读《回到童画》有感

　　平时闲暇之余我最爱做的事情就是拿起毛笔画一画、写一写，好像很少会专注的捧着一本书阅读，这个寒假我正好有大把的时间可以看看书，因此我把这本《回到童画》仔仔细细的看了一遍。

　而当我真正走进这本书的时候，我才后悔不及，怎么没有再早一些把这本书好好读一读，品一品。

　本书的作者聂焱也是一名小学美术教师，和作者有一个共同的身份—小学美术教师，好像让我对作者有了更多认知一般，所以我是非常认真的阅读每一个内容。

　《回到童画》不仅是一本教育随笔集，也是一本孩子们的童画集。

　作者用饱含哲理的字记录了儿童校园生活的点滴、教师与孩童的问答、对童画作品的赏析、对童心的扣问及对教育教学的反思。

　书中的童画作品与教师的字相呼应，相得益彰，引领我们感受童心的纯粹、教育的单纯。

　这本书分为五个节：呵护童年、童言无忌、童画童趣、叩问童心、童画叙事。

　当我看着作者与孩子的日常相处，我就不由自主的把自己带入，仿佛作者就是在写我与我学生之间的故事。

　在美术堂上，最直接的呈现便是学生的作品。

　在我的眼中，这些孩子作品是弥足珍贵的，这些童画是孩子们内心最直接的想法，学生们怎么想，呈现在笔下就是什么样，就像作者所说："童画必然有童趣，孩童在创作自己作品的时候是没有规矩的。"

　孩子们怎么想就怎么画了，使童画本身趋向单纯，也是别有一番的情趣。

　作者在第三节童画童趣中，欣赏分析了很多很多学生的作品，在他的眼中，这些作品是非常美好的。

　看着这些孩子的作品，我不禁翻出手机，看看我学生的作品，就像作者细细分析他学生作品那般，我也试着从我学生的画里去寻找什么，回到童画，回到孩子的世界，童画里，他们的线条肆意，色彩鲜艳，我再一次被孩子的绘画世界吸引，精奇古怪，让人回味，这就是童画的魅力。

　在我今后的堂上，我想我会更多的走进孩子的童画世界。

　就像作者所说的美术并不是要培养孩童成为画家，而是培养孩童具有一种艺术的思维，用这般思维去关照物事及人世，敏感而细腻，真诚而不做作。

　如果孩童没有一定的艺术眼光，生活将失去更多的意味，如果用艺术的眼光去欣赏生活，那么生活的一切都有了一种活力。

　我非常欣赏作者这段话，就像他所说的那样，我不奢求我的学生个个都成为大艺术家，我只希望他们在我的堂上能发现美，欣赏美，能有自己独立的思考与想法，在愉快的学习氛围下，提高学生的创新精神，培养学生的个性。

　童画里，学生尽情的展示自己的内心想法，一支笔，一张纸，可能都是对孩子最直接的心灵反映，我希望我的学生都是尽情的'享受我的堂。

　在堂上一直会和孩子们说的一句话就是"大胆的画，艺术没有对错之分",当我在书中看到"大胆的画"、"在艺术的世界里没有错误"、"让你手中的笔跟着自己的想法跳动",我是非常开心的，因为我好像和作者找到了一点的共鸣。

　美国教育学家罗恩菲德说："在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创新的过程中，变得更富有创造力。"

　我们的美术应该是帮助孩子累积美感经验，更多的给予孩子可供创造力发酵的土壤。

　看完这本书，收获真的很多，这篇短短的读后感还远远不能表达我的想法。

　　内容：随着社会的进步，科技的发展，探索科学的奥秘已不再是大人们的专利，孩子们也透过图书、电视、**、电脑等科技的产物，一步步感受着科学世界所带来的无限精彩。很多次他们也用自己独特的表现方式——科幻画来表达对科学的向往，正因为如此，一幅幅创意独特、想象丰富的科幻画作品才得以诞生。与此同时，孩子们能将自己自由驰聘的想象信手画出来，也是一项有趣的情感体验，他们在科幻的世界里能够尽情地发挥自己的想象力和创造力，把对科学的好奇和理解淋漓尽致地表现出来。这些对于在“科教兴国”鼓励创新的当今社会是有着举足轻重的现实意义的。

　众所周知，幼儿期的孩子在创作中主要以儿童画为主，这是他们心理发展和基本技能所决定的。儿童科幻画作为一个新的绘画内容，它与传统的幼儿涂鸦是不同的，它不是普通的儿童画，它是年龄大一点的孩子们在有了一定知识基础和思维能力及绘画功底后的作品，具体讲就是儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。但它也有着儿童画的共同特点：质朴的笔触、鲜艳的色彩。儿童科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。

　　201x年元旦上午，儿子告知，乐尚相约，我们一家三口前往上饶县阳光时代，参观了一次以“飞翔童心，色彩童年”为主题的画展。

　儿子在上饶县信美路绿野星晨小区的乐尚幼儿园上学已有三年了，这所在上饶县颇有名气的私立幼儿园，每个学期都会开展一些亲子活动，我先后参加过乐尚幼儿园组织的“南瓜节”“圣诞节助自餐”“亲子运动会”……每一次活动都让孩子放飞了童心，收获了童趣，笑颜如花绽放，给家长留下难忘的印象，给孩子的成长留下梦幻的足迹。这一次画展，又有什么新创意来体现其“快乐高尚”的办园宗旨呢？我们沿途带着欢乐与期待前往阳光时代参观画展。

　来到阳光时代儿童画展门口，一方绿色的地毯上立着一截树根，树枝上挂着几片绿叶，几节高矮不一的树桩有序地立在四周，右旁站着一只纸扎的'斑马活灵活现，树荫下一地金黄的树叶，简简单单的物件巧妙地组合，给予人无限想象的意境空间。

　左边则是用环保纸杯做成的一堵孩子的圆形头像墙，全园每一个孩子都能找到自己的头像，所有的头像聚集在一起，形成一尾色彩斑斓的鱼，有的孩子说：“爸爸，我的头像在鱼头的位置”“妈妈，我的照片在鱼尾巴处”，孩子们纷纷引着自己的家长在头像鱼墙中找到自己的照片，那份喜悦无以形容。

　走进展览厅的主会场，更是精彩无限，各种视觉艺术作品扑入眼帘，让人目不暇接。每一堵墙都有一个不同画种、不同主题的作品组合，纸工、泥塑、油画、素描……不同创作方式都有呈现；山水、花鸟、脸谱、人物、景观……应有尽有；桌子、工具、材料的摆放，组合造型无不别具一格；纸杯纸箱、圆木板、树枝树叶、卵石、泥块……在画展的作品中都得到了合理的运用，充分体现了环保简约、童真童趣的味儿。

　我参观过市县的摄影展，也欣赏过市县的书画艺术展，却从来没有这一次阳光时代儿童画展给我带来心灵的震撼更多。这一次画展最让我觉得与众不同之处是从不刻意追求艺术的高大上，宣泄书画的贵雅，艺术家的底蕴，每个园中的孩子都有一双巧手，都有作品展示其中，每一件作品的材料信手拈来，其内容有真意少造作，充分体现了“飞翔童心，色彩童年”的主题，让人们觉得艺术其实离我们的生活并不遥远，生活中充满艺术，即使是孩童也能创作艺术，培育了孩子感知艺术的素养，激发了学习和创作艺术的兴趣。

　感谢乐尚幼儿园，策划出如此别出心裁而触动孩子艺术心灵的画展，为孩子的成长留下一笔丰厚的精神财富。同时也感谢方格美术的吴瑶瑶老师参与和指导师生创作出如此众多充满童心、童真、童趣的艺术作品，为全体师生和家长奉献出一道艺术的盛宴。

　我们真情地期待着乐尚幼儿园下一次精彩的有利于孩子成长的活动。

一、有利于开阔儿童的视野。

在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

二、有利于发展儿童的想像力和创造能力。

儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。在美术活动中，讨论作品情感，透过作品猜测画家心境和个性特点，给作品起名字等，也有利于儿童想像力和创造能力的发展。

三、有利于培养儿童的语言表达能力。

对艺术作品的欣赏需要通过对话的方式进行，它包括教师与儿童、儿童与儿童之间的对话，欣赏者与作品之间的对话等几个方面。无论是哪种对话，都要借助语言这一中介来实现。

四、有利于培养儿童积极的情感态度。

儿童在感受力，领悟力，想像力和创造能力，语言表达能力等方面的良好。

五、培养幼儿学习习惯。

虽然有些人可能会认为幼儿的年龄太小，培养他们的能力还太早，但是美术活动对儿童学习能力培养的影响是潜移默化的，幼儿接触美术活动不是以能力得到培养为主要目的，最重要的是幼儿能够通过一件有趣的事情而身心都受到积极影响。