看图写话松鼠和小动物唱歌比赛

小松鼠住在松树上。有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，看见一个大梨子。这个大梨子又大又黄，小松鼠使出了很大的劲才把这个大梨子抬回了家。

到了家，小松鼠把梨子分成了两半。顿时，梨子发出了一股浓浓的香气，充满了整间房屋。小松鼠先吸了一口梨子汁，啊!真甜呀!不一会儿，一半梨子就被小松鼠给吃掉了。小松鼠看见还有一半梨，它舍不得吃，准备用来干什么呢这时，小松鼠眼睛一亮，想出了一个好办法。它用剩下的梨子和自已的胡须做成了一个梨子提琴，它想:今晚我就开一个梨子提琴音乐晚会。

森林里的小动物们听说小松鼠要开梨子提琴音乐会，都有非常的好奇，大家都互相转告。到了晚上，小松鼠家门口聚集了许多小动物，有狮子、有老虎、有小白兔、有小鸟、还有狐狸，连天上的月亮也都有来听小松鼠的梨子提琴音乐会呢!音乐会开始了，小松鼠拉了一首又一首的曲子，小动物们都有被子迷住了，梨子提琴也散发出了浓浓的香气。

大家听得如痴如醉，久久不愿散去。

#能力训练# 导语到了夜晚，小朋友也到了睡觉的时候。在他们睡觉的时候给他们讲一些小故事，舒缓他一天的心情，更容易帮助他们睡眠，还能起到教育的作用。下面是 无 分享的睡前小故事文字版十篇。欢迎阅读参考！

1睡前小故事文字版

　　一只失落的小白兔坐在空旷的原野上掉眼泪，因为她掉光了满头的金发。

　“呜呜呜，我的金发掉光了，太惨了。”

　这时从不远处传来说话声，“不要哭哦，告诉我你遇到什么困难了，我会帮你的。”

　小白色吓了一跳，他寻声望去，看到一个美丽的仙子端坐在一个大的蒲公英毛球上。

　“姐姐你能帮我？”

　“是哦，告诉我你遇到什么困难了。”

　小白兔把自己掉了金发的事跟仙子说了，仙子听后摇摇头，“这个有点难啊！”仙子告诉小白兔，如果她想重新拥有满头金发的话，就得去帮助一百个需要她帮助的人，完成后再来见她。仙子说完坐着蒲公英毛球飞走了。

　于是小白兔天天帮助他人，他帮助山羊大婶割草；帮胖猪大爷轰苍蝇；帮青蛙小弟学跳高；还帮过一只受伤的猎狗，后来那条狗再也没欺负过小动物。

　小白兔在不知不觉中已经帮助了一百多人了，她如约来到那片山野。她听见仙子对着她笑着说，“你的金头发已经长出来了，因为你已经有了一颗金子般的心。”

　小白兔抬头看着蓝蓝的天空，蒲公英仙子手拿仙杖，驾着那朵雪白的蒲公英毛球，缓缓地向天边飞去。

　小白兔心想，“多么美的仙子啊！”

2睡前小故事文字版

　　熊宝宝特别怕黑，只要到了晚上，熊宝宝就躲在家里的被窝，“天黑了，我怕”熊宝宝不停的说。熊妈妈非常着急，熊宝宝这么胆小，以后可怎么办呀！

　有一天，熊妈妈跟宝宝说：“我今天要出去一会儿，你乖乖在家。”熊宝宝非常不愿意，说：“妈妈，天黑之前能回来吗？”熊妈妈说：“应该可以吧。”

　熊宝宝等了一天，太阳已经要落山了，他打开门往外看，没看见妈妈的踪影：“妈妈怎么还不回来。”熊宝宝着急了，太阳已经缓缓落到山下，天空渐渐暗下来。妈妈会不会出事了，他急得要哭了。“如果妈妈出事了，我必须去救妈妈。”熊宝宝擦干泪水，向森林走去。

　天全黑了，森林里静悄悄的，熊宝宝走的很慢，他太害怕了，什么也看不见。熊宝宝哆哆嗦嗦的走着，心里想：“森林晚上会有妖怪吗？”

　正当这个时候，他听到“呜呜，呜呜，呜呜”的叫声，“妖怪来了！”熊宝宝闭上眼睛，不敢看。只听见身边的树上有人在说话：“这不是熊宝宝吗，这么晚了，你要去干什么？”熊宝宝慢慢睁开眼，往树上一看，有一只大鸟在跟他说话。“你是谁！你是妖怪吗？”熊宝宝小心翼翼地问。“我不是妖怪，我是猫头鹰，我白天睡觉，晚上工作。”熊宝宝不怕了，他跟猫头鹰说：“我妈妈还没回来，我要去找妈妈。”猫头鹰称赞地说：“多勇敢的孩子，你会找到妈妈的。”“谢谢。”熊宝宝非常高兴，跟猫头鹰告别，又往前走。

　熊宝宝突然感觉，周围好像有小东西飞过，这东西越来越多，熊宝宝非常害怕问道：“你们是谁，是妖怪吗？”终于有一个小东西停下来，落在熊宝宝的手掌上，说：“我们是蝙蝠，不是妖怪，我们用最灵敏的耳朵判断方向，所以一般都是晚上活动。”熊宝宝高兴起来，“我是熊宝宝，我去找妈妈。”很多蝙蝠都停下来一起称赞他说：“你太勇敢了。”熊宝宝有一点自豪了。他迈开步子往森林伸出走去。

　这时有东西一闪一闪的在森林里飞，刚开始只有一两个，慢慢变成了很多，熊宝宝不再害怕，他大声问：“我是熊宝宝，你们是谁！”一闪一闪的东西小声说：“我们是萤火虫，我们是萤火虫。”熊宝宝觉得他们太漂亮了，把森林都照亮了，原来夜晚的森林是那么美丽。萤火虫说：“你是来找妈妈的吧！”熊宝宝说，“你们怎么知道的？”萤火虫说：“是你 妈妈让我们给你指引方向！”随着萤火虫指引的方向，熊宝宝看到妈妈从一从树后面走来，她高兴地说：“宝宝，你已经不怕黑、不胆小了，你是一个勇敢、坚强的大熊了。”熊宝宝真是高兴极了，他扑在妈妈怀里，他知道，他已经是一个让妈妈骄傲地真正的熊了。

3睡前小故事文字版

　　有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。

　小松鼠想：上台表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？

　小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！”

　善良的小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣编成一条项链，一定很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我痛的啊！”

　善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。

　这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”

　晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。

　森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开，台下所有的观众都惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的两只尖尖的小儿朵上，有两颗绿茵茵的小星星！小松鼠从来没有这么漂亮过！

　小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。

　谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。

4睡前小故事文字版

　　耳环兔是个美丽的兔姑娘，她长长的耳朵上，戴着两个大耳环，别提多漂亮了。

　耳环兔想买一个美丽的风铃，挂在自己的窗前，这样风吹来的时候，就有清脆的铃声了。

　兔妈妈说：“今年下雨少，妈妈没采到多少蘑菇，女儿呀，咱们明年再买风铃好吗？”耳环兔懂事地点点头。

　春天来了，耳环兔上学时，路过一片槐树林，她闻到一股槐花的清香。耳环兔抬头一看，槐树上开满了槐花，多像一串串美丽的风铃啊！于是，耳环兔搬来梯子爬上树，采了几串槐花，回家挂在自己的窗前。从此，耳环兔就有了春天的风铃，虽然这风铃不会响，却有一股淡淡的清香呢。

　夏天到了，下起了小雨，耳环兔出不了门，就在窗前托着下巴看雨。细密的雨点从天上落下来，连成了线，多像美丽的风铃啊！

　秋天是丰收的季节。这一天，兔妈妈给耳环兔带回了一串紫葡萄，耳环兔舍不得立刻吃，把它挂在自己的窗前。这串葡萄又大又圆，还是可以吃的风铃呢。

　北风吹来了冬天，耳环兔看到许多冰柱从屋檐上垂下来，长短不一地挂在窗前。耳环兔想：就让这些冰柱当我的风铃吧，虽然它们没有声音，也没有清香，却晶莹剔透，像一串串美丽的水晶呢。

　新的一年又要到了，兔妈妈对耳环兔说：“女儿啊，今年妈妈采的蘑菇多，可以买一串美丽的风铃当作你的新年礼物了。”

　耳环兔摆摆手说：“不用了，妈妈，我觉得大自然送给我的四季风铃太美了，我已经不需要再买任何风铃了。”

5睡前小故事文字版

　　小河边长着一棵小玫瑰，身材矮小，嫩弱的枝叶在风中摇曳。入夜，周围静悄悄的，一点声音都没有，小玫瑰害怕极了，呜呜地哭泣着。

　纺织娘飞过时，听见了哭声，停下来问：“小玫瑰，你为什么哭呀？”

　“纺织娘，我很害怕，没有谁跟我说话。你留下来陪我过夜好吗？”小玫瑰恳求着说。

　纺织娘说：“我要赶花会，去演奏乐曲，同伴们正等着我呢，不能留下来陪你。”

　“花会在什么地方？你能带我去吗？”小玫瑰说。

　“花会在公园里，那里盛开着各种各样的花，你有根，我带不动你。”纺织娘想了一下，又安慰、鼓励小玫瑰，“小玫瑰，你要勇敢地去面对生活，努力使自己长大长高，开出鲜艳的花朵。到那时，蜜蜂和蝴蝶会飞来，围着你唱歌跳舞，你也能为改变生活环境而感到快乐。”

　小玫瑰听了，高兴地点点头，说：“那时你也会来吗？”

　“到那时候，我……”纺织娘想了一下说，“我会来的。”

　“我们来个约定，我开花时，你一定要来看我。”小玫瑰说。

　“好！我也和你约定，你要勇敢坚强，不哭泣，争取三年开花，那时，一定来向你祝贺。”纺织娘说完就飞走了。

　小玫瑰点点头，不再哭泣。它的心里充满了希望，努力地在阳光和雨露下抽枝长叶，在狂风暴雨里强筋健骨。

　一年又一年过去了，到了第三年的初夏时节，一朵朵玫瑰花开了，芬芳美丽。蜜蜂和蝴蝶闻到了花香飞来了，它们闪动着翅膀唱歌跳舞，小河边热闹起来。

　快乐的玫瑰花从早晨到傍晚等着纺织娘，可一直不见纺织娘飞来，心里很焦急。

　当月亮升起来的时候，纺织娘终于飞来了，夸奖着说：“玫瑰花，你没有使大家失望，花儿开得真鲜艳！”

　玫瑰花高兴地说：“纺织娘，你也没有失约。三年来，我把你的话记在心里，当初要是没有你的鼓励，我也许会在绝望中夭折。”

　纺织娘说：“玫瑰花，我要告诉你一个秘密，我们昆虫到了成虫阶段，生命只有几个月时间。当初鼓励你勇敢生活的是我的奶奶，奶奶答应你，在你开花时来看你。为了这个，她在临终时，把她的托付给我妈妈，一年后，妈妈离去时，又把奶奶向你的托付给我。我知道你今年开花了，特地赶来代表奶奶看望你，向你祝贺，兑现奶奶许下的诺言，完成妈妈托付的事。”

　玫瑰花听了，感动得泪流满面。

　在皎洁的月光下，纺织娘为玫瑰花演奏乐曲，一会儿像在纺纱，一会儿又像在织布。那美妙动听的乐曲，和着花香，在晴朗的夜空里随风飘散。

6睡前小故事文字版

　　胖胖猪坐在地上哇哇大哭,大灰狼走过来,问:“咦,你怎么哭了是不是有人欺负你啦”“他们都骂我笨,说我胖,嘲笑我贪吃贪睡,什么用也没有,哇——”胖胖猪哭得更起劲了。

　“是吗”大灰狼决定帮助胖胖猪。他眼珠一转,想到了一个好主意:“从现在开始,我不做大灰狼了,我来假装是猪,看他们怎么说我!”

　兔子大叔在建房子,大灰狼帮他扛木头。小兔子跑过来,说:“谢谢你,大灰狼。”“别叫我大灰狼,我现在是猪了,叫我大灰猪好了!你瞧,猪也是很有力气的。”大灰狼说。

　兔子大叔和小兔子很惊讶,胖胖猪在旁边偷偷笑。

　小狐狸和小猴子打起来了,大灰狼跑过去,把他们俩拉开:“小朋友们在一起不要打架。来,拉拉手,还是好朋友。”

　小狐狸和小猴子和好了。他们对大灰狼很感激:“谢谢你,大灰狼。”“别叫我大灰狼,我现在是猪了,叫我大灰猪好了。你瞧,猪也是很乐于助人的。”大灰狼说。

　小狐狸和小猴子很惊讶,胖胖猪在旁边偷偷笑。

　大灰狼参加拔河比赛,他的红队赢了。小朋友们大声喊:“大灰狼,好样的!”“大灰狼,大力士!”“大灰狼,你好棒!”没想到大灰狼却说:“别叫我大灰狼,我现在是猪了,叫我大灰猪好了。”

　“大灰猪,好样的!”“大灰猪,大力士!”

　“大灰猪,你好棒!”小朋友们笑着喊。大灰狼很高兴,胖胖猪感动得直掉眼泪。

　吃饭的时候,有的小朋友这也不吃,那也不吃;有的小朋友东跑一下,西跑一下;只有大灰狼和胖胖猪吃得最香。鹿阿姨表扬大灰狼:“大家要向大灰狼学习,瞧他吃得多香啊!”

　“鹿阿姨,别叫我大灰狼,我现在是猪了,叫我大灰猪好了!”

　“咦,为什么呀”

　“人家胖胖猪跟我吃得一样香,你为什么不表扬他”

　“对不起,我总是把他给忘了。”鹿阿姨的脸红了,“小朋友们,大家要向这两头小猪学习,他们吃得多香啊!”“哈哈!”受到鹿阿姨的表扬,胖胖猪别提有多开心了!

7睡前小故事文字版

　　小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。”

　小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”

　小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。”

　小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。”

　说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。”

　小黑兔说：“怎么分才公平呢？”

　“每份分得同样多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。”小白兔回答。

　小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。”

8睡前小故事文字版

　　小猫奇奇是个好问的孩子，遇到问题总爱问个为什么。

　有一天，奇奇看见小鸡在沙子里滚来滚去，觉得很奇怪，心想，小鸡怎么把身子弄得到处是沙子呢？还是去问大象博士吧。在路上，奇奇看见水牛伯伯躺在水里。过了好久，也没上岸来。他非常惊讶，自言自语地说：“我今天要好好问问大象博士。”

　到了大象博士的家，奇奇轻轻地敲了敲门。

　大象博士开门一看，原来是奇奇呀！他笑眯眯地问：“奇奇，你有什么事吗？”

　奇奇说：“大象博士，请问，为什么小鸡喜欢呆在沙子里？而水牛却喜欢泡在水里呢？”

　大象博士亲切地说：“奇奇，你问得好，你真会观察。小鸡呆在沙子里是用沙子来洗澡的，如果他用水来洗澡，不但会变成一只落汤鸡，还会把羽毛上的油脂洗掉，影响行动。”大象博士停了停又说：“而水牛长时间泡在水里，是因为水牛的皮厚，汗腺（xiàn）又不发达，不太容易出汗，没法儿靠出汗来维持正常体温，所以只好常常泡在水里，来降低身体的温度。”

　大象博士说完后，奇奇乐呵呵地说：“谢谢大象博士，我懂了，原来每个动物洗澡各不相同。”

　小猫奇奇勤学好问，学到了许多知识。

9睡前小故事文字版

　　小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。在路上看到小狗正在家看门，就走进小狗家。小狗很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小狗的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。”于是小黄鸡打着小狗的伞就回家了。

　第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧？”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀？”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。小松鼠打着伞就回家了。

　又过了几天，小狗去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨？”

　“我要把伞还给小黄鸡，”小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。”

　小狗说：“正好，我也要去小黄鸡家给它送虫子，咱们俩一起去吧。”

　来到小黄鸡家，小黄鸡看到小松鼠手里的伞，突然想起自己借了小狗的伞到现在也没有还，见小狗又来给它送虫子，不好意思的说：“真对不起，我忘记把伞还给你了。”

　“没关系，我这些天没有用到伞，不用难过。”小狗说，“今天我是来给你送虫子的，赶紧吃吧。”

　小黄鸡感动的说：“谢谢你，还想着我这个健忘的朋友。”

　说完小松鼠、小鸡、小狗在院子里快乐的玩起来。

10睡前小故事文字版

　　从前，有一个农民养着一只彩色的小猪，农民给它取名为“彩虹”，这只小猪浑身都是彩色的，其它的小猪都觉得彩虹身上的颜色很奇怪，和它们不一样，于是大家都取笑彩虹，也不跟它玩，彩虹非常伤心。

　有一天，彩虹经过马场，遇到小马，小马说：“你是谁呀”彩虹说：“我是一只小猪，我的名字叫彩虹。”小马听了就嘲笑着说：“我从来没见过彩色的猪，真奇怪!”彩虹听了小马的话心里特别难过，也觉得自己长得很丑。它继续往前走，又遇到了一只小兔子，小兔子问：“你是谁呀”彩虹说：“我是一只小猪，我的名字叫彩虹。”小兔子嘲笑地说：“我还没见过彩色的猪，你长得可真丑呀!”小兔说完就跑远了，留下彩虹自己在那里伤心地哭泣。

　这天，彩虹见外面阳光明媚，就决定出去走走。在路上，它碰到小马正吃力地背着几袋大米，彩虹对小马说：“你怎么流那么多汗，一定很累吧!让我来帮你背好吗”小马见是曾被他嘲笑过的彩虹，不好意思地说：“好的!”于是小马将大米放了一袋到彩虹背上，它俩一起把大米送到了米厂。小马羞愧地对彩虹说：“谢谢你，彩虹!以前我嘲笑你，请你原谅!”彩虹听了小马的话，高兴地说：“没关系的!”这一天，彩虹的心情好极了，因为它和小马成为好朋友了。

　第二天，彩虹兴高采烈地出门去找小马玩，可突然下起雨来了，彩虹只好赶紧回家。路上，它看到小兔子在雨中摔了一跤，腿上正流着血，彩虹马上跑过去，关切地问：“你怎么样我扶你去医院吧!”小兔子看清楚是曾经被她嘲笑的彩虹时，感动地说：“好的!”然后，彩虹扶着小兔子到了农场医院，绵羊医生将伤口处理好以后。小兔子对彩虹说：“谢谢你帮助我!我们做朋友好吗”彩虹高兴地答应了。天空虽然下着大雨，可是，今天彩虹的心里却是阳光灿烂。

　后来，农场里的小动物们都知道彩虹心地很善良，乐于助人，有一颗美好的心灵，大家都喜欢上了彩虹，再也没有谁嘲笑它了，而它身上的彩色花纹在大家看来也是十分的美丽了。

幼儿园故事类教案篇1

活动目标

1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

活动准备

如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

活动过程

1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗

2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀”

狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

小猫说：“什么，什么，你大，我小你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢”

“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢”

小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小”

狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小”

狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们看见过小猫家的镜子吗这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

幼儿园故事类教案篇2

小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”

小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？

大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？

大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！

教案： 一、活动目标：

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

二、活动准备： 教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

三、活动过程：

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？

幼：……（个别幼儿简单说说。）

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2、讲述故事前半段

（1）出示讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示1、2、3）

（2）理解故事学习新词

图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎样了？

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的？

b、它很快就怎样了？

图三提问：

a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

b、它很快就怎样了？

3、幼儿讨论大胆发挥想象

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

4、讲述故事的后半段

（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示4、5）

5、理解故事后半段。

提问：

a、猩猩伯伯想了什么办法？

b、小动物们怎样做的？

c、风筝飞上天，大家心里怎样？

6、完整欣赏故事

7、给故事取名

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？

（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）

8、体验友好合作的快乐

（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？

9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

（1）玩绳子

（2）玩拼图

（3）……

幼儿园故事类教案篇3

活动目标

1．猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

2．乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．通过观察，引导幼儿讲述内容。

教学重点、难点

乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思像什么(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老师做了这么多手势．你会做什么手势呢表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

(2)谁愿意上来表演给大家看我们一起来猜猜你表演的是什么意思

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物，你会怎么做

4．完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

教学反思

在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。

当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。

本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念ɡā。而我只是根据字形就直接念yā 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

幼儿园故事类教案篇4

一、作品赏析

(一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

(二)主题分析 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢

拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢

小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

(五)图画分析 1．画面构图、色彩

画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。

在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。

2．图画中蕴藏的细节

图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出

浓浓的民俗韵味。

(六)语言分析 故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。

“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。

“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事。

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计思路 老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标 (1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。

3、活动准备 图画书、ppt课件

自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程 (1)经验回顾，引发兴趣

出示封面：

一吃过粽子吗粽子里有什么

一听说过包着故事的粽子吗今天就来听一听《粽子里的故事》。

(2)倾听、理解故事情节

①包粽子(出示第1～5页)：

一生病前，老奶奶有什么本领

一老奶奶为什么要包粽子她有什么愿望

小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②吃粽子(出示第6～1 2页)：

一谁吃了老奶奶的粽子它会讲故事吗

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。

③讲故事(出示第1 3～22页)：

一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子

一小姑娘吃了粽子后怎么样

小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。

④完整欣赏故事：

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢

(3)迁移运用，开展游戏

一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

①(拆开第一只粽子。)传话游戏：

玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。

②(拆开第二只粽子。)词语接龙：

玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规则：词头接词尾，可同音相接。

(4)延伸活动 一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

(二)活动设计2

1、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样

包粽子吃粽子的由来是什么端午节还有哪些民俗活动结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

2、活动目标 (1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。

3、活动准备 镑图画书、ppt课件不同形状、不同馅料的粽子

不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

4、活动过程 (1)导入激趣

一(播放课件。)你吃过粽子吗粽子里有什么

一(出示。)你还看到过怎样的粽子

一听说过粽子里的故事吗

(2)讲述故事

①完整讲述：

一老奶奶为什么要包粽子

一谁吃了粽子最后谁会讲故事

一粽子里包着的到底是什么

幼儿园故事类教案篇5

设计意图:

这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

梨子小提琴若干、课件

活动过程：

一、激趣导入 。

师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）

二、播放课件，逐幅出示，引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？

2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师：瞧！ 狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？

4、出示第三幅图，引导幼儿边观察边欣赏音乐。

都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦什么东西掉下来了小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？

5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。

师：瞧！它们拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。

师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？

7、出示第五幅图，让幼儿讲述内容。

师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？

三、完整出示，引导幼儿讲述。

森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。

1、分组练习给同伴讲故事。

2、每组请一个代表给大家讲述。

3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。

四、欣赏小提琴演奏，结束活动。

教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。

活动延伸：

1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。

2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。

幼儿园故事类教案篇6

活动目标：

1、认真观察，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲述故事内容。

3、乐意参与集体游戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示，幼儿观察内容，大胆讲述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

2、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提问：

⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢

6、提问：

⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢

7、出示ppt7、8，提问：

⑴ppt7：谁又来了(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。

8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

② 它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示ppt10、11，提问：

⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）

⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提问：

⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？

⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示ppt15、16、17、18：提问：

⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）

⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

活动反思

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。

整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。

总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的中班音乐活动：小松鼠找松果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案1

　 活动目标：

　1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　2、松果、松树。

　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

　 重点难点：

　知道游戏规则，能交换角色进行游戏。

　 活动过程：

　 一、开始部分。

　谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀

　师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　 二、开展音乐游戏。

　1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

　2、跟着音乐跳舞。

　3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

　3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

　4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。

　5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。

　6、师幼一起游戏。

　7、在游戏中发现问题并解决。

　 三、结束部分。

　松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

中班音乐活动：小松鼠找松果教案2

　 设计意图：

　前两天我们学习了歌曲"小松鼠找松果"，在学完这首歌曲之后，我发现幼儿很喜欢这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感兴趣，于是我设计了这样一个音乐游戏。本次活动，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围绕着音乐游戏展开，尝试让幼儿遵守游戏规则。作为刚刚升到中班的幼儿，游戏规则意识不强，希望通过本次活动，增强幼儿的游戏规则意识。

　 活动目标：

　1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　2、松果、松树。

　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

　 活动关键点： 知道游戏规则，能交换角色进行游戏。

　 活动过程：

　一、开始部分谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀？

　师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　二、开展音乐游戏

　1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

　2、跟着音乐跳舞。

　3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

　3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

　4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。

　5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。

　6、师幼一起游戏。

　7、在游戏中发现问题并解决。

　三、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

　 活动反思：

　《小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快，歌词也非常易于理解，非常适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写非常形象生动。孩子听了这首歌曲，非常容易理解，也非常感兴趣。很快能把旋律哼出来，在熟悉旋律的情况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏发展了幼儿的音乐能力，满足了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满足了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜欢的歌曲会情绪非常快乐，有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，需要相互配合，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在快乐的音乐游戏中不知不觉学会了歌曲。

　在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：

　1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏

　每次在音乐活动中我都会用很多的时间来寻找合适的音乐，但很遗憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的经验，总是在教师的引领下学习歌曲，放手的太少。

　2、游戏规则的把握

　本次活动是一节音乐游戏，有一定的规则，本来定的规则是听到最后一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最后一句时就已经把松果拿出来了。下次要注意在讲游戏规则时还要更清楚些。

　3、幼儿满足于游戏，动作不到位

　有些孩子注重满足游戏，在做动作方面不是非常到位，急于求结果。因此教师在教授游戏动作时可以在详细一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案3

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。（重点）

　2、创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）

　3、在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。

　 活动准备：

　1、在日常活动中，给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。

　2、小松果若干（也可以用、玩具代替）。

　 活动过程：

　一、出示松鼠，学习“小松鼠爬树”的动作。

　1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！

　你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）

　那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？

　2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。

　3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

　教师出示，你们会了吗？谁能看着边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？

　请几个幼儿示范后大家一起表演。

　二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。

　1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　教师根据幼儿的回答出示相关的

　2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？

　我们一起来学小松鼠找松果吧

　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）

　4、教师带幼儿看学做动作学唱儿歌。这次我们看着一起来学一学吧。

　谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？

　三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

　1、教师：诶，那小朋友小松鼠找到了松果了吗？我们继续来听一听吧！”教师播放第三段音乐。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？

　教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。

　2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？

　3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。

　四、完整学唱歌曲。

　1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

　2、我们看着也来完整地表演一次吧。分男女生表演。

　3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

　五、玩游戏。

　1、请两个幼儿示范。

　教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？

　2、幼儿共同游戏

　教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　3、交换角色游戏。

　4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案4

　 活动目标：

　1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

　2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

　3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

　 活动准备：

　有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

　 活动过程：

　1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）

　2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

　师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。

　3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT）

　（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）

　（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的）

　（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？

　（4）小松鼠有哪些本领？（会爬树，会瞌东西）

　（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋）

　4、学习歌词并为歌曲创编动作

　（1）情景演示歌词

　师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。

　（2）幼儿学习歌词

　（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。

　5、欣赏歌曲（磁带欣赏）

　师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

　6、学习歌曲

　（1）欣赏教师弹奏歌曲。

　（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

　（3）集体学习歌曲

　7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

　8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。