鲁班和鲁妹的读后感

鲁妹造伞读后感：

一天，鲁班和鲁妹到杭州西湖游玩。忽然天气大变，下起了大雨，他们俩被淋成了落汤鸡。鲁妹说要和鲁班比赛造能遮雨的东西，看谁弄的好，并约定了以一夜时间为限。

　　接着两人就分头干了起来。鲁班找来些木头，刨的光亮，又雕上各种图案，一口气造了十座样式不同的亭子，而鲁妹待在房间里，一点动静也没有。随后天就亮了，鲁班得意地坐在亭子里，看看自己一夜工夫造起来的十座亭子，心想：自己造的又快又好，妹妹今朝一定输啦！

这时，鲁妹走来，手上拿着一根“柱子”，上面顶着亭子盖一样的东西。鲁班仔细一看，见这东西用竹条做成，要用时一张就散开来，不用时一收就缩拢回去。而且能拿在手上，到处走动，真是又轻巧，又玲珑，又美观，又方便。鲁班不得不甘拜下风，夸鲁妹心灵手巧。这就是西湖绸伞的有趣来历。

　　鲁滨逊是个英国人,1632年出生在约克市。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。但他的父母并不赞成，可年轻的鲁滨逊还是登上了船。

　　1659年，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风大浪，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪卷到了这个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。

　　第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆陆续续的搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？

　　现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。

　　鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。

　　他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝牛奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

　　十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印，刚开始他很乐观的想那是自己留下的脚印，到后来他才发现他根本没有到过这里，他恐惧万分。猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐惧之中开始考虑怎样对付这可能出现的野人。他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给他救下的野人取名为“星期五”，因为这一天就是星期五。他开始教导“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手、忠心的仆人和知心的朋友，并渐渐学会了说话。他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。[1]

　　有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只在附近停泊着。他发现这艘船上发生了哗变，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。鲁滨逊乘这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。

　　《鲁班和橹板》课堂实录

　一、复习字、词、句 。

　师：小朋友们，上节课我们一起读了一个有趣的故事(手势)读

　生：鲁班和橹板。

　师：你们喜欢这个故事吗

　生：喜欢。

　师：故事里的生字宝宝也很喜欢你们，想和你们做游戏呢，你们愿意吗瞧，谁来了点击：往、前

　生齐读

　师：刚才是小小的热身，下面游戏正式开始。

　生：抢读第一轮

　师：生字宝宝跑得挺快的，要不我们坐上小火车追一追它们吧。哪列火车快又好

　生：我们的火车快又好。生开火车读

　师：开得真不错，还想玩吗别急，词语宝宝们来了。哪列火车快又好

　生 开火车读词语。

　师：谁能一行一行地读。

　生1：竹篙 吃力 老艄公

　生2：鸭子 轻快 向前滑

　生3：鲁班 橹板 好办法

　师：多好听呀，咱们拍着手读一读吧。

　生拍手读。

　师：这个有趣的故事说了什么你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗

　生1：老艄公用竹篙撑船十分吃力。

　生2：鲁班看到了鸭子想到了好办法。

　生3：鲁班发明了橹板。

　生4：鸭子轻快地向前滑行。

二、学习第三自然段。

　师：哟，上节课里小朋友的收获真不少，鲁班是看到鸭子发明了橹板。我们也去看看吧。请小朋友们读读第3自然段，想想鸭子游得怎么样。

　生读第三自然段。

　(一)读“轻快地向前滑行”

　师：鸭子游得怎样

　生：鸭子游得很快。

　生：鸭子游得很轻松。

　师：你从哪个词看出来

　生：轻快。

　师：你能把这个词语读好吗

　生：轻快(评：多轻快呀)(评：我听出了你的轻松)

　师：把这个词放到句子里再读。

　生：身子轻快地向前滑行。

　师：这句话里还有哪个词也能让你觉得鸭子游得轻松呢

　生：滑行。

　师：滑行是一种什么感觉咱们去看一看吧。(欣赏冰上芭蕾片段)

　生：啊!太快了，太轻松了。

　师：这就是滑行的感觉，你能读出来吗

　生1读(师评：嗯，有轻快的感觉，谁再来试试。)

　生2读(师评：游得更轻快了。)

　生3读(师评：好一只轻快的小鸭子呀!)

　师：咦，小鸭子为什么能游得这么轻快呀，请小朋友再仔细读读。

　生(读)因为鸭子用脚蹼往身后拨水。

　出示小鸡的爪子和鸭子的脚蹼。

　师：考考你，哪幅图是鸭子的脚蹼

　生：第一幅。

　师：有什么不同

　生：鸭子的脚是连在一起的，鸡爪是分开来的。

　师：把脚趾连起来的部分是蹼，这可是拨水的好工具呀。出示第三小节。发现了鸭子游得轻快的秘密，相信小朋友会读得更好。

　生读

　师：嘎嘎，嘎嘎，小鸭子们在说什么

　生：我要洗澡。

　生：我要捉鱼吃

　师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样

　生：我很高兴。

　师：请你高兴地读一读。

　生：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

　师：扑通扑通，好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读

　生：读

　师：瞧，它们游得多欢快呀!小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。

　三、边读边悟，理解读第四自然段 。

　师：知道吗鲁班也在看呢，他是怎么看的读一读第四自然段。

　1、出示第四自然段。

　2、交流：

　师：鲁班是怎么看的

　生：出神地看着

　师：(板书：出神)你能读出鲁班出神的样子吗

　生1 评：看得多认真呀!

　生2 评：看得多专心呀!

　生3 评：通过你的朗读，我看到了一个聚精会神的鲁班。

　3、师：仔细看图，你还看到什么

　生：我看到了鲁班用手比划着什么。

　师：看来，鲁班一边看，还一边——

　生：鲁班一边看，一边想。

　师：他在想什么呢你能用这样的句式说一说吗

　出示句式：鲁班一边出神地看着 ，

　一边想 。

　生

　师：你们真是一群爱动脑的小鲁班，鲁班就是想到这儿，忽然——。

　生：眼睛一亮。

　师：出示卡片：眼睛一亮

　你能带着表情读一读吗

　生1、2：眼睛一亮。

　师：想到好办法的鲁班，心里怎么样

　生：心里很高兴。

　师：你能高兴地读一读吗

　生读：忽然眼睛一亮。

　师：鲁班不光看到了，想到了，还——

　生：马上找来一根粗木棍。

　师：你能读出一个马上就去做的鲁班吗

　生读

　师：真是动手又动脑，才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧!

　出示第二句，生自由读。

　师：你读懂了吗能用自己的话说一说吗

　生回答

　师：鲁班就是这样做的。细细看，待会儿我要考考你们。(欣赏课件，制作橹板的过程。)

　出示题目：他把木棍上半截削成 ，就像 ，把木棍下半截削成 ，就像 。

　生答(略)

　师：鲁班做的这个东西好用吗

　生：好用。

　师：你从课文哪里读出来的

　生：不光省力，船也行得快多了。

　师：你能读出它的好用吗

　生1读(评：真的挺省力的`)板书：省力

　生2读(评：船行得真快呀!)板书：快多了

　师: 还记得以前用竹篙撑船的日子吗

　生：等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。

　师：可现在有了这摇船的工具就好了，

　生：老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。

　师：嗬，听出来老艄公的心情——

　生：很高兴开心

　师：你能高兴地读一读吗

　生读

　师：高兴的老艄公想对鲁班说什么

　生：鲁班，你做的这种工具真好，谢谢你!

　生：鲁班，你真了不起!

　师：鲁班了不起的事多呢。你瞧：

　生欣赏课件：《鲁班发明锯子的故事》

　师：鲁班还发明了伞呢，简介伞的发明过程

　出示：图和填空

　鲁班看到 ，发明了 。

　生练习说话。

　师：学到这儿，你最想说什么

　生：鲁班真是个爱动脑的人。

　生：鲁班观察真仔细呀!

　生：鲁班不光爱动脑，爱观察，还爱动手呢。

　师：你们呢准备怎么做

　生：我也要做一个像鲁班一样爱动脑，爱观察，爱动手的人。

　师：现在我就给你们表现的机会，瞧，生字宝宝又来了。

　四、 指导写字

　出示：等 安

　1、说一说 什么结构的字

　2、描一描 想一想 写的时候要注意什么

　3、说一说注意点

　4、师示范写

　5、生练习临写，师巡视，纠正坐姿和写字姿势。

　6、评讲

五、总结

　今天，唐洋小学一(1)班的小朋友们给张老师留下了非常美好的印象，你们上课时专注的表情，动脑筋的样子，有感情的朗读……已经深深地留在老师的心里，谢谢你们!