在职教师在网上做直播免费授课违规吗？原因是什么？

教书育人，传播知识，本来是一件好事。有的在职教师想要让更多的人了解他所教授的专业知识，于是在网上开课，免费给有疑惑的同学进行解答。这样的行为我们应该要值得提倡。不能看到教师在直播上面教课，就以为他们是带着盈利性的目的获取利益。

《中华人民共和国教育法》第25条明确规定：在职教师在校期间，不得有偿办班，违反教育公益性原则。教师对于很多人而言是一个崇高理念的职业。教书育人，老师就要有老师的表率，要为人师表，配得起老师的职业称号，这是作为一个教师，应该具备的崇高职业责任。但是有一点需要注意，如果传播了不良的信息给学生，或者是给受众群体造成不好的影响，或者说在免费给他们授课的时候，私心里面是带着盈利的目的，以免费作为幌子来让更多的人买自己的课，这是绝不允许的。

在职教师在网络上直播，但是他却是无偿免费将自己的知识奉献给大家，不收取任何费用属于公益性行为，这种行为不仅不能批判，反而还要赞扬提倡。老师是为了给学生传道授业解惑，但现如今有很多老师迫于疫情，没有办法让学生了解到更多的知识，于是，他们在网络上进行对自己的知识免费授课。不仅没有影响他在教师行业内的个人形象，同时，还能够带动其他的老师，为更多的人传道授业解惑。

教师也不能一味地自作主张说想开直播就开直播，免费给他们上课是好事，但是需要和上级领导进行审批，审批通过让你免费授课直播，才能允许开直播传道解惑。学校或者是教育行政部门没有批准，那么该项行为就触及到了法律，职位不仅弄丢了，处分还会记录到你的档案。

邂逅 “邂逅”读作xiè hòu

出自《诗经·国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。”

“邂逅”来源于此诗

“邂逅”这个词主要是指偶然的、不期而遇的

它主要指相遇的偶然性，可以用作对事件、人物的相遇，但人们经常用这个词来指带男女相遇，通常带有男女之间情分、缘分的含义。

相关词语

不期而遇：一朝邂逅成相识。

不期而遇 可以用来指以前见过的人也可以用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。

邂逅不偶 ：碰巧不遇合;意外不成功。

另外，偶然≠邂逅 偶然强调事件发生发生的偶然性，重点强调是事件发生的性质偶然

邂逅强调的是这件事情本身偶然，即强调遇到这个过程

邂逅用做人与人相遇时，相遇的双方可以是曾经已相识也可以是曾经不相识。

这要根据语境来判断

例如电视剧里经常看到的（或者XX小说写的）“我在XX再次与你邂逅”有再次不经意相遇的意思 此时语境中有暗示说明相遇之前双方相识。

如果语境里没有明确暗示则认为之前不相识 。

又如XX在回忆录中写道：在那个青春烂漫的岁月里，不经意间与你邂逅……”这通常认为是相遇之前双方不相识。

很多人把“邂逅”片面理解为双方此次相遇前是不相识的，这是不全面的。

现在这个词被经常使用在男女异性相遇之间，这里有必要强调一下，同性之间也是可以使用“邂逅”这一词的。

同样邂逅是遇见的意思

但是

遇见一个人，可以是熟悉的，认识的，或是陌生的。

邂逅一个人，便只能是陌生的，素未谋面的人。

本来邂逅是偶然相遇的意思，那么也就是偶然的遇见了。可是感情丰富的我们不该只局限在字面的意思，不是吗？邂逅是包含了浓浓情感的，是“暗里回眸深属意”的感觉，是不期而遇的感觉，也或许之后，便是一种伤感，落寞，留恋，想念的感觉。邂逅的过程，对邂逅的幻想通常都是美妙的，可是邂逅之后的结果呢，多半就不那么令人满意与开怀了。

不过，我们不都该在意过程，而不是结果吗？

总之，邂逅是种美丽的感觉

        金秋十月，丹桂飘香，在这丰收的季节里，我和我的学生们与“创意写作课”的玩家郭学萍老师相遇在美丽的天津民航大学。“从心出发，驶向无限可能”是她创意写作课的主张。她善于用自己的示范唤醒孩子们写作的激情！

      课前用一个苹果和孩子们简短的诗意的交流中，老师就带孩子们进入到了想象的世界中。“把一个苹果切成四瓣，拿起一瓣，仔细看，它像一只猫头鹰，一共有一只、两只、三只、四只猫头鹰，每只猫头鹰都冲着我们喊：好疼啊！”一首充满想象力的现代的儿童诗就这样瞬间完成了，孩子们的想象力也在不知不觉中被激活！课前的交流就让课堂上笑声不断，可谓“有长辫子老师的地方就会充满笑声！”

      不知不觉中孩子们已经跟随着长辫子老师走进了她设计的“魔法作文中，”以自己的名字“长辫子老师”的由来为示范，又用“冰心”“莫言”等著名人物笔名的熟记效应，很自然、很巧妙地引领孩子们走进换名字的方法和技巧中，“写真板”“诗词版”“娱乐版”“谐音版”“内涵版”……方法的引领真是独出心裁，抓住了儿童的心里。

      孩子们用学到的方法兴高采烈地把自己换好的名字贴到了黑板上，最新巧的点名字环节点燃了孩子们心中表达的欲望。一个个满怀着童心的新奇的名字在长辫子老师的口中飞出，孩子们也纷纷表达着自己换名字的意愿和憧憬。“诗词版”的“李白”；“写真版”的“长辫子学生”“小胖子”；“娱乐版”的“猪八戒”；谐音版的“胡子”；“内涵版”的“胥子”……活而不乱的课堂，老师和孩子们都享受其中。

  “记名字擂台赛”的比拼这个环节出乎我的意料，在看似毫无准备的情况之下，两个孩子上台比赛轮流说出自己记住的刚才孩子们自己换的名字，输的一方下台，再找一人继续，真是“一波激起千层浪啊！”孩子们竟然记住了这么多自己换的名字，看来孩子们的潜能真的是无限的！

      “刷刷刷……”热闹的课堂上此时只能听见孩子们的写字声。“从刚才玩的过程中的换名字、点名字、记名字这三部分中，任意选择一部分，三分钟时间写一个片段。”明白要求后的孩子们没有迟疑，迅速投入到安静的写话之中。“长辫子老师”也迅速捕捉孩子们写作中精彩的片段，短短的三分钟，师生都沉浸在愉悦的回忆之中。

      一段段精彩的不同风格的片段跃然纸上，孩子品读着自己的杰作，台下的倾听者们也用心点评着自己同伴的作品，一来一回，不亦乐乎？此时，这个舞台完全属于可爱的孩子们了！

      此时，孩子们和“长辫子老师”在一起上课已经整整70 分钟的时间了，无论是老师，还是孩子们，从他们的脸上看不到丝毫的倦意，这就是“创意的课堂！”最后5分钟，“长辫子老师”还教给了孩子们添加这篇习作的开头和结尾的方法，为这堂课画上了圆满的句号。留给我们的思考却未结束……

      下课了，孩子们久久不愿离开，主动去邀请“长辫子老师”签名。“长辫子老师”真是“不老童，”没有拒绝一个孩子对自己的喜爱，耐心的、用心的为每一个孩子签下了如同自己的打扮一样，帅气的名字——郭学萍！

      “世界属于让想象飞起来的孩子，还有，那些不愿长大的成人。——长辫子老师”我也想说：想象可以让静止的物活起来

            想象可以让花鸟鱼虫讲话语

            想象可以让可爱的孩子吐心声

              ……

          昨天的课堂沉浸在回味中，今天的课堂享受在笑声里！感谢与怀揣梦想的、不愿长大的你——“长辫子老师”，邂逅在这个深秋的午后！

当写作《和老师难忘的一件事》时，可以思考以下几个方面来构建作文：

1 选择一个具体事件：回忆过去，选择一段与老师有关的经历，可以是在学习上、在生活上或在其他方面对你产生了深刻影响的事件。

2 描述事件的背景：介绍事件发生的时间、地点和背景情境。可以描述一下当时你的状态、感受和困惑。

3 详细叙述老师的行为：展示老师在这个事件中起到的关键作用。描述老师的态度、举止和言行，并突出他们所表现出的关怀、耐心、鼓励等特质。

4 表达自己的感受：说明这个事件对你的影响和感激之情。解释老师的行为如何改变了你的态度、帮助你克服困难，使你更加自信和积极。

5 总结思考：总结这个事件对你的人生和学习有何启发，以及你将如何对待他人的帮助和支持。

通过以上的写作思路，你可以清晰地向读者传达这个事件的内容和意义，并加深你与老师之间的联系和感情。同时，你还可以通过思考和总结，让读者对这个事件有更深入的思考和领悟。记得用简洁清晰的语言表达，让人容易理解和产生共鸣。下面分享三篇范文。

作文一：和老师难忘的一件事 - 班主任的关怀

在我小学的时候，有一位班主任让我终生难忘。那是一个寒冷的冬天，天气非常寒冷，我感觉自己的身体也开始不舒服了。

那天早晨，我醒来时感觉头疼得厉害，并且还伴有发烧的症状。我告诉了妈妈，她非常担心，立刻打电话给学校请假。不久之后，班主任得知了我的情况，她亲自来到了我家。

班主任见到我时，立刻关切地询问我的身体状况。她仔细询问了我的症状和感觉，并且鼓励我要坚强。她还为我带来了一些水果和药物，希望能够帮助我恢复健康。

接下来的几天，班主任每天都会来看望我，询问我的身体情况，并帮助我完成一些作业。她不仅关心我的身体健康，还关心我的学习进度和生活需求。她给我提供了很多建议和指导，让我感受到了她的关爱和帮助。

通过班主任的关心和照顾，我的病情逐渐好转。最终，我康复了并回到了学校。回到学校后，班主任还特意为我安排了一个座位，方便我休息和学习。

这件事让我深受触动。班主任不仅是一位优秀的教育者，更是一位关怀和爱护学生的伙伴。她的关爱让我感到温暖和安心，也让我明白了老师对我们的重要性。我将永远珍惜这段难忘的经历，感谢班主任给予我的关怀和爱护。

作文二：和老师难忘的一件事 - 老师的鼓励与帮助

在我读初中的时候，我碰到了一个令我难忘的事情。那天，我参加了学校的英语演讲比赛，虽然我平时学习英语还不错，但是当我站在舞台上面对观众时，我的紧张情绪达到了极点，我完全无法开口。

就在我准备放弃时，我的英语老师走上了舞台。她走到我身边，鼓励我要相信自己，告诉我可以做到。她还给了我一些提示和建议，帮助我重新找回信心。

在老师的鼓励下，我再次走向讲台，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但是随着演讲的进行，我逐渐放松下来，并且发现观众对我演讲内容非常感兴趣。

最终，我的演讲获得了比赛的一等奖。当我走下舞台时，老师给了我一个温暖的微笑和鼓励的眼神。她告诉我，这是我自信和努力的结果，我应该为自己感到骄傲。

这件事让我明白了自信和努力的重要性。老师的鼓励和帮助让我重新找回了自信，并且取得了成功。从那以后，我学会了相信自己，迎接各种挑战。我将永远感激老师对我的关心和指导，并且将继续努力不懈，成为更好的自己。

作文三：和老师难忘的一件事 - 老师的耐心辅导

在我上高中的时候，遇到了一位令我难忘的老师。那是一门对我而言非常困难的科目 - 数学。

数学一直是我的弱项，我总是很难理解和掌握其中的概念和方法。尽管我曾经努力学习，但是总是在应用数学知识时遇到困难。感觉自己无论怎么努力都无法得到好的成绩。

但是，我的数学老师却从未放弃我。她看到了我的努力和困惑，决定给我提供额外的辅导和支持。

每天放学后，老师都会留下来，与我一对一地辅导数学。她耐心地解释问题，一步一步地教我解题方法。无论我遇到多么困难的问题，她都会耐心引导我寻找解决方案，并且鼓励我相信自己可以做到。

通过老师的耐心辅导，我的数学成绩逐渐有了提高。不仅如此，我也逐渐对数学产生了兴趣，并有了更深刻的理解。我开始喜欢上解决数学难题的过程，享受着思考和探索的乐趣。

这件事让我明白了老师的辅导对学生的重要性。老师的耐心和支持不仅提高了我的学习成绩，更让我充满自信和积极的学习态度。我将永远感激老师为我提供的辅导和帮助，并且会用自己的努力回报她的关心和付出。

吟诵着“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，我想起了老师口中的他……

曾几何时，我坐在那木凳上，等待着老师讲课。望着大屏幕上，那一幅幅图中的环境，显得如此优雅，如此朴素。老师走上来了，开始讲课。轻轻一点，《清平乐。村居》便清晰地展现在我的眼前。那一刻，我认识了我一生的挚友——辛弃疾。

老师惟妙惟肖地读着，脸上的神情万番变化：我似乎听到了什么，听到了农村生活的闲趣，听到了辛弃疾对其生活的向往，更听到了辛弃疾的那抹风骨。

随即，老师叫我们朗诵，我奋然举手，老师见状，便请我来吟诵《破阵子》。我稍带胆怯地站起身，但望着老师坚定的目光，我提起精神，挺了挺腰，清了清嗓子，大声朗读起来。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。”一词吟完，我一身都是胆也，体内的激情毫无散去，受到了老师的称赞。

坐下后，老师描述了《清平乐·村居》的画面，放起了幽幽乐声，让我们身临其境，细细品味。

我陶醉在这似高山流水的乐声中，同时沉浸在这首高深幽雅的词中。窗外，鸟呜声不断；屋内，乐声仍复还……村居的生活丰富多彩，随着歌声荡漾开来，徘徊在每个人的心中。多么富有情操，多么令人陶醉。我仿佛真真切切地目睹了一家五口的亲情。

待音乐停止，我还未缓过神，那一幕幕画面，终究使我难以忘记，也让我，记住了那个潇洒的名字——辛弃疾。

少年痛饮，忆向吴江醒，难忘辛弃疾……