湘教版四年级美术上册教案三篇|三年级上册美术书目录

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　1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

　教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　教学活动：

　第一课时

　一、谈话导入

　1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢

　二、了解队角

　1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢(小学生日常行为规范的主题)

　2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些

　3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

　4．这个队角是用什么材料制作的(吹塑纸、彩纸、等)

　三、探究设计方法

　1．我们教室原来的队角是什么主题你准备用一个什么主题来创意我们的队角(学生表达创意)

　2．比较队角你觉得哪一个更好为什么分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

　3．说一说教材上设计方案草图的特点。

　4．你想设计一个怎样的布置方案我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)

　5．反馈与指导布置方案的设计。

　四、分工设计

　1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：

　每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

　2．学生分工设计。

　五、展示评述

　每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

　第二课时

　一、任务导入

　上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗

　二、学习制作方法

　1．根据所带的和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

　2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料

　3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

　4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。

　三、分工制作

　学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

　四、展示评价

　1．分小组布置队角，展示于教室角落。

　2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

　第三课时

　教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

　教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织

　一、欣赏导入

　1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢

　怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢

　2．我们来看看这张表有什么特点(课程用形象的图形来表示)

　3．揭示课题——课程图标设计

　二、认知了解

　1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。

　2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。

　三、探究设计方法

　1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢为什么

　第一幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。

　板书：“简洁”。

　看到它你会想到什么课呢

　还有什么课也可以用工具材料表示(科学课、信息课、数学课)

　2．数学课还可以用什么表示板书：特有符号。

　还有什么课具有很典型的符号(音乐)

　3．同学们看这个是什么课程的活动形式板书：活动形式。

　怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢

　学生上台绘出草稿，大家进行评选。

　老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。

　4．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容是怎样排版的想想它是代表什么课呢(思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢师生互动交流。

　5．讲一讲它是怎样进行综合运用的。

　6．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。

　怎么看出来的老师再指几节课，让学生判断。

　7．说说你最喜欢哪个图标，为什么你想设计哪一科的图标

　四、分工设计

　1．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。

　2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。

　3．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。

　五、集体组合、展示评述

　1．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。

　2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。

　通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢

篇二《花手帕》

在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。

　本课将学习任务分为两个活动。“活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。“活动二”的设置即制作扎染作品。工场扎染比课堂要复杂得多，一般要经过染前处理一捆扎布料一浸水一染色一冲洗晾干一熨平完成等工艺程序，色料的配置需用专门的印染色料，并加入食盐等，使染色后不褪色。

　二、教学目标：

　1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

　2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

　3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

　三、教学重难点：

　染缬的基本方法和要领

　四、教学准备：

　生宣纸、颜料等

　五、教学过程：

　活动一：

　一、欣赏感量：

　l教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同它有何特点(图形的对称美、色彩的浸润美)

　2．揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。

　3．板书课题：花手帕(一)纸手帕

　二、方法指导

　请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗(小结板书：折纸，染纸)

　2．折法启示：

　①教师提问：你能折出不同形状来吗

　②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

　3．染法示范：

　①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。

　②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：

　A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。

　B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。

　4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开

　三、观察分析

　1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕

　为什么

　2．学生开书欣赏书中作品

　四、自主表现

　I．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。

　2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。

　五、分析交流

　I．将学生作品张贴展示。

　2．提问：

　①你最喜欢哪一块说说你的理由

　②告诉大家你是怎么做的，怎么想的

　活动二：

　一、尝试表现

　1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。

　2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理

　3．学生讨论、尝试。

　4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。

　5．板书课题：花手帕(二)布手帕

　二、方法指导

　1．观看幻灯片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：

　①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。

　②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。

　③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。

　2．教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：

　（1）、捆扎布料。

　（2）、浸染布料。

　（3）、展开呈现。

　三、观察分析

　1．将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。

　2．学生开书欣赏书中作品。

　四、创作表现

　1．学生动手制作扎染手帕。

　2．教师随堂巡视指导。

　五、评析交流

　1．将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。

　2．提问：

　①你是如何做出扎染手帕的有小窍门吗

　②你最喜欢哪一块说说你的理由。

　③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕

　 教学反思 ：

　在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点质量好的餐巾纸。第二是让他们准备一盒水彩笔墨水、手套和旧报纸。每个班我都在课前通知学生带齐工具，为了让他们记住要求，我还特地和班主任老师联系，用短信的方式告知家长，让家长配合学生买齐材料，督促他们带工具来上课。结果从5个班的情况来看，几乎没有不带工具来上课的同学。从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。

　在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩色墨水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反应非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。

　学生创作出来的方法新颖、巧妙，为后面的活动二：扎染打下了较好的基础。最后学生的作品也有相当一部分很漂亮，老师为他们打了最高分A+，还让班主任老师把优秀的作业展示在教室里面，更激发了学生学习的积极性……

　我认为在美术课手工制作教学活动中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一些，也符合新的课程理念。

篇三《纸品乐陶陶》

一、教材分析：

　本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

　活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。

　二、教学目标：

　1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

　2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

　4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

　三、教学重难点：

　能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

　四、教学准备：

　各种纸、剪刀、胶水

　五、教学过程：

　一、欣赏导入

　1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

　思考：这些作品是用什么材料翻作的用什么方法制作的

　2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

　3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

　4．师生交流解决捌作问题：

　(1)怎样使纸团的大小基本一致

　(2)怎样搓纸绳不易松敢

　5．教师规定时间，学生合作准备材科

　二、教师示范制作方法步骤讨论方法

　(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

　(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

　(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

　6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

　7．学生为两幅作品提出评价。

　(1)纸团排列松散，形象不突出。

　(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

　8．教师引导学生谈谈自己创作的设想。

　三、掌握技术自主表现

　10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

　相互评价延伸拓展

　11．学生自评、互评作业。

　12．艺术作品欣赏。

　活动二：

　一、尝试探究纸条成形方法

　1．出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．

　教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

　2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

　3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。

　4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

　作品赏析提供更多参考

　5．出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)

　二、归纳制作步骤和方法

　6．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

　(1)将卡纸裁成等宽纸条。

　(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)

　(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

　(4)粘贴组合成形。

　7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

　三、学生作业教师指导

　8，提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

　四、评析交流

　9．以自评或互评的方式进行评价。

幼儿园劳动节线下活动文案（通用10篇）

　在学习、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的文案吧，文案用以宣泄自己的小情绪，分享自己的心情。什么样的文案才是独特的呢？下面是我为大家整理的幼儿园劳动节线下活动文案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园劳动节线下活动文案1

　一、活动意图

　一年一度的“五一国际劳动节”来临了，为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得尊重劳动人民，知道珍惜劳动成果。我园在五一假期前一周开展了“劳动最光荣”的主题教育活动。希望经过此活动，教育孩子们热爱劳动，从身边做起，从小事做起，也以此发挥家庭教育的力量，实现家园共育。

　二、活动目标

　1、尊重生活周围劳动人民，知道劳动成果的来之不易。

　2、能尝试做一些力所能及的事，积极参与活动。

　3、养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。

　三、活动主题

　劳动最光荣

　四、活动时间

　20xx年4月27日 -- -- 5月5日

　五、活动准备

　1、经过相关视频资料播放，使幼儿萌发热爱劳动的思情感。

　2、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

　六、活动过程

　(一)了解“劳动节”

　1、介绍“五一”国际劳动节，了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

　2、各班搜集各种有关劳动的，进行宣传。

　3、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

　4、各班经过班级微信群向家长宣传五一劳动节教育思想，达到家园共育的教育目的。

　(二)劳动实践

　开展“我有一双小小手”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

　1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

　2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

　(擦桌子、扫地、叠被子、分勺子、穿脱衣服)

　3、用自己在幼儿园学到的本领，帮助家长做力所能及的劳动。

　(三)幼儿分享

　将自己在家的劳动经历与全班小朋友分享，充分展现“我能行”!

幼儿园劳动节线下活动文案2

　活动目的：

　1知道5月1日是国际劳动节。

　2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们的情感。

　3在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

　活动对象：

　全园幼儿。

　活动时间：

　5月1日到5月31日。

　活动主要负责人：

　各班正、副班主任，保育员。

　活动口号：

　十个手指动动动，什么活儿都会干!

　活动过程：

　一、故事讲述篇

　1各班搜集各种有关劳动的在主题墙上张贴，进行宣传。

　2各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。

　3各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

　二、劳动实践篇

　(一)小班-自己的事情自己做

　1围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

　2每个人选择自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

　(二)中班-我是快乐的小帮手

　1各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。

　2各班每天选出小值日生，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。

　3各班每周评选出一名“值日之星”。

　(三)大班-家务劳动小能手

　1开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦。

　2通过调查，了解父母的艰辛之后，让幼儿想一想如何去帮助爸爸妈妈，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

　3让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，让家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

　4周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

　三、活动展示篇

　“我能行”劳动技能大比武，分年级组进行比赛，每班男女各10人。

　小班：穿衣服比赛。

　中班：剥毛豆比赛。

　大班：上学准备。(整理书包)

　四、活动总结篇

　各班在每周评选出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进行鼓励。

幼儿园劳动节线下活动文案3

　一、活动背景

　在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。

　教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他，了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　二、活动内容

　1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人，了解不同职业的差异，培养孩子观察分析的能力;同时在玩游戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。

　在我们的角色游戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。

　2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。

　鼓励孩子们在家里做力所能及的事情，培养幼儿爱劳动的品质。

　3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。

　三、各年龄段

　小班：“各行各业爱劳动”

　工人叔叔挥舞着手中的工具，在车装上紧张熟练的劳动着;农民伯伯手持锄头，在田间仔细的劳动着;警察叔叔不怕太阳晒，在马路中间认真的劳动着，还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着，让我们为他们辛勤的劳动说声：“你们辛苦了!”

　(一)主题目标

　1、知道是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　(二)具体活动

　1、认识“五一”节(谈话活动)

　2、劳动最光荣(语言活动)

　3、鲜花送给您(美术活动)

　4、快乐的劳动节(综合活动)

　5、寻找身边最可爱的人(特色活动)

　中班：“做光荣的劳动者”。

　(一)主题目标

　1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。

　2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。

　(二)具体活动

　1、建筑工人(谈话活动)

　2、送货员(数学活动)

　3、学做解放军(音乐活动)

　4、参观消防队(参观活动)

　5、寻找身边最可爱的人

　大班：“寻找身边最可爱的人”。

　(一)主题目标

　1、采访身边以及周围的人的工作，激发对不同劳动人群的工作认识。

　2、培养幼儿基本的生活自理能力，树立良好的劳动意识。

　(二)具体活动

　1、快乐的小帮手(谈话活动)。

　2、劳动的计划书(社会实践活动)。

　3、五一家庭劳动日(综合活动)。

　4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)。

　5、慰问身边的劳动者(参观活动)。

　6、寻找身边最可爱的人。

　四、区域游戏

　1、数学区：小小理货员目标：根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。

　材料：不同难度的货架底板。

　指导要点：选择相应底板，并根据要求摆放不同价钱的物品。

　2、科学区：小小水管工目标：和同伴一起合作接通水管。

　材料：不同长度的xxx管若干，三通、弯头等若干。

　指导要点：根据需要设计水管长度，弯曲方向，提醒幼儿接水时不要漏水。

　3、语言区：他们的工作目标：和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书，并能与同伴交流。

　材料：自制“各行各业的人们”图书若干。

　指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读，并及时提出的问题进行回答。

　4、手工区：服装加工厂目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。

　材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。

　指导要点：引导幼儿根据自己的喜好制作服装并选择合适的材料进行装饰。

幼儿园劳动节线下活动文案4

　一、活动总目标：

　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日;

　2、了解各行各业人们的劳动，激发幼儿尊重各职业的劳动人民的情感;

　3、在活动中培养幼儿的观察能力、动手能力、推理能力，丰富幼儿生活经验;

　4、培养幼儿热爱劳动的情感;

　二、活动内容：

　方案一：《蚂蚁搬豆》

　活动目标：

　1体验劳动是件辛苦又快乐的事

　2知道食物来之不易，爱护劳动成果

　活动准备：

　沙包、球若干个，布、水桶、纸盒箱等可以搬运的工具;

　活动过程：

　老师们可以将幼儿分成6人一组，请幼儿角色扮演成小蚂蚁，每次2人看家，4人一起寻找食物(沙包、球),自选工具将食物运送到家(布、水桶、纸盒箱)，与家人分享，幼儿可以交替外出寻找食物。看哪组找到的食物最多，哪组获胜。

　方案二：《采摘活动》

　活动目标：感受劳动人民的辛苦，激发幼儿热爱劳动的情感。

　活动形式：亲子活动

　活动流程：

　1、确定采摘地点、时间、人数、出行工具;

　2、以班级/家庭为单位进行采摘;

　3、将采摘的食物，进行贩售，体现幼儿的劳动成果。

　方案三:《职业体验》

　建议幼儿园联系当地幼儿职业体验馆，带着小朋友们进行职业体验，通过活动让幼儿体会到父母的辛苦，学会尊重父母、尊重各行业的从业者。

幼儿园劳动节线下活动文案5

　活动目标：

　1、展示油漆工的工作，体会油漆工人工作的辛苦。

　2、认识三原色，尝试进行简单的颜色调配。

　3、体验玩色活动的乐趣，愿意在活动中与他人合作完成“刷房子”的工作。

　活动准备：

　1、展示油漆工人工作的或视频。

　2、设置贴有各种房子形状的墙面。

　3、装有红、黄、蓝三原色颜料的颜料桶各一个，刷子每人一把，小桶每人一个。

　4、幼儿自备美工围裙和帽子。

　活动地点：

　各班级活动室内。

　活动时间：

　4月28日或4月29日。

　活动流程：

1、 油漆工人多辛苦（8：50～9：00）

　◎引导幼儿简单了解“五一”劳动节。

　◎播放油漆工人工作的视频，引导幼儿了解工人们的辛苦，激发幼儿劳动的兴趣。

2、 认识三原色（9：00～9：15）

　◎引导幼儿认识三原色——红、黄、蓝，并说说身边哪些物品的颜色与之对应。

　◎将幼儿分组，尝试操作和观察三种颜色随意调配之后的变化。

　◎教师引导幼儿总结三原色的几种调配结果，感知颜色的神奇。

　3、设计我们的小房子（10：50～11：10）

　◎请幼儿观察墙面的变化，并猜测用意。

　◎将幼儿分组，启发幼儿讨论、交流所在小组想把自己的小房子设计成什么样子。

　◎鼓励幼儿将讨论结果在集体面前表达出来。

　4、勤劳的油漆工（午睡后）

　◎出示小刷子，导入角色——小小油漆工。

　◎请幼儿观看贴有各种房子形状的墙面，鼓励幼儿与小组成员协商，挑选自己喜欢的颜色粉刷房子。

　◎鼓励幼儿大胆进行涂色操作活动，掌握将颜料涂抹均匀的方法。

　◎“劳动”结束后，欣赏大家共同合作完成的作品，并谈谈“劳动”后的感受。

幼儿园劳动节线下活动文案6

　活动目的：

　1尝试用捆扎大小珠子扎染T恤。

　2欣赏各种扎染作品，了解民族工艺，了解古代扎染的过程。

　3乐于参与活动，感受扎染的奇妙，体会劳动的快乐。

　活动准备：

　1、古代扎染的或视频

　2、已经扎染好的T恤和各种扎染作品或作品(花布、衣服、围巾、包等)。

　3、纯棉浅色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料、剪刀、颜料盆，清水桶，抹布。

　活动过程：

　一、导入部分：

　1、教师出示已经扎染好的T恤、幼儿观察。

　——小朋友们这件T恤好看吗

　——T恤上都有些什么颜色

　——你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗

　二、学习扎染：

　1、欣赏扎染。

　(1)播放古代扎染的或视频，了解扎染过程。

　(2)欣赏各种扎染作品，引导幼儿讨论花布上有哪些图案花布上图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。

　2、教师示范扎染的材料与操作过程。

　(1)示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平，知道用不同的方法。

　(2)引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

　3、尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

　(1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

　(2)教师观察幼儿操作并给予指导。

　三、教师指导：

　1、谁的作品扎染成功了，为什么(扎紧了)

　2、谁的作品没有扎染成功，为什么(没扎紧)

　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点(可以多绕几根)

　4、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。

　5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　四、结束部分：

　幼儿把扎染的作品晾干，欣赏同伴作品，教师进行总结点评。

　活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

幼儿园劳动节线下活动文案7

　活动主题 ：《我劳动我快乐》

　活动时间 ：2016年4月29日全天

　活动地点 ：小区内、园内

　活动目的：

　1、知道5月1日是劳动节；

　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱她们的情感；

　3、在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，并能分享劳动的感受；

　活动准备：

　1）提前教学活动关于劳动节的课程，并让幼儿收集关于劳动节的（家里大人做家务、社会劳动者）；

　2）提前对社区进行踩点与各行工作人员沟通；

　3）各班根据情况可制作宣传小旗、礼物（赠送劳动者）；

　4）通知家长为幼儿预备一份劳动工具（小水桶、抹布、小刷子等）供幼儿当天下午亲子劳作；

　5）“我劳动我快乐”横幅；（29日挂园内）

　活动内容、流程及注意事项：

　1）内容：收集劳动者的

　流程：教学活动后布置作业 -- -回家观察 -- -手机资料 -- -展示（我的观察劳动成果展示）

　备注：

　1、时间：4月27日以前；

　2、可收集家里大人、社会劳作者、小动物等劳动的；

　3、28日展示各班观察成果；

　2）内容：参观活动

　流程：对社区踩点 -- -教师引导参观 -- -访问 -- -讨论（劳动与生活的关系） -- -操作参加力所能及的事 -- -教师总结—照片收集 -- -展示（我的劳动劳动成果展示）

　备注：

　1、时间：29日上午9:20—10:30；

　2、参观之前教师要对幼儿进行安全教育、知识教育、规则教育；

　3、参观过程中教师的引导方法要适应幼儿年龄段及引导话术要正确；

　4、教师总结环节中要点评到每位幼儿今天的表现，并请幼儿分享感受；

　5、照片展示在劳动节后呈现在“我的劳动劳动成果展示”中；

　6、各班组组织细节需有详细

　3）内容：亲子劳动体验

　流程：准备劳作工具—讲解劳动节相关事宜（教学主管）—班级执行任务（班长）（对园内进行劳作） -- 总结活动（分享）（班长） -- -延伸（绘画）

　备注：

　1、时间：29日下午15:30分—16:30分；

　2、提前通知家长参加亲子活动的时间；

　3、各班组组织细节需有详细计划；

幼儿园劳动节线下活动文案8

　一、活动的生成：

　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”的认识，幼儿认识周围的劳动，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动的。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用的劳动去更多的神奇，用的力量为祖国为社会服务。

　二、活动内容：

　1、介绍“五一”国际劳动节。

　五一劳动节的由来，理解五一劳动节的含义。

　2、绘画“各行各业劳动”美术作品。

　介绍各行各业的劳动，不同劳动者对社会的不同奉献。

　3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

　介绍的爸爸妈妈的工作，知道工作的辛苦。

　4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　5、手工：制作“美丽的花”。

　组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

　6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

　能用身体动作歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达对劳动的热爱。

　有益的学习经验：

　1知道5月1日是国际劳动节。

　2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　3培养幼儿从小爱劳动的好习惯

　准备：

　1挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　2工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　活动与指导：

　1介绍“五一”国际劳动节。

　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日

　(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　2认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　3师生共同为幼儿园做一次大扫除活动

　4师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

幼儿园劳动节线下活动文案9

　活动目的：

　穿越古时旧期，体验一场古代职业之旅，幼儿变身米铺学徒，豆浆学徒，私塾小学童，活字印刷工……，让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。

　活动准备：

　(可参考场景图，搭建部分场景)

　1、搭建“米铺”：投放大米、米袋、称(秤杆、秤砣和托盘)等

　2、搭建“豆浆铺”：投放自制石磨，黄豆等材料

　3、搭建“私塾”：利用国学教室开展活动，投放笔墨纸砚、桌子、蒲团等材料。

　4、搭建“当铺”：投放算盘、账本等材料

　5、搭建“茶庄”：投放茶桌、蒲团，茶杯、茶壶等茶具

　6、搭建“绸缎庄”：投放布料布匹等

　7、服装：店老板、店小二、私塾学童等角色服装

　活动地点：

　幼儿园操场、多功能室

　活动人员安排：

　自拟

　活动过程：

　一、入场、热场

　1、背景音乐：教师提前将幼儿分好组，提前10分钟引导孩子入场，安排好座位并协助主持人组织好现场秩序。分组以方便之后分批次到指定场景参与体验活动。

　2、教师引导全体幼儿用轻快的律动热场。幼儿园可以根据实际情况自行穿插节目的表演。

　3、主持人开场白：尊敬的家长，亲爱的小朋友们，大家上午好。首先，我要向来参加此次劳动节体验活动的家长朋友们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。时下已至草长莺飞的暮春，属于劳动者的共同节日——“国际劳动节”也即将到来，这是值得全世界劳动者共同欢庆的伟大节日。

　本次劳动节体验活动能让孩子穿越古时旧期，体验一场古代职业之旅，孩子们能变身米铺学徒，豆浆学徒，私塾小学童，活字印刷工，让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。我们也希望借这次活动能让孩子切身的体会劳动的快乐，并且能懂得珍惜劳动人民的成果。下面我宣布xx幼儿园“古代职业之旅”劳动节体验活动现在开始。

　4、第一站：三味书屋里面传出远古时代郎朗读书声，聊史记诵诗经，教书先生带你轻嗅墨香，挥毫落纸，教你学习古人的思想精华，用毛笔书写对父母的感恩。

　5、第二站：穿越在柴米油盐间，你可以是“米铺掌柜”，也可以是“米铺小二”，体验用古法称量米的重量，体验经商之道。

　6、第三站：体验制作豆浆的过程，磨出来的是香醇的豆浆，喝出的是吉祥如意。豆浆小学徒用原始的石磨为自己研磨醇香的豆浆，喝上一杯，滋味无穷!

　7、第四站、第五站、第六站……：到“茶庄”泡茶、品茶，体验古人的悠闲雅致;到“钱庄”变身钱庄掌柜，拿起算盘账本，体验古代理财;到“绸缎庄”挑选自己喜欢的布匹……

　活动延伸：

　总结现场幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中也可以体验家务活动，实际操作，体会劳动的快乐。

幼儿园劳动节线下活动文案10

　一、指导思想：

　教导幼儿从小 酷爱 劳动，从本身做起，从小事做起，在本身的事情本身做的同时能为他人、为集体办事，培养幼儿的责任感和社会适应才能。让孩子们在“劳动真愉快”主题中亲身体验到“劳动的愉快、劳动的光荣”，从而萌发烧爱劳动者、珍惜劳动成果的感情。

　二、具体支配

　(一)参加人数：小班全体宝宝

　(二)运动所在：小班课堂

　(三)运动光阴：X月X日XX：XX——XX：XX

　(四)运动目标：

　1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能， 进步宝宝着手习惯，培养宝宝的着手才能。

　2、能开心的参加集体运动，体验集体运动的富厚和有趣。

　3、让每个宝宝都有展示的机会，得到胜利感。

　三、运动筹备：

　1、部署课堂，感想感染“五一”节的到来

　2、手帕、裤子、鞋子多少、奖状、奖品人手一份

　3、音乐、手机(照相机)

　四、活动历程：

　(一)、 相互认识：

　1、小班的宝宝们相互听音乐找朋友。

　2、先生奉告宝宝：五一节是国际劳动节

　(二)、 宝宝分组比赛：

　1、分组、贴牌。

　2、教师示范运动的历程，宝宝谛听。

　3、宝宝分组进行：穿鞋子、折手帕、穿裤子

　(三)、 发奖：

　1、分组进行奖状的领取和拍照。

　2、领取奖品

黑灰扎染套装确实是一种非常时尚和有氛围感的穿着选择。这种套装通常采用深灰色和黑色扎染设计，营造出一种低调而精致的效果。

以下是几个建议，可以帮助你在穿着黑灰扎染套装时更好地展现出其氛围感：

1 选择高质量的面料：黑灰扎染套装的面料应该选择高质量的，例如羊毛或亚麻，以增加质感和舒适度。

2 搭配简约的鞋子和配饰：为了突出黑灰扎染套装的氛围感，可以选择一些简约的鞋子和配饰，例如黑色皮革鞋、银色耳环或细项链。

3 尝试不同的发型：穿着黑灰扎染套装时，可以尝试一些不同的发型，例如松散的卷发或高马尾，以增加整体造型的多样性。

4 搭配中性色调的单品：为了平衡黑灰扎染套装的暗色调，可以选择一些中性色调的单品，例如白色、米色或浅灰色，以增加整体造型的轻盈感。

5 选择适合场合的鞋子和配饰：不同的场合需要搭配不同的鞋子和配饰，例如正式场合可以选择黑色皮革鞋和简约的项链，而休闲场合可以选择白色运动鞋和夸张的耳环。

总之，黑灰扎染套装是一种非常时尚和有氛围感的穿着选择，可以根据不同的场合和自己的喜好进行搭配，展现出自己的个性和风格。