阿里郎的韩语歌词

歌名：阿里郎

歌手：群星

歌词：

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

你怎么情愿把我扔下，

出了门不到十里路你会想家！

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

晴天的黑夜里满天星辰，

我们的心中也梦想满满！

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

那边的那座山便是白头山吧，

冬至腊月也有花儿绽放！

扩展资料：

   

阿里郎（朝鲜语：아리랑），全称阿里郎打令（아리랑타령），是著名的朝鲜族歌曲，也是朝鲜半岛最具代表性的民歌，被誉为朝鲜民族的“第一国歌”、“民族的歌曲”。它是1926年同名**的主题曲。

后来该曲在2000年悉尼奥运会期间被用作大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国代表团的进场音乐。2011年6月，《阿里郎》被收入中华人民共和国国家级非物质文化遗产名录。

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　　“阿里郎演唱组” 一个成功打造自我个性的音乐组合，一个令人耳目一新的流行组合。

　　这是由四个对音乐痴迷的男孩组成的超人气组合，前卫但不另类；时尚但不浮华。他们洒脱极副亲和力的形象，时代感极强的HIP-HOP曲风，富有个性的声音，动感十足的舞蹈，投入的现场表演，会让你不由自主地被感染。

　　他们的曲风中融合了现代感极强的R&B及RAP等元素；在演唱时，采用的是独具特色的四部和声，多层次的人声叠唱所蕴酿的空间感，配以貌似漫不经心又编排有致的舞蹈，所带来的是令人耳目一新的视听震撼。

　　在音乐和舞蹈上，他们每个人均“身怀绝技”，更有着强烈的团体意识与淋漓尽致的表现力。“阿里郎演唱组”一经推出便似一枚重磅炸弹，在内地音乐界掀起狂澜。他们接连三年被邀参加中央电视台“春节联欢晚会”，及“中央电视台2004年奥运火炬到京庆典晚会”、“综艺大观”、“中韩歌会”、“中新歌会”、“同一首歌”等大型文艺晚会，并在“第十届全国青年歌手电视大奖赛”中获得“专业组通俗唱法银奖”及“观众最喜爱的歌手奖”。

　　他们对音乐有着最朴素的执着，最无怨无悔的追求，他们的目标是追求音乐的最高境界，并同时被大众认可。听他们的音乐，你会感动，你会难忘……好吧，让我们用音乐的耳朵来聆听。

　　“阿里郎”演唱组合，是一个成功打造自我个性的音乐组合，一个令人耳目一新的走在流行之上的组合。这是由四个对音乐痴迷的男孩组

　　成的超人气组合，前卫但不另类：时尚但不浮华。他们洒脱极副亲和力的形象，时代感极强的HIP-HOP的曲风，富有个性的声音，动感十足的舞

　　蹈，投入的现场表演，让观众都不由自主地被感染。

　　由“阿里郎”演唱的歌曲《阿里郎》在中韩会中首次亮相即受到高度的好评，后更被歌迷们广为追唱。他们的曲风中融合了现代感极强的

　　R&B及RAP等元素：在演唱时，采用的是独具特色的四部和声，多层次的人声叠唱所酝酿的空间感，配以貌似漫不经心又编排有致的舞蹈，带来

　　的是令人耳目一新的立体音乐感觉。

　　在音乐和舞蹈上，他们每个人都“身怀绝技“，更有着强烈的团体意识与淋漓尽致的表现力。“阿里郎”演唱组一经推出便似一枚重磅炸

　　弹，在内地音乐界掀起了狂澜，。他们接连被邀请参加中央电视台“2002春节联欢晚会”、“综艺大观”，“新北京、新奥运”、“北京国际

　　电视周”、“中韩歌会”、“同一首歌”等大型文艺晚会，并在“第十届全国青年歌手电视大奖赛”中获得“专业组通俗唱法银奖”及“观众

　　最喜爱的歌手奖”，备受注目。

　　他们对音乐有着最朴素的、无怨无悔的追求，他们的目标是追求音乐的最高境界，并同时被大众认可。

　　“阿里郎”演唱组合的主要演出活动

　　中央电视台2002年春节联欢晚会/中央电视台2002年元宵晚会/中央电视台2002年中秋晚会(赴香港、澳门)/中央电视台2002年“AD盛典广告大赛”颁奖典礼/2002年杭州西湖国际博览会开幕式/中央电视台心连心艺术团赴延边慰问演出延边自治州成立50周年大型文艺晚会/中央电视台心连心艺术团赴伊春小兴安岭慰问演出/中央电视台心连心艺术团赴甘肃庆阳慰问演出中央电视台《同一首歌》走进上海浦东大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进吉林大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进湖南怀化大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进福建龙岩大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进四川乐山大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进浙江绍兴大型歌会/中央电视台《同一首歌》走进的士之星颁奖晚会/中央电视台与韩国电视台(KBS)联合举办的第三界中韩歌会/中央电视台“新北京、新奥运”工人体育场全球华人大型演唱会/中央电视台全国邮票评选颁奖晚会/中央电视台《心中圣火》大型公益文艺晚会/中央电视台《别样星空》大型文艺晚会AD盛典/中央电视台《东西南北中》星光灿烂晚会/中央电视台《综艺大观》栏目/中央电视台《欢聚一堂》栏目/中央电视台《新视听》栏目演唱主题歌/2002北京国际电视周开幕式大型文艺晚会/北京电视台2002年元旦晚会/北京电视台《世界地球日特别奉献》大型公益演唱会/北京电视台8频道开播文艺晚会/北京电视台“七一”晚会/北京电视台“八一”晚会/北京电视台“十一”晚会/北京电视台《迎接十六大》大型文艺晚会/北京电视台《绝对现场》专场演出/北京电视台《春华秋实》栏目特邀嘉宾/广州奥林匹克体育场全国九运会大型歌会/湖南电视台《快乐大本营》嘉宾/辽宁电视台《七星大擂台》嘉宾

　　阿里郎演唱组合所获奖项

　　《阿里郎》中央电视台第十界全国青年歌手电视大奖赛“专业组通俗唱法银奖”/《情侣酒吧》中央电视台第十界全国青年歌手电视大奖赛专业组特别大奖“观众最喜爱歌手奖”/《给我一个梦想》第十界全国青年歌手电视大奖赛北京赛区第一名/《做我自己》北京电视台第二界中国人唱外国歌电视大赛荣获第一名

阿里郎曲由来，有说为新罗始祖朴赫居世之妻阏英另名“阿里郎”，所创乡曲得之。或说为朝鲜乐笛奏出之长前打音，再被模仿而成的阿里郎曲。其中较为据实可信的还是慈悲岭传说。

还有一说流传也很广，即“阿里郎”是“我耳聋”之意，说19世纪，兴宣大院君当政，大兴土木，重建景福宫。朝廷为了重建这个豪华的宫殿，向人民巧取豪夺，征收“愿纳钱”等苛捐杂税，又强制徭役，整个朝鲜民不聊生。人们气愤地说：“不如耳聋，听不见为静！”于是，被拉去服役的民夫便编出了《我耳聋》的歌谣，表达心中的悲苦之情，后来演变为“阿里郎”。也有一说也是以大院君执政、重修景福宫为背景，但不同的是认为阿里郎源于“我离娘”，是被拉去重修景福宫的民夫们思念母亲之歌谣。

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阿里郎

朝鲜语民歌

本词条是多义词，共6个义项

阿里郎（아리랑、Arirang Folk song），全称阿里郎打令（아리랑타령），是著名的朝鲜语歌曲。它在不同地方有不同版本，1926年同名**的主题曲。在2000年悉尼奥运会期间被用作大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国代表团的进场音乐。[7]《阿里郎打令》被收入中华人民共和国国家级非物质文化遗产名录。[8]

联合国教科文组织于2012、2014年将《大韩民国抒情民谣阿里郎》《阿里郎传统民歌（朝鲜）》列入“人类非物质文化遗产名录”。[5]

中文名

阿里郎

外文名

아리랑；Arirang Folk song

音乐风格

民族

歌曲语言

朝鲜语

地位

人类非物质文化遗产名录；非物质文化遗产[1]

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歌曲故事歌曲歌词歌曲赏析流传经过歌曲影响

歌曲背景

《阿里郎打令》是中国朝鲜族抒情民歌的代表性作品，在中国朝鲜族群众中具有极大的影响力。阿里郎歌曲群的内涵包括对翻越“阿里郎山冈”的“郎”的真挚爱情，对抛下妻子翻越“阿里郎山冈”的“郎”的怨恨，以及对翻越“阿里郎山冈”后的美好未来和美好生活的憧憬和向往，生动地表现了中国朝鲜族的内心世界。歌曲群具有旋律明朗、优美动听、感情哀婉等特征。

《阿里郎打令》的歌词和旋律充分体现了朝鲜民族的传统风俗，长期在民间用口头传唱的形式流传下来，并经过加工、发展和变化流传至今。《阿里郎打令》无论是歌词还是音乐，所要表达的内容不仅简单易懂，而且极其口语化，无论在中国任何一个地方，只要唱起《阿里郎打令》，谁都会知道这是中国朝鲜族最具代表性的民歌。

《阿里郎打令》既能由音乐造诣较高的歌唱家来演唱，也能由普通群众来演唱、掌握。从《阿里郎打令》的歌词内容和旋律发展来看，既反映了强烈的传统情绪，也包含了类似现代的手法。在不同的创作年代和时期，《阿里郎打令》表现出不同的风格和样式，在历史和学术等方面都具有重要的研究价值。[6]

歌曲故事

阿里郎是高丽时期就流传下来的一个爱情故事。

大概情节是一对恩爱的小夫妻，生活清苦，丈夫想让妻子过上好日子，就想外出打工挣钱，但妻子不让，说只要两人守在一起她就满足，但丈夫不那么想，有一天夜里就悄悄走了。妻子很漂亮，十里八村的都有名，丈夫走了以后，村里的地痞就来骚扰，让她改嫁，她拒绝了，但那地痞总来骚扰。一年后丈夫挣了钱回来了，夫妻俩正高兴，地痞又来了，村里也传着有关妻子和地痞的闲话。丈夫起了疑心，以为妻子不贞，就又要走，妻子怎么解释也拦不住，丈夫就走了，妻子在后面追，追不上了就唱。唱的内容大概就是对丈夫怎么关心思念怎么委屈了什么的。妻子唱的这段就是“我的郎君”，也就是阿里郎，最终她的诚恳融化了夫君冰冷的心，夫妻二人恩爱如初，二人一起离开了故乡去了京城过上了幸福的生活。后来阿里郎这个故事和歌曲就流传开来，成为朝鲜民族具有代表性的经典曲牌，不论在世界的哪个角落，只要有朝鲜人就有阿里郎，一唱阿里郎就知道是朝鲜族。

歌词如下：

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

你怎么情愿把我扔下，

出了门不到十里路你会想家！

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

晴天的黑夜里满天星辰，

我们的心中也梦想满满！

阿里郎，阿里郎，阿里郎哟！

我的郎君翻山过岭，路途遥远，

那边的那座山便是白头山吧，

冬至腊月也有花儿绽放！

扩展资料

阿里郎曲由来，有说为新罗始祖朴赫居世之妻阏英另名“阿里郎”，所创乡曲得之。或说为朝鲜乐笛奏出之长前打音，再被模仿而成的阿里郎曲。其中较为据实可信的还是慈悲岭传说。

慈悲岭（今名盍耄岭，在朝鲜半岛黄海北道黄州）存在于今之朝鲜半岛地图上。中国汉武帝时在朝鲜半岛上设置汉四郡后，大陆北方民族或出于压迫，开始了越江大迁移。这些离乡背井的移民辗转哀号于北通路关之慈岭间，老弱妇孺多病死途中。

在这流离之中，阿里郎曲便流传开来，抒发移民内心的苦痛翻山越岭后，便将阿里郎曲传到了朝鲜半岛的中部。史学家相信这些被汉人视为东夷的化外民族就是古朝鲜民族，而阿里郎便是朝鲜古语“乐浪”之拟声语。

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的阿里郎的音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阿里郎的音乐教案 篇1

　教学目标

　1、知识与技能

　通过学唱歌曲，使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

　2 、过程与方法

　在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

　3 、情感态度与价值观

　通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

　教学重点

　学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。

　教学难点

　调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

　教学过程

　一、组织教学师生问好

　二、创设情境激情导入

　1、导入

　听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个民族的？你对朝鲜族有哪些了解？

　2、朝鲜相关知识介绍

　（1）介绍朝鲜的地理位置。

　（2）朝鲜族乐器介绍（伽耶琴、长鼓）。

　3、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点

　（1）介绍阿里郎的故事。

　（2）感受《阿里郎》的音乐特点。（音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速）歌曲是用什么乐器来伴奏的？

　（3）介绍朝鲜音乐文化 参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。

　（4）找出歌曲基本节奏型。

　（5）创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。

　三、学唱歌曲

　1、教师范唱歌曲

　2、学唱歌谱

　（1）教师范唱歌谱。

　（2）找出相同的节奏及难点节奏，师生共同解决。

　重点节奏练习：有XX XX ∣X X XX ∣

　（3）视唱能力训练，学生跟琴唱谱。

　3、学唱歌词

　（1）欣赏《阿里郎》音响资料，进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲。

　（2）跟随教师和音响资料学唱歌词。

　（3）完整演唱歌曲。（可分男女声分别演唱）

　四、合作探究拓展延伸

　创编朝鲜族舞蹈动作。

　五、小结

　激发同学们热爱民族音乐 ，只有民族的才是世界的。

阿里郎的音乐教案 篇2

　教学目标

　1、复习上节课所介绍的日本音乐文化知识，背唱歌曲《樱花》。

　2、握朝鲜歌曲的节拍、调式特征，了解代表性的乐器和舞蹈名称。

　教学重难点

　教学重点：掌握朝鲜歌曲的节拍、调式特征。

　教学难点：感受朝鲜歌曲奏特点、理解其表现内涵。

　教学过程

　一、复习

　复习演唱《樱花》，教师对学生演唱的声音音色（要求甜美、清纯）、情感意境（富于空灵、遐想、仿佛在碧空万里的春日，身临其境地观赏樱花盛开时落音缤纷的情境之中）、气息及力度变化（如上节课要求）等方面给予提示和指导。

　二、新课学习

　1、导入

　（1）过渡语：上节课我们介绍的日本属东亚地区，那么我们今天再到地处东亚的另一个代表国家去看看，是哪个国家呢？大家请听……

　（2）教师播放学生熟悉的韩国电视剧《大长今》主题曲《希望》音频。边听教师边带领学生用右手随音乐的速度划三拍子的指挥图示。

　（3）由学生猜出将介绍的地区——半岛。

　2、绍代表性乐器和舞蹈

　（1）观看**《英雄儿女》中女主人公王芳跳长鼓舞的视频片段。

　（2）介绍代表性乐器长鼓、伽倻琴（），并请学生听伽倻琴音频，熟悉伽倻琴的音色。教师补充说明：这些乐器都是从中国传入朝鲜的。

　3、欣赏《清津浦船歌》等作品

　了解朝鲜音乐特点：

　（1）请学生初听《清津浦船歌》,听前教师出示课件：你能听出长鼓的节奏吗？这首歌曲的情绪是怎样的？

　（2）初听朝鲜最具代表性的民歌《阿里郎》的原生态演唱（青歌赛卞英花的演唱），感受歌曲情绪和内容。

　（3)带领学生视唱歌曲旋律，感受歌曲调式特征，并用右手划旋律线感受旋律的起伏及乐句的划分，学生每唱到自认为是一个新的乐句时，就重新从左开始向右划旋律线（注：根据学生能力教师可只选择一项进行分析；或多次听赏，每次只完成一项参与内容）。

　（4）总结调式特征：具有中国五声调式特征。简介朝鲜的平调式相当于中国的徵调式，界面调式则相当于羽调式。

　（5）教师出示这首歌曲特有的伴奏型，带领学生随音乐的速度，用手拍腿，模仿长鼓的节奏进行敲击，尝试为歌曲伴奏。参与听赏前，教师应提醒学生要注意倾听音乐，模仿敲击的声音仅作为歌曲的伴奏，而不能喧宾夺主。

　（6）总结应该记忆的朝鲜音乐文化的知识点：

　歌曲的要素特点：中国五声调式的运用，节拍大都具有三拍子倾向，长短或短长的节奏特征。主要乐器：长鼓、伽倻琴。

阿里郎的音乐教案 篇3

　一、教材分析：

　《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌,表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。

　二、学生分析：

　初中七年级的学生对音乐的曲式、速度、旋律节奏有了一些初步的的认知和领悟。他们都非常喜欢唱歌，但更多的同学喜欢现代流行音乐，对民族音乐不太喜欢。

　三、教学目标：

　（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅，演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。

　（二）过程、方法目标：欣赏歌曲、学唱歌曲、并运用竖笛表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。

　（三）情感态度、价值观目标：通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱世界民族音乐的感情。

　四、教学方法： 创设情境，对比欣赏，小组合作，师生互动，拓展延伸。

　五、教学重难点： 通过教学活动，学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。

　六、教学用具： 多媒体课件，电子琴。

　七、教学设计：

　（一）、创设情境，导入新课：

　师：今天我带着大家乘飞机去亚洲去旅行，首先我们去韩国并听一位美女唱歌，她是谁？同学们喜欢她吗？主题曲喜欢吗？

　听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个国家的？看歌谱感受音乐特点。你对朝鲜有哪些了解？学生回答。

　（二）、朝鲜知识介绍

　师：朝鲜面积为122762平方公里。位于亚洲东部朝鲜半岛北半部。北部与中国为邻，东北与俄罗斯接壤，南部以军事分界线与韩国相邻。（看课件PPT地图）

　2、朝鲜族乐器介绍：伽耶琴、长鼓。（看）

　（三）、歌曲背景，曲式分析。

　师：朝鲜族人民能歌善舞。朝鲜民族民谣中有一首历

　史非常悠久的民谣，这首民谣是《阿里郎》，这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。

　1、介绍阿里郎的故事。在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎

　的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的，失败后，俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。

　师：同学们想不想欣赏这首民谣啊？

　2、欣赏并感受民歌《阿里郎》的音乐特点。同学们谈感受，音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速。

　师：这首民谣曲调优美，委婉缠绵，有很多种不同风格的演绎形式。听说过阿里郎组合吗让我们一起欣赏阿里郎组合演唱的《阿里郎》。

　3、欣赏阿里郎组合演唱的《阿里郎》实况片段。感受两种风格的区别，增加学生的兴趣。

　（四）、形式多样，学唱歌曲

　1学唱歌谱

　（1）教师范唱歌谱。

　（2）师生合作讨论分析歌曲的节拍、调式、节奏型、乐句，找出相同的节奏及难点节奏。然后师生共同解决重点节奏。接下来分组练习重点节奏型，教师给与指导。

　（3）视唱练习学生跟琴视唱歌谱。

　（3）节奏练习，运用手里的打击乐练习，也可敲击桌面模仿鼓声。

　（4）竖笛练习：在组长的指挥下进行竖笛练习，把学生分成两组，一组运用竖笛伴奏，一组运用打击桌面伴奏。互相评价，并合作找出解决问题的办法。

　2、学唱歌曲

　（1）诵读歌词，体会歌词所表达的思想感情。欣赏《阿里郎》，进一步感悟歌曲的音乐特点并熟悉歌曲。

　（2）跟随教师弹琴学唱歌词。

　（3）学生完整有感情的演唱歌曲，两组分工演唱，一组唱另一组吹竖笛，互相评价，并合作找出解决问题的办法。

　3、创编表演

　教师示范朝鲜族舞蹈动作，鼓励学生分组在演唱时表

　演律动并为歌曲编创击打节奏，然后进行互相评价，并合作探究找出解决问题的方法。

　（五）知识的拓展，开阔视野。

　通过互联网链接观看《走进朝鲜“阿里郎”》视频纪录片，进一步了解朝鲜，了解朝鲜的“阿里郎”表演产业。

《兰花指》有两个个版本。

一个阿里郎演唱的《兰花指》收录在阿里郎2009年发行的同名专辑《兰花指》中。

李玉刚/谢安琪演唱的《兰花指》，谢安琪和李玉刚共同演唱的一首歌曲，该曲收录在谢安琪2010年发行的首张国语专辑《第二个家》中。