高一上册课件：《再别康桥》

篇一

　教学目的

　1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

　2，学会新诗的鉴赏方法。

　3、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

　4、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手

　赏析诗歌。

　教学重点

　诗人独具特色的意象选择

　《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。

　教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。

　媒体设计：播放校园歌曲《再别康桥》。

　播放黄磊朗诵带《再别康桥》。

　教学手段：多媒体教学。

　课时安排：一课时。

　课堂教学设计

　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人墨客的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。

　二，播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的。

　(解说：音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。配上剑桥的优美的，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。)

　三、徐志摩其人及写作背景。

　徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。

　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

　四，播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。(学生读，指名个别读)

　五，整体鉴赏《再别康桥》。(从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌)

　提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词

　明确：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“海内存知己，天涯若比邻。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

　(启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢)

　明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自己的感情，正是我们要重点赏析的部分。(出示幻灯)(意象)。

　(一)，从诗歌的意象入手赏析诗歌。

　提问：

　1、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些

　明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

　2、学生讨论这些意象的选择有什么作用

　明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。

　把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金**。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人写潭底彩虹似的梦、夜空斑斓的星辉和自己放歌的狂态，营造了一幅镜花水月、朦胧迷离、似梦非梦的图画，营造了让诗人魂牵梦萦、心迷神醉的意境。

　诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

　(二)从诗歌的形式入手赏析诗歌。

　(学生分四人小组讨论后回答)

　(《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。)

　1，绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

　2，音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

　A，押韵，韵脚为：来，彩;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩。

　B，音节和谐，节奏感强。

　C，回环反复。首节和末节，语意相似，节奏相同，“轻轻”、“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，它是尾声，给人一种梦幻般的感觉。)

　3，建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

　(解说：在诗歌的形式美赏析方面，结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。教师重点讲析绘画美，学生讨论音乐美和建筑美。

　4、学生指名用一段话来描绘：你的面前浮现出怎么样的一幅图画

　师述：诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。

　六、小结本文。

　我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这种鉴赏新诗的方法。

　七、学生再读诗歌，感受诗的内容和形式的美。(放女声录音，学生跟着读)

　八、联想迁移，拓展诗歌

　阅读鉴赏：《沙扬娜拉——赠日本女郎》

　欣赏徐志摩的另外一首的离别诗，并与《再别康桥》作简单的比较。

　沙扬娜拉

　——赠日本女郎

　最是那一低头的温柔

　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

　道一声珍重，道一声珍重，

　那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

　沙场娜拉!

　1、学生朗读全诗。

　2、学生独立欣赏全诗。

　3、教师点评：

　明确：这首精致的小诗，描摹了日本女郎那种温柔而礼貌的神态。诗的第一行描写了日本女郎同客人道别时鞠躬的神态，突出其温柔。接着用娇羞的水莲形容女郎的美丽与温柔也流露出诗人对其由衷的赞美。“道一声珍重,道一声珍重”,依依惜的神情宛在面前,诗人从女郎的道别声中听出了”密甜的忧愁”,这正是诗人此时此地的内心感受而这一切是刹那间袭来的情思。

　诗在外在形式上也是着意追求的，注意诗的音乐美。五行中有四行是字数不一的长句，第三行是两个短句重复，形成了起伏缓慢的节凑和柔和的旋律，采用的韵脚是“柔、羞、愁”。美的内容和美的形式高度统一。

　九、布置作业：课外读徐志摩诗

　

篇二

　再别康桥的语言清新，音韵和谐，神思飘逸，令人神往;离情别绪，离而不伤，别而不愁，令人折服。

　一、课文教学内容选择

　(一)从课标对诗歌的要求看，还有以下教学内容

　1、加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

　2、在整体感知的基础上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。

　(二)从单元目标看，有以下教学内容

　1、指导学生鉴赏中国新诗

　2、学习诗歌鉴赏的主要方法：

　抓住诗歌中的意象;要知人论世;要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧;要品味诗歌凝练、含蓄，富有跳跃性和音乐性的语言等。这个单元的鉴赏重点是情感与意象

　3、反复吟咏，体会声律之美

　4、运用联想和想像，领悟情景浑然交融的意境

　(三)从课后练习看，有以下教学内容

　1、让学生体会这首诗的音乐性、韵律感，积累经典名篇

　2、整体感知诗歌思想美、情感美、意象美、语言美和结构美，重点体会诗歌的形式美。

　3、通过诵读达到欣赏、理解、审美的目的

　4、了解中国现代新诗的“新月派”及其“三美”的美学主张。

　《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。

　根据新课程标准及教参的要求，结合的特点，我确立教学目标如下：

　知识与技能目标：

　1了解徐志摩及诗歌风格

　2、品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。

　3、学习诗歌鉴赏的一些方法。

　过程与方法目标：

　合作学习进行探究，通过反复诵读，展开联想与想象品意象、悟真情。

　情感态度及价值观目标：

　体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。

　教学重点：训练学生诵读诗歌的能力，领悟诗情，赏析诗歌画面、诗意美。

　教学难点：把握意象，品味意境，把握作者情感。

　二、教学设计及意图

　课前播放蔡琴深情歌唱的《再别康桥》。

　(一)导入新课

　1、特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。”我这样导入：歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是蔡琴深情演绎的，它的歌名叫《再别康桥》。而《再别康桥》最初是一首诗，是一位诗坛名家创作的一首诗。胡适曾经如是说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。他的理想是英国式的民主，英国式的政治，他把这种理想寄予到诗里。今天我们就来学习他的这首诗《再别康桥》。

　2、作家档案

　由教师简介作家知识

　徐志摩(1896-1931)：浙江海宁人。现代诗人、散文家;中国现代文学杰出诗人之一。1921年至1922年，就读于英国康桥大学(即剑桥大学)。1921年开始创作新诗，1922年在返国大量诗文。1923年与闻一多、胡适、梁实秋等人发起组织新月社，为新月社的代表诗人。1931年11月19日由南京飞往北平途中因飞机失事遇难。

　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。

　诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

　(二)初读诗歌感知诗情

　1、听配乐朗诵，初步感受诗情。

　2、自由诵读，整体感知诗情。

　明确：不舍、依恋、伤感、惆怅

　(三)诵读诗歌，吟咏涵韵

　1、分七个诵读组吟咏涵韵各小节。要求从语气、停顿、重音等方面说说诵读的体验。

　2、请各诵读组汇报诵读体验，教师适时点拨明确。

　附诵读指导：空格表示句中的停顿

　轻轻的我走了，

　正如我轻轻的来;

　我轻轻的招手，

　作别西天的云彩。

　(低沉，舒缓。前两句两顿，后两句美句三顿。第二句注意三个地方：“我”微微上扬;“轻轻的”语速稍慢;句后略有停顿，以读出“分号”的作用。)

　那河畔的金柳，

　是夕阳中的新娘;

　波光里的艳影，

　在我的心头荡漾。

　(语气上扬;深情地舒缓地甜蜜地;因为情绪的激动，二三句可不停顿，第四句越读越慢，将“荡漾”二字顿开。)

　软泥上的青荇，

　油油的在水底招摇：

　在康河的柔波里，

　我甘心做一条水草!

　(语气平缓;深情地陶醉地。因为抒情的需要，第一三句需要淡化停顿;第二句后略有停顿，以显现“分号”的作用;“水草”读出重音。)

　那榆荫下的一潭，

　不是清泉，是天上的虹

　揉碎在浮藻间，

　沉淀着彩虹似的梦。

　(语气平缓;深思地深沉地感慨地;“不是清泉，是天上的虹”句中自然停顿;“彩虹似的梦”几个字语气不重但字字清晰。)

　寻梦撑一支长篙(gāo)，

　向青草更青处漫溯，

　满载一船星辉，

　在星辉斑斓里放歌。

　(语气上扬;语速加快;向往地畅想地愉快地;“寻梦撑一支长篙”句中自然停顿;因为激情的需要二三句不做停顿;第四句语速放慢，“在星辉斑斓里”后面作稍长时间的停顿;“放歌”应该是清脆，一字一顿。)

　但我不能放歌，

　悄悄是别离的笙箫;

　夏虫也为我沉默，

　沉默是今晚的康桥!

　(语气下沉;语速放慢;深沉地舒缓地有点惆怅地;用句中的停顿来很好地表达作者心中的略带伤感的情绪;“康桥”二字要读得比较沉重。)

　悄悄的我走了，

　正如我悄悄的来;

　我挥一挥衣袖，

　不带走一片云彩。

　(语音更低沉一点;语气更加轻柔一些;宁静地潇洒地;“悄悄的来”四个字要读得很清晰;最后一句越读越慢;“云彩”二字，轻音处理。)

　总要求：要读出宁静感，要读出节奏感，要读出起伏感，要读出惜别感。

　朗读的基调要低沉，语气的变化要鲜明，节奏的处理要舒缓。

　(四)品读诗歌，体悟诗情

　问题1：诗人在离别之时描写了哪些景物体现了诗人怎样的情怀

　归纳：

　(1)岸边金柳。在中国古典诗歌意象中，“柳”与“留”谐音，传递出作者留恋不舍的情怀。夕阳西下，落日余辉打照在树干树梢上呈现金色，同时金色比**更显高贵、灿烂、夺目，写尽了杨柳的富丽妩媚。作者用柳树来喻新娘，年轻貌美的女子，柔滑的肌肤，婀娜的体态，一如随风摆动风情万种的枝枝柳条，美丽万分，姿态。谁能抛开自己貌美的新婚妻子谁能忍心别离自己挚爱山水花草然而离别终究还是近在眼前，那就再驻足停留，多看几眼，让她的美永驻我心。

　(2)水底青荇。河水清澈见底，绿油油的水草在水波中招摇，一切都是那么的惬意。轻柔的水草好像洞察了我的心思，在水中召唤着我，而我此刻也希望自己能化身为水草，永远沉浸于康河，依偎着康河，长久地生于斯长于斯。

　(3)榆荫潭水。在康桥求学期间作者常常在康河上白天撑篙，夜色飘荡。拜伦潭倒映着天上的虹，天上的虹是静的，水中的虹是动的，给天上虹付予了动态的美。那清泉已然不只是潭水，而是沉淀着彩虹般五彩斑斓的梦境，揉碎了在水波荡漾间遍布潭中。美好的梦啊，那是作者曾经对学业的进取，对爱情的追求。

　问题2：离别在即作者做了什么事表现诗人什么样的情感

　归纳：寻梦。再回母校，曾有的对事业，对人生，对爱情的诸多美梦，如这一船的星辉一样繁多、璀璨。撑篙再去寻觅，水波星光交相辉映，流连其中的诗人似乎又回到过去，忘记了要离开的事实。

　放歌。诗人快乐的心情达到极至，似乎只有高歌才能把这种难以言表的喜悦心情表达出来。

　沉默。可是诗人最终也没能唱出心底的喜悦，要离别的事实印在心中，拂散不去。美好的过往已是历史，让人无法轻松，幻想去寻梦不得已又回到现实，情绪也因此而低落。离别时的沉默是人世间最深的感情，悄悄吹起离别的笙箫，空气中布满惆怅，夏虫好象也体会到了我此刻的离别之情，在本该喧闹的时节保持了沉默。今晚的康桥寂然无声，无声中又蕴含着很多无法言表的离情别绪，将作者怅惘的心情推至极至。

　诗人热爱康桥，依恋康桥，可以同她分享快乐，却不愿、不忍让自己最心爱的同自己一起共同体验痛苦、体味伤悲，所以满怀惜别之情带着理想幻灭后的感伤选择悄悄离开，连一片云彩都不带走。我对你千般柔情、万种相思，你的一点一滴在我心中都是如此神圣美好，因此我把所有的美都留给你，让你继续在美中鲜活的存在，而我打点伤悲独自离去，这就是我对你的爱。爱不是占有，是成全。

　(五)赏读诗歌，寻美品美

　《再别康桥》是一首音节和谐、意境优美经典传诵之作，刚才我们通过对文章的意象和意境进行解读已经强烈感受到了作者对康桥的深情。正所谓“好书不厌百回读”，好的文章也是如此，现在让我们再来读一读，议一议，说一说，这篇文章都让你感受到了哪些美或是哪里给你留下了深刻的印象。

　归纳：

　1、音乐美，是对音节而言的，琅琅上口、错落有致，都是音乐美的表现。主要表现在：①韵脚严整，韵脚为：来、彩;娘、漾;摇、草;虹、梦;溯、歌;箫、桥;来、彩。②节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音步构成，读来琅琅上口，悦耳动听。③回环往复。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

　2、建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。

　3、绘画美，表现为诗人选用了众多意象，景中有情，情中有景，情景交融，使得物与我达到了完善地相融，在我们面前的呈现出柔美、婉约的意境。夕阳、星辉、波光、艳影、榆荫，或浓或淡的光线带来了明暗变化;金柳、云彩、青草、彩虹，色彩的多变带来了视觉的冲击;每一节都是一幅色彩绚丽、宁静秀美的风景画。

　4语言美。如轻轻、油油、悄悄的叠字用法，让语言有了起伏变化，有了抑扬顿挫，有了轻快舒缓的音韵美。“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，顶真的修辞格式，让行文有了紧凑与缓慢，有了欢快与哀婉，有了回环跌宕的旋律美。开头与结尾处“轻轻的”“悄悄的”在内容上相呼应，形式上相对称，形成周而复始的和谐美。

　5、情感美。徐志摩通晓国文，深谙外语，他的诗文既有中国传统诗歌含蓄典雅，又有外国诗歌的欢快热烈。轻轻的、悄悄的、挥挥衣袖、作别云彩，浪漫而温柔，细腻而多情，若不是江南那独步天下的才情如何能写出如此清丽、淡雅的情怀。作者想纵情歌唱，唱出心中对康桥的思，对康桥的恋，对康桥的爱，当分开的愁怨涌上心头，他挥手离别，这炙热、浓烈的情感又如交响曲般能融化冰雪，动人心魄。

　结语：有人说，《再别康桥》像一首歌，不，歌太铿锵了;有人说，《再别康桥》像一颗钻石，不，钻石太璀璨了;有人说，《再别康桥》像一条彩虹，不，彩虹太斑斓了;有人说，《再别康桥》像一个梦，不，梦太缥缈了。那么，《再别康桥》像什么呢我只能说它美得让我无法形容，怎么读也把玩不够，欣赏不透。

他一生短暂，却有三个女人为之魂牵梦萦，一个为他的爱放手，一个为他的爱逃离，一个为他的爱执着。

他性格放荡不羁，被人骂“渣男”，也被人赞“浪漫”。

他文采卓越，是中国新诗坛举足轻重的代表人物。

他就是徐志摩，写出了《再别康桥》《偶然》《沙扬娜拉》的偏激的浪漫主义诗人。

若要评选中国近代史上最多情的诗人，徐志摩一定榜上有名。

1915年18岁的徐志摩娶了15岁的张幼仪，生了一子，并又二次怀孕。1920年徐志摩在伦敦邂逅16岁的林徽因，坠入爱河。林徽因说，“我不是个感情随意的女子，你必须在我与张幼仪之间作出抉择”。

1922年3月徐志摩与张幼仪离婚，但同月林徽因与梁思成的婚事虽未定聘“，但已有成言”。1924年徐志摩认识了好友王赓的妻子陆小曼，一见倾心，开始疯狂追求。1925年陆小曼离婚，1926年徐志摩与陆小曼结婚。1928年梁思成与林徽因结婚。

陆小曼的丈夫王赓、林徽因的丈夫梁思成、著名文化人胡适与徐志摩都是好友，也都是梁启超的弟子，梁思成还是梁启超的长子。

                                                                        徐志摩与张幼仪

可以说，林徽因并不爱徐志摩，她爱过的两个男人，一个是她的丈夫、梁启超之子梁思成，另一个则是著名的哲学家金岳霖。

林徽因为什么不爱徐志摩呢？她曾冷静的对自己的儿子梁从诫说，因为，徐志摩爱的根本不是她，而是一个幻觉。她说：

“徐志摩当时爱的并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，可我其实并不是他心目中所想的那样一个人。”

这句笃定又清醒的总结，基本终结了所有流转于林、徐之间那浪漫痴情的片片情话。

林徽因，她没有辜负梁思成。人们只知道梁思成在建筑上的成就，但若没有林徽因相伴，他的成就也不会如此耀眼。林徽因在丈夫的研究中做了大量工作，但却没有署名，因为她与梁思成之间，已不分彼此。

林徽因，有些人记住她是因为她的柔情婉转，有些人记住她是因为她的淡然自若，有些人记住她是因为她的热情执着。或许正是由于她的复杂、不可名状，才会有那么多人仰慕、留恋，甚至一生都守在他身边。

1931年11月19日林徽因在北京为驻华使节讲中国古代建筑，徐志摩为听林徽因的学术报告，乘机遇雨触山身亡，林徽因十分悲痛。她始终保持着一片梁思成带回来的飞机残骸，用以纪念徐志摩。林徽因病故前不久要见张幼仪，张幼仪带着徐积锴来见，见面后两人许久都没有说话，最后林徽因说，“终于得见了，幼仪，我欠你对不起，但是我不后悔”。

优秀的女人身上总有某种特质能够吸引到男人，一个甘愿为之抛妻弃子爱她一辈子的诗人，一个天性聪慧、包容大度的与她相伴一辈子的建筑家，一个学术过人、用情至深等她一辈子的哲学家，可怜的隔壁老金…林徽因可能算不上顶尖颜值长相，正是这么一个奇女子，将爱情交给了徐志摩，把婚姻交给了梁思成，把孩子留给了金爸爸，百年来引发无数争议。

再别康桥中，我认为徐志摩再别的人是林薇因。

徐志摩，他的原名为章垿，字槱森，他是浙江嘉兴海宁硖石人。徐志摩是现代诗人、散文家，也是新月派的代表诗人。徐志摩的代表作有《再别康桥》、《翡冷翠的一夜》等等。在1921年的时候，他远赴英国留学，进入剑桥大学当了一名特别生，他当时是主要研究政治经济学这一方面。在剑桥大学的两年时光里，他深受西方教育的熏陶还有那欧美浪漫主义以及唯美派诗人的影响，这些影响奠定了他后期浪漫主义的诗风。1923年的时候，徐志摩成立了新月社。在1931年的十一月份，徐志摩因为所乘坐的飞机失事遇难。

对于徐志摩我们最熟悉的就是他的一篇名著《再别康桥》，现在仍记得里面的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻地招手，作别西边的云彩”等等。这首诗读起来郎朗上口，简短，读完之后给人一种深深地怀念之情，那么当时的徐志摩到底在怀念谁？

对于这个疑问，很多人有着不同的看法。有的人认为徐志摩作这首诗再别的就是康桥大学，徐志摩学成离开后再回来，当初的朋友都不在了，在康桥见到曾经熟悉的环境感慨万分便写下了这首诗；还有人认为徐志摩再别的是陆小曼，因为他当时跟陆小曼结婚后便离开了，一个人离家在外很是思念自己家中的妻子，所以认为徐志摩作这首诗是写给陆小曼的；但是我认为他做这首诗再别的是林薇因。林薇因本来就是徐志摩最喜欢的女子，正好这时候她要与梁思成结婚了，徐志摩心里肯定是十分难受的。于是在去一些地方的时候就勾起了徐志摩珍藏很久的美好回忆，但这一切都不在属于他了，怎能不让他感慨万分。

徐志摩和他的康桥情结

康桥，沉淀着徐志摩的无限梦想，给徐志摩留下的是几多的回忆和几多的眷恋。

康桥的水，唤醒了久蛰在徐志摩心中的诗人的使命，开启了诗人的性灵。而在此之前，他对诗的兴趣远逊于对相对论的兴趣。在康桥，风华正茂的他接受了文学的洗礼，他曾毫不隐晦的承认：“我的眼是康桥给我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”康桥对他的启智，使他成为文坛上一颗闪亮的巨星。

而更让徐志摩魂牵梦绕、难以忘怀这里的是，在康桥，他邂逅了自己一生最钟爱的女子，民国第一大才女——林徽因，两人虽然无疾而终，但在康桥的那段情韵，却始终萦绕在徐志摩的心头，令徐志摩久久难以忘怀。

1928年3月，徐志摩第三次来到康桥，故地重游，旧日往事涌一齐上心头，康桥在他的心中柔软了起来，他对康桥充满了无限的依恋。那河畔的柳条被夕阳镀上了一层妩媚的金色，在微风中轻轻摇摆，姿态婀娜地倒映在水中，在他心中幻化成了他美艳绝伦的新娘。诗人被这眼前的景色迷醉，他甚至甘愿做这康河里的一颗水草，油油的在水底招摇，随着波心荡漾，荡漾。

那柳荫下潋滟的清泉，倒映了天上的彩虹，还是天上的彩虹融入了清泉，诗人似乎弄不清楚，不过他也不愿意弄清楚，他对此毫不介意。他只知道，这里沉淀着他彩虹似的梦，在诗人的想象中，他的梦被揉碎在浮藻间，绚烂而美丽，仿佛伸手可及，却又梦幻绮丽。于是乎，诗人兴奋了起来，他乘着满载星辉的小舟，向青草更青处漫溯，去放歌，去寻找他彩虹似的梦。

但诗人终是没有高歌，他始终不愿打破康桥别样的美。在他的心中，早已唱起了一直无声的歌，连夏虫也仿佛知道了他的心意，跟着沉默了起来。他终是要别了康桥，当然康桥的美早已留在他的心中。他可以潇洒地走了，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，正如他轻轻地来又悄悄地走一般，不能也不愿打破康桥的美。

他就是这样的潇洒，喜欢康桥，便不愿打破康桥的宁静，不愿意破坏康桥的美，他挥一挥衣袖的浪漫，让他对美的追求成了永恒！

《再别康桥》是高一上册里的一篇课文，下面我为大家带来了人教版语文高一上册《再别康桥》知识点，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

一、志摩其人及写作背景

徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光

《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作

徐志摩作品

诗集：《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》

散文集：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》

小说散文集：《轮盘》

戏剧：《卞昆冈》(与陆小曼合写)

日记：《爱眉小札》、《志摩日记》

译著：《曼殊斐尔小说集》

二、诗歌内容：

①本文在意象的选择上独具特色，分别是：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

②意象的选择有什么作用

明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。

如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的`柳枝，渡上了一层妩媚的金**。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处

三、《再别康桥》赏析

在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美

1、 绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”&ldquo,高中政治;荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

2、音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

A， 押韵，韵脚为：来，彩;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩。

B， 音节和谐，节奏感强。

C， 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

3、建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。志摩的这首诗不像是对康桥的离别，倒更像是对林徽因的苦楚。也许伦敦的相遇本就是一个美丽的错误，佳人才子的前世今生注定要做个了结。

1920年秋天，24岁的徐志摩在英国伦敦邂逅了16岁的林徽因，一个是才气渐成，风华正茂的有志青年，一个是年方二八，情窦初开的千金**。这仿佛又是一出西厢记，但一这场爱情要远比张生和莺莺的爱情来的撕心裂肺，和西厢记最大的区别就是这对羡煞旁人的才子佳人最终没有成配。这也引来了后人无限的惋惜与感叹。

徽因说，彼此各认个生活的模样，志摩道，你有你的，我有我的，方向。世界上最长的距离不是生与死，而是你在我身边却不能爱着你，无论是苏轼与王弗的十年生死，还是陆游与唐婉的梁园凄苦，都没有徐志摩与林徽因更加惹人心伤。

林徽因的父亲林长民，一位爱国有识之士，与大名鼎鼎梁启超有着深厚的交往，两人早就承诺结为亲家，把林徽因许配给梁启超的长子梁思成为妻，而梁启超也早就把林徽因当做自己的女儿对待。

和与徽因门当户对的梁思成相比，徐志摩倒更像是一个外来人。生命本是一场漂泊，追求浪漫的诗人不可避免的遇见了生命中的唯一。这一场萍水相逢，换来了志摩的狂热、激情、勇敢，也换来了徽因的惶恐与失措，她只不过是16岁的少女，面对着这个大她8岁的男人，她感到的只有压力和受宠若惊。

1924年6月，林徽因随梁思成赴美国宾夕法尼亚大学，伤心之余的徐志摩写下了这样的诗篇：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，你不必诧异，更无须欢喜，在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光芒。

你记得也好，最好你忘掉，徐志摩还是回到了现实中，悔恨交加的他显得有点消极和低沉。他不断回想着徽因的美、徽因的才，而两个月前，志摩还是幸福的，但短短的两个月，一切都不一样了，幸福和自己插肩而过，随即飘向了远方。

两个月前，印度大诗人泰戈尔访华，一路由徐志摩和林徽因陪同，那段时间，两个人的心灵仿佛走在了一起，志摩像换了个人似的，青春焕发，诗意盎然。“林**人艳如花，和老诗人挟臂而行，加上长袍白面，郊荒岛瘦的徐志摩，犹如苍松竹梅的一幅三友图。”——三人同行的画面被传为佳话。其间泰戈尔还为徐志摩拉红线，但最终也无甚结果。泰戈尔的一首诗记录下了这段缠绵不尽之情：天空的蔚蓝，爱上了大地的碧绿，他们之间的微风叹了声，唉！

1928年3月21日，梁思成和林徽因在加拿大温哥华结婚。

多年以后，经历岁月冲洗的林徽因，也渐渐懂得了志摩的那份纯情，想起了那一年16岁的她与徐志摩相遇的美丽：那一晚我的船推出了河心，澄蓝的天上托着密密的星，那一晚你的手牵着我的手，迷惘的星夜封锁起重愁……

1931

年11月19日徐志摩不幸遇难，这天早上8点徐志摩搭飞机赶往北平听林徽因的演讲会，途中飞机坠毁，一代才子丧身谷底。

虽然徐志摩与林徽因最终没有成为眷属，但他们之间的故事却一直被人传扬。

徐志摩的一生，是传奇的一生，林徽因的出现点缀了他那浪漫的诗意世界，因为追林徽因这件事本身就很浪漫，当初有人劝他让他放弃，他却说，得之，我幸，不得，我命。这段宿命意味的爱情让人感到更真实，更刻骨铭心。

徐志摩就这样走了，轻轻地走了，去了另一个世界，正如他轻轻来到林徽因的世界一样。

伦敦的那个晚上，一个16岁少女和一个24岁青年诗人。

你的手牵着我的手。

记忆永恒的定格在这里，

多好！

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清光绪二十三年徐志摩生于十二月十三日（1897 年1月15日），徐志摩出生于浙江省海宁县硖石镇，按族谱排列取名徐章垿，志摩是在1918年去美国留学时他父亲徐申如给另取的名字。

深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1910 年，徐志摩满十四岁时，离开了家乡，来到杭州。

经表叔沈钧儒介绍，考入杭州府中学堂（1913年改称浙江一中，现浙江省杭州高级中学和杭州第四中学前身），与郁达夫、厉麟似同班。

他爱好文学，并在校刊《友声》第一期上发表论文《论小说与社会之关系》，认为小说裨益于社会，“宜竭力提倡之”，这是他人生的第一篇作品。同时，他对科学也有兴味。

并发表了《镭锭与地球之历史》等文。1915年夏，徐志摩毕业于浙江一中，接着考入上海浸信会学院暨神学院（沪江大学前身，现为上海理工大学）。

同年十月，由家庭包办，与上海宝山县罗店巨富张润之之女张幼仪结婚。1920年徐志摩已在美国待了两年，但他对美国资本主义社会资产阶级掠夺的疯狂性、贪婪性。

讲求物质利欲却感到厌倦，他又受到英国哲学家罗素的吸引，终于摆脱了哥伦比亚的博士衔的引诱，买舟横渡大西洋，不料罗素个人生活发生意外的变故。

致使他不曾达到跟随罗素从学的夙愿，结果在“伦敦政治经济学院“里混了半年，正感着闷想换路走的时候，这时，他结识了林长民及其女儿林徽因。

并由于林长民介绍，认识了英国作家高斯华绥·狄更生。1921年由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学（现剑桥大学）皇家学院。

1926年4月1日，在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，这时，闻一多已由美国回国并参加了《诗镌》的编撰工作。

1927年春，新月社一些成员由于政治形势的变化及其它种种原因，纷纷聚集到上海。此时，徐志摩也与陆小曼结婚并移居上海。

1931年11月19日早8:00时，徐志摩搭乘中国航空公司“济南号”邮政飞机由南京北上，他要参加当天晚上林徽因在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术的演讲会。

当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然大雾弥漫，难辨航向。机师为寻觅准确航线，只得降低飞行高度。

不料飞机撞上开山（现济南市长清区崮云湖街道办事处境内），当即坠入山谷，机身起火，机上人员（两位机师与徐志摩）全部遇难。

扩展资料：

徐志摩的多情似乎是天生的，当初娶了张幼仪，谁看都是一桩美姻缘。张家是上海宝山县的名门大族，张幼仪的哥哥是有名的社会活动家。

不过婚姻对于徐志摩，似乎没有太大的约束作用。婚后不久，就辞别恩爱的小妻子去北京读书去了。两年后，带着妻子到英国读书。

他希望能让自己的女人接受新式教育。最初的日子还好，徐志摩一个人都不认识，他和妻子相濡以沫。

这时候两个人像极了恩爱夫妻，张幼仪尽到了一个家庭主妇的责任，把徐志摩照顾的无微不至，爱一个男人，就要爱上他的胃口。

这是谁说的，对极了。不过在这时，徐志摩邂逅了一个来自中国内地的女孩，当时年仅十七岁，一张稚气的脸上显露出超凡脱俗的气质，有点像天上飞来的天使。

后来才知道他是自己好朋友的女儿，名叫林徽因的便是。后来不久，徐志摩就成了林家的常客，林长民是个生性洒脱幽默风趣很有浪漫气质的人。

在这里徐志摩学会了很多做人的真谛，当然林家还有一个吸引志摩的地方，那就是娇美如花的林徽因。林徽因是个可人儿，这位美丽多才的少女，深深地拨动了徐志摩的心弦。

他简直如同“吹了一阵奇异的风”，“照了什么奇异的月色”，“一份深刻的忧郁占定了”他的心。爱情启开了灵感的大门，他开始写诗。

但他是一个有妇之夫，对此，林徽音表示，只有与原夫人离婚，方有可能讨论婚嫁之事。于是，徐志摩匆忙把已有身孕的妻子送到柏林留学。

待长子刚刚满月后，他就迫不及待地提出离婚要求。一切都和想象的差不多，很爱徐志摩的张幼仪居然答应了志摩的要求。

而且一个人带着年幼的儿子，还有肚子里快要出生的幼子。在异国，一个女人默默的忍受，忍受自己丈夫的悄无声息的远离。

不过等徐志摩匆匆归来，林家父女早已悄然回国，顿时，徐志摩一如当头棒喝。林徽因是爱徐志摩的，可就是因为太爱，她害怕自己也成了昨日的张幼仪。

思来想去，她不想把自己的终身幸福交到徐志摩手里，就这样她一直把徐志摩当作自己做好的朋友，哪怕是知音，知己都行。就在这时，林徽因已经和梁思成举行了婚礼。

当时的徐志摩内心是苦闷的，不过他采取了合情合理的明智态度，把自己深沉的爱珍藏在心底，而把林徽音当作一个最知心的朋友。

要知道梁思成的父亲就是徐志摩最尊敬的老师梁启超。徐志摩是个天才的诗人，他的浪漫气质是无法束缚的。

1924年春天，徐志摩与有夫之妇的陆小曼相识了。那时候，她跟丈夫参加各种社交活动，完全是一副阔太太，交际场中的活跃女性的气派。

但她的内心是十分痛苦的，抑郁的。就这样，徐志摩对这个风姿绰约的年轻贵妇人发起了进攻，一切都比想象的更加艰难。

一个是浪子，插足有夫之妇，好在陆小曼的丈夫是个比较开通的男人，也是梁启超的入室弟子，因此几年下来，当大家的热情快要燃烧殆尽的时候。

就在徐志摩为濒于绝境的爱情孤独地悲叹时，突然出现了喜剧性的转折。陆小曼奇迹般在上海与丈夫离了婚，急不可待地跑回北京，见面的第一句话就是：我和王赓离婚了！

这对于徐志摩不啻于一声惊雷，于是徐志摩的恩师梁启超先生充当了徐志摩陆小曼的证婚人，不过戏剧化的爱情却冲淡不了对这份爱情并不看好的老先生，梁启超以一分申斥的嘴脸，主持了这份婚礼。

-徐志摩

　　在近现代文学史上，“林徽因”这三个字似乎因“徐志摩”这三个字而存在，

　　而响亮。我是因为读徐志摩而认识林徽因，然后再因林徽因而认识梁思成的，相信

　　很大部分读者也跟我一样。这样说来，梁思成的头上也就笼罩着某种悲剧色彩，让

　　我产生些许同情。（事实上，作为梁启超的大公子，梁思成是1949年后中国建筑学

　　的奠基人，当代最著名的建筑系——清华大学建筑系就是由梁思成创办的。但因为

　　他不搞文学，他的名字少为人知，这跟李四光不如钱锺书有名是一样的道理。）

　　徐志摩也出身望族，按现在的说法是资本家家庭。他父亲徐申如是浙江硖山镇

　　巨富，经营银行，是有名的银行家。按照父亲的意愿，徐志摩应该子传父业，因此，

　　到西方留学时，他读的是经济系。但不久他就觉得经济学与他无缘，他经常与文学

　　家交往，渐渐荒疏了经济学，不久即辍学到欧美各国游历。在伦敦，听说著名的书

　　法家兼诗人林长民来了，即上门求教，不意竟因此邂逅林徽因，当即坠入爱河，且

　　为后世文学史研究者们提供了更多一个研究课题。

　　与林徽因相见之时，徐志摩已是一个两岁孩子的父亲，二十四岁的他与林徽因

　　相比大了八岁，是大哥哥辈的人物了。当时，他的妻子张幼仪与孩子都来了伦敦。

　　在徐志摩发动多次猛烈攻势之后，林徽因看似牢固的防线最后决了堤，她是这样对

　　他说的：我不是个感情随意的女子，你必须在我与张幼仪之间作出抉择。浪漫的徐

　　志摩即回家告诉张幼仪，准备离婚。张幼仪虽然感到太突然，但仍理智地对待这件

　　事，随即带着孩子往德国留学去了。（徐申如听说儿子如此对待妻子，气愤之下宣

　　布断绝父子关系，并停止供粮，且将银行业务及财产交由张幼仪主管。此后这位徐

　　家大公子就靠自己的双手养活自己了。张幼仪的大哥叫张君劢，是民国初政坛风云

　　人物，二哥张嘉敖则是当时政府中央银行总裁）林徽因就这样当了第三者，这一插

　　足后果比较严重。事实上，徐志摩也做了第三者，因为林徽因当时也已经许配了梁

　　思成。很有意思的是，作为父亲的林长民竟然也同意女儿与徐志摩之间的爱情，浑

　　忘了自己已经把掌上明珠许配了梁家大公子。

　　然而，林、徐好景不长，因为不久后林长民游欧时间结束，她只得随父亲归国，

　　等徐志摩赶回国时，林徽因已与梁思成订婚了。徐志摩是梁启超的学生，在老师面

　　前，除了克制自己外，还能做什么呢？但在遇到陆小曼之前徐一直怀念着林，且总

　　是梁、林家里的常客。

　　梁、林到美国留学后经常有矛盾，激烈的时候，林就给国内的徐志摩写信，因

　　为这样，徐志摩对林一直心存幻想。梁、林学成归国后任教于东北大学，后因林身

　　体欠佳，曾在北京西山养病一段时间，梁未在身边。这一时期，徐经常去西山看望

　　林。因为这样一段经历，后世研究者总以为徐、林之间的关系已经越过雷池了，然

　　而谁也拿不出证据来。因此，徐、林的感情到底到了哪一步，至今恐怕是个悬案。

　　不久，徐在北京的舞会上认识了有夫之妇陆小曼，徐再次插足并与陆结婚。徐婚后

　　并不幸福，甚至很不幸福，又常向朋友倾诉，对象主要是胡适、林徽因和凌叔华等，

　　直到1931年遇难身忘。林在1931年和1934年分别写过两篇纪念徐的文章，真情流露。

　　应该说，徐志摩对林徽因的影响是巨大的，如果没有徐志摩，林徽因是不会搞

　　文学的。还在伦敦刚相识之时，徐就经常写诗给林看，林的儿子梁从诫在《林徽因

　　文集》中说到，林徽因曾对子女们亲口讲过，徐写过很多诗送给林，最有名的是

　　《偶然》，但是，我们现在看《偶然》这首诗，怎么都不像是写给林的，因为徐对

　　林的存在从来没有这么洒脱过。当然，如果没有徐的影响，林在建筑方面的成就也

　　许要大得多，她兴趣大广，无论在哪方面都未能留下传世之作。