小班教案

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　教学目标：

　1、初步学唱歌曲，并能用自然的声音有感情地演唱。

　2、从音乐中感受夜晚安静的气氛。

　教学准备：

　认知准备：已经有学唱过三拍子的的经验、歌曲《小月亮》。

　材料准备：课件

　教学重点：

　学唱歌曲，感受歌曲的优美。

　教学难点：

　把握3/4拍的节奏特点，注意演唱时的换气方法。

　一、复习歌曲

　小猫咪

　二、小小月亮船

　1、听赏歌曲旋律

　过渡：（出示PPT）月亮出来了，现在已经是夜晚了。忙碌了一天的人们上床睡觉了，四周变得静悄悄的。在这个宁静的夜晚，传来了一阵音乐，让我们仔细地听一听。（播放音乐）

　提问：听完这段音乐，你感觉这首乐曲怎么样？

　小结：这段音乐让我们感觉很宁静、很优美，我们好像睡着了，做美美的梦呢。

　2、第二遍听赏

　“那么,听着这样一首动听的音乐,你会想到些什么呢？让我们一起边听音乐边画一画吧。” （一边播放乐曲，一边绘画）

　“谁愿意来喝大家分享一下。”（教师播放乐曲作为背景音乐）

　“在这宁静的夜晚……”（幼儿听着音乐一个个接着说）

　提问：这段音乐是几拍子的呢？（教师可以用手数数来提示幼儿）

　小结：这是一段三拍子的音乐，三拍子是强弱弱的节奏力度，三拍子乐曲旋律优美、舒缓。

　三、歌曲《小小的船》

　1、 听赏歌曲

　“这其实是一首好听的歌曲，名字叫做《小小的船》，让我们一起来听一听。”

　提问：在歌曲里弯弯的月亮像什么？（小小的船）

　它是一艘怎样的船？（两头尖尖的船）

　谁坐在了船里？（小女孩）

　小女孩坐在船里看见了什么？（闪闪的星星，蓝蓝的天）

　“到底是不是这样呢？我们一起来听一听、看一看。”（MTV）

　2、幼儿跟着音乐的节奏拍手念歌词，初步跟唱。

　3、幼儿初步学唱

　过渡：弯弯的月儿就像一艘小小的船，载着我们一起去看闪闪的星星和蓝蓝的天，和老师一起来唱唱这首歌吧。

　四、一起开小船

　过渡：这首歌曲可真美呀，仿佛真的看见了闪闪的星星和蓝蓝的天，我们一起来划划月亮船吧。

　幼儿边唱边表演歌曲，注意三拍子的节奏特点律动。

小班教案 篇2

　 一、活动目标。

　1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。

　2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。

　 二、活动准备。

　玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干。

　 三、活动过程。

　（一）摸一摸。

　1、今天老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？

　（1）（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）

　（2）他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。

　（3）我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿）

　2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？

　3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）

　4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。

　老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。

　5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？）

　（1）提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的。

　（2）我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子）

　（3）闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。

　小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。

　（二）变一变。

　1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。

　2、（幼儿观赏爆米花过程）在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？

　（1）袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示）

　（2）袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。

　（3）现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）

　（4）扁扁的袋子转一转，转一转。

　（5）听听看，听到什么声音了没有？（1分05秒）

　（6）这个声音像什么啊？（像放鞭炮）

　小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。

　①再看看袋子和前面有什么不一样了？

　②原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像）

　3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花）

　白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。

　4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。

　5、看看它和玉米粒有什么不一样？

　玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的）

　他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）

　靠近鼻子闻闻看？（香香的）

　玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）

　小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。

　（三）玩一玩。

　1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？

　2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍）

　（1）小玉米粒们出来了。

　（2）玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来）

　（3）我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！

　小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。

　（四）尝一尝。

　1、原来爆米花是由玉米粒做成的，老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。

　2、幼儿分享食品。

小班教案 篇3

　 一、教材分析

　1主要教学内容

　学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。

　2重点难点

　对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。

　3教学总目标

　3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。

　 二、学情分析

　共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。

　 三、教学措施

　1通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字

　2通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力

　3通过回家复习让孩子更好的记住生字。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　3、感受故事中与朋友分享的快乐活动

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 重难点：

　模仿故事中的短句。

　 活动准备：

　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

　 活动过程：

　一、切入主题，讲述故事。

　师："今天老师有一个好听的故事讲 给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁发生了一件什么事

　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也 来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　三、教师 小结，结束活动。

　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　 活动延伸

　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

　 活动反思：

　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

小班教案 篇5

　 设计思路：

　小班的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动《奇妙的声音》，依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”，于是，我抓住幼儿的`兴趣点，利用声音这个最容易获取的自然资源，选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书，想通过对声音的感知、猜测、体验、表演，引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。

　 活动目标：

　1、通过对声音的感知，学习象声词并能掌握句式。

　2、发展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。

　3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。

　 活动重点：

　学习象声词并能掌握句式。

　 活动难点：

　能大胆用语言、动作表现故事情景。

　 活动准备：

　1、幼儿已对声音有所了解;2、课件，图画书《小老鼠的漫长一夜》，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

　 活动过程：

　一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了。

　出示课件一(图画书封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了我们来猜猜看。”

　引导幼儿用完整的语言表述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　“它究竟听到了什么声音呢我们来听一听!”

　二、这是什么声音让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并掌握句式 。。

　1、听声音猜测，学说“风呼呼呼地吹”。

　(1)播放课件二：风声。

　“这是什么声音”鼓励幼儿大胆猜测。

　出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。

　(2)运用多种形式完整学习句式。

　“风的声音是怎样的”(呼呼呼)“风怎么吹”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。

　“原来这是风的声音，我们一起来告诉小老鼠吧!”

　2、听声音猜测，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。

　(1)播放课件三：敲打声。

　“小老鼠还可能会听到什么声音呢”鼓励幼儿大胆猜测。

　出示画面，引导幼儿观察画面：“这是什么在敲打什么”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。

　(2)运用多种形式完整学习句式。

　“树枝敲打窗户时发出了什么声音”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。

　“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧!”

　3、听声音猜测，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。

　(1)播放课件四：猫头鹰的叫声。

　“听，这是谁叫的声音谁又会在夜里叫呢”鼓励幼儿大胆猜测。

　出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。

　(2)运用多种形式完整学习句式。

　“猫头鹰是怎么叫的”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”

　三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12，并进行角色表演。

　1、播放课件五，教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。

　“在这漫长的一夜，小老鼠听到了许多奇妙的声音，我们一 起来看这本有趣的图画书吧!”

　2、在表演中巩固句式，及时肯定孩子的表现。

　“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。

　师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现给予表扬。

　四、延伸活动：小老鼠还会听到什么声音呢

　“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇妙的声音你们想知道吗我们一起去图画书中寻找答案吧……”

　幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇6

　 游戏目标：

　幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。

　 游戏准备： 小猴子

　 游戏过程：

　一、激发兴趣

　1、谁来了(出示小猴子)

　2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗

　二、游戏玩法

　小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)

　爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

　爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)

　爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

　爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)

　爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)

　叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)

　游戏重复进行。

　三、观察指导重点。

　1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。

　2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1．学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

　2．体验克服困难后的成功感。

　 活动准备：

　1．老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。

　2．用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。

　3．布置场地。

　 活动过程：

　一、快乐鼠。

　1．指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

　2．重点指导：准备操。

　上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"

　腹背运动--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。"

　全身运动--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。"

　跳跃运动--"跑过小沙滩，条=跳过小土坑。"

　下蹲运动--"去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！胜利了！"

　二、小老鼠钻洞。（引导幼儿弯腰半蹲跑）

　1．指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？

　2．指导要点：引导幼儿 排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿 弯腰。

　三、游戏"机灵的小老鼠"。

　（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）

　1．游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

　2．指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

　四、小老鼠休息日。

　鼓励表扬勇敢、机灵的"小老鼠"，整理，休息！

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

　2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动难点重点：

　活动难点：

　尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　活动重点：

　了解微笑的作用,喜欢微笑。

　 活动准备：

　1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

　2．贴有双面胶的纸盘人手一个；

　3．白板课件。

　教学方法：

　直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

　 活动过程：

　一、导入，看表情猜一猜。

　师：你们今天开心吗？

　师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

　（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）

　师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）

　师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

　二、我来逗你笑

　1．出示男孩子动态图，表情不开心。

　师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）

　师：看到他不开心，你的心情怎么样？

　师：你们有什么办法能逗他开心吗？

　师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

　（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）

　2．开心的表情

　师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

　（笑了、开心了……）

　师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？

　3．我爱笑我健康。

　师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

　师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。

　师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

　师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

　（请幼儿回答问题，教师出示相应）

　师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）

　三、笑脸宝宝

　1．被丢弃的小宝贝

　师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

　（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）

　师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

　师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。

　师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）

　师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）

　师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！

　（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）

　师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）

　师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）

　师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

　2．幼儿操作

　师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

　师：那我们一起来试一试哦！

　（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）

　四、我和笑脸娃娃

　1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

　师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

　师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

　2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

　 教学反思：

　本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

活动重点：

学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

活动难点：

学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

活动准备：

点心、橡皮泥、泥工板。

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢

教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。

2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢

教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

二、教师示范操作

1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心，今天苏老师也带来了一盘小点心哦，你们想不想看一看是什么样子的呢

教师出示做好的泥工：小点心。

2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦，请你们看看都有些什么样子的呢

教师引导幼儿说说它们的形状和特征。

：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有一些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢!

3、教师：小朋友，这些小点心好看吗现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!

教师示范操作：我们可以一起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球……

教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢那现在我们就一起来做一做吧!

三、幼儿进行操作

1、教师传发操作材料。

2、教师：小朋友，现在我们就一起来做一做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

四、结束活动

1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看一看吧!

教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。

2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。

3、收操作材料，结束本次活动。效果分析：

幼儿园小班教案 篇2

教学目标：

1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。

2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的兴趣。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

准备：

1．课件PPT

2．头饰

过程：

一、激发兴趣，引入主题

师：今天，小雪给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？

师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？

师：我家有一座特别大的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？

师：到底谁住在里面呢，我们一起来看看。

二、观看课件PPT 理解学习儿歌

师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮。

师：妈妈出去－－－－买菜，里面住着谁？（出示奶奶）

师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟）

师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟）

师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃）

师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变，变出一个大鸡蛋。

三、观看多媒体 完整欣赏儿歌

1、师：宝贝们，月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）

2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）

四、看图谱 朗诵儿歌

师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的。（看图谱念）

师：现在我们看着图谱，用好听的声音念一遍。好吗？

五、接龙游戏 分组朗诵

1、接龙游戏：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上题目）

2、男女分组念（接龙游戏）男孩念第一句，女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戏

1、第一次游戏

师：月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏，你们想玩吗？首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶······

说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。

2、第二次游戏

附儿歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。

妈妈出来买菜，里面住个奶奶。

奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。

小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。

乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。

娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大—鸡—蛋。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。

在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。

所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。

幼儿园小班教案 篇3

活动意图：

关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。

活动目的：

1引发幼儿探究欲望。

2激发幼儿的自主学习兴趣。

活动过程：

1提出探究性问题，请幼儿自主学习。

(1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。

(2)关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。

(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

2创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

3将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。

4充分发挥家长的教育资源。

活动反思：

教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。

3、初步了解耳朵的作用及保护方法。

活动课程内容：

一、生活课程

1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

2、“耳”字的趣味讲解。

3、游戏：贴耳朵。

4、谈话：怎样保护耳朵。

5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

二、环境课程

1、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(UU)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

3、语言角：投放、字卡。

三、学科课程

活动一：儿歌耳朵

活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的一张、猫、猴、兔、马、狗的动物各一张（其中身体和耳朵分开）。

活动过程：

一粗心的`画家

1、出示小朋友问，“这是谁呀”

2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢

不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”

3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)

4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢”

5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。

二为小动物们找耳朵

1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小一班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”

2、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)

三以《耳朵》为题编儿歌

1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

2、教师示范编一句：猫的耳朵尖

3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

5、幼儿起立配上动作念一遍。

6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

2尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

模仿故事中的短句。

活动准备：

棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

一、切入主题，讲述故事。

师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁发生了一件什么事

教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节，感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《甜甜的糖果》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《甜甜的糖果》1

　 活动目标

　1能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　2学会在球体上安装小棒。

　3欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动材料：

　棒棒糖、橡皮泥、吸管

　 活动过程：

　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢到底是什么呢”揭秘：糖。“是什么糖”(棒棒糖)

　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　“老师手里的棒棒糖是什么样子的”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢

　三、制作棒棒糖。

　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗

　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

　3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　四、小小棒棒糖展览会。

　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　教师：小朋友今天开心吗

　幼儿：“开心”。

　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园中班教案《甜甜的糖果》2

　 活动目标：

　1、学习双脚起跳用手摘糖果。

　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

　 活动准备：

　长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。

　 活动过程：

　1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

　2、幼儿练习双脚起跳。

　教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。

　请个别幼儿演示规范动作。

　教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。

　4、请幼儿摘真正的糖。

　5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

幼儿园中班教案《甜甜的糖果》3

　 活动目标：

　1、学习按数量取物，复习4以内的数数。

　2、体验数学操作活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿用书。

　2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）

　3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

　 活动过程：

　1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

　2、请小动物吃糖。

　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

　教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？

　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了X颗糖？

　请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

　买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

幼儿园中班教案《甜甜的糖果》4

　 主题目标：

　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

　3、愿意与同伴分享糖果。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的`能力及快速应答能力。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 主题内容：

　周一：社会《甜蜜糖果屋》

　周二：艺术《棉花糖》

　周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）

　周四：健康《摘糖果》

　周五：科学《小狗糖果屋》

　 社会：甜蜜糖果屋活动目标：

　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

　 活动准备：

　1、幼儿用书。

　2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，

　 活动过程：

　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？

　2、认识各种各样的糖果。

　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。

　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。

　3、尝尝糖果。

　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

　提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？

　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。

　讨论：什么时候不能吃糖？

　4、布置糖果屋。

　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

　 美术：棉花糖活动目标：

　1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。

　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

　 活动准备：

　1、挂图2号。

　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

　3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：

　1、提问引题。

　小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。

　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

　结合挂图、视频进行讲解。

　3、教师示范做棉花糖。

　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

　4、幼儿学做棉花糖。

　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

　 活动反思：

　首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班音乐教案《我是棉花糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案《我是棉花糖》1

　活动目标：

　1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。

　2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。

　2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

　3、棉花糖。

　活动过程：

　 一、引题

　这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

　 二、观察棉花糖

　1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）

　2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）

　3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？

　（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？

　请你们也来变变看。

　小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。

　唱：变变变，变变变，变出小兔来。

　 三、品尝棉花糖

　真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？

　我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

　轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）

　最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？

　小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。

　 四、表现棉花糖

　1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。

　（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）

　3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）

　4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。

　鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

　5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）

　6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。

　 五、唱出棉花糖

　1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

　（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）

　2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？

　3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。

　4、创编：还可以变成什么？动作做出来？

　 六、延伸

　告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。

　棉花糖们！嗳！我们出发啦！

　我是棉花糖

　1=c 2/4活泼地

　5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　1 3 5 5︱1—‖

　变出小兔来。

　变出小熊来。

小班音乐教案《我是棉花糖》2

　活动目标：

　1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。

　2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。

　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备

　经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点

　材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。

　活动过程：

　一、奇妙的棉花糖

　播放课件第二页

　1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？

　2、你吃过什么样的棉花糖？

　3、游戏：棉花糖变变变

　师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）

　幼儿边念儿歌边做游戏：

　棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。

　播放课件第二页，声音播放器

　师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来

　二、棉花糖旅行记

　1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）

　播放课件第三页

　棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？

　播放课件第三页，出现小兔

　播放课件第三页，声音播放器

　什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。

　棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）

　第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第三页，变出小兔

　它变出了什么？它还唱了些什么？

　播放课件第三页，边讲边点击3次

　棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

　2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）

　播放课件第四、五页

　还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？

　棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。

　第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第五页，变出枕头

　棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？

　幼儿跟唱

　3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）

　播放课件第六、七页

　看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？

　师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）

　播放课件第七页，出现小猪

　播放课件第七页，播放生日歌

　今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐！"

　师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？

　第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第七页，变出小花

　学唱歌曲

　你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？

　三、游戏：我是棉花糖

　重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱

　你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）

　我们一起来变一变，你变的是什么？

　请个别幼儿边唱边变。

小班音乐教案《我是棉花糖》3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。

　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　钢琴

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》

　2、律动练习，《生活模仿动作》

　二、基本部分

　1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……。今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）

　3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？

　4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

　5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

　6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

　7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

　三、结束部分

　歌曲《庆祝节日咚咚锵》

　 教学反思：

　今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班音乐教案《我是棉花糖》4

　《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

　选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理

　活动目标

　1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　图像。

　活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么棉花糖看上去像什么呀 二欣赏理解故事

　师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的'故事呢。

　1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

　2．回忆故事内容。

　(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗

　(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说）

　(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样（学鼠老大说）

　(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（学鼠小小说）

　三体验故事情节（出示操作材料）

　1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果

　“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

　2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道边观察边说出他们的名称。

　师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁

　来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

　3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢

　4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

　5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀

　师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

　我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　延伸

　我们也来一起分享棉花糖。

　附故事：云朵棉花糖

　树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

　有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱

　住白云，恩，白云又轻又软。

　鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

　鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

　鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

　三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

　大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心

　分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　《云朵棉花糖》教学反思：

　本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。

　本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示，但是我在第一环节中已经出示过，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。

小班音乐教案《我是棉花糖》5

　 活动目标：

　1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。

　2、体验歌曲的愉快情绪。

　 活动准备：

　图谱、已尝过棉花糖。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？

　2、你来听听看，棉花糖变成了什么？

　二、熟悉旋律

　1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。

　2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

　3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

　三、学唱歌曲。

　1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来

　2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。

　3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？

　5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊。）

　我们一起来唱唱、变变吧。

　6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。）

　四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。

小班音乐教案《我是棉花糖》6

　活动目标：

　1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。

　2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

　3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　动物棉花糖2个，棉花糖若干。

　活动过程：

　一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。

　1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么”(教师出示棉花糖。)

　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。)

　3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗快来变一变吧!”

　二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。

　1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么”

　2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　3、“变变变，变变变，变成什么呢”(出示动物棉花糖，学说歌词。)

　“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。)

　4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。)

　“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

　5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。)

　6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

　7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

　三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢你是怎么变的”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　3、结伴进行歌唱游戏。

　四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。

　1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧!”(变变变，变回原来的身份。)

　2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!·”

　3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　活动反思：

　本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。