我的语文之旅（走过徐水，心中吹起青春的风）

我的语文之旅

  走过徐水，心中吹起青春的风

相约徐水，是一场梦想的约定；奔赴徐水，是一场梦想飞翔的旅程；走过徐水，是一场生命青春舞动的开始；走过徐水，心中吹起青春的风。

记得那个晚上走进湿地，亲人们正在讨论第三届湿地在哪里开，正定的一个妹妹说：“在正定吧，我们马上就去准备！”心想：正定是千年古城，古韵深厚，正定能够承载这样一场盛宴……最后，湿地年会地点尘埃落定——河北徐水。我无比高兴，无论年会地点选择在哪里，第三届年会都是我要奔赴的圣地。

参加语文湿地活动，朋友说：“都过了四十，还想秀出花？”我笑了笑，我有我的秘密：感谢偶然机会走进王君博客。在那里，我发现了一个流光溢彩的世界；在那里，改变了我对语文教参的崇拜；在那里，开启了我语文课堂的新天地。我一天天在王君博客里流连忘返，从那里起航，我改变我的语文世界，开启了生命快乐模式，在博客留言感激终不如当面说声感谢实在，可是由于种种原因，前两届年会未能赴约，所以我要带着这个愿望走进第三届年会。其次，由于生病，感觉精神有些颓废，和董一菲老师讲座说的一样，经历了生病，理解了很多事情不能等待，因此想靠近这个积极的生命场，走到湿地家人的身边，让家人的精神，让大师的情怀感染我，找回我昂扬的生命激情。

湿地年会时间一天天靠近，我的心情也无比激动，繁忙的老公说：“我送你去吧，我也去玩玩，儿子回来再看看他是不是也去。”儿子社会实践回来，他答应和我们一起去。我说：“你们既然送我去湿地，是不是也要为湿地做出点贡献呢？你们看看玩耍之余能做点什么？”他们选择了志愿者PPT制作，也跟随着我见证了湿地晚会，老公在朋友圈说：“2017年7月29日的夜晚，是语文湿地人的狂欢节。”他理解了我，理解了湿地人的精神，他会把湿地人的故事带到他的舞台。儿子在参与过程中，看到了湿地蓬勃向上的力量，他感受到源老，东哥，君姐等人的情怀，我想这种情怀会影响他的生命，他会把这些精神带到他的南开。

7月28日上午报道，很显匆忙，走进会场，很多人已经就座了。坐到第二排靠近门的座位上，抬头看到一个忙碌的身影，熟悉的笑脸，知道是东哥，感觉好亲切，就像一个邻家大哥一样，没有一点架子，在他名字前的那么多头衔没有让他变得高傲？是的，没有。由于座位靠前，我比较方便在人群中寻找君姐身影，走进湿地见君姐肯定是很多人的梦想，还没有找到，四个主持人就闪亮登场，把我带进了一场生命沸腾的盛宴。

语文课堂在舞台前静静的展开，犹如一条河在我心上缓缓流淌……门被轻轻的推开，步子轻轻又匆匆地走进一个穿着蓝色长裙的漂亮女子，呀！君姐，好年轻的君姐，岁月没有在她脸上飘过，宛若少女的她惊艳了我的眼睛，就在我思绪翻飞中她弯着腰从前台走过（害怕影响老师们赏课的眼睛），给我留下了一个漂亮的背影，我的思绪又回到周老师的舞台上

。第三节课马上到来，君姐上台，台下掌声响起，在君姐甜美的声音中《写作与负能量》拉开帷幕，一个个精彩创意在眼前闪现，一段段精美的论据在眼前铺开，一次次精彩的师生对话在耳畔响起。君姐问：“猜猜看，如果老师再嫁一次，会嫁给哪个古人？”一个小男孩高声说：“皇上。”全场笑声响起，在孩子的世界里可能就是这样。君姐从容微笑着说：“那么多宫斗剧，不是告诉我们嫁给皇上就是嫁给了痛苦啊！”多么巧妙的点拨，老师引导着孩子们认识生活；君姐说：“人生只有一件事不是秘密，它是什么？”又一个男孩自信的高喊“成功。”台下笑声哄起，君姐笑到：“不，孩子，任何成功，最后都将会雨打风吹去。”学生们笑翻了，乱喊“死亡。”……台下笑浪如潮。创造与生成在这里演绎，一个个精彩在这里绽放；美丽的老师成了智慧的精灵，活泼的孩子舒展着自由的姿态，不能用语言形容一节课的快乐和美感，我已深深融化成课堂的诗行。

走过中午，身体的难受向我袭来，头晕的我只能在图书馆里等待好转，等待中，君姐与窦桂梅老师一行人走来，恰好君姐在后面，我激动的走上前去，说了一声：“谢谢你，带给我生命精彩。我有点不舒服，在外面坐一下。” 我知道君姐要陪着专家，赶紧回撤，君姐伸手一个请的姿势说：“赶紧休息一下，身体要紧。” 我后面一句不得不说，我真是不愿意让别人费解，有这么好的讲座，这人竟然在图书馆外面虚度。但是说过后又有些不安，给别人添了麻烦。君姐的手势和语言让激动充盈心间，几年来的一个心愿，在这个不期而遇中圆满。

由于头晕的厉害，窦桂梅老师的课和讲座成了遗憾，室内演绎精彩，室外渴望难赴。晓丽问：“老师，你怎么了？”我说：“头晕”。“送你去医院吧，要不送你回宾馆？”“不用了，我老公等会儿来接我。”我谢绝了她的帮助，我有些惊恐，因为不愿意打扰任何人，老公和儿子还有制作ppt的任务，必须等他们拿回资料才能回去。

我昏沉沉的等待，心里还有一份难言的情绪：我到底是怎么了？是早晨吃不对了？还是会议室人多我的肺活量小承受不了？那么我还能参加这样的活动吗？一些杂乱的思绪交织着……终于躺倒宾馆的床上，先让他给三组成员发过群舞的mp3，《五月花开》视频及分解教学版视频，迷糊地等发完，我完全像泄完最后一点气的气球完全昏睡了，迷糊拒绝老公要打针的要求，我还是想用拔罐法治疗……拔过罐，清醒了一点。旁边湿地之歌轻轻的在耳畔响着，排练在进行……我模模糊糊的希望自己能好起来，明天不被强送回家。

第二天醒来，下床试试，好多了，高兴的迎接后来的两天，我真庆幸。

肖老师站在台前，看着他熟悉的面孔，多少感动涌上心头，我是肖培东老师博客常客，我知道肖老师是一个有情怀的人。记得几天未上肖老师的博客，打开他的博客，首页版面以闪着星星的黑色装饰，我猛然间以为走错了，细看知道是肖老师父亲的去世了，在他文章中出现了一系列怀念父亲深情的文字，那种涓涓深情常常打动我这个远方的人。肖老师讲课感悟中那些真挚的文字常常警醒着我，让我在心底叩问我的课堂设计。

走进肖老师《一颗小桃树》课堂，感觉真是别样的精彩。肖老师的讲座《融是最好的悟性》多方位的“融”带领着我走向语文广阔的海洋，肖老师说：“课堂不完全是按照自己设定的轨道前行”让我反思自我，他《逍遥游》中的“也”字课堂智慧让我感叹。他说真正的语文课，不能让语文教学偏离语文方向，我们这些草根语文人在肖老师的语言里寻找语文着方向。

早就听说程翔老师，今天终于近距离见到程老师，真是幸运。他笑容可掬地站在讲台上，从他的眼神里，我想孩子们和我一样感受到程老师的温和与慈祥吧！他笑着对同学们说，今天我们讲《窗》，工作人员在打印文本，一个清脆的朗读声音响起，整个会场都凝神静听《窗》的朗读，我沉浸在甜美的朗读中……程老师找到课堂的切入点——小说的特点是虚构的，他给了学生一篇文章，让学生在对比中去发现虚构，引导学生去发现人性，去感受隐喻，一个孩子大胆举手说：“老师，你讲的人性是人性善，还是人性恶？”多么自由的声音啊，多么好的契机，在程老师点拨中让孩子们明白文章和生活是一样的，人都有善和恶两方面的思想，如何控制恶的一面才是人生的修炼。“床位”和“墙”隐喻的揭开，在孩子们面前打开了一扇窗，在讨论名利的时候，一个学生说：“人生名利二字不可少。”程老师说随着岁月的流逝，你会懂得生活的道理，他允许课堂有不同的声音存在，没有把自己的看法强加给学生，这才是真正的教育。

程老师的课是溪流潺潺，流向大海，看似平静的水面，却又蕴含惊人力量。他的课引领学生发现《窗》的真谛，又带领着我攀登课堂的高山。从他的课上我明白了如何去追求，去探索，明白了自己的渺小。

一袭红衣的董一菲老师是诗意的化身，她的《涉江采芙蓉》充满了冷艳之美，“为何芙蓉？”的引导，巧妙横生；她随口一吐，便是中华五千年诗歌，让诗的课堂充满了诗意的美丽。她的《寻找语文的诗意与远方》揭开了她那诗的精灵的面纱，让我更深的理解了“背诵”的重要；她的《逍遥游》示例讲解，让我遥想文学的高度，虽然我站在地平线上，但是我会一直仰望山顶；她说：“虽然我们刚刚出发，但是追求和年龄无关”，她的话让我释然，我也许终其一生只会前行一小步，但我也会自信的出发。

邓彤老师讲座从写作原理、知识构建上讲解写作原理，有待于我们去探究，去消化，他引领我们思考作文的源头和操作方法，给我们的生活射进一缕温暖的阳光。

东哥的《微课的前世今生及我们的未来》讲座，让我望见未来的方向，他对教育的执着令我热泪盈眶，他对翻转课堂研究的执着及其走到终极的结果让我唏嘘，语文湿地产生前夜三天三夜的无眠，他那苦苦思索的姿态让我仰望，那是对一种精神的仰望，那是一种对孤独的仰望，那是一种对责任情怀的仰望。他引领我关注未来，关注高科技和语文的关联，他说：“语文湿地是许给生活的未来”。我们向着未来，走向诗和远方。

周远喜主编微笑着站在台前，他说：“语文研究要根植于自己语文教学实践”一句话让我联想到96年我发表第一篇语文教学感悟的情景，备《我的老师》一课入迷之后，写下《我的老师引诗用意》发表在《中学生课外辅导》（杂志大致是这个名字）上，当时的情景就是自我思考进而发表文章的，后来我迷失了语文方向。再后来，从相夫教子中走回语文世界，投稿好多是交费的，我失去了对投稿的希望。今天他的话颠覆了我以往对投稿的认识，他的话也照出了我语文阅读方向的偏离。这次讲座让我明白了，好的刊物编辑还是非常认真的，周主编的推荐和指引让我又找到了语文方向，我再次相信世界，也看到自己的不足，我会拿起手中的笔书写我对语文的理解。

几位年轻老师的课让我看到了草根的生长，看到自己的未来。陈晓东跳上台前的热情，他激情洋溢的演讲是呼唤，呼唤台下的人努力。他现身说法，打动了多少像我一样沧桑的生命，他的讲话让我看到了生活的希望，也有了生活的信心，明白了人要向着梦想去飞翔，无论飞得多慢，都会有接近成功的那一天。成功是什么？成功不是名利，不是金钱，是一种对信仰的执着。成功在哪里？成功就在你努力的前方。

湿地晚会是每届湿地保留节目，湿地人在晚会上的姿态是最舒展的，是最年轻的，最忘我的。湿地晚会是每个人的舞台，每个人都可以表演自己并不成熟的节目，只要你有足够的大胆和热情。

在晚会策划人陈建红有条不紊的指挥下，灯光，ppt，湿地音乐快乐的响起，湿地主持人靓丽登场……东哥开始高声唱起一句离调的歌，台下人欢笑，他也举手示意，玩笑着说：“我说不唱第一句，偏又唱了。”接着湿地总编们一起演唱《湿地之歌》和《我们是一家人》，台下人们打起节拍，随着他们的歌声放开喉咙歌唱，大厅里回荡着“我们是一家人，相亲相爱的一家人”歌声。

年过六旬的源老是那样的年轻，他拿着话筒在人群中唱着家乡的歌，他亲切的握手，亲切的问候，让湿地亲人们感激，动容。肖培东老师身着**背心和绿色水裤在人群中忙碌，那么多粉丝要和肖老师合影，我也按捺不住激情，走到肖老师前和他合影，说了一句感谢，他一脸真诚笑意，感觉他就像邻家弟弟一样帅气，紧接着他就被别人拉走了。晚会中的湿地人没有了标签，有的是自由。肖老师参加3组演唱，还独唱了一曲《心甘情愿》，歌唱中君姐悄悄出来伴舞，让人耳目一新，她分明就是一个舞蹈专业的小女生呀。

晚会的高潮是一个游戏，各组3个女成员在5分钟内用报纸来打扮自己5名男队友，然后表演，并且让她们说出打扮的主题是什么，最耀眼的是君姐和队友用报纸打扮了5个“人妖”，他们有创意的出场笑翻了台下观众，君姐戏谑地说：“谁家缺人妖，可以领回去了，不要钱。”这些搞笑让晚会充满了笑声，每个人从心里流出一条欢乐的河，整个宴会汇成了一个欢乐的海洋。

晚会结束时，陈导带领湿地晚会志愿者登台介绍，突然，一句“感谢在会场旁边音响室内的小伙子，他和他爸爸为晚会制作了ppt并为晚会音效做沟通协调工作，感谢你们！”我愣住了，台下观众掌声响起，儿子站在高台上向下方湿地人挥手致意。陈建红导演记住了每一位湿地志愿者，我们也深深的记住了这位重庆女导演！

三天的相聚是短暂的，时间一分一秒的将我推向了30号下午4点，年会就要结束了。东哥一句最激昂的致辞让我难忘。他说：“362天的孤独，只为这三天的狂欢”，这是老大的声音，也是我们的声音。

坐在归途的车上，我们谈论着，激动着，一个个美好未来的策划在脑海掀起风暴，徐水之行，圆梦之行，青春之行……

为了提高学生学习祖国语言的兴趣，养成良好的语言习惯，提高普通话交际的能力，从小树立正确、规范的用语意识，以学生为主体，教师为主导，引导学生拓展课堂以外的、以自主活动为主要形式学习祖国语言的第二课堂，师生共同主动积极的积累悠久、灿烂的祖国文化，激发热爱祖国语言文字的情感，树立学好母语的信念。总结以往语文节的经验，不断创新，使语文节活动能真正赢得学生的喜爱。

语文节主题标语：1、春天花开，让我们聆听语文花开的声音。

2、书声载着希望轻舞飞扬，学子乘着梦想激情荡漾。

3、走进春天，亲近语文，点燃读书激情，共建书香校园。

4、春天，如同一幅写意画，又如一扇知识的大门，让我们一起走进语文月，一起用心去探索吧。

5、说中国话，写中国字，做中国人，交天下友。

6、写得一手清秀字，蘸得浓浓爱国情。

7、迎世博，学语文，做个热情的小主人。

8、世界掀起汉语热，人人争做汉语通。

9、知识是无边的海洋，让我们扬起风帆，向知识的海洋出发吧！

10、让我们在春天这个美好的季节中，一起发奋学习语文吧！

11、读书就是获取知识，想要获取丰富的知识吗？那就让我们在这春暖花开的语文月里，一起快乐地读书吧！

12、写规规范范中国字，做堂堂正正中国人。

13、语文是一把金钥匙，如果你拥有它，就可以开启知识宝库的大门。

14、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

15、语文大本营，快乐语你同行。

16、走进春天，让我们把语文当成朋友，当成老师！

17、语文是知识的海洋，是文字的世界，是道德的天堂，让我们一起走进语文吧！

18、让春天充满芬芳的花香，让校园弥漫语文的气息。

19、一个人只要学语文，就像交了无数知识渊博的新朋友！

20、让我们一起走近语文，亲近语文吧！

21、一横一竖中国字，一撇一捺中国人。

22、迎接美丽的朝阳，沐浴繁花似锦的春天，品味快乐的语文。今天的努力，换来明天的收获。

23、科学是语文之思，艺术是语文之情。

24、走进语文，走进生活，扮靓课堂。

25、学母语、唱童谣，语文节里欢乐多。

26、畅游在知识的海洋，步行在知识的殿堂。快乐的语文节，我来了！

27、打开阅读的视野，插上想象的翅膀。

28、弘扬中国经典文化，共读快乐趣味语文。

29、处处是学语文之地，时时是学语文之时。

30、年轻的教师心灵，青春的语文课堂。

31、语文，你是我们的快乐；语文，你是我们的生活；语文，我爱你！

32、中国心，汉字魂，一笔一画要用心。

33、春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文！

34、让我们一起享受春天的气息，享受语文带给我们的快乐吧！

35、动动你的笔，与bpmf一起跳舞。

36、享受情感的律动，闪耀灵感的火花。

37、感受语文，就如感受春天，享受语文，就如享受春天，亲近语文，亲近春天，让语文伴随我们度过明媚的四月

38、春天，播下语文的种子；春天，领略语文的美妙；春天，与语文共同欢乐！

39、走进春天，走进语文；畅谈知识，畅想新世界。

40、将时间用于学习，那是丰收的代价。

41、让书香飘溢校园，让书声伴我成长。

42、插上梦想的翅膀，飞向语文的天堂。乘上神奇的语文月号，遨游知识的海洋。

43、开启语文的大门，领略祖国的文化瑰宝。

44、在美丽的春天中，让我们一起走近语文、热爱语文。

45、学好母语，走向世界，迎接未来。

46、春天是美丽的；春天是温暖的；春天是适合学习的；让我们在春天进入语文的海洋吧！

47、语文是春天里的桃花，人人爱她。

48、语文可以提高你的修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。

49、让语文成为弘扬青春和个性的舞台。

50、无春地则荒，无语人则愚，有春有语则鸟语花香，春天中的语文月则欢声笑语。

51、没有春的播种，哪有秋的收获。语文月到了，好好学习文吧！

52、在暖风习习，春风拂面的日子中，让我们一起去探索语文的奥秘，打开语文的知识大门吧！

53、在春天的阳光下，我们快乐地读书。

54、积累中华词汇的砖瓦，筑起语文的万里长城。

55、遨游母语天地，快乐语你同行。

56、老师演绎语文艺术，学生倾听天籁之音。

57、留香于语，留心于文；放飞心情，快乐语文。

58、语文就像一把钥匙，打开了智慧的大门。

59、学语文可以增长知识，让我们能更好的发挥潜质。

60、语文学习明真谛，心田芝兰有异香。

61、语文如同一杯咖啡，只要细细品尝，就会透过苦涩，享受其中的美味。

62、勤学小小方块字，共筑大大爱国心。

63、让我们走进鲜花盛开的春天，让我们亲近博大精深的语文吧！

64、语文是一本读不完的百科全书，在这春暖花开的季节里，让我们一起学习语文吧！

65、书是人类的好伙伴，大家都来跟这好伙伴交朋友吧！

66、缤纷采二语文节，你我快乐共分享。

67、多读多写最美之法，勤积善诵锦囊妙计。

68、语文学得顶呱呱，走遍天下都不怕。

69、让我们走进书的世界，漫游在书的海洋。

70、一字一文学习好，祖国文化更辉煌。

71、你想要聪明吗？你想要知识吗？那就去读书吧！

72、学习语文用处多，各门学科都精通。

73、语文深藏在生活中，勤观察多思考易学。

74、字是砖，文是墙，语文就像长城长。

75、走进语文，感动她的心扉，揣摩她的心思，触动她的心灵，感受她的可爱，你会惊奇地发现，语文月让我们沉醉。

76、语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁。

77、学好语文，就是为你的一生增添了无穷的情趣。

78、在快乐中学语文，在快乐中成长。

79、一学期一次的语文月又来了，让我们在本届语文月中走进春天，亲近语文，享受春天的气息，享受语文的魅力吧！

80、春天需要花朵来点缀，语文月需要书籍来装点。

81、语文让语言更规范，让生活更美好。

82、语文就在身边，只要仔细观察，就一定会有所收获！

83、花香缕缕近春天，琅琅书声学语文。

84、让语文唤醒学生的真爱，受众的真情。

85、语文使人更加聪慧，语文成就美好人生。

86、书一笔，写一划，书写美丽的国和家。

1

下雨啦！下雨啦！

只听天空轰隆一声巨响，雨就像水龙头里止不住的水，倾泻而下；又像一串断了线的珠子，不停的拍打着地面。

沙啦啦，沙啦啦……

仿佛是一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘起，柔软的雨丝就像无数轻捷的手指，弹奏出一首又一首优美的歌曲。

从楼顶上往下看，雨中的城市白茫茫的一片。“好美！”我在心里喃喃道。远处的群山——这条叱咤风云的巨龙，也将从沉睡中苏醒，恢复以往的勃勃生机。波澜壮阔的大海也按捺不住心中的激动，在雨中欢快的跳起了舞。那被卷起的热浪不住的拍打着岸上的礁石，溅起了许多浪花。而那些在空中飞舞的浪花就像千万朵盛开的白莲，漂亮极了！

我飞速的从楼顶上跑下来，坐电梯到一楼，想知道从一楼朝天空上看会是怎样的？

顿时，眼前的世界变得清晰起来。雨就像瓢泼一样放肆的肆虐着小草，有一阵子我都担心雨把小草给淹了，那可怎么办？

终于雨停了，太阳升了起来，天边也出现了彩虹。彩虹像座桥连接着陆地与遥远的天际。我被眼前的景象给惊呆了。

刚才还“黑云翻墨未遮山”呢，现在又变成“万紫千红总是春”了！“这真是太奇怪了！”我在心里默默地想，“真是大千世界，无奇不有啊!”我在心里感叹道。

雨后，被雨水打湿的杜鹃又重新绽放出笑脸，蜜蜂又开始采蜜，勤劳的蚂蚁又开始工作，小朋友们又开始做起了游戏，篮球场里又充满了欢声笑语，一切又恢复了往常的热闹。

每场暴风雨的背后，都是一场美丽的邂逅。

2

美丽的邂逅

一个凄凉的日子。一段美丽的邂逅。一种缘分。一 段感情。

-- 写在前面

冷冷的秋风吹起了我飘飞的头发。在这个凄清的校园里不免增添了一丝活力。我在没有终点的跑道上不断的前行。就象一个没有家的孩子在残酷的现实的世界中寻找一个归宿。我的心里没有一丝欢乐的气息。有的只是不断的奔跑奔跑奔跑……。

我认为我的人生会如以前一样。没有一丝的欢乐没有一丝的希望。可是当你那美丽的身影走进我的视线。我的心里不知不觉中泛起了一种温暖的波涛。好象这个冷冷的秋天也有了春天般的暖风。我的脚步在不知不觉中渐渐的向你走去。不知道是不是你的美丽释放出了春天的气息。所以在这个没有生机的世界里。我们看见了希望的闪光。

当你那可爱的面孔出现在我的面前。我真的好心动。好象那刚刚盛开的鲜花美丽又不娇艳。当你那水灵的眼睛和我相遇。我真的好恐慌。婉如那出水的莲叶纯洁又不浑浊。当你那乌黑的秀发散飞在空中。我真的好开心。就如那浪漫的柳枝飘逸又不零乱。当你的声音轻轻走入我的心里。我真的好高兴。仿佛优美的旋律温馨又不操杂。你的美丽仿佛那刚刚升起的朝阳灿烂又不伤人。

我不知道是什么让我在不知不觉中把你深深的记在了我的心里。但是我明白我的世界里从此不依旧只是一 个孤独的身影。也许从此我的日记里就多了一个美丽的你。我的心里多了一份无名的牵挂。我的生活中多了一段长长的思念这一 切都会。一直一直在我的人生中蔓延蔓延…。

当夕阳西下夜暮降临。天空中布满了闪耀的繁星。我抬起头仿佛看见了你美丽的面容。我的脸膀露出了好久不见的微笑。我知道也许你是上天给我的缘份。我很高兴能和你有一段美丽的邂逅。无论未来你我是不是能走下去。我都会保存这份记忆。、

这份邂逅。是我人生里最美丽的邂逅。我会珍惜到永远永远永远……。

3

如何让你遇到我在我最美的时刻，为这我在佛前求了五百年，求佛，让我们结一段尘缘。佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁。阳光下我慎重的开满花朵，朵朵都是我前世的期盼。

有人说，前世的一千次回眸才换回今世的一次相遇，于是我相信了缘分。江南无语花影碎，素手弄波涟漪伤。那万千飘落中总有一朵坠入怀中，也就暗香浸染了衣袖．．．．．．长生殿里的思念穿越千年的时空，“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”溶溶的月光下一位婀娜多姿的女子正翩翩起舞，她如此的美，美的让人陶醉。在和帝王的一次美丽邂逅，让这个杨家女一下子变成了杨贵妃。从此君王不早朝，她回眸一笑百媚生，六宫粉黛就无颜色。他们在一起缠绵悱恻，山盟海誓。殊不知中国历史上最伟大的一个朝代正在她的手上慢慢的断送。终于，“渔阳鼙鼓动起来”安史之乱爆发了。人们指着她说：你是红颜祸水，她欲哭无泪。这时，这位帝王会慢慢拥她入怀，这里是她最温暖的避风港。而此时他已不是那位盛唐的皇帝了，他无奈含恨泪撒马嵬坡，一缕香魂随风飘散。从此，蜀江水碧蜀山清，盛主朝朝暮暮情，行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠段声。这场美丽的邂逅只留下了“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”无发添平的恨海。

风铃依旧悦耳，恕语半卷夜风。随着时间的流逝，中国古老红颜的故事在历史上涤荡了几千年，终于经不住那个朝代的吸引，淡却了人们心中的记忆。

年少的我们总是希望有一次纯真而有浪漫的爱情，但我们又不懂得珍惜。其实有很多人注定都知识我们生命中的过客，轻轻的来，然后悄悄的走。在日日穿梭的世界里有多少人值得我们用一生去等待呢？年少的意气风发，最处的感动和梦想，在时间的浸润下渐渐的磨灭。一见如故的亲切，山盟海誓的偌言，只剩下一个依稀的背影和名字。想一想，世间弹奏同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。晓梦蝴蝶，此情可待成追忆，只是当时已惘然。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通，怎一个初见了得！时光匆匆，我们已回不到过去，也许会是无语人时，若是如此，我只希望你我心中都充满着幸福。只因你就在我眼前，而我就在你梦中，彼此微笑，一如当年。

    以前，教师与学生的相处状态是这样的：教师说是，学生不敢说不是。教师对学生有着极大的权威，甚至打骂都是一种常态。

    现在，教师与学生的相处则变成了：理念中要发挥学生的主体作用，实际生活中，学生是搁在供桌上的牌位，小心翼翼、战战兢兢地变成了老师。生怕一个不小心，教师的前途就成了“前秃”了。

    就像是一块平衡木，教师与学生的关系最完美的应该是处在平衡木的支点上。然而，过去也好，现在也罢，教师与学生的关系总是徘徊于平衡木的两个端点上，导致总有一边升高，一边降低。

    那么，该如何让平衡木真正平衡起来呢？

    第一，应当是平等尊重。

    人与人的关系最忌讳的一点就是不平等，仰视别人容易看扁自己，俯视别人容易夸大自己，这在教师与学生的关系中也不例外。

    惟有双方平等地交往，这时双方的视线才是水平的。在平视中，我们才能看到一个真正的自己、一个真正的别人。这样我们才有可能设身处地的站到对方角度上想问题，做到“己所不欲，勿施于人”。

    有了平等，尊重也就自然而然地降临了。在教师与学生的相处模式中，平等尊重帮助教师更加理解学生，帮助学生更加体谅教师，为教师与学生创造一个更为和谐的交往环境。

    第二，应当是教学相长。

    随着科学技术的发展，我们不得不承认一个很无奈的现实：有时候，作为教师，我们并不一定会比学生知道的更多。

    面对这种情况，我们其实不必沮丧，更不该绝望，我们该乐见这种情况的发生。但是，这并不代表我们就可以什么都不做。我们该奋起追击，将不知道变成知道，让自己无限靠近无所不知。

    身为教师，应该树立一种“我必须比学生知道得更多”的信念。我们允许不知道的存在，但决不宽容放任不知道成为未解之谜的行为。这不仅可以树立教师的权威，更是对教师、对学生成长的一种帮助。

    教师与学生的相处，是一名教师教学生涯中的永恒主题，每个人也都有自己的秘密武器。我只是提出了自己的一点浅见，但同样欢迎更多人提出他的灼见。

    路漫漫其远兮。教师这条道路太漫长了，我只不过是一个刚刚上路的小牛犊，还有更多的拦路虎等待着我去一一解决。