星河耿耿 银汉迢迢，从远古奔来的中华民族的历史长河．千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光穿越了时空，照亮了中华文学的历史长廊，它就是滋养了中华民族近千年并使世界也为之回首的唐宋文学……
你看 迎面走来的是天子呼来不上船，笑傲红尘的李白，眼望国破山河在，老泪纵横的杜甫，这一边是听一曲琵琶，泪洒青衫的白居易，那一边是登楼远望，心忧天下的范仲淹。苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场点兵，柳永为有三秋桂子、十里荷花吟咏歌唱，李清照则为梧桐更兼细雨黯然神伤……
又见山里红初冬清晨，踏上了远方的路程。
路上蒙蒙烟雨，一枚枚落叶似斑斓的请柬，我爱极了这深秋浅冬的色彩与味道。
夏季的阳光是从水里捞出来的，湿漉漉水亮亮的，而十一月的天空像过滤了水，明亮干爽。今天的北方还是一方晴暖，色彩虽已似潮水般渐隐渐退，却剩下了天的蓝，深邃高远。山上的酡红，似晚霞驻扎了根据地，艳艳地招摇。
如歌的四季，在时光深处，色彩纷呈。从夏季的浓绿辗转到秋日鹅黄，从遍地金黄飞跃浅冬的赭红。情人的柳，墨色的松，还有红于二月花的枫以及传火炬树的相思，一一在季节深处燃烧。
随身携带着一本自己的散文集《相遇是一树花开》出行，悉心翻阅着一页页的书，满怀温馨与感动，看着看着就忘了一路的舟车劳顿。虽然笔墨平平，却也寄与了款款深情，虽不曾言说，却也血乳交融。
我仿佛看见与你日日夜夜的约定，不知道浸含着多少欢笑与泪水，承载着多少包容与宽宏。往事悠悠，历历在目。
裁冰剪雪的文字，玲珑成途径的路上缤纷满地的花瓣凝香。
我走在最初相遇的路口，那一低头的温柔，醉了我一生的娇羞。遇见你，是我一生最美的邂逅。就像席慕容所说：“一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。”
与你相遇，不早不晚，在墨守天涯的时光里默契会和。
风很轻，来自远方吧？像似柔柔的叮咛，思念是深深的绿，那针叶，我怎么也数不清。就像我数不清飘摇而又缱绻思绪，就像我数不清岁月里究竟沉淀了多少厚重的情意。
我仰望这座屹立不朽的山峰，思绪万千，连绵的记忆连根拔起，那一泓无邪清澈的回忆，泊在心中的湖上。所有的故事，在今日，再次扬帆启程。
那一年，我采集了一枚枫叶，这枚枫叶，是我登了2152石阶，到达海拔557米香山最顶峰香炉峰采集的一枚青涩的红叶，登山期间，挥汗如雨，这枚枫叶，历经千辛万苦。后来我把那枚枫叶邮寄给你，你当成了宝贝一样珍藏。你说你把那枚红叶，放在了我的文集里，雕刻在了你的心里，形状，大小甚至有多少纹络，你早已经刻铭心骨。想起这些，我的心，依然溢满甘甜。感谢你，一直以来默默的把我陪伴。我深深的感受到，遇见你，是我一生中多么幸福的一件事啊！
遇见你，是尘世最美的风景，是一场美丽的意外。
遇见你，醉了此岸幽幽兰香，温暖了我一城荒芜。
我不是你路过的风景，愿意为你一生沉醉不醒；我不是兰柯一梦，我愿意微醉沦陷，永远走不出你心的池城。
你说那么久你才读懂我，低温冰冷的我，原来也有一颗炽热的心。你说我将母性的温美、爱情的经典、委婉的融入灵魂。你说我把琼瑶的梦转换成凄美的恋歌，把张爱玲的伤玲珑成女人的婆娑，你说我从席慕容的情找到梦幻中的风花雪月，从三毛的泪里蜕变了人间的生死离别……
你的话语多像永远和暖的风儿，风铃一响，轻轻地唤醒我冬眠的梦。
即使历经沧海桑田，万朵零落成泥，也只为一句懂得吧！
此时，多想借一双天鹅的翅羽，飞山渡海，多想找一扇亮着的窗，让你看到耕云种月的我，让你看到畦荧屏的园圃里，有我的花花草草，我种植的，都是与爱和生命有关的文字。等到千山暮雪，斜阳瑟瑟，也不会忘却岁月如歌、温暖而芳香的深情厚意。
深深凝望，圈圈涟漪。在最美的年华里，遇见的，无论拥有还是别离，都是我今生的欢喜。
今日，我从京城边界一个美丽的小城而来，我从薄雾初开的晨曦中走来，带着一份牵挂，携着一串传说，扛着一缕明媚，走进高耸入云的大山，只为一抹言不尽的相思，只为幸福一生的牵手。只想再次为你摘下一片红叶，夹在我的眉间，把相思看透。
枫叶耳语，草木含情。初冬潋滟的阳光，一片明媚。
我看见，一片片枫叶在宋词里飘落，是谁在风中吟唱一曲《又见山里红》？是谁为你伫立成美丽的风景？云里的鸿雁，水中的鱼儿，刻骨铭心的想念，可曾懂得我深情几许？
掬一枚盈盈枫红，它像深情的眼睛，像纯净的心灵，像处子般的宁静，足以让每一个细胞都能感受到天荒地老的内涵与律动。辽阔的大地，深邃的天空，旷远悠深的烂漫纷呈，令我无限愉悦，令我向往无穷。
今日，期待你的笑，伊人醉花丛。
漫山灿烂，万千风情。如今又见山里红，爱如枫……
雪花的快乐
配乐——雪之梦
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
山坡上的野花
配乐——沉思曲 马斯内
野花开放，这满山遍野的花朵
像春天的嘴唇
朝向天空。一个少年唱着一支歌
谁能听清那含糊的歌词？
山坡上的野花，这小小的，碎的颜色
仿佛时光中的碎片
从春天的缝隙中流出来，这令人心碎的美
甚至美得有些偏僻
阳光下的野花，雨中的野花
在这座高山上
自生自灭，无怨无悔
谁看见了这一景象
如果他在漫游中无所安慰
如果他在痛苦中越来越轻
面对这一山坡上的野花，
谁还能没有羞愧？
风吹过来了。风里交织着
阳光的声音。谁不被万物的鞭子鞭打？
那逝去的将永远逝去
而我仍然要在大地上继续旅行
到底谁知道野花的秘密
当它们很快就要消失
我的眼泪怎能不夺眶而出？
三分钟左右的，适合朗诵的散文或诗歌
三分钟的时间建议您挑选字数在150左右的散文或诗歌来朗诵，字数不宜过多。
诗歌类：
徐志摩的《再别康桥》、舒婷的《致橡树》、周国平的《邂逅》、席慕蓉的《一棵开花的树》
林徽因的《你是人间四月天》、余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》等。
散文类：
朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《雪》、敖红亮的《学会感恩》、简媜的《水问》、
冰心的《一只小鸟》、冰心的《图画》等。
：国学经典诵读的意义
一、健全人格
小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。
二、培养情操
中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
三、塑造品德
国学素养要从娃娃抓起。孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。
四、铸造精神
童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。
五、提升智力
小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。
立冬，小雪，大雪。
冬至，小寒，大寒。
在无法遇见
第二个寂寞的人的寂寞冬天。
独自行走独自唱歌独自逛街
独自看着一整个世界狂欢。
人们手牵手地逛着游乐园。
他是她的独一。
我是所有人的无二。
世界充满了我们相遇的几率。
我却始终无法遇见你。
最经典的就是《再别康桥》啊！
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘，
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
这首诗很好啊！我很喜欢哦
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