姓郑的女生叫什么名字？郑是一个女孩

如何给阿正女孩取名字？其实，无论哪个姓氏的父母生下一个可爱的女婴，都会想给她世界上最好的东西，连名字也不例外。叫郑的女生取什么名字比较好？郑命名为《姑娘能摘抄诗经》的词，不仅寓意好，而且朗朗上口。如果郑给一个女孩起名，你不妨试试。

姓郑的姑娘叫什么名字？

郑一可

郑轩辕

郑裕元

郑颖一

郑凌燕

郑

郑

郑有子

郑一竹

郑可欣

正商

正西

郑

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郑子宁

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方正爱

郑板雪

郑新祥

郑小翠

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正南香烟

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正山

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郑给这个女孩起了名字

郑

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郑晨轩

郑绿宁

郑瑞通

醉汇

郑万淼

郑丛磊

郑

郑楚翠

郑佩白

郑春柏

　来源故事

　来源一

　源于姬姓，出自上古黄帝之孙挥，属于以职官称谓为氏。据《新唐书·宰相世系表》所载：“黄帝子少昊青阳氏

　第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。”又据《元和姓纂》所载：“黄帝第五子青阳生挥，为弓正，观弧星，始制弓矢，主祀弧星，因姓张氏。”由上这两条史料的记载可看出，曾经是重要武器弓的发明者挥公，其后人以张为姓氏。这一支由黄帝直接传下来的张姓以青阳为发源地，亦即清阳，清阳在清河以北而得名(今河北清河县东)，是为清河张氏。民间至今“天下张氏出清河”之说。

　来源二

　出自黄帝姬姓的后代。据《通志·氏族略》所载，春秋时，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字命氏，也称张氏。又载，张氏世仕晋，公元前403年韩、赵、魏三家瓜分晋国后，除部分留在原地外，大部分随着三国迁都而迁移。其中，以迁居韩国的张氏影响较大，历代都有入朝为官的。韩国始都平阳(今山西临汾西南)，后南迁宜阳(今河南宜阳县韩城)，又迁阳翟(今河南禹州)，最后迁至郑(今河南新郑)。赵国初都晋阳(今山西太原西南)，后迁中牟(今河南鹤壁市西)，最后又迁邯郸(今属河北)。魏国始都安邑(今山西夏县西北)，后迁大梁(今河南开封市)。是为山西、河北、河南之张氏。

　来源三

　出自赐姓或他姓所改。据《读史方舆纪要》所载，世居云南的南蛮酋长龙佑那，于三国时被蜀相诸葛亮赐姓张，以后其子孙便以张为氏。魏国大将张辽本姓聂，后改为张氏，世居雁门马邑(今山西朔县)，后成为大姓。另有韩、姬等姓人士和乌桓、女真、羯、鲜卑、匈奴、契丹等一些少数民族分支改姓张姓。

　来源四

　源于古奚族，出自唐朝时期奚族，属于帝王赐改汉姓为氏。奚族，是一个活动于唐、宋、辽、金时期的古老民族。在历史文献中，常把奚民族人记作奚人、奚回。在唐朝时期，奚族张氏出自帝王赐姓。

　张忠志，本是奚族人，原居住在范阳，因善骑射，被范阳守将张锁高收为义子，遂从义父姓张。后张忠志屡立战功，官至礼部尚书，封赵国公。到唐代宗李豫即位后，拜张忠志为成德军节度使，又改赐姓名为李宝臣。李宝臣，在有的史籍中仍记其为张宝臣。

　来源五

　源于其他各少数民族，属于汉化改姓为氏。今阿昌族、纳西族、僳僳族、瑶族、壮族、黎族、高山族张氏主要分布在云南、贵州、广西、四川、台湾等地区，藏族张氏主要分布在青海、西藏、四川、贵州等藏族聚居区，其姓氏渊源有待予以考证。

张姓氏的历史发展

　起源源流

　张(Zhang)姓源出主要有：

　1、源于姬姓：

　①出自上古黄帝之孙挥，属于以官职称谓为氏。这一支张姓以青阳(即清阳，在今河北清河县东面)为发源地，是为清河张氏。民间有“天下张姓出清河”的说法。

　②出自黄帝姬姓的后代，属于以字为氏。春秋时，晋国有大夫解张，字张侯，他的后代以其字命氏，也称张氏。

　2、源于改姓而来：

　①出自聂姓。三国魏将张辽原姓聂，其家族为了避怨而改张姓，其子嗣便以张为姓。

　②出自赐姓。世居云南的南蛮酋长龙佑那，于三国时被蜀相诸葛亮赐姓张，以后其子孙便以张为氏。

　③源于古奚族。张忠志，奚族人，居住在范阳，因善骑射，被范阳守将张锁高收为义子，遂从义父姓张。后张忠志屡立战功，官至礼部尚书，封赵国公。

　④由少数民族改姓而来。古代的乌桓、女真、羯、鲜卑、匈奴、契丹等少数民族，有改姓为张姓的。今阿昌族、纳西族、僳僳族、瑶族、壮族、黎族、高山族、藏族，以及赫舍里氏、扎拉里氏、章佳氏、章锦氏、扎库塔氏、爱义氏等十几个满族姓氏，都有人改姓张。

　得姓始祖张挥，号天禄，青阳之子，是古代重要武器弓矢的发明者。因弓箭的诞生对社会影响大，所以黄帝封挥为弓正，职掌弓矢制造。后又取弓长之意，赐姓张于濮阳，封地清河。后逝葬于帝丘(今河南省濮阳县)。因此，张挥成了张姓人的始祖。

　迁徙传播

　张姓氏族最早活动于“尹城青阳”，古地在今河南濮阳和河北清河一带。直至西周宣王时期，在陕西地区出现了张姓的踪迹，西周青铜器皿上铭有张伯、张仲，他们是西周的贵族。张仲辅佐周宣王，使西周得以中兴。

　春秋时晋国是张姓发展历最重要的地区。河东“解邑张城”是张姓重要的聚集地和发祥地(古张城在今山西临猗西的黄河东岸)。张氏世代事晋，晋灭后事韩。张老、张侯(即解张)均是晋国的大夫，张老的后代韩国贵族张良成为汉朝开国第一功臣，解张也被一部分张姓后裔奉为先祖。在西周、春秋战国时期，张姓人群主要活动于山西、陕西、河北、河南、山东等地区。

　秦汉是张姓向四周发展和繁衍的重要的时期。张姓在秦初进入了四川，多为三晋贵族的后裔，在反秦战争和随后的楚汉之争中，政治倾向明显，战争中建功立业，封侯赐爵;再西进甘肃、宁夏等地。张姓人群活动地区迅速发展到整个北方、西北和四川地区，成为当时北方地区的第一大姓。同时，西汉留侯张良的后裔从陕西出发，徙河北入江苏，渡过长江，进入江南地区。西汉末，张姓已经到达浙江、江西和福建了。

　进入魏晋南北朝之后，由于北方战乱和少数民族的大批进入中原的原因，张姓人群向南方和东南迁移，同时继续向西北发展。西晋末，张姓人群涉足东北，渤海湾地区成为张姓人群重要的聚集中心。唐宋时期，张姓开始向湖广和云贵地区移民。明朝永乐年间由广东始入台湾地区。

　 张姓氏的人口分布

　宋朝时期，张姓大约有490万人，约占全国人口的63%，为宋朝第三大姓。张姓第一大省是山东省。在全国的分布，主要集中于山东、河南两省，大约占张姓总人口的277%，其次分布于四川、河北、陕西、湖南、湖北、山西、甘肃、江西八省，又集中了545%。全国形成了华北、西北和中原地区张姓人口聚集中心。

　明朝时期，张姓大约有560万人，约占全国人口的6%，为明朝第二大姓。在全国的分布，主要集中于江苏、浙江、江西三省，大约占全国张姓人口的36%，江苏省成为张姓第一大省。全国形成了南方赣浙苏、北部晋鲁冀豫陕两大块张姓人口聚集地区。

　当代，张姓的人口已达到近8500万，为全国第三大姓，大约占全国人口的679%。自宋朝至今，1000年中张姓人口的增长率是呈上升的态势。在全国的分布主要集中于河南、山东、河北三省，大约占张姓总人口的275%，其次分布于江苏、四川、安徽、辽宁、黑龙江、湖北六省，又集中了285%。河南居住了张姓总人口的101%，为当代张姓第一大省。全国形成了以长江为界的高比率的北方张姓区和低比率的南方张姓区。

郑姓是一个典型的多民族、多源流姓氏，主要源自子姓、姜姓、姬姓及少数民族改姓等。周朝的郑桓公为姬姓郑氏得姓始祖。

当代郑姓人口分布频率，单位面积内密度最高的地区在浙东，每平方公里人口达到45人以上。其次在浙江大部、福建北部、江西东部、安徽中部、江苏中部、上海、吉林，每平方公里的人口达到27-45人。

郑姓的来源：

1、源于姬姓，以国号为氏。出自周宣王之弟姬友的封地郑国，远祖为郑桓公。公元前375年，郑国被韩国所灭。郑国灭亡后，散居于京（今河南荥阳京襄城）、制（今荥阳西）、祭（今河南郑州东）、陈（今河南淮阳）、宋（今河南商丘）等地，为纪念故国，郑国人相继改姓为郑，自此，郑姓诞生。

2、源自子姓。出自商王武丁之子子奠之后，子奠也称奠侯，以主持祭奠用酒而得名，为商朝一方国。公元前1046年，周灭商，子姓郑国也随之灭亡，周人迁子姓郑人到渭水上游，约在今陕西宝鸡附近。

郑可

著名工艺美术家、教育家。

中文名：郑可

国籍：中国

民族：汉族

出生日期：1906

逝世日期：1987

职业：美术家

毕业院校：中央工艺美术学院

代表作品：巨幅陶瓷浮雕《女娲传说》

基本信息

郑可（1906—1987），广东新会县人（今广东省江门市新会区）。曾就读于广州圣心中学。著名工艺美术家，中国工业设计奠基人，中央工艺美术学院教授，中国美术家协会顾问，科协全国委员会委员。代表作有：巨幅陶瓷浮雕《女娲传说》等。

人物履历

1927至1934年，郑可求学于法国国立美术学浣和巴黎工艺美术学院，学习雕塑和工艺美术。回国后担任_勤大学建筑系室内装饰教授，同时在广州美专兼雕塑课。1936年，去法国参加世界博览会的设计。随后在新加坡和香港创办实业。

1951年，响应新中国的号召，应廖承志同志邀请，毅然卖掉在香港的工厂回到北京，在中国青年艺术剧院工作。1956年，由徐悲鸿、江丰、张仃推荐到中央美术学院陶艺系任教授。1957年，研究成功电脉冲雕刻钢模等先进工艺。未久，被打成“右派分子”，进行劳动改造。

1977年，应财政部邀请，为国家培养金币设计人员。

郑可主要擅长雕塑和雕刻工艺，在绘画、室内装饰、建筑装饰、陶瓷工艺、工业造型、金属工艺以及货币铸造等领域均有研究，堪称一代工艺美术大师。多年来在河北邯郸、江苏宜兴、山东淄博等地，创作了大量陶瓷工艺品。郑先生是中国现代艺术设计教育的先驱，中央工艺美术学院的教授。他创作的浮雕头像和陶瓷雕塑作品极富艺术感染力。他的浮雕注重“错觉表现”，既吸取了西方现代浮雕的精华，又继承、发展了中国的传统浮雕，形成了自己独树一帜的浮雕风格。20世纪初他留学法国，学习绘画、雕塑，以及设计课程，如陶瓷、玻璃、金属工艺、家具、室内、染织等，师从法国雕塑家布歇。他是中国最早接受德国包豪斯设计理念的艺术家。

作为著名教育家，郑可先生在教学上一贯倡导速写的重要性，他要求学生每天画100张速写，他的教学强调“勤动脑，多动手”。在教授人体素描时，他主张一个“快”字，将炭精棒数根扎成一排作画，笔迹可粗可细，可轻可重，在较短的时间里，就可以完成一幅以线造型为主、表现十分丰富的人体写生素描；在人体写生时，他强调动势表现，反对对着解剖图作画。

严格的教学要求，大量的作业，以及正确的方法指导，使学生们的学习热情十分高涨。尤其是在素描课期间，学生们晚上组织起来画，令当时的任课老师朱耀奎先生感动得不得了；至今，朱老师还常激情满怀地提起当年中央工艺美术学院特艺78级学生们废寝忘食学习的情景。郑先生也十分注重细节的表现。一次，在画箩筐的速写时，我仅仅画了箩筐大致的形状，而没有表现出箩筐破损的特点。郑先生见了很是生气，问：为什么对箩筐的破损特点视而不见？这件在一年级素描课上发生的事情，虽然已过去了二十余年，但却给我留下了深刻的印象，并使我以后在观察表现事物形体时，养成了特别注重对象特点的刻画与表现的习惯。还有一次，在上浮雕头像写生课时，有位同学怎么也不理解郑先生独特的浮雕技法表现，郑先生当即将他的浮雕作业面朝下掷在地上，然后拾起，原来塑得很高的浮雕头像作业，此时已压扁了，先生说：这才叫浮雕。他形象地解释了自己独到的浮雕“纳光纳阴”的理论，使在场的同学们茅塞顿开。

在课程安排上，郑先生一贯提倡“锥型互套”的理论，这一理论生动地表现了基础课与创作练习课的辩证关系。除了学习基础课、专业课、理论课外，这批学生还向著名民间艺人学习工艺品制作、向著名书法家康殷学习书法、向理工科大学的教师学习绘制三视图。郑先生还多次表示要请我父亲来校讲课，介绍数学方面的知识。我父亲孙树本教授在数学教育方面很有造诣，可谓桃李满天下；郑先生是造型艺术教育家，子弟也有三千；同属一个时代的他们，尽管一个研究自然科学，一个研究造型艺术，志趣虽有不同，但在一起时，却有着许多共同的语言。他们过从甚密，彼此之间有着说不完的话题。

1、一起拼图

共同完成一幅好看的超大拼图，然后挂放到卧室墙上。

2、一起逛庙会

吃糖葫芦、棉花…吃很多没吃过的小食，喝很多没喝过的饮料~

3、一起骑自行车去郊游

带着自己做的便当野餐，在人迹罕至处找寻鲜为人知的风景。

4、一起健身

一起拥有更好的身材和健康的体魄，情侣自拍从此不再仅限于大头照。

5、一起游泳

他负贡教授游泳，两个人在水中打闹，真的是有助于增加感情！

6、一起读书或工作

可以相约图书馆、咖啡厅，你带着书本他带着电脑，两个人为了未来努力打拼的时候是最迷人的。

7、一起去迪士尼

你和米妮拥抱地时候笑的像朵向阳花 他走进加勒比海盗的主题项目时也兴奋得如同六岁小孩子，彼此能够看到对方的童心，真诚且珍贵。

8、一起拍情侣照

不历刻意摆动作，拍你们的日常就好窗用这种简单直白的方式告诉亲朋好友，这个人就是我的另一半哦！

9、一起看烟花

烟花美好虽然易逝，可有你陪在我身边，我就觉得无比满足。

10、去对方从小生活的地方

一起压马路、逛巷口，两人仿佛有说不尽的过去想分享，曾经走过无数遍的地方此时有了不一样的意义。

11、一起看场演唱会

感受人群的狂欢和喧嚣，满足你我关于偶像的梦想。

12、一起旅行

不一定要去日本泡温泉，也不会吵闹着去马尔代夫 隔壁市的小古镇也是可以的。订一家安全卫生的民宿，和他于牵于走在青石板路上享受两个人的静谧时光。

13、给对方写信

在如今这个快节奏的社会，在纸上流淌的爱意郑重而富有仪式感。

14、一起采摘水果

享受旧园生活与丰收的喜悦，自己采摘的果子最香甜！



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15、一起在雨天追剧

身边一定要摆满小零食，然后偎在他的怀里，偷得浮生半日闲。

16、一起去教堂参观

想象我们的婚礼 也一定充满幸福与甜蜜。

17、一起去看海

体验海洋的浪漫与神秘，在沙滩上捡拾美丽的贝壳，有机会的话还可以去赶海。

18、一起露营

看夜晚的星星和月亮，再躲在帐篷里听听夜晚的虫叫和潜晨的鸟鸣。

19、一起穿情侣装逛街

用最直白的方式告诉所有人，旁边这位就是我的最爱。

20、一起爬山

相互加油打气登上山顶，再共同看日出和日落