之所以说,中国元素是时尚艺术的灵感来源,是因为中国元素具有深厚的文化底蕴,具有独特的美感和艺术感。
如果将它融入时尚艺术当中去,会让时尚碰撞出更多有个性的元素和艺术价值。
所以说,中国元素是时尚艺术重要的灵感来源之处。
艺术实践在艺术教育中的意义
[论文摘要]是通过不同的行为方式来展现不同艺术魅力的。艺术行为是艺术创作者不可缺少的认知和感悟世界的一个重要的基本方式。艺术的最终成果必须通过“艺术行为”来体现。艺术行为首先要在现实生活中通过艺术实践获得。通过不断的艺术实践认知,最终通过艺术行为来实现艺术作品的创作。艺术实践必须进入到社会生活当中,带着一种艺术的,对视觉、形式的思考,去观察现实生活并借助艺术教育的内容来完善艺术认知、艺术技能,从而提升个人的艺术素质和艺术作品的品质。
[论文关键词]艺术教育 艺术行为 艺术实践 艺术素质
一、艺术教育现状
艺术教育的内容一般分为:(1)知识;(2)艺术专业技能;(3)艺术行为。当前,我国的艺术教育机构大概有师范类艺术院校、专业类艺术院校和综合类艺术大学等。不同的艺术教育机构,侧重点也不尽相同。有强调艺术理论知识的,有重视专业技能培养的,还有理论和专业相结合的。有一种观点认为:针对艺术教育,完成教学工作无须过高的专业技术要求,重在教育理论和艺术理论的掌握,并通过社会实践活动帮助学生获得更为全面的艺术教育,而不应以掌握某种专业技能为目的。过分强调技能训练,最终可能会过分依赖技能手段而丧失艺术创作的真实感和纯粹性。而另一种观点则认为:艺术教育如果没有技术含量作为保证,就不能称为艺术的教育。没有良好的技术水准,必然导致低水平的艺术创作。就算掌握再多的理论知识也只是纸上谈兵,不能实际运用。
二、艺术实践的重要性
笔者认为艺术教育过程中更应该重视艺术实践的教育。艺术教育的最终目的都必须通过“艺术行为”来体现。艺术教育的现状往往过分强调理论或是过分强调技能,从而将知识教育、技能培养与艺术对于个人的要求(个人艺术素质)分离开来,忽略了艺术行为对于从事艺术创作的人的价值。前文所述的两种观点,无论是重理论还是重技能,笔者认为都忽视了以下问题:首先,艺术教育应该是针对人的教育;其次,艺术教育应该是以艺术为前提的一种区别于其他学科的教育,即一种更加强调自我的、开放性的、非形式规定的教育。在理论和技能的前提保障下,我们更应该重视艺术实践的教育。通过实践才能真正解决艺术对于个人所具有的意义及个人的艺术素质。美国的一位艺术教育家玛丽·埃里克森曾经谈到:“与其说艺术只是一件东西,还不如说艺术是一种活动。”艺术行为就是通过艺术的各种实践来实现的。艺术应该认为是一种活动的思想,一种变化的、充满活力的形式。所以在艺术教育过程中,艺术实践应该是最为重要的教育方面。
当然又会存在一种观点,艺术专业的学习和训练不就是艺术实践么比如声乐练声、绘画练习素描、演员练习形体台词等等。但是这种“实践”其实是片面的。笔者所说的“艺术实践”,并不是指艺术院校的学生所进行的艺术技能学习与创作实践,而是指学生把自己所学习到的理论知识通过自己的思考运用到生活中去。因此,在这个过程中,学生既要有一些动手参与的部分,更要有动脑思考的过程。不是简单地像普通人一样发现生活中美的东西,而是通过思考如何从生活中去挖掘自己身边鲜活的事物,并经过自己的思考实践变为自己的艺术观点、思维方式,从而形成各自独特的艺术表现形式和创作手段。所以光靠着学生闷在房间里苦练声乐、绘画、形体台词,是远远不够的。而是要求学生把审美的思想,个人对于艺术的理解、思维方式、观察角度与自己的社会实践、生活实践相结合,明确技能和自我的关系、自我和艺术的关系、自我和艺术和社会生活的关系等等,从而达到提高审美修养、个人艺术素质的目的。因此,艺术实践不是一个简单的动手实践的过程,而是一个思想实践和动手实践相结合的过程。
三、实践深入分析
为什么要提出艺术实践这个问题呢笔者要从对艺术的基本认识来探讨。艺术实践不单纯的是一种的对理论知识的实际运用,或者对专业技能的反复熟练,而是必须进入到社会生活中,带着一种艺术的,对视觉、形式的思考去观察现实生活中的人、物、事件冲突等。现有的艺术教学方法一般是在原有“艺术精英”的教学模式下,学生主要是在课堂上听一些比较枯燥的知识和概念,或者是教师传授的一些艺术创作经验。一些学生因此把自己当做一个局外人,完全没有进入到对艺术的兴趣和艺术本质思考的过程中。但是作为一个艺术学生或者艺术创作者,每个人都要有强大的艺术感受力。这种来自内心的对生活对自我情感的一种表达就要靠艺术实践来实现。艺术的本质是通过艺术的活动实现对现实的体验,通过某种情感的行为方式来实现对现实精神的谋和。艺术学有关研究表明,艺术体验方式和思维的发展有着本质的关联。阿恩海姆认为:艺术的意义就是对生活本身最充实、最纯粹的体验。艺术的体验性特征要求我们的艺术行为,首先是在生活实践的基础上实现认识的目的。从事表演艺术的学生之所以从声台行表学起,不仅是为学习基本的表演技能,其目的还在于培养用听觉、视觉、触觉、感觉等多种方式对事物进行体验和传达的能力,建立艺术的行为意识。
笔者认为艺术应该从课堂走向生活,不能用大量苍白的知识和僵化的技巧掩盖生活的缺失。艺术教育应该使学生意识到个体生命存在的快乐,使他们意识到这种快乐并不遥远,而就在他们的身边,甚至是与生俱来的,学生由此将获得一双发现的眼睛。学生要动态地了解艺术的常识、美学的原理、专业技巧与自己参与创作。在这个过程中,学生不断地挖掘自身的各种精神体验和创造力,通过各种方法和媒介加以表现。在这个过程中,没有一个方法或者一种体验是绝对的。答案就是在不断的艺术实践中得到确立,最终形成自己独特的对生活的艺术洞察力、艺术的思维方式和独立创作的能力。我们可以把它概括成为:从艺术教育到生活,再从生活到艺术教育的过程。这一过程就是更加全面的艺术实践的过程。德国的艺术家博伊于斯曾经说过:“人人都是艺术家。”这句话在20世纪70年代之后成为视觉艺术世界中的一句经典之语,很多艺术家都曾经被这句话所鼓舞而投入到艺术创作中去。艺术教育的主要任务是培养会独立思考、有创新能力的人才;会感悟生活,在生活中寻找文化源心的人才。在艺术实践中,要引导学生在生活中感知美、感知艺术,特别需要通过艺术实践从各方面用多样化的形式创造和表现生活。
四、结束语
艺术教育是一项长期的、艰苦的工作,它是一个针对生活在一个不断变化的现实社会中的并从事艺术创作的“人”的工作。对于接受艺术教育的学生,我们不能用一种固定的思维模式来对待,不能用理论知识掌握的多少、专业技能有多么娴熟来作为评判学生水平高低的唯一标准。对于一个受过艺术教育的学生或者将要从事艺术创作事业的人来说,自我的艺术素质,自己独特的艺术观点、思维方式,以及如何看待艺术对于自我在现实社会价值的体现和意义的本质,才是成为一个真正的艺术创作者的保证。我们进行艺术教育的结果不是以考试分数、技术过硬等作为目标。学生必须积极地回到生动艺术的思考与艺术实践中,并通过长期科学的艺术教育,最终用准确的艺术行为展现艺术的魅力,而不是把冰冷的理论和程式化的技能武装全身,拒人于千里之外。
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路易斯·内弗森被誉为20世纪最伟大的女性艺术家,以木雕闻名。与作品中这些单色的“纪念碑”不同,她戴着标志性的多层“貂睫毛”、奇特的雕刻珠宝和巨大的毛皮大衣。她的风格强烈而迷人。这位乌克兰裔美国艺术家对帽子饰品也非常着迷。她总是以头巾或丝质帽子的形象出现,这已经成为时尚界模仿的对象。当尼弗森被问及她的着装美学时,她回答说:“每次我穿上衣服,我都在创作一幅图画。”对她来说,她不仅是一个艺术家,而且是一个行走的艺术作品。
乔治亚·奥基夫作为20世纪20年代美国最著名的艺术家之一,以沙漠景观和微花的质感为创作特色,这种以材料为导向的美学也传播到她独特的服装风格中。
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导读:戴珍珠耳环的少女,从艺术中延伸出来的时尚,也是秋日优雅必备
各位点开这篇文章的朋友们,想必都是很高的颜值吧,我们真的是很有缘哦,我每天都会给大家带来不一样的 时尚 资讯,如果对我的文章或者其他的什么,有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦,我每条都会认真看的。那么本期的内容是:戴珍珠耳环的少女,从艺术中延伸出来的时尚,也是秋日优雅必备!那么我们就来看看吧!
戴珍珠耳环的女孩是一幅由荷兰画家于1665年创作的油画,也被评为“北方的蒙娜·丽莎”。从这幅画中,您不仅可以看到艺术品的深度,而且可以扩展其独特之处。 时尚 魅力。一对饰有少女魅力和魅力的珍珠耳环,在秋天的风格中与之搭配,并饰有优雅感是必备品。
Tang Yan的甜美多风气质与圆形精美的珍珠耳环非常相称。现在她不再适合少女路线了,优雅的气质女人是打开它的正确方法,因此,以这两个珍珠耳环的形状,右边的大珍珠耳环可以彰显高贵典雅的气质,而左侧的耳环看起来有点巴掌。
孟美琪正好相反。尽管他在舞台上有很强的灵气,但他本质上是一个女孩,左边的珍珠耳环与唐Yan的相似,但对她来说有点过时了,在上面有这种小吊坠的珍珠耳环右边更符合她的甜美气质,而且头像很漂亮。
在宋茜的商业风格中,配饰必不可少,要使风格更加精致:两只小珍珠制成的耳环,一个是无环耳环,另一个是耳骨夹,相反,编辑认为耳骨夹更精致,更漂亮,并且不会太钝,并且戒指的吸引力也降低了。
可以从多个角度观看世界著名的绘画。编辑从 时尚 角度对其进行了分析,并看到了珍珠耳环的独特魅力。这款优雅而大气的耳环珠宝已在很多年前流行。它非常适合女孩和成熟女性。让我分享一下关于珍珠耳环的经验!
根据您的脸型选择珍珠耳环
1圆形脸型,适合吊坠珍珠耳环
珍珠耳环原本是圆形的。为了防止整个人看起来“圆和玉”,我建议戴珍珠吊坠耳环。长耳环具有视觉上向下延伸的效果。它们用于延长面线。可以是将许多小珍珠拼接在一起,也可以是将金银丝缠绕成小吊坠的款式。
2方型,适合耳钉
对于方形脸的女孩,无需过分强调脸部线条,因此不建议使用过于醒目的耳环,低调而精致的耳钉已经可以满足您的日常风格。不同尺寸的珍珠佩戴时感觉不同。如果您想更加华丽,还可以选择带框耳环样式。
3尖头的脸型适合垂坠珍珠耳环
人们总是说尖角的女孩是完美的,发型耳环可以随意选择。实际上,在很多情况下,过小的尖角脸会缺乏一点光环,建议在佩戴珍珠耳环时选择大的垂坠耳环。拍打脸的戚薇非常喜欢这种耳环。
选择珍珠耳环的一些技巧
1装饰物不要太多
像珍珠这样的单一产品实际上已经具有足够的华丽度,因此不需要太丰富的边缘设计,只会看起来更具粘性。您可以使用其他金边进行镶嵌装饰,但请记住,珍珠是主体,并且不要被其他过于华丽的设计抢走光环。
2小珍珠是漂亮的女孩,大珍珠是端庄的
珍珠的大小不同,佩戴的气质也不同。对于二十多岁的女孩,编辑推荐精致而小巧的珍珠,不要太公开,开始走成熟女人路线的女性需要某些天然珍珠能够穿出您所需要的端庄的气氛。
3全身珍珠饰品就足够了
有句老话说,如果你太饱了就输了,所以选择珍珠首饰时,一个就足够了,参加聚会也不是一件华丽的礼服,如果你已经戴了耳环,最好避免其他珍珠首饰。
推荐的低调和日常珍珠耳环
1耳钉
无论是珠宝首饰还是银首饰,最低调的耳环都应该是耳环,选择珍珠耳环会比银首饰更奢华,更华丽,但也不会太抢眼。这是一种非常日常的风格。请记住在您的小想法之前先将长发戴在耳朵上。
2吊坠珍珠耳环
强烈建议将吊坠珍珠耳环用于圆脸小的女孩。如果像中的一颗那样多颗珍珠叠加在一起,则最好不要选择太大的款式,否则会过时。
3圆钩珍珠耳环
珍珠已经代表了圆度。如果将它们拼接成圆形钩子,它们将能够更加展现这一特征。对于更正式的日常场合,您可以选择这种非常气质的珍珠耳环!
戴珍珠耳环的女孩不仅是举世闻名的画作,而且可以在现实中以 时尚 的方式体现出来。从艺术中汲取灵感的 时尚 灵感也是秋季优雅的必备品。有喜欢的风格吗?
时尚是一门艺术,你知道哪些居住时尚呢?北京。时尚的生命,简言之,顾名思义,时尚是“时间”和“倡导者”的简单相加。是“趋势”或“时尚”与“生活”的英文组合。对应的英文翻译词是:“生活趋势”或“时尚生活”。时尚生活具有普遍性、多样性、代表性、现代性、创新性、共享性、创新性等社会化特征,相对性和可持续性。
武汉。合适的生活区应该是汉口中心区和武昌中心区。汉阳和京开正在发展,但商业教育和医疗资源严重短缺是一个问题。光谷有很多人在那里工作,房子卖得很好,但人口非常密集,而且生活体验也不好,几公里内没有老房子和烂社区,周边道路宽阔。二环、三环、四港高速、江城大道、国博大道几分钟就到了,几乎没有交通堵塞。赫马和麦德龙几乎都在办公室,去年只购买了9万个停车位(汉口23万个同事停车位,武昌19万个朋友停车位)。与同时在汉口和武昌卖房子的朋友相比,这真是太棒了。
社区自上而下的配套设施。然而,由于武汉十几个地区的EM支持设施即使在同一个地区也不会完全平衡,因此只能大规模贷记。如果不考虑社区本身的因素,我认为靠近线路的地段,最适合居住的地方是同时拥有一定教育资源和医疗资源的地区。
交通非常方便。有4号线和8号线。有一个公共汽车站,交通也很方便。交通很好。在任何地方都不会有太多麻烦。地铁8号线的乘客通常不多。离商业区不远,附近有群星城和小滨。远离汉街、江汉路、中南埃斯特拉达和街道交叉口也很好。即使你去光谷,你也可以坐地铁在30分钟内到达那里。购物、吃饭和娱乐都很方便。
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