高二语文《宇宙的边疆》优秀教案

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的高二语文《宇宙的边疆》优秀教案，希望对大家有所帮助。

高二语文《宇宙的边疆》优秀教案 篇1

　解读文本

　《宇宙的边疆》是一篇科普说明文，也是一篇解说词全文通过对众多宇宙画面的说明，按照由整体到局部的空间顺序，介绍了宇宙空间的奥秘和构成宇宙的星系、恒星、太阳系的基本特征，揭示了人类探索宇宙的重要意义本文最突出的特色是不仅准确科学地介绍了宇宙，而且还恰到好处地融合了说理和抒情，传达了作者对宇宙以及人类的认识和思考，抒发了自己的思想感情，激发了读者对宇宙探索的兴趣

　教学目标

　1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识

　2、培养学生筛选并整合信息的能力

　3、引导学生掌握解说词的特点

　4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神

　教学重难点

　1、培养学生筛选并整合信息的能力

　2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子

　课时安排

　一课时

　教学方法

　对话式、合作探究式教学

　教学过程：

　一、导入

　每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想神秘的太空中有多少人类难解的迷？屈原在《天问》中就有了“日月安属？列星安陈？”（日月天体如何连属？众星在天如何陈置？）的疑问

　你知道为什么会出现黑洞吗

　你知道我们地球会和其它星体发生碰撞吗

　你知道宇宙会逐渐膨胀并最终走向毁灭吗？

　天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢？（找出关键句）“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙

　二、走近作者

　卡尔·萨根（1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众

　三、文章的说明对象

　1、宇宙在萨根笔下是什么样的？通过阅读1—6段找出描述宇宙特征的词语（辽阔无垠，神秘非常）

　2、先请同学就现有的知识描述宇宙的结构

　由此引出文章的说明对象：宇宙——星系——恒星——太阳系——地球

　3、从这几个说明对象中任选一个学生感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义，从而教会学生筛选并整合信息的能力

　“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法，

　其格式多为：种概念是本质特征属概念

　四、文章的说明顺序：

　作者按照空间顺序由整体到局部,由远及近地介绍了整个宇宙这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于镜头步步推进，使得解说词的结构更加清晰

　五、文章的语言特色

　作为电视片的解说词，作者根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，让我们了解了宇宙的客观构成和相关知识解说词的另一特色就是通过准确鲜明、生动形象的语言对说明对象进行描述，用词语的渲染，来感染观众或听众，收到好的宣传效果，所以解说词注重文学性

　让学生结合解说词的特点赏析文中有文学性的句子或段落

　学生找到的可能有一些运用比喻、拟人等表现手法的句子，也可能是一些有精辟的议论和热烈的情感抒发的句子通过对这些句子的分析感受本文语言生动、形象、优美的特点，由作者抒发自己的思想感情的句子启发学生的思考

　六、结合文中萨根对宇宙的认识，请学生来谈一谈对人类探索宇宙、地球的思考

　文本上对宇宙的认识：宇宙辽阔无垠，神秘非常它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制，探索宇宙是一件让人心情激动的事情“它的存在可能仅仅对我们有意义”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度

　学生可能会有的认识：

　（1）人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；地球不过是宇宙这个汪洋中的一个小岛人类不过是宇宙万物的一种形态，是宇宙物质链条中的一个环节，是宇宙漫漫长河中的一族过客面对无比浩瀚深邃、威力无穷的宇宙，人类显得多么渺小、短暂整个人类尚且如此，个人更何足道哉？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是无关紧要的，甚至是微不足道的但是人类又是朝气蓬勃，勇敢好学的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙

　（2）宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙是密不可分的我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步宇宙无涯，探索亦无境

　（3）人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果珍爱家园，保护家园，刻不容缓

　（4）在宇宙中地球是渺小孤弱的'，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿热爱生命，热爱家园

　老师的一点认识：宇宙的探索离不开后人对前人发现成果的质疑和完善卡尔·萨根在上世纪对宇宙的认识在我们今天看来也有一定的局限，比如在第十六段介绍行星时，冥王星是作为太阳系的行星出现的，但2006年国际天文联合大会决定把它降级为“矮行星”但是我们要知道没有哪一个科学理论没有得到过质疑，而科学理论却在质疑中走向成熟

　结束语：

　一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的希望同学们经常地仰望天空，学会探索，学会思考最后齐读课文上第二个题记“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上，继续开拓是我们每一代人的职责”。

高二语文《宇宙的边疆》优秀教案 篇2

　一、教学目标：

　1、熟读课文，理清文章的说明层次与说明顺序

　2、合作探究掌握解说词的特点，明确其中议论与抒情的作用

　3、了解作者对宇宙和人类的认识，培养勇于探索、发现真理的精神

　二、教学重点、难点

　1、联系实际，了解解说词的特点

　2、学习课文，了解作者对宇宙和人类的思考，培养勇于探索、发现的精神

　三、课时安排：

　一课时

　四、教学过程：

　1、导入

　十九世纪法国伟大的浪漫主义作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”人的胸怀到底有多么宽广呢？请让我们先来了解天空 -- 宇宙的宽广。今天我们学习卡尔萨根的科普名篇《宇宙的边疆》

　大家来看这个题目《宇宙的边疆》，很明显，文章的对象是宇宙，那么老师请问一下大家，宇宙有没有边疆？带着问题，让我们一同来学习，从文中让我们来找出答案。

　2、整体感知

　1）作者介绍：首先我们先来看一下作者，本文的作者是卡尔萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家”。他引导了美国几代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名科普书籍《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。主要作品还有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。而本文正是作者对《宇宙》的解说词。

　那什么是解说词呢？

　是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。经常出现在运动会、晚会等场合

　2）速读全文，找出文章的说明对象，并思考文章的说明顺序

　宇宙（1-6） -- 星系（星系群、子星系）（7-9） -- 恒星（12-14） -- 太阳系（15-16） -- 地球（17、18）由大到小、先整体后局部

　星系 星系（7-9） 离地球80亿光年

　本星系群（10） 离地球200亿万光年

　银河系（11） 离地球4万光年

　太阳系 彗核 离地球1光年 由远到近

　3）下面大家思考一下文章为什么运用这样的说明顺序？

　1、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

　2、先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。

　3、其次大家都知道，这是电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

　4）那下面请同学们四人一组仔细阅读文章，找出文中议论与抒情的句子……通过这些句子让我们来总结一下作者对宇宙的认识：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

　作者对人类的认识：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

　议论与抒情句子的作用：

　1表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识。

　2可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。

　5）通过通篇的学习，我们可以总结一下解说词三大特点是什么？

　明确的对象、清晰的顺序、优美的语言

　6）那我们回过头来看看咱上课之前提出的问题，宇宙到底有没有边疆？

　有，是暂时的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；

　没有，是扩张的；随着人类的认识发展而不断地扩张

　所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中。人类是勇敢、光荣的，我们以我们渺小的身躯，学习科学精神，探索广阔的宇宙的未来……

　4布置作业；最后，老师布置一个作业来结束今天的课程，学习《宇宙的边疆》这篇解说词，大家来为我们的校园曲阜师范大学附属中学写一篇解说词，同时注意解说词的特点。

高二语文《宇宙的边疆》优秀教案 篇3

　教学建议

　一、以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，可以让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。

　二、课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思考，并引发他们自己的思考。

　三、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。

　四、有条件的话，阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片，比如“探索”之类的作品。

　教学过程

　1、文体特点

　课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

　(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

　(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。

　(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

　2、说明顺序

　解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：

　宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星

　这样的说明顺序，好处在于：

　(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

　(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

　(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现厂人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

　3、议论与抒情

　课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议沦和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10“分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵。”等。

1感恩地球的名言警句和古诗

1、环境保护是我国一项基本国策

2、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球

3、控制全球变暖刻不容缓

4、西部开发环保先行

5、家园只有一个 地球不能克隆

6、保护环境就是保护生命

7、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐

8、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务

10、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚

11、拯救地球，从生活中的细节做起

12、保护生态环境，造福子孙后代

2感谢地球的诗歌

感谢《地球人》我的朋友

日新月异凯歌传

莺歌燕舞谱新篇

喜庆家园添锦绣

姹紫嫣红跨飞天

静水来到了自己的家园。

认识了好多知识渊博，才华横溢的新老朋友。

你们的热情让我感动！你们的支持让我难忘！

写此诗篇感谢每一位关爱我的朋友！

让网络的空间专递我们的情缘！

祝福我的朋友开开心心每一天！

网络相约了我们的友谊

键盘缩短了我们的距离

愿玫瑰长满我们的心田

彼此绽开那芬芳的绚丽

感谢阿弟正管呕心沥血搭建美丽港湾

感谢五湖四海挚友挥笔泼墨书写诗篇

感谢我们友谊地久天长直到永远永远

感谢网络浩瀚无穷修来千年一世情缘

3感恩地球的名言警句和古诗

1、环境保护是我国一项基本国策

2、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球

3、控制全球变暖刻不容缓

4、西部开发环保先行

5、家园只有一个 地球不能克隆

6、保护环境就是保护生命

7、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐

8、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务

10、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚

11、拯救地球，从生活中的细节做起

12、保护生态环境，造福子孙后代

4感谢地球的诗歌

感谢《地球人》我的朋友日新月异凯歌传莺歌燕舞谱新篇喜庆家园添锦绣姹紫嫣红跨飞天静水来到了自己的家园。

认识了好多知识渊博，才华横溢的新老朋友。你们的热情让我感动！你们的支持让我难忘！写此诗篇感谢每一位关爱我的朋友！让网络的空间专递我们的情缘！祝福我的朋友开开心心每一天！网络相约了我们的友谊键盘缩短了我们的距离愿玫瑰长满我们的心田彼此绽开那芬芳的绚丽感谢阿弟正管呕心沥血搭建美丽港湾感谢五湖四海挚友挥笔泼墨书写诗篇感谢我们友谊地久天长直到永远永远感谢网络浩瀚无穷修来千年一世情缘。

5关于地球的诗词

广阔的宇宙， 有一颗蔚蓝的星球， 那就是我们的家我们的所有， 是这颗星球， 一起伴胸怀， 让我们声息繁衍世世代代， 可是你却不懂珍惜这一切， 但是你却不懂， 保待这一切所有， 这里伴星球， 黑夜一片成沙丘， 山不见也不再有清澈的河流。

我们的双手开创无数辉煌， 但同样在制造中厌倦和向往， 难道你已忘了我们做过了什么， 难道你已忘了我们所有的过错， 天空在哭泣， 大地在叹息， 你是否还想着自己。 小鸟的祈祷， 大象的哀号， 都是在给你警告。

伸出你双手拥抱这地球， 感谢她给我们的家。 用消失的战火和永恒的笑容， 让我们一起报答她。

珍惜你所有， 拥有这一切不放手， 让我们共同追求。 让饥荒不再有， 让悲伤不停留。

你仍然都放弃自由。 伸出你我的手， 不必的伤痛， 让我们展开歌喉。

这一切的一切， 这所有的所有， 让我们同未来携手！《地球你好吗？》当天空不再是蓝色 小鸟不会飞翔 当江河不再有清澈 鱼儿也离开家乡 当空气不再是清新 花朵也失去芬芳 当乌云遮住了太阳 世界将黑暗无光 当冰山渐渐地融化 地球是一片汪洋 当大地干枯了村庄 眼睛也失去渴望 当城市川流不息的车从此没有一点安详 当童话失去了森林 仙女也丢了魔棒 当玩具变成你的衣裳 从此没有天真幻想 当贪婪拼命的追逐 没有动物与你歌唱 让我们一起热爱吧 让我们一起唱 让我们一起呼唤地球你好吗？ 让我们一起热爱吧让 我们一起唱让 我们一起呼唤地球你好！ 《请爱护我们的家园》地球—— 我们赖以生存的家园 曾几何时 我们的天是蓝的 鸟儿成群结对在空中 自由地飞翔 曾几何时 我们的地是绿的 动物成群结对在森林里 奔跑嬉逐 曾几何时 我们的江河湖泊是清的 鱼儿成群结对在水里 穿梭游戏 然而，也不知什么时候 我们天的变灰了、变暗了 鸟儿不见了方向 迷失了归途 也不知什么时候 大片的土地开始荒芜 森林草地在我们眼前 逐渐消失 动物去了绿色的家园 更不知什么时候 江河湖泊的水变浑了、变臭了 鱼翔溅底的景观 我们不见了 现在—— 我们能够看到的 我们正在看到的却是― 工厂里的烟囱 正呼呼地向天空 排放着污气 企业的污水 正哗哗地向江河湖泊 横流 一批批疯狂的淘金人 正嚯嚯地挥舞着巨斧 砍筏着快要消失的森林 今春，诗一般的季节 沙尘暴正一次次 肆虐地向我们袭来……啊—— 疯狂的开拓者 无知的开拓者 可怜的开拓者 难到你们只看到了金钱 就没有看到 地球—— 这个我们赖以生存的家园 正在被你们 一点一点地毁灭吗 难到你们只顾及到 眼前的一点小利 就没有顾及到 子孙后代的将来吗 请赶快止步吧 我的先行者们 请赶快住手吧 我的弄潮儿们 让我们一起像爱护生命一样 爱护我们的地球 爱护我们的家园吧。

6有关“感恩大自然”的诗句

地球，我的母亲！

地球，我的母亲！ 天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。

地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。

你还在那海洋里面， 奏出些音乐来，安慰我的灵魂。

地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？ 地球，我的母亲！ 从今后我不愿常在家中居处， 我要常在这开旷的空气里面， 对于你，表示我的孝心。 地球，我的母亲！

大自然是人类除了自己外，最可亲的朋友；无论是伤心时还是回忆的时候没，大自然总会默默的给我孤单的心，无言的慰藉！

大海！总以他宽广，看不到边；以他看不到底的蔚蓝；让人感叹不已；有人甚至慰以"什么比大海更宽广，人的胸怀；什么是比大海还深，是母爱！"其实，两者都无法衡量！

春去秋来，周而复始，我们生活在自然界中，接受她的馈赠、索取她的精华，过着丰衣足食的日子。大自然仿佛是一位慈爱的母亲赋予了我们人类生存所必须的一切，给了我们所有的智慧和幻想。

山川、河流、大地，都是我们美好的家园，给予我们理想和希望。

随着年龄的增长，我对大自然的依恋越来越深，我想象不出，如果让我生活在大都市的中心，生活在钢筋水泥的丛林中，我的内心该是多么的不安和寂寞！

这一年来我身体非常不好，大病小病不断，情绪往往很低落。生活中的诸多不顺让我的性情越来越容易激动，脾气也随之大了起来。

在这之前我曾是一个多么温柔多么恬静的女子呀，我为此深深地烦恼着。

所幸的是离我家不远就有一片开阔的田野，每当我郁闷烦躁的时候就带着小女儿去走走，满目的绿意和清凉抚慰着心头的疲惫和伤痕，让我重又找回了那个真实的自己。

我在离家近百里外的乡下支教，工作繁重不说，还要照顾在家娇气惯了的室姐，以至积劳成疾，身体每况愈下。好在乡下的风景时时让我陶醉，能补偿我所失去的一切。每每徜徉在蜿蜒的乡间小路上，野花在脚边不停闪烁，鸟儿时时从头顶掠过，那种惬意，那种宁静使我忘记了所有的劳累和不快，我也渐渐习惯了这种生活并深深地爱上了它。

在乡下的这一段日子，我朝朝暮暮都流连于那清风绿野、平沙嫩草，感受着季节的变化，目睹了农民的辛劳，写出了许多贴近生活的散文和诗歌，给自己的文学写作奠定了一个良好的基础。

我刚学写作就收获不小，是因为我走了捷径，从瞬息万变的自然界中去挖掘寻找写作素材，可以说是大自然赋予了我所有的才情和文思。

你有没有发现，大自然中的每一只蝴蝶和每一只蜜蜂都是一首首欢快优美的诗啊！

我看到自然中的每一棵小草每一朵小花都是那样努力地呈现出动人的生命之美，那些农民不辞劳苦地忙碌了一季又一季、一年又一年，悉心装扮着这如诗如画的田园，是他们的努力使田野变得越来越美丽，大地处处禾苗飘香，人人都能安居乐业。

我常常觉得大自然是最好的诗人和哲学家，农民们个个都是天才的美学家，你看那随便立在塘边的一棵柳树，那随心所欲围起来的园子都是那么恰到好处，让人看着就是舒服，就连那懒洋洋地卧在门口的花狗都是一幅动人的画呢！

如果离开了大自然我不知道我还能不能再写出东西来，我想那时我思想的流泉一定都会全部枯竭的。

你看那些水中游耍的鸭子只只都是绝美的艺术品，那些在风中飘扬的柳丝是世间最美的秀发，那蓝天上飘逸的白云是多么的美丽和轻盈，人世间怎能找得出足以描述这惊人之美的文字！

在乡下，清晨或者黄昏，我就这样边看边走，走啊走啊走不停，走了一村又一村，走了一程又一程，走落了夕阳，走升了月亮，走出了星星，从秋走到冬，又从冬走到春。

水悠悠地流过田园，鸟翩翩地飞过天空，西天的云彩被夕阳染成一片鲜红。

花悄悄地开放原野，树静静地站立森林，晴空下广袤的大地能激起你万丈豪情！

春天的田野是多么绚丽迷人！金黄的油菜花，娇艳的紫云英，还有那一望无垠的碧绿的麦田仿佛碧波荡漾的海面，微风轻拂，海潮涌动，真是美仑美奂！伫立田间，一首小诗或者一篇散文就慢慢构思成了，就连归来的睡梦里也飘溢着浓浓的芬芳呢。

可以说我学写散文和诗歌有两个最好的老师，一是大自然，二是书籍。大自然总是给人以启迪和激情，它是永无休止的创作源泉！

美丽的大自然啊，我永远深深地热爱你感谢你！

7描写 地球 的诗词

浩瀚无垠宇宙，

地球唯一家园。

生灵养育万千年，

重负不堪病染。

有限资源珍爱，

和谐相伴平安。

生存环境众心牵，

水绿

人健。

保护地球

广阔的宇宙，

有一颗蔚蓝的星球，

那就是我们的家我们的所有，

是这颗星球，

一起伴胸怀，

让我们声息繁衍世世代代，

可是你却不懂珍惜这一切，

但是你却不懂，

保待这一切所有，

这里伴星球，

黑夜一片成沙丘，

山不见也不再有清澈的河流。

我们的双手开创无数辉煌，

但同样在制造中厌倦和向往，

难道你已忘了我们做过了什么，

难道你已忘了我们所有的过错，

天空在哭泣，

大地在叹息，

你是否还想着自己。

小鸟的祈祷，

大象的哀号，

都是在给你警告。

伸出你双手拥抱这地球，

感谢她给我们的家。

用消失的战火和永恒的笑容，

让我们一起报答她。

珍惜你所有，

拥有这一切不放手，

让我们共同追求。

让饥荒不再有，

让悲伤不停留。

你仍然都放弃自由。

伸出你我的手，

不必的伤痛，

让我们展开歌喉。

这一切的一切，

这所有的所有，

让我们同未来携手！

8关于保护地球的诗歌

保护地球 广阔的宇宙， 有一颗蔚蓝的星球， 那就是我们的家我们的所有， 是这颗星球， 一起伴胸怀， 让我们声息繁衍世世代代， 可是你却不懂珍惜这一切， 但是你却不懂， 保待这一切所有， 这里伴星球， 黑夜一片成沙丘， 山不见也不再有清澈的河流。

我们的双手开创无数辉煌， 但同样在制造中厌倦和向往， 难道你已忘了我们做过了什么， 难道你已忘了我们所有的过错， 天空在哭泣， 大地在叹息， 你是否还想着自己。 小鸟的祈祷， 大象的哀号， 都是在给你警告。

伸出你双手拥抱这地球， 感谢她给我们的家。 用消失的战火和永恒的笑容， 让我们一起报答她。

珍惜你所有， 拥有这一切不放手， 让我们共同追求。 让饥荒不再有， 让悲伤不停留。

你仍然都放弃自由。 伸出你我的手， 不必的伤痛， 让我们展开歌喉。

这一切的一切， 这所有的所有， 让我们同未来携手！《地球你好吗？》当天空不再是蓝色 小鸟不会飞翔 当江河不再有清澈 鱼儿也离开家乡 当空气不再是清新 花朵也失去芬芳 当乌云遮住了太阳 世界将黑暗无光 当冰山渐渐地融化 地球是一片汪洋 当大地干枯了村庄 眼睛也失去渴望 当城市川流不息的车从此没有一点安详 当童话失去了森林 仙女也丢了魔棒 当玩具变成你的衣裳 从此没有天真幻想 当贪婪拼命的追逐 没有动物与你歌唱 让我们一起热爱吧 让我们一起唱 让我们一起呼唤地球你好吗？ 让我们一起热爱吧让 我们一起唱让 我们一起呼唤地球你好！ 《请爱护我们的家园》地球—— 我们赖以生存的家园 曾几何时 我们的天是蓝的 鸟儿成群结对在空中 自由地飞翔 曾几何时 我们的地是绿的 动物成群结对在森林里 奔跑嬉逐 曾几何时 我们的江河湖泊是清的 鱼儿成群结对在水里 穿梭游戏 然而，也不知什么时候 我们天的变灰了、变暗了 鸟儿不见了方向 迷失了归途 也不知什么时候 大片的土地开始荒芜 森林草地在我们眼前 逐渐消失 动物去了绿色的家园 更不知什么时候 江河湖泊的水变浑了、变臭了 鱼翔溅底的景观 我们不见了 现在—— 我们能够看到的 我们正在看到的却是― 工厂里的烟囱 正呼呼地向天空 排放着污气 企业的污水 正哗哗地向江河湖泊 横流 一批批疯狂的淘金人 正嚯嚯地挥舞着巨斧 砍筏着快要消失的森林 今春，诗一般的季节 沙尘暴正一次次 肆虐地向我们袭来……啊—— 疯狂的开拓者 无知的开拓者 可怜的开拓者 难到你们只看到了金钱 就没有看到 地球—— 这个我们赖以生存的家园 正在被你们 一点一点地毁灭吗 难到你们只顾及到 眼前的一点小利 就没有顾及到 子孙后代的将来吗 请赶快止步吧 我的先行者们 请赶快住手吧 我的弄潮儿们 让我们一起像爱护生命一样 爱护我们的地球 爱护我们的家园吧。

怅寥廓(chàng liáo kuò）：面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅（chàng）：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓（liáo kuò）：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。

1《沁园春·长沙》

现代：毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2译文

在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢

回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。 

评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？

在人类历史上，探索宇宙一直是人类追求的梦想。随着科技的不断发展，人类终于有了飞向太空的能力。然而，要飞向太空并不是一件容易的事情，需要经过严格的操作步骤和航程段落划分。下面将详细介绍飞向太空的航程段落划分。

航程段落划分

在飞向太空的过程中，航程被划分为多个段落。每个段落都有不同的任务和目标。航程段落划分主要分为以下几个部分：

地面准备

在飞向太空之前，需要进行地面准备工作。这包括发射前检查、燃料加注、飞行计划制定等一系列工作。这个过程是非常重要的，因为只有在地面准备工作完成后，宇宙飞船才能够安全地进入太空。

发射

发射是整个航程的第一步。在发射过程中，宇宙飞船需要克服地球引力，进入轨道。发射过程需要非常精确的计算和操作，因为一旦出现偏差，就会导致飞船进入错误的轨道，甚至发生事故。

轨道飞行

一旦进入轨道，宇宙飞船就需要进行轨道飞行。这个阶段主要是为了调整轨道，使宇宙飞船能够到达目标轨道。在轨道飞行过程中，宇宙飞船需要进行多次姿态调整和引擎点火，以保持正确的轨道。

中途补给

在长时间的太空飞行中，宇宙飞船需要进行中途补给。这个过程主要是为了给宇宙飞船加注燃料和补充食品、水等必要物品。中途补给需要非常精确的计算和操作，以确保宇宙飞船能够顺利完成任务。

目标接近

在接近目标之前，宇宙飞船需要进行多次姿态调整和引擎点火，以保持正确的轨道和速度。当宇宙飞船接近目标时，需要进行最后的调整和减速，以确保宇宙飞船能够安全地进入目标轨道。

结尾：飞向太空的航程段落划分

飞向太空的航程段落划分是非常重要的，它能够确保宇宙飞船能够安全地进入太空，并完成任务。每个航程段落都有不同的任务和目标，需要进行精确的计算和操作。只有在航程段落划分正确的情况下，宇宙飞船才能够顺利地完成任务，探索更广阔的宇宙。

一、以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，可以让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。 二、课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思考，并引发他们自己的思考。 三、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。 四、有条件的话，阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片，比如“探索”之类的作品。教学过程 1．文体特点 课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： (1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。 (3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。2．说明顺序 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：宇宙→星系(星系群、子星系) →恒星→太阳系→行星这样的说明顺序，好处在于： (1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 (2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 (3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现厂人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 3．议论与抒情 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议沦和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10“分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵。”等。

“主沉浮”内涵是：主宰国家兴衰和人民祸福的命运。

由上文的 俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思(“怅”)究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句问话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢

《沁园春·长沙》

毛泽东

独立寒秋，湘（xiāng）江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓(chàng liáo kuò）， 问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘(zhēng róng）岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？

注释

沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。

湘江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。　所以说是湘江北去。

寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。

橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。南北长约11里，东西最宽处约一里。毛泽东七律《答友人》中所谓长岛，指此。自唐代以来，就是游览胜地。

以上三句是说：在寒秋季节，独立在橘子洲头目送着湘江水汩汩北流。

万山：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

漫江：满江。漫：满，遍。

舸（gě）：大船。这里泛指船只。

争流：争着行驶。

鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击，搏 击。这里形容飞得矫健有力。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。

浅底：清澈的水底。

万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活。万类：指一切生物。霜天：指深秋。

怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。

寥廓（liáo kuò）：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。

苍茫：旷远迷茫。

主：主宰。

沉浮：同“升沉”（上升和没落）意思相近，比喻事物盛衰、消长，这里指兴衰。由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思（“怅”）究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。

这句问话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？

百侣：很多的伴侣。侣，这里指同学（也指战友)。

峥嵘岁月稠：不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。稠：多。

恰：适逢，正赶上。

同学少年：毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校。1918年毛泽东和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。

风华正茂：风采才华正盛。

书生：读书人，这里指青年学生。

意气：意志和气概。

挥斥方遒（qiú）：挥斥，奔放。《庄子·田子方》：“挥斥八极”。郭象注：“挥斥，犹纵放也。”遒，强劲有力。方：正。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。

指点江山，激扬文字：评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。写出激浊扬清的文章。指点，评论。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。

粪土当年万户侯：把当时的军阀官僚看得同粪土一样。粪土，作动词用，视……如粪土。万户侯，汉代设置的最高一级侯爵，享有万户农民的赋税。此借指大军阀，大官僚。万户，指侯爵封地内的户口，要向受封者缴纳租税，服劳役。

中流：江心水深流急的地方。

击水：作者自注：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”这里引用祖逖（tì）的“中流击楫”典故。（祖逖因为国家政权倾覆，时刻怀着振兴光复的心志。元帝就让他担任奋威将军、豫州刺史，供给他一千人的军粮，三千匹布，但不给战衣和兵器，让他自行招募士众。祖逖仍就率领随自己流亡的部属一百多家，渡过长江，到江心时他扣击船桨发誓说：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回来的话，就像长江的水一去不返！”言辞激昂神色悲壮，众人都为他的誓言感慨赞叹。）这里指游泳。

遏（è）：阻止。

沁园春·长沙押OU（IU）韵。韵脚为：秋、头、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟。

译文

在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢

回到过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？

创作背景

《沁园春·长沙》这首词作于1925年12月。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。写《沁园春·长沙》时的毛泽东时年33岁。当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发，心情很是舒畅。这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。

一九二五年，在中国***的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方向的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。

长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春·长沙》。

赏析

这首词写于1926年秋（作者手书此词称“一九二六年作”，见《毛主席诗词墨迹续编》，似系笔误。1926年秋作者在上海任中共中央农民运动委员会主任，未去过长沙），全词刚健遒劲，大气包举，情采飞扬，表达出青年毛泽东“改造中国与世界”的宏伟理想和乐观自信、魅力非凡的胸襟、气度，也显示出他诗词艺术的充分成熟和高度成就。

全词上片即目写景，下片回忆往事。发端“独立寒秋”三句，点明时地，时在深秋，地在湘江之中的橘子洲。起笔平平，语气舒缓，实为下文蓄势。以“看”字领起的几句，是一组完整的领字长句，一气呵成，文势陡急，吐露出作者对眼前江山美景的极度倾倒。众多的排比句和对偶句使景物描写富有层次感：山是红的，水是碧的，色彩对比；山上的树，如朝霞一般的绚烂，江中的船，又如同群马奔驰喧闹，动静互衬；仰观鹰飞，俯看鱼游，视角转换，呈现出一幅色彩缤纷、生机勃发的活动着的湘江秋景图。于是作者不禁发出“万类霜天竞自由”的由衷赞叹。一切有生命和无生命的物类，在这无边无际的宇宙中，自由自在，生存发展，这是多么令人向往的情景！从宋玉“悲哉，秋之为气也”（《九辩》）起，悲秋成了中国古代诗人墨客笔下的恒久主题；虽也有个别颂秋赞秋之作，如刘禹锡《始闻秋风》“天地肃清堪四望，为君（指秋风）扶病上高台”，感谢秋风使自己克服疾病，振作精神，在古代诗歌中已属凤毛麟角，但其境界和气魄，自然不能也无须与这里的“万类霜天竞自由”来比较。作者后来的咏秋词“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”（《采桑子·重阳》），都反映出作者对壮阔寥远、自由矫健、劲拔爽朗的自然美的推重和爱好。这句对秋景的礼赞，已使词情趋于高昂。然而，百尺竿头再翻进一层，突发一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”全词遂达于高潮。

“谁主沉浮？”这个囊括悠悠时空、茫茫大地，涵盖人类历史、现实斗争的大问题，正体现了本篇的中心思想。这里凝结着作者关乎时代、社会前途的深沉思考，烙印着他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索。

毛泽东从1921年夏天起，就积极献身于建党和各种革命群众运动。1924年冬他返回湖南，在韶山等地组织“雪耻会”等，展开了一系列组织群众宣传群众的革命活动。1926年秋，湖南督军赵恒惕密令逮捕毛泽东，毛泽东机警地离开韶山，取道长沙，南下当时的革命策源地广州。这首词即作于暂留长沙期间。

明乎此，我们就不难理解，作者不是以游赏者的闲适心境陶醉于自然山水之中，而是带着为民族争自由、为人民求解放的强烈使命感，才不期然而然地寻找到与大自然的契合之点。“独立寒秋”的“独”，“怅寥廓”的“怅”，都在此词乐观、热烈、绚丽的基调之上，不免抹上一笔独立绝行枨触无端的迷茫冷隽之色，并非单一的感情更增加了作品的厚重感和深沉感受。特别是“谁主沉浮”一问，不啻抓住了当时革命斗争全局中的根本问题：中国的命运究竟由谁来主宰？本篇似有问无答，实际上是有答案的。日后作者的“数风流人物，还看今朝”，是用文学语言作出的回答，而“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，则是理论的答案了。其实，此词的下片也是一种回答。

下片是写年轻“百侣”的群体活动；但又专写其在长沙的行迹，以贴切本地风光，使全词的取材即绘景和叙事两者又复统一，紧紧集中在词题“长沙”上。

对长沙，对橘子洲，毛泽东有着太多的追忆。他曾在省立第一师范求学和进行革命活动长达5年之久，以后又多次居留长沙。在岳麓山下，他发起成立新民学会，与蔡和森、何叔衡、陈昌、张昆弟、罗学瓒等“同学少年”或“书生”一起，立誓为国家民族服务。他在长沙主编过《湘江评论》，成立马克思主义研究会，组织平民夜校和文化书社，“指点江山”，评论时政，写下了篇篇激昂慷慨的宏文华章。袁世凯准备称帝，他所任命的湘督汤芗铭积极拥戴，毛泽东四处印发小册子，加以揭露抨击；张敬尧督湘，他又领导“驱张运动”，把这些反动军阀看得如同粪土一般。词中“恰”字以下的又一组领字长句，就是对这些活动的真实而形象的写照！

作者最后又以如椽大笔，突出描写了当年游泳的生活细节。人们都知道作者喜爱游泳，尤擅在大江大河中劈波斩浪。他的《水调歌头·游泳》有句云：“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”游泳在作者作品中已成为具有某种象征意义的意象。正如他多次阐发的那样：“革命者不可能在温室中成长，要在大风大浪里锻炼自己”，“人类社会就是从大风大浪中发展起来的”。因而，结尾三句不仅表现了作者和“百侣”那种一往无前奋勇搏击的豪情壮志，而且也昭示人们：“主沉浮”的伟大革命理想的实现，必定需要这种大无畏的革命精神。