正道管委会主任唐锐老师，副主任张贤洪老师也以自身的飞速成长，引领带动管委会所有成员一起勤奋努力！他们在正道语文学到足以让自己更强大的力量，可以自己选择方向去展翅飞翔！有专业，有素质，有梦想，让他们更有职业尊严，更有十足底气！

正道语文是一个燃烧着的小宇宙！滚滚红尘，正道语文的情怀让这里成为一方净土，凝聚语文教学的精髓，辐射语文教育教学的正能量！为了生命的丰盈充实，我们对语文“若初见”，为了我们语文教师的快乐事业，我们待“正道语文”永远“若初见”！