急求婚礼策划ppt及word

[字幕1]你提着风铃，摇响轻盈温馨的歌声，翩然我的窗前。尽管上面铺满灰尘，你仍执拗矗立，脉脉挂起风铃向我摇曳，深情地用热吻，熔化封冻的心河。风铃在畅意地奏鸣，祈祷温柔的时光永恒。

[字幕2]今天走入共同的世界，轻扶在你的肩弯，凝望窗外醉人的夜色，聆听风铃轻逸漂浮的乐声。

2008年依然是浪漫温馨、依然是爱的坚持，让我们共同去体会爱的经典、精彩和被感动。

以下内容（略）

"美人鱼之恋"大型主题婚礼策划方案主持词！！！

婚礼典礼开始：

主持人1：常常会想起小时候最爱的童话故事，美丽的白雪公主及英俊的白马王子，总是小朋友梦想成为的角色，随着时间的流逝，儿时的梦想变成了秘密，长大后，秘密越藏越多，渐渐的，需要一个肩膀的依偎！微风掠过身旁，梳捋着脑海中纷繁的思绪，愉悦、梦想、温馨串成幸福！浪漫、祈祷、分享焕化成祝福！今天，我们即将看到爱情！今天，我们即将体味幸福！当一双眼眸深情的对视，我们的心中荡起幸福的钟声~~~~~~~~~~~~~

（庄严的钟声响彻整个会场~~~~~~~~~）

主持人1：2008年的钟声已经敲响，2008年的春天已经来临！2008年3月16日，王子、公主，即将在这里上演永恒的爱情童话~~~~~

（音乐~~~~~~~）

主持人2：很多年以前，一个男孩在海边，拾到了一条奄奄一息的小金鱼，可怜的小金鱼看着小男孩流出了悲伤的泪水

以下内容（略）

“挚爱唯一”大型主题婚礼策划方案主持词！！！

大厅灯光和舞台灯光全部关闭

主持人：5—4—3—2—1

追光灯频闪，其他灯光全部关闭

2008年10月1日，先生，女士，大型童话主题婚礼“挚爱唯一”现在隆重启幕~~~~~~

（追光B蔽频，追光A打亮照舞台正中）

脚本：（大背景灯光亮）

（从前，在遥远的童话王国，住着一位美丽的公主，随着年龄的增长，公主渴望身边出现一位英俊的白马王子。天使说，有一天，当公主看见南瓜马车，她便可以坐在南瓜马车上等待她的王子为她为她穿上水晶鞋了~~~~~（追光A追新娘，两个小背景灯光亮）这天，公主和两位天使外出游玩，眼前不正是南瓜马车吗？公主兴奋地坐在上面，等待着她梦中的白马王子为她穿上水晶鞋~~~~~~~（追光B追天使）天使们挥舞着水晶魔法棒，为公主许下了美丽的心愿~~~~~（三个流星火箭齐发）于是，关于公主，水晶鞋和王子的童话故事开始了~~~~）

以下内容（略）

"魔法果园"大型主题婚礼策划方案主持词！！！

主持人：传说，有一片幸福果园，果园里有位老人守护着果园里各式各样的苹果，据说每一个苹果都有一段不一样的爱情故事。每个有心的男青年都可以从幸福老人那得到一把进入果园的钥匙，到果园里各自顺着一个方向从这头走到那头，每人摘一个自己认为最大最好的果子．不许走回头路；也不许选第二次”但是摘到果子后，苹果的另一半将会留在树上，等着他生命中的另一半来摘取！当一个女孩摘走这果子的另一半的时候，男孩的身边就会开满鲜花，男孩将采摘最美丽的鲜花，去迎娶他梦中的另一半！

这是一个风和日丽的上午，一个男青年向果园走来，放眼望去，果树上挂满了各具特色的苹果。他带着坚定的信念和一颗真诚的心进入这梦想果园。（停顿）忽然间，他抬头看见错落的枝头上，挂着得一只苹果，透过众多参差不齐的苹果，向着他微笑，刹那间，那么美妙，微风如同蝉翼轻撩心扉。青年毫不犹豫过去摘下，（停顿）苹果的另一半留在了树上，另一半苹果，你会被谁摘走？

男青年朝思暮想的那个她，将在今天，2009年3月28日，摘下另一半苹果！看！她来了！（停顿）

当生命发出第一枝嫩芽,舒卷着迎接阳光,沐浴朝露我们都在感叹造物主神奇的恩赐每一个人生命中都会出现一个美丽的契机,当走入人生果园,游离在选择之中每一次的选择都是人生的一次前行这一次的选择是如此的坚定,抬头微笑,执手前行（新娘摘苹果停顿）

幸福的人，你还在等待什么？快去迎接你心爱的她！

让我们共同见证两半苹果的结合，让我们共同见证这爱情奇迹的出现！

以下内容（略）

“水晶之恋”主题婚礼策划方案主持词！！！

开场共分六节，每节之间见隔一两秒钟．整个开场时间4分30秒左右．现场一定要彩排，衔接一定要好．

一．温馨提示后．开场幕后词(音乐A)全场关灯．

水晶爱恋,真情无限

万众瞩目,浪漫震撼

完美人生,唱响经典

天地之间,牵手无怨

尊敬的来宾朋友，欢迎光临2009年___先生___**结婚婚礼现场

大型主题婚礼现在开始！！！

二．音乐转（B)

台词：每个人都有一个关于爱情和水晶的故事

在一分钟里认识一个人

在一天里爱上一个人

再用一生的时间去珍惜一个人!

水晶的颜色是五彩的，它代表纯洁．忠贞．责任．浪漫和永恒．

梦的故事是温情的．它会引领着两个不相识的有缘人今生走到一起．．．．．

以下内容（略）

“爱在水晶宫”主题婚礼策划方案主持词!!!

1、全场酒店灯光熄灭，追光灯、摇头灯开始闪烁转换，在大气震撼的音乐中婚礼督导出场秀。;

2、欢快的音乐起，酒店的门开了，7个小矮人蹦蹦跳跳的来到地毯上，有的抛洒花瓣，有的点亮路引水晶浮烛，然后来到舞台上，7个小矮人共同触摸魔力水晶球，突然，魔力水晶球开始旋转，旋转出王子和公主的名字，于是小矮人们大声的呼唤公主的名字，公主在呼唤声中，蒙着神秘的面纱款款出场，来到四角花亭下，坐在藤编的摇椅上，全场来宾都发现可爱的公主竟然是光着脚丫的

3、这个时候小矮人们又大声的呼唤王子的名字，王子在呼唤声中手捧一双水晶鞋从舞台一侧出场，在万众瞩目之下，来到四角花亭下，单膝点地轻轻地为新娘穿上她期待了一生的水晶鞋，王子又在公主的手背上轻轻一吻，公主陶醉了，难道这就是我梦中出现无数次的场景么？

以下内容（略）

[主题婚礼策划方案主持词]-平行线邂逅爱情!!!

全场灯光关闭，新娘话外音响起：“有人说，两个人相爱，走在一起是缘分，一起走是幸福！生命中充满了机缘和巧合，当幸福邂逅甜蜜，浪漫邂逅爱情的时候，平行线也会有相交的一天。就在飞机降落的一霎那（飞机起飞的声音响起，FLASH爱情动画播放）

新郎入场：“茫茫人海，相识了你，是一种缘份，是一份幸运，是我今生最大的幸福！不会忘记我们携手走过的1607个日日夜夜，更不会忘记一路走来你对我悉心的呵护，理解和照顾！如果上天能满足我最美好的愿望，我要和你今生今世在一起，来生来世在一起，永生永世不分离！婷婷，我爱你！”

爱情之门缓缓开启，新娘在父亲的陪伴下款款入场！

以下内容（略）

《海与天心相连》海洋婚礼策划预案！

婚礼风格：纯美、高雅、童话、浪漫

婚礼主题：（海与天心相连）

在西方文化中，水是荡涤人心灵的最纯净的介质，亲水的情结是许多人儿时的梦想，以水为主题，以蓝色为基调，打造一段至真至美的关于爱的童话故事，所有故事都以水为中心层层展开，用情感拨动每位来宾的心弦。

婚礼概述

白色的玫瑰和绿植的清香，大海的蓝色充满了真个大厅，亦真亦幻，深沉、博大的蓝色使人间与大海相连，宜人的气息穿透来宾热烈的掌声，飘逸在海底深处海洋公主的身旁。浪漫、梦幻的气氛让每一位来宾仿佛置身于爱情的童话国度。此时，每个人都期待着美丽公主的出现，她的那位白马王子又将以怎样的方式与她携手今生呢？

两只充满灵性、活泼亮丽的小金鱼，在两位美丽天使手捧的玻璃器皿中欢快地畅游着，新人接过这来自童话国度的祝福，在许愿池前将自己一生一世的承诺告诉给这可爱的精灵，共同将这份爱注入在圣洁的池水中，从此一生不离不弃、永浴爱河，开始爱情的旅行！幻彩的灯光，震撼人心的乐曲，将这一刻永远定格在所有来宾心中。。。

以下内容（略）

《情定爱情海》大型梦幻主题婚礼策划方案!!!

爱情是一片海洋，要经过跋涉才会成长，幸福路也许很漫长，只有双脚没有翅膀，只有享受一步一步前往，要相信有真爱在等待我的方向；爱情海也许有雨有浪，偶尔闭上眼品尝你的爱开始飘雪前那段美好的时光。情定爱情海主题婚礼现在开始！

（画外音，男生）蔚蓝的爱情海的海滩，突然，来自海边一位小男孩的笑声使天使沉醉了，于是，她化名为雅婷降临在海边。

（情景剧：“哥哥，你喜欢大海吗？”“喜欢。我想到海边建一座很大、很大的城堡给你住，你做我的新娘好吗？”“好吧！要是我长大在海边遇见你的话，我就做你的新娘！”“我们就来拉钩，拉钩上吊一百年不许变，拉钩上吊一百年不许变。”）

以下内容（略）

浪漫星光“约定”主题婚礼文案主持词!!!

一、开场白：（音乐：《如果爱》）

二、新郎上台、吟诗走向新娘

（旁白）3年前，一颗许愿树下，两个相爱的人用心写下了对方的名字：鬃、鬃，将他和他们今生的约定一起挂在树上，于是，这颗树上有了一个浪漫的约定，当这颗许愿树被他们的爱火点燃的时候，他们将回到树下将今生的约定变为永恒的誓言，携手走或这一生，今天，这颗许愿树被爱点亮，一颗跳动不已的心在树下久久的等待，等待在和约定中的她出现在眼前，她会回到他们的树下吗？浪漫的爱情故事会在此刻发生吗？让我们把祝福送给他们，静静的等待这一时刻的到来！新郎，此刻，你挚爱的她也在期待着你的出现，带着你的爱去迎接她吧！（新郎吟诗通过爱的通道走向新娘）。

以下内容（略）

[岁月如歌]大型主题婚礼策划方案主持词！！！

司仪：朋友们，人的一生是岁月的轮回，四季的斑斓堆积出生命的色彩，爱情一一如人生，它的生命里承载着无数的喜悦与浪漫，茫茫中，相爱的人彼此携手体味这五味轮回中的喜怒哀乐，享受着上天赐予的无尽风景，此情此景便是爱情。

跳舞

司仪：传说中，每个女孩都是一个美丽的天使，她因为爱情才来到了人间，因为爱情，她在孤独中等待，等待着她心中白马王子的到来。而那位痴情的小伙子，也必然在苦苦地在寻找，因为他知道纯洁的爱是来之不易的。

司仪：%%%你在吗？

司仪：你在干什么呢？

新郎：我在许愿，求神灵保佑我找到心上人。

司仪：我告诉你，在许愿池的边上有一堆石子，你试着把它们投入池中，如果它们幻化中七彩的光芒，那么你的愿望必然会实现。

新郎把石子放入池中。

司仪：你感觉到了吗？

新郎：我感觉到了。她就在我身边。

司仪：能不能告诉大家，她是谁呢？

以下内容（略）

《茉莉花开》主题婚礼策划主持词!!!

一《好一朵美丽的茉莉花》（音乐：二胡曲《茉莉花》）

平生不慕华丽妆，清质天成不张扬，仲夏凉风微微起，遥抚人心阵阵香。秀丽的江南水乡，是茉莉花的故乡，在这神奇秀美的土地上，一幕幕美丽感人的爱情故事，在茉莉花的芳香中，格外让人心驰神往。在鲜花簇拥的江洲岛城，有一对青年男女，茉莉花开时节的一次相遇，让彼此心中荡起爱的涟漪，于是他俩牵手茉莉花下，约会茉莉花下，相恋茉莉花下，小伙朴实无华如茉莉的品质深深打动了姑娘的心，而在小伙的心中，姑娘就好似一朵美丽的茉莉花，一朵洁白淡雅，芬芳满枝桠的茉莉花！

小天使：（手捧烛光）（音乐：童声版《茉莉花》）走向舞台

新郎：（手持玫瑰花）（音乐：男声版《茉莉花》）和小天使一起走到幸福花门旁。

新娘：（工作人员打开大门）在父亲的陪同下，走到幸福花门旁（音乐：女声合唱版〈茉莉花〉）新郎向新娘献花，父亲将新人的手握在一起，高高托起。

新人在天使的引导下走向婚礼台

新人在天使的火种点燃点火器，一同点燃主烛台（背景音乐：合唱版《茉莉花》

司仪朗诵：

好一朵美丽的茉莉花，美丽又芬芳；姑娘好似茉莉花，你就是我这辈子寻找的家。

好一朵美丽的茉莉花，从天上掉落到我身旁；好一朵美丽的茉莉花，我爱上她！（冷烟火燃放，灯光开启）

以下内容（略）

水果婚礼策划方案!!!

“在婚礼上使用寓意吉祥的水果作为贯穿婚礼的主题是国外当下最时尚健康的婚礼方法之一。甜蜜的水果象征着新婚夫妇甜蜜的情感；而绿色水果则酸中带甜，回味无穷，预示着由热恋转入婚姻后平淡却有滋有味的婚姻生活。对于婚礼来说，是讨口彩又健康的时尚喜果！”

水果婚礼的特点：

时尚、新颖、个性，可以说是一种绿色时尚自然健康的个性婚礼。在炎热的夏天，享受甜蜜爱情的同时更能享受一份清凉心情

以下内容（略）

《爱的力量》主题婚礼策划主持方案!!!

婚礼主题：爱的力量！婚礼特色：（1）爱为主线；（3）温馨浪漫

婚礼特点：（1）新颖；（2）浪漫；（3）温馨；（4）庄重不失喜庆热闹；（6）基本流程只是传统婚礼的花样翻新，老人和青年人都易于认可；`

背景（或幻灯）要求：照片不断切换

主持人台词要求：柔和温馨`

预计婚礼用时：20-25分钟

流程灯光音乐督导摄影摄像!

一、开场

1《赌神》音乐;

各位来宾、各位亲朋好友！李强先生、高虹**的婚礼即将拉开帷幕

2《小小子旁白》

3音乐《你是我今生最美丽的相遇》

主持人：

儿时的儿歌还萦绕在耳边

身边的一切却在慢慢变化

胡同消失了、门礅消失了

只有坐在门礅上的孩子

在慢慢的成长长大

今天，他即将迎娶他心目中最美丽的新娘。

此时他将为新娘而歌唱

以下内容（略）

"蓝色海洋"主题婚礼策划方案!!!

婚礼流程★爱情———亲情———军人情

第一篇章：爱情

首先让我们请出

一：音乐：《星球大战》后，播放〈军港之夜〉，配以MV，主持人上场道旁白：

主持词：茫茫人海中，每个人都在追逐自己的理想，每个人都憧憬着浪漫的爱情。在同一片碧海蓝天下，走来这样一对年轻的恋人，他们一同穿着海蓝色的军装，一同构筑着自己的理想。共同的志向和爱好使两颗年轻的心走到了一起。当这两个积极向上、奋发进取的年轻人手牵着手的那刻起，内心便开始刻录他们未来的美好生活。今天，他们来到这里，将在所有来宾和前辈们的祝福下携手一生！他们就是今天的主角：新郎鬃先生，新娘鬃**。

好，朋友们！请准备好掌声来祝福这个身边最幸福的男人，好吗？（新郎站台上，掌声）

啊！威武英俊，相当帅气的新郎官！我们知道，新娘此刻正在幸福门外等候着你的召唤，来！说出你的心里话！（我爱你）好，能让全场来宾都听得到，让等候在外面的新娘能听得到你的呼唤！（我爱你)朋友们，让我们把目光投向红地毯，投向幸福开始的地方！因为在那里有我们最美丽的新娘、最美丽的天使出现《月光女神》

以下内容（略）

经典婚礼主持词精选！！！

尊敬的女士们，先生们，长辈们，来宾们，大家好（音乐：浪漫的婚礼）

欢迎大家来到大酒店，这洋溢着幸福和浪漫的婚礼现场，来用心感受人间的精彩，用心感悟人间的真爱，朋友们，来宾们，有人说，爱情是一种神奇的力量，得到了就会一生欢畅，也有人说，爱情是一种精神的食量，得到了就会让岁月闪光，而我们说，爱情是一种快乐的释放，因为我们得到了就再也不怕岁月的雨打风霜，今天在深邃而又浩瀚的爱情海洋中，一只小舟已经扬起了金色的风帆，在绚丽而又多彩的人生旅途中，一个温馨的小家庭即将诞生，伴随着，金风玉露，伴随着月华流水，他们曾一起走过风，走过雨，走过花开花落，走过云卷云舒。

以下内容（略）

我最喜欢的婚礼主持词！！！

音乐起，渐弱）

有一天，我救了佛，佛说：我可以让你许一个愿。我对佛说：让我所有的朋友永远健康快乐！佛说：只能四天！我说:好,春天、夏天、秋天、冬天。佛说：三天。我说：好，昨天、今天、明天。佛说：不行，两天。我说：好，白天、黑天。佛说：不行，就一天！我说：好！佛茫然问到：哪一天？我说：我所有朋友活著的每一天！！（音乐推向高潮再转弱）

以下内容（略）

童话婚礼主持词！！！

第一步

主持人宣布新娘和新郎两人婚礼马上开始，请在座佳宾保持安静，并带好身边小孩防止小孩到处乱走。

开场，主持人正式宣布:女士们，先生们，各位来宾们，一场王子与公主的童话婚礼即将上演，瞬间，灯光熄灭，大厅内光线由亮转暗，这个时候轻音乐响起，主持人随着音乐的节奏开始场前语：每一个人心目中都会有一个童话故事，你是王子，他（她）是白雪公主！有一个梦想，那就是实现安徒生的童话故事，手持芳香的玫瑰，静静的等待王子的一吻！！每一位女孩都是天使，因为天使和王子的存在使你们永远沉浸在甜蜜得幸福之中，有人说童话终归是童话不能成为现实，可是今天童话中的王子和公主的盛大婚典就要开始了

以下内容（略）

婚礼主持词精选!!!

一、引子：

朋友们，当流转飞逝的星光把我们的思绪引回到远古的时空，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说：每个女孩原先都是一个不会流泪的天使，突然有一天，天使流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现自己喜欢上了一个男孩，于是就折断了翅膀，来到人间和自己心中的爱人厮守终生。

千百年来，斗转星移，人世间总有一份恒久不变的情怀，那就是爱！只要真心去爱，总会换来相守今生的安排！也正是有了这不变的信念，人世间不知又续写了多少永恒的诗篇。从千万年前的天使下凡，到无名指的白金钻戒，生生世世的爱情故事，从今翻开崭新的一页！当岁月的车轮行驶到公元2008年10月16日这一天，当光阴的老人把时光定格在11：58这一刻，一幕浪漫唯美的爱情故事即将隆重上演！

以下内容（略）！

　　八年级上册语文21课件1

　 教学目标

　知识与能力

　1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

　2．了解有关陶渊明的文学常识。

　3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

　4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。

　5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

　过程与方法

　1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。

　2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。

　情感态度价值观

　认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

　 重点难点

　1．积累常用文言词语的用法；

　2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。

　3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

　 教学设计

　 一、创设情景，导入新课

　1．（欣赏）同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语吗？（引出“世外桃源”这个成语）“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

　音乐《天仙配》------（曲终）歌曲描绘的是一副环境优美、夫妻怡然自乐、男耕女织的社会生活美景。这种美景过去有吗？不会，这只是幻想中美好的世界。谁能用一个成语来比喻？——“世外桃源”。是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》，现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧。

　有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。

　2．陶渊明，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。

　陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。

　3．本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。

　 二、检查预习

　晋太元中（jìn） 缘溪行（yuán） 便舍船（shě） 豁然开朗（huò） 屋舍俨然（shè）（yǎn）

　阡陌（qiān mò） 黄发垂髫（tiáo） 便要还家（yāo ） 遂与外人间隔（suì）（jiàn）

　及郡（jùn）下,诣（yì）太守 刘子骥（jì）

　 三、初读课文，感知课文内容

　1．范读课文，清楚、流畅。清楚：句读分明，节奏合理，语速适中 流畅：语句流利，音韵铿锵

　停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋”

　2．成语：世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻

　怡然自乐 黄发垂髫 无人问津 不足为外人道

　3．通假字世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 无人问津

　要：通“邀”，邀请。

　4．古今异义词：

　鲜美 古义：鲜艳美丽 交通 古义：交错相通

　今义：（味道）新鲜 今义：指运输事业

　妻子 古义：妻子和儿女 无论 古义：不要说，更不必说

　今义：专指男子的配偶 今义：连词，不管

　绝境 古义：与人世隔绝的地方 不足 古义：不值得

　今义：没有出路的境地 今义：不充足，不满

　如此 古义：像这样

　今义：这样

　4．一词多义

　舍：舍弃 乃：于是，就 具：都

　房子 竟然 详细地

　志：作标记 遂：终于 寻：寻找

　所作的标记 于是，就 随即，不久

　5．同义词

　具、悉、咸、皆：都 云、道：说 乃、遂：于是

　缘、扶：沿着

　6．课文翻译

　7．请用一句话概括文章的内容。

　文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。

　 四、熟读课文，质疑探究

　★★线索－－渔人行踪。

　★★第一节：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。（故事的开端）

　1．渔人怎样发现桃花源的？

　缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

　2．作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？

　夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　（为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。）

　3．如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想？你又有何推断呢？

　感想：A、有山有水，人杰地灵。 B、心情舒畅、愉快、惬意。

　C、自己完全置身于另一个世界之中。有一种虽处山外，却身在世外之感。

　推断：A、有人。B、那么，这里的人的生活又如何呢？

　★★第二节：写渔人进入桃花林，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。

　1．渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）

　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

　2．这里的人生活得好吗 何以见得 (描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)

　其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　3．你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？

　（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

　4．讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否找到吗？

　对 比

　只有父子之分 有君臣之别，贵贱之分

　只有和平劳动无兵火征战 为私利而荼毒生灵、鱼肉百姓

　自劳自食、和睦相处 你争我夺、尔虞我诈

　不能（作者希望的理想境界，是“乌托邦”式的幻想。）

　★★第三节：写桃花源中淳朴的社会风尚。

　1．桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？

　“大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云无论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”，“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好客，民风纯朴。

　2．文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？

　便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。

　3．桃花源人为什么来到这个地方

　桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。

　4．探讨：渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

　渔人“一 一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为世上的动乱、黑暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋。

　提示：A、陶渊明所处的时代怎样的时代？（魏晋时期，战乱年代。所以桃花源中的人为桃源外边世界的动乱、社会的`黑暗、人民生活的痛苦而叹惋。）

　B、从这里我们可知：作者虚构的这个宁静安乐的环境、美好的风俗、淳朴的人情，是为了寄托作者的那种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。

　C、我们还可以进一步的探讨：陶渊明“不为五斗米而折腰”的人生哲学和隐居田园而过着清贫生活的思想境界。（注：由“此中人”是那些淳朴百姓的化影，他们叹息渔人的生活不如乡村的美好生活。从而可以推断陶渊明隐居田园的原因。）

　5．为什此中人语云：“不足为外人道也”？

　是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

　★★第二部分（2－3）写渔人进入访问、桃花源的经过。（故事的发展）

　★★第四节：写渔人再寻桃花源，终不可得。（结局和尾声）

　1．渔人离开是时为何要作记号，而且还带人来寻找呢？

　这里社会生活平静，人们安居乐业，民风淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人与人之间友好和睦。真是理想的社会，渔人也想让大家都能过上这样的好生活。

　2．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么

　作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。

　3．最后两段与前又哪句话相呼应？

　与“不足为外人道也”一句相呼应。

　★★文章主题

　全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

　★★为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

　明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

　 五、课堂小结

　1．陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。

八年级上册语文21课件2

　 教学目标： 循“忧去——忧来”的情脉（也是本文的文脉），抓住打上作者独特情感印记的景物描写及心理描写的词句，深入体会作者悲苦、凄凉的内心世界，并感悟作者在山水游记中所体现出来的审美特征——精微性、酣畅性和独特性。

　 教学重点： 在景物描写的细微处、独特处体悟作者的情感律动和思想个性。

　 教学难点： 抓住具体的细节，深入感悟作者在山水游记中表现出来的审美特征——精微性、酣畅性和独特性。

　 教学时间： 1课时

　 教学流程

　一、检查学生的预习情况

　请5名学生分段朗读课文，根据朗读情况，及时正音，并检测其对疑难词句的理解。

　1、重点字词：伐竹取道 、蒙络摇缀、斗折蛇行、以其境过清

　2、解释+演示（借简笔画、肢体语言、或相关实物，再现情景）的句子：

　①全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

　②日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

　二、感悟作者的情感：乐

　1、快速寻读：小石潭，说穿了就是一个小水塘，简简单单，平平常常，加上长期被翠竹、绿树掩盖，一直默默无闻，可是因为一次偶然的“六人行”，它竟然像一首美妙的乐曲，非常神奇地拨动了作者的心弦，引得他为之心潮起伏，并挥笔写下了这篇流传千古的山水名篇。你能在课文中找出一对直接表现作者情感起伏的词语吗？

　2、交流答案：乐（“心乐之”中的“乐”为意动用法，形容词作动词，“以……为乐”）、悄怆（忧伤的样子）

　3、具象品读：作者快乐的心情，可以从哪些细节中看出来呢？

　①闻水声——“如鸣佩环”，佩环由上好的玉制成，用来做装饰品，声音清脆悦耳，以声音之美写小石潭之美，实际上就是告诉别人：“咱柳宗元，今儿个真高兴，真呀嘛真高兴！”

　②辟小道——“伐竹取道”，听一听，享享耳福也就罢了，还拿出随身佩戴的宝剑，累死累活地在茂密的竹林中砍出一条道来，没有很高的兴致很难做到！

　③见石潭——“为坻，为屿，为嵁，为岩”；“蒙络摇缀，参差披拂”，倘若没有好心情，石头自然形成的丰富而奇特的形状，青树翠蔓遮掩、缠绕、摇摆的动作，不可能被细腻地表现出来。细腻描摹不仅是一种能力，更是一种愉快心情的写真！

　④赏游鱼——“空游”表面写出了潭水的清澈，实质上也写出了作者此时心情的自由和愉悦；游鱼不论是“怡然不动”，还是“俶尔远逝”，都是作者静穆祥和，怡然自得的心情表现。

　罗曼罗兰的小说《约翰克里斯多夫》中也有一处与之异曲同工的描写：小约翰被父亲关在门外的楼梯上，莱茵河在屋下奔流，水声激发了他的想象。闭上眼的孩子，脑子里产生了特殊的感受，想象中随即响起了急促的奔腾的水声，水声又变成乐器的弹奏声，想象的升华使他的心灵充满了自由欢乐之感，他感到无穷的幸福。

　此时的柳宗元，凝视着潭中或静或动的鱼群，内心何尝不是也有一首轻快、曼妙的乐曲在演奏呢！先缓后急，先静后动，曲尽变化。鱼儿的“往来翕忽”，简直就是劲爆、动感的乐曲，将他观赏的快感与沉醉，给淋漓尽致地传递出来了！

　4、以读传情：同座合作，从第一二自然段中任选一段，读给对方听，想象自己就是立于潭边的柳宗元，正激动地向朋友介绍当时的所见所感。

　5、画龙点睛：把喜悦的心情寄托在悦耳的水声中，伐竹取道的行动中，潭中石头的丰富形状中，青树翠蔓多姿多彩的动作中，这种写法就叫“寓情于景”、“情事相依”。

　三、感悟作者的情感：忧

　1、探究阅读：但是作者欢快的心情持续不久，便忧从中来了，这可以从哪些地方可以看出来？

　①寂寥无人——明明有5个人随行，却说无人；刚才还是热闹的景，现在却变得“寂寥”，寂静、寥落，这种景物的变异是由心情的落差所致。一个被忧伤浸泡的人，无论身处多么喧闹的环境，都会郁郁寡欢。把咖啡厅的热闹，街道上的繁华，当作忧伤的元素或背景的人，多了去了；

　②凄神寒骨、其境过清——作者说他感到骨头寒冷、环境凄清，实际上都是冷落、凄凉心情的投射，也就是说因为“凄神”，所以“寒骨”；因为“凄神”，所以“其境过清”。

　2、深化体验：同学们抠住关键词，运用比照、追问等方法，十分精准而深刻地感受了作者的忧伤之情。这种景随情变的情感体验，大家能再举一些亲身经历的例子来说明吗？

　3、入情朗读：读“坐潭上，四面竹树环合”一段，感受作者心中的忧伤、凄凉！

　四、探析文章的情感基调：是乐，还是忧

　1、升格、启悟：从作者的心情切换中，你感悟到了什么？作者要表达的情感基调到底是乐，还是忧？

　2、探究、交流

　①忧伤之情的深重，忧伤难缠，短暂的快乐无法冲散它；

　②快乐成了作者忧伤的背景，或者说反衬了作者的忧伤之深、之重。

　③如果说“发现石潭——潭中景物——石潭源流——潭周气氛——记录同游”是本文的明线，那么“忧去——忧来”则构成了本文的暗线，也成了文章的情脉、文脉，而忧伤或者说文章的“悄怆”是统摄全篇的一个“文眼”。

　3、以意逆志：你怎样看待这种“忧伤”？脆弱、悲壮、矫情，还是其他？

　4、体验互享

　①这种忧伤之情可以理解。

　唐顺宗永贞元年，也就是公元805年， 王叔文领导的政治改革失败，他本人被杀，而和他一起奋斗的朋友则纷纷被贬到边远之地，比如刘禹锡被贬到连州，柳宗元被贬到永州。一片忠心，却遭遇诽谤、诬陷，被贬谪到瘴气横行的蛮荒之地；白发苍苍的老母亲受连累，来永州不到半年便撒手人寰；自己本处于年富力强的人生阶段，却“行则膝颤,坐则髀痹”；好不容易建立了一个安身之所，却遭遇火灾，家无余储……这些天灾人祸接二连三地降临，怎能不令人忧从中来呢？

　②这种忧伤之情令人尊敬。

　没有人淡如菊——既然人与人的沟通如此困难，何不一心一意地与山水交朋友呢？没有愤激出世——既然国家不爱我了，我凭什么对她一往情深？没有四大皆空——什么学成文武艺，货与帝王家，什么修身、齐家、治国、平天下，全部见鬼去吧，一切都是空的，索性以空心面对这个无心的世界；更没有世故圆滑——既然趋利避害是人的本性，何不收敛自己的锋芒，迎合这个污浊的世界，求得身心的安顿和舒适呢？

　柳宗元选择的是在痛苦中备受煎熬，在煎熬中微茫守望。生逢黑暗的年代，一个智者常常是很痛苦的。如果他还是仁者，这种痛苦将是双倍的。柳宗元恰恰是这样一位刚直不阿的智者、仁者！

　③这种忧伤之情令人深思。

　这种忧伤的情绪看似柳宗元个人的心情写照，何尝不是那个腐朽年代渴望奉献平身所学，却空老终身的仁者、智者们的共同宿命呢？正因为如此，作者在小石潭面前的欢乐、忧伤，还有最后看似脆弱的逃离，都一样地令人同情，令人心酸，也令人深思了。

　5、巩固体验：读“坐潭上，四面竹树环合”一段，感受作者剪不断、理还乱的忧伤。

　五、领略文本的审美特征：精微、酣畅、独特

　1、顺势思考：一篇不足200字的山水游记，一段并不慷慨激昂的情感，却成就了一个默默无闻的小水塘千古不朽的名声，这里面的成功之道到底是什么？

　2、个性探究

　①审美精微性。柳宗元的审美精微有点超乎寻常。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”一个文学家却像数学家一样敏感于数字，这种精细如丝的观察与体验习惯，如果没有出于对“处女景观”的新奇和喜爱，断然不可能如此细腻。

　与之相类的还有对石潭中群鱼数量的描写“潭中鱼可百许头”。倘若在此句上稍作停留，我们不难复现作家当时的神态：眉头舒展，目光柔顺，像个孩子似的用手认真清数着潭中的游鱼。因为鱼儿太调皮，穿梭来，穿梭去，害得他不停地重数，几次三番，几次三番，终究败下阵来，不得不以“以大概一百来条吧”匆匆结束清点。貌似冰冷、生硬的数字，实际上道尽了一个男人无限的细心与热心，以及在寻常景物中发现美的智慧与能力。

　这和司空图追慕的“离形得似”——得神似而非形似，还有近代诗家们所津津乐道的“婴儿眼光”、“黎明感觉”，在本质上是一致的，和感官瘫痪的现代人相比，柳宗元不知要强多少倍！

　②审美酣畅性。尽管惜墨如金，但是遇到触动心灵的景物，柳宗元还是会情不自禁地泼墨挥毫。比如对潭中石块的描写：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 用“坻”、“屿”、“嵁”、“岩”状潭边石头弯曲所成的不同形状，看似写实，实际上将自己的惊喜之情也和盘托出了！不笼统地说“为坻、屿、嵁、岩”，而说“为坻，为屿，为嵁，为岩”，如数家珍，不厌其烦地，不避重复地一一盘点，正是作家邂逅自然美的“新大陆”，按捺不住激动之情，急于要和读者一起分享的天真烂漫之表现。

　对潭中游鱼的描写，还有对潭周气氛的描写，莫不如是。

　③审美独特性。《小石潭记》所表现出来的审美独特性，莫过于柳宗元对自我情感的艺术表达上。本文简直可以说是以“忧”字统领全文，“忧去——忧来”既是文章的形式结构，也是全文的情感脉络。解忧而来，怀忧而去，但是作者对“忧”的源头，比如自己忠而见谤，被贬谪蛮荒；昔日的战友，如今死的死，流放的流放；老母亲受连累，来永州不到半年便撒手人寰；自己本应年富力强，却“行则膝颤,坐则髀痹”；好不容易建立了一个安身之所，却遭遇火灾，家无余储……这些物质性的内容，他竟然都不置一词，反而一口咬定是小石潭的环境“寂寥无人，凄神寒骨”，弥满着忧伤的气息，这种克制力已经到了令人匪夷所思的地步。

　然而，正是因为这种克制，却使忧郁的情绪一下子全部浸透到文字的骨头里去了，也给读者留下回味的广阔空间！

　从另外一个角度讲，小石潭“无边光景一时新”，似乎只因它无言、宽容，善于倾听，更不会像某些居庙堂者那样诽谤自己是“怪民”，可谁又能说，它美丽而无人识，只能在山野之中空寂地慢慢老去，这种“不见用”的命运，不是此时沉沦下潦的柳宗元呢？

　3、入情朗读。齐读第三、四自然段（潭西南而望……坐潭上……），再度体验作者的忧伤。

　六、课堂小结

　事实上，撇开这些文学创作的智慧，我们更愿意看到柳宗元在小石潭上注入的同病相怜的情感，还有小石潭以其自由、宁静，而不乏生机的山水清音对作者伤痕累累心灵的柔情抚慰。

　很短的篇幅中，伐竹取道的探险精神有了，青树翠蔓的诗意有了，空游无依的禅趣有了，不知其源的迷惘有了，可是这些丰富的营养都无法驱散作者剪不断，理还乱的忧伤，似乎是不可救药了，似乎是潦倒到底了，可是字里行间分明还渗透着一种克制，一种坚守，还有用苦难默默滋养的希望。

　这就很了不起，一篇看似有骨无肉的山水游记，能引发人们如许的联想和思索，更是伟大，这或许是它感动千年的缘故吧！

　七、拓展练习

　1、从内容和艺术表现手法的角度，比较吴均《与朱元思书》和柳宗元《小石潭记》的异同。

　2、关于审美的精微性、酣畅性和独特性，请从课外读物中，各找一例写下来，下节语文课交流

　八、板书设计

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三分钟左右的，适合朗诵的散文或诗歌

三分钟的时间建议您挑选字数在150左右的散文或诗歌来朗诵，字数不宜过多。

诗歌类：

徐志摩的《再别康桥》、舒婷的《致橡树》、周国平的《邂逅》、席慕蓉的《一棵开花的树》

林徽因的《你是人间四月天》、余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》等。

散文类：

朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《雪》、敖红亮的《学会感恩》、简媜的《水问》、

冰心的《一只小鸟》、冰心的《图画》等。

：国学经典诵读的意义

一、健全人格

小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。

二、培养情操

中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

三、塑造品德

国学素养要从娃娃抓起。孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

四、铸造精神

童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。

五、提升智力

小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。

适合朗诵的优美散文如下。

散文类：敖红亮的《学会感恩》、朱自清的《荷塘月色》、《春》；鲁迅的《雪》；快乐的漂泊的《女人如花》；梅亭映雪《点燃一盏心灯》、《清淡的女人》、《岳阳楼记》、《满江红》、《海燕》、《感悟清明》、《别》、《淡淡兰香》、《一个人上路》、《悼念一棵枫树》、《我骄傲，我是中国人》、《大漠深处的胡杨》、《雪乡》、《你是我心底的一首歌》、《灵魂朝拜的天堂》、《蜀道难》、《父亲是我生命的过往》、《沉静中的流年》、《海棠花祭》、《无题》、《尚湖寻梦》、《等我们老的时候》、《我眷恋这土地》、《一朵微笑》、《你是我生命中最美丽的相遇》、《离开网络我们还能爱多久》和《冬之韵》。

诗歌类：余光中的《乡愁》；席慕蓉的《乡愁》；敖红亮的《乡愁》；北石的《乡愁》；

当命运尾随我们的行踪

塔尔科夫斯基作为一个世界级的**大师，《镜子》是他的一部自传性作品。讲述一个艺术家的童年体验与成长。时间始于二次大战爆发，跨越40年的岁月，完全吻合了导演自己的生平年代。塔尔科夫斯基的母亲在影片中扮演艺术家的母亲，而他的父亲，一位著名的俄罗斯诗人，在画外音中朗读自己的诗作。

……当他离开时，沿着那条若有若无的小路往前走，突然，有一阵风平地而起，沿着相反的方向直刮过来，惊动了所有在半空中伸展的叶片，地上的庄稼，刮过它们的头部，继续猛烈地摇晃，引起韵律般的颤动，令人心悸不已；然而，就那么一小会，这风又消失得无影无踪，一切归于平静。这位妇女转回身去，诗歌的声音响起，那是导演本人的父亲亚森尼•塔尔柯夫斯基的诗篇

《邂逅》：

那一刻我们相聚

都是喜庆，像主显节，

全世界只有你和我。

你比飞鸟的羽翼更勇敢、轻盈，

迷醉如眩你飞奔下楼

两阶一步，你带着我

穿过潮湿的紫丁香，进入你的王国

往另一边，镜子之后

……

我们被引领，不知身往何处，

犹似海市蜃楼于我们面前瓦解了

奇迹所建造的城市，

野薄荷匍匐于我们脚底，

鸟雀沿着我们的路径飞行，

而鱼儿溯溪逆游；

而天空展延我们的眼前。

当命运尾随我们的行踪

宛如剃刀握持于狂人手中。