如何提高文言文素养

从小到大，随处可见的古文，给我们留下了很深刻的印象，单是众所皆知的佳句，便也一时列举不尽：

表达孤独——苏东坡在《前赤壁赋》里写“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，

表达思念——吴越王在家书中对王妃说“陌上花开，可缓缓归矣”，

表达人生观——李太白说“浮生若梦，为欢几何”。

《山居图》 元·钱选

古文离我们其实并不遥远。

我们的日用语言里，像拜谒、玷污、邂逅、忤逆等这类词汇，都来自文言文。

很多让人一唱三叹的佳句，无论是文章、现代诗、还是歌曲，我们都能从中找到文言文的影子：

“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落“（郑愁予《错误》）

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”（戴望舒《雨巷》）

“旧地如重游，月圆更寂寞。夜半清醒的烛火，不忍苛责我”（周杰伦《东风破》）

可以说，延续了数千年的文言文，在我们今天的语言文化当中，也到处都留下了深刻的印记。

央视才女董卿在《朗读者》上朗读《红楼梦》

我们说“世界那么大，我想去看看”。也可以说：“天高地阔，欲往观之”。

我们说：“别睡了起来嗨”。也可以说“昼短苦夜长，何不秉烛游”。

我们形容别人“有钱，任性”。也可以学习古人：“家有千金，行止由心”。

你会发现，文言文中文字的排列组合居然可以如此多元——或传情达意、优美典雅，或幽默风趣、意义深刻。

每一个用词用句都值得反复推敲、品味。

学习古文可以提升我们的谈吐气质。

《中国诗词大会》的冠军武亦姝，在比赛中旁征博引、诗词歌赋信手拈来，旁人无不赞一句“腹有诗书气自华”。

但平时如果没有这方面的积累，就只能叹一句“书到用时方恨少”。

近年来，学校和社会也开始越来越重视国学教育，学生从小学开始就要学习《论语》。中小学语文课本也有针对性地做出了很大调整，提高了古诗文所占的比例。

古文的重要性，可见一斑。

但古文的句式用法、特殊词汇，无形中增加了一道阅读门槛。

哪怕是再通俗不过的四大名著，也有明显的文言痕迹：

古文底子好的，可以通宵达旦地读三国、叹红楼；

底子不好的，只能找“白话版”，读得别扭不说，原著中特有的氛围也没有了。

特别是面临考试的广大学子，一边要捧着一本文言文虚词实词大全，反复背诵；一边还要记住文言文的常见句式，判断这句话是使动用法还是被动用法，一个弄错，文章读不懂，分就丢了。

学文言文，很多人都有这样的感慨，“没有大量的积累，都是枉然”。

但是要怎么积累呢？

学文言文绝对不是死记硬背就可以的。很多文言爱好者，尤其是初高中生，都在这里碰过壁。

更有甚者，给自己制订了每日学习计划，强迫自己一天背几个文言实词。

确实，两三个月后最基本，最常见的文言文实词都背完了，但是一到看书、做题时，依然是一脸懵。

那到底该怎么学文言文呢？

三联中读邀请了2006年上海市高考文科状元，北京大学中文系学士，复旦大学古代文学专业硕博，上海社会科学院文学研究所助理研究员常方舟，为喜欢文言文、想要读懂文言文的人们，策划了这样一门专讲短小精悍古文的课程：

在这门《古文素养必修课》中，主讲人给出的办法是：读短篇，读精华。

这门课和市面上其他的古文课不同，里面选择的篇目都很短，短小精悍，不到100字。

课程中的主要篇目来自于著名学者、老出版家锺叔河先生编撰的《念楼学短》。

我国著名的老出版家、历史学家锺叔河先生
眼光犀利独到
一度引领国内出版界的风向
最早主张编撰大型系列图书《曾国藩全集》的编辑

原本，锺叔河就提到，“所选的古文，本是预备给自己的外孙女儿们读的。”

这些短文，富有天然意趣，读起来也轻松方便，给初学者看，再合适不过。

在此基础上，常方舟也从自己十多年的阅读经验中，筛选、补充了若干在文化和思想上具有重要价值的经典文本。

从诸子百家，《左传》，《国语》，《战国策》，《史记》，再到《世说新语》，基本上你听说过的、想看的经典古籍，都涵盖到了。