我是家长我能为特色幼儿园愿景愿景做什么

管理是一个过程，是一个以持续求精进”的过程。常言道：“心气顺，工作进”，在幼儿园的管理工作中，创办温馨祥和的园所氛围是首要任务，也是核心工作。

凝心聚力的愿景

愿景是一种内心的愿望，是人们愿意通过追求实践来达到的某一种境界。建立一个共同的愿景，可以激发全园教职工的内在驱动力，维持幼儿园的持久战斗力。

确立愿景：根据幼儿园的发展实际，我们将“把最美好的给孩子”作为全园教职工共同的价值追求。这一共同愿景凝心聚力，充满憧憬和希望，而长期或短期目标的制定，保证了幼儿园的工作向着共同愿景迈进。目标的制定则需要有具体的操作指标，既要有一定难度，又要经过努力即可达成。如幼儿园制定的五年发展规划(2011～2015)中确定的发展目标：高质量保持省实验园、省十佳园的光荣称号。筹建一所高水平的现代化幼儿园，适时适度创办小区配套幼儿园。经过五年不懈努力，构建起规模和效益相统一的科学合理的办园格局，形成专业加特色的办园风格，幼儿园综合实力达到省内领先、国内一流，引领淄博幼教的发展。面对即将到来的新学期，我们提出的工作目标为：深入学习贯彻党的十八大精神，围绕“确保安全，突出重点，多出成果，美誉实验”的工作方针，深化“构建班级语言文化”课题研究．加快教师队伍专业成长，促进幼儿全面发展。

传播愿景：摩托罗拉公司第二任总裁鲍勃•加尔文曾说：“我认为领导者的最终工作就是传播希望。”在确立愿景之后，教职工的工作有了目标和方向，但要让共同的愿景植根在每个人的心里，实现个人愿景与组织愿景的有机结合，还需要通过合适的途径灌输、灌输再灌输：一进园门映入眼帘的是“把最美好的给孩子”，幼儿园的边边角角，时时刻刻都在传播着这一共同愿景。在每学期的全园教职工大会上我们都要进行这样一项工作：传播愿景，讲解目标，提出要求。大会隆重热烈，影响面广，震撼力强，可以唤起教职工的希望，增强教职工的凝聚力，产生携手共创美好未来的力量。

实现愿景：实现愿景的过程，是全园教职工向着既定目标奋斗的过程。在此过程中，要把握好以下三个要素：

一是榜样的力量：领导班子成员以身作则，做好表率。研究决策的过程可以有争议，但决策一经形成，全园上下一盘棋，领导带头执行各项制度和决定。

二是氛围的营造：我们先后出台《淄博市实验幼儿园明星聘用教职工评选办法》《淄博市实验幼儿园突出贡献奖评选办法》，评选爱孩子的好老师、平安和谐．班级、“五好”教师、“党员先锋岗”，组织了“身边的感动”优秀党员事迹报告会，开展了向教书育人楷模学习活动。每学年举行凝聚人心，振奋精神的颁奖仪式，评先树优，激励进取，挖掘潜能。

三是动态的转换：在幼儿园日常管理中，动态的转换有两种形式：一种形式是岗位竞聘。通过开展公平、公正、公开的岗位竞争，把有知识、有能力、德才兼备、群众威信高的同志，选拔到中层、班组长等合适的岗位上，使优秀的人才脱颖而出，成为幼儿园发展的骨干力量和中坚力量。第二种形式是绩效考核。针对不同层次和岗位制定详细而又操作性强的《淄博市实验幼儿园教职工考核细则》，分别成立园领导、分园、总园教学、总园部门考核小组，实行季度工作目标考核，采用过程考核与综合评议相结合的方式进行。季度的考核结果直接与教职工的经济效益挂钩，作为绩效工资的发放依据，一季度一转换，成为“活”的显性极强的因素，从而使每名教职工学有目标，赶有方向，极大地鼓舞了教职工的干劲，全园形成了不甘落后，你追我赶的良好工作风气。

专业成长的舞台

祥和的幼儿园不仅要有共同的愿景，更要搭建教师专业成长的舞台，让每一位教师大显身手，发挥到位。我们通过以下九种“对话”形式，让每个教师获得发展的机会，领略教育的乐趣，分享成功的喜悦。

与大师对话：“与思想交朋友”。成立专家顾问团，聘请中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平和华东师范大学教授、博士生导师周兢担任首席顾问。在顾问团成立大会上，虞永平教授专门为幼儿园题写了“业绩荣光，志向高远，儿童至上，前程辉煌”的题词，周兢教授在贺信中表示会全力支持幼儿园的教科研工作，支持幼儿园向更高水平、更高品位发展。与大师的对话能使我们缩短摸索的历程，帮助我们与外界进行交流，把我们带到窗外的世界。

与专家对话：“让理论看得见”。我园的专家顾问团由八人组成，涵盖了学术研究、艺术指导、膳食营养、法律咨询等各个层面。专家们的指导既有理论引领，又有实践方法，保证了幼儿园教科研工作的科学与高效。

与名师对话：“今日的名师带出未来的名师”。2009年，我园成立了“王翠霞名师工作室”，工作目标就是培养未来的名师。名师工作室充分利用园所资源，对年轻教师进行手把手的指导与帮助，经过近几年的实践，证明是一条切实可行的教师培养之路。

与同伴对话：“湿柴在烈火中也会燃烧”。采用案例研讨、头脑风暴、沙龙等多种方式促进同伴间的切磋、交流，形成了一个精神的氛围，一个心理的场域，能够达到分享教育智慧，实现经验共享的目的。

与家长对话：“让问题变话题”。家长来自不同的职业和不同的文化背景，可以带给教师丰富的教育内容。我们以“与家长沟通的艺术”为切入点，改变家长会模式，为教师吸纳家长思想、观点和方法提供机会和条件。

与幼儿对话：“师幼共成长”。以“观察记录与我的专业成长”教研行动为中心，引导教师聚焦孩子的日常活动表现，掌握孩子的发展需求和发展水平，不断调整、改进和创新有效的教育策略，形成了“观察一解读一回应”解读孩子“三步法”。

与机会对话：“机会偏爱有准备的人”。对于外出培训、教学比赛等学习机会．我们向参加培训和比赛的老师们提出三个具体要求：带着问题去，捧着收获回，拿出成果来。保证学习效果，让有准备的头脑更加睿智。

与书籍对话：“手中有书，心中就有芬芳”。每年的教师节，我们都会向每位教职工赠送书籍，并通过“中层干部论坛”“教师讲坛”等方式交流读书心得，阐述教育思想。

与自己对话：“进步是总结出来的”。借鉴南京师范大学许卓娅教授提出的“在岗自我培训模式”，帮助教师通过面对自己每日的真实教育工作问题的研究过程，逐步发展反思型教师所应具有的态度和能力。如对参加工作不到5年的教师。可以从以下几方面进行反思：今天遇到的新问题主要有哪些，我的临时判断和应对策略适宜吗，书本和老教师告诉自己的有关解决策略主要有哪些。单靠自己思考我能想出的可能原因和策略有哪些，下次遇到类似问题我的解决策略将是什么。

专业的提高是一个由量变到质变的过程，九种对话方式对每个人的专业发展起着积累经验、积蓄内力的作用。目前，我园拥有省特级教师4名、市特级教师2名，省、市教学能手12名。教师们撰写的近四十篇论文在省级以上报刊发表，九十余篇在各级论文评选中获奖。

幸福美好的家园

幼教工作者都熟悉并喜爱这样一首童谣：“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈”。

“我”的家园：每年召开教职工代表大会，广泛征集教职工提案，教代会代表积极参政议政，审议通过《幼儿园五年发展规划》《幼儿园章程》《淄博市实验幼儿园人事制度改革意见(试行)》等涉及幼儿园发展和教职工切身利益的重大事项。当家做主的感受激发了教职工的工作热情，增强了主人翁的责任感，推动了幼儿园的民主管理。

“爱的家园”：坚持以人为本，全面营造“人格上相互尊重、工作上相互支持、生活上相互照顾、情感上相互关心”的工作氛围，出台《关于关心教职工生活、为教职工办实事的意见》，努力为教职员工办实事、办好事，人文关怀得以落实，亲和互爱处处体现。

“乐的家园”：结合职业特点，开展了礼仪培训、歌手比赛、庆祝教师节、春游踏青、秋游采摘和拓展训练等活动，用温暖凝聚了人心，激发了动力。

一路走来，创办祥和幼儿园的过程，让我们具备了新的实力，追求“最美好”的目标使我们面临新的挑战。几年来，在各级领导的亲切关怀下，全园教职工用实际行动诠释了“最美好”的深刻内涵。幼儿园先后被评为：全国和谐校园先进学校，山东省学前教育工作先进集体，连续三届被评为省“十佳”幼儿园，淄博市文明单位，市教育科研先进单位，全市幼儿家庭教育示范基地等荣誉称号。没有最好，只有更好。工作在继续，学习在继续，生活在继续，我们心中那美好的愿景依旧清晰而坚定：把最美好的给孩子!

程晋宽，男，1965年8月生，安徽寿县人，教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院教授，教育经济与管理专业硕士生导师，比较教育学专业博士生导师。

程天君，男，汉族，1972年12月生，河南信阳人，教育学博士。现为南京师范大学教育科学学院副教授、教育学原理专业（教育社会学）硕士生导师，南京师范大学教育社会学研究中心成员，全国教育社会学专业委员会常务理事。

陈红燕

陈学军，男，1978年生，江苏兴化人，教育学博士，讲师。

冯建军，男，1969年生，教育学博士，哲学博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授，教育学原理博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，国家重点学科教育学原理的方向带头人。

高水红，女，汉族，1978年2月生，江苏海门人。教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。

华伟，女，南京师大教育科学学院教师。

华党生，男，汉族，1955年7月生于甘肃兰州，安徽定远人，大学本科，学士，副教授，硕士生导师。

胡金平，男，1962年6月出生，江西南昌人，教育学博士，教授，博士生导师。

李星云，男，汉族，1958年出生，江苏南京人，教授，博士生导师。

齐学红，女，1965年4月生，山东邹平人，教育学博士，博士后。现任南京师范大学教育科学学院教授。

王雯，女，汉族，1963年3月出生于北京，硕士，副教授。

王宁，女，讲师，硕士学历，博士在读。南京师范大学教育科学学院教师。

魏峰，男，1980年11月生，江苏邳州人，教育学博士，副教授。

吴永军，男，1964年10月生于南京，博士，教授，课程与教学论专业博士生导师。

徐文彬，男，汉族，1966年7月生，安徽宣城人，教育学博士，教授，博士生导师。

杨启亮，男，1949年3月生，硕士，教授，博士生导师。课程与教学论专业学科带头人，兼全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，中国教育学会课程与教学论专业委员会委员。

叶忠，男，1971年生，教育学博士。现为南京师范大学教育科学学院教授。

殷飞，男，南京师范大学教育科学学院讲师。

易晓明，女，1971年10月生，教育学博士，教授，硕士生导师。

余强，男，汉族，1954年3月生，江苏盐城人，教授。

张蓉，女，1973年7月生，教育学博士，副教授，硕士生导师。

张新平，男，汉族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生学历，教育学博士，博士后，教授，博士生导师，南京师范大学教育经济与管理学科带头人，教科院教育领导与管理研究所所长。

周采，女，汉族，1956年8月生，安徽庐江人，博士，教授，博士生导师，南京师范大学教育科学学院教育史博士点负责人。

周宗伟，女，汉族，1975年5月生，江苏扬州人，博士后，副教授，为中国教育学会教育社会学专业委员会会员。

朱曦，男，汉族，1961年11月生，江苏句容人，硕士，副教授，兼江苏省家教研究会副秘书长、南京市家教研究会常务副理事长。 蔡厚德，男，1957年出生。现为南京师范大学教育科学学院心理系教授，硕士生导师。

陈陈

陈庆荣，男，汉族，1980年9月生，江苏省南京市人。中共党员，心理学博士，南京师范大学教育科学学院讲师。

崔光辉 崔光辉，男，1980年生，山东梁山人，博士，副教授。研究方向为西方心理学史，研究兴趣集中于现象学心理学、早期人文科学心理学和日常生活经验分析。

邓铸，男，汉族，1964年8月生，河南商城人，博士，教授，心理学实验中心主任、心理学系副主任。

丁家永，男，汉族，1957年6月生，江苏南京人，硕士，副教授。

傅宏，男，1959年4月生，江苏扬州人，香港大学哲学博士（PhD）。现任南京师范大学教育科学学院副院长、教授、发展与教育心理学专业博士生导师；国际跨文化心理学会会员。

顾雪英，女，汉族，1963年6月生，江苏张家港人，博士，教授，心理系主任，兼任中国职业技术教育学会职业指导专业委员会常委、江苏省心理学会秘书长。

郗浩丽，女,汉族,1973年11月出生,江苏徐州人,博士,副教授。

蒋京川，女，1970年5月生，心理学博士，南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。

季秀珍

刘穿石，男，1962年出生。1994年毕业于南京师范大学心理学专业并获得博士学位，现任南京师范大学教育科学学院副院长。

刘国雄，男，1977年11月生，籍贯湖北，心理学博士。现为南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，青蓝工程骨干教师。

李小平，男，1956年9月出生，江苏南京人，博士，教授，兼任中国心理学会心理学教学工作委员会委员。

施聪莺

王云强，男，1980年出生，教育与发展心理学博士，教育科学学院心理学系副教授。

杨莉萍，女，1965年9月生，湖北宜昌人，博士，教授，博士生导师。

杨文登

应荣华，女，1978年7月生，基础心理学专业硕士毕业，助理研究员。

余嘉元，男，1949年生，硕士，教授，博士生导师。

张小将

赵凯，男，汉族，1964年10月出生，博士，副教授。

郑红，女，汉族，1970年4月生，江西上饶人，博士，副教授，发展与教育心理学专业硕士生导师。

钟元，男，1980年12月生，南京航空航天大学精密仪器及机械专业工学博士，南京师范大学教育科学学院讲师。 边霞，女，汉族，1966年生于江苏徐州，祖籍浙江诸暨。教育学博士，教授，博士生导师，学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人。

杜悦艳

郭媛媛

郭良菁，女，1972年2月生，籍贯上海市，博士，副教授，硕士生导师。

顾荣芳，女，教育学博士，教授，博士生导师，学前教育系主任。

黄进，女，1971年9月生，籍贯湖南长沙，博士，副教授，硕士生导师。

孔起英，女，教育学博士，南京师大教科院教授、硕士生导师，学前教育硕士点负责人。

李茹

刘晶波，女，1969年10月生，黑龙江黑河人，博士，教授，博士生导师。

刘晓东，男，1966年生，教育学博士，南京师范大学道德教育研究所研究员，南京师范大学教育科学学院研究员、博士生导师。

邱学青，女，贵州省贵阳市人，1965年5月出生。教育学博士学位。现任南京师范大学学前教育系教授，硕士研究生导师。

王丽

王海英，女，江苏高邮人，博士，副教授，硕士研究生导师。

王玲艳

许卓娅，女，1951年出生于中国南京，祖籍中国澳门。教授，博士生导师。

原晋霞，女，汉族，1978年12月生，山西晋城人，博士。

虞永平，男，汉族，1962年生，江苏吴县人。研究生学历，获学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。

张俊

张金梅，女，1971年1月生，陕西西安人，博士，副教授，中英文化连线会员。

张永英，女，汉族，1972年8月生，江苏常熟人。教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。

郑荔，女，汉族，1970年4月生，山东临沂人，博士，南京师范大学教育科学学院副教授，江苏省学前教育学会专业委员会委员。 柏宏权

曹梅，女，1977年8月出生，讲师。

陈进，男，1976年8月生，本科，实验师。

陈巧云

仇宏斌

姜杰

李共

李艺，男，1956年出生。南京师范大学教育科学学院教授。教育技术学学科带头人，教育技术学博士生导师。

李哲，男，汉族，山东淄博人，1984年5月出生，硕士，教育技术学系实验员。

李建生，女，汉族，1968年12月生，安徽人，教育技术学博士，南京师范大学教育科学学院副教授。

陆志海

庞明勇，男,汉族,1968年生,安徽省淮南市人，博士，教授、博士生导师。

恽如伟，男，汉族，1970年6月生，江苏镇江人，硕士，副教授。

沈书生，男，1968年9月生，江苏海安人，教育技术学理学博士，教授，博士生导师，现为南京师范大学教育科学学院副院长，校“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。

史慧敏

田俊华，男，汉族，1968年生，研究生学历，博士在读，副教授，硕士生导师，教育技术系副主任。

王珺，女，汉族，1965年5月生，江苏南京人，副教授。

王蔚，女，汉族，1966年3月生，安徽凤阳人，研究生，博士，教授。

王丽英，女，1976年10月生，博士，讲师。

徐朝军，男，1974年10月生，副教授，博士。

杨晓江，男，1965年10月生，江苏南通人，南京师范大学教育科学学院教授，教育技术学专业硕士生导师，江苏省高校教育技术学术委员会委员。

尤海宁

张舒予，女，回族，1955年出生。原任安徽师范大学教育科学学院院长、教授，现为南京师范大学教育科学学院教育技术系教授，博士生导师，校学位委员会委员与校教学委员会委员。

张义兵，男，汉族，1967年3月生，江苏连云港人；博士，副教授；兼任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副秘书长。

钟柏昌，男，江西宜丰人，教育技术学博士，南京师范大学教育科学学院副教授。

朱彩兰，女，1973年生，教育技术学博士，副教授。 陈益，女，汉族，1969年4月生，发展心理学硕士，学前教育学博士，副教授。

陈何芳，女，汉族，1976年生，湖北襄樊人，博士后学历，教育学博士，副教授，硕士生导师。

顾建军，男，1963年生,教育科学学院党委书记,分管党建、科学研究、教育硕士培养和学位进修工作。教育学博士，教授，博士生导师。

郭本禹，男，1964年生，博士，教授，博士生导师。兼任中国心理学会理论心理学和心理学史专业委员会秘书长、《心理学探新》编委。

何善亮，男，汉族，1963年2月生，安徽明光人，博士，副教授。

侯晶晶，女，汉族，1975年11月生，安徽省马鞍山人，博士，副教授，硕士生导师，中国***十七大代表，江苏省妇女联合会兼职副主席。

胡建华，男，1955年6月生，江苏新沂人，教育科学学院院长，分管学科建设、计划财务、博士后工作。特聘教授，博士生导师。

缪建东，男，1962年11月生，江苏东台人，教育学博士，教授，博士生导师。南京师范大学成人教育学硕士学位点负责人，现任南京师范大学人事处处长。兼任江苏省家庭教育研究会副会长，南京市家庭教育研究会副会长。

李如密，男，汉族，1964年7月生，山东费县人。南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师。

刘昌，男，1968年生，中国科学院心理研究所博士毕业，现为南京师范大学教授、博士生导师。

鲁洁，女，1930年5月生，教授，博士生导师、南京师范大学教育科学学院名誉院长。

邵泽斌，男，1970年生，江苏连云港人，教育学博士，南京师范大学教育科学学院副教授、教育政策学硕士生导师。

生兆欣，女，汉族，1977年11月生，山东滕州人。教育学博士，南京师范大学教科院副教授，比较教育学专业的硕士生导师。

滕守尧，男，1945年2月生。南京师大教科院教授，博士生导师。

谭顶良，男，1962年8月生。1992年毕业于南京师范大学，获教育学原理博士学位，现任南京师范大学教科院教授、博士生导师。

汪凤炎，男，江西省浮梁县人，1970年3月生，心理学博士，教育学博士后，教授。教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，博士生导师。

王建华，男，汉族，1977年生，河南息县人，教育学博士，教授，博士生导师。

吴康宁，男，汉族，1954年5月生，江苏省扬州市人。中共党员，教育学硕士，教授，博士生导师。现任南京师范大学党委常委、副校长。兼任教育部社会科学委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、全国教育科学规划学科

吴亮奎，男，1967年1月生，安徽广德人，教育学博士，中学语文高级教师。南京师范大学课程与教学研究所教师。

吴晓玲

叶浩生，男，1955年8月生，博士。现为南京师范大学教育科学研究院心理学研究所所长，心理学教授，博士生导师，兼任中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会主任。

朱晓红，女，汉族。1971年2月出生于江苏金坛。博士在读，副教授。 高德胜，男，1969年生，河南信阳人。教育学博士学位。现任南京师范大学教育科学学院教授、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员、博士生导师。

金生鈜，男，1961年9月生，甘肃兰州榆中人，教育学博士，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地道德教育研究所研究员。

乐先莲

吕丽艳，女，汉族，1976年10月生，黑龙江牡丹江市人，博士，副教授，硕士生导师，南京师范大学道德教育研究所研究员。

乔建中，男，1958年7月生，南京师范大学教育科学学院教授。

齐立旺

孙彩平，女，河北无极人，1971年7月出生，研究生学历，博士，教授，博士生导师。

叶飞

余维武 高霞

刘孙渊

王强，男，汉族，1961年5月生，宁夏同心人，博士，南京师范大学教育科学学院副教授。

张乐天，男，汉族，1952年12月生，江西省彭泽县人，研究生学历，教育学博士，教授，现任南京师范大学联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心常务副主任。