《项链》教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《项链》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《项链》教案 篇1

　内容预览：

　第一单元生活况味

　1、《项链》教案（一）

　教学目标：

　1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法；

　2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。

　教学重点 难点： 人物的理解和认识事物的本质。

　教学时数： 2课时。

　第一课时

　要点：构思和结构

　过程：

　一、自读课文；

　二、把握线索：

　全文围绕项链，依次展开借、丢、赔的环节；

　三、结构：

　借项链--丢项链--赔项链--还债务--假项链

　四、构思精巧（结合练习完成）

　项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处：

　（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说当然可以；

　（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；

　（3）买时，老板说只卖出这个盒子，说明并非原配卖出，

　这更增加了情节的波澜，引人入胜，回味无穷。

　作业：找出文中作者议论的话，看看其含义如何。

　第二课时

　要点：人物分析，写法特点，主题讨论

　过程：

　一、人物形象探讨

　1、关于本文,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？

　2、关于玛蒂尔德的梦想你如何看待？

　3、 玛蒂尔德是小职员之妻，小资产阶级妇女形象，爱慕虚荣，向往荣华富贵，又因不能实现而倍感痛苦；但也有其诚实、善良的一面，坚强而有毅力，却仍念念不忘一夜虚荣，（假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。）

　4、写法特点：心理描写

　细腻、深刻、生动地展现了人物的内心世界，文章的开头部分

　二、主题：

　关于这篇小说的主题，主要有以下三种观点，你同意哪一种，理由是什么？

　①小说尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。

　②小说表现了人生的无常、命运的无常。

　③小说对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。

　三、讨论：导致其悲剧的原因是什么？

　丢项链？（文中关于偶然的议论是否得当？）其实，即使不是这次，下次还会受挫折，她想过上流社会的生活，必不为其所容，形成难以调和的矛盾，所以，社会存在，这矛盾就存在，其失败、悲剧就必不可免，这才是根本原因。

　由此，我们应注意什么或能有什么启示呢？

　（1） 超越自身经济条件去追求美、享乐，往往会失败；

　（2） 片面追求外表美而不注意提高自身素质，这样的美不会长久，也不是真美；

　（3） 只有合乎自己身份、地位的美，才是协调的美，不会有不伦不类不美之感。

　四、续 写

　5、玛蒂尔德听到项链是假的后：

　1、会是什么心情？

　2、她以后的生活会怎样？

　要求：

　1、充分展开想象。

　2、想象应合乎人物的性格,要体现小说的主题思想。

　六、课堂小节

　五、课后作业

　写一篇800字左右的短文，谈谈你对虚荣的看法，注意联系生活实际。

　《项链》教案（二）

　教学目标：

　1、通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。

　2、理解人物性格的复杂与统一。

　3、人物命运包含着的哲理思考。

　4、探讨研究人物给人以多种解读的可能。

　教学重难点：

　从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物，人物命运包含着的哲理思考。

　课时：1课时

　教学流程：

　一、导入

　（深情感慨地）：她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们中间，与我们一起追忆那段似水华年让我们一同走进承载着玛蒂尔德命运的《项链》。--板书：项链

　二、初读课文，概括小说的情节

　这挂熠熠生辉的钻石相连，这个容貌娇俏的美丽女子，我们已经在英语课文中与她相识。现在就请大家在预习的基础上重读小说，快速概括小说情节。思考一下：a这篇小说的线索是什么？b围绕这个线索写了几件事？

　（学生读课文）

　这是一段让人唏嘘感慨的故事，哪位同学与我们分享一下所概括的小说情节呢？

　（学生回答问题）总结四字借失赔识。

　板书：

　失 赔

　项 链

　借 识

　三、通过作品语言，分析玛蒂尔德的性格特征。

　生活和玛蒂尔德开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了；花了十年光阴还了项链，生活又和她开了一个巨大的玩笑，项链是假的。是什么造成玛蒂尔德这样的命运呢？让我们通过小说中的心理描写来一探究竟。

　（1）新婚后的玛蒂尔德

　A、首先，请一位同学为我们来美读小说的楔子部分。请大家在欣赏的同时，体会一下这部分中哪个词语反复出现？

　（播放《圣母颂》学生配乐朗读）

　B、（读完后）刚才我们已经随着玛蒂尔德畅想神游了一番，那么，这两段文字中哪一个词语反复出现？

　生：梦想。（板书：梦想）

　C、梦想可不可以换成 理想？它表现了玛蒂尔德什么思想性格？

　生1：不能。因为理想是建立在现实基础之上的。玛蒂尔德整天做白日梦，想入非非，又不去劳动创造，她的梦想完全是空想。它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格。

　师：非常正确。玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁，它只可以给玛蒂尔德的虚荣心以片刻的满足。（板书：虚荣）

　（2）还债时的玛蒂尔德

　那么就让我们随着情节的发展，品读小说的另一整块心理描写。课本P17,

　也就是小说的第五部分：还债时的玛蒂尔德，看看此时的她身上又闪耀着怎样的性格特征。

　请大家在默读时找出相关的情节、语句，同桌讨论并概括玛蒂尔德的思想性格。

　（生讨论可能涉及的）：勤劳坚强、吃苦耐劳

　师：除了勤劳坚强，你认为玛蒂尔德还有哪些可爱之处？（板书：英雄 坚强）

　（生可能涉及）诚实守信，有借有还，热爱生活，纯洁高尚。

　（3）以上就是我们从小说的心理描写中萃取出的人物性格。这是西洋小说的常用技法。而我们中国古典小说呢，却擅长用诗词或对联给人物画像。现在，就请大家根据自己对玛蒂尔德的理解写一首诗词，一幅对联，来描绘、评析她的形象。

　板书：一夜风光 十年艰辛

　师小结人物形象：优秀的文学形象都是丰满的，复杂的。玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面，但也有坚强的一面。这就是性格的多面性。

　四、人物命运包含着的哲理思考。

　然而，面对这跌宕波折的命运曲线，面对这十年青春换来的钻石项链，我们能否把玛蒂尔德十年的遭遇简单地归结于她的虚荣心呢？到底是什么导致了玛蒂尔德的悲剧呢？（停顿）课文中有没有暗示玛蒂尔德十年心酸际遇原因的情节呢？小说开头有一个极重要的细节，大家找到没有？--也，它意味着什么？

　法国社会以竞相追求感官享乐为目的：男性以猎取女性以跻身上流社会为目的，不如莫泊桑小说《俊友》中的主人公：杜洛阿（板书）；女性则以美貌为资本，不惜出卖自己的青春来换取暂时的感官愉悦或慰藉。

　其实，小说中也多次暗示了这一社会风气。大家可以从小说第四部分--那场改变玛蒂尔德命运的舞会--中的一些情节来体会。

　她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。

　这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，他们好像自惭形秽，不出来。

　教师：这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期五突然成了富翁的时候，几乎是没有人再能坐得住的，于连就是这样。但是他失败了，并走向毁灭。从本质上来说，于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不一样，但是实质是一样的。

　好，现在咱们再来考虑：玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么？

　学生：时代的悲剧。

　五、多元解读。

　我们说：玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格，源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对《项链》这个文本的解读。但是作者莫泊桑先生认为玛悲剧的原因是什么呢？小说中有没有这样的语句？

　人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你也可以成全你。

　由此可见，只要言之成理，都是对文本的正确解读，那么同学们现在看看你从这篇小说中能读出些什么？受到哪些启示？（可以小组讨论）

　学生可能涉及的几种观点：

　勤劳坚强观；诚实守信观；热爱生活观；纯洁高尚观；爱情赞歌观；命运变奏曲观······（板书：勤劳坚强、诚实守信，热爱生活、纯洁高尚、爱情赞 歌、命运变奏曲）

　大家讨论德十分精彩，但是由于时间的关系，只能暂告于段落。我们可以把它作为一次周记课后详细的论述。

　六、结课。

　她如昙花一现，她如流星一闪。花开刹那，洁白芬芳，转瞬枯谢，零落成泥。十年韶华偿还了一串假项链。人在年青时，总会做许多看似美妙的梦，多年后蓦然回首，却发现大多数梦是荒唐可笑的。因此，我们一定要珍视这东流水般的光阴，珍视这一去不复返的青春。

　最后，让我们请一位同学演唱《光阴的故事》来结束这堂课。

　附板书： 失 赔

　梦 坚

　想 虚 英 强

　荣 项 链 雄

　葛朗台

　杜洛阿

　于 连

　借 识

　时 代

　悲剧

《项链》教案 篇2

　 活动目标：

　1利用彩色纸学习编折项链，巩固上下编折技能，发展幼儿动手能力。

　2尝试与同伴合作完成项链，体验编折活动的乐趣。

　3培养幼儿良好的操作习惯，能安静操作。

　4培养幼儿良好的作画习惯。

　5进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动过程：

　一、活动导入

　出示范例：这是什么呀？你知道它是怎么做出来的吗？

　幼儿一起说一说。

　二、教师和幼儿一起复习编折技能。

　教师编折项链。

　幼儿回忆说说编折注意的地方。

　教师小结：编折的时候始终以下面的纸条压住上面的纸条。

　三、幼儿操作，教师巡视指导。

　幼儿自由操作。

　教师提醒幼儿安静操作。

　鼓励幼儿和同伴合作黏贴项链。

　师：老师要一条长长的项链，你们有什么好办法，在最快的时间里完成。（和朋友合作）

　四、展示评价

　教师展示幼儿的作品。

　幼儿相互评价。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿进一步巩固了上下编折技能，发展了动手能力，在尝试和同伴合作完成项链时，孩子们能相互合作，最后把项链合作组合了长长的项链，体验了活动的快乐。在活动中，个别幼儿动手能力还比较弱，如曹伟晨、徐唯淩等，他们的小手肌肉发展较慢，再加上幼儿缺乏一定的坚持性，故完成作品显得比较困难，虽然老师请同伴帮助他们，但孩子的动手能力和独立性老师要和家长沟通，加强培养。

《项链》教案 篇3

　 教学目标：

　1理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

　2理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

　3对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　4结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。

　 教学重点：

　1理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

　2理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

　3对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　 教学难点：

　对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　 教学方法：

　指导阅读法、讨论法

　 教学课时：

　一课时

　 教学过程：

　一、导入

　以法国宫廷舞会的影片片段引入。

　二、粗读课文，整体领悟

　1复述故事情节。

　2理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。

　借项链--丢项链--赔项链--识项链

　3在这几个情节中，哪些情节对人物命运影响最大

　丢项链--人物命运的转折点。

　识项链--人物再次受到命运的捉弄和打击。

　4请你用几个词分别形容一下十年前后的玛蒂尔德的形象。相比之下你更喜欢哪一个

　年轻漂亮、高雅迷人、爱幻想

　苍老、粗壮耐劳、不爱梳妆打扮、高声大气说话

　三、研读课文，仔细品味

　(一)品读人物形象

　作者说：“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢谁知道呢谁知道呢!人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”

　1“极细小的一件事”指什么事

　明确：丢项链

　2丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同仔细阅读小说，完成下表。

　玛蒂尔德的人生

　丢项链前

　丢项链后

　外 貌

　她也是一个美丽动人的姑娘

　美丽、丰韵、娇媚

　天生的聪明、优美的资质、温柔的性情

　她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发， 歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

　生活状况

　住宅寒伧、墙壁黯淡、家具破旧、衣料粗陋。

　没有漂亮服装，没有珠宝

　有个小女仆，有“好香的肉汤”

　刷洗杯盘碗碟，用肥皂洗衬衣，洗抹布，把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。

　心理状况

　狂乱的梦想：“幽静的厅堂”、“宽敞的客厅”、“华美而香气扑鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的银器”、“盛在名贵盘碗里的佳肴”。

　她不断地感到痛苦，看望有钱的女朋友回来就会感到十分痛苦，由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。

　一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。

　有时候，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊!

　原 因

　(性格)

　贪慕虚荣

　诚实、坚强

　3作者说“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢谁知道呢谁知道呢!”你知道吗发挥你的想象，说一说如果没有丢掉项链，玛蒂尔德的生活会是什么样。她的人生悲剧能够避免吗她能因那场令她出尽风头的夜会挤进上流社会吗

　明确：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。

　玛蒂尔德不可能因一场夜会而挤进上流社会。她进入上流社会的最大拦路虎是她出身的阶层和社会地位。在玛蒂尔德生活的那个等级森严的社会中，一个出身卑微的小人物是不可能改变自己的命运的。

　4比较玛蒂尔德丢项链前后的状况，你认为丢项链这一事件，对玛蒂尔德是“成全”还是“败坏”为什么

　明确：学生言之成理即可。

　5作者是用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的

　明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法：

　①用心理分析的方法，直截了当地表现她的内心世界，如开篇时介绍她对现实的种种不满，对豪华奢侈的贵妇人生活的狂热梦想;

　②通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如得到请柬后，情绪的变化：懊恼地丢--哭起来--迟疑地提出要求--郁闷不安、忧愁--迟疑而焦急地、借--跳、搂、亲、跑。这些动作语言就把她那种既急切地盼望参加夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而悔恨的复杂心理，也写的细致入微，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的心理，刻画得活灵活现。

　6归纳玛蒂尔德的形象特点。

　(二)品鉴情节结构

　1“借项链”是人物命运的转折点，看似偶然，实则是作者层层铺垫下情节发展的必然结果。请你说一说作者是怎样铺垫的

　明确：序幕写她狂热的梦想，为下文她参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。

　玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，借来项链精心包装自己，埋下了悲剧的导火线;在夜会上她的虚荣心获得了极大的满足，沉迷在欢乐里，“什么都不想了”;夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜会的成功，得意忘形，这种陶醉、慌乱和得意中，为“丢项链”作了铺垫。丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。

　2“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。

　明确：三次伏笔：借项链时女友的慷慨--赔项链时老板的回答--还项链时女友的随意

　3构思的“巧妙”体现在哪里“深刻”体现在哪里

　明确：铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。

　四个有关项链的情节，只有“赔项链”不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活的抉择。

　项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实与守信，也暗示着上流社会的虚伪。

　4戛然而止的结尾有什么丰富的意味

　明确：①给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用10年时间还清债务，一旦得知项链是假项链，她为了夜会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。

　②深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的，不值得用有意义的生命去追求。

　③空白的艺术手法，借无形表现有形，赋予空白丰富多彩的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容。

　(三)品味小说主题

　1作者对玛蒂尔德是什么态度你怎么评价她

　2玛蒂尔德的悲剧源于她对现实的不满，对现实生活不满意的她产生这样的梦想错了吗该如何看待她的梦想

　3作者借玛蒂尔德的悲剧是要告诉我们什么呢

　明确：①小说通过对一个爱慕虚荣，一心向上爬的小资产阶级妇女的不幸遭遇的描写，尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，批判了资产阶级上流社会奢侈的生活。

　②人生变幻，命运无常，难以把握。社会残酷，人生残酷!

　四、作业

　《项链》构思巧妙，尤其是其戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，请你选择一题，展开想象，续写(改写)小说结局。

　①改写结局：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢……”

　②续写结局：“可是我那挂是假的，至多值五百法郎……”

主要看锁扣上是否有品牌标志。AHKAH是在日本是一个很有历史的珠宝品牌，它是滨崎步御用珠宝品牌，有15年左右的时间了。在它旗下有6个品牌，分别是：AHKAH，viviancouture，ahkahblanc，AhParis，AHKAHHOMME，AHKAHmarriage，各个品牌都有自己的风格。

AHKAH的原点是追求纯洁梦幻的美”。将珠宝的艺术性与流行性相互融合，成为超越时代的存在。非常受女生欢迎的HEART系列，男生们不知道送什么，选这款准没错！作为日本的Tiffany”，AHAKH走的是纤细的气质路线，碎钻+细链子几乎是它家标配，也是必买款。

ahkah这款小红心项链被不少人称之为该品牌的经典之作，不少明星也都佩戴过这款项链。ahkah这个品牌有着日本Tiffany之称。AHKAH这个日本本土品牌在国内知名度不是很高。但是在日本人气度是超越Tiffany的。基本日本的明星每一个人都会拥有一款AHKAH的首饰。这款连续5年在AHKAH项链里是人气前三的款式。

先去杀狼。 出几个青狼皮甲，然后去基地左边接蜘蛛任务，完成6次得到6个毒液，（放在鸟身上

），然后去基地下面的挑战NPC那里选择挑战牛头人，人进去后鸟传送过来，用鸟使用毒液，6个毒液刚好毒死牛头人，牛头人死了就掉魔法项链了，个人建议空出第一格，用来放魔法项链。

以超越为话题的初中作文7篇

一个人不管做什么都要想到超越，都想到挑战，不仅要超越别人更要超越自已，不仅要挑战别人更要挑战自已。下面是我给大家整理的以超越为话题的初中作文，欢迎大家查阅。

以超越为话题的初中作文（精选篇1）

面对生活，有的人因为曾有过失败，便不敢主动去接触;有的人因为平凡，便以为无能而不想去接触;有的人则因为已经取得成绩，怕弄不好有损自己的荣誉而不愿去接触。于是有过失败的更加颓废，平凡的依旧平凡，已经取得成绩的也停滞不前。“月亮之所以耀眼，是因为他从不把反射太阳的光芒作为耻辱”，是的，跳出自己的牢笼，超越自己，才可以俯瞰世界。

(一)面对失败，走出自己

苏联卫国战争时期，一位年轻的苏联空军将领被敌机击落，他在双腿受伤，饥寒交迫的情况下，在地上爬了整整18天，终于爬回了军营。然而，他的双腿残废。要知道，没有双腿的人是不可能再进入驾驶舱的。可是，他并没有气馁，没有眼睁睁地望着双腿而捶胸顿足。他每天坚持锻炼，风雨无阻，终于再一次坐在明亮的驾驶舱里，驰骋于蓝天之中。俗语说：“从哪里摔倒了就从哪里爬起来。”我们何必因为点点失败困厄，就锁住自己呢没有双腿也可以飞翔。失败了，只要能走出心灵的牢笼，不是还有更美丽的风景可以欣赏吗

(二)面对平凡，绽放自己

20感动中国十大人物中有一位山村的“赤脚女医生”李春燕震撼了许多人。她相貌平平，没有华丽的服饰，没有耀眼的本科毕业证书，更没有精湛的医术。正是这样的微不足道的小人物却用她的平凡拯救了多少山区的病患者!也许她不是“白衣天使”，但她却是最善良的精灵，跳动在每一位病患身边，演奏着最为感人的乐章。不要因为平凡就不愿付出，只要你伸出手，会发现太多的人需要你的帮助;不要因为平凡就放弃努力，只要你睁开双眼，会发现太多的机遇等待你的获取，即使是绿叶，也可以熠熠生辉。

(三)面对成功，挑战自己

多年前，姚明是东方的小巨人，而现在姚明是世界的焦点，他代表中国在NBA抒写了一段金色的辉煌史。当我们为他呐喊时，更应该为他的勇气而骄傲，正因为他不满于昔日的成功，不曾陶醉地耀眼的光环中，才有了今天在异国他乡的这股“中国风”。刘翔、吴梦超、“神六”英雄，他们都能够面对成功，勇敢地挑战自我。因为“没有只有更好”，他们用自己不断进取之心、追求之心，去创造一次又一次的辉煌。

让我们做一只乘风破浪、勇往直前的帆船吧!不要因为失败而气馁，不要因为平凡而自卑，不要有了成绩而固步自封。超越自己，扬起风帆，勇敢地驶向理想的彼岸吧!

以超越为话题的初中作文（精选篇2）

阳光总在风雨后，人生难免会遇到挫折，只有超越了挫折，我们才能看见美丽的彩虹。

福楼拜曾对莫泊桑说过：“天才无非是忍耐”。大写的人又怎能逃脱苦难的磨砺在困境中抓住机遇，迎接挑战，铸就人生的不屈与辉煌，何足畏哉

大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子，王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉气息的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白，枯萎了红颜。又有谁可以承受这样的命运，而你，昭君，只是怀一幽怨的琵琶，留下了夕阳下无语的青冢。你，变坎坷的人生际遇为华夏史册上为民族和平而牺牲的永世光辉，熠熠生光。

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景，三月小雨润如酥，你，范蠡，携西施泛舟西湖，散发扁舟。何必留恋勾践的高位名利你深知越王的可以同苦难，难以同甘，世人谁不留恋名利权位，可你明白“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高盖主皆殒身的教训。走吧，陶朱公三置千金，你，写下了最完美的明哲保身的人生准则。放弃名利，成就了最善的命运。

“沅湘流不尽，屈子怨何消!”郑袖的谗言，子兰的诽谤，怀王的昏聩，那儿不是你的容身之所啊，三闾大夫!痛心与失望，如此被排挤，命运多舛，可你依然保存一颗赤子之心!试问，还有如你一样的忠主人么感念朝廷的日益衰败却无力相助，于是，你，自沉汨罗，多么可歌可泣的举动，《离骚》中句句都是你的一片丹心!

菜市口人头攒动，一辆囚车押来披头散发的你，戊戌六君子之一的谭嗣同。“变法会有牺牲，那就从我开始!”你大义凛然，昂着高傲的头颅，绝不会向顽固派屈服，用鲜血来唤醒民族意识的觉醒。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，你，变短暂的一生荣华为民族气节的不朽。

人生本身就是一场充满这各种未知数的旅行，在这当中，我们会遇到无数的挫折和痛苦，但是只有超越挫折和困难我们的人生才显得不平凡。

以超越为话题的初中作文（精选篇3）

晚上，我走进了小房间，并锁上了门。检查电器开关都一切正常后，便熄灯，上床睡觉了。楼外，远处是一条公路，风不停地在路上刮过。在这沉沉的夜里，听到这种转瞬即逝的声音，让人不能不产生一种莫名其妙的不安。

我把头伸向窗外。昏暗的月光把树木的影子印在了路上。一阵风吹来，路边的树木摇晃起来，影子也跟着动起来。这不得不使人想起了那《僵尸先生》里的青面獠牙的千年老僵尸，似乎他的眼睛里还闪着红光，正一蹦一跳地向我走来。

“世界上没有鬼，睡吧，睡吧·”我不停地自我安慰着，可是没用的。在这浓浓的夜色之中，总是越不去想，就想得越多·我索性打开了灯，坐在床上。风依旧刮过，但是声音没有那么可怕。路边的树林中也曾未出现过那青面獠牙的千年老僵尸。可我仍然不敢去关灯，我到底是怕什么呢似乎有些莫名其妙。

耳畔没有鬼叫，眼前没有鬼影，那么，“鬼”到底在哪里呢真是乱弹琴。突然，我似乎意识到了：发现我怕的，竟然是我自己，鬼在我的心中，想则有，不想则无。

原来，最大的敌人就是自己，是自己的怯懦使自己胆寒。我恍然大悟。

能够超越别人的人不一定能超越自我，能够超越自我的人才是真正的胜利者。

以超越为话题的初中作文（精选篇4）

在我的书架上，静静地排列着许多本书。有《灯火阑珊处》。《蓦然回首》、《挥手别旧我》……它们都是我知识的源泉。喧嚣的白天，寂静的夜晚，捧一本好书细细品味，与古人对话，与今人交流，是多么惬意的事情。

《我思故我在》是我最喜欢的书本之一。它仿佛是一位善良、慈祥的老师，谆谆启迪、教导着我。

这本书主要集合了很多成功人士在创业前经历的艰难。比如有做推销员吃闭门羹的，有与死神搏斗、擦肩而过的，有体验着人生的孤独却乐观面对的……

最让人回味无穷的是一位富家子弟舍弃家产，独闯天涯;一位被医生判了死刑，通过自己的抗争却奇迹般活者、还写出了属于自己的文字的女子。他们俩有一个共同之处，那就是人活着，就要证明自己;人活着，就要证明自己很重要!

“岁月通道从脚下隆隆开过，让青春捎给未来一个更加美丽的承诺，那就是实现自我。岁月的通道从臂弯滔滔奔过，人比山高，手比头高，俯仰在我，胜券在握，所以我必须肯定自我。”

我知道上帝公正地赋予了每个人生命，但人生的道路是明是暗，以自我的表现才能证明。人生的希望是有的，虽然坎坎坷坷，但绽放光芒的，一定是你。只要你肯努力，肯拼搏。

鼓励自己，为自己加油喝彩吧!

《我思故我在》让我认识自我，实现自我，肯定自我，超越自我。

以超越为话题的初中作文（精选篇5）

人生就像一场竞逐赛，而超越总在那险而峻的弯道处发生。 ——题记

激情的弯道上，赛车手们你争我夺，并驾齐驱，不分上下，但经过一个弯道之后，总会有冲在前面的一辆车。

湍急的河流上，千帆竞发，掌舵者双手挥舞不停，不分前后。但经过一个弯道后，总会有遥遥领先的一只。

激烈的运动场上，运动员们个个身如闪电，难分前后，但经过一个弯道后，同样会有跑在最前的一位……

赛场上的竞争是如此惨烈，人生的竞争又何尝不是如此呢？“物竞天择，适者生存。”身居这样一个社会，如果无法超越他人，便只能被社会淘汰，而超越他们的最好地方恰恰是那险峻的弯道。

弯道是人生的转折，超越他人的机遇，提升自我的起点。古代大文豪苏东坡曾经说过：“木不经霜露无以成其材，人不涉险无以达明智。”

是啊，弯道不正是一个险难处吗？超越过后，便能提升自己，战胜别人，取得成功。

纵观历史，许多功成名就的英雄豪杰正式在弯道中取得取得超越，从而一举闻名。永载史册的唐太宗，正式看透了兄弟们的虚伪奸诈，利用玄武门这个弯道用自己手中的剑逆转了乾坤，一举夺得王位，从而开创了“贞观之治”使唐王朝进入了鼎盛。

因为弯道，才有属于机遇。国民革命时期中国，形势一片混乱，在这个风雨飘摇的动荡时期，新生的***火苗刚起，却被国民党一次次围剿，在多次围剿中，***一次次躲过了劫波，但在第五次反围剿中，由于决策失误差点被国民党消灭，就是在这个弯道处，年轻的毛泽东抓住机遇，召开遵义会议，显现非凡才华，最终力挽狂澜救党于危亡之中，自己也由此挑起大梁。

毛泽东在弯道处展示自我，最终将革命的星火燃遍大江南北。

人生是航船的过程，弯道是这个过程的险滩，作为新时代的少年，处在竞争对手日益严峻的我们，应该有像子路那样统领“千乘之国”的自信，像庄子那样“抟扶摇直上九万里”的勇气，只有这样，方可在人生的弯道中逆流而上，超越他人，超越自己，划出人生中最美丽的弧线。 

以超越为话题的初中作文（精选篇6）

超越自我，勇于表达，缩短我们之间的距离，让我们更亲密。

在梦里，我常常会看见你用手抚摸着我的头，然后温柔的把我的身体靠在你的肩膀，再用那亲和的语气讲故事给我听。就这样，我在你的怀抱中再度沉睡。那时的我感受到你对我无微不至的关怀和说不尽的爱。但每当公鸡报鸣，我知道，这个美丽的梦就要结束了，热传递的过程要终止了，我带着不舍的心情踏入了光明。

现实与梦境往往都是不统一的，在现实生活中，像这样美好的事情，就只有小时候才会发生。现在，长大了，叛逆的性格伴随着我，对母亲的关怀总不能欣然的接受，因此与母亲的关系也随之不断恶化，造成今天“一日三小吵，三日一大吵”的局面。我不断问自己，为什么不可以拥有像梦里那样美好的生活呢我既然能作这样的梦，为什么不可以让它成为现实呢我也告诉自己，那些美丽的梦，也许就是我“日有所思，夜有所想”的成果吧，我好怀念母亲的怀抱。

在我的记忆里，有一个梦让我至今难忘。在我家后面的大婶她那珍贵的项链不见了，刚好我经过那里，于是她就怀疑是我拿的，一手拽着我，不让我离开，我当时还很少，我无力做任何挣脱。后来，母亲来了，街坊们也在那里看热闹。大婶用她的理解把事情向大家描述出来，而我便在一旁一直解释着说不是我。但他们似乎没有听到我的呻 吟，只是在不停的逼问我，似乎要逼我承认。但母亲并没有相信他们的话，她选择了相信她的女儿，并不停的为女儿我打抱不平。感动加害怕的泪水充满了我娇小的脸庞。此时，一个闹钟叮铃铃的响了，梦就这样结束了，但我依然记得，当我醒来的那一瞬间，我的眼泪还依然停留在我的脸庞，它印记着母亲对我的信任。

今天，我重新想起了这件事，让我重新明白了，相信了母亲对我的爱依然没变。因此，我要勇敢的面对母亲，用宽容的心面对母亲，要超越这条可以逾越的鸿沟，缩短我们之间的距离。 我深信——只要用一颗爱己之心去理解、关爱、奉献他人的心，那么心与心之间就没有了距离。

以超越为话题的初中作文（精选篇7）

人生是战场，而自己正是这场硬仗中的主角!

人生的旅途本来就是起伏不定的，而生命也是由欢笑和泪水编织而成的，就像**中的角色，不管是主角、配角或是临时演员，只要尽本分，把戏演好，向困难挑战，超越自己，就是懂得生命真谛的人。

你看过《汪洋中的一条船》吗书中的主角——郑丰喜先生就是一位能突破现状，能超越自己，追求更完善的人生的人。他不因双腿弯曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而凭着毅力、信心向自己挑战。他虽然也曾遭到失败，但以信心做反看，以毅力当前锋，终于战胜了自己，战胜了双腿，成为一位超越自己的成功者。失败并不可耻，可耻的是不再勇敢地站起来，接受挑战，而一味的逃避，不敢面对现实!作家杏林子因为从小身体关节的毛病，经常躺在床上，无法做事。但她坚信，总有一天，她也能像常人一样，做自己爱做的事，她有了向自己挑战的信心，事情便成功了一半。她尝试写作，竟发现从写作中找到了自我，因而重拾向人生挑战的念头!她曾说，真正的残废是心死，而不是外在的残疾!她有了好的开始，便想超越自己，创办了伊甸园。她不但向自己挑战，也关心别人。她的做法，能不令我们大叹不如吗“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。”当你遇到困难时，无须自怨自艾，也无须别人“拉一把”才从泥淖中爬起来，重要的是要有挑战的心，自己救自己。跌倒了，自己爬起来，再迈开步伐，再奔向前去。

有些人生活在这世界上，连生存的目的是什么，都感到迷惑。其实，上天给我们的生命，绝不是平白无故的。常常问一些人，最近过得怎样。回答几乎都是千篇一律：“没有，混口饭吃。”“还是小职员一个。”为什么他们总是如此说呢那是因为他们缺少了自我挑战，自我突破的想法，总是以为安于现状即是福。这样的人，再过十年也是停留在原地，无法前进。向自我挑战，即是超越现在的我，迈向一个新的我，不是停留不进，也不是安于现状。就拿我们学生来说吧，月考时，能突破自我，向原来的成绩挑战，只要有进步，哪怕是进步个两三分，也算是挑战成功啊!否则最后一名是你，成绩老是停在原地，那多难堪啊!人生的，崎岖不平，只有向自我挑战才能往前行。且把自我挑战当成一把锐利的刀，用它去斩除旅程中的荆刺，超越巅峰，超越自己!

你看过不倒翁吗它那屡仆屡起的精神，才是我们应该学习的的。虽然我们的生命有限，但能学习打败原来的我，展现新的好的我，也就是一种突破。不是吗人生的旅程，有无数的挫折。可是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人，如果不再重新振作，便无法实现自我。遇着挫折无须惧怕，那正是向自我挑战的好机会。

朋友，拾取信心，向自我挑战吧!打破从前的不良记录，就从现在开始。把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢地向自己挑战，并战胜自己，超越自我。

1与财神对话，做任务“寻找冒险之心”；

2与五大一转教官对话，需要各职业的“碎块”30个（打怪就爆），顺序是：勇士-魔法-弓手-飞侠-海盗；之后获取“冒险之心项坠”；

3对话财神，获取“冒险之心”；+3G，+3M；

4继续对话，选第一项“复苏仪式”，选取自己职业所需的“XX的冒险之心”，图以我的飞侠为例；

5双击打开“XX的冒险之心”进行镶嵌，飞侠是3个敏捷之心，拖上去就可以；

6继续对话，选第二项“换取已镶嵌宝石的项链”,得到“觉醒的冒险之心”，加50G。。期限一个月

原始的项链,以及各职业之心,都是百宝箱产物!

2需要很多点才出,谨测试娱乐，老区慎重!(大概5W点出一个心)

三个心在一起的项链还有几个圆珠的项链认为三个心形项链象征着三叶草,代表着幸福寓意着一生·唯一·真爱,定能打动她的芳心。 心形项链是众多项链款式中最浪漫的一种,是人们对爱情的另一种表达方式,所以心形项链就成为了情侣之间最常见的爱情

截止到2019年二月份，属强宝珠如下：

1、黄金王维迪尔：所有属性强化+2（上限+3）附魔位置：项链、手镯、戒指

2、疯狂殉道者亚丁巴德所有属性强化+4（上限+5）附魔位置：项链、手镯、戒指

3、猎狗基辛格所有属性强化+6（上限+7）附魔位置：项链、手镯、戒指

4、兔女郎依伦斯： 所有属性强化+10（上限+12）附魔位置：项链、手镯、戒指

5、飞行侠杰利可： 所有属性强化+8，附魔位置：项链、手镯、戒指

6、妖女娜姆所有属性强化+8（上限+9）附魔位置：项链、手镯、戒指

7、烈焰之赫尔索斯所有属性强化+10，附魔位置：项链、手镯、戒指

8、安图恩的心脏所有属性强化+12（上限+15）附魔位置：魔法石

9、超越之诺尔妮所有属性强化+15（上限+18）附魔位置：项链、手镯、戒指

10、宇宙恶魔：罗什（纯白）： 所有属性强化+15，附魔位置：魔法石

11、超越之行星-罗什： 所有属性强化+19（上限+23）附魔位置：项链、手镯、戒指

12、宇宙恶魔：罗什（黑暗）： 所有属性强化+8（上限+12）附魔位置：辅助装备

扩展资料：

成功附魔不同几率的物品，所获得的熟练度也不同。几率越低，获得的熟练度越高。

卡片的附魔效果永久存在，但一个装备上的附魔属性不能重叠，如果在已有魔属性的装备上加上新的附魔属性，那么之前的属性将会消失。

卡片的附魔不是100%成功，附魔等级越高成功率越高，所附道具等级越高成功率越底。在进行附魔时会提示此次附魔的成功几率。

参考资料：

-附魔