幼儿园中班语言教案

有关幼儿园中班语言教案范文六篇

　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案 篇1

　语言活动：

　柳条儿青，柳条儿长

　活动目标：

　1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

　2、感受作品中的生活情趣。

　活动重难点：

　重点：充分发挥幼儿想象力。

　难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

　活动准备：

　（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

　活动过程：

　一、出示柳条，引出主题

　这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

　二、欣赏故事前三段，完后提问：

　故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？

　过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

　三、教师运用边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

　1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

　2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

　3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

　四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

　这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿）

　五、个别交流

　谁愿意到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事）

幼儿园中班语言教案 篇2

　【活动目标】

　1、能仔细观察，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

　2、学习词：背、捧、托、一串。

　【活动准备】

　1、背景图一幅，水果店一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

　2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

　【活动过程】

　一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。

　1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

　2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

　3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

　——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

　4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

　——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

　5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

　——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

　二、请小朋友讲述故事。

　师：我们一起来讲讲这则故事吧！

　三、给故事取名字。

　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

　四、情境游戏《开超市》。

　师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

　师：想来买的小朋友请举手。

　（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）

　师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　3．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4．体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌

　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　二、画儿歌

　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　1．春

　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　2．夏

　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　3．秋

　美丽的'菊花、飘落的树叶、**的小草。

　4．冬

　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　三、看画学儿歌

　1．春

　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　2．夏

　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　3．秋

　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　4．冬

　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了

　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　四、编动作念儿歌

　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　 课后反思：

　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

　 活动重点：

　了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

　 活动难点：

　尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面

　 活动准备：

　ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

　2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

　二、观察画面，理解故事内容：

　1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

　3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

　4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

　5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

　6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

　7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

　8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

　9、师：哟，长大有这么多快乐的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

　10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）

　11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

　12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

　13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

　14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

　8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）

　三、结束延伸：

　1、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动背景

　袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

　孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么？袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子？于是就有了这次活动。

　 内容与要求

　了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　 活动准备

　1、正怀孕7个月的老师。

　2、有关小生命孕育产生的影像。

　3、一些有关小生命孕育的图书和。

　 过程与指导

　 一、看看老师有什么不一样了

　老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了？

　幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……

　幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。

　老师：怎么会的呢？

　幼儿：小宝宝在里面很重的。

　幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。

　幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。

　幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。

　幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

　幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。

　老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

　 二、讨论肚子里的宝宝的事情

　老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢？说出来听听。

　幼儿：小宝宝是怎么长大的？

　幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

　老师：这根带子叫脐带。（出示或看影像）

　幼儿（边看边问）：A：宝宝吃的是饭吗？B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

　男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝？（孩子们都一片茫然）

　袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。

　幼儿：小床是怎么放进去的？是木头的还是铁的？

　老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫（指示）。

　幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗？听得见声音吗？ 宝看得见吗？

　幼儿：看不见的，像摸黑一样。

　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

　幼儿：宝宝有大便、小便吗？

　老师：（出示）书上说宝宝是有小便的。

　幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。

　幼儿：那大便有吗？

　幼儿：没有的。

　幼儿：应该有的，我们都有的。

　老师：我们的大便是怎么才会有的？（孩子沉默）老师指着模型：这件事我们明天再研究。

　幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢？

　老师：你们的妈妈都有疤吗？

　幼儿：我没注意过。

　幼儿：你有吗？生过孩子的才有。

　老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

　幼儿：给我们看看。（给这个孩子看）真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有？

　老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

　幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗？

　幼儿：是啊，他大概在做什么事？

　幼儿：他不会动的。

　袁老师：不，他动得可厉害了。

　老师：（把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上）你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

　幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢？ 宝看得见吗？

　幼儿：看不见的，像摸黑一样。

　袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 【活动目标】

　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　 【活动准备】

　1、教学挂图四幅，内容分别为：

　（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

　（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

　（3）小蜗牛把信交给小兔；

　（4）朋友们高兴的看信

　2、微笑的表情图

　3、舒缓优美的背景音乐

　3、圆形卡片、彩笔、剪刀

　4、《歌声与微笑》的音乐磁带

　 【活动过程】

　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

　（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

　2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

　（1）出示图一：提问：森林里有哪些小动物他们在做什么？为什么要这样做小蜗牛的心里为什么着急？

　（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　（3）出示图三、四，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

　3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

　5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)

　 【活动延伸】

　请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。