有一种爱叫做浪漫?

爱是一种发乎人内心的情感，在中文里有着很多解释，由某种事物给予人少许满足（如我爱进食这些食物）至为了爱某些东西而死（如爱国心、对偶结合）。其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。在日常生活里，其通常指人际间的爱。可能因为其为情感之首位，所以爱是美术里最普遍的主题。爱有时亦会被形容为强迫观念-强迫行为症。

　　爱最佳的定义可能是主动行动，以真心对待某个体（可以是人、物件或神），使整体得到快乐。简而言之，爱即主动使整体得到快乐。（Thomas Jay Oord）。

爱是与生俱来的，所以可以认为是人性的特质，换言之，爱是作为人必须具备的本质之一。虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明，但并非不可能成立。请参看沙皮亚-沃尔福假设。爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对食物的爱、对金钱的爱、对学习的爱、对权力的爱、对名誉的爱、对别人的爱，数之不尽。不同人对其所接受的爱有着不同的重视程度。爱本质上为抽象慨念，可以体验但难以言语。

哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，它使人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。我们的教育，说到底就是有“爱”的教育，教育学生懂得什么是爱，爱什么，怎样爱，没有爱的教育，是无本之木，是无源之水。教育缺乏爱，它将成为一片荒漠，是没有生命的不毛之地；教育缺乏爱，它将化作一段朽木，是没有生机的枯枝腐叶；教育缺乏爱，它将变成一条断河，是没有活力的干涸之水。假如每一位老师爱学生，就像爱自己的孩子一样，那就没有教不好的学生；假如每一位老师爱事业，就像爱自己的身体一样，那就没有办不好的教育。

在古往今来爱情一直是人们所赞扬的，爱情可以说是最美丽的爱了！有许多爱情故事也是为人们所津津乐道！爱情的悲剧是令人悲伤的，从中国人所熟悉的《梁祝》到《罗密欧与朱丽叶》都是文学界的爱情悲剧！但是爱情依然是和正义一样是人类世界不变的主旋律！

动机与目的

他们很珍情自己的爱和情感，所以想好好地滋养它们，并用最美、最特殊的方式来表达。

能力与力量的来源

他们总是希望以美的形式来表达自己，生活中充满着幻想力、自我察觉力，以及不断自我探索的能力。而这些力量也正是让他们创造出不朽作品的力量来源。

理想目标

他们想创造出独一无二、与众不同的形象和作品，所以不停地自我察觉、自我反省，以及自我探索。他们相信创造所有美事物的能量都在自己身上，因此他们努力超脱平凡，以达到自生存的意义。

逃避的情绪

他们想要了解自己，又害怕了解自己，因为他们害怕了解自己以后，会发觉自己竟然是如此的平凡。这时他们可能会自我憎恨、自我折磨，但由于不了解自己，就又不知道自己生存的目的，并且也无法发展创造力，所以在面对自己时，他们显得如此的胆小，因此很容易逃避到幻想的世界去。从这些充满自我矛盾的情绪中，我们可以看到他们心灵的跷跷板，一边是自我觉醒，一边是自我超越，而他们就在这生活天平的两边摇摆着。

日常生活所呈现出来的特质

1非常情绪化的人，一天的喜怒哀乐多变。

2用幻想来丰富自己的情绪，并享受它。

3缄默、害羞，活在自己的情绪中，不容易让人了解，充满神秘感。

4常常表现出不快乐、忧虑的样子，充满痛苦，面且内。

5初见陌生人时，表现得很冷漠、神秘又高微的。

6感情很容易受伤，一副好像常常看人眼色无辜的样子。

7懂得享受，让享受来补偿自己所欠缺的、受伤的部分。

8常被生活中多样化及不寻常的东西所吸引，活得飘忽自由，像一朵云彩。

9常常觉得好累，常把自己的心和别人的心隔得很远，这时候好像整颗心被困住，无法正常地运作。

10能量较低，常常懒懒散散，生活得不起劲。

11是很真诚、很善良的人，由于心地善良，所以总不愿伤害了别人，但常觉得别人伤害自己，所以显得自怨自艾。

12常说一些抽象、幻梦的比喻，让别人听不太懂其隐验常常出现的情绪感受经常不了解也不确定自己的情绪感受。有时觉得自己充满动化、能量十足、灵感源源不绝；有时又会心情沉重。能算定全失失，做任何事都不带劲，甚至觉得自己十分可怜。他们自己可以借艺术升华自己的情感，并让人分享自己的创作，但有时却又不满意自己的作品庸庸碌碌，平凡一如常人，这样他们就会觉得生活毫无意义，情绪马上陷入无底深渊。

常常掉入的执着陷阱

艺术的表演如果没有通过真、善、美的标准表现出来，其作品是感动不了人的，所以浪漫型的人总是力求于自己的情感、忠于自己的品位，也因此常常忍受不了别人的太社会化或太注重传统习性而失去自然。此时此刻他们会将此感觉坦诚无违地告知别人，常常会让别人下不了台，不知如何反应，而引起他人对浪漫型人的误会。而这种令人窘困的场面，又常使别人觉得气愤或无趣而不想与之交往。

防卫面具

浪漫型的人有极高的敏感度，能发现每一件事物内在的生命国此他们最喜欢用艺术和创造的方式来表现自己的想法。又由于他们很内向、害羞，所以情感表达及沟通也常通过作品来呈现如此委婉、间接的表演方式，是为了隐藏自己，因为赤裸裸地摘下情绪的面具，对他们而言，是很难堪的事。

两性关系：竞争与幻想

在两性关系中，浪漫型的人会变得极具竞争性，不管是对第三者、朋友或是自己的伴侣。他们以嫉妒代替了羡慕。一个浪漫型的女人可能会将注意力放在其他女人身上，和她们做比较；而对男人，她则会设法让对方臣服、着迷，来证明自己是独特的。

浪漫型的人在两性关系中常常出现两种困境：第一，在爱情中，有些感觉其实是他们自己幻想出来的，然而如果有一天他们觉得事情原来不是他们所想象的，也许就会失望、伤心，而毅然决然离开对方。其二，他们试图想满足对方的期望，让对方了解自己的爱，但却往往为了一点点的难题，便痛苦不已，而止步不前。

身为浪漫型人格人的伴侣，神经最好要细致一点，注意他的一举一动所想传达的意思，欣赏他的细腻，这样才会觉得和他们在一起是充满浪漫的。

精力浪费处

无端的自怜、幻想、多疑、骄傲等，浪费掉他们所有的外出精力。

人格形成

不管他们早年成长的家庭背景如何，浪漫型的人总觉得生活得孤单，因此总把自己放在幻想的象牙塔里过日子。久而久之，他们靠幻想所形成的信息，逐渐被自己的情感认同了。而他们长大之后，也一直任由内在的感情和妄想的世界相结合，去找寻自我的信息，从而脱离真实生活的轨道，而使得人们无法了解他们。

1、哲学家型：对感情的要求是既要有感性的深度，又要精神上的愉悦性。会为了理想的感情，不断超出常人地付出，追求完美。

2、作家型：是一个稀少族群，这部分类型仅占人口总数的2%。作家型富有直觉，会把自己的伴侣当作是自己最好的、也是这世界上唯一值得信赖的朋友。

3、记者型：具有玩闹色彩的爱，会热情地投入到欢乐的爱情游戏中去。对于爱情充满了乐观的看法和期待。

4、教师型：是一个外向、体贴的感觉派，喜欢和伴侣亲密地交流和沟通，能够敏感地发现伴侣真正需要什么，懂得对方的感觉与感受。

5、学者型：这种类型的人只占总人口数约3%，喜欢争论，喜欢不断地论证自己的爱情。你在恋爱时，会用逻辑手段，来转换概念。

6、专家型：这种类型的人仅占人口总数的2%。热爱思考的专家型，也会不断地分析自己的感情，喜欢用理想和现实做对比，并发现其中的差距。

7、发明家型：很难一见钟情，脑海中充满对理想伴侣的勾画，富于理想色彩寻觅恋人的方式，比一般人有更长的单身期。

8、领袖型：天生就具有领导天赋和领袖气质。对自己的期待值很高，有着远大的抱负，有着强烈进取心。

9、照顾者型：一个照顾者型对爱情的观点非常传统。他们不会把爱情和婚姻分开，认为爱情的目的就是婚姻。

10、公务员型：具有务实的尊重现实的特点。不会沉浸在过分浪漫的、虚幻的爱情感觉中，更愿意分享那种平实的生活。

11、主人型：作为一个喜欢聚会的主人型，喜欢憧憬、性格热情，学会拒绝是这种类型需要学习的恋爱艺术。

12、将军型：对爱情态度很认真、也很严肃，期待拥有幸福的婚姻与家庭。会以无比的能量，对家庭付出责任。

13、艺术家型：有点自闭倾向，喜欢在孤独的个人世界里去体味和感受爱情。对待爱情，会有某些偏执的倾向。

14、冒险家型：恋情是活跃的，喜欢和恋人分享热衷的任何事物，也希望这些分享可以得到伴侣的由衷认可。

15、表演者型：一个无休止的爱情狂，容易沉醉于美好而疯狂的恋爱感觉中，而且不会感到厌倦。

16、挑战者型：喜欢充满欢悦感的爱情生活，有着丰富多样的情欲诉求，是一个讲究策略的追求者。

谁说一见钟情就不可靠？还是要相信自己的感觉的，当然也不能全凭自己的感觉，爱情这东西很难琢磨不是么？建议一见钟情不要变成速食爱情就好，速食爱情不稳定，爱情需要建立在相互了解，相互依靠，相互信任的基础上的，如果没有这些基础那么你们的爱情就是不稳定的，都说相爱容易相处难，这句话没错的，一见钟情固然浪漫，但我觉得要考虑的是浪漫过后你该怎么理性一些的面对这份感情，在深入了解对方以后，在决定是否继续交往，你们俩是否合得来，这才是最重要的，不要抱着游戏的心里，要对她负责更要对你自己负责，一份责任心就能决定你们的爱情能否长久。

一见钟情只能说是爱情的开始，如何把握住，如何发展继续这份爱情，就要看你们两人的付出了o(∩_∩)o

祝福你··o(∩_∩)o