《朗读者》主题词一:遇见

从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇到暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。

古往今来有太多太多的文字

在描写各种各样的遇见：

蒹葭苍苍 白露为霜

所谓伊人 在水一方

这是撩动心弦的遇见

这位妹妹我曾经见过

这是宝玉和黛玉之间

初初见面时欢喜的遇见

幸会 今晚你好吗

这是《罗马假日》里

安妮公主糊里糊涂的遇见

遇到你之前 我没有想过结婚

遇到你之后 我结婚没有想过和别的人

这是钱钟书和杨绛之间

决定一生的遇见

所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。

                            ——老舍《宗月大师》

·真正理解有理想而不理想化，

也会让你们以强大的心脏面对未来，

我想会受益无穷。

                  ——柳传志《写给儿子的信》

·我一天一天发现你的平凡，

同时却一天一天愈更深切地爱你。

                      ——朱生豪《朱生豪情书》

·炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止

答案啊，它在这风中飘扬

          ——鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》

·情不知所起，一往情深，

生者可以死，死可以生。

                  ——汤显祖《牡丹亭记》题记

·亲人只有一次缘分，无论这辈子会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。愿你成长的世界，好过我们今天的世界。

                      ——刘瑜《愿你慢慢长大》

·记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要以为事不关己，这是一个做人的道理。

                                                  ——董卿

                            作者:微蓝若海cium

      光阴路上，总会有些人，让你难舍难放；总会有些事，让你念念不忘；总会有些故事，装帧了人生，厚重了时光。天涯路远，是谁安排了这场美如烟花的遇见？谁又在繁华落尽后还珍惜着那份执念？紧紧盈握你给的那份暖，虽不曾相见，却早已刻在心间，咫尺天涯的距离，却又近在眼前，是心灵的相依相伴。一份简单的喜欢，入了心上，入了眉间，把你轻放在梦中，你是我心中的柔软。

      带着缱绻的梦幻，旖旎那份美丽的遇见，演绎着时光深处不老的缠绵。走进红尘岁月，看月缺月圆。在这静好的夏日里，只愿携一颗素心，倾心一份懂得，一片馨香的绿韵，一段唯美的光阴，悠悠时光，翩然行走在流年陌上，书写一段美丽的华章！

沐浴着夏日的微风，聆听着季节的笛声，诗意红尘，蝶飞凤舞；琉璃岁月，万朵花红，世间万物皆在心中。一曲繁华，唱尽人间悲欢冷暖，一树嫣然，写尽流年静好怡然。最美的人生，不在乎于你拥有多少，而在于你拥有后是否懂得去珍惜，去呵护，去慈悲；花儿会谢，蝴蝶会飞，只有心里的风景会永远如诗如画。做一朵闲花，静静地开在墨香里，笔墨盘结，使深情有了牵绊，寂寞有了想念，笔尖轻轻的为你写下相思的箴言，温情含蓄的一瞥，定格为永远。安然地行走在自由的天地间，品人生百态，沐唐风宋雨，舞尽飞花绵绵。

        清水涤心，禅过，静过，尘烟俱散，烦恼尽抛。揽一袖清芬，暖暖的拂过心的脉络，灵魂深处，让慈悲幽居，让懂得在诗意中温暖生香。在文字的世界里徜徉，任指尖的岁月里生出绵软的香，只为，可以在夏花盛放的时节储备渴望，放飞梦想。让一缕素白的心事开始远航。红尘，是一张致密而嘈杂的网，广漠着凌乱，粉饰着忧伤，让一些欢喜的，闪光的，都可以依着唇边莞尔的绽放，又潸然的滑落，总会有那么一天，亦不过是沉淀成眼角的思念两行。

倘若，我们只是在平平仄仄的诗章里相遇，用文字描绘华美的向往，那么，就趁着心未老，天未荒，让岁月为我们一路开成铃兰花的芬芳，如素年锦时，迎着风起邂逅一米暖阳，那花，那景，如诗，如画。在幽淡的香气里，赏日落烟霞，梳理诗意年华，水墨细香里，品心灵悟语，揽清风明月，让心在惬意中开出一朵光阴的馨香！

        流年的风，吹散了往事的烟。那些深藏的记忆，在指尖飞舞翩翩，留下了一曲美丽的音符，悠扬婉转。那些错过的花开，那些拥抱过的美丽， 都在时光里渐行渐远，在浅浅的风中，驻足，用笔尖轻触岁月的边缘，那些风起的日子，轻拥沧桑，笑语流年；那些雨来的时刻，淡然听雨，寂静等待。喧闹中，独守一份宁静；平淡中，独守一份简单。

剪一段过往，装点岁月；盈一份淡然，美丽人生。花开花谢中，寻觅一份风轻云淡，人来人往中，独守一方旖旎晴空。花开是诗，花落是情，心有微笑，便是春暖花开。轻依流年的风，浅唱着岁月的温暖，淡看一季的相思曼舞，让丝丝缕缕的牵念，在微醉的时光里，浅浅藏于心底，忆起，便是生命里的暖！喜欢于清宁的岁月，用温柔的目光穿透指缝，看天空被剪辑成一道道的蔚蓝，云的身影，修长，飘逸，心的感觉，安逸，盈亮。天地，透过指缝的距离变得悠远静逸。用纤柔的指尖，在天空轻轻划过，许一个千年的心愿。此刻的天空，很近，因为遥远的人住在心里。

        轻握一份温软，蓄于默默的眼神里，用简单的笔触，描摹属于自己的心空，不求灿烂，不求华美。但求心内空旷，眸中清明。有情就相守永远，岁岁年年落花飞溅，看看天，云舒云展，我已读懂了指捻飞花佛说禅，执子之手把流年度成诗中的一朵莲

　有一种情感，遇见便是美丽，如我，如你；有一种爱恋，倾心便是温暖，相知，相依。有一个人，住在心里，与你默契与你迷离，轻轻地爱着，细细地疼着；有一种情，纯净柔婉，让你欣喜，爱，且永爱着，不离不弃。想你时，你是我唇边最温润的笑意；想你时，你是我梦中最甜美的相依！你的陪伴，我的温暖，轻轻牵着时光的手，相携走远；我的温柔，你的眷恋，默默颤动一席的柔软，蔓延无边。

        此生，与你冷暖相伴，即使寂寞忧伤随行，我亦无悔无怨！此生，与你爱染流年，不再问永远有多远，且行且惜！轻握一份懂得，静守一份安然，倾心着，珍惜着，淡而欢，美而暖。

                    作者:一叶微语

总有些遇见

能够碰到内心的柔软

微风轻扬，清香盈袖

总有些暖意穿云而来

那些关怀与浅笑于岁月深处

和光阴相宜静好

记住一个名字

在时光无涯里，在有限的

生命里，静静地守候

勿忘我，这浅蓝色的小花

在风雨中，在眸光中轻轻摇曳

诉说着不灭的心语

在孤帆远影的大海边

一只白鸽恋着波浪的蓝色梦幻

久久缠绕，没心没肺地

多像当初，遇见的你

海风轻拂我的耳际，似你的低语

乘着远处的波浪而来

穿过漫漫的时光而来

                        作者:征帆未落

清浅岁月，

吟一首千古绝唱，

谱一曲地老天荒，

任和风细雨的思绪如烟花般绽放，

林中的明月，

秋日的阳光 ，

璀璨的星火，

明亮而不刺眼，

温暖而不炙热，

照亮我的现在，

温暖我的明天，

当繁星追逐你的眼眸，

当明月照亮你的夜路，

你的名字，

如蝴蝶般闪耀，

会就成飘逸的诗篇

你的笑容

化为醉人的音符

击破坚硬的冰层，

待樱花盛开

摊开古风画卷

遇见你，三生有幸

呼唤世界，向你告白

那年秋天，

我遇见了你，

心霎那间被你打开了，

我执笔为你写诗，

我遇见了你，我的幸运

爱过你，不后悔！

好雨时节  

  

导演: 许秦豪

编剧: 许秦豪

主演: 高圆圆 / 郑雨盛

类型: 剧情 / 爱情

官方网站: appyulesohucom/hezuo/haoyushijie/

制片国家/地区: 韩国 / 中国

语言: 汉语普通话 / 英语 / 韩语

上映日期: 2009-10-08

片长: 100 分钟

又名: 成都，我爱你（上） / 好雨知时节 / A Good Rain Knows / Good Rain Knows When to Come / Season of Good Rain

光与夜之恋里萧逸为哄你入睡朗读故事里的选段令他深有共鸣。

1、上车，带你去个地方，你只管跟我走，其他什么都不用想。

2、你是我赛道终点的黑白旗，就算远在世界尽头，我也一眼就能看到。

3、选择废墟，选择恐惧，选择与一切应当为敌，或许拥抱摧残，才为璀璨。所以，光与夜之恋里萧逸为哄你入睡朗读故事里的选段令他深有共鸣。

《光与夜之恋》萧逸活动介绍，萧逸哄你入睡朗读，是朗读的《寂寞的游戏》，里面的选段令萧逸深有共鸣。《光与夜之恋》是一款由腾讯北极光工作室群研发出品的高沉浸互动恋爱手游，该游戏汇聚殿堂级作曲家、超一线画师及豪华编剧团队，倾力营造与众不同的真实恋爱氛围。

日常版本的萧逸更加放松，比起另外两个男人，萧逸与女主角的关系更加同龄化和接地气，这种印象比较个人化，如果现实生活中身边有萧逸这样的男生，和他谈恋爱就会非常的轻松快乐，可以和他没有负担地撒泼，他也会给出同等的回应。

《光与夜之恋》介绍：

《光与夜之恋》是由北极光工作室打造的一款女性恋爱手游，该作于2021年6月24日正式公开测试。

游戏讲述了玩家们会以设计师的身份，进入到一个陌生的城市，在这个城市中，会有五个不同身份的男性追求玩家。玩家们需要面对一个个抉择，每一个抉择都会对未来的命运，有极大的改变。

主界面分“光”与“夜”两部分，其中“光”界面有光夜变奏、信使巡游、信使花园、购物、心动邂逅、回家、真心话大冒险。下滑可到“夜”界面。包括光启西岸、星座研究、研习之旅、星光展馆和织梦迷境。

主界面内无法进行各种战斗操作，玩家可在主界面，去培养灵犀、进入商店购物、添加好友、使用背包内的道具等，通过主界面可以进入到各种特殊地图。

在教师群体中，总有这样一批出类拔萃者，他们的课堂风趣幽默，深受学生喜爱；他们的教学质量优异，受到各方赞誉；他们充满着人格魅力，影响着身边众多的人；他们不停地跋涉探索，找寻着教育的真谛。人们通常称他们为“名师”，他们是教师身边的榜样，是大家学习和追赶的目标。

跟随张贵勇的《读书成就名师》书中的15位名师一起分享读书方面的快乐与收获，跟着他们一起思考，一起成长。15位杰出教师的读书故事，向我们展现了于永正、吴正宪、窦桂梅、夏昆、吴非、闫学等十五位教师成长的历程。虽然每位教师的经历各不相同，性格特征也有很大的差异，但我们总能找到这些名师成长旅程中一些规律性的东西。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每个人沿着这条道路走下去，都可能成 为名师。读完这本书，可以学习和值得借鉴。给我的感受主要有三个方面:

一、多读书：成长无捷径，读书很重要

读完这本书，给我的第一个感觉是厚重，是每个老师身上深厚的文化底蕴。正如王崧舟老师所说“底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是不读书，少读书，是一定没有底蕴的。语文课，很大程度上教的不是知识、不是技能，甚至不是课程，而是底蕴。一位有文化底蕴的教师才能向学生输出正向的价值，让学生感悟到语文的魅力。”似乎语文老师读书是理所当然，但是，当看到吴正宪老师潜心阅读哲学和心理学书籍时，你才能明白为什么她的数学课孩子们喜欢上；当看到听过华应龙老师数学课的人，都钦佩他融数学于生活、于游戏的能力，惊讶于他让孩子们在动手玩的过程中，轻轻松松喜欢上数学时，你一定也会明白这种功底和他潜心阅读是分不开的。15位名师给我的厚重感，不仅是他们书读的多，而且涉猎面非常广，几乎都是经典书籍。比如教育经典《叶圣陶教育文集》、《吕叔湘文集》、哲学、心理学、人文类、儿童文学等等，每个领域都有涉猎，而且还一定要阅读理论性书籍。

闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。”吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。”

为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书——底蕴——教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。”

每个人都在为自己的人生进行规划，尽管有些规划可能是下意识的，自己并不一定非常明晰。有了规划，就会投入，就会运作，也就因此形成了自己独特的生活方式。但很多人在规划中，并未将读书放入其中，可能觉得读书这件事情比较虚，自己还有更重要的事情去做。不少人觉得读书很重要，但又总是抱怨太忙而抽不出时间来阅读，或许就与此有关。

对此，薛瑞萍有自己的见解：“恋爱的人总有时间拥抱，想读书的人永远都有时间。” 闫学说：“当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，像呼吸一样自然。” 张云鹰也说：“读书是人生最合算的投资，是不可缺失的生活方式。”看来，教师应当在自己的职业生涯规划中，将读书这件事情放在非常重要的位置上，并让其成为自己的生活方式。这既是自身成长的内在动力，也是成为一位名师的必由之路。

读书一定要成为自己生活的方式，才不会觉得是一种负担，是一种额外的劳役。对有人提出的教师读书要坚守的观点，吴非就很不赞同。他说：读书竟然需要“坚守”，这种局面很可悲，应当引起全社会的关注。“坚守“给人的感觉是一种对痛苦的忍受，如果到了这样的地步，何乐之有？读书对于我，像吃饭一样是一种需要，一种精神的需要。

程红兵认为：“现在语文教育最大的问题，就是语文教师的功底太差，不看书，只看教参，没有人文积淀，对文本的理解和分析不够，与学生没有知识落差。”其实，这何尝仅仅是语文教师的问题呢？多数教师除了教材、教参、教辅这三类书籍之外，基本上不读其他书籍，对自己本学科的前沿不了解，对教育发展的新形势不知晓，这大大制约了教师自身的专业成长。

吴非借助哲学家的话说：一个人就是他吃下去的东西。一个人的未来取决于他读不读书，读什么样的书。华应龙认为：“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在于阅读的厚度上。”

扪心自问，自己应该也算是一个喜欢读书的人，可是自己读的书都有哪些方面呢，经典性、理论性的东西自己能耐着性子读下去吗自己偶尔也读一下教育方面的书籍。看完15位名师所涉猎的书籍，我真的觉得很惭愧，他们读的书我大都没有读过，这样看来，自己还不能算是一个喜欢读书的人，会读书的人，因为自己一直都不是一个喜欢“爬坡”的人。当看到闫学老师提出的,“有坡度读”、“阅读重在完善教师知识结构”时，我才意识到自己阅读的症结所在。

二、多琢磨：阅读有方法，成效见课堂

读完这个本书，我想第二个关键词应该是“思考”，也就是要把阅读与自己的生活结合起来才会有收获。正如闫学老师的那句“我的成长史就是完善知识结构的阅读史，就是笔耕不辍的写作史，就是持续反思的研究史。” 而王崧舟老师也有谈到“只有全身心地沉入其中，切己体察、熟读静思，才会有收获、有积淀，才能转化为生命的底蕴。而于永正老师在读书时更喜欢把自己摆进书中，把自己从事的工作摆进书中。他有这样一段话“我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度来读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来，学而不用，对我来说，读书就失去了大半的意义。”

关于读书时的琢磨、思考我觉得这是一种阅读的习惯。而在学校给予的种种压力之下，我也慢慢在养成这个习惯。比如，读书的时候，我也开始圈圈画画，开始结合自己的工作思考如何运用书中的知识。其实，这些都源于读书后要写读书心得，所以一开始读书就会一边读一边想心得怎么写，其实写读书心得的过程也就是在思考如何与自己的生活、工作联系起来，并融入进去的过程。这样说来，我应该感谢每本书一定要有一篇读书心得，每个月一定要上传一篇读有所悟这样的任务了。

爱看书的教师和不爱看书的教师，在课堂上的表现是有很大差异的。华应龙对此有过认真的分析：“爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气；而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，有些木讷，缺少那么一点自信，不敢偏离教学计划，更不敢敞开心扉应对学生的挑战。”

每天上课，都会遇到很多疑难杂症，需要教师来分析和解决。而读书是解决这些问题最为重要的途径之一。华应龙在书中举了这样一个事例：给四年级的小学生上“游戏公平”一课，做了一个抛硬币的游戏，想以此来说明正反两面的可能性是相等的。但在课堂中，常常会遇到尴尬。抛十次硬币，有的小组是2正8反，有的小组抛出了9正1反，小概率事件变成了大概率事件。问题出在哪里？华老师从书中去寻找智慧，后来在王健先生的《创新启示录：超越性思维》一书中得到了启发：把硬币抛1米高和抛1厘米高，结果当然不一样！问题迎刃而解。相信喜欢读书的每一位教师，都会讲出一些类似的故事来。

不读书教师的课堂，教学常常局限于知识的传授。对此闫学说：“不读书的教师生涯，是一种无休止的重复和受难。”吴正宪也说：“如果教师只是一架传授知识的机器，那么学生就会远离你，师生之间的情感就是一片空白，课堂必然失去活力。”吴正宪注意到，孩子们的喜怒哀乐是与他们的学习紧密地联系在一起的，所以她认真学习儿童心理学，阅读了大量这方面的专著，并将这些心理学的理论与自己的课堂教学紧密结合，使自己的数学课堂充满了浓浓的人文情怀。程红兵也认为：“教育不能被简化为科学。我们选择什么教给学生以及如何去教，某种程度上也是道德问题。”

吴非强调：“一名教师能走多远，取决于他能否独立思考。有了思考能力，就不会轻易相信任何东西。”而读书是培养教师独立思考的重要途径。在这本书中，周益民就举了这样一个例子：皮亚杰的认识论指出，儿童的智力和情感都是由低级到高级发展的。很多人对此信任不疑，并依据他的这套理论来实施教育。周益民通过读书意识到，儿童的智力和情感并非如皮亚杰所说的如此，一个人的情感、灵性在童年时代达到最高峰，如果不加以呵护，越来越退化。这不仅是对教育理论的一种反思和批判，更是践行自己教育主张的基础。周益民提醒广大教师：“儿童往往湮没在成人的思维、成人的需要、成人的权利与成人的虚荣中。”我们对此应该有清晰的认识，要怀着尊重的心态去真正地理解儿童。

程红兵说：“教育的关键在教师，而守护教育的根基在课堂。”读书对课堂教学如此重要，那该如何去读呢？闫学强调：“爱阅读的教师会对学生的精神层面产生重要的影响。”教师仅仅喜欢阅读还是不够的，“无明确的阅读规划，是一种低价值的重复，是在浪费时间。”她在《教育阅读的爱与怕》一书中提出了“有坡度的阅读”、“阅读重在完善知识结构”等概念，直至教师阅读的软处和痛处。闫学强调，一个真正优秀的教师应有完善的知识结构、精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。这三个板块的知识缺一不可。

钟志农是一个“奇人”，五十岁那年放弃了教育局长的位置，开始从事心理学方面的研究，并成为一代名家。他的经历告诉我们，读书从什么时候开始都不晚，一个名师的成长就是与他的读书史是紧密相关的。他总结的读书的七个字：勤、通、用、新、严、久、精，很值得广大教师借鉴，他对阅读的渴求，更值得每一个教师学习。

王崧舟认为：阅读最重要的是达到融会贯通。就像季羡林先生对年轻人讲的，“你们做学问，要达到三个贯通：第一个是中西贯通，第二个是古今贯通，第三个是文理贯通。你做到了这三个贯通，那么你的文化底蕴就像金字塔的底座那样变得宽厚、坚实。”

三、多动笔：读出真自我，奠定多元色

这是15位名师的共同之处。写读书心得、做读书笔记、写学习笔记等等，15位名师每位应该都有几十万字的笔记、心得之类的东西。因此，不管是文思敏捷的语文老师，还是理性思维为主的数学老师，哪位名师没有出几本书呢这些书无疑大部分都来自他们平时的积累。

其实，多动笔从工作的一开始我就被前辈告知过。记得我刚上班一位前辈跟我介绍另一位年轻的前辈时说，“她从一开始做班主任就开始写班主任工作日志，这也是她成长的这么快的原因所在。”所以，做班主任那五年，虽然自己没有什么经验，但在不断学习中，自己坚持写“班主任工作日志”，所以有几次的班主任征文比赛，我都是从工作日志拿出来的。现在不做班主任，做教育管理工作，开始写教育生活日志。要继续写下去。

读书的过程，实际上是在两个方面不断探索的过程。

一个方向是向内，不断探索自己的内心，尝试正确地认识自己。王崧舟说：“我们不断地向外求，心灵变得四分五裂，对自己内心的需求关注的越来越少。实际上，阅读是唯一能让人找回自我、感知自我存在的方式。”窦桂梅强调在阅读中要对文字保持高度敏感，“凭借文学的力量，一位语文教师把心中积蓄的情感散发出来，并将之弥散到课堂中去，是一件非常幸福的事。”

另一个方向是向外，不断地探索与自己生活工作相关的领域，建构起自己对世界的认识。李镇西说，古今中外教育家所面临的主题是共同而永恒的，这就是“人的解放”以及由此而来的对人性、个性、创造性以及师生关系、学校与社会、教育与生活等一系列根本问题的思考与探索。这就是他对这个教育世界的认识。

“读书其实就是与作者约会，幸福着他们的幸福，悲伤着他们的悲伤。”张云鹰的这句话，或许很能代表众多阅读者的心声。钟志农说的也很有意思：“人生很短暂，好书跟人一样，错过了就永远错过了。我不想带着遗憾离开。”

教师爱上阅读，会对学生阅读产生重要的影响。于永正说：“学生时代啊，一定要多读一些经典著作，这是为人生奠定底色的。”吴非更是强调：“教育就是要教会学生思考，通过广泛的阅读，培养一种批判意识，这样才会更好地看清各种历史和社会现象。”“一个人，如果到了十七八岁，还不能认识到人文精神的重要，还没有独立思考的意识，指望进了大学再修炼，性情心灵和教养已经有很多补不了的空洞了。”

今天的师生，身处互联网+信息化社会的洪流之中，在阅读习惯的培养方面又多了一些障碍。信息传播手段的快捷化、碎片式，浅阅读的流行，对阅读的冲击很大。为此，华应龙特别提醒大家：“少上网，上网会不经意地流失我们的读书时间。”《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》的作者卡尔也说：“从纸面转到屏幕，改变的不仅是我们的阅读方式，它还影响了我们投入阅读的专注程度和沉浸在阅读之中的深入程度。”

医学家经研究，得出一个可靠的结论：神情专注的人更长寿。比如书法家，一般都比平常人寿命更长。因为在练习书法时，必须专心一志，摒除杂念，聚精会神，气沉丹田，心手合一，神至笔至，不能有一丝一毫的分心。

当一个人倾注于一项喜欢的事业时，他自然也就沉浸在一种愉悦的情绪中，全力以赴地去做，尽心尽力地去做，心平气和地去做。在他全情投入的过程中，很自然地处在一种宁静致远、物我两忘的至高境界。这种境界可以使人乐以忘忧，可以增强人体的免疫功能。阅读，不就可以为我们带来这样的境界吗？

这本书，我是在上面画的最多，折的最多的一本，因为这本书关于阅读有太多我喜欢的文字，有太多契合我的想法，所以是我中意的一本书。当读到窦桂梅、吴正宪、王崧舟老师时，我甚至在网上搜了他们的上课视频，我想认真看看这么有文化积淀的老师的课堂是什么样子的。

读书，现在才觉得自己缺的太多，所以就从“缺啥补啥”开始。2020年剩余时间里，自己的挑战就是，每个领域的书籍，特别是理论性的，至少认真研读一本。程红兵老师说:“名师与普通老师的区别就在于韧性、在于坚持。阅读可以影响人，而坚持阅读，不断思考才是改变人的关键所在。”所以，尽自己所能，认真读书并珍惜每一本好书吧！可以为还没有真正走上教育阅读之路的教师指点迷津。当然，对于教师而言，并不一定要追求成名成家。但是，教师通过走正自己的阅读之路，在不间断的阅读中，丰盈自己的精神，拓宽自己的事业，提升自己的素养，让阅读邂逅生命成长之美！

                                    辽宁  鞍山    李斌

                                        2020、10、10

萍水相逢的朋友，情怀伤尽，言说曾以五年约期等待伊人归来。无奈期未至、人亦未归，他却已疲累不堪，终换了情感所向，并一再地说，早便知晓，她根本不会回来，既然是她弃爱在先，于己更不必苦等下去。

于是断了姻缘，断了联系，断了一份苦等到底的期待。

于情，我该理解他苦等不得的伤感，叹一句“春心莫共花争发，一寸相似一寸灰。”既是愁肠化作相思泪，能得早日放手未尝不是一件好事。孰知世事多舛，多情如他之人，本不该招此薄幸之缘。

然，于理，五年之期本是个“信约”。无论此人许约之时是爱意未泯不忍放手，亦是不忿无故被弃誓要守得云开见月明。既是如此，便应该安心等待下去，如同自己所约。纵使约定期中有所偏颇，也不应说出：“既然是她先离开，我也没必要再等下去。”此类言语。

非但未成就一段佳话，反而比先前离去之人，更加不如。

男女情爱之事，贵在诚心以待。与其待姻缘早灭，百般谋算挽救之计，倒不如放手离去，留几分坦荡予双方。五年之约可定，但不是约定对方回心转意，而是愿她能得遇真心相待之人。这般懂得适时放手的大丈夫心境，应是面对碎心伤情之况的良策。 终望有情人得成眷属。转

66篇经典散文诗

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35《等我们老的时候》朗读雪冰子

36《我眷恋这土地》管彤崔治刚朗诵

37朗诵《一朵微笑》

38朗诵《你是我生命中最美丽的相遇》

39朗诵《离开网络我们还能爱多久》

40《地球我的母亲》濮存昕朗诵

41《冬之韵》作者：快乐的漂泊朗诵：珍惜

42《一棵开花的树》音乐朗诵

43《岳阳楼记》鲍国安朗诵

44《点燃一盏心灯》朗诵：珍惜

45《我爱这土地》任志宏朗诵

46《多情自古江南雨》朗诵珍惜

47《女人如花》朗诵：珍惜

48《思念北方》康辉朗诵

49《将进酒》朗诵濮存昕

50《在寒冷腊月的夜里》梦桐朱军朗诵

51《声声慢》李清照名词浅析作者：商山人诵读：珍惜

52《十里长街送总理》朗诵

53《以生命的名义》潘虹等朗诵

54《荷塘月色》朗诵：珍惜

55朱总理深情朗诵的《狮子山下》

56《念奴娇赤壁怀古》诗歌朗诵

57朗诵《春江花月夜》

58电视散文《行走在秋天里》

59蒋雯丽柔情朗诵《别哭，我的宝贝》

60配乐诗朗诵：《相信》献给80后

61《手》汪涵朗诵

62《等你》朗诵：珍惜

63《世界上最远的距离》诗朗诵

64《白杨礼赞》朗诵野狼

65《父亲》徐涛朗诵

诗歌散文网篇三：适合小学生阅读的散文和诗歌

适合小学生阅读的散文和诗歌

小黄鹂说：“太阳是**的，喏，染黄了我的翅膀。”

大苹果说：“太阳是红色的，喏，染红了我的'脸蛋儿。”

一天，雨过天晴，太阳照在天空的小水珠上，变幻出一道弯弯的彩虹，挂在天边。

“嗬！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊，原来太阳有这么多的颜色呀！”

小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。

秋天的大树

作者/金波

秋天，我看见一棵大树，那是一棵古老的银杏树。

听老人说，银杏树有三百岁了。啊，这是多么长，多么长的日子啊

我爷爷小时候在这棵树下乘过凉吧，我爸爸小时候在这棵树下做过游戏吧！

三百岁，经历了多少春夏秋冬，挨过了多少风吹雨打啊！

一阵秋风吹来，飘下一片金黄的叶子。我接住了它，像收到秋天的来信。信里讲述着三百年的故事。

抚摸

作者/姜华

像风儿轻轻地抚摸着洁白的云朵，像朝露轻轻地抚摸着鲜花粉嘟嘟的脸庞，像阳光轻轻的滑落草尖，像小溪轻轻地从山涧流过。

妈妈抚摸我的那双手，是轻风，是朝露，是阳光，是一条小溪从我的心田里流过。

太阳,你是粉刷匠吗

作者/张秋生

太阳,你是粉刷匠吗

你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾

你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

多么健壮的“岩石”。太阳,你是粉刷匠吗？

童年

文/吴珹

童年，在小河边送走远航的芦叶船。

童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。

童年，爱和布娃娃说悄悄话。

童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想像。

童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。

童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。

童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。

童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。

童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。

雨中的树林

作者/金波

雨中的树林是个童话世界

走进去你就会变成一个小精灵

每棵树都会送给你很多喜悦

你还会发现很多新奇的事情

晶莹的雨珠滚动在叶面上

蜘蛛吐丝给你串一串项链

落花铺成的地毯又软又香

还有青蛙击鼓跳舞为你表演

鸟儿在雨中也愿一展歌喉

听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴

细雨淋过的浆困酸甜可口

刺猬扎满了一身运回了家

连那些小雨点儿都会变魔术

落在地上立刻就变成了蘑菇

我爱我家

文/夏辇生

家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹雨打。不了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。

第一片雪花

作者/金波

冬天来了，我们等待着第一片雪花。

在一个寒冷的早晨，我看见一片片雪花飘下来了。它们穿着白色的羽衣，旋转着舞姿，从高高的天上飘下来了。我们仰起脸闭上眼睛，感觉到凉凉的雪花的融化。我们伸出双手，让雪花飘落在手心里，像接住了是、一颗亮晶晶的珠子。雪花落在大地上，转眼就融化了。雪水润湿的土地，变得油油的。

我们都知道，明年春天，在雪花融化的土地上，会长出更茂盛的花花草草。

“5·20”将至，当凉爽初夏邂逅爱的节日，以纯挚真情守候浪漫时光。爱，需要勇敢表达出来。这些闪闪发光的“小确幸”，为生活增添仪式感。也许是一份满怀希冀的心意之礼，又或许是一场精心准备的烛光晚餐。今年“5·20”不妨换个玩法，与TA一同开启爱的专属旅程。

人生美好时刻，都在林肯发生。不管是情人节，还是母亲节，所有值得铭记的人生时刻，林肯都能陪伴你一同度过，此次“5·20”，浪漫之约也将如期而至。武汉天翔林肯中心将以精彩纷呈的专属互动体验，为爱加冕，赋予生活满满仪式感，与客户携手闪耀每一个爱的瞬间。

全新林肯之道体验中心

甜力全开 助力爱的告白

专属于恋人之间的爱的告白，要如何才能显得与众不同？爱，没有范式，因为每一个人都是对方心中的专属定制。所以在节日里，带给TA一份独一无二的仪式感，也是必不可少的一环。一句“我爱你”或是一束玫瑰，或许无法完全表达出你心中的爱意。而全新的林肯之道体验中心，可以给你带来一些灵感与启迪。

人生美好时刻都在林肯发生

历经时间无数次筛选和冲刷后，依然能留下的，才是真正值得歌颂和珍视的情感。在精心布置的全新林肯之道林肯中心，你可以筹备一场从青梅竹马，到执手走向未来的浪漫求婚告白仪式。灵活多变的My Space可即刻化身专属的“爱的印记”迷你博物馆，记录情侣之间相处点滴的照片和物品，装点整个浪漫空间，让你与爱人共同回顾从两小无猜的浪漫到步入职场后的坚守，与在场的所有人分享这共同守护、见证彼此成长的幸福每一瞬间。面对你的真情告白，当心爱的她说出“Yes”之时，爱的篇章将共同续写，这便是“爱的时刻”存在的意义。

林肯时刻之“爱的时刻”

My Space化身求婚殿堂

爱的派对 共享无限甜蜜

分享甜蜜的爱未尝不是一件乐事。在美好的节日，当然也可以与爱侣一起，以爱之名举办派对，共飨甜蜜。林肯独有的星光大道咖啡馆独到的雅致，可为你和所爱之人提供休闲随性的空间，在这里，你们可以一边品尝“Z无界限”、“百年传奇”等各色林肯特调，一同畅聊美好未来，仿佛置身于家一般温馨和舒适。你们也可以在美式魅力空间，一同来一场高尔夫体验，或观看球赛实时转播，又或是沉浸式欣赏一部好莱坞**等。在快节奏生活的当下，或许没有充足的时间与爱人促膝长谈，而全新林肯之道体验中心则为你提供了一方心灵的栖居之地，在这里尽情舒享派对的休闲时光。

在星光大道咖啡馆与所爱之人畅谈

除了共度的浪漫时刻，在潮品生活空间，你还可以精心选择一款林肯跨界合作精品，作为“5·20”这天向爱人表达爱意的小礼物，将这一天的浪漫延续至未来生活的每一刻。都说“世间万物只要注入感情，皆可为礼物”，你可以将个性化的创意变成独一无二的珍贵礼物。将爱藏匿于一针一线之中，再镌刻上TA的姓名。共创体验不仅从细节处处诠释着林肯的豪华，也可以将思念和喜爱传达给所爱之人，让TA体会到你时刻铭记于心的爱意。

定制爱心座驾 体验无界互联

爱有千万种模样。与家人一起过情人节,不但能给生活添加浪漫,还能让家人感受到甜蜜的爱意。如何给爱人与孩子一起带来惊喜？不妨全家一起定制专属于自己家庭的座驾，在未来的日子一起携手看遍世间美景。你可以提前通过ONE ID在林肯商城预约，当抵达全新林肯之道体验中心，并在品牌时光机扫码后，大屏幕即会呈现你的名字，你和家人可一起感受来自林肯的温暖问候。

在匠心定制空间，你和你的爱人滑动手边的IPAD屏幕，便可轻松定制爱车。根据孩子的喜好，定制选择车身颜色，依据爱人的品味选择内饰材质；通过切换场景，在科罗拉多洛矶山脉的映衬下，一家人共同定制的爱车映入眼帘，还能生成专属视频并分享至朋友圈，这些“数字感”十足的科技互动体验，都完美演绎爱人间示爱的独特方式，或将成为朋友圈中的“今日最佳”，为全家留下独一无二的幸福回忆。

在匠心定制空间定制爱车

只要有爱与陪伴，每天都是情人节。属于“5·20”的打开方式有无数种，你的PICK是哪种呢？站在新百年的起点，林肯也将陪伴客户度过人生中的每一个难忘和重要的时刻，真正走入客户的内心。这个周末，除了在全新林肯之道体验中心，更多的“5·20”主题活动将在全国林肯中心待你解锁！欢迎大家洽询预约，带上心爱的TA莅临武汉天翔林肯中心，亲身感受别具一格的美式豪华浪漫之旅！

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本店地址：武汉市武昌武汉汽车公园内

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