那个没有手，用脚弹钢琴的叫什么名字他

他是无臂青年钢琴家名字叫刘伟。

请查百度文库看详细介绍：https://wenkubaiducom/view/a4c75f92172ded630b1cb67fhtml

如下：

也许你很弱小，但只要努力，你总有一天可以战胜你的对手；也许你嗓音沙哑，但总有一天，你的话语可以震惊世界；也许你今天默默无闻，但总有一天，世界会为你骄傲。只要有信念，没有什么能阻挡你的脚步。

去寻求另一条路上帝对每一个人都是公平的，相信这句话吧！当清澈的钢琴声响起时，人们享受在其中，当帷幕拉起时，人们为之震撼。他就是中华达人秀上感动无数中国人的无臂青年刘伟。他说：“我的生命中不能没有的是空气、水和音乐”。

断臂的厄运没有能够阻挡住刘伟对音乐的向往和追求，他虽然没有可以触摸钢琴琴键那修长的手指，但他用脚代替手指完成了常人不可能完成的一件事。

当优美的旋律从他脚趾间传出，那时他已经成功了，这就是信念。当一堵墙挡住了你前进的道路，何不回头去寻找另一条道路，也许路途会更加漫长、崎岖，但一堵墙是挡不住你前进的脚步的。人之所以能成功，是因为相信自己。

条条大路通罗马，如今高三的'学生面临的最大的问题就是高考，学习优秀的学生正发奋拼搏，为进入理想的大学而努力。反过来说，难道学习不好的孩子就没有出路了吗？社会是一所没有围墙的大学，你在社会这个大学堂里通过自己的努力，一样可以有一个精彩的人生，只要你有信念，就一定会成功。

胡适，他从偏僻的上庄村走向了世界，这难道不是一个飞跃吗？这见证了信念的强大。山穷水尽疑无路、柳暗花明又一村。通向成功的道路不仅仅只有一条，每个人都有适合自己的一条路。不要让不坚定的信念阻碍了你前进的道路。

人的一生不可能是一帆风顺的，既有成功、也有失败。艺术家王刚老师在教育他的学生时是这样说的：“寻求艺术的道路是永无止境的、同时也是艰辛的。如果你对它足够热爱，那么即使贫穷也不能阻挡你成功的脚步”。

王刚老师告诉他的学生，他小的时候家里特别穷，连画纸画笔都买不起，他就用毛刷在废纸上画，画完以后晾干再画，直到把纸画烂。贫穷没有阻挡住他对艺术的追求，这位年过半百的艺术家仍在不断追求、不断创造。

坚实的围墙阻挡住了你前进的道路，那么就要有勇气冲破它，而这靠的就是你坚定的信念和执着的追求。没有什么能阻挡你前进的脚步，每个人都有他闪光的一面，有一条适合自己的道路在等着他。

如果想要成功，不仅需要确定一个奋斗的目标，还要靠不懈的努力和永无止境的追求。大步向前走吧，没有什么能阻止你前进的脚步。

照片中的落款为：

丁酉年秋

林麒 脚书

印章为：

林麒印

作者不知是不是下面网文所说的这位：

今天下午，在定海文化广场，一位无臂青年男子正坐在地上用右脚在宣纸上写毛笔字，现场市民被他的一“脚”好字深深吸引。大家纷纷给他面前的捐款箱里奉献爱心。

这位来自福建的无臂青年名叫林麒，今年23岁，8岁时触电失去双臂，学会了用脚自理，今年，他开始自学毛笔隶书，进步很快，便蒙生靠脚书为生要想法，于是离开家乡来到外地脚写毛笔字卖钱养活自己。而且是现场市民有的捐几元几十元，也有捐100元，只有一位市民拿了一幅字，给了小伙子100元钱就离开了。（这里的“今天”是2015年10月4日）

希望能帮到你。

第二单元

5　敬业与乐业

1．咽　搁　淘　费　　2．（1）悔　诲　（2）密　秘　（3）睹　赌　　3．A　　4．C　　

5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。

／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的

价值。　　6．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。

7．她不为“尘世给的美誉”所累。　　8．B　E　　9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？

（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入

手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。）

6　纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

1．肃　鞠躬　熄灭　朽　　2．A　　3．C　　4．（1）“A市的”移至“一栋”前。　

（2）“化为”改成“成为”。　（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。　　5．①坚忍顽强；

②奉献牺牲；③忍受寂寞。　　6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义

的理解。　　7．示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。／不

想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。　　8．作者高度赞美了腊梅不管环境多

么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写

腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。　　9．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。

10．略

7　傅雷家书两则

1．慰　谀　丧　谦卑　　2．略　　3．A　　4．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨

　没有江河的聚积，就没有海洋的博大　　5．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。

6．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞

穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。　　7．一方面说明傅雷虚

怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。　　8．①不轻易笑，有幽默

感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很

随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。　　9．略　　10．略

8　致女儿的信

1．略　　2．B　　3．（1）删去“因为”。　（2）“如果”改为“即使”。　（3）“只有”改为“只

要”。　　4．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。　　5．因为刷卡吃饭意味着　　

不能吃到母亲做的可口的饭菜，不能尽情享受母爱。　　6．饱含母爱的“真味与厚味”。

7．写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。　　8．“忐

忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口

味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。　　9．“我”认为要珍惜母爱，尽情享受母爱；“大四学

生”珍惜母爱，尽情享受母爱；“我的朋友”为母爱所感动。谈个人感受时，除谈到要“享受母爱，珍

惜母爱，为母爱所感动”这一层面外，要能谈到应该“回报母爱”这个层面。　　10．略

单元复习

1．睿　蕴　抚　悯　　2．C　　3．（1）天涯若比邻　（2）劝君更尽一杯酒　（3）不畏浮

云遮望眼　（4）燕子来时新社　梨花落后清明　　4．（1）“浓烈”改为“淡雅”或“素淡”等。　

（2）“因为主要是”改为“主要是因为”。　（3）“秋季的杭州”改为“杭州的秋季”。　　5．（1）略

（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。）　（2）示例：①无臂青年　您是如何战

胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？　②援藏教师　您是如何理解事业和家庭之间的关

系的？　③民警　面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示：采访的问题应该适合采访对象的

身份与实际。）　　6．8岁时伤感于美人鱼变成水泡；28岁时读出了妈妈对孩子的爱。　　7．这

里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。　　8．承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结

构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间。　　

9．结构上：以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长、阅历的

丰富、生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟

结合在一起，使内容与形式达到完美统一。　　10．A　C　　11．C　　12．C　　13．（1）我

十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。　（2）皇上当面讲了之所以授他官职

的原因。　　14．故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二：晏殊被皇

帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。　　

15．末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切，也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。　　16．①全

诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。②由于春色春风的熏染，原

本带有伤感情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的温馨明丽色彩。③在诗人笔下，这种随春风而生、

逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。　　17．略

第三单元

9　故　乡

1．（1）A　（2）B　（3）B　　2．（1）瑟缩　（2）隔膜　（3）鄙夷　　3．（1）列举的省

略，说明还有很多很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。　（2）表示语意难尽，有很多话想

说但不知从何说起。　（3）表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。

4．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内

心的痛苦等复杂感情。　　5．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。　　6．一是感受到男

孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。　　7．父亲给“我们”讲故乡的风光，

“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。　　8．略

（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。）

10　孤独之旅

1．（1）B　（2）A　（3）B　　2．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。）　　3．③②④

①　　4．（1）关联词使用不当，“却”改为“都”。　（2）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。　

（3）缺少主语，删除“使”。　　5．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤

女的独立生活；坚决要求与家人分食。　　6．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股

碍于面子不愿屈服的倔强。　　7．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远

的爱和永远的归宿。　　8．略（提示：开放性题目。关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现

在”的感受。）　　9．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。／成长是色彩的变

幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。

11　我的叔叔于勒

1．（1）饯　栈　（2）具　俱　（3）懒　赖　④祥　详　　2．D　　3．示例：金钱可以买来

虚伪的婚姻，但买不来真正的爱情／金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间／金钱可以买

来美味的食品，但买不来好胃口　　4．示例：（1）最宝贵的是天真无邪的童年　（2）最宝贵的是

身轻体健的健康　　5．因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。　　6．守墓

人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的

事。　　7．亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此感到

快乐。　　8．示例：活着就要对人有些用处。　　9．示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心

窍者无不中毒。古谚有云：人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试

法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的黏合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和

完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随时都会有大厦倾倒的危险。

12　心　声

1．C　　2．（1）孤单　（2）孤独　（3）领悟　（4）领略　　3．C　　4．孩子希望小瓜苗

能长成大苗苗，结出小西瓜给他吃。　　5．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之

情。　　6．忽略了对孩子天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希

望。　　7．结构上前后呼应，着意渲染夕阳的色彩的美好，其实这是作者心目中孩子纯真童心、

美好希望的色彩。　　8．略（提示：注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对

爷爷的思念之情。）

单元复习

1．（1）恨别鸟惊心　（2）带月荷锄归　（3）不以物喜，不以己悲　（4）可远观而不可亵玩

焉　　2．煦　霜　尴　迪　　3．A　　4．（1）关联词使用不当，“即使”改为“虽然”。　（2）缺

少主语，改为“他得到……”。　　5．示例：家人生活的地方　吃饭、睡觉、休息的场所　相互信

赖、相互依存的心灵港湾　人与人之间最美好的情感演绎的舞台　　6．幸灾乐祸／漫不经心

7．因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。　　8．听不见让他干活的声音，却听得见在角

落谈论他的成绩单的声音。听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员风暴中的评论。

9．有选择地听一些自己喜欢的声音，而对自己不喜欢或不愿意干的事装聋作哑的态度。　　10．D

　　11．C　　12．（1）（他）而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友（与他们告别）。　

（2）（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元军了。　　13．蹇材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙

小人。　　14．空明、澄静、素洁等。　　15．宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。　　16．略　　

17．略

第四单元

13　事物的正确答案不止一个

1．（1）汲　（2）孜孜　（3）行　（4）恒　（5）渊　（6）喻　（7）锲　（8）蒂　　2．素材

　创造性　探求　　3．示例：即使生活中会有痛苦的经历，但我们相信，痛苦也是人生的财富。

　　4．（1）高尔基是外国作家　（2）何其芳是诗人　（3）冰心是女作家　（4）韩愈是古代作家

　　5．不被理解；失去友谊、亲情的寂寞；“虚假繁荣”之后的寂寞；醉心功名、追求荣华富贵者的

寂寞。　　6．一一对应。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解。哥白尼等的例子说明圣贤需

要什么人的理解。　　7．为了论证甘于寂寞与不甘寂寞的人们之间要相互理解也颇为不易。　

　8．我们应该持平常心，各得其所，各得其心之所安，这样就不会寂寞；身处寂寞中的人要奋发和

清醒；甘于寂寞者要专心致志却不沦于懦弱；不甘寂寞者不要损害别人。　　9．保持好奇心，不

断积累知识；不断探求新思路，运用所得的知识；留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。

例子略。

14　应有格物致知精神

1．彷徨　拘　堕　　2．B　　3．（1）“就是”改为“而是”。　（2）“因为”改为“所以”。　

（3）“而且”改为“但是”。　　4．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求。（关键是前面三

个词。）　　5．指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”。　　6．比学校的学习范

围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。　　7．示例：合作　因为在今

天的社会，许多工作不是靠个体的努力或指挥就能够成功的。　　8．示例：伽利略曾在比萨斜塔

同时抛下两件材料相同但重量不同的物体，以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量

成正比的观点。实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时，它的下降速度与重量无关，不同

重量的物体会以同样的速度落地。

15　短文两篇

1．（1）藻　（2）黠　（3）诘　（4）滞　　2．（1）此—疵　惯—贯　（2）作—做　烂—滥

　（3）辛辛—莘莘　费—废　　3．B　　4．C　　5．中心论点是学贵质疑。　　6．第二段中

的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔

细分析和对理论的深入研究。　　7．可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。　　

8．略（提示：从这件事中认识到我们不应迷信书本和权威，对怀疑的问题也要经过自己的认真研

究和实验等。）　　9．略

16　中国人失掉自信力了吗

1．（1）玄　（2）渺　（3）诓　（4）脊　（5）仆　　2．（1）“授牌”改为“授予”。　（2）“正

式”放在“向游人”前。　　3．示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留

得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民

于水火的林觉民，（他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们正是我们民族的脊梁。）　　

4．B　　5．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。　　6．示例：与

少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态，落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本

来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略到生活的美好，世界也就成为他们的乐园。　　

7．略（提示：无论同意与否，只要联系自己的生活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理

即可。）　　8．示例：赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？”

单元复习

1．戟　刎　殆　　2．D　　3．C　　4．D　　5．（1）示例：书画精粹（书画展览）／文学之

星（征文比赛）／丝竹悠悠（乐器演奏）　（2）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展示个人风采，铸

就团队精神　　6．示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴。

7．（1）“损害”改为“危害”。　（2）“一次”放在“全面”前。　（3）“服务”后加“的单位”。　　

8．吸引读者，引出议论的话题。　　9．下一辈还放羊。触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再

适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。

表达要完整，感受要合乎情理。　　10．“成长无书”———缺少教育。　　11．略（提示：回答行得

通与否都可以。对现状的估计、描述要切实准确，不可粉饰。“新读书主义”作为口号提出，它本身

是高出现实的，有继续倡导的必要。主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号不切实

际或存在明显缺陷。）　　12．D　　13．意虎之食人／必先被之以威／而不惧之人／威无所从施欤！

14．洗衣的妇人见了奔来的老虎吓得跳进水里躲起来，两个在沙滩上玩的小孩却傻乎乎地不知道

怕跟前的老虎，最后老虎自己走了。　　15．略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧

扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。）　　16．乡村傍晚的景

观。　　17．淳朴自然，悠闲自得。　　18．略

第五单元

17　智取生辰纲

1．（1）嗔　（2）怄　（3）瞠　（4）诺诺　（5）聒　（6）尬　（7）觑　（8）呕　　　　　

2．（1）嘴里嘘气　（2）明白，懂得　（3）反正　（4）计策　　3．（1）北宋末年农民起义　施耐

庵　（2）毛泽东　（3）吴用　智取生辰纲　　4．因为镇关西强骗了民女金翠莲。　　5．三个

比喻句分别是：却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。也似开了个彩帛铺：红的、

黑的、紫的都绽将出来。却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。三拳所打部位

不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了

鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。　　6．说明了鲁达嫉恶如仇、脾气暴躁。　　7．语言、心理、

行动描写等方面。鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。　　8．示例：我赞赏鲁智深的做法，他深

深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为

人，敢作敢当，不连累他人才称得上真正的英雄好汉。（言之有理即可。）

18　杨修之死

1．（1）肋　（2）绰　（3）麾　（4）佯　（5）侍　旷　（6）讫　（7）犷　　2．（1）出征的

军队回朝　（2）守候　（3）假装　逃跑　（4）原因、缘故　　3．（1）杨修平日行事，好依仗自己

的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。　（2）丞相并不在梦里，你才真的是在做梦啊！

4．（1）长篇章回体　魏　蜀　吴　统治集团　罗贯中　（2）赤壁之战　示例：三顾茅庐　刘备

三请诸葛亮　身在曹营心在汉　徐庶人在曹营不献一策　　5．刘玄德三顾茅庐　　6．兴复汉

室　　7．（1）求贤若渴，礼贤下士。　（2）稳重，顾全大局。　（3）鲁莽，直爽。　　8．（1）为

二顾未见孔明埋下伏笔。　（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。　（3）暗示诸葛亮

隐居隆中，仍关心国家大事。　　9．两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。

刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。　　10．示例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的

抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。（后一

问回答言之有理即可。）

19　范进中举

1．（1）相　（2）斟　（3）腆　（4）嗑　（5）挈　（6）讳　（7）解　（8）锭　　2．（1）儒

林外史　讽刺　吴敬梓　（2）范进　封建科举　　3．（1）甘心　（2）规矩　教导　　4．（1）规

矩　（2）家乡　（3）恳请，请托　（4）结交　　5．动作描写（或：细节描写）。　　6．用夸张的

手法写出严监生因为灯盏里点着两根灯草就不肯咽气，可见其吝啬。　　7．略　　8．原文更

好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明科举制度对读书人在生活上的影响；而《儒林外

史》中的设计，说明科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的心智，由此

可见其对人控制之深。

20　香菱学诗

1．（1）腻　（2）揣　（3）诌　（4）暴　（5）臊　（6）诧　（7）缯　（8）颦　　2．（1）石

头记　金陵十二钗　情僧录　风月宝鉴　曹雪芹　清　贾宝玉　林黛玉　（2）王维　李白　杜

甫　陆游　　3．A　　4．示例：如“日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法

描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。　　5．潇湘馆　　

秋爽斋　蘅芜院　自然环境　　6．翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。　　7．例如：

①探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放

两部书、茶奁、茶杯。②探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只

有一个土定瓶中供着数枝菊花。③探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛

手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。④探春室内：拔步床上悬

着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐幔。　　8．黛玉：为人清高，多愁善

感，喜欢幽静，喜爱读书。探春：性格开朗，志向远大，精明能干。宝钗：豁达大度，装愚守拙，淡泊

素雅。　　9．香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖入薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金

桂，被虐待致死。

单元复习

1．诈　麾　阜　翻　　2．B　　3．C　　4．（1）老骥伏枥　志在千里　烈士暮年　壮心

不已　（2）潮平两岸阔　（3）叶底黄鹂一两声　（4）酒困路长惟欲睡　（5）人比黄花瘦　　

5．略　　6．第二回合：轮、劈　第三回合：揪、按、捺、踢、打　　7．这样写突出了老虎的凶猛厉

害，衬托武松武艺高强。　　8．表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争。

9．原因：使尽平生力气，却又“打急了”，打在枯树上。结果：武松手无寸铁，没有武器。作用：推动

情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄本色。　　10．一是刺杀董卓；二是滥杀无辜。

11．示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特

征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。

　　12．陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。陈宫因为听曹操说“宁教我负天下

人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。　　13．“红消香断有谁怜”，

“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉

父母双亡，寄人篱下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。　　14．“不觉恸倒山坡之上”。

宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万

分悲痛。　　15．课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象：羸弱

多病，多愁善感，孤傲尖刻。　　16．一是黛玉后悔不该这样毒骂对自己一片痴情的宝玉，所以掩

口；二是黛玉既恼宝玉又爱宝玉，内心十分矛盾，只好叹气走开。　　17．略

一只老鼠掉进一个米缸里，过着吃了睡、睡了吃的休闲日子。老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦的抉择，但没能摆脱大米的诱惑，有一天自己想跳出去也无能为力，悲摧！而那头掉入枯井的老驴，就很快学会了选择：要么去死，要么跃出枯井，重见天日。它转变了消极的态度，积极应对目前的局面，终于跃出井底，成为神驴，尽享天年。由此可见，只有明智的选择，才能赢得胜利，走向成功。

学会选择，成熟的标志。人生就像三岔路口，总会有不同的方向给你选择，红灯是给你考虑，黄灯是暗示你行动，那么绿灯则是你选择方向的时刻。面对人生的困难，你有勇气去面对，去解决困难。当面对重重困难，你不再仅仅是退缩，而是坚信自己，勇往直前，为自己选择的道路，勇敢的走下去。人生的选择，让你充满自信，去实现理想，去为远大的抱负，做出努力，勇敢的拼搏。无臂青年刘伟就遇到了这样的抉择。当他失去了双臂，痛苦万分，遇到常人意想不到的痛苦，他说：要么静悄悄地去死，要么精彩地活着。他选择了后者，学习用双脚完成双手都难以完成的工作——弹钢琴。他终于成功了，赢得了属于自己的荣耀和尊严。事实证明，正确的选择是需要我们仔细的考虑，因为世上没有后悔药。所以，正确的选择，是成熟的标志，它让你少走一些弯路。

不会选择，让人心纠结。几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到果林边，果树上挂满了果子。“你们各顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。不许走回头路，不许做第二次选择，”他们都十分认真地进行着选择着最好的果子，到达果林子另一端时，老师已在那里等着他们了。“你们是否都选择到自己满意的果子了？”学生们相互看望，都不肯回答。“我刚走进果林时，就发现了一个很大的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的”“老师，请让我们再选择一次吧！”苏格拉底坚定地摇摇头，“孩子们，没有第二次选择，人生就是如此。”故事告诉我们：贪心，让人们失去选择的智慧，不会选择，才是人生的悲摧。

学会选择，赢智慧人生。选择正确的人生，会让我们的人生更加精彩。也许人生之旅少不了攀岩之峰，少不了波涛汹涌的海潮，但都会一一被我们征服！因为我们早已学会正确的选择，在面对困难时，我们冷静地面对，有着过人的智慧，有着勇往直前的力量，有着自信成熟的勇气，有着不成功不罢休的执着。学会选择，如同星空下，撑一支长篙，在梦想的康河里，漫溯，漫溯，眺望彼岸。

　 篇一：再走一步

　假如我们每个人在生活中再走一步，或许我们会发现海的浩瀚，春的生机和成功的喜悦。“冰冻三尺，非一日之寒”，水再走一步就会变成坚硬的冰，这启示着我们做事要坚持，要再走一步。

　贝多芬在无声的世界里，再走一步，谱写了不朽的《欢乐颂》；林肯在反对势力的压迫下，再走一步，维护了祖国统一，赢得了人们的赞誉；爱迪生在失败的一次又一次打击下，再走一步，使世界不再黑暗，充满光明。他们每个人都再走了一步，最终都因坚持打开了成功的大门。

　再走一步，或许会留下传世杰作；再走一步，或许会挽救国家；再走一步，或许会造福世界。坚持是再走一步的动力，让再走一步不会显得那么困难。不仅外国人会再走一步，我国人民也会再走一步。

　他，是一个乐观开朗，积极向上的无臂青年，但为了梦想却坚持不懈。他就是——刘伟。失去双臂刘伟来说是个沉重的打击，但他却没有气馁，依然对生活充满希望。并且他决心学习钢琴。他勇敢的迈出了第一步，虽然困难重重，但成功的创造出“脚趾弹奏法”；他又再走了一步，凭着他的坚持不懈，他走进了维也纳金色大厅，这可是无数人梦寐以求的音乐圣地！

　刘伟与我们相差不到十岁，完全有资格成为我们学习的榜样。学习他那再走一步的坚持，学习他那为梦想执着追求的努力。当然，并不是所有人都会再走一步。

　仲永，一个很有天赋的少年，再走一步对他来说是那样遥不可及。我们都承认仲永的聪明才智，但由于他没有再走一步，是他最后遭遇失败。可见，再走一步对我们的重要性。

　再走一步，不要因失败而气馁，不要因成功而骄傲，而是始终保持进取之心，坚持不懈，追求自己那美好而又积极的理想。

　再走一步，走到成功的尽头。

　 篇二：再走一步

　再走一步，你会有意想不到的收获。

　——题记

　从小，我就被贴上“不会表达”“内向”的标签。一句简单“我爱你”对我来说是那么的难。

　直到那一天，我说出了那句从没说过的话。

　柔软的云朵挂在蓝蓝的天空上，朵朵花儿沐浴着阳光，微笑着向着太阳。我骑着自行车往学校走着，路边的鲜花店写着“母亲节鲜花优惠！”的大字，原来今天是母亲节。

　我走进鲜花店，各种各样的花让我眼花缭乱。“给妈妈买花啊？”花店老板问道，“嗯”。我看着眼前各色的花，“你是要康乃馨，还是别的什么花呢？”我的目光停留在角落的小向日葵上，阳光似金粉洒在她们的脸上，伸展着淡淡的花瓣，向着柔和的太阳光微笑着。“我就要这个吧！”我指着那些小向日葵花说道。“好，我帮你包一束。”我看着那些充满生机的小花，她们好像在对我微笑呢。“来，你的花包装好了，送你张卡片，把想和妈妈说的话写到上面就好了。”“谢谢。”我轻轻接过老板手中的花。

　“虽然我不说，但我真的很爱你。”我认真地在卡片上写道。

　站在家门口，我却没了勇气。我不知道要怎么说，不知道该怎么做，妈妈会喜欢我的花么，我手心的汗浸湿了包装纸。心中好像有个声音在告诉我：“你在干嘛，快进去啊，你花都买好了，卡片也写了，第一步都已经走了，再走一步就成功了啊！”

　我鼓起勇气，缓缓地推开门，妈妈迎了出来，看到我手中的'花，竟呆住了，在嘴边的话我却怎么也说不出来，我觉得时间在那一刻好像静止了。“妈妈，母亲节快乐！”我几乎是一个字一个字说出来的，我把花递到妈妈面前，我看到妈妈的眼睛好像湿润了，“宝贝真的长大了。”妈妈笑着说。

　那一刻，我觉得整个世界都是暖的。

　爸爸回来了，妈妈便向爸爸炫耀，爸爸看到我写的卡片也很惊讶，他们的女儿开始表达自己的感情了。看到妈妈高兴的样子，我庆幸我勇敢地再走了一步。

　鼓起勇气，勇敢地再走一步吧，你一定会有意想不到的收获！

　 篇三：再走一步

　走一步，再走一步，发现蝶的坚忍与不拔。蝶在花丛中摇曳着，飞舞着，翩跹着，给大地也增添了光彩。但可知，蝶的美丽在于它的坚忍，坚持。它痛苦地挣扎着，忍受着那蜕变时的苦痛，而当破茧而出的一刻，它向大地绽开了笑颜，绽放它与众不同的妍丽。

　蝶的坚忍不拔在于再走一步。突如其来的暴风雨黯淡了整个世界，也将人们的心罩上一层抹不去的灰白。但当风雨过后，抬头仰望，或许会看到星点般的绚烂。那惊鸿一瞥，便发现非同寻常的努力。虹隐在乌云后，奋力向前，越过重重阻碍，穿破黑暗的枷锁，推翻雾霾的笼罩，最终显现在了那浩瀚的天宇，把绚烂带给人间大地。

　虹的惊鸿一瞥在于再走一步。北方的大雪是凄清而肃杀的。可在这纷纷大雪后，你可曾留意到雪中生机盎然的绿意？松在这一刻的挺立不屈最好地诠释了坚强与勇敢。它们在雪的飘落中忍受着，在雪的压抑下奋争着。终于，待到雪化时，它们依旧显出了“大雪压青松，青松挺且直”的毅力，现出了“岂不罹凝寒，松柏有本性”的顽强。在这砭骨的寒风中向世间证明着自己，傲然挺立。

　松的挺立不屈在于再走一步。而在人生中，困境也数之不尽，再走一步，力量是无法想象的。

　走一步，再走一步吧。若止步在此，可能终生无进。再走一步，突破心灵的封锁，消除心灵的壁障，迈上人生更高阶。再走一步，百尺竿头，更进一步。

　 篇四：再走一步

　再走一步，就能迎来胜利的曙光。——题记

　六月的日光分外炽烈，阵阵热浪卷着刺目阳光，似要将整个大地吞噬。眼前是一片浓郁得令人发昏的绿，一根被阳光炙烤得滚烫的钢管横在眼前，挡住了我的去路。

　望着眼前的庞然大物，我竟忍不住打了个寒噤。抬头小心翼翼地向前望去——“这么长！”我不禁叫出声来。钢管犹如一条银色的长蛇，伸展着身躯一直爬到遥不可及的对岸。而似乎我一踏上它的躯壳，它便会凶相毕露，张开血盆大口，扭动着他纤细的腰肢将我无情地甩下河去。

　爸爸和妈妈已经顺利的到达了对岸，在他们眼中，从这条巨蛇身上跨过是件轻而易举的事情。妈妈不停为我鼓励，而极度恐惧的我似乎全然忘记了一切，只剩下恐惧包绕整个心头。无助的我决定放手一搏，赌气似的站上了钢管，一厘米一厘米地挪动着脚步，像只可怜兮兮的虫。

　已至中程，极度的紧张下，每挪动一步都要耗费我巨大的体力。手心沁出了冷汗，双脚强忍着抖动，艰难地保持着平衡。阳光刺在每一寸肌肤上，不断销蚀着我的意志。终于，脚下一滑，我那摇摇欲坠的身躯扑倒在钢管上——我还是失败了。

　滚烫的钢管烧灼着我瑟瑟发抖的身躯，我不争气的流下了眼泪。阳光愈加毒辣，蝉鸣愈加聒噪，一切的一切仿佛都在耻笑我，耻笑我没有再走一步的决心。我无助地合上双眼，黑暗之中，却传来父亲一声呐喊：“再走一步！”

　霎时间，这简洁而不失铿锵的四个字轻而易举地拨开我心头乌云，直击我用恐惧筑起的心墙。彼时的惶恐仿佛在那一刻烟消云散，我开始重新审视自己的力量。试探着从钢管上站起，紧张感竟不再那般剧烈，默念着父亲的话，我略显迟疑地迈出第一步。一步，一步，再走一步……迟疑在脚步中渐渐消散，取而代之的，是坚不可摧的信念。“再走一步！”我扑入父亲的胸膛，泣不成声。

　生活中总会有“巨蛇”阻挡你前进的脚步，它们或许会使你迷茫，或许会使你绝望，但无论如何不要放下希望，不要放下“再走一步”的刚强。再走一步，便能越过失败的高墙；再走一步，就会迎来胜利的曙光。

　 篇五：再走一步

　走一步，再走一步，迎来胜利的招手。

　“你怎么这么没用，是怎么学的？考成这个烂样子，真是给我丢脸。”这句话试试浮现在我的脑海里，挥之不去。连平时对自己最好的爸爸妈妈都这样说，我的世界黑暗了。

　酷热的夏季，莫名的烦躁再加上知了叫个不停心里更是烦躁，但在这个夏天我的世界没有其他生命存在，一片黑暗只是因为一句话的打击。太阳照着大地，仿佛要把地球上的水分全部都吸干。

　我走在稀落的人行道上，任凭太阳晒着我，我不去反抗，不知不觉间我走到了平时常去发泄心情的公园，今天在这里我却说不出来这种黑暗笼罩着我，消失不去，失神的一刹那，一丝凉意从天上坠落，我抬头看，原本的太阳早已被乌云遮蔽，我任凭雨浇着，仿佛这样才能洗刷我的黑暗。

　“叽叽喳喳”，我循声望去，看到了一只被雨水淋湿的小麻雀，我走过去看它，原来它受伤了，翅膀上的伤口泛着鲜艳的红色，我蹲下观察它，它很小，仿佛刚出生一般。它一只叫个不停，不知道是伤口疼还是在呼唤它的妈妈。

　我准备把它带回家给他包扎一下，我刚伸出手，它竟然倔强的飞了起来，我站起身，看着它使劲拍打着翅膀飞向远方，我的心顿时亮了，仿佛太阳普照大地，我往前走去，看见本来低着头的花全部都高傲地挺起身来，我看天空，雨停了。一缕阳光正在慢慢升起，再走一步的风景原来是这么美的。

　一只小小的麻雀，凭着它倔强的精神飞向天空也给我带来了意外的收获，让我看到了穷途末路上的绝美风景，一大片的花儿正在迎着太阳大笑。走一步，再走一步，你会发现美丽的风景，我不会为了成绩的事情烦恼了，挫折的背后是成功的喜悦。

　走一步，再走一步，我看见了胜利在招手，一只小麻雀都可以这么坚强，我们还怕什么困难呢？走一步，再走一步去迎接胜利的招手吧。

　 篇六：再走一步

　“自古”以来都是数学题难倒重多“少年”，我正抓耳挠腮地瞪着大眼睛盯着一道做了一半就不会做了的数学题。

　我看着看着，眼神就呆滞起来，再往后就变得失望，暗淡没有活力，最后几近绝望，终于认为再怎么绞尽脑汁也无济于事了。

　我心中因此涌上一团怒火，愤恨地将中性笔往桌子上一丢，笔划过一道抛线，在桌上翻了几个跟头，停到了打草纸上。就在笔停下的那一刻，纸上有一个小黑点在蠕动，我早就无心思做题了，将好奇心向黑点投过去——哈，是一只小蜘蛛！

　它挺着一个圆溜溜的大肚子，警惕地在打草纸上爬动，突然，它像触了电一样，掉转了头就往回跑。我顿时来了兴志，聚精会神地注视着它，不经意间发现它仿佛害怕我黑色的笔记，我使了使坏，用笔将它圈在一个黑圈当中，此刻，它像一只被囚禁在水洼里的小鱼，又像一个被困在大火中央的野兽。

　它变得慌乱了，像一个找不到母亲的孩子，四处乱跑，不过，每当它碰到黑线时，它立马掉转头去，躲避黑线。我用笔尽情在圈中挑逗它，它死活不肯再走一步，跨过那道通向自由成功的黑线，虽然黑线仅有0。5毫米宽。有几次，它竟顺着我的笔向上爬，不过又接着被我无情地赶下去，重重地摔在“小监狱”里。

　一段时间过去了，小蜘蛛筋疲力尽，爬动速度慢了许多。突然，它在圆圈的最中央停了下来，它一动不动，像在思考着。我将眼凑上前去，它仿佛被吓到了，又突然走动起来，走到黑线前却又停住，仿佛又在思考。它又向前走了一步，还未跨过黑线，我神情紧张，眼始终不敢眨一下。终于，它又走了一步，迈出去的脚稳稳地落在了圈外，它跨过了黑线！

　我再也不会阻挡它了，因为它面对困难，再走一步，追求到了属于它的自由和成功！我的心灵被它那勇敢的一步所感染：面对困难，要再走一步，可能这一步，就是成功！

　小蜘蛛消失在我的视线，我立马将头调转过来，顺着刚刚的思路，再走了一步，便看出了那道数学题的解法。

　面对困难，再走一步！