半岛蜜梨和秋月梨的区别

吃着软糯的梨叫香蕉梨，又称贵妃梨、油瓶梨，是巴梨和鸭梨杂交的品种。

单果重150~250克，7月下旬成熟，香蕉梨适口性很好，硬肉、软肉均可食，刚从树上摘下来没有经过储存的香蕉梨比普通雪花梨还要硬脆多汁，比较适合年轻人食用，可是经过7~10天的储存以后果肉就会变得非常松软，特别适合上了年纪的老人和儿童食用，因为果实长的是油瓶的模样得名油瓶梨，是石家庄市晋州市历史悠久的水果。

香蕉梨风味不同寻常，果实为粗颈葫芦形，品质极佳，单果重量为半斤左右，香蕉梨充分成熟后，果皮呈精白色，皮薄，肉乳白色，质细软而易溶，汁极多，味浓香甜，含可溶性固形物126%～158%，品质极佳，无石细胞，味浓甜芳香，含糖量比较高，香蕉梨一般九月份是收获的季节，采摘之后可以直接销售，或者是存储在冷库之中，随时可以运出销售。

环境要求

1、温度：香蕉梨树喜温，生育需要较高温度，休眠期则需一定低温，香蕉梨树适宜的年平均温度秋子梨约为4-12℃，当土温达05℃以上时，根系开始活动，6-7℃时生长新根，超过30℃或低于0℃时即停止生长，当气温达5℃以上，梨芽开始萌动，气温达10℃以上即能开花，14℃以上开花加速。

2、光照：梨树为喜光果树，年需日照在1600-1700小时之间，梨叶光补偿点约为1100勒克斯，光饱和点约为54000勒克斯。

3、水分：梨树生育，需水量较多，蒸腾系数为284-401，每平方米叶面积蒸腾水分约40g左右，低于10g时，即能引起伤害。秋子梨、白梨、西洋梨类耐湿性差，沙梨类耐湿性强，在沙壤土中当土壤水分含量在15-20%较适于根系生长，降至12%则根系生长受抑制。

悲欢离合

bēi huān lí hé

解释悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

出处宋·苏轼《水调歌头》词：“人有悲欢离合，月有阴睛阳缺，此事古难全。”

结构联合式。

用法形容生活中的悲哀、喜悦等种种不同的感情；离散、团聚等种种不同的遭遇。一般作主语、宾语。

正音合；不能读作“hè”。

辨形合；不能写作“和”。

近义词酸甜苦辣、喜怒哀乐

反义词平淡无奇

辨析此成词虽举四种境况；但侧重“悲”与“离”；运用时应注意。

例句

　　　　(1)那些武侠小说；大都不能脱出才子佳人～的俗套。

　　　　(2)这本书讲的是旧社会一家卖艺人的～的故事。

梨子提琴的故事(4篇)

梨子提琴的故事1

　小松鼠住在松树上。有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，看见一个大梨子。

　大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。可是小松鼠不认识它。

　“咦这是什么东西呀真好玩。”

　小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。

　“啊，好香啊，好香啊。”

　小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个，他舍不得吃了。

　小松鼠捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。

　“我拿它做一把小提琴吧!”

　小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又拿小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。

　小松鼠坐在树枝上，拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远去。

　这样好听的音乐，森林里从来没有过。

　这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡，小野鸡一面哭，一面拼命地跑。“我一定要把你捉住!”狐狸可凶啦。

　狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀，救命呀!”小鸡吓得尖声乱叫。

　突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀!狐狸对小野鸡喊起来：

　“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”

　这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。

　“我一定要把你捉住!”狮子可凶啦。

　狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀，救命呀!”小兔子吓得失声乱叫。

　突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀，真好听呀!狮子对小兔子喊起来：

　“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”

　小松鼠还在松树上拉小提琴。

　森林里许多动物都来了，脚步轻轻的，在松树下坐下来。

　狐狸走来。他的身后，跟着那只小野鸡。

　狮子走来。他的身后，跟着那只小兔子。

　小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。

　优美的音乐，好像果子蜜流到动物们的心里去了，大家都觉得心里甜蜜蜜的。

　森林里，真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上，这样，小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐会觉得更暖和些。

　小松鼠拉着拉着，突然，从小提琴上掉下来一粒东西，落在地上不见了。

　“咦，是什么东西掉下来呢”

　小松鼠说：“是我不小心，让小提琴里的一个小音符掉出来了。”

　第二天，这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它，都说：“这准是发了芽的小音符。”

　瞧它弯着腰，是见了陌生人怕难为情吧

　小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼地直往上长，很快长成了一棵大树，大树上，结出很多很多的梨子。这些梨子，有的很大，有的很小，满满地挂了一树。

　小松鼠说：“这些果子，都可以做提琴呢!”

　小松鼠把梨子摘下来，送给动物们。最大的送给狮子，不大不小的，送给狐狸和小兔子，小的送给小野鸡，最小的，送给了小甲虫。这些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。

　动物们不再追来打去了，他们每天学拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松树下来开音乐会。

　熊奶奶病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶遮阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事儿。现在熊奶奶病了，怎么不让大家心里牵挂呢

　小狐狸给熊奶奶送来了一罐蜂蜜，熊奶奶吃了增加营养。小白猪给熊奶奶送来了一瓶矿泉水，好让熊奶奶渴了就喝。

　青蛙大叔来看望熊奶奶，熊奶奶说：“我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到就会得到幸福，但我可能看不到了。”青蛙大叔安慰熊奶奶说：“您放心，您会看到彩虹的，您会得到幸福的。”

　青蛙大叔从熊奶奶家里出来后心里嘀咕着：“听说美丽的彩虹有七种颜色，横跨在空中，我该怎样才能让熊奶奶看到彩虹呢”青蛙大叔终于想出了个好主意：”我没有本事让天空出现彩虹，却可以在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美。

　青蛙大叔在熊奶奶的窗外，用各种颜色的鲜花架起了一道花的彩虹。然后，它对着熊奶奶的窗口大声叫喊：熊奶奶块打开您的窗子吧!

　“熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的花的彩虹，笑呵呵地说：“啊!和我梦中看到过的彩虹一模一样，太美了。”

　这时，天空也出现了一道彩虹，熊奶奶看着两道彩虹，高兴得拍起了手。

　熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好起来了!青蛙大叔、小狐狸、小白猪他们好开心啊。

　冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。

　冬天的风，特别爱跟人开玩笑。小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉。冬天的风使劲儿地拍打他的窗户，催他到外面做游戏打雪仗。

　小棕熊来到院子里，跟小山羊、小白兔一起滚雪球。冬天的风调皮地揉搓他们的脸蛋，把他们的小鼻子揉得红红的。

　小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会，冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏。

　冬天的夜晚，给山村笼罩了一张神秘的天幕。冬天的风像一位善讲故事的故事大王，给小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们倾诉着古老的传说故事。

　呜——呜——

　每天晚上，冬天的风都这样讲着。

　冬天的风，肚里有讲不完的故事。一直讲到第二年开春冰雪消融，冻土松动。

　冬天的风向小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们告别：

　再见了——

　再见——

梨子提琴的故事2

　从前有一片茂密的森林，到处都有音乐。也许你会问：森林里哪来的音乐呢？说起这件事，里面还有一个美丽的故事呢。在很平常的一天早晨，小松鼠与往常一样，出门去找食物吃。它在树枝上跳来跳去的，希望能发现什么。突然，一样黄黄的东西进入了它的眼球。小松鼠仔细一看，原来是一个大梨子。

　它马上把大梨子带回了家。回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提琴。一拉，一个接一个的音符跳起了优美的舞蹈。动听的琴声传得很远很远，动物们纷纷议论着：“这可是森林里没有过的音乐啊！”“就是啊，太好听了。”……狐狸正在捉小鸡，听到优美的琴声，忙停下来：“我不捉你啦，我要去听音乐！”“我也去！”狮子正在捉兔子，听到琴声忙停下来：“我不捉你啦，我要去听音乐！”“我也去！”……音乐，把一切变得又安静又祥和。提琴上突然掉下一粒东西。“这是一个小音符呀！”小松鼠高兴极了。

　第二天，地上长出了一棵小绿芽，它多么像一个小音符呀！伴着琴声，小绿芽长大了，长成了一棵大梨树。大家把梨子做成了提琴。从此，森林里到处都有音乐，到处充满了快乐。

梨子提琴的故事3

　 一、设计意图

　1教材分析：《梨子小提琴》这则童话故事篇幅相对适中，语言简洁优美，从中运用了比喻、拟人的修辞手法，讲述了小松鼠做小提琴后的故事，，这则童话故事优美的意境和音乐的熏陶教育幼儿与同伴之间要和睦相处和友爱。

　2教育价值：这是一个具有丰富教育价值的活动内容，在教师的配乐讲述中可以培养幼儿良好的倾听习惯、理解能力及表达能力；在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待能力的培养；故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力。

　3年龄判断：大班幼儿的思维能力发展较快，为理解故事中所蕴含的`教育内涵奠定了基础，而且大班孩子的语言能力相对较强，这有利于幼儿学说故事语言能力的提高，另外，大班幼儿有了一定的交往能力，这能够促使幼儿在故事表演中的角色分配，能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动放在大班开展。

二、教育目标

　根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

　1欣赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。

　（重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听能力的培养是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和发展都是很有帮助的，也体现了幼儿园教育是启蒙教育的理念。）

　2尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。

　（难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、商量分角色来进行；由于故事中没有直接的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有一定的难度的。）

　3懂得与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　（现在的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间充满了和睦友爱。）

三、教学准备

　我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了小动物头饰、音乐、故事挂图。

　1小动物头饰：是为了让幼儿在表演时用来区分各自的角色，促进幼儿表演。活动后可以丰富区域角，让幼儿利用头饰再次进行表演。

　2音乐：结合故事内容，教师配乐讲述故事，让幼儿在音乐的熏陶下更容易感受故事美的意境。

　3故事挂图：是为了帮助幼儿更加容易理解故事内容，为角色表演做铺垫。

　4梨子：以梨子来激发幼儿学习的兴趣，为接下来的活动内容奠定基础。

　 四、教学过程

　（一）梨子导入，激发幼儿学习兴趣。

　（二）教师配乐完整讲述故事，初步理解故事内容。

　（三）结合挂图再次讲述，进一步了理解故事内容。

　1教师出示挂图再次讲述故事。（挂图可以帮助幼儿进一步理解故事内容，为故事表演做铺垫。）

　2师：小朋友听出来了吗？小松鼠是怎样拉小提琴的？（当幼儿回答之后，我会请幼儿学习拉小提琴，我故事表演做准备。）

　3师：狐狸听到了，它是怎么说的？狮子听到了，它是怎么说的？

　4小提琴上掉下的是什么？后来又发生什么事了呢？

　（四）组织与故事相关的语言及肢体动作进行故事表演。

　1师幼表演

　2同伴表演

　3集体表演

　（五）活动延伸。

　师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用优美的音乐感染了同伴，使森林里充满了友爱，那我们还可以用什么办法和同伴有好相处、和睦友爱呢？

　 五、结束部分

　1效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。

　2亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题--欣赏故事--感受故事内涵--故事表演--延伸活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。

梨子提琴的故事4

　 设计意图:

　这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。

　 活动目标：

　1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

　2、体验音乐带给人们的快乐。

　3、培养幼儿的语言表达能力。

　 活动准备：

　梨子小提琴若干、课件

　 活动过程：

　 一、激趣导入 。

　师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）

　 二、播放课件，逐幅出示，引导幼儿观察讲述。

　1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

　师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？

　2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

　师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。

　3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

　师：瞧！ 狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？

　4、出示第三幅图，引导幼儿边观察边欣赏音乐。

　都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦什么东西掉下来了小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？

　5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。

　师：瞧！它们拿梨籽做什么了？

　6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。

　师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？

　7、出示第五幅图，让幼儿讲述内容。

　师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？

　 三、完整出示，引导幼儿讲述。

　森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。

　1、分组练习给同伴讲故事。

　2、每组请一个代表给大家讲述。

　3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

　4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。

　 四、欣赏小提琴演奏，结束活动。

　教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。

　 活动延伸：

　1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。

　2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。