幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》1

　 活动目标：

　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

　2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。

　 活动准备：

　音乐、丝巾

　 活动过程：

　一、引入课题1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2．幼儿听音乐。

　二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

　哪里不一样？

　幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

　三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）3．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！

　反复游戏数次结束。

　中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》2

　 一、活动目标

　（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。

　（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

　（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。

　 二、活动准备

　（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

　（2）“骑转马”音乐碟

　（3）木马头饰

　（4）上行下行同音反复的音乐图谱

　 三、活动重难点

　重点：让幼儿在活动中体验快乐。

　难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

四、活动队形

　半圆形

五、活动过程

　1、 音乐入场。音乐《慢慢走》

　2、 故事导入

　师：宝宝担心长针先生追不带短针**，他便骑着旋转木马帮他一起追。

　3、 肢体问答

　师：去追短针**呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。

　问句：拍腿（老师老师在哪里？）。

　答句：拍手（老师老师在这里）。

　（重复两遍）

　4、 实物与人物名称

　（1）、物品方位

　辨认教室里的物品以及它的方位。

　师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！

　问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”

　答句：学生指唱“电灯电灯在这里”

　问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”

　答句：学生指唱“风扇风扇在这里”

　（可以找不同的物品多玩几次）

　（2）、图卡的辨认

　老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。

　师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？

　（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。

　5、 音感：分辨上行、下行、重复音。

　（1） 音名模唱

　老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

　师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）

　第一遍：CDEFGABC

　第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）

　第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。

　（2）、模唱上行下行同音反复。

　出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）

　第一遍：

　上行：CDEFG

　下行：GFEDC

　同音反复：GGGGG

　第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

　6、 骑马唱歌（队形：圆形）

　师：我们做了热身运动后就要出发去追短针**了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

　问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”

　答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里”

　问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”

　答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里”

（依次爷爷奶奶问答句）

　六、活动结束

　师：我们骑着转马去追短针**了。（骑转马离开活动室）

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》3

　活动目标：

　1、听辨声音的长、短。

　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　活动准备：

　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

　2、图谱。

　3、乐器。

　活动过程：

　一、声音游戏。

　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？

　有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。

　（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

　小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽

　2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？

　（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

　二、肢体游戏。

　1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

　2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

　3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

　4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----

　三、节奏游戏。

　1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

　2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

　3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

　4、A、B组看图谱分段演奏。

　四、活动小结。

　我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

　开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。

　小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》4

　 教学目标：

　1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　 教学重点：

　《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。

　 教学难点：

　在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

　教学准备：

　经验准备：

　增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的'经验。

　 环境准备：

　1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

　2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

　教学课时：25分钟

　 教学理论依据：

　在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　 教学流程：

　一、水中游来小黄鸭———引入和体验

　（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）

　1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

　 二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏

　（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）

　重点提问：

　1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）

　2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

　3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

　4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）

　5、你们是怎么玩水的？

　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

　6、小结：教师用。。|—|的节奏语言进行总结。

　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）

　7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

　8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）

　9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？

　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）

　10、师生合唱A段2遍。

　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1—2遍歌曲A段。）

　（二）、玩玩唱唱

　 重点提问：

　1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

　2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）

　3、追问：我的小黄鸭有什么本领？

　（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

　4、可不可以加上一些有趣的声音呢？

　（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）

　5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

　（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

　6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）

　7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）

　 三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱

　（一）、齐唱练习

　重点提问：

　1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

　2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

　3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）

　4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）

　5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）

　6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）

　7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？

　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）

　8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

　 专家点评

　（王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者）：

　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

　教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

　A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏|—|和附点节奏。。|—|）的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

　B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

　整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》5

　 活动目标

　1、感应×××O的节奏，感受四分音符休止符。

　2、皮质乐器音效探索与听辩。

　3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套、CD。

　 活动过程 一、故事导入。

　宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓……

　二、音色听辩，暖身。

　1、完整欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？

　2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。

　3、第二遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时根据音色做指定动作。

　4、音色听辩游戏。

　幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指

　定动作做回应“小××小××没睡着！”

　三、感应×××O的节奏。

　1、肢体律动，感应节奏。

　（1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？

　（2）配合语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。

　2、道具操作，感应节奏。

　（1）配合语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。

　大鼓：软垫直立，手臂敲奏

　小鼓：软垫平放，双手轮奏

　铃鼓：一手拿软垫一手拍奏

　3、乐器演奏，感应节奏

　分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。

　四、皮质乐器音色探索。

　1、音色模拟与创编。

　人手一只铃鼓，师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后教师进行总结。

　2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。

　老鼠：点点点——吱吱吱

　花猫：抓抓抓——喵喵喵

　小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼儿教育）

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　长丝巾的系法图解导读：

　　

　　长丝巾的系法图解每个女人的衣橱中，除了很多衣服

　　都会有几条丝巾，

　　简单的衣服只要配上一条好看的丝巾或者大方巾点缀，

　　整个人

　　就会变得很有个性，很有本身的

　　style

　　！除此之外，还能修饰本身的面容和身形，

　　潮女们在秋季的配单

　　

　　打法一：标致的灿艳百折花

　　

　　白色吊带长裙俊逸标致，可是总觉得缺少点什么。没错，就是丝巾！一朵灿艳的

　　百折花，

　　让你全身散发清纯的气味。

　　什么样的丝巾适合这种打法呢？最好选用质

　　地富有张力的丝巾，

　　可以保证系后的丝巾领结外形标致。

　　用带有镶边的丝巾，

　　更

　　能突出此种系法所特有的富有层次的丝巾褶。

　　搭配与花边颜色相近的长裙，

　　更显

　　娇柔甜蜜

　　简单娇丽，清新自然为活泼的低领装增添淑女气质

　　

　　时尚解析：

　　方巾折叠的宽度可按照颈部比例而定，

　　太宽的话导致整条丝巾失去均

　　衡感。

　　搭配圆领时，

　　可以将带有休闲风格的衣领演绎得更加华美。

　　与方领的搭配，

　　会让你看上去布满女人味。

　　搭配套装最好选用尺寸稍大一些的丝巾，

　　看起来感觉

　　更加协调，使丝巾的两端垂在前面，增添丝巾褶的垂感。别的要记住，这个较不

　　适合脖子太短或水梨型脸型。

　　

　　

　　打法二：标致的清香茉莉结

　　

　　白色系是都市女性上班最常穿的色彩。几乎所有的上班族都能穿出这样的妆扮，

　　但要怎样才能比别人更出色呢？

　　

　　想要穿出优雅味道，脖子间的风情少不了，小

　　小点缀就能成就一个清新派佳人，在

　　OFFICE

　　里散发淡淡茉莉香。

　　打个标致的清香茉莉结，你是办公室里的秀气茉莉散发着淡淡幽香

　　时尚解析：操作标致的丝巾结成花状系在颈侧，不仅使脸庞增色，造型也更具立体感，达到画龙点晴的效果。建议最好选用质地柔柔的浅色调丝巾，将丝巾系得稍斜一点效果会更好。

　　打法三：清新的麻花结

　　清新麻花结：

　　

　　和古典的乖乖女最匹配

　　

　　一般脖子长的女孩子都不敢穿圆领的衣服，

　　觉得会显得脖子很长很丢脸。

　　实在只

　　要加上一条小小的丝巾，长脖子的你也一样可以穿上

　　PP

　　的圆领衣服，并且让你

　　变得清新又布满古典魅力。不外这种系法对丝巾的损伤比力大，建议各位

　　MM

　　不要拿太昂贵的丝巾系麻花结。

　　

　　时尚解析：

　　将围在颈间的丝巾卷得很细，

　　能营造出一种更为休闲的感觉。

　　搭配圆

　　领上衣，

　　简单有富有设计感。

　　不外由于丝巾会绕成麻绳状，

　　在绕的过程要用力绕

　　紧一点，将丝巾缩小面积，不然会使脖子变得较粗。小心，这款丝巾不适合脖子

　　太短或水梨型脸型

　　打法四：标致的单边蝴蝶结

　　

　　丝巾凝聚着女人的魅力，

　　有女人的地方，

　　丝巾的倩影就比不可少。

　　不凡是约会的

　　时候，俊逸的丝巾让你们的恋情如童话般浪漫。你想穿什么衣服去赴约？圆领

　　的？

　　V

　　字领的？衬衫？都可以！

　　单边蝴蝶结可是百搭的丝巾系法哦，

　　不凡适合个

　　字高的

　　MM

　　。

　　甜蜜约会永远的经典款

　　时尚解析：打结可在胸前摆布任一侧，适合搭配V领毛衣或T恤，尊贵雅致。改变丝巾两真个长度，让整条丝巾看起来富于动感，更能突出丝巾摆布两真个差池称美。假如要搭配高领衣服，将缠绕在颈间的丝巾卷细，看起来会更加协调。单边蝴蝶结不要打太紧，要稍微拉松。打的时候要留意，将丝巾挂在脖子上时，把要做环的一端留得长一些。

　　

　　

　　打法五：干练领带型

　　花色图案简单的丝巾，搭配清爽爽利的上衣

　　

　　时尚解析：

　　

　　此种系法给人感觉严谨扎实。与式样传统的衬衫搭配，给人一种整

　　洁、爽利的感觉。。假如搭配玄色窄裙，中性干练中也能带出一点女人韵味。

　　

　　打法六：俊逸日式

　　

　　丝巾领带上圆形和方块的组合打破白衬衫的沉闷单调，

　　再加上合身长裤，

　　给人专

　　业干练的形象

　　

　　时尚解析：这种打法需要两条方巾和一个木环

　　(

　　或戒指

　　)

　　彼此搭配才能完成，感觉

　　俊逸自然，

　　令普通的衣服立马变成各种聚会，

　　不凡是舞会的最佳衣饰。

　　这可是日

　　本潮流教主滨崎步的经典装扮，戴着它去

　　dancing

　　吧，你是舞池里唯一无二的

　　s

　　tar

　　！

　　

　　打法七：

　　V

　　字宝石型

　　

　　长脖子＋小丝巾

　　

　　时尚解析：

　　

　　V

　　字形造型使颈部线条显得十分纤细，丝质的面料，有助于调整结

　　眼的立体感。如项链般的宝石结点缀在脖颈，一颗颗

　　“

　　宝石

　　”

　　光彩饱满又立体，瞬

　　间吸引眼球，顿时让整个人亮丽起来。

　　

称呼大妈一般出生都是60年代左右，那时候像纱巾、衣服、化妆品什么得都是很急缺的，有钱都未必能买到的…

我像我妈妈现在就是喜欢各种大红大粉大紫在我眼里这些颜色真挺吓人的，可我妈妈就是喜欢…

所以大妈的思想还停留在他们那个年代，告诉你大妈的纱巾不是用来带的，而是用来照相的。

下面就是大妈各种用纱巾拍照的姿势，场面有点辣眼睛请自重…

不止是大妈们喜欢，年轻女性也照样喜欢。丝巾的佩戴能增加飘逸感，让老气横秋的大妈们在镜头前灵动起来；还能通过色彩把大妈们暗淡的肤色衬托得有些朝气。 爱美之心人皆有之，大妈们晚年希望把自己装扮得漂亮一些，偏爱丝巾，无可厚非。

我70后大妈一枚，就喜欢丝巾，就是喜欢没有理由！

我是大妈 说出我借助纱巾拍照的目的 第一是在我有资色的年龄没有这个条件 第二等我有时间有条件了想留下美好的瞬间时 发现自己的型体和容颜都不如意了 无奈只能借助纱巾来帮帮忙 使画面多些亮点吧！

第一可以保暖，第二可以让自己显得漂亮点

大妈喜欢丝巾有多个理由。1年老了喜欢鲜亮的颜色。2漂亮的丝巾可以显得大妈有活力，漂亮。3大妈一般体型发胖，丝巾除了可以装饰，还可以遮挡身体臃肿的缺陷。这就是大妈们照相喜欢带围巾的原因。

大妈胖，丝巾不占地方。

丝巾起装饰作用，也可以防晒，还能拍照显得不单调！

我也是大妈，我也喜欢丝巾，但是我不喜欢舞动丝巾拍照！

大妈的标配啊！