从某种意义上说，所有的中国人都很幸运：跟世界上其他国家的人不一样，我们处在一个大变动的社会和一个大变动的时代当中。生活在英国的人们，无论是生活在某个小镇还是伦敦这样的大城，终其一生，都不会发现生活中有什么大的变动，从街景到社会生活，就像一条静静的溪流，波澜不惊。记得我的导师许倬云对我讲过一件事：他有一次去瑞士做学术交流，一位瑞士教授带他去到一个朴素的墓园，指着一个简朴的墓穴对他说：我从很年轻的时候就知道了我一生会怎样度过，这里就是我的归宿，不会有任何新鲜事，也不会有任何变动。说时脸上带着一种安详又落寞的表情。 生活在当代中国的人们绝对不会有这样落寞的感觉。我们的生活从外表到内容都在发生巨变。北京的街景可以用“日新月异”这个词来形容，但是它不是陈词滥调意义上的日新月异，而是确切描述事实意义上的日新月异：每一天都有新样子，每个月都变得不同。我们的城市真是这样的。就在我家窗外的街对面，有一座大楼刚刚落成；就在我每天去锻炼的体育馆的必经之路上，一条坑坑洼洼的小路前天刚刚被修成了双向四车道的马路，这条路从动工到修成没有超过一个月。 我们的社会变动更大。记得我们大学毕业就业时，工资是所有大学毕业生标准的月薪56元（这个工资标准从50年代起一直实行到80年代）；而亲戚家一个去年大学毕业的普通女孩子，现在的月薪是9000元。衡量社会贫富分化程度的基尼系数从02飚升到05，我们从全世界最平均的社会变成世界上所有社会中贫富分化最厉害的社会，只用了短短20年的时间。社会生活变动之巨大，为世界和历史所仅见。在一代人之间经历这样的变化，令所有身临其境的人们感到兴奋、刺激。我们所有人的生活都将同那位瑞士教授的感受完全相反：我们不知道自己的一生会还碰到什么事情和变化。 在中国新发生的一切当然有好的一面，也有不好的一面。前者如人民生活水平的普遍的绝对的提高；后者如贫富分化，贪污腐败。但是所有的人都感到了变化和变化带来的好处。举例言之，一个许多城市人没有注意到的事件是农业税的取消。我刚刚调查过一个北方的村庄，它刚刚遭遇了这个几十年来从未遇到过的变故。严格地说，这是中国这个农业社会几千年来从来没有遇到过的变故：在哪个朝代农民能不缴税呢？这种事情恐怕只有在两种情况下才会偶尔发生，一是严重的自然灾害，因此被政府免税；另一个就是从农民起义到新王朝建立的短暂过渡时期（“闯王来了不纳粮”）。现在， 几亿农民已经完全不用缴税了。这个变化之所以令人激动，不仅因为它帮助了农民，还因为这是中国从一个停滞了几千年的传统农业国改变为现代工业国的标志：农业税收在中国的财政和经济中已经到了可以被忽略的程度。这怎能不让我们感到欢欣鼓舞呢。 2008年是令人兴奋的一年。在这一年，奥运会在中国举办。这是中国第一次举办这个活动，而几乎所有的世界名城都举办过奥运会，有的还不止一次。虽然体育比赛本身并没有那么大的意义，但是对于中国来说，它具有国力昌盛的象征意义，具有社会进步的象征意义，具有中国融入全球化进程、融入世界秩序的象征意义。我们不能想象，奥运会在1948年的中国举办，那时我们的国力太弱；我们也不能想象，奥运会在1968年的中国举办，那时我们闭关锁国，游离在全球化的潮流之外。而在奥运会上，当世界各地的一万多名运动员来到中国，当全世界所有的摄相头指向中国，世界将会以惊异的目光发现一个日新月异的中国，一个生气勃勃的中国，一个充满希望的中国。 随着网络时代的来临，中国的变迁更为明显，跟着时代的脚步前行，中国将会越来越辉煌！
我爱古诗词说起古诗词，我与他可有着很深的渊源。记得童年时代，妈妈就开始逼着我读古诗，背古诗。那时，我就像只失去自由的小鸟，心里很不是滋味。当其他小朋友在草坪上玩耍嬉戏时，我只能可怜巴巴地趴在窗台上，眼里羡慕地看着他们，嘴里却机械地背诵着一首首古诗。转眼间，我上了小学。记得有一次，学校举行了一次古诗朗诵会，老师说，谁会背的古诗多就给谁一份“惊喜大礼包”。我看了看周围，只有少数几个同学举起了手，我思索了一会儿，心想：“小时候，妈妈不是让我背了不少古诗词吗？那就来试试吧！”于是，我怯怯地举了手。老师点了我的名字，我站了起来，一连背了《望天门山》、《山行》等好几首古诗。果不其然，我一举夺下了“小诗王”的头衔，赢得了那份“惊喜大礼包”。同学们纷纷向我投来钦佩的目光，还热烈地为我鼓掌。我第一次感受到，原来背古诗还能给我带来这么多荣誉。从那时起，我便渐渐地爱上了古诗。现在我背古诗还能进一步理解它的意思，体会诗人的情感。从中我还明白了不少道理。如《游子吟》这首诗让我感受到母爱的无私与伟大，告诉我们要做个有出息的人，将来报答母亲的养育之恩。在诵读古诗的过程中，我还“结识”了李白、杜甫、孟郊、李商隐等几位“忘年交诗人”，他们教会了我怎么做人，怎么交朋友。其中，“诗仙”李白是我最喜欢的诗人了，他诗中的豪迈充分体现了他性格上的豪爽直言，相传李白“斗酒诗千篇”更是妙不可言。古诗给了我很多快乐，咜就像我的老师、朋友一样，照亮了我前进的道路。将来，我会坚持背古诗，让古诗成为我的终身伴侣。
看是哪位诗人，如果是熟知的诗人，回忆他的人生经历简介，诗风是怎样，有哪些风格等可以较快的把握好诗的基调。
1、通读下来，凭借第一感觉读懂大意。有些会有特定的词字句来表达什么情绪，如：凄、独等。
2、看问题问的是什么，具体落实到问的句子。
3、看问题的所在点，是诗词的那个段落。
4、翻译这个句子。联系上下句子翻译，具体落实到字上面。回答的时候要写下全文写的是什么内容，表达的感情等。
5、运用了哪些修辞：白描、比喻、暗语、排比、顶真等等，为甚么这么用，这么用有什么好处，表达了什么。
6、总结诗人表达了什么主题。
大概这些，高中时候常用，很好用的，具体是看自己的悟性。古文的时候时间允许也可以的。总的要求有较深的涵养，就是积累了 。以前我这么用的时候几乎都能拿满分的，成绩一般在120多的样子。
1 我遇见最美古诗词的故事
晓月临窗，淡淡的月光如水般纯净，悄悄透过窗根，轻轻泻在阳台上，书卷上，我的心上，一切如在图画中！欲睡不得，索性披衣凭栏，临空数星，目光不经意掠过你——我的《红楼》。于是，我与你，于这个如诗的夜晚，进行了一次美丽的相遇。
仿佛从悠远的亘古世纪翩翩而来，黛玉，你的水袖，微微地拂过，留下的，竟是满地芬芳。许是前世的仙水，浸了天地的灵气，才使你美得像一个不真实的梦。即使在“风刀霜剑严相逼”的大观园里，那份“质本洁来还洁去”的小小情怀，仍是一道不变的风景。可是，现实总能把愿望击得支离破碎。前世还泪的美愿，却在腐朽的封建里，世俗的偏见中，成了美丽的错误。烧了那定情的帕，是否就能把深深的思念也随着烈火燃成灰烬呢？答案怕是否定的，数百年来无数人带着哀怨的眼神看你，可你，虽是带着遗憾离开了，但这一世，你终是没有再欠着宝玉。恍然间，你走近我，空气里弥漫着沁人的灵慧与凄凉的美好。你告诉我：无论身处怎样的环境，都不要丢失了心中的自我与本真。
翻过一页，于是，我见到了你——宝钗。都道你无情，谁又知道多情总被无情恼。你有你的无奈。“不离不弃，芳龄永继”倒成了一生的宿命。若真让你选择，是否你会愿意选择这样从出生便被设计好运行轨道的人生呢？答案怕也是否定的。悲哉，悲哉，叹只叹时代的黑暗。但你终究没有屈服，宝玉出家后，你毅然用一双柔弱的肩膀扛起了风雨摇摆的贾府，即使是活在别人不解和误会的目光中。朦胧中你走近我 ，平静的话语中透着坚定，你说：要精彩地活，哪怕不为人所懂，也要演绎属于自己的人生。
月亮摇着船儿，为万物蒙上了薄薄的轻纱，似乎，于茫茫书海中相遇《红楼》，是偶然，又是必然。总之，这人世间最美丽的相遇，它清晰明白地告诉我，青春年华属于我，诗意地长大属于我。
点评本文用隽永流物的语言给我们创造了一个诗一样的意境，开头通过环境描写渲染了夜的静逸。在如此美丽的夜晚，与名著经典人物美丽的相遇，心灵顿悟。小作者品读人物见解独特，用凝练唯美的语言联系人生，感悟生命，这与小作者深厚的文学积淀不无关系。
文章的构思巧妙，首尾呼应，紧扣文题，结构紧凑，情感细腻，想象大胆。是一篇较为不错的考场佳作，让老师不得不对其对文字的敏感和热爱感到欣喜，不得不对其才情感到惊叹！
2 唯美古文1、用我三生烟火，换你一世迷离。
2、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
3、寄君一曲，不问曲终人聚散。
4、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
5、就这样吧，从此山水不相逢。
6、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
7、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
8、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
9、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
10、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
11、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
12、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
13、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
14、山河拱手，为君一笑 。
15、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
16、生生的两端，我们彼此站成了岸 。
17、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
18、既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路。
19、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
20、也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨。
21、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
22、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
23、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
24、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
25、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈 一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里 寻一夥相识，他一会咱一会 那一般相知，吹一会唱一会。
3 形容遇见的美好的词语1、邂逅
读音：xiè hòu
解释：是指人或事情不期而遇或者是偶然相遇，但是会有一种美好的体验。
示例：在街上，想不到能和分别十多年的老同学邂逅相遇，真是太巧了！
2、不期而遇
读音：bú qī ér yù
解释：没有约定而遇见。指意外碰见。
示例：在人流如潮的商场，竟然和你不期而遇，真是想不到啊！
3、相见恨晚
读音：xiàng jiàn hèn wǎn
解释： 形容一见如故，意气极其相投。
示例：他们两人虽才认识，却相处得如鱼得水，真是相见恨晚。
4、一见如故
读音：yī jiàn rú gù
解释：初次见面就像老朋友一样合得来。
示例：有些人让你一见如故，有些人则是话不投机半句多。
5、奇遇
读音：qí yù
解释：意外奇特的相逢或遇合。
示例：我即将经历我人生当中一个最令人心潮澎湃的奇遇。
4 求一段优美的古文说说所谓青衫磊落，曾经的才冠三梁，而现在的咏吟者，几人曾得意……陌上花意，流水烛心如今。
又开始怀念曾经那些没有颜色的生活。如同陌上花开，此起彼落。
只是逝去的。早以逝去。
唯有的，不过是感慨频多。无奈。
流水悠扬，烛心惆怅。叹白衣胜雪，芳草萋萋。
才冠三梁，青衫落迫。又试问白衣胜雪，天为谁春。
百花胜春，蝶为谁舞。所谓文人，自古相轻，那又亦何叹知己难qiu 倾心相遇，今生缘起，依恋之情，若落花如流水，回眸时，岁月依然静好，那安然，是一朵花对另一朵花的微笑 一袭微雨，荡尽心中尘埃，一缕清风，吹开陌上花红，如此，心在此岸已无岸，人在天涯已无涯 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你 笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨 香哭乱冢。
秋风，穿尘而过，云水间，静无言，守在红尘，守候一份约定 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌 落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我 饮月千尺，寂夜成相思，难挥情丝一缕。
昔日片断，成一生细读的忧伤。经事难忘，恒 久的思念扯成根根丝线。
恨夜难成眠，洒下一 地的思念，剪瘦一弯冷月，细数跃然于眼，结 缕缕情丝。今夜；踏碎月光，任往事放飞，洒落在每 一根琴弦，触动声声如诉。
柔碎怀中的思绪， 弥漫在夜色，化作声声的低唤，缠绵流连成细 瘦得忧伤，藏在夜的一角，跌落满怀的轻愁， 挥洒落泪 孤星碎，残梦断，素衣寒。镜中颜，月下 瘦，隔帘盼，盼来了满腹的心酸。
总想躲开关 于你的那些记忆，回归最终的平静，让心淡从 容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情， 为我种下了今生刻骨的伤；千盏的醉意，都醉 不尽此生万卷忧愁。
卷里卷外，字字刻心，只 有一首歌唱着一个不变的底。秋水长天，残阳似血。
回首，悲喜无堪一 笑，私语里的梦幻，枕边的轻怜，如画，似 梦。你的婉约，划过我的眼帘，化成一帘幽 梦，洒落在柔进月夜，轻轻惹起千丝万缕的牵 挂；昔日种种的情意绵柔，依然缀落眉央，婉 婉轻徊，沁沁微香；温柔成满笺的诗句，随夜 尽情地释放，然，脸上却留下浅浅泪痕 拾一地细碎的清香，洒一串迷蒙的雾雨，花花世界，醉梦凝香，花海凡尘，痴心不改。
时光是记忆的刻刀，刻下年华的篇章，那一道道疼痛但美好的刻痕，经常倒影着模糊的岁月，潋滟开回忆的波纹，竟像是，一场华丽的错觉…… 陌上，花，开了。花开幽香，花落成殇。
回眸处，流年浅唱着一地的忧伤。
染指流年，明媚了忧伤点点，凋落成落花的剪影。在每一个有风的日子里，看着风儿摇曳着岁月里的流年，任思绪荏苒，在一杯淡淡的茶香中渐渐平淡。
那些沉淀在岁月里的伤痛，竟然可以安然而温婉的泼墨在流年画卷上。 在杏花烟雨的江南，你说我是风，我是荷。
风为何不为我停留？那段轻舞飞扬的故事，如开错了年代和季节的荷，只在一盏茶的目光里，细数光阴的眼神。 回首，爱，曾是花前月下事，花漂零，空余一地暗香，照谁伤？回首，情，曾是沧海许今生，桑田变，旧时誓言随风，凝泪咽。
一剪长空，一湾秀水，一叶轻舟，便是一卷悠远的古画。天水一色，诗情画意尽在不言中，亦诗，亦画。
不管去与不去，她的美已生于心底。
一曲葬花吟，吟唱生死契阔；两行相思泪，叹与子未成说。 云水禅心花开如梦，流年在时光的树上开出淡雅的花，岁月在时光的心中留下刻骨的痕，浅浅相遇静静收藏。
关于记忆，或深或浅；关于思念，亦浓亦淡。凝一滴雨露，聆听花的微笑；抚一曲琴音，任云卷云舒。
遇见，别问是劫是缘。 蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
倾城倾国回眸一笑，花残人却娇，姹紫嫣红却道士物是人非，曾经说过要许我一世流年，可回忆只剩下你回眸惊鸿，原来一切都是妄，惜惆怅，伴走雁阵惊鸿 。一忆羞开一阙词，一念凋零一韵诗。
一语含香一窈窕，一颦色舞一华池。一夜千般一世界，一日百感一交织。
一抹红颜一妩媚，一笑回眸一片痴。红尘滚滚太匆匆，三生石畔再许愿：我愿变成五百年石桥，经五百年风吹，五百年日晒，五百年雨淋。
只为等你于某年某月某日某时，碎步轻盈，从我身上踏过。这一世，我是你，遗忘了千年的红颜。
你是我，千年又千年的凝望。纵然千帆过尽了，切切因你，情思依依，眷恋如昔。
你是我秋水之上，驻守了千年的渴望。花落成泥，孤寂自流，一种思量，一片凄凉。
弦月初上，凉露沾衣，轻寒袭心。当瘦月西沉，月满西楼时，君何在？谁与共？谁借口，不经意的一个凝眸，在时光里留下缠绵的温柔，悄然逝去怎能是宿命的操纵；谁听信了风，以为是离别的歌，在掌纹里刺痛了流年，遗失的美好岂止是错过。
陌上红尘，谁是渡我彼岸之人，带着前世的许诺流连于此岸渡口，静静等候伊人的归期。无奈，千帆过尽，皆不是我要等的人。
阡陌红尘，终究一场繁花落寞。如烟往事，不知谁飘落了谁的相思，如梦的回忆，不知谁飘落了谁的等待。
与你作别，不问曾经伤痛几何？几许花开，一声叹息，点点忧伤在弥漫。一次偶然邂逅，也是一次必然分离。
也许谁都无法选择，谁选择就是谁的错。岁月。
再临南唐，我看见你独立于不胜寒的高楼之上，用你孤寂凄艳的背影，换了我一世的沦陷。
我摩挲着书页，想要透过这些杜鹃啼血般的词句，触摸你的灵魂；
我抚平了画卷，想要用我的指尖，抚去你心上的哀伤；
我撕下那历史，想要将你拉离那金丝的囚笼，还你一片干净澄澈的天空。
如今，我再一次梦回南唐，冰凉的夜，月明星稀，你站在离明月最近的琼楼之上，背对我负手而立，薄薄的水雾遮不住形销骨立的你，那背影如此悲哀而孤寂。
“重光、重光……”我轻轻呼唤，唯恐惊吓到你。
你微微一颤，缓缓转过身来，我看不清你的脸，只有那一对重瞳清澈乌亮，透着几许怅惘与哀愁，你的嗓音低沉，像在对我说话，又似在喃喃自语，“真好，你这么自由……”
你的眼中映出我的两个影子，都在高楼之下，宫闱之外。我懂得的——“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”——我懂得你“剪不断、理还乱”的愁绪。你不想当皇帝，也从未想过当皇帝，哪料得父兄接连猝死，空留沉重的荣华富贵，碎了你“一棹春风一叶舟，一轮茧缕一轻钩；花满渚，酒盈瓯，万顷波中得自由”的梦。你不是不想治理好国家，留下千秋万代的基业，你只是不懂如何去做。“生于深宫之中，长于妇人之手”，你有一颗赤子之心，写得出脍炙人口的诗篇，却应不来阴森狡狯的帝王业，“做个词人真绝代，可怜薄命做君王！”
世有重瞳者，你之先有二人，一者为舜，一者为项羽，皆为千古雄才，可你的重瞳中，看不见舜的民主天下，也看不见楚霸王的宏图伟业，有的只是一个孩子的眼神——单纯、天真、无辜，有欢喜，有悲痛，却不加掩饰，爱憎分明。重光，你本就只是一个孩子。
你是一个孩子，孩子眼里的世界都是最真的，孩子的感情也是最外露的，孩子只要糖果和游戏，不要算计，你赤身地奔跑在命运的荆棘林中，要如何才能不受伤？
你是一个孩子，所以不在乎什么帝王礼仪，不管后宫之中雨露均分的平衡，你与大周后似真正的普通夫妻，一句“烂嚼红茸，笑向檀郎唾”，足见鹣鲽情深。
你是一个孩子，所以率性而为，身为一国之君却在国宴之时纵马溜走，还戏道“归时休道烛花红，待放马蹄清夜月。”
你是一个孩子，所以不懂伪装，爱了就是爱了，与妻子的妹妹在画堂南畔幽会，还写下“袜刬步香阶，手提金缕鞋”，戏谑情人可爱而无奈的窘态。
你是一个孩子，所以重情义，纵已有娇美的小周后，在大周后的病逝之后依旧心痛不已，形销骨立，“永念难消释，孤怀痛自嗟”。我想你其实不懂爱情，你只知道什么是爱，你爱父母，爱儿女，爱娥皇（大周后），也爱女英（小周后），正因为你不懂爱情，同时对大小周后的深情才不显轻浮。
你是一个孩子，你的身体只有21克的重量，那就是你的灵魂，可现实却非让你担负“四十年来家国，三千里地山河”的重任，你只有沉默着接受，一步一趔趄地行走。你葬送了南唐，南唐也毁了你本可逍遥自在的一生，你的世界里的风花雪月、山水烟霞被硬生生改成了国计民生，你又如何不冤屈呢？
你被囚禁，远离家国，你还是个孩子。“往事已成空，还如一梦中”、“多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙”、“故国梦重归，觉来双泪垂”、“梦里不知身是客，一晌贪欢。”这么多梦，每个梦境都那么相似，只有孩子，才会用梦去麻痹自己，并久久不愿醒来……
直到你死，你依旧是个孩子。你不懂要怎么去臣服，你心心念念那故去的家国，那无限的江山，那曾经的花月春风，并对此不加掩抑。终于，因一阕《虞美人》触怒了不容天下有二主的宋太祖，一盏牵机毒酒，结束了你那始终是个孩子的一生。
“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
我想，你唯一不似一个孩子的地方大概就是你的长恨与不尽的忧愁。
你留给了这个世界最后一阙《虞美人》，惊艳了上千年，我知道你还是懵懵懂懂走向了下一世。只愿，来生你依旧葆有赤子之心，并能在孩子的世界继续孩子着。
古诗词是中华文化的精髓,以高度凝练的语言,丰富的想象,强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活,抒发思想情感的文学体裁是世界上最古老、最基本的文学形式而古诗词中的名句更是广为流传的,出类拔萃的文学精华部分
从古至今能够广为流传的古诗词名句,是经过历史长河磨练的,经得起考验的,为人们所接受的文化的典范它之所以经久不衰,不仅因为精练的语言,协调得押韵美,还因为它在材料的选择,写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方从内容和材料上分有叙事的,写景的,抒情的,明志的,说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人,托物言志,借景抒情,夸张写实……分门别类,各具特色,不尽相同从某种意义上讲,一首诗歌就是一篇文章的大概因此系统地进行古诗词名句训练,就是接触积累各种写作素材,学习掌握多样的写作方法和技巧对学生写作能力的提高可见一斑
一、诵读古诗词名句,积累素材
文章缺乏营养,干瘪无物是现代大部分学生的通病分析原因是学生缺乏积累巧妇难为无米之炊,学生肚子里没有墨水,怎么能写出优美的文章来呢
作为古代文学的精华——古诗词名句不仅语言经过了千锤百炼,而且也有华丽的辞藻和丰富的内容,有写景的、有记事的、有说理的等等是学生语言积累的最好素材有了丰富的积累才会有言可发,有情可抒正所谓厚积才能博发因此我利用学生的采蜜本这个阵地,每天让学生抄写十句古诗词名句,让学生进行吟读和背诵一段时间下来,学生积累了不少名句,出口成章了,这为习作打下了良好的基础
二、诗文互换,进行练笔
学生有了积累,如果不会表达和运用,那么就等于白纸一张,没有任何意义如何让学生学会表达首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思,为了让学生更好地理解古诗词名句的内容,教师得像学生拓展有关古名句的相关内容,比如作者,写作的背景,诗人当时的心境,关于古诗词名句的典故等等学生深刻理解的其意思后,可以进行多角度的训练
1、围绕名句进行段落训练
古诗词名句中的意象鲜明,但是对意象的描述是极少的,还留有许多的空白,包括意象的、情感的这就给学生的习作提供了丰富的写作素材教师可以把这作为对学生作文的有机补充,有选择地进行练笔练笔时,为使学生更深刻地理解诗意,教师可提供给学生丰富的有关名句的资料在学生领悟了诗的内涵之后,让学生采用多种角度进行练笔,扩写,改写,写读后感或由一首诗想到的等,给学生以发挥想象的自由一定程度上解决了学生写什么的难题另外要学生对古诗词名句进行扩写,也降低写作的难度,避免了学生语句不通顺的现象长期的训练,学生就会放飞想象,兴趣盎然,入诗境,悟讲情,出精美的文章来
2、给学生一段话,请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括
学生的习作覆盖面越来越宽广了,如果只停留在扩写古诗词名句的基础上,那么就很难适应其他体裁的习作了要提高学生的习作水平和语文素养,不仅要学生积累大量的好词好句,而且在理解的基础上学会运用让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练,让学生明白如何运用拿生活实际的一段文字进行概括,其实告诉学生,像这样的情况,我们就可以运用这个名句了久而久之,学生在描绘一种画面的时候,就自然而然想起了这个古诗文句子,避免了啰嗦、繁琐地叙述,使学生习作表达意思明了,简洁
三、方法渗透,指导作文
古诗词中的名句能够广泛传播,不仅是因为华丽、精练的辞藻,鲜明的思想,也是作者高超的写作方法和技巧,这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向新课程下如何教作文,为教作文而教作文,还是让学生“自由地表达”,又如何让学生自由地表达写作方法和技巧是不可少的每一句经典的古诗词名句,都有着自己独特的表达方式句子是文章的单位,仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧,并将其运用到自己的作文中,对学生的习作行文有着积极的作用比如：
1、托物言志
“会当凌绝顶,一览众山小”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》当时他襟怀浩荡,眼界空阔身在岳麓而神至岳巅,写得有力如虎,遒劲峭拔虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负,这对解决学生作文直白,缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的
2、写景状物
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”此句对江南春色进行了形象化的演绎,突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象其中,既有同色间的相互烘托,又有异色间的相互映衬,充分显示了作者善于着色的技巧从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点,恰当地进行选择,抓住鲜明的色彩,可对比,也可反衬,从而烘托出景色的美
3、借景抒情
经常告诉学生环境描写是心情的写照,借助景物可以抒发情感,然而学生自己操作起来,就是情归情,物归物而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句,如“念天地之悠悠,独怆然而涕下”这是唐代陈子昂的《登幽州台歌》中的一句
陈子昂生活的武则天时代,总的来说是朝气蓬勃的,然"野无遗贤"从来就是假话陈子昂第二逃命从军边塞时,和主将建安王武攸宜意见不和,满腔热情和满腹才华换来的只是无尽的压抑和孤独,就是在这样的背景下,陈子昂登上了“古来征战几回人”的幽州台,百感交集,从而唱出了以上的千古绝响
4、叙事说理
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”是苏轼题写在西林寺墙壁上的名句,是即景说理,谈游山的体会为什么不能辨认庐山的真实面目呢因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性游山所见如此,观察世上事物也常如此它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景
5、对比反衬
出自唐代卢延让《苦吟》中的“吟安一个字,拈断数茎须”是说自己写诗时为选好一个字要思索很久,甚至捻断好几根胡须写诗炼句之苦由此可见一斑一个字与数茎须形成了鲜明的对比,从而反衬得出诗人精益求精的创作精神
6、设疑留念
“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”创造了一幅鲜明生动的画面,前抑后扬,对比交错,相映成趣前句问,后句答,在写作中可以引导学生先设置悬念,引起读者的阅读兴趣,再通过自己下文的叙述,自然地回答自己的问题,让读者恍然大悟
除此之外,古诗词名句中隐含的写作方法还有很多不必一一列举从一个句子中概括出写作的方法,一句一法,对应训练将枯燥无味的写作方法训练,转化成直观的有例句有方法,便于学生模仿习作由于古诗文固有的习作方式,语言特征,可以避免学生由于模仿产生的千篇一律的文章
四、随文引入,水到渠成
让学生诵读古诗词名句是为了积累精湛的语言文字,提高文章的文采,有话可以写,有优美的内容可以表达方法的渗透教学,让学生有了内容学会有规律,巧妙地表达但是学生学得怎么样,最终还是看学生的习作如何让学生真正学会运用古诗词名句写作文,提高作文水平教师可以设计专题作文课,进行训练比如：写关于珍惜时间的文章让学生收集关于珍惜时间的古诗词名句并投影给学生：
“花无再开日,人无再少年”
“少壮不努力,老大徒伤悲”
“一年之计在于春,一生之计在于勤”
“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随 ”
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 ”
让学生说说对这些古诗词名句的理解结合生活中的事例,说说对某个名句的理解并讨论生活什么情况遇到过这样的情况然后让学生把这件生活中的事例写具体,并恰当地运用珍惜时间的名句可以是开头,也可以结尾总结,还可以是文中的叙述
每个学生关于珍惜时间的生活体验都是不相同的,保证了学生有话可写,而为学生提供多句古诗词名句让学生有选择的权利,又避免写的如出一辙学生在理解的基础上,结合生活事例,在口语交际的辅助下,并有方法的铺垫,学会了随文引入,文章自然水到渠成了
在中国文化史乃至世界文化史上,中华古诗词闪烁着耀眼的光芒每一首古诗词,都蕴涵着文人墨客们对家乡、对友情、对山水、对国家深厚的情感“床前明月光,疑是地上霜”表达了诗人对家乡的思念；“海内村知己,天涯若比邻”传达出诗人对朋友真诚的祝福； “造化钟神秀,阴阳割昏晓”表现了诗人对祖国山河的热爱之情；“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”表现出诗人保卫国家的耿耿丹心…… 从小学到中学,我们一直以古诗词为伴请以“古诗词”为话题,写一篇作文
话题聚焦点
这是一个灵活度很大的话题作文材料的核心应该立足“古诗词”的范畴,重在谈对古诗词的感悟和理解古诗词是中华民族文化中不可缺少的重要组成部分缺少了古诗词,中国文化就失去了光彩整则材料告诉我们：中华文化的百花园中,古诗词是一朵耀眼的奇葩我们应该思索在古诗词学习中得到的教益和启示,并把自己真实的感受表达出来
思路一点通
这个话题离我们的现实生活很近从小学到中学,我们学过的诗歌有几十首之多而且,对于古诗词的考查,在中考试卷中也占有相当大的比重有的同学,把学习古诗词当成兴趣：爱学、乐学、想学；也有一些学生,不喜欢学习古诗词,一看到古诗词就头疼,尽管老师逼着学,也总是背不下来把这种学习生活中的真实状况展现出来,应该是一篇成功的作品另外,每一首古诗词都有其深刻的含义,总有一首诗在你的心中留下了深刻的印象,把对这首诗的理解和感悟用不同的形式写出来,也应该是合适的
精彩构思台
●散点剪辑：用散文的形式,诗化的语言,开拓丰富的内容,展示自己深厚的诗词积累如：在文章中畅述自己对古诗词的喜爱之情,痴迷之表现也可以撷取古诗词中的经典语句,抒写出独特深刻的感悟
●滴水藏海：从现实生活写起古诗词中有很多佳句会给人深刻的启示如“少壮不努力,老大徒伤悲”、“及时当勉励,岁月不待人”、“莫等闲,白了少年头,空悲切”等,都启示人们惜时勤学而在我们的生活中,有很多因少年时期不努力学习长大后懊悔不已的例子如果把这些名句与生活实例结合起来,就是构思独到的佳作如：邻居一位不爱读书的哥哥每天打工回来满身尘土,每当看到我们放学归来,他总会投来羡慕的目光……
●排比展示：采用排比段的形式,用至少三个排比段揭示诗词的特点及值得中学生深刻学习把握的内容如：简洁凝练、意境深远……要选择合适的诗句与这些特点配合介绍
●日记倾诉：写一篇日记倾诉自己对古诗词的独特感悟如：更加了解我国古代的风俗文化、风土人情、历史典故展示自己学习古诗词的个性做法：归类收集诗句,季节类、山水类、亲情类、友情类、志向类等等
●魔幻拓展：采用跨越时空的手法,突破时空限制,采访古代诗词名家如：背诵古诗词时,不觉入梦,梦见邂逅了诗仙李白、诗圣杜甫,和他们展开了一场热烈的讨论……
●书信叙说：用书信的形式,向老师、同学倾诉学习古诗词的感受,请教学习古诗词的方法
●寓言演绎：把“古诗词”作为一个主人公,让它开口说话,让它倾诉自己发展的历史,让它告诉人们中国古代那些著名诗词作家的生活状况,让它告诉今天的中学生学习古诗词的意义和作用也可以让“古诗词”到民间去探访,了解人们对古诗词的了解程度,呼吁人们学习古诗词,关注古代文
中国是歌的国度，有着悠久的诗歌传统，高中语文教材中诗歌的比重较大，因此诗词鉴赏题也就成了高考语文卷中必不可少的组成部分。然而，诗歌是高度凝炼的语言，没有足够的积淀就很难真正理解诗歌的意蕴，而中国的古典诗词的创作年代又离中学生过于遥远，因此，多数考生都觉得诗词鉴赏题难度较大，无从下手。本文从中国古典诗词鉴赏的一般规律出发，进行初步分析归纳，力求使考生摸清古诗词鉴赏题的基本方法。
按照诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致可以分为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗和咏怀诗等五类。
山水诗的特点是“一切景语皆情语”，即作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
咏物诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物。大自然的玩物，大至山川河流，小指花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托是人的感情。
边塞诗是表现军旅生活的诗作，往往表达作者对战争的厌恶、对和平的向往、对家乡的思念以及对建功立业的抱负等等。
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合作者对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒*无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。
咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一是有感，发而成诗，即为抒怀。
具体的范文模板
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诗经情话 >
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从前离得很远，每一分思念都化作了一封封情书，民国的情诗浅白悠长，深情婉转，读来令人心醉…… data-filtered="filtered" >
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而邂逅古诗词，则如在阳光明媚的荒野上邂逅一个人，眼波流转微笑蔓延，黯然心动。 >
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民国的情诗与古诗词相遇，一个是浅白悠长，一个是深情简洁。 >
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data-filtered="filtered" > > 愿寻知音 > > > > > > > > >
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我将于茫茫人海中， data-filtered="filtered" >
访我唯一灵魂之伴侣。 >
得之我幸，不得我命。 >
>
——徐志摩 > > > > > > > > > >
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关关雎鸠， data-filtered="filtered" >
在河之洲。 >
窈窕淑女， >
君子好逑。 >
>
——《诗经·关雎》 > > > > > > > > > > > >
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让我 花掉一整幅青春， >
用来寻你。 >
>
——徐志摩 > > > > >
>
两情若是久长时， >
又岂在朝朝暮暮！ >
>
——秦观《鹊桥仙》 > > > > > > >
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人之一生，谁不想拥有一个真心的他，天长地久，只有你我两人心意互通。 >
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只愿，寻得知己眸中眷恋。青春初冉，亦或者白发落肩，岁月转走，也有知音陪在身边。 >
>
>
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data-filtered="filtered" > > 静待知己 > > > > > > > > >
>
我明白你会来， >
所以我等。 >
>
——沈从文 > > >
>
衣带渐宽终不悔， data-filtered="filtered" >
为伊消得人憔悴。 >
>
——柳永《凤栖梧》 > > > > > > > >
>
原是今生今世已惘然， >
山河岁月空惆怅， >
而我， 终将是要等着你的。 >
>
——胡兰成 > > >
>
满目山河空念远， >
不如怜取眼前人。 >
>
——晏殊《浣溪沙》 > > > > > > > > > > > > > >
>
这一世生命中来来往往的人很多，但真正走入内心深处的却寥寥无几。 >
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只愿，刹那芳华，一丈红尘之间，总能等到这世间唯一的灵魂伴侣，我自煮一壶清茶，候一生知己。 >
>
>
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data-filtered="filtered" > > > > > > 知己相逢 > > > >
>
我行过许多地方的桥， >
看过许多次数的云， >
喝过许多种类的酒， >
却只爱过一个， >
正当最好年龄的人。 >
>
——沈从文 > > >
>
开辟鸿蒙，谁为情种？ >
都只为风月情浓。 >
>
——曹雪芹《红楼梦引子》 > > > > > > > >
>
我想牵着你的手， >
走过这座桥， >
桥上是绿叶红花， >
桥下是流水人家， >
桥的那头是青丝， >
桥的这头是白发。 >
> > >
——沈从文 > > > > >
>
愿得一心人， >
白头不相离。 >
>
——卓文君《白头吟》 > > > > > > > > > > >
遇见是一个多美的词呀，我遇见了你就是生命中最美的意外。 >
>
只愿遇见他，失意之时总有你我相伴，妖娆岁月，悠悠一朵解语花。 >
>
>
>
> 与友相知 > > > > > > > > > > > > > > > >
>
你给了我生命中 >
不能承受之重， >
我将用我的一生， >
来报答你。 >
>
——林徽因 > > >
>
投我以木瓜， >
报之以琼琚。 >
匪报也， >
永以为好也。 >
>
——《卫风·木瓜》 > > > > > > > >
>
我爱你， >
为了你的幸福， >
我愿意放弃一切, >
包括你。 >
>
——张爱玲 > > >
>
一场寂寞凭谁诉。 >
算前言，总轻负。 >
>
——柳永《昼夜乐》 > > > > > > > > > > > > >
> > > > > >
遇见你，就是遇见了幸运。 >
>
不论是一首歌或是一首词，一杯清茶或一杯烈酒，一同歌唱一同欢笑。只愿能与你相遇相知。 >
>
>
>
> 黯然分别 > > > > > > > > > > >
>
一别， >
便是一生。 >
>
——张爱玲 > > >
>
曾与美人桥上别， >
恨无消息到今朝。 >
>
——刘禹锡《杨柳枝》 > > > > > > > >
>
我是天空里的一片云， >
偶尔投影在你的波心， >
你不必讶异，更无须欢喜， >
在转瞬间消灭了踪迹。 >
>
——徐志摩 > > > > >
>
今夕何夕， >
见此良人。 >
>
——《诗经·绸缪》 > > > > > > >
>
相逢总是短暂，人生不可能永远相伴。 >
>
只愿长长的余生，总有一份款款深情记在心间。愿无岁月可回首，且以深情共白头。 >
>
>
>
> > 别亦相思 > > > > > > > > >
>
因为爱过， >
所以慈悲， >
因为懂得， >
所以宽容。 >
>
——张爱玲 > > >
>
深知身在情长在， >
怅望江头江水声。 >
>
——李商隐《暮秋独游曲江》 > > > > > > > > > >
>
醉过才知酒浓， >
爱过才知情重。 >
你不能做我的诗， >
正如我不能做你的梦。 >
>
——胡适 > > >
>
醒时同交欢， >
醉后各分散。 >
>
——李白《月下独酌》 > > > > > > > > >
>
即使只是短短的缘分也是心灵的记载，无论多久都不能忘怀。 >
>
微笑或哭泣，怎样都美丽，高兴或者伤感，怎样都值得铭记。只愿你我相知今生，互相铭记，尘世虽无心，你我却有情。 >
>
>
>
> > 修得宁静 > > > > > > >
>
我夜坐听风， >
昼眠听雨， >
悟得月如何缺， >
天如何老。 >
>
——戴望舒 > > >
>
风听雨， >
吾爱吾庐。 >
笑本无心， >
刚自瘦，此君疏。 >
>
——辛弃疾《行香子》 > > > > > > > >
>
想在天井里， >
盛一只玻璃杯， 明朝看天下雨， >
今夜落几寸。 >
>
——卞之琳 > > >
>
结庐在人境， >
而无车马喧。 >
问君何能尔， >
心远地自偏。 >
>
——陶渊明《饮酒》 > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >
朝可饮木兰之坠露，夕可餐秋菊之落英。 >
>
喧嚣归于宁静，执着归于淡然，花开花落，不若浅浅一笑，守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美。 >
>
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>
>
那最美的情诗和惊艳的诗词，是诗人们深情的翅膀，跨跃了时间的鸿沟，飞到你我身旁。 >
>
绝美的民国情诗， 偶遇了古代诗词， 是何等动人的邂逅， 他们都是世间最美的情诗。 > > >
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