青岛栈桥游记700字随笔

青岛是一个非常好的地方，但是你只知道青岛有一些美丽的风景和美味的海鲜，但是你不知道的是，青岛还有一个非常有趣的地方，那就是——青岛栈桥。

作为青岛栈桥附近邂逅国际青年旅舍的志愿者，我有幸在栈桥度过了一天。栈桥是我在青岛志愿者之旅的第一站，也是我最喜欢的景点之一。青岛栈桥位于青岛火车站附近，其桥体从海岸伸入月牙形的青岛湾。它是第一批4A级国家旅游区。

栈桥的海边比较特别，栈桥像一把利剑伸向无边的大海。站在桥尖，望着大海，感觉自己仿佛置身大海，看到的一切都是海；偶尔吹来一阵海风，伴随着海浪撞击岩石的雷鸣声，你能感受到大海的壮阔；停在桥的尽头，就像你在一把剑上。不时会有游客成群结队的走在桥上，驻足轻拍。

除了自身的魅力，还有成群的海鸥。栈桥广场周围有很多卖海鸥的老人。他们可以花五美元买三袋来喂海鸥。偶尔有游客喂食时，海鸥一起飞来抢食，一群海鸥围着游客飞。如果游客手里有食物，大胆的海鸥就会从游客手中抢走。往往技能快的海鸥第一个吃，而武功差的海鸥只能飞来飞去。我想他们是在祈祷游客再来喂他们；阳光明媚的时候，一缕阳光洒在海面上，波光粼粼，一群群海鸥在游客上空盘旋，美不胜收。

除了美丽的海鸥，栈桥海滩上还有许多摊位出售贝壳、风铃、海星、珊瑚和其他精致的物品。时不时会有游客去询问，而且大多是女性。漂亮的小礼物最能吸引女生的注意力。对于那些家乡没有海的游客来说，带一些小摊上卖的小物品送给家人朋友是个不错的选择。

三个栈桥场景各有千秋，令无数游客折腰。一千个读者，一千个哈姆雷特，不同的游客心中会有三个景点。但除了三个景点，栈桥上还有其他美丽的景点，比如一些游客在海边的岩石上捡贝壳。冬天我在栈桥上，所以夏天的栈桥在等你。

渐行渐远的春季，从小萍初绽到花落轩窗，还未曾细细描摹、品味，一季花事就已遁入光阴深处，戛然而止，独剩一地的凄凉让人黯然神伤。纵使惊艳了眼眸，明媚了一程风景，转眼，已是林花谢了春红，处处一片绿色情怀。

飘香的五月，翠绿成荫。一如，五月的雨天，采一朵新露入茶，在馨香绕指的那一刻，我只看取盈满眸间的这一抹青翠，那便是我于尘俗中最喜欢的颜色。

五月的夏，是热情的，是豪放的，是不必用姹紫嫣红的色调来装点的，是枝丫绽放一抹清翠的自然的美丽。如果说春天的美，美在百花争艳；秋天的美，美在五谷丰盈；冬天的美，美在银装素裹；那么，夏天的美，就美在万物竞绿了。夏天有着写不完的万山叠翠，书不尽的绿意葱茏。

走在五月的诗行里，盈一眸恬淡，挽一抹绿意，携一份温婉，在入心的一抹绿色里，执笔，于竹影兰亭之中，书一卷婉约的文字，抒一笺脉脉心语。写下瞬间的美丽，将一份柔软与淡定，妥贴于生命的素笺上，待以回味。

人与人之间的情谊，若是可以依着心的自然频率，自然地走近，自然地欣赏，自然地喜欢，自然地相知相惜，那么这份情无需任何外在的形式及条件也一定会永远相依相随，与日月、与时光同在。

只是，时光如漏，岁月如流。多少陈年旧事，被流年的风轻轻吹散，多少鲜衣怒马，被岁月的风霜掩埋，此岸彼岸，终究隔着光阴的距离，不要说人生无常多聚散，也不要说人情冷暖多薄凉，攥不住的缘分，挽不住的情缘，一个转身，多少故事就轻轻的画上了句点。

故事，总是有同样的开场白，途经了千篇一律的情节之后，不过是一朵夏花，开在眉梢，美在云端，又老于时间的筋脉。即便是一树花开，无论开的有多绚丽，繁华过后，也难抵挡光阴的沧桑和落寂。

人生，就是一程又一程的风景，看过了禅韵幽清，看过了绿树成荫，看过了山水静美，看过了花香正浓，看到最后，还有几分可以一直的留存在眼中？不如在时光的隧道里，站成一颗常青树，揣着一缕温柔的情怀，把过去深深埋葬。

倚在浅夏的臂弯，轻轻翻阅流年的扉页，一些老去的情节早已由清晰转为模糊，由亲切变成疏离。记忆中暗影交织的年华里，总有一些伤痛无法释怀，总有一些迷惘无处言说。

光阴，总是给我们错过让我们回味，又给我们经历让我们成长，时光打磨着心的棱角，挑拨着心的每一次律动，在孤独中绝望，在失意中重生。人生，本就是一场又一场的邂逅，邂逅了最初，邂逅了最美，邂逅了难忘，邂逅了心痛。这世间，总有一种邂逅，是灵魂的隔世重逢。

走过的路，不管苦涩还是芳香，看过的风景，不管繁茂还是苍凉，只要，每天还能沐浴着浅夏的暖阳, 泡一壶禅茶，让袅袅的茶香洗去心底的尘埃，拂过岁月的薄凉。剪一枝绿叶的苍翠，拈一指淡淡的墨香，于平淡中找寻诗意，于喧嚣中保持一份清醒，于繁华中守着一份淡然，就会从平淡的日子里感受到光阴的静好，岁月的温良。

充满生机的冬天（1）

��冬是充满生机活力的,她唤醒了万物;夏是朝气蓬勃的,她点缀了万物;秋则是羞涩腼腆的,她染红了树林;冬是冷漠萧条的,使万物随之荒漠人的生机活力被冬的萧条冷漠衬托的淋漓尽致。

��瞧!

��人们并没有因为冬的寒冷而无精打采,整天缩在被窝里人们的工作还在继续,并有规律的进行着,每个人显得更有精神;大街上来来往往的人,每个人都精神焕发,丝毫没有屈服于冬天的萧条冷漠一些小商小贩的吆喝声此起彼伏,络绎不绝的熙熙攘攘的人群中还可以看到温馨的大暖炉,热腾腾的茶叶蛋、玉米……

��这一切还会让人们感到凉意吗？

��������������看落雪有感（2）

��冬天很美，最能让人抒发情感的还是他银装素裹的时候。

��雪，本来就纯白无暇的，她不需要任何的“包装”，她所表现出来的美是淳朴的，但给人带来的却是无限的遐想……

��一切事物在雪的衬托下，都显得那么的单纯明了，看到这一切，没有人不被她的美所折服，更是让人为他写下了不少的诗篇……

��回想起去年的那个下雪天，万物笼罩着一层白色，晶莹的雪花飘飘扬扬的洒向大地，不时调皮地抚弄着你的面颊，让你感受到那“幸福的凉意”。;审处执意不戴手套而冻得通红的双手，试图抓住这从天而降的叫东西，可她显然不合作，悄然离去，仅为双手增添了一丝湿润。

��然而，

��她对我的头发却是情有独钟，潇洒的、肆意地落在我的头发上，久久不肯离去……

������������盼雪（3）��

��我喜爱冬天，尤其是北方的冬天，并不因为它能让我感受到纯纯粹粹的冷，而将自己裹在厚厚的棉被里感受温暖与舒适；也不因为冬天，夜长昼短，披星戴月的感觉，安静又不感寂寞；

��我喜欢冬天的最主要的原因，是因为有你的存在，是你把冬天装点得如此美丽！

��你，没有美丽的色彩，但却那么的纯洁、那么的无私。你给人们带来了欢乐和微笑，给庄稼带来了温暖，也给大自然装点上一身银装。

��我独自一人走在回家的路上，与往常一样，陪伴我的只有星星、月亮还有寒冷的空气你为何迟迟不肯出现，你可知道，冬天因缺少你而变得不完整，从而看起来是那么的灰暗、没有色彩，那时因为冬天因你而美丽！

������������寂寥季节的遐想（4）

��单调、枯萎的冬，虽然有暖融融的阳光，有快乐的心情，仍感觉到冬的落寞与暮气。

��成熟女性应该拥有的是智慧，是责任，是事业的小有成就。多数时间内敛，但是不妨活泼一下、潇洒一回，作为生活的调剂，也权做寂寥季节的一份生机。

��虽然太阳出来了，远处的建筑物仍旧笼罩在蒙蒙的雾气中，偶有几只麻雀飞过，使人看到了一点生命的活力。冬天是沉闷的季节吗？冬天属于储蓄精气的时刻吗？冬天一过，又一年来，生命的年轮会增加一圈，孩子长大，老人也愈来愈苍老了，时光也会一去不复返。所有快乐与郁闷的心境也会过去，其实，在这个世界上，又有什么会过不去呢？真的没有呀！

��缘分就是性格的互相协调吗？也是！性格互为弥补，可建长久缘分。

��������������深冬念春（5）

��冬天的感觉越来越浓，我是怕冷的人。小的时候冬天里似乎总想冬眠，那样就可以一下子醒来看到迎春花的娇艳。一下子感受阳光的温暖。现在想来还觉得好笑。

��冬天的阳光也是清凉的，连呼吸都觉得寒冷。这样的日子，就特别喜欢在家里。一个人有暖气的房间。捧着杯暖暖的茶，看一些忧伤的故事。心里也许会有痛痛的感觉却也觉得温暖。

��冬天里看不到了很多艳丽的颜色。满眼的都是灰迹，这个时候就开始怀念曾经的斑驳色彩。阳台上曾经开放柔美的花都一片片剥落。这样似乎也好，可以期许下一个花季。

冬之遐想（6）

��冬天，厚重的将自己裹紧，也许这样谁也就再看不出那些细碎的过往。轻轻的叹息，短暂的悸动，都只是自己的心事。

��冬天，可以恣意的仰望天空，再也不怕耀目的阳光刺在心头。也许这样才会有温情的感觉。

��冬天，看着苍白的天际，总觉得它是孤独的，心里有淡淡的愁绪，这个季节是令人伤感的季节。

��冬天，最令人期盼的是一场童话般纷飞的白雪。一片片雪花轻飞漫舞的凋零在手心，是会有心疼的感觉。其实，它也是有渴望的啊！艰难的等待四季的轮回，却只为这瞬间的妖娆。

��������������南方的雪（6）

��空中飘舞着像柳絮一样的东西正晃晃悠悠落了下来。咦，下雪了！早起的人们张大了嘴巴惊讶着，对于来自北方的我来说，雪太平常不过了，虽然这在北方只能算是“零星”的雪，可对于土生土长的南方人来说意义就不同了，毕竟多年才下一次。

��南方的雪，片小，水分少，飘起来温温柔柔，秀气得像刚出水的芙蓉。在空中舞动多时，不肯下落，生怕自己的清纯不被人们看到。下了许久，草坪上才披了一层白纱，树枝上也零零星星地挂着一串串雪花，煞是好看，小有“千树万树梨花开”的味道，犹如一件未加雕琢的天然饰品。南方的雪虽没有北方那样的大气磅礴之势，但亦有自己独特的小家碧玉之美。

��������������北方的雪（7）

��北方的雪，片大，水分多，下起来雄浑、豪放。它会无情地拍打在行人的身上、脸上，即使落了下来亦想把地面砸个大坑。鹅毛般的雪片从天而降，一会儿工夫，地上、树上、房子上，只要是能够停留的地方，都被它覆盖得厚厚一层。放眼望去，“白茫茫一片，整个粉妆玉砌的世界”。

北方人喜欢下雪。雪一下，就有好玩的了。孩子们堆雪人，打雪仗，滚雪球等等。还有捕鸟，跟鲁迅笔下的童年的玩法一模一样……他们在雪地里尽情地释放着无忧无虑的童真，根本顾不上天寒地冻。

��而父母亲也放下手中的工作，走出整日埋头苦干的屋子，加入了这兴奋的队伍。他们陪孩子们嬉戏的同时，也在回忆着童年，寻找着童年的乐趣。老大爷看着这厚厚的积雪，捻着花白的胡须微笑着，嘴里还自言自语：来年又是个好收成！他们不管雪会使道路难走，还是使机场航班延误，他们始终相信“瑞雪兆丰年”的经典俗语。他们已经习惯了年复一年有雪的生活，有了雪，他们心里才舒坦，年才过得踏实

��������������思雪（8）

��南方人好像对雪没有太多的感触，他们除了见到雪时吃惊地尖叫，还有感谢老天给了他们有幸一睹雪之芳容的机会之外，最多的便是忧虑和沉思了。雪一下，天气骤冷，一向温暖如春的生活被这突来的冷空气吹散，从未有心理准备的人们不得不把已安排好的行程打乱，而躲进温暖的房间望雪却步。他们没有北方人那种面对寒冷的勇气，也没有雪中漫步的浪漫气息。更有甚者不知道瑞雪预兆的是丰年，而去瞎想来年是不是有大事要发生，是福事？是祸时？参悟不透。

��雪洗尽了大气中的灰尘，把一方新鲜清洁的空气带给了人们。尽情的深呼吸吧，毕竟雪这种功能是不容置疑的。

��������������爱雪（9）

��风、雨、云、雾、霜、雪、雷……大自然的奇妙在它们身上体现出来。不知您最喜爱哪一种？

��至少，我最爱的，是雪。

��雪是神秘的。

��雪不像雨，尤其是那淅淅沥沥的秋雨，点滴有声，拍打芭蕉，带给人们“那堪风雨助凄凉”的伤感。雪，只是轻轻柔柔地落下，在你不知不觉间铺满整个大地。冬日的早晨起床，一拉开窗帘，有种惊喜的感觉——下雪了！在瞬间，一切都变得可爱了。

��飘雪的日子，可以看见那小小巧巧的雪，慢慢地飘落，形成一道道优美的弧线，它是那么轻巧，飘落到任意的一处地方。

��它真美。

���������������颂雪（10）

��鲁迅先生赞美朔方的雪花“永远如粉如沙，绝不粘连”，这可是粗犷而又豪放的雪花了呢！但却不是我所喜欢的雪花。温柔的雪用它的温柔圣洁映衬早春的生机，却悄然隐退，只留给世界一份银装素裹的记忆。诗人毛泽东曾赞美梅花“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，其实雪又何尝不是？

��雪与冰同类，却比冰温柔；它来自寒冷的世界，却给植物带来一丝的温暖；它由水凝成，却不那么湿，反而温润得多……

��雪的明朗、雪的风采、给了这个世界一片纯洁、一丝温柔、一点淡雅。

��������������羊毛围巾（11）

��我有一条浅褐色的马海羊毛围巾，是新春去了壳的大麦仁的颜色，错觉上几乎嗅得到鼓皮的干香。

��即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的项间自有一圈暖意。

��忽有一天，我惯行的山径上走，满山的芦苇柔软地舒开，怎样的年年苇色啊！这才发现芦苇和我的羊毛围巾有着相同的色调和触觉，秋山寂清，秋容空寥，秋天也正自搭着一条苇巾吧，从山巅绕到低谷，从低谷拖到水湄，一条古旧温婉的围巾啊！以你的两臂合抱我，我的围巾，在更冷的日子你将护住我的两耳焐着我的发，你照着我的形象而委曲地重叠你自己，从左侧环护我，从右侧萦绕我，你是柔韧而忠心的护城河，你在我的坚强梗硬里纵容我，让我也有小小的柔弱，小小的无依，甚至小小的撒娇作痴。

��������������春之怀古（12）

��春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

��春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

��春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

��������������这样的穆（13）

��黑暗中透出的金色光芒,寒夜中的温暖,伸手推开沉重的地狱之门,看见的却是美丽天堂

天堂里有一泓碧水,幽深清透,像五月的和风像九月的晴空……

我习惯让漫天飞雪衬托他的出场

阴沉的天空下白色纯净的雪地里,静默伫立的他有着淡紫色长发,精致的脸,无形中散发出的那份从容使他看上去不像真实存在的人物

呵气成冰的天气里他穿着单薄的布裳,一回首,一个淡淡的微笑,令嘉米尔高原顷刻间冰消雪融

十三年来简单的生活将遥远圣域的阴影慢慢放大……

��这样的穆,成为广阔天地里引人遐想的存在

被缚的普罗米修斯

������������被缚的普罗米修斯（14）

��从一开始，普罗米修斯便是孤独的。

��在为了力量权威纷争不休的神界里，他是另类的纯净。普罗米修斯有能力而没有野心；他的智慧是为了创造，发展，守护而存在。传说在那遥远的过去，只有同样智慧的米蒂斯才了解孤独的普罗米修斯。

��可是米蒂斯在坚定奥林匹斯的根基的过程中被宙斯吞灭，因为宙斯不允许预言中将取代他的儿子降生。米蒂斯的延伸，雅典娜，代表着另一种智慧。雅典娜的爱护并不是无条件的；陈旧的，腐朽的，可以完善的，雅典娜会让它们毁灭。雅典娜守护的人，必须先向女神证明他们的价值。

��只有普罗米修斯，他的付出是无条件的。普罗米修斯看见地上少了可以耕植大地的物种，于是用土和着水按照神的样子造出了第一个人。他教导人类养殖耕种，帮助他们欺瞒宙斯，好教他们能留下自己的劳动成果。他甚至从天上偷来火种送给人类。他的付出换来的是无尽的痛苦：震怒的宙斯将普罗米修斯锁在山峰上，每天被秃鹰噬食。

��没有了普罗米修斯的世界，灾难从一只美丽的盒子里飞出，遍布整个大地。但是普罗米修斯用鲜血浇灌的大地养育出一代代拒绝向灾难低头的人类。宙斯的潘多拉没有毁灭人类；女人反让人类世界更加完美，世世永生不惜。终于有这么一天，普罗米修斯的孩子会将他从束缚中解救出来。

幼儿 教育 是复杂而用简单的，是繁琐而又纯洁的工作，我们都是有爱心的，“平良心做事”，我们没有小学老师的风采，与光环，我们有的只是爱心与耐心，孩子的成长离不开父母的教导，但是也离不开老师的引导，我们需要的是帮助孩子，从而更好的发展我们的孩子。这里给大家分享一些关于幼儿园教育教学笔记，供大家参考。

幼儿园教育教学笔记1

记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕中午睡觉，我不想睡觉。”我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。

到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。

到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地，也养成了午睡的良好习惯。

从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊重。

幼儿园教育教学笔记2

有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的;幼儿教师的劳动是琐碎的，是的;幼儿教师的工作是细致的，是的。

当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着，扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;

当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

昨天我们开展了“开汽车”的游戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，调皮的“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着，向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则，我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着，又开走了。

想让幸福的阳光沐浴自己吗那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福。热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐!

爱孩子等于爱自己!

幼儿园教育教学笔记3

晨间谈话时，发现坐在中间一排的小朋友座位前(地板上贴的数字学号都不见踪影)，于是我决定调查一番。我问：“你们座位前的学号怎么没有了，王老师在开学时刚贴的，谁撕掉了”“没有，我们没撕过。”(冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣使劲摇手)。这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好，我走过去一查又抓了一个，妙妙低着头用余光瞧了瞧我，好紧张的样子，我说：“妙妙，把脚分开。”没办法，只能照做，原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。

紧接着传来一个声音，“是周炜哲撕的。”马文博喊。于是大家使劲点头，一致公认是炜炜撕的。这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了，于是我说：“那好，你们都说是炜炜撕的，我们一起问问看吧!”

“炜炜，你有没有撕过地板上的学号贴”炜炜一脸镇定，手一摊，回答：“没有。”

“但是小朋友都说是你撕的，没关系，撕过了，只要承认错误，老师会原谅你的。”还是一脸镇定“没有。”啊呀，都不招认，得想招了。

于是我说：“电视机上装了摄像头，，一按开关就能知道到底是谁撕的，现在承认还来得及，老师不会批评你的。”这招不管用，因为宝宝们不知道摄像头的功用，还是一副打死都不承认的样子。

再换一招引诱招，我拿来五角星粘帖纸，说：“王老师喜欢诚实的孩子，只要承认错误了，老师不批评你，反而拿五角星奖励你。”这招还管用，王可欣立刻“招”了，“王老师，我撕过了，我下次不撕了。”

我立刻在孩子们面前表扬了可欣敢于承认错误的举动，也没批评她，反而在她的额头上贴上了五角星，炜炜见状，真的有五角星奖励，眼睛一亮，马上走过来承认错误，“我也撕过了。”

“好，敢于承认，也奖励你一个，下次不能撕了。”他点点头。可是其他孩子还是不承认，这时嬷嬷说道：“马文博，嬷嬷亲眼看到你在撕，还不承认吗”马文博还是坚定的说：“没有。”

看来再查下去也查不出个所以来，于是我采用跟踪关注招，在各个环节中关注他的一举一动， 机会来了，只见在吃水果时，马文博吃得特别快，边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴，我马上拿起照相机把镜头拍了下来，我把拍下的镜头给马文博看，他红着脸低下了头，还偷偷的瞄了一下我，已经感到自己做错事了。

我问他：“现在承认错误吗”点点头，“你看，做错事了只要勇敢的承认错误，老师会原谅你的，对不对”接下来的几天，撕学号风波平静了，我又重新为他们贴上了学号。

幼儿园教育教学笔记4

大班的孩子一般都很调皮，特别是男孩，他们已经有较强的自理能力，但在课堂或户外活动时会让很多老师费心。老师们想尽各种办法来压住孩子们的任性，殊不知勇敢地放手也是对孩子一种好的管理 方法 。

我们班的孩子在课堂上的注意力时间不是很长，一直总想找找方法来训练他们的注意力，但都没有得解。今天上课的时候，孩子们也是一直在吵，注意力根本没有集中到老师身上来。我就跟他们提出要求，当老师在讲话或者让你们停下的时候要立即停下，知道吗只要你们在上课的时候集中精力听讲，老师会给你们自由活动的时间的。在上完课后，就承诺给孩子们自由活动的时间，这个时间里你可以尽情的玩儿，玩什么都行，但是只要老师一喊停，必须全部都坐好!

在区域游戏活动时间里，我担心孩子们会出问题，就一直在旁边盯着，他们有的在画画，有的在 折纸 ，有的拿出识字书认字，两两一组，三五一群，倒显的比平常安静多了。只是在另一边四、五个男孩在玩铠甲勇士的游戏，互相假装打闹，边玩边往我这边看，见我没有制止他们，都玩的挺欢的。我就跟他们说，玩勇士的游戏可以，但是咱们要注意安全，是在假装打，要是真的打疼了的话，会疼的哭，严重的话还会去医院，就没法再在一起玩了，是不是那几个男孩纷纷点点头，很赞同我的观点!

这个年龄阶段的孩子也存在很强的逆反心理，有时候老师们越管越不听，或者是在的时候听话、表现好些，稍微一离开，接着就恢复原样了，根本没有起到好的效果。如果尝试一下放手式的管理，或许效果会更好一些。在采用这种方法之前，应具体明确的提出要求，应该注意什么，如果不注意会导致什么样的后果等，让孩子有清楚地认识。让孩子知道老师可以给你自由活动的时间， 这样，孩子才会喜欢你，家长也会认同你。

幼儿园教育教学笔记5

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个 儿童 都能主动发展”的教学思想。 经验 表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在 教学方法 上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

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