老房子翻新装修，如何选择装修公司

不管新房老房，找装修公司都要注意避坑。

先来说说怎么选装修公司：

1 口碑评价：通过互联网、朋友圈等途径了解该公司的口碑评价，尤其是看看之前的客户对其服务和质量的评价。

2 资质证书：查看该公司是否具有相关手续和资质证书（营业执照、建筑装饰资质证书等）

3 施工团队：了解该公司的施工团队，包括其规模、技能、经验等。

4 合同条款：签订合同前要认真阅读合同条款，确保清晰明确，以避免后期出现纠纷。

5 价格细节：多比较几家装修公司的报价，并注意比较的价格细节，特别是材料和施工工艺上的差异。

6 售后服务：了解该公司售后服务的质量和保障，确保在装修后期出现问题时能够得到及时处理。

微工程智装，一个根据你需求和预算，为你智能匹配本地优质装修公司

老房子翻新装修更需要考虑以下几个方面：

1 结构安全性评估，确定哪些部分需要加固或改造；

2 电路、水管等基础设施的检查和更新；如果要做水电改造，建议把电路做活线，这样后期维护更换电线就不需要挖开地砖墙面了。

3 室内设计与布局规划，包括空间利用、风格定位、色彩搭配等；

4 材料选择，尽可能选用环保、耐久、易打理的材料；

5 费用预算，控制成本并合理规划投资。

微工程智装：德国作家歌德曾写道：无论是国王还是农民，都能在家中找到安宁。

家对很多人来说，是吃饭睡觉工作，柴米油盐，休闲疲惫的生活。

所以，老房翻新可以根据自己的喜欢对房屋进行适当的改造和设计，以爱装饰自己的家庭，一定程度上也是为自己赋能~

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。

这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

准备：

汉字（现代、象形字）

若干过程：

一 、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二 、说说我们的字宝宝

师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三 、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

四 、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

2在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

3能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

4喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1教具：抽奖箱，抽奖券。

2学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3知识经验：抽奖。

活动过程：

1、初步比较图形的不同。

师：(出示各种图形)："今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗那些地方不一样"小结："对，它们大小不同，形状也不同。"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的

2、抽奖游戏，分析图形特征。

(1)抽三等奖，分析单一特征。

师："这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢(抽长方形)"什么中奖啦你怎么知道的"对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了(再打开)到底是什么中奖了

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢

(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!

请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么

来，练本领吧。可是怎么做呢

⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

活动反思

《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

俗话说"没有遗憾的活动就是最大的遗憾。"在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听，理解主要的情节。

活动准备：

PPT课件；幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸

活动过程：

（一）介绍小工具

教师出示各种小工具，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

（二）看看说说解读图意

1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？

2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的，模仿拉锯的动作）

3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四：小矮人是怎么做的？

教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。

5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？

6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？

10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？

教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。

13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？

他们能成功吗？为什么？

教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。

14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？

教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。

（三）自主阅读完整讲述

教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

（四）活动延伸

教师出示高楼：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？

出示现代机械，说说名称和用途。

教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！

教学反思：

从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由于较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

小百科：机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

环境创设：

大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

重点与难点：

亭子的折法

活动过程：

1、说说老房子的特点：

前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？

引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣

你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？

它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）

小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

3、学折亭子

这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。

指导要点：

1、学会折双三角形；

2、折出亭子的顶；

3、折出亭子的阳台。

4、老房子展览会

把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？

幼儿园大班教案 篇5

设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的ppt，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分

（一）实物四等分

1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

（二）图形四等分

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分

1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

教学反思：

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

幼儿园大班教案 篇6

一、活动目标：

1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

二、活动准备：

白板软件

三、活动过程：

（一）导入：兴趣吸引师：春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊！

师：小白兔看到桃花会怎么做？

（二）欣赏理解故事1、教师讲述故事第一部分

（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、讲述故事第一小段提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

（2）老山羊收到花瓣说了什么？

3、讲述故事第二小段提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

（1）小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

（2）小猫要用发夹干嘛呢？

4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想,它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述

5、讲述故事最后一段"看,小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

（三）小结"小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢？"

（四）、拓展思维,迁移提升师：小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么？

你喜欢小白兔吗？为什么？

（五）完整讲述"现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看边听故事,一起来讲一讲。"

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用

3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。

4．愿意参加美术活动，感受活动的快乐。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。

3．集邮册3本。

4．知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。

活动重难点：

幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

活动过程：

一、引起兴趣

前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

这封信到底少了什么？（邮票）

你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。

二、师生讨论

你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。

这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。

三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。

四、邮票展览会

1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区

2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小百科：邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：1降低了邮费2按重量计费3先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。

幼儿园大班教案 篇8

活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

活动目标：

1认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2能够在游戏中学会遵守规则。

3体验数学和生活的密切联系。

活动准备：

人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

活动过程：

一、智力闯关师： 今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？

第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。

收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

二、角色游戏"买玩具"师： 我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？

（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。

（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

三、延伸活动

在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

1、梦见老房子被人闲言碎语的预兆

可获得意外之大成功，名利双收，且得大发展，诸事顺利隆昌，大吉大利。但数理若凶则恐好景不长。若无凶数，则可免忧虑。大吉昌

吉凶指数：77（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见老房子被人闲言碎语的宜忌

「宜」宜送行，宜看展览，宜独处。

「忌」忌会谈，忌给朋友打电话，忌给花浇水。

3、梦见老房子被人闲言碎语是什么意思

恋爱中的人梦见老房子被人闲言碎语，说明应该打开僵局，各自反省，有好结果。

怀孕的人梦见老房子被人闲言碎语，预示生男。春占生女。

梦见老房子，代表思念自己的家。

做生意的人梦见老房子被人闲言碎语，代表守旧不变动为佳，有财利、宜薄利多销。

梦见老房子被人闲言碎语，按周易五行分析，吉祥色彩是**，财位在西南方向，桃花位在正北方向，幸运数字是1，开运食物是葡萄。

梦见房子，预示找到好工作。

梦见老房子被人闲言碎语，你要尝试嫉妒的滋味了。得不到的东西，让你有更强烈的占有欲。试着做别的事情来转移这种感情，虽然现时未必可以潇洒地放手的；但迟些你就会发现自己是否真的需要它了。

本命年的人梦见老房子被人闲言碎语，意味着处事谦虚有礼，一切平顺和谐如意。

本命年的人梦见自己家老房子被人看管，意味着水边小心，郊游少去，慎防小人设计。

梦见老房子，代表思念自己的家。

梦见老房子被人拆，按周易五行分析，幸运数字是8，桃花位在西南方向，财位在正西方向，吉祥色彩是红色，开运食物是辣椒。

盗窃是财产的转移，代表着钱财方面的得失。

做生意的人梦见老房子被人看管不让出门，代表顺利得财利，赚钱喜悦。

上学的人梦见老房子被人拆，意味着成绩差，难录取。

梦见老房子，代表思念自己的家。

梦见老房子，代表思念自己的家。

梦见房子，预示找到好工作。

做生意的人梦见自己家老房子被人看管，代表多改进，专心经营，初获财利，贪多贪大则失败。

做生意的人梦见了老房子，代表有利财运，交际应酬上宜小心。

梦见房子，预示找到好工作。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的画房子大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

画房子大班教案1

　 设计意图

　本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

　 活动目标：

　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　 活动准备：

　1、“建筑工人”；

　2、散文诗《画房子》的内容；

　4、各类奇异的房子照片；

　5、白纸，蜡笔

　 活动过程：

　（一）教师出示“建筑工人”进行引题

　1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

　2、那王老师把他变出来好不好？

　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

　4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

　5、师：你们要和他怎么说呀？

　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

　（二）教师展示，讲解示范念散文诗《画房子》

　1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

　4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

　7、师：他说，这是送给青蛙的房子

　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

　9、师：他说，这是送给星星的房子

　10、师：**的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

　（每句之后引导幼儿完整表述）

　（三）教师完整念散文诗

　1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

　1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

　（五）教师展示一些奇异的房子

　1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

　2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

　（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

　1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

　3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

　（七）展示幼儿作品

　1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

　2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

　师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

　3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

　另附：

　散文欣赏：画房子

　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

　红色的笔，画一间瓦房

　他说，这是送给布娃娃的房子

　绿色的笔，画一个池塘

　他说，这是送给青蛙的房子

　蓝色的笔，画一片天空

　他说，这是送给星星的房子

　**的笔，画一只笼子

　他说，这是送给小鸡的房子

　紫色的笔，画一个蜂巢

　他说，这是送给蜜蜂的房子

　五个好朋友都有了自己的房子，

　他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

画房子大班教案2

　活动目标：

　1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

　2、能尝试表现房子的前后关系。

　环境创设：

　各种物体的、范例。

　重点与难点：

　能尝试利用立体表现房子。

　活动过程：

　一、欣赏和讨论

　1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

　2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

　3、让个别幼儿尝试。

　二、幼儿操作

　1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

　2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

　让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

画房子大班教案3

　一、活动目标：

　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

　二、活动准备：

　两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干

　三、活动过程：

　1、课堂引入：

　师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　2、欣赏优秀儿童画作

　老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

　（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）

　3、图画创作：

　（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）

　4、展示交流：

　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

画房子大班教案4

　 活动目标：

　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。

　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

　2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

　3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

　 活动过程：

　一、导入：

　出示鞋印说说它像什么(从花纹、整体外形等方面来说)

　总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

　二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

　1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

　(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

　3、引导幼儿丰富画面内容。

　4、欣赏课件：

　(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

　(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢

　(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

　三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　四、评价：

　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

　 活动反思：

　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

画房子大班教案5

　 活动目标

　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　 活动准备

　1、画纸、笔。

　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　 活动过程

　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　 评析《奇特的房子》

　1、 这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑 战性。

　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：

　1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

画房子大班教案6

　 活动目标：

　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　 活动准备：

　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房。

　 活动过程

　1、出示楼房引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

　有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　 活动结束

　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

画房子大班教案7

　 活动目标：

　1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

　2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作房子周围的景物。

　 活动准备：

　课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

　一、预热阶段：

　1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？

　二、图形刺激：

　1、欣赏大师的画

　师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。

　（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

　提问：这幢房子周围有什么？

　是怎样的渔船？

　为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

　：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。

　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

　提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？

　茶座，你去过吗？

　你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

　这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

　：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘**的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

　提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？

　：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。

　三、创造表现：

　1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

　师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

　（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

　3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　四、展示：

　1、展示幼儿的作品

　2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。

画房子大班教案8

　教学目标

　1、通过观赏一些有特色的城市建筑，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

　3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

　教学准备

　各种特色建筑，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

　教学过程

　一、谈话引起兴趣。

　1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

　老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

　2、今天我带来了一些城市建筑的，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

　二、幼儿共同欣赏特色建筑。

　1、老师有意识的引导观看。

　2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

　幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

　老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

　3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

　三、让幼儿复习线描画的特点。

　1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

　用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

　2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

　3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

　四、幼儿创作，老师指导。

　1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

　2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

　五、欣赏幼儿作品。

　1、相互介绍，欣赏。

　2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

　3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

画房子大班教案9

　 活动目标：

　学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

　 环境创设：

　大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

　 重点与难点：

　亭子的折法

　 活动过程：

　1、说说老房子的特点：

　前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？

　引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

　2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣

　你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？

　它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）

　小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

　3、学折亭子

　这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。

　指导要点：

　1、学会折双三角形；

　2、折出亭子的顶；

　3、折出亭子的阳台。

　4、老房子展览会

　把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？