赞美“语文”的古诗词有哪些？

1、语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷 ；

2、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴；

3语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫；

4语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺 ；

5语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽；

6语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩 ；

7语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃 ；

8语文是神秘美丽的花园,让人流连忘 ；

9语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽 ；

10语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷 。

知识拓展：

1、语文简介：

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

2、语文教学目的：

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。经检验，符号定义的逻辑规则，不存在“宽”“窄”“反复”“循环”“负”“含混”“隐喻”等等毛病。是“科学定义”。

语文教学的目的有三个：

①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。

②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。

③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。

1 关于生活处处有语文的诗句

关于生活处处有语文的诗句 1 急,关于生活处处有语文的诗歌,作文,最好是诗歌,诗歌给

活处处有语文

''语文''，这个多么深奥的字眼，可它却无处不，在无时不有。它就像是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；像清凉的泉水，滋润着我们干涸的心田；像美丽的风景画，让人陶醉不已一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。恍如身临其境！

''语文''在郊游中。三年级时，老师领着我们去''白石山''秋游，一路上都是红得似火的枫叶，洋洋洒洒地落下来，让我不禁想起了杜牧的一句诗''停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。''一路行程，一路美景。我们终于来到了山顶，放眼眺望，美丽的景色尽收眼底，我终于领略到了杜甫''会当凌绝顶，一览众山小''的境界！语文就像是甘醇的露珠，时刻滋润着我的心田！

''语文''在雨中。清晨，当我在家里推开窗户欣赏雨景时，远远望去烟雾缭绕，山若隐若现，可真是''山色空蒙雨亦奇''呀！上学的路上，已经积成了小溪，但雨还是淅淅沥沥地下着，不停地滴在水里，再抬头望望灰蒙蒙的天空，这让我真正领略到了苏轼的诗句''黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。''啊！多么美丽的雨景呀！语文就在我们生活中，只要你用心灵去感受，它就无时不有！

''语文''还在无限的风光之中。每当去''云顶山''旅游时，看到那些正在优哉游哉地吃草的牛群和羊群时，总会不由地吟道：''天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。''当我站在南山公园的脚下时，那些高耸入云的楼梯，令人望而生畏，我不禁想起了陆游的一句诗''五千仞岳上摩天。''多么高的楼梯呀！语文成了我知识的源泉，心灵的伊甸园！

''语文''随处可见，无时不有，它就在我们身边，犹如甘甜的''琼浆''，时刻滋润着人们的心田 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在让人们享受着它，陶醉着它······

2 生活处处有语文作文的句子 好一点的拜托了

语文像意犹未尽的小说，让人沉醉其中；语文像优美的小曲儿，让人心情愉悦；语文像丰盛的佳肴，让人馋涎欲滴！

生活中处处有语文，多的像天中的繁星，密的像树上的叶子，美的像海边的贝壳…

语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的

生活中处处有语文。生活中的语文多的像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木。生活中的语文处处可见。

语文是语言文化，而语言又是人们沟通的基础。当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？其实，只要你善于观察，善于思考，你会发现生活处处皆语文。

3 生活处处有语文

《生活中处处有语文 》 在我们的现实生活中，语文无处不在 生活离不开语文，是因为语文是我们进行交流的住要工具你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文举个简单的例子来说吧，我们是个学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢？它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性 文字，是人类文明的象征通过自然界的优胜劣汰，通过人们的双手劳动，我们最终发明出了文字文字的出现，更加显示出了它跨时代的意义，人们用它来交流彼此的感情让我最震撼的就是这诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉，诗词有豪放的、抒情的、幻想的……许许多多，各有千秋 语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段语文给人精神上的震撼是巨大的一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心语文带给生活的影响是无法比拟的 总之语文对我们的生活影响还很多朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们活在语文的世界中 -------------------------- 《生活处处有语文》 在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你感到无尽的韵味与遐想。

语文是语言文化，而语言又是人们沟通、联络感情的渠道。生活处处皆语文，生活处处有语文，你会发现，其实语文就在我们身边。

当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？ 大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。那些朴素特别的牌匾也是很有风格的，虽然词藻不是富丽堂皇，但却给人一种亲切感和轻松感。

“一加一”、“Q一代”、“扮靓坊”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。乍一看，似乎异常平凡，其实呀，这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁，既诙谐又形象地展现了店里的特色。

这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗？ 网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。

形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止。如果没点语文功底，理解它们还真是件难事儿呢！ 电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。

一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”也体现了巧克力的特性；这个“成功之路，从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。

如果不能掌握这些语文技巧，这形形色色和广告词何处而来？ 在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你感到无尽的韵味与遐想。 ------------------------- 《生活中处处有语文 》 语文，就是语言表达。

是交流的基础，是能力的表现，更是艺术的瑰宝。尤其是中国的语言文字更是丰富多彩，绚丽多姿。

它能体现人的知识道德，文化水平。比如表达“看”意思吧，有“视、瞅、瞧、盯、瞪、瞟、望、瞻、观、瞄、睹……”他们每个字都代表不同的神态，有着细微的变化。

语言是由字、词、句、段、章组成的，写字、说话、生活都离不开它。古今中外都有实例证明。

就先说说家喻户晓的大文豪鲁迅吧。鲁迅先生从小就聪明伶俐，懂事好问，深得长辈喜爱。

长大后，他东渡日本，潜心学医，目的是救治连年战争给老百姓带来病痛，让人民能过上好日子。但一件事的发生，改变了他的人生轨迹，从此弃医从文，投身于青年文学创作的爱国事业。

那天，鲁迅与同学一起看一部**，放的是一群日本人，以强凌弱，围殴一名中国同胞，他们极其残暴，边打边骂，还用不堪入耳的脏话侮辱他。围观的中国人竟个个熟视无睹，还附和着哈哈大笑，看到这触目惊心的一幕，几个日本学生得意洋洋，而坐在一旁的鲁迅紧握拳头，咬牙切齿，怒发冲冠，毅然走出教室，以示抗议。

他气愤地想：我光治好百姓身体的疾病是绝对不够的，即使治好了，也还会被挨打。要拯救人民于水深火热之中，还得根治思想上的病魔，只有思想先进，有爱国意识，才能把侵略者统统赶出去，人民才能当家作主。

于 是，鲁迅化悲愤为力量，拿起手中的笔，用年轻的生命迸发出的热情，谱写了一篇篇思想深刻、充满力量的文章，《彷徨》、《呐喊》、《祝福》……催醒了沉睡的国人，让愚昧无知的人民终于觉醒，明白现在唯一的出路就是长志气、学知识，拿起手中的武器，把压迫者赶出、推翻，鲁迅手中的笔好比投枪和匕首，直刺敌人的胸膛。 语文的妙用是无可估量的，它曾经挽回了我国的尊严。

新中国刚成立不久，毛主席接受各国记者采访，一位美国记者提出一个挑衅性的问题：请问为什么我老是看到美国人走路总是昂着头，而中国人走路总是低着头？说完，房间里一片寂静，现场气氛顿时凝固了，大家都听得出这话的弦外之音。可毛主席却镇定自若，轻松并带着微笑，说：“不错，我承认中。

4 生活处处有语文

提供作文材料： 语文，想说爱你不容易 语文是钥匙，为我们开启认知世界探索未来的神秘大门；语文是财富，在前进的路上，为我们创造创新铺垫基石；语文是宝藏，是我们取之不尽用之不竭的知识源泉；语文是一本本经典名著，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手；语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。

语文在我们生存的空间游离，然而，呎尺天涯，语文，想说爱你不容易。 儿时语文是平平仄仄翘舌音的游戏。

从“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑”，我们拼命卷著舌头学平上去入的变化，很绕口的绕口令，很发晕的翘舌音，你像是考验人们意志似的，把门槛设得高高的，不让人轻易靠近，而那正是你魅力——标准的话音，完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配，让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。

从此，人间多了一处风景，世间多了一道音律。 然而，语文，想说爱你不容易，台上一分钟展现，台下十年攻苦练，不凭一时激情，只靠持久热忱。

中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的“学好数理化，走遍天下都不怕”的浪声中，80后的我们开始“趋理弃文”。

然而，多少次的物理课，我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》，看红楼梦中人演绎宿命与归途，品社会万象人情事态；多少次的自习课，我们大量翻阅《家春秋》、《四世同堂》，读热血青年的春秋家国梦，体会兼济天下的乱世儿女情；多少次拜倒在的爱国情操里，又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里……语文，交付给阅读的所有柔情，都是由文字表达。一位诗人曾经说过，文字和音乐，是人类最文明的财产。

语文，想说爱你不容易，在人类发展的进程中，文明因你而发展。 新时代，当全球化的步伐加快，网络代替书信，“HELLO”代替“你好”，语文，想说爱你真不容易。

当“一种相思，两处闲愁”的忧伤不再，当“落花流水春去也，天上人间”的感慨不再，当“抽刀断水水更流”的惆怅不再，当“雁字回时，月满西楼”的场景不再，当“夜夜思君不见君，共饮长江水”的春思不再……越来越多的外语考试遮住我们的眼睛，越来越多的国际化麻木我们的心灵，我听见了自己心玄断裂的声音。然而，语文，博大精深，也正吸引全球的关注：越来越多的外国人学汉语，各地出现学汉语热……爱语文的路上，踽踽独行。

语文，心中的一泓清泉 语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。 语文，是心灵的天堂。

“采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"仿佛眼前见到盎然春意，"日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里"体现出曹操博大胸襟，"乡书何处达，归雁洛阳边""我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出"王侯将相宁种乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。 “问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；"数风流人物，还看今朝"更是一代伟人对历史的绝唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。 语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。

语文，心中的一泓清泉 是什么轻轻滑过心头，长年送来清凉的慰藉？是什么柔柔拂过心间，常常带来滋润的甘霖？是什么静静涤荡心灵，深情奏响动人的谣曲？是你啊，语文！把心灯燃起，把心香焚起，侧耳倾听，心间那泓清泉叮咚作响······——题记 泉水叮咚，语文，让我领略山水之趣。没有舆马，没有舟楫，有我，有心，有语文。

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”万千的力量蓄积，顷刻爆发，便站成了永远不倒的脊梁。

天地造化的垂青给了它挺拔的身形。秦皇汉武的封禅给了它逼人的威仪，文人骚客的手笔给了它丰厚的底蕴，诱人的神奇。

风吹风止，云起云飞，泰山饱览风云，我饱览壮景。 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”

西湖丽景，遐迩闻名。晴日好，丽日照碧水，碧水映。

5 生活处处有语文

生活处处有语文

在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你握住正确的航向。

网络上，网虫们喜欢用简短的句子词语来表达自己的意思。这些网络用语多用拟声词、相形词和数字等等，表达起来都比较随便，但又不失幽默趣味。要完全理解还需要一定的语文功底。

电视上，语句简短的广告词也往往具有很深的涵义。如：原来生活可以更美的（美的空调）；只溶在口，不溶在手（巧克力）；成功之路，从头开始（飘柔洗发水）等等。其中一句“生活需要联想”更是具有深层意义。联想不仅是指由于某物而想到其它事和人，还是指联想电脑。

“读书破万卷，下笔如有神。”在课堂上，我们学到了许多的语文知识；，认识到语文的重要性，感受到学语文，用语文的乐趣。我们可以通过查字典来学习语文，可以通过阅读书报来学习语文， 生活中的语文知识要远远比课堂上所了解得多的多。

语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的**中，她扮演的是一位引导者，将人们引入**的奥秘中……

想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。

语文，是人类感情的传递者，是一首绚丽的歌，是一本丰富多采

的书。

生活处处有语文，让我们学好语文，感受语文的其乐无穷吧！

从小到老，我们都在学语文，但却永远也学不完！我不禁感叹：语文真是一门大课程！从语文中，我们学到了各种文化，因为它包罗万象，无奇不有。语文体现了我们丰富多彩的生活，而生活也处处有语文。

6 生活处处有语文

生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。生活处处皆语文，生活处处有语文，你会发现，其实语文就在我们身边。 当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？ 大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。那些朴素特别的牌匾也是很有风格的，虽然词藻不是富丽堂皇，但却给人一种亲切感和轻松感。“一加一”、“Q一代”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。乍一看，似乎异常平凡，其实呀，这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁，既诙谐又形象地展现了店里的特色。这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗？ 网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）、886（拜拜喽）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止。如果没点语文功底，理解它们还真是件难事儿呢！

电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”也体现了巧克力的特性；这个“成功之路，从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。如果不能掌握这些语文技巧，这形形色色和广告词何处而来？没错，是语文。

语文紧紧地连接着生活，生活中不可缺少的“东西”之一，也便是语文了。

语文是人们沟通的桥梁，而语言的基准，就是语文，没有语文哪儿来的语言呀！你说是不？

语文就在我们身边，这是一门妙不可言的课程，这课程不仅要“学”，而且也要想和它玩捉迷藏一样地去寻找，这样一来，语文这个不可缺少的朋友将和你越“混”越熟啊！

在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你感到无尽的韵味与遐想。

生活中处处有语文

在我们的现实生活中，语文无处不在

生活离不开语文，是因为语文是我们进行交流的住要工具你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文举个简单的例子来说吧，我们是个学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢？它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性

文字，是人类文明的象征通过自然界的优胜劣汰，通过人们的双手劳动，我们最终发明出了文字文字的出现，更加显示出了它跨时代的意义，人们用它来交流彼此的感情让我最震撼的就是这诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉，诗词有豪放的、抒情的、幻想的……许许多多，各有千秋

语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段语文给人精神上的震撼是巨大的一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心语文带给生活的影响是无法比拟的

总之语文对我们的生活影响还很多朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们活在语文的世界中

7 生活中处处有语文

楼主你好！

第一篇：生活无处没有语文，有语文的地方，就是一个充满花香的世界，他能让你沉浸在那个世界里。

语文就像一扇门，只要你推开这扇门，它就能放你发挥无限的力量，就能看见你的前途所在。当然，只有爱语文、懂语文的人，才能用他的“魔法”把这扇门打开。 小荷作文网

生活处处有语文，语文就像他们的挡箭牌，他能在你最危险的时候救你。语文就像人们的食物，他能在你饥饿的时候，给你充饥。语文就想衣服，他能在你寒冷的时候给你温暖。语文能让你一个幼小无知的孩子长大成人，从无知走向有知。 小荷作文网

语文是空中的雷雨，给旱民们带来湿润，语文是话，给无色的世界带来色彩。语文是鸟儿，给空中带来色彩。语文是春天的万物，给春姑娘打扮，语文是夏日的夕阳，给结伴到老的夫妻带来喜悦。语文是秋日的落叶，给大地增添色彩。语文是冬日的雪人，给孩子门带来欢笑。

总之，生活中无处没有语文，语文能让一个盲孩子，也能看见光明

第二篇 在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。

如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。

你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。

有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。

在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。

语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音……多美好。

在生活中，这些不都能感受得到吗？

瞧吧，这就是语文，语文的魅力。

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

第三篇 假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？

所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中

感受语文的过程就仿佛在品味一杯极品香茗。随着你一滴一滴地去品咂，便会发现这种苦涩的味道糅合了万物的精华，无论你走到何方都能感受到那股淋漓尽致的香醇。

漫步在小巷中，雨丝雾一般飘落在你的脖颈中，很清爽的感觉。闭上眼，闻到一股青草的味道，清新、淡雅……睁开眼，远处一片稚嫩的绿色，情不自禁地往前走，去寻找那倏忽不见的稚气娇小的绿色精灵。那意境就如同“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一般灵动。

正值初夏，身边有几只蜻蜓飞过。抑制不住强烈的好奇心，去追寻那扇动银翅的蜻蜓，便发现一抹粉色的倩影，走近一看，是小小的荷花。脑海中顿时映出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美丽画面。

深秋，幽静的山谷，一片静谧。放眼望去，收获的季节，处处都是收获的色彩。再往深山中走去，纷纷扬扬的似乎有什么东西飘落，驻足定睛一看，原来在如此美好的时刻下起了如此美妙的“枫叶雨”。枫叶的颜色近似血，却又红得恰到好处。眼前顿时闪出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所勾勒出的深邃意境。

冬至，下起了鹅毛般的大雪，那纯洁的颜色令人惊诧，那是不掺杂任何杂质的白色啊。踏雪而行，环顾四周，偌大的天地竟空无一人，没有了春的生机，夏的活力，秋的喜悦，却有着冬特有的气质：冷漠、孤傲却有着致命的吸引力。不禁又忆起“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空灵境界。

我从大自然的四季中感受到了语文的一部分——诗词。也许我的理解尚显肤浅，但我却发现：生活处处有语文，只有更好地感悟生活才能更好地品味语文。所以，我们要从生活中的每个小细节去感受语文之美，享受语文的乐趣！

1 关于语文古诗

♂旗装娃娃♂ 虽然有点多 但是都有用啊！！！ 赠汪伦 唐 李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。

桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 汪伦是唐朝泾州（今e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333238643661安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。

当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？ 后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。

那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封邀请信： “先生好游乎？此地有十里桃花。

先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白接到这样的信，立刻兴致勃勃地赶来了。

一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。

万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，不知怎么回事，马上就明白了。

接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！” 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。

别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。

这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。

他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。 李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。

在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。

主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这首诗比喻奇妙，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗非常质朴平实，更显得情真意切。

《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起“踏歌岸阁”，至今还吸引着众多游人。

[编辑本段]注释 1汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。李白游览桃花潭时，汪伦常常用美酒款待他。

临走时，李白做这首诗赠与汪伦。 2踏歌：一种民间歌调，一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子，这是唐代民间流行的一种唱歌方式。

3桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。 李白游泾县桃花潭时，在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深厚情谊。

前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。

“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲”，正是小舟待发之时；“忽闻”，说明出于意料之外。

也许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激动万分！用什么语言来表达？桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。”

（《唐诗别裁》）的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？[编辑本段]名家评点 明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦，一村人耳，何亲于白？既酿酒以候之，复临行以祖（饯别）之，情固超俗矣。

太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。”这一评论是恰当的。

[编辑本段]作者介绍 李白 （701—762年），汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。不但与杜甫并称“李杜”，还被人们称为“诗仙”。

唐代还有一位诗人叫李贺，号“诗鬼”，和李白有得一比。两人统属浪漫主义风格，想象奇伟，用词夸张。

但相比而言，李白诗多信笔挥撒，自然天成。李贺则多引用典章故事，刻意雕琢，用尽心机，可谓“呕心沥血”。

从成就来看，二人不可相提并论。 李白的诗歌今存990多首。

有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂扬奋发的典型音调。李白有强烈的自我意识，多次以大鹏自比，如“大鹏一日同风起，博摇。

2 关于语文古诗的题

1，冬 诗出唐·王维《观猎》

2，早秋 诗出唐·许浑《早秋》

3，夏 诗出宋·赵师秀《约客》

4，夏 诗出南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

5，秋末冬初 诗出 北宋·苏轼《赠刘景文》

6，早春 诗出 南宋·僧志南《绝句》

7，春初 诗出 唐·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

排序：7-6-3-4-2-5-1

说明：7排6前，因为7描写的是初春第一场雨，6中有“杏花雨”字样，当为春初4月左右，较7的物候晚。

3排4前，3为“黄梅时节”，当在阴历5月，4为夏6月，可引下句“西湖六月中”为证。

3 古诗诗句理解

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还？这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现老王此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望头两句记叙北上的行程他前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹。

4 关于理解的古诗词

唐代是我国历史上诗歌最发达的朝代。究其原因，最主要的是，有唐一代，不仅高扬知识的旗帜，以诗取士；而且高张民主的旗帜，让诗人们自己说话，这样，不仅诗人们能够尽气使才，充分抒发心中的抱负，力争不负此生、不虚此生，而且使许多平民也加入到诗歌创作的行列。这样，就使诗歌从贵族的酒筵深院里走到广漠的民间，从许多明星的独唱发展到广大群众的共同讴歌。请想一想，这是一支多么雄壮的队伍，这该有多么宏伟的气势！

唐诗在宋代文人的心中，是一座不可逾越的高峰。于是，他们除了另辟蹊径，孜孜不倦地继续在诗的形式上狠下工夫，还努力改变诗只是抒情的特点，重视缘情言理，力争独树一帜。同时，就词这一唐人还没有真正努力开拓的文学样式上不惜花费心血，乐此不疲，让词充分发挥其能唱能诵的特点，从贵族宴会上搬到勾栏瓦肆，成为一种独立的文学形式，为广大市民所享受。

与诗不同的是，词从一开始产生，它存在的全部目的就是用来享受的。填好以后，便让歌女讴歌，甚至有人伴舞；而诗歌虽然也可以唱，但写诗的动机是抒发心中的感情，而不是为了给别人唱的（那些应制诗除外）。经济基础决定上层建筑，只有经济繁荣，才能迎来词的大量出现。

宋朝是我国古代经济最发达的朝代，市民生活的也特别丰富，大小城市为许多文人商贾提供了许多游玩享乐的场所。勾栏瓦肆，比比皆是，依红偎翠，随处皆可。有了一点钱就可以到歌馆青楼里欣赏歌女引吭一曲。这为词的进一步发展提供了外部条件。无论是王公大臣，还是平民布衣；无论在殿阁楼台，还是青楼酒馆，处处征歌逐舞，这就需要大量的委婉清丽的新词。尤其是那些大臣贵族的宴会上，歌女唱着文人新制的词曲，是那样的宛转悠扬，那样的深情缠绵，那样的流丽妩媚，听者沉浸其中而喜不自胜，歌女也因此而身价百倍，连同此类的宴会也名声远播，为社会传扬。听歌的时候，那些粗知文墨略晓音律者往往心痒难熬，自己也即席填上一首，让歌女唱上几遍。久而久之，词人如林，既有达官贵人，也有落魄文士，连一些民间百姓也能填上一首。这样，佳作纷呈，蔚为大观，使词终于走出了诗的边疆，成为了我国的文学宝库中一颗特别璀璨的明珠。

古人说：诗庄词媚。其实，在词刚产生的时候，并不妩媚。诗人在创作过程中，感到诗的形式太单调、死板，在歌唱时容许变化的区域不大，故用词这一形式尝试对诗的改革。譬如王维的《送元二之安西》，四句诗反复唱，已经是改变了，但还是比较单调、刻板。于是，一些诗人偶尔试写些句子长短错落，更加注意诗歌的音律美、力求音韵和谐的小词让歌女唱。如白居易的《忆江南》、张子和的《渔歌子》、韦应物的《调笑令》、刘禹锡的《潇湘神》等即是。

目前，较诗而言，青年人尤其喜欢词。宋词里那婉约旖旎的情调总会使做着甜美春梦的少年情怀溢满柔情蜜意。笔者在那个时代就最喜欢读晏殊父子、欧阳修、秦观，到年纪大一点后，就喜欢读苏轼、岳飞、辛弃疾、文天祥了。总之，宋词影响了我们这代热爱文学的人们，也继续会影响现在无数的读书人。

5 小学语文诗句理解,急

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文

白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

名称悯农

年代唐代

作者李绅

简析

这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。

这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。告诉人们应该节约食物，不浪费

在表现手法上，作者采用相互对比，前后映衬的方法，不仅给人以鲜明强烈的印象，而且发人深省，将问题留给读者自己去思考，从而取得更好的效果。

春种一粒粟，秋收万颗子。

名称悯农

年代唐代

作者李绅

简析

这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。

第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧？谁知结句却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。

6 写3个对语文理解的比喻句例语文是滋味甘甜的美酒,让人回味无穷

语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃语文是精彩的动画，让人乐在其中语文是美妙的画卷，让人大饱眼福语文是 动人心弦的歌曲 ，让人 如痴如醉 ； 语文是 韵味无穷的景色 ，让人 心旷神怡 ； 语文是 色彩艳丽的图画 ，让人 称赞不已 ； 语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返语文是久别重逢的故友，让人难舍难分语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中语文是一本有趣的书，让人难以忘怀语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。

1关于语文重要性的名言

1、一切学问没有速成的，尤其是语言。——傅雷

2、语言就其本质而言，是一种公众事物。——休姆

3、微笑乃是具有多重意义的语言。——施皮特勒

4、音乐是人类的通用的语言。——约·威尔逊

5、语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。——加图

6、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林

7、语言是思想的图像和反映。——马·霍普金斯

8、当一个人无话可说时，一定说得十分拙劣。——伏尔泰

9、人人心中都有一架衡量语言的天平。——艾青

10、我的信念是把最好的留着别说。——惠特曼

11、语言是赐于人类表达思想的工具。——莫里哀

12、口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子

13、言辞是行动的影子。——德谟克利特

14、数理科学是大自然的语言。——伽利略

15、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

16、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫

17、语言属于一个时代，思想属于许多时代。——卡拉姆辛

18、绳是长的好，话是短的好。——列夫·托尔斯泰

19、知者不言，言者不知。——老子

20、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜

21、互为爱慕的语言是动人的。——武者小路实笃

22、明确的语言取决于明确的思想。——福楼拜

23、说话是银，但沉默是金。——克莱尔

24、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。——陆陇其

25、义务是我们语言中最美丽的词。——罗伯特·李

26、鲜花是连儿童都能理解的语言。——阿·考克斯

27、人的寂寞，有时候很难用语言表达。——安妮宝贝

28、把握好语意，语言就会把握好自己。——刘·卡罗尔

望采纳，谢谢！

2高中语文所有的重点诗句有那些

1、关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎） 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（诗经·小雅·采薇） 3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离） 4、如切如磋，如琢如磨。

（诗经·卫风·淇奥） 5、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。

（诗经·郑风·子衿） 7、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。

（诗经·卫风·硕人） 9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经·卫风·硕人） 10、人而无仪，不死何为。

（诗经·鄘风·相鼠） 11、言者无罪，闻者足戒。 （诗经·大序） 12、高山仰止，景行行止。

（诗经·小雅·车辖） 13、他人有心，予忖度之。 （诗经·小雅） 14、高岸为谷，深谷为陵。

（诗经·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣） 16、靡不有初，鲜克有终。

（诗经·大雅·荡） 17、投我以桃，报之以李。 （诗经·大雅·抑） 18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

（尚书） 19、满招损，谦受益。 （尚书·大禹谟） 20、防民之口，甚于防川。

（国语·周语） 21、从善如登，从恶如崩。 （国语） 22、多行不义必自毙。

（左传） 23、辅车相依，唇亡齿寒。 （左传） 24、皮之不存，毛将焉附。

（左传） 25、欲加之罪，何患辞。 （左传） 26、言之无文，行而不远。

（左传） 27、不去庆父，鲁难未已。 （左传） 28、外举不弃仇，内举不失亲。

（左传） 29、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传） 30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

（左传） 31、曲则全，枉则直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。

（老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。

（老子） 35、将欲取之，必先之。 （老子） 36、天网恢恢，疏而不漏。

（老子） 37、民不畏死，奈何以死惧之。 （老子） 38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

（老子） 41、言必信，行必果。 （论语·子路） 42、既来之，则安之。

（论语·季氏） 43、朝闻道，夕死可矣。 （论语·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。

（论语·八佾） 45、不愤不启，不悱不发。 （论语·述而） 46、敏而好学，不耻下问。

（论语·公冶长） 47、己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊） 48、仰之弥高，钻之弥坚。

（论语·子罕） 49、学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而）。

3求高中语文背诵重要诗句

高中语文名句

1杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差， 多于周身之帛缕 。”

2杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此都有直接描述：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

3白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”

4煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句是：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

5《劝学》强调学习必须日积日累，持之以恒，因而警喻说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。”

6《阿房宫贱》通过阿房宫的兴毁提示秦王刹象亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

7《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 。”

8 王勃的《滕王阁序》中，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句描写的是深秋的景色。

9论语 为政》载：“子曰：‘学而不死则罔，思而不学则殆’。”荀子在《劝学》中对于“思”与“学”持有什么主见？

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

10魏征在《谏太宗十思疏》中认为皇上不必劳神苦思，代百官之役，那么皇上用人治国应该达到怎样的境界？ 鸣琴垂拱，不言而化。

11苏洵《六国论》引用《史记 魏世家》哪三句话来比喻“以地事秦”？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

12鲁迅在《纪念刘和珍君》一文中，整队当时惨象，怒号：“沉默啊，沉默啊！”请续写出后面两句名言。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

13《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

14《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“金戈铁马，气吞万里如虎”。

15《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。

16联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，人道是三国周郎赤壁”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

17白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

18“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

19在当今深化改革的时代，许多站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路时，多引用屈原《离骚》中的诗句：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”

20白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

21《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

22请依次写出下列词牌中带有”愁”的词句。

(1)李清照《声声慢》：怎一个愁字了得

(2)李煜《虞美人》：问君能有几多愁

4初中语文重要的诗文

7上：5、童趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

10 《论语》十则 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子日：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 《学而》子日：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

《为政》子日：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 《为政》子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

《里仁》子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

《述而》曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 《泰伯》子日：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。

《子罕》子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 《卫灵公》 15 古代诗歌五首 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉。歌以咏志。

《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

25 《世说新语》两则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾7下： 5 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？15 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 25 短文两篇 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。

渴，欲得饮，饮于河、渭；。

5关于语文重要性的名言

1、一切学问没有速成的，尤其是语言。

——傅雷2、语言就其本质而言，是一种公众事物。——休姆3、微笑乃是具有多重意义的语言。

——施皮特勒4、音乐是人类的通用的语言。——约·威尔逊5、语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。

——加图6、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林7、语言是思想的图像和反映。

——马·霍普金斯8、当一个人无话可说时，一定说得十分拙劣。——伏尔泰9、人人心中都有一架衡量语言的天平。

——艾青10、我的信念是把最好的留着别说。——惠特曼11、语言是赐于人类表达思想的工具。

——莫里哀12、口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子13、言辞是行动的影子。

——德谟克利特14、数理科学是大自然的语言。——伽利略15、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫16、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫17、语言属于一个时代，思想属于许多时代。

——卡拉姆辛18、绳是长的好，话是短的好。——列夫·托尔斯泰19、知者不言，言者不知。

——老子20、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜21、互为爱慕的语言是动人的。

——武者小路实笃22、明确的语言取决于明确的思想。——福楼拜23、说话是银，但沉默是金。

——克莱尔24、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。——陆陇其25、义务是我们语言中最美丽的词。

——罗伯特·李26、鲜花是连儿童都能理解的语言。——阿·考克斯27、人的寂寞，有时候很难用语言表达。

——安妮宝贝28、把握好语意，语言就会把握好自己。——刘·卡罗尔望采纳，谢谢。

6初二上语文古诗重点诗句

望岳的重要诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。春望没有特别重要的，可能是：烽火连三月，家书抵万金。石壕吏好像都挺重要的，没有特别出名的两句。归园田居 （其三）应该是全部背过。使至塞上重要两句：大漠孤烟直，长河落日圆。渡荆门送别（没有特别重要两句，全背）游山西村重要诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有课外部分重要诗句的答案）

八年级下册

课内部分 酬乐天扬州初逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁（杜牧·唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 过零丁洋人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 水调歌头（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 山坡羊·潼关怀古（张养浩·元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦 饮酒（其五）采菊东篱下，悠然见南山。行路难（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。茅屋为秋风所破歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 白雪歌送武判官归京（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。己亥杂诗（落红不是无情物，化作春泥更护花。

7八下语文古诗里的重要诗句

风声一何盛，松枝一何劲

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

偶然值林叟，谈笑无还期。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。不畏浮云遮望眼， 只（自）缘身在最高层。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

8语文重点古诗词』现成的

我是人教版的

据我所知道有以下为重点

师说

滕王阁序

赤壁赋（前）

陈情表

声声慢

雨霖铃

登高

过清华宫（其一）

登岳阳楼

蜀相

蜀道难

归园田居

山居秋暝

梦游天姥吟留别

离骚 （第二段）

长歌行

氓

静女

游褒禅山记

过秦论

逍遥游

春江花月夜（张若虚--一篇压盛唐）

望月怀远（张九龄）

轻肥（李白）

从军行

观猎

辛夷坞 、消日出不见人，矣乃一声山水绿

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来

照花前后镜，花面交相映

此情无计可消除，才下眉头，却上心头

至今商女，时时犹唱，后庭遗曲

十年生死两茫茫，不思量，自难忘

料得年年肠断处，明月夜，短松冈

水面清圆，一一风荷举

9关于语文的古诗词

语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃语文是神秘美丽的花园，让人流连忘？语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃语文是神秘美丽的花园，让人流连忘返语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽编辑于 2018-02-05查看全部3个回答高一语文必背古诗词？42年辅导经验的精华名师支招！根据文中提到的古诗词为您推荐高一语文必背古诗词，精华学校高一全日制，15人小班，分层次针对性教学！mjinghuaorg广告 新消息2020教师资格证语文考试报名时间已公布。

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③具备普通话二乙证书。。

1 初中语文所有古诗

人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册 （一）、课内古诗背诵 观沧海（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 西江月（辛弃疾"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。

旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。 天净沙"秋思（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。 （二）、课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。 过故人庄（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。 题破山寺后禅院（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 夜雨寄北（李商隐"唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 泊秦淮（杜牧"唐）烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 浣溪沙（晏殊"宋）一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。 过松源晨炊漆公店（杨万里"南宋）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

如梦令（李清照"南宋）常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 观书有感（朱熹"南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 二、七年级下册 （一）课内古代诗歌 木兰诗（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二）、课外古诗词背诵 山中杂诗（吴均"南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。

鸟向檐上飞， 云从窗里出。 竹里馆（王维"唐）独坐幽篁里， 弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌（李白 唐）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛（李白 唐）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 逢入京使（岑参"唐）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 滁州西涧（韦应物"唐）独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 江南逢李龟年（杜甫 唐）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。 送灵澈上人（刘长卿"唐）苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳， 青山独归远。 约客（赵师秀"南宋）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 论诗（赵翼"清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。 三八年级上册 （一）课内古诗 望 岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。 春 望（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。 石 壕 吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至。

2 小学语文的古诗及日积月累

第七册1日积月累P19（对偶）雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树2日积月累P38正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏3日积月累（对联）P98一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）4日积月累（名人警句）P141有志者事竟成（《后汉书》）莫以善小而不为，莫以恶小而为之（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人（陶渊明）5日积月累（名言警句）P158没有大胆的猜测就做不出伟大的发现（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情（阿费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧（郭沫若）第八册1日积月累P16大漠孤烟直，长河落日圆（王维） 几行红叶树，无数夕阳山（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）2日积月累P33言必行，行必果《论语子路》 与朋友交，言而有信《论语学而》己所不欲，勿施于人《论语颜渊》 精诚所加，金石为开《后汉书广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之《孟子离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼《孟子梁惠王上》3日积月累（气象谚语）P50清明前后，种瓜点豆朝霞不出门，晚霞行千里天上鱼鳞斑，晒谷不用翻鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪4日积月累（名言警句）P97人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐（爱因斯坦）5日积月累（古诗词）P117采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪（白居易）6日积月累（歇后语）P161水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一支独秀砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。

3 语文的诗句

兰花

为草当作兰，为木当作松。

兰幽香风定，松寒不改容。——李白

荷花

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

菊花

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。

梅花

墙角树枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

山行--- 唐朝杜牧

远上寒山石径斜， 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

古风----李白

西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。

《望岳》---杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维：《鸟鸣涧》）

2千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元：《江雪》）

3感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）

4春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（盂浩然：《春晓》）

5荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫：《望岳》）

6山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明：《饮酒》）

7山光悦鸟性，潭影空人心。（常建：《题破山寺后禅院》）

8众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白：《独坐敬亭山》）

9鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛：《题李凝幽居》）

10蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍：《入若耶溪》）

顾炎武：天下兴亡，匹夫有责

（杜甫 ）：会当凌绝顶，一览众山小。

（曹操 ）： 周公吐哺，天下归心。

忽如一夜春风来

千数万树梨花开

用梨花来比喻雪

4 关于语文的古诗词有哪些

1、观沧海（曹操，东汉）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 2、钱塘湖春行（白居易，唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3、天净沙，秋思（马致远，元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。1，龟虽寿（曹操 ，东汉）神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。5、过故人庄（孟浩然"唐）故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。2，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白，唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 7、夜雨寄北（李商隐"唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

5 人教版语文一到四年级所有古诗

小学一年级 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。 下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里 春晓 （孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 小学二年级 上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 小学三年级 上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 饮湖上初晴后雨 （北宋）苏 轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 小学四年级 上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白，《送元二使安西》王维 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 下册：《独坐敬亭山》李白，《望洞庭》刘禹锡，《忆江南》白居易，《乡村四月》翁卷，《四时田园杂兴》范成大，《渔歌子》张致和 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

相看两不厌， 只有敬亭山。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 遥望洞庭山无翠， 白银盘里一青螺 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 春日 范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。帮你写好诗词了。

6 人教版二年级语文古诗

小学语文二年级人教版的古诗有：1、《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖 ，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2、《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。3、《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回 ，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。4、《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5、《 赋得古原草送别 》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。6、《 宿新市徐公店 》南宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。7、《望庐山瀑布》唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。8、《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7 人教版小学语文古诗全部

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远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3《咏鹅》骆宾王（唐）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4《静夜思》李白 （唐）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。5《悯农》 李绅 （唐）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。6《春晓》 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。7《村居》 高鼎 （清） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。8《所见》 袁枚 （清）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。9《小池》杨万里（宋）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。10《赠刘景文》苏轼（宋） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。11《山行》 杜牧 （唐） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。12《回乡偶书》贺知章（唐） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。13《赠汪伦》 李白 （唐） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。1

8 小学语文古诗一共有几个

人教版小学语文古诗词文汇集一年级上册语文园地一咏 鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。第1课《画》画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。语文园地二画 鸡明唐 寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。第6课《静夜思》静夜思唐李 白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。语文园地四悯 农（一）唐李 绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一年级下册第4课《古诗两首》春 晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

村 居清高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

第13课《古诗两首》所 见清袁 枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级上册第4课《古诗两首》赠刘景文宋苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。

山 行唐杜 牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

第25课《古诗两首》回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

赠汪伦唐李 白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二年级下册第2课《古诗两首》草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

语文园地三敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。第17课《古诗两首》望庐山瀑布唐李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑似银河落九天。绝 句唐杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

三年级上册语文园地一小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

第9课《古诗两首》夜书所见南宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释 ①萧萧：风声。 ②挑：用细长的东西拨弄。

③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。 ④篱落：篱笆。

九月九日忆山东兄弟唐王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

注释 ①九月九日：即重阳节。古人有在重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东，王维的家乡就在这一带。 ③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

第21课《古诗两首》望天门山唐李 白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释 ①天门山：在安徽省和县和当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。

②楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

饮湖上初晴后雨宋苏 轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

注释 ①潋滟：波光闪动的样子。 ②空蒙：云雾迷蒙的样子。

③奇：奇妙。 ④西子：即西施，春秋时代越国有名的美女。

三年级下册第2课《古诗两首》咏 柳唐贺之章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

注释 ①妆：打扮。 ②绦：用丝编成的带子。

春 日南宋朱 熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

注释 ①胜日：好日子。 ②泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。

③光景：风光景物。 ④等闲：随意。

语文园地五游子吟唐孟 郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。第29课《古诗两首》乞 巧唐林 杰七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥；家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

注释 ①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。嫦 娥唐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 注释 ①云母屏风：用云母做的屏风。

②长河：银河，天河。四年级上册第5课《古诗两首》题西林壁北宋苏 轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 注释 ①题：书写，题写。

②西林：西林寺。 ③缘：因为。

游山西村南宋陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

注释 ①山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 ②腊酒：这里指腊月酿的酒。

③豚：猪。 ④疑：以为，怀疑。

《游山西村》的后四句箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今如许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

第20课《古诗两首》黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际。

语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷 

语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴； 

语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫； 

语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺； 

语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽； 

语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩； 

语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃 

语文是神秘美丽的花园,让人流连忘 

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