三个方面：语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀
最欣赏的是：语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大，因为语文是见仁见智的产物，也是积累和沉淀，重要的是感悟，用心去感悟，再幻化为自己的理解和体会，逐步提高自己的语文水平，这就是深广和博大的含义，要有广博的胸襟去包容，去学习知识，只有这样，才可以融会贯通，达到一种境界。
1
粒子从宇宙诞生之初就存在世上，是它们造就了我们，我常想那些原子，用140亿年穿越时间和空间来创造我们，好让我们能相遇，完整对方。
2
愿做你的NADH，
你的每一次呼吸，
都有我的参与。
——石森林
3
一百三十七亿年前，有了宇宙。宇宙的寿命是从爆炸那一刻开始的，没有人知道爆炸之前发生了什么。爆炸散出的物质、尘埃，构成了宇宙里的一切。恒星、行星、山河。你我。
4
“死亡仅仅是我乘上一个根号下负一，而转世也仅仅是我在千万灵魂中遇到了我的复共轭，至此我乘上你，虚数变为一，我变成所见的实体。 ”
5
我凝视你凹函数般的脸庞。微分了忧伤，积分了希望，我要和你追逐黎曼最初的梦想。感情已发散，收敛难挡，没有你的极限，柯西抓狂，我的心已成自变量，函数因你波起波荡。
6
你是费米，我是玻色，让我们携手凝聚，在超导的世界自由前行——凝聚态物理
7
你我质量都不大
可我站在你1m远时，你对我的吸引力
却远大于667乘10的负11次方
8
除了米、千米以外，有一个听起来就很漫长但很美丽的单位。叫做光年，光在一年的奔走里，越过高山、越过深海、越过漫长漫长用脚走不出来的道路。最终变成了肉眼可见的灿烂，而你我便是如此。
9
我等了4亿年，离你1亿五千万公里，46亿年里，留下我们牵手共画的几十亿个圆，我们遥远又相近，你是宇宙粒子中的幸运的存在，而我为了你闪闪发光。
10
你就像∫f(x′)dx
而我正如f(x)
我只不过是你的一个选择
而你却是我唯一的答案
11
“我努力向你靠近，你却极力将我推离。”
（原理：同种电荷相互排斥）
12
我们见到的太阳是8分钟之前的太阳，见到的月亮是13秒之前的月亮。
见到一英里以外的建筑是5微秒之前的存在，即使你在我一米之外，我见到的也是3纳米秒以前的你。我们所眼见的都是过去。
但即便如此，我们的心意能在这狭小的空间里传递，
纵使人山人海，我也希望，下一刻我首先拥抱到的只有你。
13
如果我们不幸被上帝扔到数轴两端
正负无穷，生死相断
没关系，只要求个倒数
我们就能永远相伴
14
你和我就是整个世界
愿做一条RNA
即使单链
却能拥有U
15
“如果你的心是X轴，那我就是个正弦函数，围你转动，有收有放。”
摘 要语文应该是一件浪漫的事，语文教师也应该是一个浪漫的人，但在中学语文教学过程中，语文课却成为一件让人厌烦的课程。如何让语文可以真正浪漫起来？本文结合自己的教学实践，对此进行了初步的探索。
关键词语文课程 语文教师 浪漫 教学方法
人们都说语文很浪漫，语文老师也很浪漫，可是在升学的压力下，语文课没有浪漫可言，琐碎的知识点把人搅得头昏眼花；语文老师也浪漫不起来，年年月月时时刻刻都在学习新东西，阅读教学和作文教学永远都是压在身上的两座大山，有时都喘不过气来。
语文老师可能都有这种体验，每次上语文课，老师都进教室了，还有许多同学没有拿出教材，没有提前做任何上课的准备工作。课堂上，一本语文书，一个笔记本，老师不提醒，都不知道动笔写一写，同学们总觉得听听就行，做什么笔记呀！能认真听讲的还是好的，有些同学干脆抓紧语文课睡上一觉，为其他课养足精神。（当然这和老师上课的状况有关）自习时间，学习语文的占不到全班人数的五分之一。有时候上语文早读，你一进教室，就听到“哗啦哗啦”换书本的声音，他们其他科目的作业永远做不完，那么就牺牲语文的时间来弥补。课下作业，总是先完成数理化，再完成英语，最后才是语文。
对于语文，同学们本来挺喜欢，可是对于语文课，就没有那么高的兴致了。因为语文课将一些很美的东西分解得支离破碎，同学们不能够准确地解决一些考试问题，就得不到很好的分数，那么兴趣就没有了，积极性不高了，久而久之，语文就成了一门“橡皮课”，学不学一个样，学多学少一个样，同学之间拉不开档次。语文要是考了120分，已经好得不得了了，那么考100分，却也是很平常的分数，那么，好的也好不到哪儿去。因为阅读和写作方面的得分，情感因素太多了，没有标准答案，只有评分规则，全看评分老师的口味。可是数理化不一样，学好了可以得满分，学不好只是几十分，这可了不得，不下功夫行吗？所以语文在考试的各科中自然就是末等地位了。
再者，语文学习的内容多、杂，涉及到社会生活的方方面面，包括天文地理、星宿历法、历史变革、官职任免、礼貌用语等等等等，这些都得了解，有些还要掌握应用。此外的阅读和作文是所有老师和同学伤脑筋的，研究高考满分作文，归纳总结写作技巧；研读名家名篇，模仿写作；搜集写作素材，打造个性化写作风格；……阅读题，总结各类题型的答题方法。探索得越多，训练得越多，将语文肢解得就越面目全非，浪漫的语文不见了，疲惫的学生出现了，语文老师还浪漫得起来吗？
我刚刚接触语文新教材，翻开目录仔细一看，原来旧教材中有些脍炙人口的优秀篇目不见了，新增添了一些不太熟悉的作品。这些作品也都是大家的大手笔，的确很好，切合生活，符合现代人的审美观，而且涉及的范围也很广，无论思想内容还是文笔都很好。可是，离开了旧教材，总感觉心里空荡荡的没有底，对于新教材又有些力不从心。也许这就是改革初期的思想吧。
教材内容太多了，方方面面的东西都值得我们仔细研究。这么多文章，老师们不吃不睡，什么都不干，只是通读一遍，就需要很长时间。我们做语文老师的，要通读各类文章也是需要极大的耐心的，因为有些文章真的读不进去，也读不懂。比如说《宇宙的未来》，作为一篇科普文章，作者运用这么浅显易懂的笔法写出来，的确很了不起，比如说开头的方法，幽默的语言，都值得我们学习。可是读起来还是很费劲，光读一遍课文至少需要半个小时的时间，还只是粗读一遍，对于文章的内容、观点、手法等等根本无从谈起。老师都这样，那学生们呢？对于普通的高中生而言，了解各种知识是必要的，可是这需要时间，也需要耐心。其实，好多同学根本就读不进去，尤其是文科的学生。别说学生，就是老师，能读进去并且知道个所以然的又有几个，如果没有参考书，到底有多少老师能读懂作品？我估计，大多数老师，对这一课会采取删除的手法。毕竟，考试材料不会这么长，也不会这么难，掌握阅读科技文的方法就行了，何必费事费力呢？可是，这样的话，我们的教材不就浪费了么？当然，教材嘛，可以大胆取舍，不是么？
我们的必修教材是五本，选修教材是五本，这里面选定的作品都很好，每一篇都是经典，每一篇都有很多东西要学习，必修得学，选修也舍不得丢。老师们哪一篇都想认真地研究，可是，时间呢？有人说，让学生自己弄，把自主权交给学生，他们自己学的东西比老师给的强多了。
的确，学生研究后能有很大收获。可是，大家想过没有，一个高中生，学习十几门功课，用在语文上的时间有多少？少之又少，可以说，除了课堂自习时间外，几乎没有人会拿起语文书读一读，写一写，想一想。那么，寄希望于同学们自己去探索简直是空话。
再者，好多作品连老师们都吃不透，孩子们能好到哪儿去？对于老师们来说，哪一篇文章如果没有好好地讲一遍，就会觉得很生疏。要想讲的好，不知要反反复复琢磨多少遍，哪一遍不需要时间？
针对目前的这些情况，如何处理好语文教材成了摆在我们面前的问题。我有一些不成熟的想法和做法，和大家探讨。首先，教师要快速熟悉新教材，对比新旧教材的不同篇目，把新篇目当作研究的对象（因为旧篇目相对熟悉些），之后选取教材中学生感兴趣的篇目，作为必讲课，要讲透，挖深，并且做一些探讨研究。其它篇目，根据内容适当做些调整，分成不同课型搞些丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣。如戏剧单元，可观赏一些经典片段，了解传统文化特点，感兴趣的可以自己去学习；诗歌单元举行一些大型的诗歌朗诵会，让同学们深入去领会内涵；文言单元，分班级进行改编和表演，班与班之间进行比赛，要求必须是文言对白；小说单元，要求改编为话剧，分角色表演，可适当布置场景、道具等；此外，同一主题的演讲赛、辩论赛、歌咏比赛等活动都红红火火地搞起来，同学们能不喜欢吗？只是这样一来，领导们该不放心了，语文课堂乱哄哄的，能有成绩吗？家长们该不放心了，这么上课，不毁了孩子的前程了吗？谁敢这么做呢？其实，人们都有这样的心理：踏踏实实地工作，别生是非，没有功劳也有苦劳嘛！创新，留给别人吧！
我上中学的时候，学校活动可多了，歌咏比赛、体育比赛、各种文娱活动，只要有节日，各班都要出节目，所以，什么日子快到了，我们清楚得很，提前就做了准备了，也不见得耽误学习呀。不过那时侯学习的功课比现在少多了。现在呢？孩子们被关在学校里，所有的时间都被安排得满满的，除了学习还是学习，结果呢？视野狭窄，成绩也不见得好到哪里去。孩子们需要劳逸结合。作为语文老师，适当地搞一些语文方面的活动，提高学生学习语文的兴趣，丰富他们的学习生活，缓解他们的学习压力，这是个多好的事情呀！可是，谁敢大胆去做呢？
面对现实，种种困难摆在我们面前，语文如何浪漫得起来？作为语文老师，我们只有大胆改革，努力创新，哪怕一次一小步，总会打造出一片新天地！就像每年流行的服装，每年看，变化并不大，你过上几年再看，前几年的东西就太过时了。就这样，一年一小步，几年后就是一大步。我们期望语文浪漫的那一天的早日到来！
★作者单位：山西省翼城县翼城中学校。
文科生的专属浪漫
“你是我的文艺复兴”
天山北麓的降水是大西洋季风的最后一滴眼泪。
我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，几十个世纪后出土发现，泥板上的字迹依然清晰可见。
突然梦见穿越去了雅典，我变成了白胡子的苏格拉底，而你，是我宁死也要坚守的法律。
地转偏向力是地球自转而产生作用于运动物体的力，通俗点说就是我不由自主靠近你。
你是我几千年诗经扉页浅草池塘边最纯粹的悸动，也是我满船星河压不动的梦。
我看众生皆草木，而唯你是青山。
我知道这个国家崎岖多山岭，气候多变又冷到滴水成冰，于是环顾四周要找些轻快流畅的东西，径直挑中了温暖又富有教养的你。
我是坚定的唯物主义，直到遇见了你，才相信唯心主义。
顺着同一条纬线，我们迟早会相遇。
城是南京城，树是梧桐树。一句梧桐美，种满南京城。
我还是喜欢你，像幽王博了美人一笑，戏了诸侯，亡了西周。
你是我的文艺复兴。
1、亲爱的，你是我的诱导公式。没有你，我永远不会灵活变通。 2、亲爱的，我是sin，你是cos。没有你，tan没有意义。 3、亲爱的，你是我的坐标系。没有你，我永远无法找到自己的位置。 4、亲爱的，你是我的圆心。没有你，我永远组成一个完美的闭合曲线。 5、亲爱的，你是我的元素。没有你，我的集合永远只是个空集。（高中时代的知识） 6、亲爱的，你是我的算法。没有你，我永远无法找到自己的价值。 7、亲爱的，你是我的线性回归方程。没有你，我永远只是一些迷途的散点，没有主心骨。 8、亲爱的，你是我的单调递增函数。有了你，我的快乐一天胜过一天。 9、亲爱的，你是我的通项公式。没有你，我永远无法认清自己。 10、亲爱的，你是A，我是X。没有你，A的X次方永远无法恒大于零。 11、亲爱的，你是我的定义域。没有你，我的函数的存在毫无意义。 12、亲爱的，你是我的对称轴。没有你，我永远找不到我的另一半。 13、亲爱的，你是我的充要条件。没有你，推不出我。没有我，推不出你。故我俩相依相存！ 14、亲爱的，你是P，我是Q。没有你，P且Q永远只是一个假命题。 15、亲爱的，你是我的斜率。没有你，我永远无法找到正确的方向。 16、亲爱的，你是我的标准型。没有的，我永远无法发现我的max，min，T，(faei)，(omiga)。 17、亲爱的，综上所述：我和你在一起的概率为1 18、希望我们对彼此的爱如同那一对作用力和反作用力一样，永远一样多。 19、零向量可以有很多方向，却只有一个长度，就像我可以有很多朋友，却只有你一个值得我来守护。 20、就如运动的物体失去力，当我失去你，我便会浑浑噩噩地走下去。 21、你的镁，偷走了我的心。（很经典的句子） 22、焓变为负，熵变为正，即使世界绝对零度，爱你依然自发。（只有学化学的人才能看的懂） 23、高斯拿走了我的尺规，我只能为你，徒手画眉。 24、二进制的世界，你是0 我是1，我和你就是整个世界。 25、你就是癌细胞，在我脑海里 无限增殖。（满脑子都是你） 26、我杀了欧拉，灭了黎曼。只为让平行线相交。 27、引力使我靠近你 向心力使我围绕你，而你心里却有斥力。 28、要不是你说：“高数好难快给我讲讲”，我高数肯定挂科了 29、你知道π吗，是我对你深深的思恋，永无尽头却从不重复。（爱你无限不循环） 专属理科生的'浪漫情话2 1、我把你写进核酸分解，埋在复制起点，就算基因突变，心仍紧密相连。 2、时间久了是不是也会忘记当初的自己 3、排除了所有这些会造成干扰的因素之后，带入公式算了一整个晚上，我喜欢你，只是因为你，跟其他因素没有关系。 4、他们爱我，我却不爱他们，我爱你，你却不爱我我该怎么办 5、我对你的爱就像二次函数，从零开始，没有尽头。 6、每个人也都会有不一样的故事 7、你是薛定谔，我是你的猫，我愿为了你而半死半活。 8、时光的仰首间，生命的起伏间，有多少世事，能如清水滴石般的清透；又有多少故事，都能书写完美的结局；人生，总有停靠的船，也总有搁浅的滩，总有弯弯曲曲的路，也有高高低低的山；生命，最美的铭记，总是来自百转千回间，陌上花开的惊鸿一瞥。一瞥清鸿，千里之外；一瞥日月，纵横之间。 9、我对你的爱，就像醋酸电离一样，不能彻底!就像开区间一样，无穷无尽! 10、我走不进你的童话里，你也不愿走进我的故事里。 11、你像一道波长520的绿光，照入我的生活。 12、我不知道未来我会爱上谁但是我知道现在我喜欢你 13、我对你的爱，就像海水里的氘在核聚变之后所释放出的能量一样——供你用到地老天荒。 14、想对你讲的话都说给了自己 15、我希望你儿子的体内有我一半的染色体。 16、我是蛇蝎心肠无药可救谁敢伤我在乎的人一根头发我就敢让那人为她陪葬。 17、你知道π么，这是我对你深深的思恋，永无尽头而又从不重复。 18、总觉得爱一个人太难更何况等一个人爱我 19、爱你不是惯性，而是相互作用力。 20、何必患得患失你本未曾拥有 21、你可以做我的数学公式吗这样我就可以推导你了。 22、当握住一杯热水等真正烫的时候也就放下了。 23、你是我在 α 波里想念的人。 24、总以为只要我对你好,你也不忍心对我太坏
1这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古来，从蛮荒来，比我们祖先的浪漫心灵中来”作铺垫；同时与上文“遥远”的和标题中的“天生”一词相照应。
2语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传递着浪漫；浪漫的语文呼唤浪漫的情怀，惟有具备一些浪漫的情怀，才可以真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）