劳伦斯·哈普林的人物纪传

美国著名风景园林师劳伦斯·哈普林 (Lawrence Halprin 1916--2009）

1970年代，其为富兰克林·德拉诺·罗斯福纪念堂所做的设计，更打破了仅用碑石纪念伟人的传统，取而代之的，是一个让人们可以感知并经历的景观。

然而，哈普林与其公司将被永远铭记更是因其在城市所开展的先驱性事业。在一个大部分建筑师与规划师深感“翻新”只能通由推土机实现的时代，吉拉德里广场（Ghirardelli Square）-其因地制宜地对旧金山一座旧厂区的改造利用，展示了对现有城市结构肌理重新定位的潜能。公司为爱悦广场的设计则重新点燃了遍及全美的对于广场与公共喷泉的关注。而哈普林呼吁，将高速公路整合融入都市的规划理念，也在其许多项目中得到了具体化的呈现，其中最为出名的则是西雅图高速公路公园。

哈普林也绝非一个独行的艺术家。团队协作遍及事务所内外。提供机会给有才能的年轻设计师们去发挥新的想法理念，是其公司作品总具有创新精神的一部分原因。哈普林对于促进“共创性”（Collective Creativity）的关注与兴趣延伸到了公众自身。在一个很多人都对规划过程中的公众参与持冷淡甚至强烈反对意见的时期，哈普林发展了一系列具有创建性的工作坊，不同的团体因此汇聚并为了一个共同的目标而努力。

仅以一篇文章来描述哈普林所有的贡献，诚然近乎不可能。此文将他一生中的亮点列出，包括哈普林本人的著作及其职业生涯。 7月1日，1916：劳伦斯·哈普林出生于布朗克斯（译者按：Bronx,纽约市最北端一区）并在布鲁克林（Brooklyn）长大。他的父亲是一家科学仪表公司的经理，母亲是犹太复国主义的一名****。

1933-1935：哈普林协助了海法（现以色列）一个集体农场的建立。

1935-1939：在体验了两年群居生活并接触了多样工作后，他回到美国并希望可以学习到一些能在荒漠上经营农场的技术。哈普林后来被美国康奈尔大学建筑系录取，在此取得了植物科学学士学位，并学习了生态学理论。

1940： 在威斯康辛大学农学硕士学习期间， 他遇到了安娜·舒曼（Anna Ashuma），一个舞者，然后二人相爱结婚并各自成为了其领域的革新者。之后的岁月中，两人经常应用对方学习领域的知识来开拓自己学科的邦界。

1940：在造访了赖特（Frank Lloyd Wright）的塔里艾森工作室和阅读了唐纳德的《现代景观花园》后，哈普林决定学习风景园林。

1942：他获得了去哈佛设计研究院学习的奖学金，在此，他师从当时的先锋现代主义者包括 瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）,唐纳德（Tunnad）, 和莫霍利·纳基（Laszlo Moholy Nagy）。他的同学包括贝聿铭（IM Pei），保罗·鲁道夫Paul Rudolph, 和飞利浦·约翰逊（Phillip Johnson）。德国包豪斯（Bauhaus）创始人格罗皮乌斯对哈普林影响尤其之大。 “在格罗皮乌斯之下学习，我很快意识到了包豪斯的基本理念：艺术本不是割离存在的。”

——哈普林在《内景》（Inner Landscape）（一份由旧金山KQED出版的文件1991）写到。

1943年12月 至 1945年四月：哈普林于二战期间服役于美国海军的太平洋战区。1945年四月，在入侵冲绳时，其所在的驱逐舰被日本神风飞机击沉，他作为幸存者撤离并被调回旧金山。

1945-1949：托马斯·丘奇聘用了哈普林在其位于旧金山的工作室工作。在此，哈普林与一群风景园林师们重新定义了加利福尼亚的住宅花园。

1948：哈普林作为合作者参与设计了唐纳花园（Dewey Donnell Garden）——托马斯·丘奇的标志性作品之一。仿生曲线——包括了一个肾形水池——都在丘奇1955年出版的书《Gardens are for people》中被着重写描述了。

1949年9月：哈普林在旧金山开设了自己的公司——劳伦斯·哈普林公司。虽然公司业务重点是市郊花园，但很快就收到关于医院、大学、购物中心和住宅开发的委托设计任务。在相继的几年中，陆续聘用了简·沃登（Jean Walton），唐纳德·卡特（Donald Carter）， 萨托陆·尼沙诗塔（Satoru “Sat” Nishita），理查德·维基（Richard “Vigie” Vignolo，ASLA）。这些人后来都成为了劳伦斯·哈普林联合公司的主要合伙人。 ——哈普林，《协调大师》（Master Collaborator),J威廉·托马森（FASLA)著，《Landscape Architecture》 1992，七月。

1951：凯吉尔花园（Caygill Garden），一个位于加州奥林达的住宅景观。哈普林第一个包含了喷泉的设计完成。

1952：哈普林全家搬至位于加州肯特菲尔德的新家，靠近塔马尔帕斯山脚。在这块四英亩的土地上，哈普林设计了一系列的融入了舞蹈元素的空间，并最终由此产生了“舞场”（Dance Deck）的设计——一个为其妻子安娜设计的表演空间。该设计在安娜作为一个舞蹈艺术家的生涯与两人后来的工作室的演化都起到了重大影响。

1953：威廉·沃斯特（William Wurster)和哈普林合作设计加州大学伯克利分校的格林伍德区（Greenwood Common）。这个25英亩的场地被规划为总共带有半英亩开放空间的12个私人用地，而从每块露天场地都可以看到金门桥（Golden Gate Bridge）的景致。

1953：哈普林被加州大学伯克利分校委任，为其做总体规划，在此之后相继接手了一系列的校内项目。包括了史鲍尔广场（Sproul Plaza），学生会活动广场，和一个希腊剧院的翻新。史鲍尔广场在1964年的自由言论运动中起到了重要的作用。在此之前，大学生们往往无法在校园内就政治事件发声，当然这条规定在一系列的游行示威后稍显苍白。而这个广场在此后也成为了抗议越战示威的重要场地。

1955：哈普林参与了位于伊利诺斯，斯科基的旧果园购物中心（Old Orchard Shopping Center)的规划。这种环绕开放式街道购物中心的设计形式，在战后时期风靡一时。

1957：他应邀参与一个设计委员会，视察监督西雅图世博会广场的规划。

1960年1月：哈普林公司重组进而成立了”劳伦斯·哈普林联合公司“——一个由风景园林师，建筑师，规划师，生态学家以及摄影师组成的跨学科团队。随着公司业务朝着城市景观的推进，它同样促进了业内对于“为人们设计”这一理念的关注，并使其渗透进花园设计的加州学派中。

1960：哈普林与马奎斯·斯托勒（Marquis & Stoller)公司一起为圣弗朗西斯广场项目进行了规划设计——一个面朝公共开放空间的300处公寓的“人们可以负担得起”的住宅规划。据之后克莱尔·库伯·马库斯的“用后评估调查”显示，这块土地因其为孩子们提供了许多可供玩耍的场地而深受喜爱。

1962：哈普林为捷德利广场（Ghirardelli Square）的设计大胆的将旧金山一个旧场区赋予新的用途。 “在一个如以色列这样的小国，每平方米土地都有其无可替代的价值。由社区占有的土地被小心守护着，都市扩张与城郊土地浪费都是无可容忍的，因为在此，土地是最为珍贵的货品……观察人们营建，挑选，种植，预留出公园与保护区和发展农业在生态与景观价值评估方面是一次意义深远而激动人心的学习——它帮助我们所有人理性地评估自己在‘设计和使用我们赖以生存的土地上’肆意挥霍的态度。”

——哈普林在《以色列：古老土地上的新生活》，（《Landscape Architecture》 1962年四月）中如是说。

1962年4月：哈普林为《Landscape Architecture》杂志编辑了一期特刊，聚焦以色列为“将荒漠变为花园”所做的努力，并用其批判了美国国内对于开发的态度。

1963：哈普林的第一本书：《城市》 （Cities）出版。同年，就“维护原生态”理念哈普林参加了“山峦协会会议”（Sierra Club）。该理念伴随其后来的许多作品。

“在受到海洋地产公司（Oceanic Properties Inc）的委任后……哈普林做得第一件事就是跑到海滩上连着睡了几晚。在其后的两年中，哈普林公司为风力与风向，土壤质量，场地地质状况，栖息于此的动植物的生命周期一一绘制图表。作为一个风景园林师，其在以上所有场地条件与开发商意愿的平衡点上翩然起舞。”——大为·罗伊·琼斯在《劳伦斯·哈普林：生态建筑师》（《地平线》杂志，第七卷，3号刊，1970年夏）中写到。

1964：哈普林参与了海滨农庄别墅（Sea Ranch）的设计——一个位于加州北部的度假社区。在此，其“生态规划”的理念第一次得以实施。该规划要求集群型房屋（Clustering Housing），就原有等高线进行开发，并保持了海岸场地使每个人都可以享受到海边的开放空间。

1965年5月：哈普林受邀参加以“自然之美”（Natural Beatuty)为主题的白宫会议。此会议提出了“国家环境政策法案”与其就环境影响评估所做的要求。

1966：《高速公路》（Freeways）出版。随着旧金山的“公路起义”，加州公路部聘请了“劳伦斯·哈普林联合公司”为其1960年早期的顾问。哈普林的第二本书的成形就是建立在这段工作的基础上的。

1966年夏：“在自然环境中感受”——安娜和劳伦斯发起的一系列夏季工作坊中的第一个。集合了近50名年轻的舞者与设计师。工作坊意在将设计师门引出工作室，去自然环境中了解人们是如何感受一个地方的。

1966年七月：爱悦广场，与其中的第一个互动喷泉成为了哈普林标志项目，在俄勒冈州波兰市竣工。

1966年12月：林登B·约翰逊总统委任哈普林任职于国家艺术委员会，哈普林也受任于第一届史记维护联邦理事会（Advisory Council on Historic Presentation）。

1967：尼科莱购物中心（Nicoller Mall）关闭了明尼阿波利斯的主要街道，只对巴士（及行人）开放，沿着市中心蜿蜒的走道，其创造了全国第一个大众运输及行人专用区。

1968年3月：在《纽约纽约》，一个聚焦于改善由都市更新产生的开放空间的报告中，劳伦斯·哈普林联合公司推动了一个更人性的，以人为本的城市重新开发的方法——以建筑来定义空间。由这一研究的拟定是全是由此项目的顾问完成的，爱德华·T·哈尔（Edward T Hall），简·雅克布（Jane Jacobs）和心理学家保罗·鲍姆（Paul Baum）。

1968：内政部长斯图尔特·尤达尔（Stewart Udall）委派哈普林公司为美属维尔京群岛制定一个前所未有的生态规划。不只局限于其原生环境保护区，这个规划涵盖了所有现今和将来的规划发展。公司被告知需要考虑一切有关工业生产到废料管理，区划，交通运输，甚至人口规划的方面。不过，在尼克松就职后该规划有所更改。

1969年3月：10到15个年轻的“起义者”因失望于其在公司的定位和分配给他们的项目，来到哈普林面前要求配置一个心理学家来协助公司新旧雇员的之间的讨论。他们也对在事务所中扩展哈普林的研习班抱有兴趣。结果的开放性造成了事务所内的矛盾并导致了劳伦斯·哈普林联合公司的重大重组。公司的这一“尝试”后来被《Innovation》杂志与《Landscape Architecture》 （1974 五月）收入年史。

1969年4月：哈普林因抗议加州梅林县的泰玛帕溪的防洪工程而被捕。尽管哈普林尝试拟定另一个解决方法，这条小溪最终还是被铺上铺装。

1969年6月：哈普林被任命美国风景园林师协会理事。

1969年10月：在《RSVP循环——人们在环境中的创造过程》一书中，哈普林具体提出了在之前创意研讨会中将不同的人群汇聚一起来定义设计的目标的思想。这些研讨会计划被仔细制定，并命名为“谱记”（Scores）。

1969年12月：在1950和1960年代期间，哈普林致力于以色列的一些项目。通过这项工作，他遇到了Teddy Kollek,1965年到1993年耶路撒冷的市长。在1969年，Kollek委派哈普林任命耶路撒冷委员会，此举促进了不同宗教团体就城市面临的问题展开的对话。在将近20年间，哈普林一直是市长重要的咨询人，他说服其将公众参与作为规划过程的一部分。

1969-1980：哈普林“RSVP循环体系”和“参与”工作坊首次被运用在公司的项目上——沃斯堡商业区的总体规划。这些研讨最终产生了民俗公园（Heritage Park）的构建。

1970年6月：波兰市的伊拉·凯勒水景广场，一个与瀑布喷泉完全融为一体的广场，受到了高度评价。一个名为安吉拉·娜婕娃（Angela Danadjieva）的年轻设计师在此项目中与高速公路公园项目都起到了领军性的作用。

1970年夏：当哈普林戏剧性的拓宽了风景园林师的定义时，媒体竟不知该如何称谓他。在刊登于《地平线》杂志的一篇哈普林主要传略中，哈普林被称为“生态——建筑师”。

1972：《建筑进行时》杂志的前编辑金·本思（Jim Burns）,挑选了哈普林速写本中的一些作品并付之出版。金·本思是在报道了哈普林的一个工作坊后加入了劳伦斯·哈普林联合公司，在联合公司工作坊的扩大发展中，他起到了重要的作用。

1973年8月：哈普林联合公司开设了由金·克曼（Jim Coleman）领导的纽约分部。

1975：与劳伦斯·哈普林联合公司的一个长久雇员Sue Yung Li Ikeda的合作，哈普林成立了“圆屋”——一个尝试将不同领域的人汇聚合作的工作室，同时也是智囊团。在这四年经营期间，公司最大的成就就是关于萨尔瓦多·达利的纪录片《粉色葡萄柚》（Le Pink grapefruit）

1976年7月4日：高速公路公园于西雅图开放。

1976：主街商场，成为全国最成功的步行商场，在弗吉尼亚夏洛茨维尔开放。

1976：劳伦斯·哈普林终止了“劳伦斯·哈普林联合公司”。

1978年6月：哈普林回归了劳伦斯·哈普林事务所的业务。

1978年：ASLA授予哈普林金奖。

1982：里维斯广场（Levi‘s Plaza)于旧金山竣工——作为李维·史特劳斯的更新更亲切的一部分城市园区。较之前的水景，该设计更为直观的呼应了西亚拉山区。代替了普通的混凝土材质，在主瀑布中哈普林直接运用了由山区运下的大块花岗岩。

1986：一个对哈普林作品的回顾展在旧金山现代艺术博物馆举行。展览由建筑师弗兰克盖里设计，哈普林与其合作了一个艺术公园，虽然未曾得以实施。

1987：由哈普林与施罗墨·阿龙(Shlomo Aronson)合作的瓦特·埃利斯·哈斯长廊(Water Elise Haas Promenade)在耶路撒冷竣工。该设计坐落于一个在1947和1968年间分隔开约旦和以色列的“无人之地”，提供了一个阿拉伯与以色列人可以一起消遣娱乐的地方。

1996：按照哈普林公司的总体规划，部分芝加哥湖畔车道进行了搬迁。

1997年5月2日：在其设计的二十三年之后，罗斯福总统纪念堂在华盛顿DC举行了落成仪式。这是一项一项由哈普林，雕塑家雷纳德·巴士肯（Leonard Baskin），尼尔·伊斯登（Neil Estern）罗伯特·格兰厄姆（Robert Graham），汤姆·哈迪（Tom Hardy），和乔治 （George Segal）风景园林师迪恩艾伯特（Dean Abbott）及其他共同合作而成的作品。这是首个非构造物美国总统性质的景观纪念碑。它进而引发了一场纪念碑的革新。

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资源链接：

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书名：赖声川的创意学

作者：赖声川

豆瓣评分：81

出版社：广西师范大学出版社

出版年份：2011-8

页数：328

内容简介：

畅销经典，首次增入赖声川亲笔——“赖声川创作笔记”（1979年以来的编年册）。

刹那的灵感有迹可循，神秘复杂的创意如何学习？创意是一场人生修行。

自从《创意学》一书出版以来，《暗恋桃花源》导演赖声川也成为华人世界之创意导师。

创意虽神秘，也是可以“学”的。在这里，赖声川提出一整套创意理念，从灵感的产生到实践转化，总结出“创意金字塔”模型。赖声川结合生活体验、作品案例，分享积累多年的创作和教学经验，解析创意生成和实现的过程，实用，开放，引人思索。本书不仅写给创意产业工作者，每个普通人也可以有所领悟，激发创意，高品质生活。

《赖声川的创意学》出版后，实现了赖声川心中偷偷的愿望：这本书不仅吸引了艺术和文化创意产业的读者，更是吸引了大量的工商管理企业界人士。

作者简介：

赖声川，除了为现今华人世界最著名之舞台剧编剧／导演，自从2006年《创意学》一书出版以来，赖声川也成为华人世界之创意导师。

独特的“赖氏”戏剧和**多年来持续展现源源不绝的创意，享誉国际，创造新市场及新文化创意产业。赖声川2007年入选中国话剧百年名人堂，2010年底被《中国新闻周刊》选为文化领域中年度最具影响力人物。世界媒体称他为“现今中文最顶尖的剧作家”（BBC）、“亚洲剧场导演之翘楚”（《亚洲周刊》），他的《暗恋桃花源》被《纽约时报》称为“应该是当代中国最受欢迎的舞台剧”，《宝岛一村》被北京《新京报》评为“这个时代话剧舞台上的巅峰之作”。2009年，赖声川担任“台北听障奥运会”开闭幕总导演，创造出广泛被称赞的精致而具有高度创意的大型活动。

赖声川是美国加州柏克莱大学戏剧博士，台北艺术大学戏剧学院前院长暨教授，美国斯坦佛大学客座教授及驻校艺术家，台湾表演工作坊艺术总监，得奖包括二度荣获台湾最高荣誉之文艺奖，在创意方面，曾获颁“创意中国盛典”最具创意人物奖、EY年度创业家大奖等。

 　　相对国内传统的化工定义，美国的chemical engineering经历150余年的发展，已经并不仅仅是针对于化学工业中的物理，化学过程的研究。而成为了一门集各种自然科学，生命科学，数学以及电子工程，机械工程，计算机等工程学为一体的交叉学科，以MIT的chemical engineering专业为例，除开反应工程，系统工程，流体动力学等传统分支之外，它同时也囊括了环境工程，生物工程，材料，高分子…简单来说，Chemical Engineering is the reaction between science and engineering。那么 化学工程本科美国哪个大学好 呢下面是86的详细介绍。

　 麻省理工学院

　麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)，简称麻省理工(MIT)，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市(大波士顿地区)。麻省理工学院创立于1861年，是世界著名私立研究型大学。二次世界大战后，麻省理工学院借由美国国防科技研究需要而迅速崛起。

　 加州大学伯克利分校

　加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)，简称伯克利(Cal)，位于美国旧金山湾区伯克利市，是世界著名公立研究型大学、在学术界享有盛誉，位列2015年usnews世界大学排名世界第3 、ARWU世界大学学术排名世界第4。

　 斯坦福大学

　斯坦福大学(Stanford University)，全名小利兰·斯坦福大学(Leland Stanford Junior University)，简称斯坦福(Stanford)，位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市(Palo Alto)，临近世界著名高科技园区硅谷，是世界著名私立研究型大学。斯坦福占地约33平方公里，是美国面积第六大的大学。

　 明尼苏达大学双城分校

　明尼苏达大学双城校区(University of Minnesota, Twin Cities)是全美最具综合性的大学之一，为一流的本科、研究生教育学府和研究机构，双城分校位列美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。自1851年建校至今，学校已拥有众多声名显赫的校友，包括25位诺贝尔奖获得者。

　 加州理工学院

　加州理工学院(California Institute of Technology)，简称为加州理工(Caltech或CIT)，位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市(Pasadena)，是世界著名私立研究型大学。加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名(ARWU)物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的(理工科)学术重镇。

　 佐治亚理工学院

　佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)，简称Gatech，也被简称为Georgia Tech或GT，又译乔治亚理工学院，1885年建校，坐落于美国东南部第一大城市亚特兰大，是一所美国顶尖的理工学院，与麻省理工学院(MIT)和加州理工学院(Caltech)并称为美国三大理工学院。佐治亚理工学院是北美顶尖大学联盟美国大学协会的成员校，也是公认的公立常春藤名校之一，在2016年《美国新闻与世界报道》发布的综合大学排名中位列全美第36位，公立大学第7位。

　 普林斯顿大学

　普林斯顿大学(Princeton University)，简称普林斯顿，是世界著名私立研究型大学，位于美国新泽西州的普林斯顿市，是八所常春藤盟校之一。

　 威斯康星大学麦迪逊分校

　威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)，简称UW-Madison，创建于1848年，位于美国威斯康星州的首府麦迪逊，是一所世界一流的著名公立研究型大学，位列2015-16年上海交大arwu世界大学学术排名第24位、2015-16年usnews世界大学排名第26位、2015-16年泰晤士高等教育世界大学排名第50位。该校是威斯康星大学系统的旗舰学府，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会(Association of American Universities)的创始会员之一，也是美国知名的十大联盟的创始成员之一，被誉为“公立常春藤”大学，与加州大学伯克利分校和密歇根大学安娜堡分校等代表了美国公立大学的最高水平。

　 德克萨斯大学奥斯汀分校

　德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)，简称UT-Austin)，成立于1883年，是一所世界顶尖的公立研究型大学，是北美顶尖大学联盟美国大学协会(AAU)的成员，美国最负盛名的“公立常春藤”院校之一，是德克萨斯大学系统中的旗舰校区，也是德克萨斯州境内最顶尖的高等学府之一，坐落在德克萨斯州的首府奥斯汀市区，距离市内的州政府总部约一英里。学校现有学生约51,000人，教职员工数约3,000人(2014秋季)。

　 特拉华大学

　特拉华大学(University of Delaware)，简称UD或UDel，位于特拉华州的纽瓦克市，是美国最古老的一流公立研究型大学之一。学校的历史可以追溯到1743年刘易斯长老会的希望佛朗西斯·爱丽丝在新伦敦地区开办学校的请愿活动，1743年11月24号本杰明·富兰克林的宾夕法尼亚公报刊载了学校建立的消息。学校最初是一所私立的小型学术机构，直到1833年由于政府的拨款和赠地而转为公立大学。

 　　相对国内传统的化工定义，美国的chemical engineering经历150余年的发展，已经并不仅仅是针对于化学工业中的物理，化学过程的研究。而成为了一门集各种自然科学，生命科学，数学以及电子工程，机械工程，计算机等工程学为一体的交叉学科，以MIT的chemical engineering专业为例，除开反应工程，系统工程，流体动力学等传统分支之外，它同时也囊括了环境工程，生物工程，材料，高分子…简单来说，Chemical Engineering is the reaction between science and engineering。那么 化学工程本科美国哪个大学好 呢下面是86的详细介绍。

　 麻省理工学院

　麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)，简称麻省理工(MIT)，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市(大波士顿地区)。麻省理工学院创立于1861年，是世界著名私立研究型大学。二次世界大战后，麻省理工学院借由美国国防科技研究需要而迅速崛起。

　 加州大学伯克利分校

　加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)，简称伯克利(Cal)，位于美国旧金山湾区伯克利市，是世界著名公立研究型大学、在学术界享有盛誉，位列2015年usnews世界大学排名世界第3 、ARWU世界大学学术排名世界第4。

　 斯坦福大学

　斯坦福大学(Stanford University)，全名小利兰·斯坦福大学(Leland Stanford Junior University)，简称斯坦福(Stanford)，位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市(Palo Alto)，临近世界著名高科技园区硅谷，是世界著名私立研究型大学。斯坦福占地约33平方公里，是美国面积第六大的大学。

　 明尼苏达大学双城分校

　明尼苏达大学双城校区(University of Minnesota, Twin Cities)是全美最具综合性的大学之一，为一流的本科、研究生教育学府和研究机构，双城分校位列美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。自1851年建校至今，学校已拥有众多声名显赫的校友，包括25位诺贝尔奖获得者。

　 加州理工学院

　加州理工学院(California Institute of Technology)，简称为加州理工(Caltech或CIT)，位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市(Pasadena)，是世界著名私立研究型大学。加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名(ARWU)物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的(理工科)学术重镇。

　 佐治亚理工学院

　佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)，简称Gatech，也被简称为Georgia Tech或GT，又译乔治亚理工学院，1885年建校，坐落于美国东南部第一大城市亚特兰大，是一所美国顶尖的理工学院，与麻省理工学院(MIT)和加州理工学院(Caltech)并称为美国三大理工学院。佐治亚理工学院是北美顶尖大学联盟美国大学协会的成员校，也是公认的公立常春藤名校之一，在2016年《美国新闻与世界报道》发布的综合大学排名中位列全美第36位，公立大学第7位。

　 普林斯顿大学

　普林斯顿大学(Princeton University)，简称普林斯顿，是世界著名私立研究型大学，位于美国新泽西州的普林斯顿市，是八所常春藤盟校之一。

　 威斯康星大学麦迪逊分校

　威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)，简称UW-Madison，创建于1848年，位于美国威斯康星州的首府麦迪逊，是一所世界一流的著名公立研究型大学，位列2015-16年上海交大arwu世界大学学术排名第24位、2015-16年usnews世界大学排名第26位、2015-16年泰晤士高等教育世界大学排名第50位。该校是威斯康星大学系统的旗舰学府，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会(Association of American Universities)的创始会员之一，也是美国知名的十大联盟的创始成员之一，被誉为“公立常春藤”大学，与加州大学伯克利分校和密歇根大学安娜堡分校等代表了美国公立大学的最高水平。

　 德克萨斯大学奥斯汀分校

　德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)，简称UT-Austin)，成立于1883年，是一所世界顶尖的公立研究型大学，是北美顶尖大学联盟美国大学协会(AAU)的成员，美国最负盛名的“公立常春藤”院校之一，是德克萨斯大学系统中的旗舰校区，也是德克萨斯州境内最顶尖的高等学府之一，坐落在德克萨斯州的首府奥斯汀市区，距离市内的州政府总部约一英里。学校现有学生约51,000人，教职员工数约3,000人(2014秋季)。

　 特拉华大学

　特拉华大学(University of Delaware)，简称UD或UDel，位于特拉华州的纽瓦克市，是美国最古老的一流公立研究型大学之一。学校的历史可以追溯到1743年刘易斯长老会的希望佛朗西斯·爱丽丝在新伦敦地区开办学校的请愿活动，1743年11月24号本杰明·富兰克林的宾夕法尼亚公报刊载了学校建立的消息。学校最初是一所私立的小型学术机构，直到1833年由于政府的拨款和赠地而转为公立大学。

http://wwwisudcomcn/downaspcat_id=14&class_id=90

环境保护主题队会 我和大自然一起做朋友 环境保护主题队会我和大自然一起做朋友教学目标 1、利用学校资源环保警示语、环保行规，让学生进行一次美的巡视——我和大自然一起做朋友。 2、让学生回归大自然，与大自然展开心灵的对话为主题的班队会，从而体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然。 3、背诵四季诗，并说出某一季节的独特景色，学会观察；学会在观察和欣赏过程中与别人交流；通过联想和想象加深

共创绿色家园——环保主题班会 共创绿色家园——环保主题班会 一、活动目的 通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备 1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。 2、学生关于环保主题的小品片段准

中学环保教育教案 中学环保教育教案战胜天灾——自然灾害与减灾教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动观看影片《龙卷风》。一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：

共创绿色家园——环保主题班会教案及主持词 共创绿色家园——环保主题班会 一、活动目的 通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。 二、活动准备 1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。 2、学

环保教育主题班会教案 主题：我是小小环保家 活动目的：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。活动过程：一、宣布活动开始（中队长），全体起立。二、出队旗，敬队礼。三、唱队歌。四、队会过程。 投影展示地

高中环保主题班会 高一8班环保主题班会活动时间：一课时 活动目的：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通过班会培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。活动重点： 让学生真正明确环境保护的重

环保主题班会 环保主题班会 一、活动目的：通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。二、活动过程 ：（一）学生讲环保小故事,介绍环保知识 1《小雪豹的故事》小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他

《爱护地球保护环境》德育活动课教案 活动目的通过活动,培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯 活动过程: 一, 主持人上台揭示主题,队会开始甲:春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌 乙:是啊!春天,到处是山清水秀,鸟语花香 合:大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连(屏幕展示:洪灾,沙尘暴,SARS病毒传染人们

环保主题班会活动4 环保主题班会活动4 环保书签的制作"主题班会 一 活动目的: 通过制作和书写有关环保内容的书签活动,培养读书兴趣和环境意识通过学习书签里格言的深刻意义,接受教育,并提高语言的表达能力 二 活动准备 1)收集古今中外的有关学习,读书等方面的格言 2)准备

争做环保小卫士主题班会设计 我们小学生人人都要争做环保的先锋,护绿的使者我宣布,"争做环保小卫士"主题班会现在开始开会 同学们,我们今天请来了"环保小博士"也来参加我们的班会,让我们用最热烈的掌声,表示欢迎 今天的班会,我们把全班同学分成了四个小组,每组选出 绿色环保主题班会 今天,我们班队课的主题是:绿色环保 二,那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢 (世界上最早的植树节,是环保班会活动方案 白 鹤 小 学 三 中 队 2005,

环保主题班会 目的:为了让同学们增加环保意识了解环境对人类的重要性更让同学们用心去体会大自 然的语言 (过程) 班长:这次班会的主题是环保教育首先,我向大家介绍一下环境环境是指作 用于人这一客体的所有外界事物与力量的总和它因中心事物

环保主题班会教案 1主持人发言,介绍这次班会的主题 2小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的4以小组为单位进行环保知识抢答(题目见附录) 5自由演讲说明树立环保意识,提高人口素质迫在眉睫,刻不容迟(见附录) 6

主题班会---让我们一起来环保 1主持人发言,介绍这次班会的主题(朱佳成,陆春雨) 2小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶 3由以上例子学生自由发言,说说发生在自己身边影响

http://wwwzhaojiaoancom/soft/listaspclassid=571

热爱地球妈妈主题队会主持稿[环保主题班会]

“热爱地球妈妈”主题队会齐：Goodafternoongirlsandboys!!张：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球陈：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们是地球孩子。张：地球妈妈爱我陈：我们也爱地球妈妈齐：三（3）中队“热爱地球妈妈”主题队会现在开始！齐：全体起立，出旗，敬队礼齐：礼毕，唱队歌陈：请坐下张：首先，欣赏诗歌朗

2008-09-26 10:13:59 《环保连着你我他》主题班会教案[环保主题班会]

《环保连着你我他》主题班会教案一、班会目的： 1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；二、班会准备：1、召开班干部会议，阐明保护环境

2008-04-15 16:02:05 环保主题班会课件[环保主题班会]

人文奥运!科技奥运!!绿色奥运!!!我爱地球妈妈,环保有我一个!主题班会:测试比赛:请判断下列说法的对错并简要说明有关原理A组:(1)垃圾分类装;(2)少用不用不乱扔塑料袋;(3)向河湖扔砖头,饮料包装;(4)旅行时乱涂乱写,乱扔垃圾;(5)乱扔废电池

2008-04-15 15:54:00 "让环境告诉我们"环保主题班会[环保主题班会]

让环境告诉我们---主题班会一、活动目标：通过学生相互介绍我国环境现状、环境保护措施等知识资料，通过评论、讨论、答题、表演等形式，使学生了解并掌握环境科学知识和环境保护技能，明确环保的重要性，增强环保意识，从自身做起，为环保做贡献。二、活动重点：1．造成环境污染的原因。2．环境科学知识和环境保护技能。3．保护环境是每一位青少年应尽的义务。三、活动难点：从我做

2008-03-05 10:22:06 主题班会：保护地球环境 拯救人类未来[环保主题班会]

主题班会：保护地球环境拯救人类未来翔宇教育集团宝应县中学王秀平一、活动构想蔚蓝的天空、浩瀚的海洋、无垠的大地、富饶的山川、奔流的江河，构成了我们生生不息的地球。然而新世纪之初，这颗蓝色的星球正经历着一场深刻的巨变：人口膨胀、森林锐减、水土流失、海洋污染、物种灭绝、酸雨肆虐、温室效应、臭氧层空洞、土地荒漠化、水资源短缺……一系列的环境问题引起当今世界的忧虑和关

2008-03-05 10:21:16 环保—从我做起班会教案[环保主题班会]

环保——从我做起（记一堂环保班会课）课题：环保——从我做起教学时间：2课时教学准备：收集环保材料分组设计教学教学目标：针对社会上越来越多的环保话题，结合生活实际，以学生们感兴趣的竞赛的类型在学生中培养环保意识，开展环保从身边小事做起的活动。教学形式：知识竞赛主持人（开场白）：我无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源。但我可以节约每一张纸，可以抑制自己要换家具的

2008-03-05 10:19:13 初中环保主题班会[环保主题班会]

养成卫生习惯增强环保意识一、主题与构思1、通过表演、讲故事、朗诵、智力竞赛等形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，清楚环境的危机带给人类、动物、植物的危害。2、增加学生的责任感，培养学生良好的卫生习惯，并发出倡议，保护环境。二、活动准备排练小品《环境保护

2008-03-05 10:18:27 环保主题班会教案[环保主题班会]

《环保连着你我他》主题班会教案六（1）班 任爱娟 一、班会目的： 1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；3、让学生从自我做起，爱护环

2008-03-05 10:17:47 环保主题班会[环保主题班会]

一、活动目的：通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。二、活动过程：（一）学生讲环保小故事,介绍环保知识1《小雪豹的故事》小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文

2008-03-05 10:16:49 情系鹤山——环保主题班会设计[环保主题班会]

情系鹤山——环保主题班会设计活动目的：让学生通过学习环保知识，并在实践生活中调查、了解、运用，从而知道环保工作在整个社会工作中的重要地位。教育学生利用双休日时间，积极参加到环境保护的活动中去，为创造优美的居住环境、建设国家环境保护模范城市，身体力行，增强主人翁责任感，以激发热爱祖国的感情。设计意图：首先让每位学生带着问题走入社会，去关心当今热点话题“环保与我

2008-03-05 10:16:00 中学环保主题班会设计[环保主题班会]

中学环保教育主题班会设计一、时间：2007年3月12日二、班级：初一（5）班三、方法：讲解、讨论四、目的：1、通过活动，让学生了解当前的环境状况；2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；五、过程：（一）教学准备：让学生通过报刊、杂志、Internet等多种途径，了解我国当前的环境污染状况。教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说

2008-03-05 10:15:07 “环保书签的制作”主题班会[环保主题班会]

“环保书签的制作”主题班会天河区龙洞小学涂玉芬一活动目的:通过制作和书写有关环保内容的书签活动，培养读书兴趣和环境意识。通过学习书签里格言的深刻意义，接受教育，并提高语言的表达能力。二活动准备1)收集古今中外的有关学习、读书等方面的格言。2)准备制作书签的各种材料（如硬色纸、香糊、胶带、丝带、剪刀等）。三 活动形式 手工制作四活动过程1、谈话引入,并板书课

2008-03-05 10:13:29 让我们一起来环保[环保主题班会]

主题班会---让我们一起来环保活动目的：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。活动重点：让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。活动方法：把主动权交给

2008-03-05 10:12:48 高一环保主题班会[环保主题班会]

高中环保主题班会活动时间：一课时活动目的：让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通过班会培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。活动重点：让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。活动方法

2008-03-05 10:10:32 共创绿色家园—环保主题班会[环保主题班会]

共创绿色家园——环保主题班会活动班级：五（4）班一、活动目的通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。二、活动准备1、学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。2、学生关于环保主题的小品片段准备。三、活动时间：2007年11月23日下午（星期五

2008-03-05 09:36:22 绿色环保主题班会[环保主题班会]

绿色环保主题班会一、同学们，大家好！今天，我们班队课的主题是：绿色环保二、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？（世界上最早的植树节,是美国内部拉斯加州制定的）我们国家是什么时候制定的呢？（1979年2月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。）师：同学人们你们知道森林有什