家长群总响个不听，不看又怕错过重要消息，我该怎么办？

最近看到了一张让人哭笑不得的家长群截图，图中老师发了某项通知，然后家长们纷纷回复“好的，收到”，但是一个家长在打字的时候一不小心打成了“妈的，收到”，如果只是这样，就仅仅是一个错字引发的小笑料，并不会特别引人注意，但戏剧性的一幕来了：

后续的家长的回复同样变成了“妈的，收到”——一个家长的错字一下子揭穿了家长群里，很多家长根本懒得自己打字，直接从上文中别的家长的回复里复制的事实。而从这个角度上来讲，稍微思考一下，大家就会很快的有这样的疑问：家长们连”收到“这几个字都懒得打，他们真的有认真看过家长群里老师说了什么吗？实际上很多时候家长群的利用效率的确相当之低，而效率低的原因，其实主要是因为家长群陷入了一个困境当中。

家长群的困境

一、总有不道德的人在群里乱发消息

一开始家长群建立的目的是好的，是为了让老师和家长们进行良好的沟通，帮助家长和老师直接交流。但时间一长，家长群却变了味道，原因是总有一些不道德的家长由于缺乏公共道德，在家长群里闲聊。有些家长私下里认识，经常把家长群当成自己的私聊群在群里说个没完；也有的家长在群里总说些与孩子无关的事情；甚至还有的家长在群里在说话时时常互相攀比，拍老师马屁，让人不胜其烦。

二、少数人影响多数人

虽然发生以上的这些情况只是少部分人，但却会让家长群里每个人都感觉不爽：家长群每天响个不停，看吧精力不允许，不看又总觉得怕错过什么重要的消息，最后甚至逼得很多家长直接屏蔽家长群，眼不见心不烦，等到每天下班之后再从家长群里繁多的消息里翻找这一天老师有没有什么重要的的通知。

三、有家长不回复，让老师变唠叨

家长选择间歇性地屏蔽家长群固然让自己获得了清静，但对于老师来说，这绝不是一个好消息：老师发出的消息要确保每个家长都及时地收到到才可以放心，毕竟每一件关乎孩子的事情都是老师们非常在意的。而家长们一旦没有及时回复，老师就会担心自己的消息会不会被别人的消息给顶没了，老师就只能一遍一遍地在群里重复甚至直接私信没点到的家长。

四、形成恶性循环

老师的担忧性的唠叨让家长们愈加烦躁，但如果家长时刻注意家长群的消息又会不堪其扰。于是老师该通知到的消息家长经常没收到，家长每天被家长群烦扰却还是担心错过了什么消息，恶性循环就这么成功的形成了——家长越来越烦躁，老师越来越唠叨，家长群越来越低效。

如何提高家长群的使用效率

而想要解决家长群中家长和老师的困境，就一定要打破这种恶性循环，其最简单而有效的方式就是由对这种低效的现状反感的老师或者家长带头，主动的整治家长群的乱象。

一、立规矩

面对家长群利用效率的低下，最首先应该做的就是立规矩。所谓没有规矩不成方圆，家长与老师虽然没有上下级关系，但是家长群里家长们应该是以协助的姿态帮助老师对孩子进行教育的地方，自然应该以老师为领导者。

同时如果任由家长们随心发挥，那么人凑在一起就一定要闲聊最后导致群组的环境恶劣，因此老师在建立家长群之初就应该跟家长们约法三章：不准在群里讨论与孩子无关的事情；两个家长如果有连续性的讨论建议私聊；家长对老师有仅涉及自家孩子的疑问也应该找老师私聊；同时如果老师害怕家长们的“好的，收到”把自己的通知顶没了，也可以酌情的让家长不必回复收到。

二、建立两个群

如果家长们对孩子的讨论热情很高，老师也可以建立两个群组：一个专门用来下发通知，禁止家长随意发言；另外一个供家长们讨论孩子或者闲聊，如果家长想聊就去闲聊群里说，不想聊或者对此感到厌烦的家长可以直接屏蔽，甚至退群都不会有什么影响。

三、善用群组功能

作为一种现代化的通信工具，大部分的家长群不管是最常见的微信群，还是相对专业化的钉钉或是更少见的QQ群，群主通常也就是老师，往往都有一些特殊的权限：比如可以禁言，可以发布公告等等。

而老师高效地利用这些权限，才可以有效地对家长进行通知：比如公告功能会将老师所发布的消息，在家长打开群之后以弹窗的形式展示给家长看，就不用担心被别的家长的“收到回复”给刷屏了；同时也可以用群体禁言的方式，让整个群只有负责发布通知的老师可以能发言，其他的家长则作为被统治者，确保群组内没有无用的消息。

老师、家长、孩子三者之间的关系，应该是这样的：

如果把孩子比作一棵树，

那么家长就是养分，帮助小树扩张根系、向上生长，

老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性。

老师、家长和孩子，应该是世界上最和谐的合作关系。

一位植物学家的儿子请教老师一株不知名的植物，老师不知，让他回家问家长。

家长却没有回答孩子的问题，而是把答案交给老师，由老师为孩子解答。

并且告诉老师：希望这个问题能由您来解答，想来更为妥当。

正因为家长相信老师，把教育的主动权交给老师，孩子会更信服老师，老师也会更尊重家长，家长自然会更理解老师。

教育最需要的，是爱的引导。

家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。

老师和家长对孩子的爱是一样的，正因为互相信任，才能互相成就。

以下是一些父母相亲群推荐，这些群组旨在帮助家长为他们的孩子寻找合适的伴侣：

1 父母相亲群：这是一个专门的父母相亲群，旨在为家长提供一个交流和分享经验的平台，以帮助他们的孩子找到合适的伴侣。

2 相亲交流群：这个群组也主要是为家长提供相亲交流的机会，他们可以在这里分享经验、交流想法，并互相帮助。

3 父母媒人：这是一个更加专注于为家长提供媒人服务的群组，他们可以提供专业的媒人服务，帮助家长和孩子找到合适的伴侣。

4 父母相亲会：这是一个线下的父母相亲活动，主要是为家长提供面对面交流的机会，以帮助他们为他们的孩子找到合适的伴侣。

请注意，这些群组只是提供了一个平台，使用时请务必小心谨慎，确保遵守相关法律法规和道德规范。也请注意个人隐私保护，避免泄露过多个人信息。最好的建议是与身边信任的人分享你的担忧和需求，寻求他们的建议和支持。

在家长群里和家长沟通可以是一件很有挑战性的事情，以下是一些建议，帮助您与家长进行有效的沟通：

1 建立信任：在和家长沟通时，要表达出对孩子的关心和爱护，并展现出对教育的专业性和热情。通过这种方式，您可以建立起家长对您的信任，使他们更愿意与您合作。

2 清晰明确：在发送给家长的讯息中，要尽可能清晰、明确。这包括避免使用难以理解的行话和专业术语，以及确保讯息的要点明确、简洁。

3 尊重家长的观点：与家长沟通时，要尊重他们的观点，并听取他们的建议和意见。这有助于建立一种积极的合作关系，并有助于解决任何潜在的问题或误解。

4 及时回应：当家长提出问题或关注事项时，要及时回应。这不仅可以表明您对家长的重视，还可以避免误解和不必要的担忧。

5 定期沟通：定期与家长沟通，以便及时了解孩子在家庭中的情况，并提供必要的支持和指导。这可以帮助家长更好地理解孩子的进步和成长。

6 关注群体需求：在家长群中沟通时，要关注群体的需求和利益，而不是只关注个别案例。这有助于确保所有家长都感到被重视和支持。

7 以积极的方式结束沟通：在结束与家长的沟通时，要以积极的方式结束。这可以是一个感谢的话语，或者对未来的期待和计划。这有助于保持一种积极的氛围，并鼓励家长在未来与您合作。

总之，与家长进行有效沟通需要耐心、理解和合作。通过以上建议，您可以建立起一种积极的合作关系，帮助孩子取得更好的学习成绩。

      孩子遇上好老师是一生的幸运，老师遇上好家长是职业的幸福。

        育才小学有“一家人”的理念，老师、学生、家长都是学校大家庭的成员。一家人不说两家话，大家有一个共同的目标，就是把孩子培养好。所谓“一家人”，就应该为了共同目标，互相沟通、互相理解、互相包容、互相帮助，各尽所能、求同存异、共同进步。

        家委会是家长们的组织，分三级，班级家委、段级家委、校级家委，校级家委通过家长代表大会选举产生，先要发表演说，然后由代表投票选出家委，家委通过民主协商，依据每个人的特点进行分工，设有会长1人，副会长2人，学习部、文体部、宣传部、义工部、后勤部各2人，共13人，各部门对接学校相关的老师，全面参与学校的各项工作。

        育才小学的家长们，给我们太多的感动。

        会长殷海滨说：我们家委会不仅要发挥家长与学校沟通的纽带作用，更要有效组织家长的力量，参与班级、年段、学校的管理，减轻老师的负担，让老师有更多的时间潜心教书、静心育人；还要发挥家长的资源，拓宽孩子的视野，增长孩子的见识，配合学校的教育教学，共同促进学生全面、健康、可持续发展。这些话成为了家长们的共识，也成为了家委会开展工作的指导思想。

        家委们说：我们大家都很忙，但无论如何，我们都应该尽可能挤出时间，为孩子服务，为老师服务，为学校发展服务，因为我们是一家人。他们这样说，也这样在践行着。

        我们忘不了家长代表大会从晚上7点开到12点的情景；我们忘不了“莫兰蒂”台风过后，近百个家长奋战在校园的一幕又一幕；我们忘不了每天在校园周边路口来回穿梭的红马褂；我们忘不了开笔礼、运动会、劳动技能大赛、足球文化节家长们的身影；我们忘不了“校外亲子阅读共同体”小结推进会上家长们的精彩表演；我们忘不了他们评选的“家长心目中的十佳好老师”；我们忘不了他们欢送毕业班家委的感人场面。家长们的故事，每天都在发生着，有些故事，值得我们去思考、去倡导、去推动。

        “吸墨书院”是四年四班一个“校外亲子阅读共同体”的据点，一个家长，把租来做生意的小店面打造成一个小书院，共同体的成员每天放学都会聚到这个小窝，先完成作业，再一起看书、讨论、下棋。周末，“共同体”的家长们会凑在一起，共同开展活动，个别家长若有事，可将孩子交代给其他家长。“吸墨书院”组建半年来，已开展十几期的活动，以阅读为主线，并拓展了许多体验性的项目，包括：包水饺、摘果子、拔河、学消防知识、探秘消防车、游石峰岩、远足、急救自护、鼓浪屿环保行动、观看**、参观可乐公司、开展音乐会、参观科技馆、烧烤等等。“吸墨书院”已成为“共同体”成员最喜欢的地方，孩子们真正在快乐中健康成长，我们所向往的教育，在“吸墨书院”成为了现实。一个家长告诉我，他孩子对他的奖励要求，就是能经常参加“吸墨书院”的活动。

        今天的大屏山，因为有育才小学的家长和学生而显得特别有内涵。一个家长在群上发了这样的三条信息，有图有真相。

        “一到大屏山，就看到我校六年三班的校外亲子阅读共同体在读《论语》”。

        “一上山，就遇到我校四年四班的亲子阅读共同体下山，她们昨晚在大屏山上露营共读”。

        “正准备上山的是我校一年二班、三班的校外亲子阅读共同体举行‘阅读+不丢能捡’实践活动”

        在信息化公园，我们其他“共同体”也正活动着。

        教育是一个很复杂的过程，我们无法准确预计孩子今后的人生，但我们应该为孩子今后的幸福生活做点什么。有人说：道可分三个层次，上是不可说，中是很难说，下是可以说。学校教育与家庭教育应该无缝衔接，培养孩子是家校共同的事，邂逅一群愿意做些教育的家长，对学校、老师而言，真的是一件很快乐的事。

随着网络的普及，很多学校和家长都建立了家长群，为了让大家更好地沟通对学生的管理，工作更细致化，这种家长群非常的普遍，但是也有的家长为了给老师留下一个好的印象，在家长群里对老师各种吹捧，那么作为其他的家长，要不要在家长群里跟风吹捧老师呢？老师和家长又应该一种怎样的模式相处呢？

老师为人师表，不要太在意一些虚伪的东西，把学生的管理工作做好才是最重要的。

虽然每个人都喜欢听别人夸奖自己的话，但是要知道一些夸奖如果不是出于本心，自己听着也没意思，说的人可能也觉得没意思，只是为了面子上的问题而想一些措辞来吹捧自己，所以老师对于这样的现象也要进行制止，不要一个家长对老师表示了夸奖的意思，其他的家长一直在跟风，这样的情况也不利于孩子们的学习，可能从小孩子还没有进入社会，就已经学会了虚与委蛇，这种影响是非常不好的。

老师和家长应该是一种互相支持的状态，家长给予老师足够的肯定和尊重，老师也要和家长勤于沟通。

学生的情况老师在学校掌握的比较好，但是在家里的情况还是家长更加的了解，所以要想把学生的工作做好，需要老师和家长一起合作，所以这个时候家长要给予老师足够的尊重，配合老师的工作，而老师也要对家长多一些理解，勤于沟通。

如果老师尽职尽责，那么大部分家长肯定也可以体会到老师的苦心，对老师充满了尊重。

一个老师到底人品如何，大部分的家长都在看着，他们都有自己的目光，可以对老师做出评价，所以如果老师的人品和教学工作做的非常的好，家长会给予感激，而如果老师比较虚伪，就愿意听家长对自己吹捧，甚至给自己送礼，巴结讨好自己，可能家长对于老师表面上是恭维，背后对面这样的老师非常的讨厌。

家长群买指定书籍，这种情况是很常见的。对于老师们的要求，家长们一般都会去满足的，尤其是买书及家人们都会按照老师的要求去做，其实很多时候老师们指定买的一些书籍基本都是跟商家有着合作的。从而让很多人抵制。

孩子是家庭的希望每个家庭都希望孩子能够健康的成长，孩子长大之后就会去学堂，父母就会把孩子交给老师，老师是孩子的第二任父母。家长也格外的尊重老师。目的就是两个让老师教育好自己的孩子。不仅孩子特别的听老师的话，就连家长们也喜欢听老师的话。对于老师的一些要求，家长们都会尽可能的去完成。在之前我们上学校的时候，基本都是老师们发一些书籍，我们把钱交给老师就行。

但是现如今的时候会老师会在家长群里面让家长们去买指定的书籍。对于家长他们也不会多想，但是有的家长会疑惑，为什么美术协会要买指定的？其实对于一些书籍，是老师课外要求买的。对学生的用处并没有多大，但是老师为了拿提成，就会让家长却没一些指定的书籍。但是现如今教育局的管理是非常的严厉，老师们一般不敢这样子去做，也正是因为这个样子。家长们对老师的要求都会是特别的尊重，不会多想。

老师在家长群里面让家长们买指定的书籍，这种情况是经常可见的。其实学生在学校必要的书籍学校都是给发的，老师们指定买的，这些书籍基本都是跟商家有着合作。所以，家长们一定要懂得明辨是非，不要因为是老师的要求。就一味的遵从。有时候老师也是为了自己的利润才会去这样子做的。

老师的目的就是教书育人，不要为了自己的一己私欲毁掉教师的这一个高尚职业。