假如我是马良作文

　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家收集的假如我是马良作文，希望对大家有所帮助。

假如我是马良作文1

　假如我可以变，我要变成神笔马良。

　马良的神笔，画什么就会变成什么。假如我是马良，我会用神笔画一个飞毯，飞到任何需要我帮助的地方。

　我飞呀飞呀，飞到一个发生了地震的地方，那里的孩子在哭喊着，大人在痛苦地流泪，到处充满了腥臭不堪的腐烂的尸体的臭味。孩子们没有了学校，没有了家园，那该有多伤心，我用神笔画了许许多多的房屋和学校，再给他们每个人一沓钞票。

　我飞呀飞呀，飞到一个沙漠，那里遍地都是金黄金黄的沙子，像铺上了一层金**的地毯。我用神笔画了两条清澈见底的小溪，把沙漠变成了大陆。

　我飞呀飞呀，飞到了一个小男孩的家，那个小男孩的家腿断了，走路只能拄拐杖，我用神笔给他画了一个假肢，他就能兴高采烈地草地上奔跑了。

　我飞呀飞呀，飞到大海，那里有一艘船要沉到海底了，可船上只有一艘救生艇，载不了船上所有的人，我用神笔画了两艘救生艇。现在船上的所有人在我的救生艇上了。

　我继续飞，我要飞去更多的地方帮助那些需要我帮助的人。

假如我是马良作文2

　小时候，看着马良的神笔，我很羡慕，真想也拥有一支，用它帮助世界上很多鲜活的生命。

　我要先画一座座又高又大的房子，在房子的桌子上画上一盘又一盘的美味佳肴，房间里有温暖的床铺、美丽的衣裳……我要请全世界的留守儿童、老人还有所有的孤儿和难民们住进去，过上美好的生活。

　我要给地球画上一棵又一棵的大树，清澈的小河，绿油油的草地，再画上成千上万的动物，长千上百的机器人，让动物和机器人与我们一起保护大自然。

　“少年志，则国治；少年强，则国强！”我要让世界上所有的孩子们都去上学，我要画一间间教室，有崭新的黑板；崭新的多媒体、整齐的课桌，让学生拥有良好的学习环境。

　我有一支神笔，我还要还一个地球，让世界不再孤单，让人类互相进取，让宇宙更加光明，那时，世界就不会那么拥挤了。

　我还要画石油，为缺乏石油的国家添加石油，让地球上的资源增多，国家不再贫穷。

　我更要画一本本崭新的书，发给每个孩子，每一位同学，让朋友们拥有丰富的知识，为红领巾事业准备着、奋斗着，让我们成为祖国优秀的接班人，为祖国做出贡献，为祖国添彩！

　我有一支神笔，我要画……

假如我是马良作文3

　假如我是马良，我会用手中的神笔，用它来造福人类。

　我想画一片片森林，因为现在的生态环境正在日益恶化，沙尘暴、洪水、龙卷风和泥石流等许多自然灾害时常发生，这些灾害大都是因为人们滥砍滥伐，导致大片森林消失。所以我要画森林，因为大片树林能抵挡风沙，树的根须深深扎入泥土，能让河两边的泥土更坚实，不会导致决堤，也不会让泥土掉到河里形成堰塞湖，森林也会改善我们的自然环境。

　我想画许多美观耐用的房子和各种粮食，因为我国中西部地区还有很多人住的是危房，许多山区因为地势险峻、地形复杂导致粮食产量不高，很多人吃不饱；此外，看新闻时，经常看到非洲地区、一些发生战乱和自然灾害的国家和地区的人无家可归、缺少粮食。所以，我想让他们住上实用的房子，能吃到有营养的粮食。

　我想画许多濒临灭绝的生物，让他们免遭灭亡的厄运，也让大自然的生态得以平衡，生物链能得到延续，因为一种生物灭绝了，从生物链的角度来看，会给同一链条上的其他生物带来影响，比如，人们一味地捕杀青蛙，会导致害虫泛滥，害虫泛滥会导致粮食减产，人们为了避免粮食减产，就播洒农药，使得粮食带有毒素，最终危害人类自己。

　假如我是马良，我会用手中的笔，描绘美好画卷，让人们的生活更加美好。当然，想象有一只神笔，还不如大家行动起来，一起来保护环境、爱护地球，让我们赖以生存的家园更加充满生机和活力。

续写神笔马良的故事时，可以考虑以下写作思路：让马良进入一个全新的世界或地方，例如海底、沙漠、高山等，以增加故事的新鲜感和刺激性。为马良引入一些有趣和多样化的角色，如其他魔法师、勇敢的战士、善良的王子或公主等，与他们展开合作或冒险。让马良面临新的难题或困扰，如对抗更加强大的敌人、解开谜题、拯救被困的人或生物等，这些挑战将测试他的创造力和勇气。通过马良的故事，探讨一些人生哲理或价值观，激发读者对创造力、勇气、友情、保护环境等主题的思考和启发。

下面分享3篇范文。

第一篇续写作文（400字）：

神笔马良拿起他的魔法画笔，决定用它去帮助更多的人。有一天，他听说了一个小村庄正面临着一场旱灾，田地干裂，庄稼无法生长。马良决定动用他的魔法，为这个小村庄带来希望。

他用画笔在纸上绘制出了一片郁郁葱葱的绿洲，然后把这幅画放在村庄的中心广场。奇迹发生了，眼前的画面变成了现实。小村庄开始下起了雨，田地里的庄稼迅速复苏，村民们都欣喜若狂。

村民们对神笔马良充满感激之情，一个个赞美他的神奇能力。但是聪明的马良告诉他们，这不是他的力量，而是大自然的馈赠。他鼓励村民们要学会保护环境，珍惜大自然的恩赐。

从那以后，神笔马良成为了小村庄的财富守护者。他帮助村民们恢复了受损的河流，种植了更多的树木，保护了周围的环境。他教导村民们如何可持续地利用资源，建设一个更美好、更绿色的家园。

第二篇续写作文（400字）：

神笔马良带着自己的魔法画笔踏上了新的旅程。这一次，他来到了一个被魔法世界所困扰的城市。城市里的人们都被恶魔控制，生活陷入了黑暗与绝望之中。

马良深知自己的责任，于是他开始用魔法画笔创造出各种勇士和守护者。他画出了一位勇敢的骑士，带领人们与恶魔作战；他画出了一只智慧的鹰，为人们寻找希望的线索；他画出了一位聪明的法师，为人们解开困扰。

随着马良的魔法画笔变幻出一个个英雄形象，城市里的黑暗逐渐消散，人们的勇气和希望重新燃起。他们团结一心，与恶魔展开了激烈的战斗。在马良的指引下，勇士们最终战胜了恶魔，城市恢复了光明与和平。

城市里的人们对神笔马良充满了崇敬和感激之情。他们向马良致以最崇高的敬意，并将他奉为城市的守护神。马良却谦虚地笑着说：“这是你们自己的力量，我只是给与了你们希望的画面。”他鼓励人们要相信自己，勇敢面对困难，用心中的勇气和智慧去创造美好的未来。

第三篇续写作文（400字）：

神笔马良来到了一个陷入困境的学校，学生们沮丧而失去了学习的兴趣。他决定用自己的魔法画笔带给他们新的希望和动力。

马良走进教室，看到学生们眼中的迷茫和无助。于是他拿起画笔，在黑板上绘制出一幅美丽的世界地图。他讲述了各个国家的文化、历史和奇迹，激发起学生们的好奇心。

接着，马良画出了一位聪明的科学家，引领学生们探索未知的科学世界；他画出了一位具有艺术天赋的画家，鼓励学生们用创造力表达自己；他画出了一位慈爱的教师，为学生们传授知识和智慧。

学生们被马良的画作所吸引，他们渐渐地恢复了对学习的热情。他们主动参与上课，积极思考和交流。马良教导他们要相信自己的才华和潜力，努力追求自己的梦想。

通过神笔马良的魔法画笔，学生们逐渐明白了教育的重要性和力量。他们不再畏惧失败和困难，而是勇敢地面对挑战。在马良的引导下，他们一步步成长，绽放出属于自己的光芒。

这个学校重新焕发生机，成为了一个充满活力和创造力的地方。学生们感激地向马良表达了他们对他的感谢，他们都知道，是马良的画笔点燃了他们心中的希望，让他们找到了属于自己的人生方向。

轻盈无暇的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微小的呼吸声。突然，“笃笃笃”的声音打破了林中的寂静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声音，没有人发觉。

冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了，；昆虫从叶子下爬出来了。它们不约而同地惊叫。原来，森林里出现了大片只有一个一个木桩的土地，只剩下了几棵小树。树桩上的年轮在哭泣，小树的叶子在“沙沙”地痛苦呻吟。

森林——狮子看了非常痛心，带动全体森林居民召开了一次庄严的会议，“对于改变现状，大家有什么好的建议吗？”狮子严肃地说。

“搬到别处去！”

“不管他呗！”……动物们叽叽喳喳地议论开来了。

“我们可以植树啊！”淘气包猴子一把抓过话筒，说。

“这个建议不错，大家能采纳吧！如果可以，明天开始！”“当然可以！”台下回荡着居民们对植树的期待和准备。

第二天，大家都十二分积极，兴致勃勃地开工。傍晚，一片矮矮的小树种成了。可是，一个早上，树又没了一大片。狮子又开了一次大会，还是探讨关于植被的问题。

……

几十种想法都被一一否决了，突然，平常默默无闻的小鹿站了出来，羞涩地说：“我……我们可以请……请马良来帮我们‘画’树啊！”

“说得对，这真是个好办法！”

“马良那么善良，一定会帮忙的！”

会议结束，决定让蜂鸟去城镇里请马良。经过一段时间的等待，马良终于来了。他拔出神笔，在空中刷刷几下，就画出了一棵挺拔秀丽的大树。忙活了一天，花了许多树，可又全没了。

第二天，贵为一林的狮子见状，也不顾面子，跪下来求马良：“马良啊，求求你，救救我们吧！”马良答道：“我画的再快，也没人类砍得快！”

“哎，马良，你试试画几只神笔一起干！”“对哦！”

说干就干，马良挥笔几下，画出100支神笔，分给大家，还画了一道长长的带电护林网。

从此以后，再没有树消失了。

六年级:向娟