是什么原因导致现在的孩子心理如此脆弱？

我认为是现代家庭的教育方式可能是造成孩子心理脆弱的主要原因之一。

随着社会的发展，家庭结构和家庭价值观都发生了很大的变化。现在的父母往往过于溺爱孩子，过度保护他们，不让他们面对挫折和失败，这样孩子就很难学会如何应对困难和挫折，也就变得更加脆弱了。

现在的孩子普遍心理较为脆弱，可能与以下一些因素有关：

家庭教育的变化：现在的家庭教育更加注重孩子的自尊和自信，以及情感上的关爱，这是一种良好的教育方式。但有些家长把这种教育方式过分强调，过分保护孩子，使孩子缺乏面对挫折和批评的能力。

教育制度的变化：现在的教育制度更加注重学生的综合素质和能力，而不是单纯的学习成绩。这是一个好的变化，但也有可能导致学生对成绩的关注和压力减少，缺乏追求卓越的动力。

社会环境的变化：现在的社会环境更加多样化和开放，但也更加竞争和压力。孩子面对各种选择和挑战，需要具备较强的心理韧性和适应能力，但有些孩子缺乏这种能力，容易受到挫折和批评的影响。

媒体影响的变化：现在的媒体环境更加丰富和多样化，但也存在一些负面影响，如网络暴力和虚假信息等，这些都会对孩子的心理产生影响。 因此，为了培养孩子的心理韧性和适应能力，家庭和学校应该适当引导孩子面对挫折和批评，培养他们的自信和自尊，同时也要加强心理健康教育，帮助孩子更好地应对各种挑战和压力。

在当今社会，我们经常听到有关孩子心理脆弱的话题。许多家长和教育工作者都发现，现在的孩子很难接受批评，容易受到挫败和失败的打击，甚至会出现抑郁和焦虑等心理问题。那么，为什么现在的孩子普遍心理脆弱呢？

首先，现代家庭的教育方式可能是造成孩子心理脆弱的主要原因之一。随着社会的发展，家庭结构和家庭价值观都发生了很大的变化。现在的父母往往过于溺爱孩子，过度保护他们，不让他们面对挫折和失败，这样孩子就很难学会如何应对困难和挫折，也就变得更加脆弱了。

其次，现代社会的竞争压力也是孩子心理脆弱的一个重要原因。现在的教育制度和就业市场都非常竞争激烈，家长和孩子们都感到了巨大的压力。如果孩子在学习或其他方面遇到挫折，他们可能会感到非常沮丧和无助，这种情绪可能会持续很长时间，甚至会导致更严重的心理问题。

最后，社交媒体也可能加剧了孩子心理脆弱的问题。现在的孩子往往会通过社交媒体来展示自己的生活和成就，如果他们没有得到足够的点赞和评论，就可能感到自己没有被重视和认可。这种情况下，孩子们可能会变得更加依赖外界的评价，也就更加难以承受批评和挫折。

总之，现代家庭的教育方式、社会的竞争压力和社交媒体的影响都可能加剧孩子心理脆弱的问题。为了帮助孩子们变得更加坚强和自信，我们需要改变教育方式，让孩子们学会面对挫折和失败，同时也需要建立健康的社会环境，让孩子们感到被重视和认可。只有这样，我们才能让孩子们变得更加健康和快乐。

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上闪著晶光的小露珠，无处不散发著纯洁与芬芳。下面是几篇描写我眼中的孩子的作文，欢迎大家阅读!

篇1

当清脆的啼哭声划过沉寂的天空，一个崭新的生命便开始了他崭新的人生旅程。于是，欣喜、期盼、忧虑---时刻充盈在心。面对孩子的成长，大人们欣喜若狂。而作为幼儿教师的我，便非常幸运的走近孩子，拥有和分享着他们每一个成长空间的喜悦，更时常留连在他们的周围，尽情的阅读和观望着属于他们的五彩斑斓、纯净的世界。

记得有这样一篇文章，在文章中笔者用孩子的语气这样说道：“我的手很小，无论在什么时候，请您不要要求我十全十美;我的腿很短，请慢些走，以便我能跟得上您;我的眼睛不像您那样见过世面，请让我慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制!”这，就是孩子的渴望!这就是我眼中的孩子!

每每看到孩子们相互追逐、打逗欢笑时，我总会为之所感染，心情也会格外的好。然而，事物往往物极必反，孩子们活泼、兴奋过了头就免不了顽皮淘气、甚至搞点小破坏、恶作剧。

　　有几个孩子，小心翼翼的用积木搭出一座高楼或画了一张很漂亮的画，当我正在为他们的成功表示庆贺时，他们却毫不留恋的把它推倒或随手一丢。真为之惋惜，为什么毫不容易做出的东西这样不珍惜呢活动间隙，总有孩子乘机在活动室里地板上、椅子上手舞足蹈、作怪相，引得其他小朋友捧腹大笑，乱作一团。

孩子淘气的原因何在呢西方的心理学家把三岁前的儿童称为“躺着的儿童”，把三岁后的儿童称为“站着的儿童”。因为这个年龄阶段的儿童接触的外部世界一下扩大了，在环境因素的 下，使他们在很多方面产生了“试一试自己力量”的意图。也许，孩子们的这些表现就是显示自己存在的一种行为方式吧。如果我们把这种行为方式看作是幼儿发展中的正常和健康的现象，那么，我们对此就不应过于责难，相反要理解、宽容和引导，同时，还需悉心了解幼儿的动机，因势利导，既要发现和肯定其中的积极因素，又要使幼儿明白自己行为的后果。有时，不妨创设一些环境，多给幼儿进行各种实践和表新的机会，容忍一些“小破坏”，使他们从中去思考、去发现、去获取新的知识。

在与孩子的相处中，慢慢地，我学会了去感受，感受孩子的一切，用我的言行去理解、尊重每一个孩子的行为。我感到，尊重幼儿的前提是了解幼儿。这里的了解，蕴涵着许多的内容，如：幼儿的发展规律、幼儿的年龄特点、幼儿的个性、意愿、能力、学习特点等。只有清楚掌握了这些内容，才能实现在这些方面对幼儿的尊重。

只有从幼儿的心理出发去揣摩，以幼儿的眼光来发现，才能真正的懂得幼儿，理解幼儿，从而真正发挥我们教师观察者、引导者、支持者的有效功用。

孩子的世界很单纯。他们认为每个人都和自己一样，对于大人之间的世故全然不知也全然不顾，任性，耍性子，要求别人迎合。孩子的愿望，总希望得到极力伸张。如果别人去“玩”而不带上自己，他会哭闹，甚至躺在地上打滚。

孩子最天真也最无情。孩子不会宽容和感恩。也许你得罪了孩子，隔天他却不跟你计较——那是忘记;如果你救了孩子，他却扑倒在满手糖果的朋友怀里，在你为此失落时，请记得他是孩子。

每当遇到挫折和失败，我总会去看看浪漫的孩子。他们如同镜子般惊醒着我：忘记痛苦与仇恨，尊重和赞美别人，单纯地看待世界并感受世界。

篇2

总是来不及反省，来不及演绎，甚至来不及后悔，就已匆匆地走过了人生的一程。女儿奶声奶气的叫着爸爸妈妈，仿佛就在昨天。如今，女儿已读初中了，在我这个粗心妈妈的记忆中，女儿好像只在玩耍、梦想，她所做的一切似乎都是最不起眼的。

当女儿带着这个作文题走近我时，我搜肠刮肚，脑子里几乎还是一片空白。在别人眼中，自己也是从事教育工作，性情温和、知书识理，对教育孩子有自己的主张。但回想起来，面对女儿常常正在做的一切，我却总是用我眼中的正经事去打扰她、用我眼中的现实去纠正她。

说到作为家长应尽的责任和义务时，我真的有些脸红。办公室同事的女儿非常出色，和女儿年龄相仿，却已经经常参与一些大型的主持和演出活动，学习成绩也很优异。每每聊到孩子，我总是没了话题。有一次，同事的女儿在英语风采大赛中获得了一等奖的好成绩，回家后我实在忍不住地对女儿说起这件事，又拿出她的三等奖和别人比。

她居然一点也没有难受的感觉，反而和我开起了玩笑：人家妈妈为孩子付出了多少，而你呢连我是否参加比赛都不知道，而且这是我第一次参加，人家这是第几次了这一次我拿三等奖，下次我就会拿个二等奖，再下次，我也会获一等奖的。

知足吧，你!别人是种瓜得瓜，可你是啥也没种，还得了颗小豆。嘿，听了这话，我真的是哭笑不得。这就是我的女儿：聪慧且极具个性，外表沉静但思维敏捷;不愿表达但语句生动活泼;酷爱阅读，脑中装满了问号，经常会说一些在我看来很有智慧和见解的话语，初中的地理、历史和生物都是她非常喜欢的科目。

女儿大了，辛苦、自觉、烦恼和快乐也伴随着她在成长。从小学刚刚步入中学，特别是成功学校，学习很紧张，压力也更大。开学的这段时间里我经常感觉到她会有莫名的烦闷，想骂人，甚至还想打人。

一想到女儿的这些变化，我的第一感觉就是心疼。这次月考成绩很不理想，之前看到了她的学习状态，我已经做好了足够的心理准备。女儿和大多数孩子一样都习惯于表扬，习惯于呵护，受不了批评，所以考虑到她刚进中学学习方法的改变等不适应，对于此次成绩，我没有多说什么，原本的高期望也藏在了心里。

女儿是个很内敛的孩子，性格像极了她爸爸，不太爱说笑，也不善于表达自己的情感，但我知道她是个很有思想的孩子。所以我只对她说了句尽力就好，她没说话，但我感觉到了这句话的份量!在我的心里，女儿是很有发展潜力的，不管别人怎么看，我对她一直很有信心。这信心不是盲目的，只因为她是个爱读书的孩子。

篇3

在我的眼中，孩子是清晨花朵上闪著晶光的小露珠，无处不散发著纯洁与芬芳。今年7月，我有幸地成为了一名幼儿园教师，可以从事我深深向往的这份职业，守护在孩子们的身旁，一起体会他们成长中的酸甜，他们的纯洁，他们的五彩缤纷。

孩子是净化心灵的一抹良剂，喧嚣的社会，生活的压力，都会在你进入孩子世界的那一刻起抛之脑后。因为孩子的可爱与无邪，会使你会心地发自内心地开心起来。孩子的顽皮淘气，孩子的天真烂漫，孩子的童言无忌，都能无时无刻地围绕你，改变你。

区角活动的时候，孩子的一句顶真的话语会使我们顶真地融入其中，在玩娃娃家时候，我轻轻地走到孩子们的身边，小宇突然抬起头，用充满神采的小眼睛看着我说：“老师，我的玉米烧好了，你过来吃吃看好吃吗”本来是想观察孩子活动情况的我，领会地捧起了他盛放玉米的小碗，大口大口地吃起“香玉米”来，他高兴地“咯咯咯”直笑，“老师，我下次再烧给你吃”。

户外游戏的时候，孩子的一个小小的动作会深深地打动我们，在用小呼啦圈玩开小汽车的游戏的时候，程程用她的小手牵起我的手，示意我和她一起玩，一股亲切无比的感觉会油然而生，于是我牵起了她的手，一起“嘀嘀嘀”开起小汽车来。“程程，小汽车开到哪里去呀”“开到上海去”程程愉快地回答我。我们在塑胶操场的路途中开始了我们快乐的车程。

在我的眼中，孩子的一个温柔拥抱能深深地拉近我和孩子的距离。自由活动的时候，田田不小心自己摔了一下，他哭着跑到我的身边，我蹲下去问他情况，田田看到我蹲下来，一下子把头埋在我的脖子里，一双可爱的小手抱住了我的身体，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁轻轻地安慰他：“田田最棒了，没关系的，田田是个男子汉，下次走路的时候自己小心点哦!”田田点了点头。

在我的眼中，孩子就是联络家庭，联络社会，联络感情的一条五彩缤纷的纽带。每天早上，孩子在爸爸或妈妈或其他家长来到幼儿园的时候，大声地喊：“老师早”，这是一句再普通不过的话了，但是相信每个幼儿园教师都会活在这种简单的快乐中，因为这就代表并且意味着孩子正在你的眼中一点一滴地成长著，滋润着。孩子在傍晚离园的时候说的一句“老师再见”也会让教师在其中乐此不疲，回味很久，因为孩子的礼貌代表着他记得你，尊敬你，舍不得你。

孩子的一个眼神，一个笑容，一个拥抱，一句话语，一声道别都能让每一个幼儿园教师记忆犹新，铭记在心，因为孩子等于是自己的孩子，他的疼是我的疼，他的乐是我的乐，他的悲是我的悲，每一举动，每一行为都是深深牵连在一起的。在我的心中，我和我的孩子们是同根连株的小植物，彼此谁也不能离开谁。

在我的眼中，孩子就是阳光中跳跃着的那一道道五颜六色的光影，值得我们期待和追随……

　　父母与孩子的关系问题是家长们都很重视的，有些父母教育孩子成功了，但是有些父母却教育孩子失败了。那么教育孩子失败的原因是什么呢以下是我分享给大家的教育孩子失败的原因，希望可以帮到你!

　　教育孩子失败的原因

　一、父母对教育孩子的重要意义识不足。

　他们不是从根本上了解和认识教育孩子的重要意义 ，并由此千方百计、百折不挠的去教育孩子，而只是一般的感到孩子需要教育，或者是看到别人教育出好孩子，也想照样教育出一个好孩子。但是当他们由于种种原因没有达到预期效果，就盲目的以为自已的孩子“不是学习材料” 、是“ 天生没出息货”因此放弃了对孩子的教育。

　其实，家长的这种看法和做法都是错误的。教育专家告诉我们：“任何一个正常的孩子，受到良好的教育都可以成才”“如果孩子在成长道路上发生问题，根本的问题不在于孩子，而主要在于大人。”日本教育家铃木镇一说：“每个孩子都能培育成功，只看当父母的教育方法”。又说：“成为一无所能的人，是因为受到一无所长教育的结果。”所以，当父母的应当从自身找问题，特别要提高对孩子教育重要性的意识，要充分认识到如果不能积极的、持久的对孩子进行全面而良好的教育，孩子是难以成才的。应当说，这样的父母没尽到教育好子女的责任。所以，当父母的应当不断从多方面提高对孩子教育重要性的认识，以便能确保教育出一个好孩子。

　二、父母对教育孩子的科学育儿方法不懂。

　有些父母把教育孩子一事理解得过于简单，以为大人一说孩子就听了;大人一教孩子就会了……其实，对人的教育是复杂的，哪会有这样简单的事更何况教育孩子是培育孩子的灵魂，塑造孩子的人格，绝不是简单、轻易就可以完成的。

　世界上一切事物都有自身的规律，人无论干什么都要经过一定的学习，教育孩子同样是一门学问，哪有不经过学习就能做好的事，一点不懂科学育儿的知识和方法，完全从自已主观的愿望出发，盲目教育孩子，难免失败。所以，要想教育好孩子，当父母的还需认真学习一些科学育儿的知识。

　三、父母盲目溺爱、放任孩子实则害了孩子。

　当父母的都爱自已的孩子，这是必然的。但是，绝不能溺爱和放任他们，否则孩子不仅难成才，还可能走下坡路。前苏联教育家马卡连柯说：“过分的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”古今中外，因父母过度溺爱而葬送了孩子前途的事例太多了。我国曾有一个因盗窃罪被判处七年徒刑的人，他在狱中的回忆录中写道：“到了今天，我无比痛恨自已，也怨恨我的家庭。我父母都是好人，他们也希望我成为好人。可是他们对儿子那样溺爱、迁就、护短，最后竟害了我。我呼吁那些还象我爸爸、妈妈那样溺爱儿子的父母：应该猛醒了!千万不要使自已的儿女成为罪犯……”

　前不久媒体报道：辽宁省出了个“逆子”，这孩子小时候就因父母过分溺爱，惯成了种种毛病。后来，因父母不能满足他的要求，竟最终杀死了父亲……这当然是极个别的例子，但可以肯定说：一个被娇惯、溺爱坏了的孩子是难以很好学习和成才的。所以，对于孩子，只有正确的教育才是最大的爱，而绝不可以盲目溺爱、放任孩子。

　四、父母没有为孩子提供良好的学习环境。

　人的成长和成才大约需要三方面要素：一是秉赋，即遗传素质;其次是教育;第三是环境。遗传可提供最初的基础。但在正常情况下，孩子的秉赋是差不了多少的，而教育和环境影响，则起着相当重要的作用。

　假定父母在教育方面确实存在一定的问题，但孩子身边的环境非常好，或者对孩子还会有所补益。如果环境也不好，那补益的可能性就不大了。

　所谓环境，包括范围相当广泛，其至父母为人及言行也包括环境之内。有人说：“父母是孩子最大的环境”这话是有道理的。我们这里说的只是孩子周围的环境，简单说是从孩子小时起，就给他提供较多的图书和多种益智玩具;孩子大点时，要为他提供各种书刊及课外书籍;当然更要创造一个良好的学习环境。有了这些，孩子很可能对学习发生兴趣，从而比较顺利的走上学习道路;反之，如果孩子小时候从不接触书，上学后在家中又没有良好的学习条件，那肯定将严重影响孩子学习、成才。所以如果父母不善于教育孩子，就更肯于为孩子投资，为孩子提供良好的学习环境才好!

　五、父母对孩子的期望是主观主义的。

　孩子的成长是有规律的，既有身心条件的限制，也有他自已的主观愿望。如果父母不充分遵守这方面的规律，不从孩子自身实际情况出发，一味盲目的期望过高，并从这种主观愿望出发，对孩子给予过多的压力和干涉，反而不会取得好效果。

　生活中我们常见：社会上出现某些学有专长的“神童”，家长就买来钢琴、电子琴或送孩子舞蹈班、书画班、声乐班……去培养深造，希望孩子能很快就出人头地。结果，往往事与愿违。不用说孩子的身体情况，智力和精力未必适应，即使适应，盲目过高要求孩子也是不行的。媒介报道：一个叫童云的孩子，智商为141，远远超出正常儿童。于是，父母要求他除学好学校正常功课外，还要求他星期一学英语;星期二学美术;星期三学弹琴……并不断对孩子施加压力，结果孩子身体素质和学习成绩下降了，竟在升小学三年级时不得不留级。这虽是个别例子，但却典型的反映出这方面的问题，很值得一些家长的思索。

　国外曾有教育家对这方面问题进行过探索，如美国乔治大学卢森潘和布朗教授，他们曾对4700名七岁孩子的家庭教育进行观察：发现家长在教育孩子时，越是向孩子施加压力、压力越大时，孩子的智力往往反而下降，而且它可能带来的付作用不是短期的，甚至对孩子的一生都有影响。

　我们在日常教育孩子中也有这种体验，即当大人教育孩子发脾气时，孩子往往由于神经紧张而学不好。所以要相对的尊重孩子，尊重孩子的意愿和兴趣。要启发、引导孩子自身努力的因素，这样才能调动孩子的主观积极性，才能取得最好的学习效果。当然，这并不等于对孩子放任自流。

　教育孩子虽然复杂，但是也不是十分困难的事。如果父母重视子女教育，积极学习育儿知识，改进自已的教育思想方法，充分调动起孩子学习积极性，肯定会培育出一个出色的人才，父母们为此做出努力是十分必要的。

成功教育孩子的方法

　第一、尊重孩子的选择

　孩子上小学是我给她选的学校，对中学的择校，我没有盲目地按自己的想法给她选学校。小学毕业前，带她去看了两三所学校，问她准备上哪所中学，她说就上外语校吧。因孩子比较喜欢英语，有大师说兴趣是最好的老师，我想她一定会在外语校的培养下健康成长的，因此支持她的决定。

　初中毕业了，又面临择校，这时她已有了自己未来的目标，虽然不太具体，但要去美国读大学的想法却是很坚定的。她参加了一些考试，义无反顾地再次选择了外语校。读普通班还是国际部的问题上，我还是很慎重的。多次咨询朋友，并结合她的具体情况，决定支持她读国际部的意见。

　在一些兴趣爱好的培养上，也要尊重孩子的选择。

　十岁之前参加很多所谓的兴趣班学习，朗诵、绘画、拉丁舞、长笛等，基本都是家长的意思，没有一样是她感兴趣的，所以全都半途而废了。唯一坚持下来的打乒乓球，找了重庆最好的教练，历经多年训练，但由于本人没有兴趣，每次训练都当任务完成，没有主动性，所以，并没有成为同年龄人中的佼佼者，但收获了意志品质，锻炼了独立性，同时增强了体质。初二的某一天孩子突然给妈妈说，她喜欢唱歌。我们想，这是好事情，就找了一老师教她唱歌。自己选的就是不一样，每次学习都很认真，效果也不错，老师说孩子不走专业音乐道路太可惜了。现在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱团的成员，经常参加当地的一些演出。再次说明兴趣是最好的老师。

　第二、家长要有正确的定位

　父母不只是给孩子生命并将其抚养成人的家长，同时也要是孩子的朋友。家长应在长辈的尊严与平等的交流中找到平衡点。家长是孩子人生观、价值观的导师，在孩子迷茫时要给予正确的引导，要直言不讳地指出孩子的缺点。

　家长要成为孩子的朋友，要经常与孩子沟通并一起参加一些活动。我们常陪孩子做运动，或给孩子推荐一些书，经常和她聊天，了解她的内心的想法，鼓励她去尝试一些自己不敢做的事。家长不能管得太多，很多时候我是放手让孩子独立处理一些事，如购物，或独自外出去找音乐老师或乒乓球教练。孩子小学三年级就独自坐公交车上学，本可以和我一起坐车走，但我没有那样做。对学习上的事，我向来主张孩子自己解决，决不做陪做作业的家长，即使是小学阶段也是如此。

　第三、鼓励孩子以平和的心态积极融入寄宿家庭和学校的生活

　孩子去美国三个多月了，我们主要是通过QQ和她交流，了解她的学习生活情况。总的来说，感觉她在那边过得非常好，与家庭相处非常和谐，已经克服了刚去时的念家与不适应。我们常给她说，要把自己当成寄宿家庭的一员，主动承担一些力所能及的家务劳动。已经学会一些中国菜，厨艺还得到美爸美妈的高度赞扬。同时也希望她积极参加学校的一些活动。她参加了联合国儿童福利基金会组织的为非洲贫困儿童募捐活动，参加了合唱团的社区演出，参加了排球和篮球训练。本想参加乒乓球队的，遗憾的是学校没乒乓球队。

教育孩子的法则

　1、鱼缸法则。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

　对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

　2、狼性法则。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

　因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。

　3、南风效应。北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

　南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

　4、罗森塔尔效应。希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此便有了塞浦路斯人。

　罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

1 家长如何教育孩子面对挫折

2 儿童教育常见问题及解决方法

3 教育孩子正确面对挫折

4 教育孩子存在哪些困难和疑惑

5 教育孩子时存在的困惑

越来越多的人开始关注孩子的心理健康问题。然而，很多人注意到一个现象：现在的孩子普遍心理太脆弱，只能听表扬，禁不起一点批评，话说重一点就要崩溃。那么，为什么会出现这种现象呢？

1、首先，社会竞争越来越激烈

校外培训班层出不穷，导致了家长和学生的焦虑和压力增大。为了在激烈竞争中脱颖而出，许多家长和学生采取了过度培训的方式。然而，这种方式无疑会对孩子的身心健康造成巨大负担，导致孩子过度压抑，无法应对挫折和失败。

2、家庭教育方式的改变也是导致孩子心理脆弱的原因之一。

现在的家长往往倾向于溺爱孩子，过度保护孩子。一方面，这种方式表现为物质上的过度宠爱，孩子缺乏独立生活的能力；另一方面，家长过度评价孩子，过度强调孩子的优点，忽略孩子的缺点和需要改进的地方。这种表述和行为不仅无法积极地反馈孩子的表现，而且很容易让孩子产生“只有赞美、没有批评”的心态。

3、网络和社交媒体普及，孩子们对外部信息的接受越来越广泛。

然而，网络和社交媒体的虚拟世界往往与现实世界存在较大差异，很容易让孩子产生错位感和自尊心受损。此时，如果孩子过度追求外界的认可和关注，就很容易形成心理依赖，让孩子变得更脆弱。

4、教育体制的局限导致了孩子的心理脆弱。 现行的教育制度往往简单追求分数和排名，忽略了社会和家庭教育的多方面需求。因此，孩子们对自己的过度追求和缺乏其他能力和个人特质的发展。一旦遇到挫折和失败，孩子的自我价值感就会遭到巨大打击。

5、我们该如何解决孩子心理脆弱的问题呢？6、首先，父母应该改变溺爱孩子、强调表扬的教育方式，积极了解孩子的情感需求和发展方向，让孩子感受到“爱与严谨相伴”的教育氛围。

7、其次，教育体制需要变革，制定全方位的教育计划，注重综合素质和能力的培养。最后，社会和家庭应该建立和谐关系，拥有积极的社会和家庭教育，培养孩子乐观向上的心态。

7、在我们的生活中，孩子的心理问题是一个非常重要的话题。面对这个问题，我们不能仅仅把它认为是孩子的问题，而该思考社会、家庭、教育制度等多方面的因素，合作解决这个问题，培养更为健康、自信和独立的新一代。