二年级的数学小报怎么画

数学小报是一种非常有趣和具有挑战性的作品，它可以帮助学生加深对数学知识的理解和掌握。如果你想画一份数学小报，以下是一些技巧和建议，希望可以帮助你创造出令人印象深刻的作品。

确定主题和内容

在开始画数学小报之前，你需要确定它的主题和内容。数学小报的主题可以是数学知识、数学题目、数学趣味等等。你可以选择一个你喜欢的数学主题，例如几何、代数、概率等等，或者选择一个你感兴趣的数学问题或者数学趣味，例如数学游戏、数学谜题等等。

设计和绘制布局

在设计和绘制数学小报的布局时，你需要考虑一些重要的因素，例如标题、副标题、图表、、表格等等。你可以使用你的想象力和创造力来设计一个独特、吸引人的布局。使用一些简单的图表或者插图来解释数学概念，或者在小报中加入一些有趣的数学游戏或者谜题，以吸引读者。

使用适当的颜色和字体

颜色和字体在设计数学小报时也非常重要。你可以选择一些明亮、鲜艳的颜色来增强小报的吸引力和表现力。同时，选择一个适合的字体也能够增强小报的可读性和美观程度。建议使用一些简单、易读的字体，例如Arial或者Times New Roman。

加入趣味性和互动性

在设计数学小报时，趣味性和互动性也是非常重要的。你可以考虑一些有趣的数学游戏或者谜题，以吸引读者的注意力。例如，你可以设计一些数学游戏来测试读者的数学能力，或者设计一些数学谜题来激发读者的思考。

总之，数学小报是一种非常有趣和具有挑战性的作品，它可以帮助学生加深对数学知识的理解和掌握。只要你根据以上的建议和技巧认真制作，相信你一定可以创造出令人印象深刻的数学小报。

数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样 —— 是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。以下是数学手抄报的资料内容，欢迎阅读。 初中趣味数学知识 1、 两个男孩各骑一辆自行车，从相距2o英里（1英里合16093千米）的两个地方，开始沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬间，一辆自行车车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。它一到达另一辆自行车车把，就立即转向往回飞行。这只苍蝇如此往返，在两辆自行车的车把之间来回飞行，直到两辆自行车相遇为止。如果每辆自行车都以每小时1o英里的等速前进，苍蝇以每小时15英里的等速飞行，那么，苍蝇总共飞行了多少英里？ 答案 每辆自行车运动的速度是每小时10英里，两者将在1小时后相遇于2o英里距离的中点。苍蝇飞行的速度是每小时15英里，因此在1小时中，它总共飞行了15英里。 许多人试图用复杂的方法求解这道题目。他们计算苍蝇在两辆自行车车把之间的第一次路程，然后是返回的路程，依此类推，算出那些越来越短的路程。但这将涉及所谓无穷级数求和，这是非常复杂的高等数学。据说，在一次鸡尾酒会上，有人向约翰·冯·诺伊曼（john von neumann, 1903～1957,20世纪最伟大的数学家之一。）提出这个问题，他思索片刻便给出正确答案。提问者显得有点沮丧，他解释说，绝大多数数学家总是忽略能解决这个问题的简单方法，而去采用无穷级数求和的复杂方法。 冯·诺伊曼脸上露出惊奇的神色。“可是，我用的是无穷级数求和的方法”他解释道。 2、 有位渔夫，头戴一顶大草帽，坐在划艇上在一条河中钓鱼。河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。“我得向上游划行几英里，”他自言自语道，“这里的鱼儿不愿上钩！” 正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。 在静水中，渔夫划行的速度总是每小时5英里。在他向上游或下游划行时，一直保持这个速度不变。当然，这并不是他相对于河岸的速度。例如，当他以每小时5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里；当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里。 如果渔夫是在下午2时丢失草帽的，那么他找回草帽是在什么时候？ 答案 由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑。虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。就我们所关心的划艇与草帽来说，这种设想和上述情况毫无无差别。 既然渔夫离开草帽后划行了5英里，那么，他当然是又向回划行了5英里，回到草帽那儿。因此，相对于河水来说，他总共划行了10英里。渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里。于是，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽。 这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似。地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应，因此对于绝大多数速度和距离的问题，地球的这种运动可以完全不予考虑。 3、 一架飞机从a城飞往b城，然后返回a城。在无风的情况下，它整个往返飞行的平均地速（相对于地面的速度）为每小时100英里。假设沿着从a城到b城的方向笔直地刮着一股持续的大风。如果在飞机往返飞行的整个过程中发动机的速度同往常完全一样，这股风将对飞机往返飞行的平均地速有何影响？ 怀特先生论证道：“这股风根本不会影响平均地速。在飞机从a城飞往b城的过程中，大风将加快飞机的速度，但在返回的过程中大风将以相等的数量减缓飞机的速度。”“这似乎言之有理，”布朗先生表示赞同，“但是，假如风速是每小时l00英里。飞机将以每小时200英里的速度从a城飞往b城，但它返回时的速度将是零！飞机根本不能飞回来！”你能解释这似乎矛盾的现象吗？ 答案 怀特先生说，这股风在一个方向上给飞机速度的增加量等于在另一个方向上给飞机速度的减少量。这是对的。但是，他说这股风对飞机整个往返飞行的平均地速不发生影响，这就错了。 怀特先生的失误在于：他没有考虑飞机分别在这两种速度下所用的时间。 逆风的回程飞行所用的时间，要比顺风的去程飞行所用的时间长得多。其结果是，地速被减缓了的飞行过程要花费更多的时间，因而往返飞行的平均地速要低于无风时的情况。 风越大，平均地速降低得越厉害。当风速等于或超过飞机的速度时，往返飞行的平均地速变为零，因为飞机不能往回飞了。 4、 《孙子算经》是唐初作为“算学”教科书的著名的《算经十书》之一，共三卷，上卷叙述算筹记数的制度和乘除法则，中卷举例说明筹算分数法和开平方法，都是了解中国古代筹算的重要资料。下卷收集了一些算术难题，“鸡兔同笼”问题是其中之一。原题如下： 令有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。 问雄、兔各几何？ 原书的解法是；设头数是a，足数是b。则b／2－a是兔数，a－（b／2－a）是雉数。这个解法确实是奇妙的。原书在解这个问题时，很可能是采用了方程的方法。 设x为雉数，y为兔数，则有 x＋y＝b， 2x＋4y＝a 解之得 y＝b／2－a， x＝a－（b／2－a） 根据这组公式很容易得出原题的答案：兔12只，雉22只。 数学名言 NO1把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。 NO2看《数学形成思想》，不要看《数学变成死相》。 NO3看《数学中的语言》和《数学中的模式(题型)》。 NO4 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。 NO5 会用数学公式，并不说明你会数学。 NO6 如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好! NO7浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧! NO8浮躁的人容易问：我到底该怎么学;——别问，学就对了。 NO9浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好——告诉你吧，都好——只要你学就行。 NO10 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。 NO11请不要做浮躁的人。 NO12 把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。 NO13 数学不仅仅是解题。 NO14 学习解题的最好方法之一就是研究例题。 NO15 在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。 NO16 请阅读《数学教材》，掌握数学的标准用语。 NO17看得懂的例题，请仔细看;看不懂的例题，请硬着头皮看。 NO18 别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍。 NO19不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。 NO20不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。 NO21学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。 NO22记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了“用数学”。 NO23请把书上的例题亲自做一遍。 NO24请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去! NO25请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。 NO26 经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。 NO27不要漏掉书中任何一个练习题——请全部做完并记录下解题思路。 NO28 当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。 NO29决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。 NO30每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解——你能讲清楚才说明你真的理解了。 NO31保存好你解过的所有习题——那是你最好的积累之一。 NO32请热爱数学!

二升三数学手抄报怎么画如下：

1、先用马克笔写上数学世界四个字做标题。

2、旁边画上数学相关的字符。

3、空白处画上几个几何边框做文本框。

4、这样简单的三年级数学手抄报即可画好。

方法二：

1、首先在画面的正上方写出报头，数学园地是个大字，不要离边缘太靠近 。

2、在报头的下面画一个小房子的边框，并且在正下面画出数字和小树，还有围栏 。

3、然后在报头的上方画出加减乘除还有等于号的图案，来丰富画面 。

4、接下来开始上色，先使用红色、**、粉红色、蓝色涂上颜色，并且把下面的图案使用绿色和紫色涂上 。

5、然后把下面的小树涂成绿色，数字分别涂成红色、**和紫色，护栏使用** 。

6、最后使用蓝色、**和红色涂装饰边框的部分，报头上面的加减乘除和等于符号涂成**、蓝色、粉红色，画上横线，这样一幅三年数学小报就完成啦 。

首先画出手抄报的报头，然后在下方画出小树、数字、还有护栏，画出边框和报头周围的装饰符号，接下来开始上色，小树涂绿色，护栏涂**，报头涂红色、**、粉红色和蓝色，这样一幅三年级数学小报就完成啦 。

五年级下册数学手抄报怎么画如下：

1、画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，这些都可以画进去。学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式，这样的布局都很棒。

2、如果是想要画一些比较简单的数学小报，也可以以边框为主，画一个几何边框也很棒的。

《趣味数学小故事》手抄报内容由苗苗手抄报 为大家提供1、趣味数学小故事内容一一八戒吃了几个山桃？八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：大家一起吃！可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，

列起了算式，100÷30＝3．．．．．1八八戒指着上面的3，大方的说，你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自己只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事内容--阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

三年级下册数学小报怎么画(学生画)如下：

1、首先，要先用事先准备好的马克笔写上数学世界四个字作为手抄报的的一个大的标题。

2、然后，在数学世界这个标题的两个旁边画上数学相关的字符，再用蓝色、绿色、粉色的马克笔给字母涂上颜色。

3、接下来，再用马克笔在空白处画上几个几何边框做文本框（用格尺子为基准画矩形）。

4、最后，这样一个简单又漂亮的三年级数学手抄报即可画好。

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“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。

它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

首先手抄报能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就？特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。

传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写隐或多少遍。这样地机械重复，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。

如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使着他们去读，去想，去观察思考。

二年级的数学小报制作方法：确定主题、收集资料、设计版面、编写内容、校对修改、分享展示。

制作数学小报能够提高学生的数学学习兴趣和能力，同时也可以培养学生的团队合作和创造力。在制作过程中，学生需要认真思考、仔细分析，不断探索和发现数学的奥妙，从而提高自己的数学素养。

1、确定主题：选择适合二年级学生的数学主题，近期学过的数学知识点，例如加减法、几何形状、时间等。

2、收集资料：通过课本、练习册、老师讲解等途径收集相关资料，包括例题、练习题、解题方法、数学故事等。 

3、设计版面：结合要写的内容，设计小报的版面，包括标题、、表格、图案等，使小报看起来美观、整洁，有趣味。 

4、编写内容：根据收集到的资料，编写小报的内容，可以采用图文并茂的方式，让学生更容易理解。

5、校对修改：检查小报的内容是否准确、清晰、易懂，对有错误或不合适的地方进行修改。 

6、分享展示：将小报分享给同学、家长和老师，展示自己的学习成果。

制作数学小报的意义

数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业” 或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：

　　一、美化与设计的步骤；

　　二、报头、插图与尾花的表现；

　　三、编辑抄写描绘制作过程。

一、美化与设计

　　手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计是出好手抄报的重要环节

　　要设计好版面，须注意以下几点：

　　（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

　　（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

　　（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

　　（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

2、手抄报报头

　　报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

　　报头设计应注意：

　　（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

　　（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头

　　题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

4、插图与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

5、花边

　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法

　　报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

　　1、线描画法

　　要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。

　　2、色块画法

　　除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。

三、手抄报的编绘制作的步骤

　　编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

　　其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

　　主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

　　这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程

数学小报怎么画四年级下如下：

画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，这些都可以画进去。学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式，这样的布局都很棒。如果是想要画一些比较简单的数学小报，也可以以边框为主，画一个几何边框也很棒的。

数学简介：

数学英语：mathematics，源自古希腊语μάθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

拓展信息：

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为数。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。

从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。

其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。