新泰一中最好的数学老师

新泰一中最好的数学老师是冯老师。

从教十六年来，冯老师先后担任班主任及备课组组长。时刻以优秀教师的标准严格要求自己，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。为使学生们觉得数学不再枯燥，更加喜欢学习数学，在课堂上，注重与学生进行游戏互动，用恰到好处的引导，激发学生在轻松愉快中主动学习。

作为班主任，冯老师始终将公平公正摆在首位，建立平等和谐的师生关系，用赏识信任的目光，真诚地鼓舞鞭策每一位学生，使学生在德智体美劳等方面都得到均衡发展。作为备课组长，冯老师始终坚持团结同事，共同进步的理念，抓好资源共享、智慧共享，认真组织好每一次的组内教研活动，认真出好每一份试题。切实履行好新泰一中北校的传、帮、带责任。

冯老师所教的班级数学成绩一向名列前茅，历届学生中有多人被985、211录取。冯老师先后获得泰安市优秀教师、泰山教学新星、泰安市教学工作先进个人、新泰市优秀教师、新泰市优秀班主任等荣誉称号。

优秀教师的特点：

1、扎实的数学知识：一位优秀的数学老师应该具备深厚的数学知识，包括广泛的数学概念、技巧和解题方法。经验丰富的数学老师能够清晰地讲解数学概念，熟练地应用各种解题方法，并且能够有效地组织和呈现课堂内容。

2、激发学生兴趣：优秀的数学老师应该能够激发学生对数学的兴趣和学习的动力，通过生动的教学方式和实际应用案例来增加学生的参与度。

3、个性化教学：了解学生的学习差异和需求，能够根据学生的特点和水平提供个性化的辅导和指导。

　　数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，下面是我为你带来的小学数学老师 教育 叙事，希望能帮到你。

　　小学数学老师教育叙事篇1

　现代社会的高速发展，极大的推进了应用数学和数学应用的发展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学教学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题能力的培养。一个学生学习了数学知识不会运用，将很难适应社会高速发展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。

　一、创设生活情境，体会数学的作用，培养学生的应用意识

　数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。从生活实际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决现实问题提出了示范。例如教学"100以内的加减法的估算"首先引入以下现实情境：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店， 篮球 每个38元， 排球 每个27元，跳绳每根8元， 羽毛球 每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要用多少钱100元钱够用吗这样一来学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。小学阶段中大量的数学知识来源于生活实际，对与学生生活紧密联系的内容和一些抽象的内容，都注意从学生的生活 经验 出发，创设现实情境，使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了学生树立数学的应用意识的信念。

　二、亲自动手实践，寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用意识

　培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会，鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想 方法 来解决问题的机会，并努力去实践，培养应用意识。比如学了行程问题之后，让学生测量一下自己的速度，测一下从家到学校所用的时间，再计算出从家到学校的距离。学了纳税之后，布置学生回家了解一下爸爸妈妈一个月或者一年要缴纳多少税款。学了利息的计算之后，布置学生把自己的零用钱存起来，看一年或几年之后能得到多少利息。学生经常吃的食品、饮料就是由厂商按一定的比例配制的。学生学了"比的应用"之后，可让学生自己动手按不同比例配制饮料。再尝尝不同的味道，觉得自己喜欢按哪一种比例配制出的味道。这样当生活实际中的情景再现时，学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。

　总之，培养学生数学应用意识和能力决不是一件简单的事，也不是一蹴而就的事情，它需要长期贯穿于教师的教学与学生的学习、生活当中。因此，作为教师应在教学中努力为学生提供背景和机会，使学生逐步形成数学应用意识和应用能力。

小学数学老师教育叙事篇2

　数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

　1、设计生活实际、引导学生积极探究。 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

　(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

　(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

　(3)、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

　(4)、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

　(5)、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

　2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

　(1)、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

　(2)、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。 (3)、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

　(4)、教学中应创设符合学生 逻辑思维 方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

　3、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

小学数学老师教育叙事篇3

　新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的认识和教学心得，做以下几方面概括。

　首先是 培训心得 。

　数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。

　1、重心树立新的教学观念。

　教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

　2、重心更新新的教学目标。

　在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。

　3、重新领会新旧教材的编写。

　旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学 故事 ”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。

　4、重心选择新的教学方式。

　在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能力。

　5、重心构建教育评价体系。

　在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体现了教师评价、 学生 自我评价 、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。

　其次，教学体会。

　作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培养21世纪高素质的国民，用新的 教学方法 ，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。

　1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。

　学生是什么学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而体现学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最后教师给予肯定和鼓励。这不仅提高了学生学习数学的积极性 ，更主要的是培养了学生自主意识。体现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的活力。

　2、让数学课堂走进现实生活。

　在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善， 抽象思维 与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物出发。在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与现实生活联系起来。如教一年级学生认识等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然数0、1、2、3、4、、、、、、可以联系平时列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能让学生充分体验已有的生活经验，提高学生的学习能力。

　3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。

　学生在六年的学习阶段，基础知识和基本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能忽视对学生基础知识和基本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题能力，更主要培养学生的抽象思维能力。为今后学好数学这门学科打下坚实基础。

　时代在变革、在发展，基础教育课程有要改革、发展。在课改这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培养21世纪的优秀人才而努力。

1 小学数学教育叙事

2 小学教师教育叙事范文

3 小学数学教育叙事案例

4 小学教育叙事小故事

5 小学教育叙事案例

6 小学教育叙事

初中数学老师给中考学生的祝福语篇一

1苦过，方能跳出农门。

2你一定会成功的，好好考吧！！！！祝你成功！！！！

3业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 ——韩愈

5马上就要中考，信心绝对重要，空闲睡个好觉，万万不要骄傲，紧张全都抛掉，相信自己。

6如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

7决战中考，改变命运！屡挫屡战，笑傲群雄！

8祝愿你们顺利通过人生中必经的考验，从容不迫，所向披靡，拿到属于自己的那份荣耀！

9绳锯木断，水滴石穿。

10就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。

11不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止；不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

12成功之路就在自己的脚下，让我们共同祝愿苗冰梅同学在今后的日子里走好自己的每一步路！衷心祝愿他学业有成，前程似锦！

13人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

14拼搏改变命运，虚度毁灭前途！

15你们本来就是佼佼者，如今学习起来，更像是下山的猛虎，而百日冲刺就是号角，孩子们，老师期待着你们的成功。

16人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

17鲤鱼不跃，岂可成龙？大鹏驻足，焉能腾空？

18入班即静，入座即学；决战中考志在必赢。

19二十一世纪什么最珍贵，人才，而人才仗的是什么，好的学历文凭。

20努力读书吧，这是获取平静心情的有效途径。

21悲观些看成功，乐观些看失败。放松些看自己，理智些看问题。自信是成功的先决条件！加油，所有初三学子！

22没有播种，何来收获！

初中数学老师给中考学生的祝福语篇二

23我们深知你们一路走来的付出和不易，也深切希望你们的耕耘都能得到收获，为青春、为梦想，加油！愿你们乘长风，破万里浪！

24你将背上自己的行囊，去迎接美好的未来。别气馁，别认输，明天就在眼前。紧握住剩下的时间，竭尽全力向前奔跑。

25眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

26当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天！

27奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用行动实现青春的诺言；让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。

28做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

29拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

30天道酬勤再现辉煌王者风，闻鸡起舞成就拼搏劲旅师。

31生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

32我难人也难，我不畏难；

33在这祷告一切就要走进考场的，我的先进的良友们，得到卓越的成果！愿学友们一切顺当！祝各位测验成功！明天即将中考，出门还得及早。交出就有报答，连忙睡个好觉。

34每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐；每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。

35人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！

36备战中考的路上，难免艰辛，但是，你不是一个人在长战斗。

37我自信，故我成功，我行，我一定能行。

38成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！

39懂得的不需要，不懂的没必要！

40不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

41昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。

42亲爱的孩子，请记住，在最美的分校，我们曾分享你们的成长，在最美的年华，我们定会见证你们的辉煌，在最美的年华，我们定会见证你们的辉煌。

43拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

44九年苦读，九年付出，九年挥洒自如，九年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

数学老师为中考学生的祝福语 (精选60句)

数学老师为中考学生的祝福语篇一

1高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

2保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考！

3缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，考试你定会赢！

4我拼命，我可以！只有奋斗的人生才是真正的人生！！

5太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

6努力吧！不管结果怎样，经历过，总会有结果的！考试的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷！愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方！嗯，加油！

7刻苦学习，团结一心！奋勇拼搏，披荆斩棘！

8心态决定命运，自信走向成功。

9快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张！

10你们或许焦躁不安，或许茫然无措，或许“鸭梨山大”，但“三年磨一剑，六月试锋芒。”相信你们会一如既往迎接挑战，不畏前行！

11到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好明天拥抱。

12不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

13幸福是棵树，中考是沃土！

14第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平；而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印！

15人生难得几回搏？此时不搏何时搏？

16祝福我的好朋友考试成功！虽然最近我不再陪伴你学习，但是我在心里依然惦记着你相信你一定会成功的不管你能否看到都希望你能感受到我真诚的祝福！ 祝考试一切顺利！美梦成真！ 昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力！

17少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，利刃断金刚。

18理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺！

19有高水平的集体，才有高水平的个人。

20我相信你们一定能“闯”过去。一定会如老酒一样香醇，像蜂蜜一样甘甜。

数学老师为中考学生的祝福语篇二

21不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止；不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

22在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

23自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

24很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！

25信心来自于实力，实力来自于勤奋。

26无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

27即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

28愿全国所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

29做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

30不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

31心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

32时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

33努力苦读，就为这一刻！发挥你的全部实力，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

34我的宝贝，你是我的骄傲，妈妈为你自豪。在这收获的季节里，相信自己，就是胜利。愿你实现心中的梦想，放飞妈妈的希望。爸爸妈妈永远支持你！祝你高考成功！

35钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

36锣鼓共鸣，百花齐放；养兵千日，用在一时。

37善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

38向前一步是幸福，退后一步是孤独！

39竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

40中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

数学老师为中考学生的祝福语篇三

41备战中考的路上，难免艰辛，但是，你不是一个人在长战斗。

42没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的！

43认真思考，全力以赴，加油！相信你的三年没有浪费，一定会像以往一样战胜一切困难，继续前进！

44不为失败找借口，要为成功找方法！

45拼搏让过程更加完美；奋斗使结局不留遗憾。

46中考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师！

47把握现在、就是创造未来！

48在生活中你懂事孝顺，在学习中你刻苦勤奋，你永远是妈妈的骄傲，希望你能坚定信心，朝着目标走下去，成功定会属于你，妈妈永远支持你！

49宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时？

50一份耕耘，一分收获。加油！向着自己的理想奋进，实现自己的目标。

51祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待中考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

52月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！

53总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利！

54九年磨砺此剑，百日小试牛刀，志存高远，一飞冲天，初三十班，当仁不让，育华之光，永创辉煌！

55悲观些看成功，乐观些看失败。放松些看自己，理智些看问题。自信是成功的先决条件！加油，所有初三学子！

56三年我誓要把中考踩在脚低下！

57收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

58阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

59终有一天，相约巅峰欢呼起舞！祝考试顺利！

60苦过，方能跳出农门。

初中数学老师在中考前的祝福 必备

初中数学老师在中考前的祝福(篇一)

1不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止；不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

2如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

3做好准备，考场上总有最艰难的时刻，沉着才见英雄本色。

4面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

5认真思考，全力以赴，加油！相信你的三年没有浪费，一定会像以往一样战胜一切困难，继续前进！

6我知道，考试的日子里，虽然清苦，却很充实。只希望远方的你在记住课本的同时不要忘了我，我会在远方默默的为你祝福，默默的等待你的归期。

7百日誓师，青春似火，誓夺高考红旗壮志冲云！

8看着孩子的辛勤和努力，我感到很欣慰，这么多年的付出终于要有结果了。在此我只能衷心祝福孩子一句：祝你心想事成！

9易我也易，我不大意。

10亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。

11要有决心积极备战，去收获属于你的劳动果实，报答老师的辛勤培育和谆谆教诲，祝愿你和同学们一起追逐梦想，到达光明的彼岸！

12提高一分，干掉千人！最后冲刺，奋斗拼搏！

13一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

14苦与乐、笑与泪，拼搏一生终不悔！

15转眼又是一年中考时，又将有一批批学子征战在虽无硝烟，却剑拔弩张的“沙场”。决战的号角已经吹响，历史的车轮又一次即将驶到奋战的前线。

16愿你以梦为马，不负韶华；愿你所有的努力都不被辜负。

17没有失败，只有暂时停止成功！

18面对生活的机遇，我们要牢牢握着；面对生活的抉择，我们要慎重取舍；面对生活的方向，我们要谨慎决策。考试志愿填报在即，祝你志愿填报圆满！

19不要为现在的努力喊累，黎明前的路最黑。自己梦寐的一切，要通过努力去实现。中考加油！我们与你们同在！

20今天拼搏努力，他日谁与争锋。

21中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。

22当时间走到了最后几天时，背起梦想的行囊，手握战笔，满怀信心，即将奔赴战场的你们，准备好了吗

23奋斗不息，锲而不舍的精神是伟人最闪耀之处，这不由得让我鼓起斗志，为我明年的中考鼓劲。

初中数学老师在中考前的祝福(篇二)

24成功者决不放弃，放弃者决不成功！

25你将背上自己的行囊，去迎接美好的未来。别气馁，别认输，明天就在眼前。紧握住剩下的时间，竭尽全力向前奔跑。

26志士争雄龙虎榜，英才夺冠凤凰台

27天下大事，必作于细；天下难事，必作于易！

28试纸飘墨香，金笔待启程。忍心为功名，墨汁污纸张。怎能抛功名，畅游在海外。绞尽脑汁干，名在孙山外。两袖清风去，何苦染尘埃。祝考试成功！

29遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

30别人能做到的事，自己也可以做到。

31中考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师！

32少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，利刃断金刚。

33身在初三，幸福与痛苦相交杂，压力与竞争联手轰击，选择与奋斗相碰撞，毅力与智慧联手抗争。唯有经过严峻的考验，才会凤凰涅磐，获得重生。

34我相信你一定成功，学习越来越好，比期中考得更好，一定要努力争取明天更美好。

35三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

36生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败。

37眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择！

38百日誓言报母恩；六月考场谢师情。

39每天告诉自己一次"我真的很不错"；

40目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

41奋起飞翔，路在脚下！

42高考的钟声即将要敲响，不管前面是狂风暴雨，还是风驰电掣，希望你都能够谈笑自如去面对，相信自己，一定能够鲤鱼跳龙门，门门考高分！

43争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。初三学生中考祝福语范本

44人生能有几回博，此时不博待何时。

45争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

46没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

　　 数学老师教学工作心得感悟四篇

　小学三年级的数学教学， 如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。三年级数学该如何备课呢下面我给大家整理的数学老师教学工作心得感悟四篇，希望大家喜欢!

　数学老师教学工作心得感悟范文1

　一、学生基本状况分析：

　本班共有27名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间互相帮忙，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

　二、教学的经验：

　1认真学习教材教法，做好充分的教学工作

　⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

　①认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

　③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。

　(2)课堂上的状况

　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。

　2做好课后辅导工作，注意分层教学

　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　3注重学生的思想教育

　厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

　三、存在的不足之处：

　1一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

　2个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。

　3有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。

　4还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

　四、今后努力的方向：

　1针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。

　2加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

　3注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

　4在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

　5结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　数学老师教学工作心得感悟范文2

　三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的 工作总结 如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

　一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，用心做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

　二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

　三、数学教学教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

　主要达成了如下教学目标：

　1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　2会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

　3初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

　4认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

　5了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

　6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

　7初步渗透集合和等量代换两种思想。

　8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

　数学老师教学工作心得感悟范文3

　三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

　一、取得的成绩

　(一)、以课堂教学为核心。

　1、备课。

　学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　2、上课。

　(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

　3、批改作业。

　针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

　4、注重对学困生的辅导。

　对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　5、成绩。

　本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分31695分，平均分8341分，90分以上有14名，优秀率3684%，及格率9737%。

　(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

　三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

　(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

　在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

　(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　(五)、用心参加教研活动。

　用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的 教学设计 论文竞赛，并取得了较好的成绩。

　二、不足之处

　1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

　2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

　3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

　4、一部分学生学习态度不够明确。

　三、改善措施

　1培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

　2针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

　3加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

　4重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

　数学老师教学工作心得感悟范文4

　小学三年级的数学教学， 如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

　对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，但计算太粗心准确率较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友，做更优秀的学生。

　对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

　对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。

　此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不管你多生气，多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

　数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

      时光过得很快，如今已经从一个初一的新生转变成一个即将中考的毕业生，中考是人生中一次很重要的经历，是一座激励人生志向的桥，在这里我们应该为准备中考的学子们送上一份祝福，你是不是在寻找关于中考祝福语呢下面是励志的句子小编为大家整理的“数学老师为中考学生的祝福语”，仅供参考，希望能为您提供参考!

数学老师为中考学生的祝福语篇一

      1高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

      2保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考!

      3缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，考试你定会赢!

      4我拼命，我可以!只有奋斗的人生才是真正的人生!!

      5太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

      6努力吧!不管结果怎样，经历过，总会有结果的!考试的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!嗯，加油!

      7刻苦学习，团结一心!奋勇拼搏，披荆斩棘!

      8心态决定命运，自信走向成功。

      9快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张!

      10你们或许焦躁不安，或许茫然无措，或许“鸭梨山大”，但“三年磨一剑，六月试锋芒。”相信你们会一如既往迎接挑战，不畏前行!

      11到了，到了，中考就在眼前了;快了，快了，梦想就快实现了;微笑，微笑，把美好明天拥抱。

      12不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

      13幸福是棵树，中考是沃土!

      14第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你:大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!

      15人生难得几回搏此时不搏何时搏

      16祝福我的好朋友考试成功!虽然最近我不再陪伴你学习，但是我在心里依然惦记着你相信你一定会成功的不管你能否看到都希望你能感受到我真诚的祝福! 祝考试一切顺利!美梦成真! 昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力!

      17少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，利刃断金刚。

      18理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺!

      19有高水平的集体，才有高水平的个人。

      20我相信你们一定能“闯”过去。一定会如老酒一样香醇，像蜂蜜一样甘甜。

数学老师为中考学生的祝福语篇二

      21不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

      22在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷!

      23自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

      24很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”!

      25信心来自于实力，实力来自于勤奋。

      26无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

      27即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

      28愿全国所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

      29做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

      30不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

      31心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

      32时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

      33努力苦读，就为这一刻!发挥你的全部实力，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!

      34我的宝贝，你是我的骄傲，妈妈为你自豪。在这收获的季节里，相信自己，就是胜利。愿你实现心中的梦想，放飞妈妈的希望。爸爸妈妈永远支持你!祝你高考成功!

      35钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

      36锣鼓共鸣，百花齐放;养兵千日，用在一时。

      37善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

      38向前一步是幸福，退后一步是孤独!

      39竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

      40中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

数学老师为中考学生的祝福语篇三

      41备战中考的路上，难免艰辛，但是，你不是一个人在长战斗。

      42没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的!

      43认真思考，全力以赴，加油!相信你的三年没有浪费，一定会像以往一样战胜一切困难，继续前进!

      44不为失败找借口，要为成功找方法!

      45拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。

      46中考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师!

      47把握现在、就是创造未来!

      48在生活中你懂事孝顺，在学习中你刻苦勤奋，你永远是妈妈的骄傲，希望你能坚定信心，朝着目标走下去，成功定会属于你，妈妈永远支持你!

      49宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时

      50一份耕耘，一分收获。加油!向着自己的理想奋进，实现自己的目标。

      51祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待中考，你们是最棒的!仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行!

      52月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

      53总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利!

      54九年磨砺此剑，百日小试牛刀，志存高远，一飞冲天，初三十班，当仁不让，育华之光，永创辉煌!

      55悲观些看成功，乐观些看失败。放松些看自己，理智些看问题。自信是成功的先决条件!加油，所有初三学子!

      56三年我誓要把中考踩在脚低下!

      57收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

      58阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

      59终有一天，相约巅峰欢呼起舞!祝考试顺利!

      60苦过，方能跳出农门。

　数学对于学生来说是很重的一门学科，将会伴随我们一直到大学。所以在小学打好基础是非常重要的。让我们来看看小学数学老师的教学心得吧！下面是由我为大家整理的“小学三年级数学老师教学心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级数学老师教学心得一

　一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　一、学情分析

　两班共xx人， 学生的数学基础一般，一部分学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别学生基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其x班住校生较多，存在问题也挺多。

二、教材分析

　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、采取措施

　（一）备、批精细

　1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。2充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。 3认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

　（二）做好培优补差的工作。

　1针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。 2我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　（三）取得的成绩

　在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。

　四、教学反思

　1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

　5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　五、下学期应加强

　个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

　我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

小学三年级数学老师教学心得二

　一学期的工作又要结束了，回顾一学期的教学工作，主要做了以下几方面的工作：

一、重视教学交流

　一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。

　二、 团结互助、高效合作

　我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。

　在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。

三、注重课堂反馈

　坚持学校制定的周周清、 堂堂清制度，精心设计每一份试题，当天的问题当天消化。对多数同学出现的问题，做到当面辅导，及时解决。每次周考后帮助学生分析存在的问题，并制定出改进措施，真正做到每一次周考，让不同层次的学生有不同的收获。在全组教师的大力配合下，本年级学生的数学成绩有了很大提高。在期中、期末考试中都取得了很大的进步。

　总之，在一年的教学工作中，付出了很多的艰辛，克服了很多的困难，取得了一些成绩。但还存在一定的不足之处，尤其是学困生的学习兴趣提高方面还不够理想，今后的教学中我会加倍努力，用的耐心和爱心去关心教育每一位学生，精心为他们设计、备好、上好每一节课，提高数学成绩。

小学三年级数学老师教学心得三

　教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。

　我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：

　（1）在班中继续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

　（2）作为数学教师我每天都要辅导学困生。

　（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。

　计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。

　数学教学是一种具有创造性和思考性的活动，从实际从生活出发就会有收获。

小学三年级数学老师教学心得四

　俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因，前几年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期，我在教学上没有做出任何成绩，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最后发现造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。

　之后，我结识了《小学数学教师》，也是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，如同看到了一本武林秘籍，问了自己很多遍：为什么不早早地订阅呢？在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深入地理解。“知识就是力量”，她马上给了我回报。一节校级教研课，我从《小学数学教师》“百分数的认知”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步非常大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是《小学数学教师》给了我这种满足感。

　一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友，这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学数学教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务？”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生作为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”？

淮南龙湖中学数学老师名单包括郭燕、程捷逵等。

淮南龙湖中学数学老师郭燕，是一位富有激情和创造力的教育工作者。她毕业于安徽师范大学数学系，具有扎实的数学学科知识和教育教学经验。在教学过程中，郭老师注重引导学生探究、思考和解决问题的能力，通过启发式教学方法，深入挖掘学生的潜力，提高学生的数学素养和创造力。

郭老师深谙教育之道，注重灌输学生正确的学习态度和价值观念，强调知识与生活的联系，通过生动的教学实例，将抽象的数学知识变得活色生香。她还积极参加各种学科教研活动，借鉴先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。在教育教学方面，她善于针对学生的个性化差异，采用不同的教学方法，让每个学生都能够受益，取得优异成绩。

淮南龙湖中学数学老师程捷逵，是一位充满激情和责任心的教育家。他毕业于一所知名大学的数学专业，拥有扎实的学科知识和丰富的教学经验。

程老师对于数学教育有着独到的见解和深厚的理解。他擅长将抽象的数学概念通过生动的教学方法转化为学生容易理解的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣。无论是基础知识的讲解还是解题技巧的培养，程老师总能够用通俗易懂的语言和形象的比喻来引导学生，使得学习过程变得轻松而有趣。

淮南龙湖学简介

淮南龙湖学是位于中国安徽省淮南市的一所知名学府。学校创建于1998年，坐落于风景优美的龙湖景区内，占地面积广阔，环境宜人。学校注重素质教育，致力于培养学生全面发展的能力和综合素质。

淮南龙湖学以提供优质的教育资源为目标，拥有一支高素质、富有经验的教师团队。学校注重课程设置和教学方法的创新，致力于开发学生的智力、情感、体能和艺术等多方面的潜能。学校积极引入现代教育技术，提供良好的教育环境和设施，为学生提供多元化的学习机会和资源。