宁波教育局率先打破中小学教师“铁饭碗”

金子再纯，也有杂质。

在千万教师这个庞大的队伍里，总难免有极少数“品行不端”的，让广大教师蒙羞，总难免有极个别“违法乱纪”的，让教师这个高素质高品位的群体背上比窦娥还冤的骂名。

近日，多地出台教师退出机制，尤以浙江省宁波市教育局为先。《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》将适用于宁波市公办中小学（幼儿园）在编教师。《办法》拟将这些不称职不合格教师的“铁饭碗”打破。

任何行业都应该有规范的、合法的退出程序。

那些不称职的不合格的人理应退出相应的职位。

在教师行业日益内卷之下，打破那些不称职不合格教师的“铁饭碗”，从某种程度上说，未尝不是净化纯洁教师队伍的一件好事，未尝不是对那些合格教师优秀教师权益的尊重与保护。

02

教师退出机制，早已有之，除了违法犯罪的，过去的“末位淘汰”，现在正在试行的“县管校聘”也有相关内容的表述。但在体制的保护下，“教师退出机制”过去过多的是内部消化，或调离到其它单位。

在这种“机制”的保护下，一些因“不合格”退出，反而谋得比在一线辛苦教书更好的位置，这种“不公平”，让那些静心潜心安心教书育人的好教师，心生不满，积极性倍受打击，给教师、教育带来不可忽视的负面效应。

但凡深耕教学一线的老教师，对这些怪象都会深有感触。

这是徐老师的一节数学研讨课——认识线段、直线、射线。

徐老师究其实，其前身是位顶职老师，尽管初中尚未毕业，但还是通过进修弄了个中师文凭。

听课的人囊括了学校各年级的数学老师，还有学校分管直管的领导。

为了上好这节课，徐老师课前没少下功夫。

但在课堂上，徐老师却告诉学生说：“直线比射线长。”

这样误人子弟的结论，评课时遭到老师们的强烈批评。

谁想徐老师竟还振振有词地说：“直线向两端无限延长，射线只向一头不停地跑，直线能不比射线长吗？”

校长见他顽暝不化，怕误人子弟，三思后痛下决心说：“到后勤处打杂吧！”校长本意是让这个不会教书的“退出一线”，哪想到这鱼（愚）到了水里竟鲜活起来，几年后竞做了后勤主任。

类似情况，学校还有“退出”后去做会计的，去到藏书馆功能室做管理员教辅员的。

这些“退出”，让很多老师，特别是优秀老师，满满地失落：会教书的死教书，不会教书的享轻松。

正应了老农的一句话：好用的牛用个死，不好用的牛快活死！

每每谈及此事，老师们往往都是一片叹息！

但不管怎么说，这徐老师们不会教书，“退出了一线”，毕竟少了误人子弟。

03

但更多的则是“无可奈何”，占着茅坑不拉屎，躺平摆烂的。

也许飞老师是个特例。上面有多层“护身符”的关系，长此以往，便放荡不羁，迟到、早退、旷工、偷跑、缺堂……特别是娶的后妻远在省外，每年都要不打招呼地跑过去一两趟，校长奈何不得，上面装聋作哑，一二十年来像个皮球被踢了四五个学校，至今仍没有改变的迹象，开除不够，扣绩效不在乎，批评教育不进耳朵，几乎所有的班主任都怕他带自己班的课，成了老师们口中的“牛肉筋子”。

而且时间一长还“传染”了好几位不守纪律的老师。

强老师算得上是学校的一个刺头。早年停薪留职，在外“自由闯荡”了上十年，前些年清理“吃空饷”才万不得已回到了学校。深染江湖多年，回到了学校比以前更加豪横。胆子大，嗓门粗，小事不要脸，大事不要命，敢于直面校长伸拳头。视纪律如儿戏，时常给一些年轻教师传授迟到的密笈：千万别在铃响五分钟内到学校，这时校长正在校门口，就会逮个正着，要迟到就在半个小时后。

有一次，他失算了，半小时后到学校，被还守在校门口的校长逮个正着，还没等校长开口，他随机应变地说，哎哟，我肚子疼，我回家的。校长担心这一天的课没人代，立马招手说，你回来回来，下次注意哈！这事一时在学校传为个笑话。

直到强老师退休，这块压抑在校长心头几年的石头才终于卸下，校长深深地舒了一口气，如释重负地说：这宝贝终于走了！

尽管这样的老师比例甚微，但对教育环境的“污染”却不容小觑，很多学校就是一颗老鼠屎揽坏了一锅粥，如果“机制”能促其退出，对净化教师队伍将功不可没，也是对合格教师的尊重，对教师权益的一种保护，最起码对教师“失衡的情绪”是一个最好的安抚。

其实，还有些人，当初选择做教师就是一个错误。

王老师说他的一名同届同学，天生不安分，从没有屁股在板凳上坐热的时候，一天不窜几次办公室，不与人唠叨唠叨一阵子，就会憋得难受。关键是东跑西颠，不仅让静心办公的老师烦，还肉喇叭跑调，说些是是非非。先教数学，不中，后教体育，仍不中，继而支教，改调其他学校，仍难收敛不安的本分。终不是学校这一方小天地的池中之物，先到企业，后到沿海，虽没有什么大的成就，但终是自由了一生。

前年与其邂逅，虽然对王老师的退休金比他高许多有些羡慕，但终是释怀地说：要是在学校坚持到退休，那真的会疯掉。

退出，一别两宽，有时真的是你好我好大家好！

04

11月11日，最高人民法院会同最高人民检察院、教育部发布《关于落实从业禁止制度的意见》。

《意见》说，按照最有利于未成年人的原则，就依法严格执行犯罪人员从业禁止制度，进一步加强司法保护与学校保护、社会保护的衔接作出了规定，旨在为净化校园环境、加强师德师风建设，切实保护未成年人提供强有力的司法保障。

《意见》明确了司法机关在办理教职员工犯罪案件中适用从业禁止、禁止令规定的具体规则。

宁波的《办法》“因违反中小学（幼儿园）教师职业道德、受到刑事处罚或其他原因，受到开除处分的；

因性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖*、嫖娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或被依法判处刑罚的“等主要内容与国家层面的《意见》一脉相承。

这不仅给违法犯罪的老师退出教师队伍提供了法律依据，更为教师队伍的纯净作了更好的保护，让教师这个群体的清白高尚光辉于天下。

05

对那些不会教书误人子弟，对那些不专心教书，贻误孩子，对那些违法犯罪，祸害未成年人的凡此种种，“退出机制”是不是利国利民的大好事？

对那些不会教书让广大教师名誉受损，对那些占着编制不干活让其他教师受累，对那些违法乱纪让广大教师背锅挨骂的凡此种种，“退出机制”是不是保护广大好教师的有力举措？

教育改革方兴未艾，需久久为功，需要大量的好教师。

近日，河南重磅发文：

限期解决大班额问题。2024年秋季开学前，全面消除义务教育阶段55人以上大班额。2026年秋季开学前，全省义务教育学校全部达到规定班额标准（小学、初中每班分别不超过45人、50人）。各县（市、区）根据学龄人口变化趋势，科学编制消除义务教育阶段学校大班额专项规划并组织实施。从2023年起用3年左右时间，新建、改扩建城镇义务教育学校1500所左右。

“小班化”在人口大省率先实施，可见教师需求将进一步增加。

“教师退出机制”，让极少数不合格不称职的老师退出，丝毫不会影响我们广大好教师的“铁饭碗”。

“教师退出机制”的出台，在很大程度上，无非是倒逼老师们拒绝躺平，追求优秀。

只要我们堂堂正正做人，扎扎实实做事，只要我们有真本事，会教书，善教书，教好书，专注教书，成绩突出……

只要我们按政策做事，坚决不做政策不允许我们做的，遵纪守法，不逾越师德师风红线……

当然，也不能忘了做个“人际关系”的优秀者，如不能，最起码要在领导、同事、家长、学生眼里心里，你是一个有爱有责任，因教育而幸福的人。

管他什么“教师退出机制”，都将对你的“铁饭碗”毫发无损。

做个好老师吧，任尔东西南北风，我自岿然不动！

金子再纯，也有杂质。

在千万教师这个庞大的队伍里，总难免有极少数“品行不端”的，让广大教师蒙羞，总难免有极个别“违法乱纪”的，让教师这个高素质高品位的群体背上比窦娥还冤的骂名。

近日，多地出台教师退出机制，尤以浙江省宁波市教育局为先。《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》将适用于宁波市公办中小学（幼儿园）在编教师。《办法》拟将这些不称职不合格教师的“铁饭碗”打破。

任何行业都应该有规范的、合法的退出程序。

那些不称职的不合格的人理应退出相应的职位。

在教师行业日益内卷之下，打破那些不称职不合格教师的“铁饭碗”，从某种程度上说，未尝不是净化纯洁教师队伍的一件好事，未尝不是对那些合格教师优秀教师权益的尊重与保护。

02

教师退出机制，早已有之，除了违法犯罪的，过去的“末位淘汰”，现在正在试行的“县管校聘”也有相关内容的表述。但在体制的保护下，“教师退出机制”过去过多的是内部消化，或调离到其它单位。

在这种“机制”的保护下，一些因“不合格”退出，反而谋得比在一线辛苦教书更好的位置，这种“不公平”，让那些静心潜心安心教书育人的好教师，心生不满，积极性倍受打击，给教师、教育带来不可忽视的负面效应。

但凡深耕教学一线的老教师，对这些怪象都会深有感触。

这是徐老师的一节数学研讨课——认识线段、直线、射线。

徐老师究其实，其前身是位顶职老师，尽管初中尚未毕业，但还是通过进修弄了个中师文凭。

听课的人囊括了学校各年级的数学老师，还有学校分管直管的领导。

为了上好这节课，徐老师课前没少下功夫。

但在课堂上，徐老师却告诉学生说：“直线比射线长。”

这样误人子弟的结论，评课时遭到老师们的强烈批评。

谁想徐老师竟还振振有词地说：“直线向两端无限延长，射线只向一头不停地跑，直线能不比射线长吗？”

校长见他顽暝不化，怕误人子弟，三思后痛下决心说：“到后勤处打杂吧！”校长本意是让这个不会教书的“退出一线”，哪想到这鱼（愚）到了水里竟鲜活起来，几年后竞做了后勤主任。

类似情况，学校还有“退出”后去做会计的，去到藏书馆功能室做管理员教辅员的。

这些“退出”，让很多老师，特别是优秀老师，满满地失落：会教书的死教书，不会教书的享轻松。

正应了老农的一句话：好用的牛用个死，不好用的牛快活死！

每每谈及此事，老师们往往都是一片叹息！

但不管怎么说，这徐老师们不会教书，“退出了一线”，毕竟少了误人子弟。

03

但更多的则是“无可奈何”，占着茅坑不拉屎，躺平摆烂的。

也许飞老师是个特例。上面有多层“护身符”的关系，长此以往，便放荡不羁，迟到、早退、旷工、偷跑、缺堂……特别是娶的后妻远在省外，每年都要不打招呼地跑过去一两趟，校长奈何不得，上面装聋作哑，一二十年来像个皮球被踢了四五个学校，至今仍没有改变的迹象，开除不够，扣绩效不在乎，批评教育不进耳朵，几乎所有的班主任都怕他带自己班的课，成了老师们口中的“牛肉筋子”。

而且时间一长还“传染”了好几位不守纪律的老师。

强老师算得上是学校的一个刺头。早年停薪留职，在外“自由闯荡”了上十年，前些年清理“吃空饷”才万不得已回到了学校。深染江湖多年，回到了学校比以前更加豪横。胆子大，嗓门粗，小事不要脸，大事不要命，敢于直面校长伸拳头。视纪律如儿戏，时常给一些年轻教师传授迟到的密笈：千万别在铃响五分钟内到学校，这时校长正在校门口，就会逮个正着，要迟到就在半个小时后。

有一次，他失算了，半小时后到学校，被还守在校门口的校长逮个正着，还没等校长开口，他随机应变地说，哎哟，我肚子疼，我回家的。校长担心这一天的课没人代，立马招手说，你回来回来，下次注意哈！这事一时在学校传为个笑话。

直到强老师退休，这块压抑在校长心头几年的石头才终于卸下，校长深深地舒了一口气，如释重负地说：这宝贝终于走了！

尽管这样的老师比例甚微，但对教育环境的“污染”却不容小觑，很多学校就是一颗老鼠屎揽坏了一锅粥，如果“机制”能促其退出，对净化教师队伍将功不可没，也是对合格教师的尊重，对教师权益的一种保护，最起码对教师“失衡的情绪”是一个最好的安抚。

其实，还有些人，当初选择做教师就是一个错误。

王老师说他的一名同届同学，天生不安分，从没有屁股在板凳上坐热的时候，一天不窜几次办公室，不与人唠叨唠叨一阵子，就会憋得难受。关键是东跑西颠，不仅让静心办公的老师烦，还肉喇叭跑调，说些是是非非。先教数学，不中，后教体育，仍不中，继而支教，改调其他学校，仍难收敛不安的本分。终不是学校这一方小天地的池中之物，先到企业，后到沿海，虽没有什么大的成就，但终是自由了一生。

前年与其邂逅，虽然对王老师的退休金比他高许多有些羡慕，但终是释怀地说：要是在学校坚持到退休，那真的会疯掉。

退出，一别两宽，有时真的是你好我好大家好！

04

11月11日，最高人民法院会同最高人民检察院、教育部发布《关于落实从业禁止制度的意见》。

《意见》说，按照最有利于未成年人的原则，就依法严格执行犯罪人员从业禁止制度，进一步加强司法保护与学校保护、社会保护的衔接作出了规定，旨在为净化校园环境、加强师德师风建设，切实保护未成年人提供强有力的司法保障。

《意见》明确了司法机关在办理教职员工犯罪案件中适用从业禁止、禁止令规定的具体规则。

宁波的《办法》“因违反中小学（幼儿园）教师职业道德、受到刑事处罚或其他原因，受到开除处分的；

因性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖*、嫖娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或被依法判处刑罚的“等主要内容与国家层面的《意见》一脉相承。

这不仅给违法犯罪的老师退出教师队伍提供了法律依据，更为教师队伍的纯净作了更好的保护，让教师这个群体的清白高尚光辉于天下。

05

对那些不会教书误人子弟，对那些不专心教书，贻误孩子，对那些违法犯罪，祸害未成年人的凡此种种，“退出机制”是不是利国利民的大好事？

对那些不会教书让广大教师名誉受损，对那些占着编制不干活让其他教师受累，对那些违法乱纪让广大教师背锅挨骂的凡此种种，“退出机制”是不是保护广大好教师的有力举措？

教育改革方兴未艾，需久久为功，需要大量的好教师。

近日，河南重磅发文：

限期解决大班额问题。2024年秋季开学前，全面消除义务教育阶段55人以上大班额。2026年秋季开学前，全省义务教育学校全部达到规定班额标准（小学、初中每班分别不超过45人、50人）。各县（市、区）根据学龄人口变化趋势，科学编制消除义务教育阶段学校大班额专项规划并组织实施。从2023年起用3年左右时间，新建、改扩建城镇义务教育学校1500所左右。

“小班化”在人口大省率先实施，可见教师需求将进一步增加。

“教师退出机制”，让极少数不合格不称职的老师退出，丝毫不会影响我们广大好教师的“铁饭碗”。

“教师退出机制”的出台，在很大程度上，无非是倒逼老师们拒绝躺平，追求优秀。

只要我们堂堂正正做人，扎扎实实做事，只要我们有真本事，会教书，善教书，教好书，专注教书，成绩突出……

只要我们按政策做事，坚决不做政策不允许我们做的，遵纪守法，不逾越师德师风红线……

当然，也不能忘了做个“人际关系”的优秀者，如不能，最起码要在领导、同事、家长、学生眼里心里，你是一个有爱有责任，因教育而幸福的人。

管他什么“教师退出机制”，都将对你的“铁饭碗”毫发无损。

做个好老师吧，任尔东西南北风，我自岿然不动！

我的老公詹是教人学物理的，而我是教人学语文的。当物理老师碰上一个教语文的老婆，生活会是怎样的呢？其实，多半是这样的，物理老师喜欢凡事在行动中发现总结真理，而语文老师多在动嘴中生拉硬拽地灌输真理，往往导致的结果就是———物理老师永远在做事情作反思，语文老师永远在说道理写道理。下面又是来自一个语文老师的天马行空，旁逸斜出，胡思乱想。

语文老师在想————

一个人，为什么要接受教育呢，接受教育是为了获取知识吧，据说在古希腊的思想传统中，人类的知识被分为“生存知识”和“生命知识”。真正的知识是真理，真正的“知识”指向的终极目标是善，我更愿意把这个“善”理解成“慈悲”。

自古以来，那些伟大的人，往往不在于他们比我们更博学、更有见识、更有丰富的科学知识、更擅长生存之道，“而是在于他们比我们更有德性、更有胸怀、更懂得生命的真谛”。写到这里，突然想到了台湾作家林清玄的《人间有味是清欢》里头，有一句话深得我心，这是他对成功的定义，他说：“ 今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。 ”感动于“慈悲”二字，我想人受教育的最终目的是使人向善，走向慈悲，使人明白如何成为“人”，如何成为一个有良知的有社会责任感的“好人”，如何在自己的世界里收获精神的宁静与欢乐。其实一个真正懂得教育的人，不会悲观认为是牺牲了自己奉献了他人，而是欣然接受它成全了自己的良知，成就了自己的慈悲。

这两年，老公詹的慈悲越发明显自觉。尤其外出学习归来，这便是美好的变化。我也从这些变化中汲取了许多养分。我的悟性不高，许多事情领悟得慢，个性倔强，骨子里有些狷介狂傲，可是在詹的影响下，一些美妙的花儿也悄悄地开放了。 我自认为有慈悲之心，可是詹有时多是批评我还需学习，不明白之处亦不可乱言，如若是平时斗斗嘴儿，辨上一二句，我也不小心会以此来怼他几句。  然，回过头来，思量思量多有不得当之处。于是便觉得同志真的仍需努力。     

2015年冬天，尹东和王君老师来临高，我们在晚餐时的谈话情景依然时不时回放在脑海里，尹东老师说:物理和语文学科是完美的结合。我想可能是物理包罗宇宙万象，本身就具有宽广的包容性，而语文作为百科之母，本身亦是语言文字的宇宙，二者皆为宇宙，并且一个是科学理性，一个是文学感性，似乎这两个宇宙是真的会碰撞出不一样的火花呀。

总之，不管怎样，教语文，我还是幸运的。同时找了一个教书的人，也是幸运的，能够一起快乐的教书，何乐而不为？

下面记录詹的学习感悟，在没有征得他的同意下，偷偷将此文放在此处，为的是一起监督，一起共勉。一起幸福，一起慈悲，一起修炼内功。

物理老师在学习实践后反思————                   

                                  （1）

2018年5月21日下午3点，四川省乐山市教育研究所所长徐泽能老师在佛莱雅花园酒店今沙厅做报告，主题为《班级文化建设——班级管理的科学与艺术》。

两个半小时的演讲精彩绝伦，妙语连珠，幽默有趣，内容充实。会后，我感触颇深，有种听君一席话胜读十年书的感觉。

许老师说：“ 人本是散落的珠子，文化就是把人串起来的那根线。 ”我深以为然。一直认为“只有通过班级文化建设把一个班的孩子的思想统一起来，才能凝聚一个班的灵魂。”从这点来看，我与徐老师不乏共鸣之处。许老师认为，班级文化是指在班级生活中逐渐形成的，以师生共同认可的价值观为核心的群体意识、精神氛围、行为规范和群体行为。他通过自己丰富的人生阅历和渊博的知识，拓展了班级文化的内涵，使我受益匪浅。以前对班级文化的认知一直停留在行为规范层面，听了许老师的介绍以后豁然开朗。这对我以后的班级文化建设开拓了更广阔的思路。

许老师从五个方面介绍了班级团队精神的锻造的策略：寻找共同的价值观、让师生有家的归属感、用制度保障班级文化的持续性、在活动中实践、物质文化的熏陶。非常详尽的阐述了良好班级文化形成的过程。

我非常赞同许老师提出的“刚柔并济”的班级管理策略。用法治规范学生的行为，用情感沟通学生的心灵。构建详细的班规，学生自主化管理，让班主任从繁杂的琐事中解脱出来，专心沟通每一个孩子的心灵，让教育回归本质，体现以人为本、立德树人的教育理念。

如何落实学生的情感教育，许老师介绍了许多优秀班主任的经验，我比较赞同班级日志这类做法，具有很强的操作性和指导意义。在今后的班级管理工作中，我将认真学习和借鉴。

班主任是班级文化的****，是班级团队的精神领袖。许老师循循善诱的演讲，打开了我对班级文化建设的认知大门，也解决了我困惑许久的一些问题。比如，如何惩戒犯错学生的问题。过去，遇到屡教不改的学生，大多数时候都是束手无策，或者简单粗暴，一不小心可能还会激发师生之间的矛盾。许老师介绍了诸如唱歌、朗读、讲故事、做好事、写说明文、写心理病历、时空连线、抽签处理等多种形式的惩罚策略令人豁然开朗。

今日是四川游学的第一天，已经收获满满，现在不禁期待明天的精彩。最后，我想用一段小诗结束今天的体会:

教育是心灵的交流，

如雨露与花儿的邂逅；

如钢铁与烈火的碰撞；

教育是浇灌心灵的鸡汤，

孩子是那把紧闭的锁，

老师是打开心的钥匙。

                                （2）

2018年5月24日上午，又见许泽能所长。这位乐山名人，以专业过硬闻名于四川的专家，又给我带来一次思想的更新。

许老师今天主讲的课题是《心理学与班主任管理》。起初以为这个课题应该比较枯燥，因为起晚的原因，还差点迟到，匆匆忙忙赶到报告厅，还没推开门，里面便出来一阵欢悦的笑声。颇为意外，又觉情理之中。

令人钦佩的是许老师的敬业精神，两个半小时的报告，中途没有休息，每一分钟都保持着专注和微笑。这令我十分受启发，如果我平时上课，也能保持四十分钟的微笑，也许课堂的效果也会变得更好吧。

许老师说，一位心里认可教师这份职业的老师更容易在教育的过程中享受幸福。有人说过，人的一生只有百分之五的幸福和百分之五的痛苦，剩余的百分之九十都归于平淡。聪明的人，会把这百分之九十的平淡过得幸福。教师尤其兼职班主任的人，面对重复的工作，很容易产生职业怠倦感。我自己就时常有这样的感觉，如果不是源自骨子里的责任感，我或许崩溃。婚姻里有七年之痒的说法，其实职业里有何尝不是。所幸，我有一位温柔贤惠的老婆，恰逢七年时，又有了可爱的儿子小果然。婚姻里的七年之劫并没有发生。但职业的七年之痒我却真实的感受到了，一度颓废至想辞职转行，幸之又幸的是我遇到高二（2）班这些孩子，是他们贴心的安慰，辛勤的奋斗，焕发了我的职业热情，激活了我的职业理想。我想人生的幸与不幸，多是在于人的际遇，在于你遇到什么的人，在于你从这些人的身上学会什么。

心理学上说，一个脾气暴躁的人，百分之八十的原因归咎母爱的缺失；有研究表明，一个罪犯，百分之五十的原因要归咎于他遇到的老师。回忆我的前半生，我的父母我的老师他们都给我树立了很好的榜样，从他们的身上我学会了关爱，学会了慈悲，学会了宽容，学会了责任……而现在我又将这些美好的品质传承下去。

在行车前往峨眉山的路上，一位来自五指山市的老师在和朋友谈论她一生遇到的老师，说得眉飞色舞，说到喜欢的老师，脸上洋溢着幸福的笑容，嘴里吐露出那位老师如何如何的待她好，讲述着一个个细节，一个个震撼心灵的故事。

成都杜甫草堂附近有一所学校的校训写道:“诗意的远方，最做好的自己”。这原本是一所快倒闭的乡村小学，后来他们遇到了一位校长，这位校长就提出了这个理念，然后让学校的每个老师轮流当一个月的校长，要求每一个新校长按照自己的愿景，对学校做一些改变，全校师生全力支持。正是这样一位传奇的校长，创造了一所传奇的学校，更造就了很多传奇的老师。我想，这些的老师遇到这样的校长是不是一种幸事呢，而这个学校的学生遇到这些老师是不是又是一种幸福呢！

有人说，我被这次培训洗脑了，那就且当洗脑吧，这也是一次幸福的洗脑。

什么是幸福？专心的爱一个人，专注的做一件事，爱一花爱一草，便是幸福！

我的老公詹喜欢在外面实践中思考，而我更偏好独自静坐一隅，尤其是在昏暗摇曳的灯光下更能激起我的思绪和灵感。对此詹感到不解。“人不是向外奔走才是旅行，”的，“静静坐着思维也是旅行，凡是探索、追寻、触及那些不可知的情境，不论是风土的，或是心灵的，都是一种旅行。”

（写于2018年5月25日晚）

作者简介：

王晨杉，海南省临高中学高中语文老师。教书七载，自14年遇见王君老师，遇见“青春语文”，便自觉修炼语文，修炼自己。努力做一个有温度的人，争取上一堂有温度的语文课。相信读到好的文字，遇到好的人是今生修来的缘分。你能来读，就很好，我懂。

　在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的以表现为题的作文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

以表现为题的作文1

　时间飞快的流逝，转眼间又到了开学的时候了，我背起了妈妈帮我买的新书包，迈着轻快的脚步来到了六（4）班。

　在这个星期里我每天都按时来到学校。我觉得我的表现有时候不错，可有时候我又觉得我表现的不够好。我觉得表现好的地方就每天我一到班级里我就先把我负责的数学作业收齐把它交给数学课代表，然后我就认真的打扫好我负责的地方，打扫好以后我就当好我劳动委员的职责，把我们班包管的地方认认真真仔仔细细的检查，让我们班没有一点垃圾，这才你能保证不被检查人扣分，这才能为老师省心，当老师的好助手。在这里我觉得自己表现的很好，应该继续保持。当然我也有表现的还不够的地方就是又时候在中午老师不在教室让我们自己做作业的时候，我又时会一边做作业一边和同学讲话，我觉得我以后应该改掉这样的坏毛病，不然的话老师布置的作业正确的效率一定不会很高，而且还有肯能会影响到别的用血，以后我一定会做到动笔不动口，向要和同学讲话就等你和他作业都做好以后轻声的讲话以免影响到别的同学。

　以后我表现好的地方我就要继续保持，不好的就要改正，这才时一个好学生。

以表现为题的作文2

　一眨眼，开学第一周又过去了。星期五，我们班的班队活动课总结了第一周的表现。

　我这一周一共加了133分，得到了一颗小红星。我这周加分加得最多的就是课堂表现了。我应该继续保持，每节课都认真听讲，积极举手，不做小动作，眼睛跟着老师走，争取更上一层楼。

　而我总没加分的就是做操。我以后一定要努力，手指都伸直，一定要加到分。徐老师给我们班上的同学定了第一周的目标就是上课手不乱动，我这一周真的改正了！我真高兴！

　下一周，我一定要更加努力，争取每一项都加到分！

以表现为题的作文3

　文明，大家都很熟悉，但是你们真得做到了吗？有人问：“文明是什么，文明是看到别人乱扔垃圾，不管吗？”不是，那不是文明，文明是看到有人乱扔垃圾捡起来扔进垃圾箱里。因为文明让我们的世界变得更美好！

　校园里热闹极了，同学们都你追我赶，我打你，你打我，同学们时不时还把脏话挂在嘴边。忽然有一个小女孩摔倒了，同学们都跑得远远的，有一个同学把那个小女孩扶起来，你们看这才是真正的文明，在同学有困难时，我们帮他一起解决，这才是文明的表现。

　记得有一天，我走着走着，看见一位叔叔正在贴小广告，我便走过去说：“叔叔，我们正在创建文明城市，您不应该贴小广告。”叔叔脸红了，我赶紧趁热打铁，“叔叔我们一起清理小广告吧？”叔叔说“好！”过了一会儿，墙上的小广告终于拆下来，墙上又变得那么整洁，那么干净。

　文明从身边的点点滴滴做起，从我做起。让我们携手带来一个文明的世界，一个属于我们的快乐小天地！

以表现为题的作文4

　良好的外表很重要。一个人的外貌对人本身就有影响，当然，穿着得体会给人以良好的印象，它等于在告诉大家：这是一个重要的人物，聪明、成功、可靠。大家都很尊敬、仰慕、信赖他。他自重，我们也尊重他。

　美国商人希尔在他的创业之始，就意识到服饰对人际交往与成功办事的作用。他清楚地知道，在商业竞争中，一般人是根据一个人的衣着来判断对方的实力的。当时，他的口袋里只有不到一美元的零钱，但靠着他往日的信用，他订做了六套昂贵的西服，共花去514美元。

　接着他又买了一整套最好的衬衫、衣领和领带，但此时他的债务已达932美元。此后，他每天都会身穿一套全新的衣服，在同一时间，同一街道，同某位富裕的出版商的“邂逅”，希尔每天都很积极地跟他打招呼，并偶尔聊上一两分钟。

　最后，出版商真的很想知道希尔是从事哪个行业的，因为他身上所表现出来的气质，再加上每天变换穿的新西服，特让他对这个人物充满好奇心。这正是希尔所等待的那一刻，而当他购买这些新衣服时，他就已经想到这一刻，以及他们所站立的场合，分毫不差。出版商意识到他可能是个潜在的人才，于是毫不犹豫说服他签约，后来发行的《希尔的黄金定律》就是所谓的他帅气西服给他带来的盈利。

　良好的仪表总能带给人自信以及创造力，给对方的第一印象很重要。它是我们表现自己注重形象和礼仪的重要途径，也表示对他人的尊重。相信是“金子总会发光”，但毛遂自荐未必不是一件好事。

　想当年，秦军围攻赵国的`都城邯郸时，平原君去楚国求救，门下食客“毛遂”自动请求一同前去。到了楚国，“毛遂”挺身而出，陈述利害关系，楚王才派兵去救赵国。显而易见，毛遂自荐也是自我表现能力的一种方式，毛遂自荐所带给我们的自信笑容让我们足以精彩纷呈。它就是我们的第一张明信片，一目了然。有了这第一张明信片，只有在对方认同你并接受你的时候，你才能顺利进入对方的世界，并游刃有余地同对方交往，从而把自己的事情办成和办好。

　爱美之心人皆有之，人们对美的认识，很多时候都是从第一印象产生的，更多时候自我积极主动的表现力犹如一支美丽的乐曲，它不仅能给人本身提供自信，与此同时还能给别人带来审美的愉悦，既符合自己的心意，又能使你办起事儿来，信心十足、一路绿灯、通行无阻。

　给自己的人生建立第一张“明信片”吧！

以表现为题的作文5

　老师组织了一次辩论会，这恐怕是我最精彩的表现了。

　辩论的题目是“有了电脑，还需要下功夫练字吗？”这个题目明显对正方有利，所以同学们几乎都是正方。没有反方可怎么辩论呀！于是我决定“临阵倒戈”，“毅然”充当全班同学的“靶子”，心甘情愿接受大家的“唇枪舌剑”。

　一个好的立点是成败的关键。这个题目肯定是正方在理，想压倒正方是不可能的，如果把立点盲目定为练字不对，我方必败无疑，所以我决定把立点定在偏反。我猜测正方大多数“杀手锏”都针对“要不要练字”这方面所以我决定把观点定为“同意练字，但不用下太大功夫”，在“下功夫”三个字上做文章。这样对方的绝招就无从发挥了，而我可进可退、可攻可守，说不定还能让正方出现几次哑口无言的尴尬情景。

　辩论开始了，“我反方的观点是同意练字，但不必下太大功夫。随着科技的发展，电脑一定会越来越普及，能干得事也一定会越来越多，我们应该为长远做打算。”我刚一说完观点，就受到了正方的“人海战术”攻击，最后还是老师来解围，规定下辩论要一个人跟一个人辩论，一个人辩不过就坐下让另外一个人辩。“我认为书法是我们中国的传统艺术，我们需要下功夫练字。”正方阵中冲出一“杨门女将”。刚一说完，正方阵里马上响起了一阵惊天动地的掌声。我处乱不惊，胸有成竹：“电脑里的字体都是集中华书法之精髓而创造的，也是中国的艺术，而且是中华书法的一种进步、发展，不信你把苏东坡叫来，让他写宋体跟电脑比比哪个好。”我的话让正方也不禁热烈的鼓起掌来。对方无言以对，只得坐下。这时，对方阵中又冲出一员猛将，只见此人身约6尺，披一褐色长袍，刹是凶恶。“电脑也有代替不了的事情，好比毛笔，如果我们都用电脑，毛笔不就失传了吗？”“我们现在都用钢笔、铅笔写字，毛笔不也是没失传吗？”我一反驳，他顿时语塞，只得乖乖坐下。

　正方见辩不倒我，心中非常不服，于是，一下站起三位能人，一句接一句，展开了“车轮战术”，颇有三英战吕布之风。我悠然自得，毫不畏惧。“如果大家不下功夫练字，那世界上还能有书法家吗？”“那照你这么说，大家平时不下功夫弹琴，世界上不就没有音乐家了吗？何况我也没说不练，你也可以把它当作一种爱好来发展。”“既然你说电脑写的字最好看，那为什么书法展上都是毛笔写的字呢？”“我想反问你，那为什么任何的书刊、报纸都用电脑写而不用毛笔呢？各有所长。”

　辩论结束了，正反方平手。这已经是很好的结果了。毕竟正方展优势，又“兵多将广”，而我“孤军奋战”，又没有好的战友。

如今，授学于我的老师已有十几位了，最让我难忘的是我读四年级时的徐老师。开学第一天，四（2）班走进一个穿中衫装，个子高高的，瘦瘦的老头，我却以为是哪位同学的爷爷，可这老头竟然胆大包天地走上了讲台。“我就是你们四（2）班的语文老师，也是班主任。”我的老天爷，这乡下老头是我们的班主任老师。

在老师中间，他那半个白雪皑皑的脑袋总是会露在上面。就是这位乡下老师，让我至今难忘。 作文

早读、自习是同学们神侃的好机会，每当这时徐老师说不定就会双手抱胸地站在你的身后，直到同学们哄堂大笑时，你才会发现。这时让你羞愧得脸跟猴 一样红。徐老师最让我敬畏的是那眼神。从前排一直看到后排，就像用枪在瞄来瞄去，心中有鬼的学生自然胆颤心惊。

记得四年级时我写的作文，都是“天下文章一大抄”，“流水帐”似的，徐老师在后边只是打勾，要多看课外书之类的评语。有一次，我作文抄袭《我的×××》。徐老师竟然在课堂上全文朗读。这么多人都在听我的抄袭之作，我连头也不敢抬起，好几天我都小心翼翼，生怕出事。西洋镜最终没有被拆穿。从那以后，我便立志要把作文写好。不管想法多么幼稚，形容多么不恰当，我想写就写，将自己的喜怒、想法、思考都写进去。徐老师的评语也越来越多，评价也越来越好。直到有一天，他把我叫到办公室说：“贝跃，你的作文进步很快，送你几本作文书，作为表扬。”在徐老师精心的教导下，我的作文水平蒸蒸日上。四年级的下半学期，我的作文常常被作为范文在课堂上宣读。现在我把徐老师的评语摘录一二“希继续保持这样的好成绩”，“希望继续写出好作文”，“真是一篇好文章”，“你的作文越写越好，让老师感动”。每一次的错别字，用错的标点符号，不适当的词语，怎样写才更生动。你都一 一注明。我真的非常感激。 作文

五年级快结束时，在徐埭车站，我遇到了徐老师，我由衷真诚地发出了一声：“徐老师，您好！”他马上回应；“贝跃，你好！听说你要转学到百花小学，徐老师希望你努力，争取上‘平中实验’。”

二零零八年5月19日，他的祝愿今天真的实现了。我怎能不想起您？徐老师，虽然您的普通话不怎样标准，虽然您身上散发着很重的烟味，虽然……但我依然敬重您。虽然您看上去很“乡下”，但您在平庸的岗位上，精心育人，努力地展现着为人师表的一面。徐老师，我的恩师，我永远不会忘记您！

这里，也是我的舞台作文

花儿是蝴蝶的舞台，漆黑的天幕是星辰的舞台，洁白的宣纸是墨笔的舞台。抚摸着我心爱的棋盘，这是我的舞台。

周末，与好友端坐博弈。每到此时，我都会遐想着自己驾驭那条黑龙在棋盘口的舞台上迎战对手白龙。黑龙先出手，冲上前来占领棋盘一角，白龙也不甘示弱，穷追不舍，纠缠不止。两龙相斗，声势浩大，转眼间已占满了大半棋盘。我此时愈想小心起来，生怕一个疏忽葬送了自己的小优势，只得照着原计划行走，不敢轻举妄动。

然而此时，白龙的打法愈加激进，我的保守打法此时陷入了被动。随着白龙势力的逐渐壮大，我的优势一点点丢失，黑龙渐渐体力不支。时间一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步如何逃离控制，转败为胜，但这些此时都对我毫无帮助。黑龙已被团团包住，几乎没有喘息的余地。

“与其退缩，不如杀出重围！”我正想着，棋书上的话语浮现在了脑海中。“围棋最忌以卵击石。量力而为，保存实力，伺机而动，方为上策。”我逼迫自己沉下心来，坚定的信念告诉我，应尽力与白龙对抗。盯着棋盘上纵横交错的直线与黑白交织的棋子，苦苦寻找着机会，我的脑海中浮现出无数种可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞台上不断演绎，我的心此时已沉浸其中。忽然，那个破绽清晰地出现在我的眼前。霎时，白龙四分五裂，黑龙重新回到了这舞台上，我旋即乘胜追击，一举消灭了白龙。

我的心中洋溢着胜利的喜悦，而最大的喜悦，莫过于把棋盘当作舞台，在自己的舞台上演绎，尽力地思考，尽情地展现用走走好每一步。的确，人生亦是如此，生活好比一个巨大的舞台，尽心尽力，沉浸其中，才会让人生这部重要的戏演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戏，把握自己的舞台，才能掌控成功的人生！

我的舞台作文800字

开头：校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。 每个人都有着属于自己的舞台，舞台上扮演的角色也各不相同“世上无难事，只怕有心人”不管在什么时候，只要刻苦认真，坚持不懈，就没有办不到的事，每个人都想站在舞台上展现自己，我也不例外，我站在自得的舞台上奋斗

中间

从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。再把你自己学什么东西的艰辛写上去就可以了

结尾：而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的

都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽 我的舞台就是我的生活，我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。

以“这就是我的舞台”为题写一篇500字作文

这里是我的青春，我的舞台。心有多大，舞台就有多大。

　一湾清泉，那是鱼儿的舞台，一方草地，那是蝴蝶的舞台，无边的蓝天，那是雄鹰的舞台，入云的山峰，是登山者的舞台；三尺讲台，是教师的舞台，我呢？我的舞台在哪里？

　清晨，灿烂的阳光撒落一地，照射着我上学的路。我时而奔跑，时而慢行。阳光斜射在马路旁的一片翠绿的草的地上，露珠折射出耀眼的光芒，阳光也温暖着自己那颗充满青春活力的心，我对自己说，这里是我的青春，我的舞台。

　来到学校，课桌整整齐齐排放着，我走进教室，清晨的几缕韶光透过窗外的树木，透穿含着嫩绿的叶片，照射进课室，照在地上、墙上、课桌上，一直陪着我们早读。课堂上，老师的言辞清晰有力，生动活泼，同学们也听得专心，记得仔细，我们都沉浸在知识的海洋。考试中，每个学生都专心致志，写笔如有神，只因我们平日的刻苦努力，任凭惹人的鸟儿叫得如何婉转，都不能打乱我们的思绪。只因我们在努力的平日里想用考试的成绩证明一切。只因我们心中有理想、有目标。校园中的我，努力的我对自己说，这是我青春的舞台。这是我的青春，我的舞台！

　很快，我们就要面临中考，面临我们青春中的一个重要的转折点，时光流逝，我努力着，在自己的舞台上舞动着，不再去看别人演绎人生，我要自己掌握人生，做好自己，在自己的中考舞台上竭尽全力，在青春的舞台上展示自我。我坚信，只要把最初的梦想紧握在手上，就会达到我想要去的地方。只要心够大，世界都是我的舞台。

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作文《这是我的舞台》，600字，快！！在线等

我的舞台

拾青春的花絮，我的成长岁月里拥有展现自我的舞台，只要在此方向多行一步，路就会延长一步。在我必经的弯路里，伴随着我有十六个字，那就是“展现自我，发展自我。永无止境，坚持到底”。

—题记

走过了十八年的春夏秋冬，经过了风雨雷电，来不及思索，甚至来不及演译。便已匆匆划下一段惘然的青春轮迹。十足的信心就这样被打碎在地上的花瓶。没有再合成的机会。只记得曾经的我过着这样的生活。寻找不到真正的自我。不知自己究竟身处何地虽说脚下的寸土的清晰可见。但谁能知道它的天空地纬呢。我似乎迷失在悠悠岁月中，仿佛困惑于滚滚红尘里……

展望前路，我似乎明白了很多。我告诉自己不要总是徘徊在平淡的岁月中要为自己找到一个展现自我的舞台。之后，我便对自己充满无限的希望，它是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让我在黑暗中找到航行的方向，于是我带着十七岁梦幻，带着深深的希望跨上这展现自我的舞台。竞选学生会干部那一刻我只有紧张。面对台下的每一个眼神我的心跳加速。那你们知道是什么支撑着我吗？哪怕失败。我也不后悔。因为我拥有十八岁的力量。即使是流星，也有报答天空瞬间的闪烁，即使不能光照大地也要化作小星星，走过逆道路的泥泞，走出天空的狭小，寻找新生的自我朋友，那是我的信心在支撑着我渡过那个漫长的演讲。 我想算是跨出了成功的第一步。之后。我等待的就是结果。时间一天天的过去。果然让我等到了我想要的答案，我成功了。

曾经有同学问我：“是什么让你抓到了这难得的机会。我轻轻地向他们低语是我的信心和我的鼓励和支持，那一刻我好激动！曾经是一个梦，但此刻已不是梦，曾经已成为昨天是西风中凋零的碧树。曾经我徘徊在乡间的蹊径。任期待与泪水盈满黄昏对着斜阳展开酡红的记忆现在，我的人生生活过得很充实，不会像往常那样的平淡，可以说是good\good\good!着个展现自我的岗位。让我寻找自己的重要性。让我找到前进的方向

面对金色的太阳，在阳光中，我满怀憧憬我执着地插上渴望腾飞的翅膀。我无休止挥动翅膀。为了那丝不断开华的信念我在人生的旅途上展现自我顽强拼搏。在孕育的岁月中，在花絮般的征途里。我暮然闪过一些领悟，只要生命仍在延续。只要信念还在拨动心神只要还能打开残翼浅薄的天幕终究阻挡不住腾空的 ，梦的精灵也就不会被时光的流水而淹没我的梦想也不会。因时间的流逝而奠定基础。让自己的人生拥有一片灿烂的天空,

人生不可回首,让这片展现自我的舞台点燃我美丽的梦想。用心灵去感悟去回首我的昨天。原来我的付出真的不少,曾经我抓住每一个能展现自我的机会来锻炼自己。果然,我的人生也是充实的，完美的。但愿那梦的精灵永远也不会被时光的流水淹没!

舞台学校舞台节表演的作文怎样写

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

求给一篇 考试就是舞台的作文，600字

这就是我的舞台

这里是我的青春，我的舞台。心有多大，舞台就有多大。

一湾清泉，那是鱼儿的舞台，一方草地，那是蝴蝶的舞台，无边的蓝天，那是雄鹰的舞台，入云的山峰，是登山者的舞台；三尺讲台，是教师的舞台，我呢？我的舞台在哪里？

清晨，灿烂的阳光撒落一地，照射着我上学的路。我时而奔跑，时而慢行。阳光斜射在马路旁的一片翠绿的草的地上，露珠折射出耀眼的光芒，阳光也温暖着自己那颗充满青春活力的心，我对自己说，这里是我的青春，我的舞台。

来到学校，课桌整整齐齐排放着，我走进教室，清晨的几缕韶光透过窗外的树木，透穿含着嫩绿的叶片，照射进课室，照在地上、墙上、课桌上，一直陪着我们早读。课堂上，老师的言辞清晰有力，生动活泼，同学们也听得专心，记得仔细，我们都沉浸在知识的海洋。考试中，每个学生都专心致志，写笔如有神，只因我们平日的刻苦努力，任凭惹人的鸟儿叫得如何婉转，都不能打乱我们的思绪。只因我们在努力的平日里想用考试的成绩证明一切。只因我们心中有理想、有目标。校园中的我，努力的我对自己说，这是我青春的舞台。这是我的青春，我的舞台！

很快，我们就要面临中考，面临我们青春中的一个重要的转折点，时光流逝，我努力着，在自己的舞台上舞动着，不再去看别人演绎人生，我要自己掌握人生，做好自己，在自己的中考舞台上竭尽全力，在青春的舞台上展示自我。我坚信，只要把最初的梦想紧握在手上，就会达到我想要去的地方。只要心够大，世界都是我的舞台。

这里也是我的舞台作文

　天空是鸟儿飞翔的舞台，海洋是鱼儿搏击的舞台，草原是狼群奔跑的舞台……

　“天地这么大，我的舞台在哪里？”仰望蓝天白云，我的心如断了线的风筝，找不到回家的路。

　风风雨雨将近二十年，我不过是教育大舞台的无名小卒，没有什么耀眼的荣光，更没有显赫的位置。

　一天到晚，在学校与家之间徘徊，披星戴月，寒霜饮露，似孤魂野鬼一般，未能弹奏无弦琴，在广袤的宇宙留下光亮的一瞬间。不抽烟、不喝酒、不赌博，别人的眼里，我是一个实实在在的无用之人，没有一点精彩的记忆。

　手无缚鸡之力，只会在书房小天地虚度年华，不觉时间从指尖溜走，蓦然回首，已是不惑之年。教室里的悲欢离合，我与孩子之间，每天都在上演鸡毛蒜皮的小事儿。教育世界没办法惊天动地，如孺子牛在田野里耕耘，等待风吹麦浪时，自己已经两鬓苍苍。

　无聊似死水里的腐臭，散发着五颜六色的大包包，随时都有可能破灭。我有时怀疑，到底现在的教育生活是不是走错了。在家里，我没玩没了的翻书。可能是天资愚钝，愣是找不到多少感觉，不像陶渊明先生“每有会意，并欣然忘食”。想想十来年如一日，买书、读书、藏书，我与书之间就像两条平行线，愣是找不到碰撞的火花。在学校，备课、上课、写随笔，纯粹在咀嚼芝麻大小的事儿，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里转悠。

　别人的世界广袤无垠，我的世界了无生趣，到底前行的路边是坟墓还是鲜花，我没有了信念，按部就班地在校园与书房之间徘徊不定。

　“我的舞台在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色没有了滋味，草丛里的虫鸣声异常刺耳。

　躲在书房，戴着眼镜，眯着双眼，我渴望穿越时光，与古代智者相遇，找到属于自己的真正舞台。

　可能圣贤们厌倦了我的唠叨，没有一个愿意献身人间，

“你的舞台你做主”，不知谁说了一句话，我如醍醐灌顶，胜读十年书。

　别人在忙着蝇头小利，我在教室里与孩子们幸福交流；别人在忙着花天酒地，我在书斋里与智者们幸福邂逅；别人在忙着闲聊玩情对话……

　渐渐地，没有了闲言碎语，多了些文章点缀；没有了荣辱得失，多了些淡定从容；没有了无聊无味，多了些精彩人生。

　“心有多大，舞台就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。

　原来，这里，也是我的幸福舞台

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