邂逅这首歌含义

表达了一个人内心的伤感和对美好爱情的向往。邂逅这首歌告诉我们，很多时候我们可能感到孤单和失落，但只要我们继续寻找，相信自己能够找到真正属于自己的幸福。歌曲中充满了希望和坚定的信念，鼓励我们不要放弃对美好的期望和向往，去勇敢追寻属于自己的幸福之路。演唱者是云菲菲，2004年通过首届全球新人王”华人歌手大赛获优秀奖和第七届艺术节声乐比赛（通俗组）一等奖从而正式出道。

标题：生活中的巧合邂逅

导语：在我们的生活中，偶尔会遇到一些令人难以置信的巧合。本文将分享我个人经历中最令人惊讶的巧合邂逅，并探讨巧合背后的可能意义。

第一章：那次意想不到的邂逅

在一次旅行中，我正准备去一个古老的庙宇参观。在庙宇的门口，我遇到一个与我从小到大的最好朋友长得惊人相似的陌生人。我们双方都被彼此的相似之处震惊了，我们甚至出示了我们的身份证明来确认彼此不是失散多年的亲人。

第二章：分析巧合的可能性

我们开始交谈，发现原来我们竟然有许多共同之处。我们在相同的城市长大，拥有相似的兴趣和经历。更是令人难以置信的是，我们曾经在童年时代的同一所学校就读，甚至和同一个老师有过深入的交流。这些共同点让我们不禁怀疑巧合的真实性。

第三章：巧合的反思

这个巧合的邂逅让我思考人与人之间的纽带。尽管我们来自完全不同的背景和生活，但这次巧合的相遇似乎是命中注定的。也许这是宇宙对于我们的提醒，我们每个人在这个广袤世界上都有属于自己的特殊联系。

结论：生活中那些令人惊讶的巧合，常常让我们惊叹于宇宙的奥妙。这些巧合也许隐藏着更深层次的含义，提醒着我们与这个世界之间细微而神奇的联系。无论是纯粹的偶然还是宿命的安排，让我们以开放的心态对待这些巧合，体验生活的神奇与惊喜。让我们与他人分享这些令人难以置信的邂逅，以此为纽带建立更强大和美好的人际关系。

邂逅是包含了浓浓情感的，是“暗里回眸深属意”的感觉，是不期而遇的感觉，也或许之后，便是一种伤感，落寞，留恋，想念的感觉。总之，邂逅是种美丽的感觉。

出自《诗经·国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。

野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。”

释义　　主要是指偶然的、不期而遇的。

　　“邂逅”有二层意义，其探源如下：

　　（1）不期而遇。王安石《诸葛武侯》诗：“邂逅得所从，幅巾起南阳，崎岖巴、汉间，屡以弱攻强。”。也指不期而会的人，《诗·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见此邂逅。”

　　（2）犹一旦、偶然。《后汉书·杜根传》：“邂逅发露，祸及知亲。”，《三国志·魏志·管宁传》裵松之注引《先贤行状》：“国中有盗牛者，牛主得之，盗者曰：‘我邂逅迷惑；从今以后，将为改过。”

　　基本解释

　　[meet(a

relative,friend,etc)unexpectedly;meet

by

chance;run

into

sb]不期而遇

　　今夕何夕,见此邂逅。——《诗·唐风·绸缪》

　　邂逅发露,祸及知亲。——《后汉书·杜根传》

　　邂逅迷惑。——《三国志·管宁传》

12分 C 诲人不倦（huì） 血气方刚（xuè）  怏怏不乐（yàng）

22分 D A任重道远,姗姗来迟 B点缀 C稠密

32分 B 不期而至(事先没有约定而意外到来)与“邂逅”语义重复

42分 D A主语不一致,“研制的”改为“研制出”。B“所有”放到“教师”的后面。C“汇报”缺宾语中心语，可在句末加上“的做法”

52分C使用排除法：组合小单元，第六句和第四句连接最紧密

62分 C豆蔻年华：十三四岁的少女。

74分 答案示例只有经过不断的磨炼，付出艰辛努力，才能取得成功。(不能总是抱怨嫉妒别人的成功，而看不见他们背后的努力。)关键点(磨炼、付出艰辛)

8（共6分）

（1）2分 示例一：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰；

示例二：做阳光少年，展自我风采。

（2）2分 A

（3）2分 下联：足智多谋孔明巧借箭；多愁善感黛玉悲葬花；火眼金睛悟空智擒妖；英勇无畏武松猛打虎。

9（8分，1空1分）

（1）斯是陋室 惟吾德馨      （2）濯清涟而不妖

（3）独怆然而涕下              （4）造化钟神秀 阴阳割昏晓

（5）箫鼓追随春社近          （6）落红不是无情物

10（共6分）

（1）2分 法 儒勒·凡尔纳

（2）2分 从智斗鲨鱼救采珠人中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心，乐于助人，无比勇敢，冷静。（每点1分，答对两点以上给满分。）

（3）2分  C

11（共4分）（1）烟波，白苹，东风，落日，汀洲，春水。（写出四个即给2分）（2）思乡的愁苦之情（2分）

12（共4分）①比喻，把愁情比作春水/或化虚为实，将虚无缥缈的愁情喻为具体形象的春水（任写其一即可）2分 ②生动形象地表达了诗人心中绵延不绝的被贬抑郁之情和思乡之情。2分

提示：在这里可以就修辞手法/表现手法/写作手法进行赏析。一般答题的基本格式参考：①译文(渺茫烟波，一望千里，东风吹拂，散布着白苹的香气。夕阳西下，我站在水边瞭望，心中的柔情绵绵不绝，与春水相似。②点明手法 ③分析作用

13 D名：出名，闻名

14 C之：代词，代“他”与例句相同

15（1）（谢御史）非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。（2分）

（2）和珅很恨他（谢御史），借别的事情免去他的官职让他回到家乡。（2分）

16“痛笞奴，遂焚烧其车”（或：“怒，命卒曳下奴，笞之”）；不畏权贵、敢于执法。（2分）

17是指我学钢琴的十年生涯，一个“拴”字写出了钢琴把“我”的生活困住，带给“我”的不自由和痛苦。（4分）

解析本题考查“标题的含义”，需从两个方面去考虑，即表层含义和深层含义。“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，加上主语，概括文章内容即可得出是作者被迫学钢琴的十年生涯；深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”上去，“拴”可以理解为“绑住”“锁”

18①运用了比喻的修辞手法，将紧紧相拥的母女俩比作风中的两片树叶 ②生动地表现了母女俩在沙尘里的艰难。③突出了学琴的艰辛④表达了“我”对妈妈的感激。（4分）

19 BD （4分）

解析B项中“女儿对母亲始终充满怨恨”错，原文中并没有体现“怨恨”的心情。并且在最后几段作者写到和以前的钢琴生活“和解”了。D项中“主动”一词有误，是钢琴老师对妈妈明确地说“我”手小，不适合选择钢琴专业，妈妈才惋惜、失望“过去近十年的重心完全放错了位置”。

20看法一：①摆明观点：我认为虎妈狼爸的教育方式能够让孩子打好基础，提升能力。②陈述理由：文中的“我”从小受到妈妈的严厉教育，培养了良好的音乐素养，为“我”以后将艺术、文学、历史融会贯通打下了坚实基础；材料中也写到虎妈狼爸式的严厉教育能够出现教育奇迹即一家出现了三个北大生。③重述观点/给出建议：因此虎妈狼爸式教育能让孩子养成良好的学习习惯，促使孩子更好地学习和成长。

看法二：①摆明观点：虎妈狼爸“恨铁不成钢”的做法可以理解，但是一味“打”的情况是不利于孩子身心健康发展的。②陈述理由：文章中妈妈严厉的做法也曾给孩子带来了辛酸和痛苦；材料中一味打骂责备的方式很可能给孩子带来不可磨灭的负面影响，不利于孩子的成长。③重述观点/给出建议：因此，家长在严格要求孩子的同时应该注重孩子的兴趣爱好和心理状态，这样才能更好地促进孩子的健康成长与稳步前进。（4分）

（看法或感悟任选一方面作答）感悟：虽然说有“一门三北大”的教育奇迹，但只是个例，材料中一味打骂责备的方式和文章中妈妈严厉的做法会让孩子感到辛酸和痛苦，从而不利于孩子的成长。因此家长在严格要求孩子的同时也应该结合孩子的兴趣爱好和心理状态，用更加合理适宜的方式教育自己的孩子，这样才能更好地促进孩子的健康成长。（4分）

一、审明题意

1、以妈妈的外貌描写和妈妈的语言描写为主的短文

2、符合文章情境（使用第一人称，从“我”的视角，描绘妈妈听到我的手有缺陷不适合弹琴之后的反应）

3、使用比喻的修辞手法

4、字数150字左右

二、阅卷评分标准

1、外貌描写少于二行即不能及格；

2、语言描写少于二行即不能及格；

3、没有比喻或比喻不当扣2分；

4、妈妈的语言、外貌描写不符合人物的心情、性格的相应扣分；（吃惊、沮丧、失望、坚持等）

5、原则是尽量拉大分差，每100份要有5个左右的满分，9分的要更多，也要敢于打低分，卷面糟糕的、内容少的，不符合情境的敢于打5分或以下的低分。

三、阅卷提示：

1、所谓语言描写，是指辅以神态、动作描写在内的语言描写，不是单指人物语言。特殊情况也可以酌情扣分。

2、所谓外貌描写，并非只指单纯的外貌描写，因为在实际写作中，神态描写与外貌描写经常同时出现。所以，即使是夹杂神态的外貌描写都视作外貌描写。

比如：“妈妈哭了，哭得很伤心”就是单纯对妈妈表情所作的神态描写。

        “妈妈的明亮的眼睛忽然黯淡了”就可以算是外貌描写。

四、学生误区

1、对妈妈的外貌描写不符合妈妈身份和性格

有的学生对妈妈外貌使用的比喻过分夸张，或者滑稽可笑，不能塑造出虎妈严厉、干练的知识分子形象，将之塑造成“污脏的农民”“七八十岁的妇女”“沧桑的老头”“愤怒的狮子”等。

  比如很多学生这样描述妈妈：

  外形：“像一个死人”“就是一具僵尸”“好像一具白骨”“只有一层皮包着骨头”“妈妈羞涩的笑着，脸蛋像熟透了的红苹果”

  动作：“抓着玻璃杯向老师砸去”“抓着老师的肩膀剧烈的摇晃”“咚的一声跪在地下，不停地磕头”“甩了我一个耳光”

  服饰：“浑身红红绿绿的补丁”“衣服到处都是污泥，鞋子上也尽是黄泥”

  语言：“求求你！求求你！”“为什么？为什么？为什么？为什么？”“呜呜呜呜呜……”

2、全段文字找不到任何外貌描写或全段文字找不到任何语言描写，却充满着各种对我的心理描写或对妈妈的心理描写的文字。其实，第一人称为视角的文字是不能对别人进行心理描写的。

3、从后文看，母亲听到老师这样的结论之后，应该是：“忽略这一点”。也即是母亲会继续让孩子学习弹钢琴，但是很多孩子写到母亲无比懊悔以前错付的时间，决定再也不让孩子学弹琴了。这样写，显然是不符合文意的。

4也有一些学生天马行空，乱编故事：

比如：妈妈晕倒了，老师打了110，医生们把妈妈送到了医院等离奇情节。

（备注：在这里，特别感谢长郡培粹中学的老师提供的小作文阅卷反馈）

一、审题：读懂“什么”，包罗万象。

①读懂人（如：读懂眼神），

②读懂物（如：读懂老家，由初印象的破败到后来体会到的淳朴），读懂自然界的万物皆可。

③读懂品德（如：读懂坚毅）；

读懂情感（如：读懂真心）；

读懂道理（如：读懂生命的高贵）

……

总之，写自己，写别人，写景或物……都可以。

二、评分标准：

1、应写明“慢慢读懂”的过程。

2、构思：从浅层到深层；或由反面到正面（由“不懂”到“懂”）

3、“慢慢读懂”意味着文章至少要有两个或两个以上的时间点。如果只写了一个时间点，则判为偏题（26分及以下），如果符合两个及以上的时间点要求则加2分（28分），如果还能有“懂”的主旨揭示，则加2分（30分）。注：时间点不一定要明确指出。

4、在30分的基础上，符合以下要求者予以加分。

①选材突出：加3分；

②立意深刻：加3分；

③语言优美：加3分；

④情感真挚：加3分。

5、补充说明：

①错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。

②字迹潦草，难以辨认的可酌情扣分。

③字数不足600字，每少一行扣1分。不足400字，降一等。

三、考场范文及点评

（一）就这样我慢慢地读懂了你手掌上的茧

（二）就这样我慢慢地读懂了你的背影

（三）就这样我慢慢地读懂了配角

        这三篇考场作文，它们有很明显的共同点：卷面工整，语言流畅；选材典型，不落俗套；巧兴波澜，紧扣“慢慢”；描写细致，情思动人。

        第一、二篇文章，立意是大多数同学都会选择的感悟亲情，然而这两篇文章并没有选择大起大落的事件，而是着眼于细微，将奶奶的慈爱与无私、妈妈的坚忍与伟大寄寓在看似粗糙实则柔软的茧和那看似冰冷实则炽热的背影上。细细读来，亲情的芳香在心间弥散，让人顿生暖意。第三篇文章，立意来自生活小事中的感悟，巧借一次做配角的经历，在妈妈“比喻说理”地启发和自己积极努力地调整下，最终逐渐明白了配角的意义。作者以小见大，寓思于事，让人印象深刻。

标题的作用和含义如下：

一，理解标题的含义要把握标题与主题的关系。文章的标题与主题存在着较为密切的关系:

1、有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多，也有一部分散文用这样的标题。例如:如:《真心无价》、《生命是美丽的》。

2、有的文章标题形象地暗示主题。如《熟悉的地方没有景色》、《人，总要仰望一点什么》。

3、看的文音标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》，《是谁夺走了我们的忧愁》，懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。

二、理解标题的含义要注意整体把握，准确概括。

整体感知是阅读文章的第一步，因为在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，再加上有的文章没有主旨句，这时候，我们就要整体感知内容，并且做到准确概括。这样才能把握文章标题的含义。

作用：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路；如何分析散文标题的作用。

题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外，因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。

问题一：文章的标题有什么含义和作用请简要分析 1、分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。 例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市）2、分析标题的作用。 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》――贯穿全文线索；《藤野先生》――表明写作对象；《智取生辰纲》――关联主要情节；《海燕》――象征或比喻；《心声》――透露情感主旨。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。 例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的标题。 （江苏连云港市） 要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。标题一：冬天的橡树（关键的物或线索）；标题二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；标题三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）…… 要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。此题答案示例如下：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（作用）,又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义（含义与作用）。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

问题二：标题的含义与作用 关于文章标题的题目大致有两类题型：一是体会文章标题的含义弗二是谈文章标题的作用。第一类题目一般可从两方面来考虑，一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。比如《生命之线》这个题目，它浅层含义是指连接两人的那根线，而深层含义是指一种互相帮助的品质。第二类题目是考查标题的作用。作用通常可以从内容和结构两方面来考虑，从内容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，从结构上说往往是标题起到贯穿全文的线索作用。比如《枣核》这篇文章的标题就是以枣核贯穿全文，同时借枣核来反映美籍华人的殷殷思乡之情和拳拳爱国之心。又比如去年中考的《老海棠树》也是考查标题的作用。

问题三：记叙文标题作用有哪些 记叙文标题的含义和作用

一、分析标题的含义

1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义

2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

二、如何理解记叙文题目的作用？

俗话说：题好文一半”。

语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。

就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？

这是目前中考阅读题的一个重要考点。

一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：

1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？

4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）

二、题目作用的归类：

记叙文题目的作用常见的有以下几类：

1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……

[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。

三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）

《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。

《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。

《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。

《心声》：语带双关――表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

四、课外语段阅读训练：（文章略）

1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？

［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。

2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？

［参考答案］题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。

3、《心灵折旧费》：你是如何理解文题“心灵折旧费”的

［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。

5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的标题好不好为什么

［参考答案］好。因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

6、《破茧成蝶》：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理>>

问题四：如何理解标题的含义及其作用 如何理解标题的含义及其作用

标题是文章的“眼睛”。总的来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于学生领悟文学作品的思想内涵，理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考查的一个热门的知识点。一般来说，有以下几种题型：（一）谈谈你对文章题目的理解。（二）这个题目有什么含义？（三）试分析题目的作用（好处、妙处）。（四）给文章加（换）个题目。（五）标题好不好？能不能换另外一个？

一、标题的含义

要分析标题的含义，一般要结合全文的内容、主旨以及所使用的修辞手法来分析。

解答时，既要答出题目的表层含义，即标题的字面含义，还要答出题目的深层含义，如引申义、比喻义或象征义等。有的标题一语双关，如《心声》，文章表层含义是指李京京的心声，他渴望朗读课文。而深层含义则是指他渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。除此之外，还指作者的心声，作者希望教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个学生相同的关心和发展机会。解答时既要答出题目的表层含义，还要答出题目的深层含义。我们可用这样的格式来作答：“既是指（表层含义）……也还是指（深层含义）……”如果题目中运用了修辞，还要还原它的本义再分析作用。

如果标题是比喻性的，文中往往不会围绕标题的字面意思来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，从而领悟出标题的深刻含义。如《变色龙》这个标题，“变色龙”的字面意思是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。

再如2006年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》，其中有这样一题：谈谈你对题目的理解。从故事情节来看，问题中的“河”是实实在在的，“我”看到了它后态度有什么变化呢？结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的性格特点，所以说，“河”比喻的是机会，题目的含义是：“我”找到了一次挑战的机会。

二、标题的作用

标题的作用有很多，有的交代写作对象，如老舍的《济南的冬天》；有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；有的交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》；有的作为线索（或暗含线索）贯穿全文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；有的揭示主旨（或暗示主旨），如王剑冰的《绝版的周庄》，“绝版”一在表明周庄的不可复制性，二在表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑，这也就是文章所要表现的主题思想；有的具有象征意义，如《海燕》，海燕就象征着英勇无畏的无产阶级革命战士；有的是作者感情和思想变化的触发点，如《那条河流》；有的引用古诗，增添文章的诗意（或文学性），如《满架秋风扁豆花》；有的富有哲理，引人深思，如《心灵是一棵会开花的树》；有的新颖醒目，吸引读者，如《不吸烟的007》；有的制造悬念，吸引读者，如2008年江苏南京中考卷的《田野上的白发》。

对题目的作用应多角度理解，如《背影》：既作为线索，贯穿全文，又抓住外貌特写镜头表现父子深情这一主旨。《阿长与〈山海经〉》既交代了文章的主要内容，突出了阿长为我买《山海经》这件事，又表现出阿长真诚、善良和乐于助人的品质，还表明了我的感激和怀念。《心声》一语双关，表层意思是李京京在课堂上十分渴望读课文，深层意思>>

问题五：语文阅读理解，一般标题的作用是什么啊？？？ 1，起线索作用

2，设置悬念

3，揭示文章中心

《邂逅》这首歌表达了一个人内心的伤感和对美好爱情的向往。歌曲中的“邂逅”指的是两个人的意外相遇和相识，并且在那一刻，他们之间的缘分开始了。歌曲通过描述两人在一起的时光，表达了对于那个女子的思念和祝福，同时也表达了对于美好爱情的向往。

在这首歌中，歌词中充满了对于爱情的向往和对于未来的希望。它鼓励人们要勇敢地去追寻属于自己的幸福之路，不要放弃对美好的期望和向往。

总的来说，《邂逅》这首歌是一首充满希望和坚定的信念歌曲，它鼓励人们要勇敢面对人生中的挑战和困难，相信自己的能力和价值，去寻找属于自己的幸福之路。