中国地质大学（武汉）珠宝学院的学院成就

华贵气派的钻石、精灵巧妙的猫眼、凝练典雅的翡翠、清丽脱俗的珍珠……提起珠宝，人们自然就会联想起它的美丽、超凡、高贵、庄重，这些看似细小的晶体，不但是人们信仰宠爱的尤物，更是财富之巅的浓缩。

作为地球母亲馈赠的精美礼品，一颗璀璨夺目的宝石，只有经历漫长的地质年**育，人类的开采、提炼、甄别，以及工匠的精心设计、切磨、雕刻，最终才能点缀我们七彩斑斓的生活。

寻求华丽背后的真实价值，宝石的弥足珍贵，就在于它的稀少。也正是如此，所以从人类认识到宝石的价值并进入市场流通环节开始，宝石的造假者便如同幽灵一般随之出现了。

裂隙众多的祖母绿用彩色油浸泡后充当优质祖母绿；一件普通的翡翠用酸溶解掉其部分物质后，再注入胶，就成为了一件高档的的翡翠。当造假者随着科技的发展而不断提高造假水平、当假劣珠宝越来越逼真化的时候，这也宣告了仅靠摸、掂、看便可以鉴定出珠宝真假的时代完全走向终结。

一块普通的石头于人而言无伤大雅，而一块宝石有时却足以改变一个人甚至一个家庭的命运，而作为全球珠宝产业主要消费国之一，虽然中国的珠宝首饰业取得了迅速发展、具备了一定规模，但在经济全球化的背景下，中国珠宝业在珠宝检验、鉴定、评估专业人才的缺失，却成为了扼制中国珠宝首饰业发展的“瓶颈”。

要净化中国珠宝业市场、建立一个珠宝评估的技术准则，构建一套科学、严密的量化评估体系，避免出现单凭个人经验为评判指标的尴尬状况，那就必须拥有一批从事宝玉石鉴定和商贸经营管理、首饰设计加工及其管理的，专业的并具有开拓创新精神和实践能力的高级技术人才。

作为中国最早成立的最具规模和实力的宝石学教育与研究机构、最早引进国际先进宝石学教育体系的学院、全国仅有的3个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一，创办14年的中国地质大学（武汉）珠宝学院，它不但创立了自己的GIC证书品牌、为市场开发了许多先进的珠宝鉴定仪器，同时，它还为中国珠宝业的发展培养了大批专业人才，摆脱了中国珠宝教育落后的局面，并加速了国内珠宝教育的发展。

夺目的钻石，象征着珠宝学院所提供的质优、价廉的宝石学仪器和优质技术服务；尊贵的翡翠，代表着珠宝学院三个珠宝检测中心专业、权威、高效、优质的服务；而珠宝学院的唐人首饰设计中心，则恰似一粒晶莹的珍珠；至于珠宝学院拥有的GIC珠宝职业教育和学历教育，则无可替代的成为了天下学子开启成功人生的一把耀目的纯金钥匙。

今天的中国地质大学（武汉）珠宝学院，年轻而充满朝气，回首她创立至今，我们在她遇到困难、战胜困难并且不断开拓、全面发展的整个过程里，看到了中国珠宝教育工作者的思想、理念、信心、毅志，以及他们从历史走向现实，从现实走向未来的理性思考。

在中国珠宝业发展史上，这是珠宝教育者们用自己的血汗和智慧描绘出了一幅壮丽蓝图，中国珠宝教育史上，又是他们用自己的血汗和智慧著述了一部艰难竭蹶的创业史册。

变幻莫测的创业经过和建设者们的豪情、孤寂、才学、谋略、欢欣、痛楚、成就、理智……这些凝结着血汗和智慧的故事，应该原原本本地铭刻于史册珍藏、也应该真真切切地奉献给人间流传。正是因为有了这一段创业史迹，这才演绎了一阙中国人突破重围，开创中国珠宝教育事业的华美赞歌——

扬帆——蛰伏于困境中的崛起

时间：20世纪80年代初期。地点：湖北武汉机场。人物：两位携带着巨大且沉重的手提箱的英国人。

一套套高端精密的检测仪器、两张深沉得看不出任何情绪的脸，从他们踏进中国地质大学（武汉）宝石研究组的大门开始，忙碌替代了沉默，几天后，他们的工作正式结束，并且踏上了返回英国的飞机。

不久，在国外一本学术刊物上，一位宝石界的外国专家，在一篇论文中以轻视的态度写下了这样一句话：“整个中国，只有两个宝石专家。”此文一出，一时之间，国外一片哗然，然而，在中国国内，学术界对此的反应却是异常平静，没有泛起丝毫的涟漪。并非没有听到国外专家的批评，并非体会不到其中所含的讥讽与轻视，事实上，真正令国内学术界沉寂的原因，其实就在于外国专家一下点中了中国宝石界的死穴。

没有珠宝学科专业人才、没有完整的珠宝教育体系、没有系统的珠宝研究成果……也难怪外国专家会如此振振有词。我们无法回避现实，事实上，在当时的中国科学界，地质与宝石专业的分别还处于相对模糊的阶段，虽然在改革开放之后，复苏的市场经济让珠宝业得以起步，然而，无论是运作方式，还是从业人员及消费者对珠宝专业知识的掌握，几乎都以零为计，而中国的宝石教育在当时更可谓是一片空白。

百废待兴之时，却遭遇了国外学术界突如其来的一拳重击，这无疑令中国学术界既难堪又疼痛。不过，尴尬也好，无奈也罢，一穷二白的现状却仍然还得清晰面对，毕竟只有将中国人自己的宝石教育真正发展起来，才能挺起腰杆不被国外学术界所轻视。

再寒冷的冬天也无法阻挡春天的温暖；再贫脊的土壤之下，也总有顽强的种子会生根发芽。虽是春寒料峭，但中国地质大学（武汉）的领导却敏锐的抓住了改革开放的勃勃生机，针对当时的形势，他们迅速在学校建立了宝石研究课题组，并率先在全国迈出了打造中国宝石教育的第一步。

1981年的中国地质大学（武汉），刚刚完成迁校工作，正处于相对困难的时期，虽然艰苦的环境令人倍感心酸，但那些被安置在学校博物馆里办公的宝石研究课题组成员，并没有因为工作条件的恶劣和捉襟见肘的困难而生出任何消极的想法，相反，发展中国宝石业的重担与责任感，几乎无时无刻不在激励着他们。

众志成城、披肝沥胆，在学校的大力支持下，宝石研究课题组紧跟时代发展，在蓬勃兴盛的时代大潮中逐渐显出了它的重要与优势。不久，宝石研究组便提升成为学校的宝石研究室，继而又成为学校的直属机构宝石研究所。

不断提升的部门级别，彰显了学校对宝石研究工作的重视，同时也间接反映出社会转型期的中国，对于宝石学教育以及宝石学专业人才的迫切需求。1989年，己经成为地质大学直属机构的宝石研究所从学校博物馆搬迁了出来，正式结束了长达8年的无独立办公条件的历史。这是艰苦卓绝的8年，这一批最早在地质大学从事宝石研究的科技工作者，正是他们，在这长达8年的时间里，在研究所人力、物力极为匮乏的情况下，他们自筹2万多元资金，建起了国内第一个永久性的宝石陈列室，同时还为校内大学生和研究生开设了选修课，并举办了宝石培训班，召开了宝石学会议，请来知名专家讲学……

虽然不必再寄居于博物馆内进行宝石研究工作，但这却并不意味着研究所的工作条件有了根本性的改变，事实上，在相当长一段时间里，宝石研究所全体成员一直呆在学校划拨的两间破旧的房子里办公，他们研究的是五光十色的华丽宝石，但他们自己的生活却并没有多少亮色。

研究其实是一件清苦的工作，它不但要求研究者远离功利与欲望，同时，它还要求研究者必须要有一颗耐得住寂寞的心。从来没有人，对艰苦的环境产生任何的怨言。令人感动的是，这些早期的宝石科学工作者们，他们的眼神总是那样的专注，他们的脚步总是走得那样的从容，他们其实也是很普通的人，他们也并非不想享受安逸的生活，然而他们却始终严谨的钻研并完善着自己手中的宝石学课题，因为他们清楚的知道，他们所肩负的，正是振兴中国宝石学的重任。

挺进——让借来的鸡生自己的蛋

1988年5月，中国地质大学（武汉）与世界首家宝石鉴定师培训机构——英国皇家宝石协会签定了联合办学协议。1990年，英国宝石协会在中国大陆开设的第一个联合教育中心正式在中国地质大学（武汉）成立，这是英国宝石协会在世界上第一个用中文进行教学和考试的中心，可以说它的成立，不但为中国地质大学（武汉）赢得了国际珠宝界的认同，同时，它也预示着中国的宝石研究从此进入了一个高标准的发展时期。

事实上，早在两位国际知名专家学者到来之前，中国地质大学（武汉）的校领导与宝石研究所成员，便己经开始思考如何尽快摆脱中国珠宝教育的落后局面、加速国内珠宝教育发展的重大问题。伴随着经济体制的改革，中国的各行各业都呈现出了良好的发展势态，而珠宝行业也同样异军突起、飞速发展，不过，专业人才奇缺、从业人员素质不高，常常使得珠宝市场出现以假充真、以次充好的现象；在另一方面，由于国内没有珠宝专业技术人员把关，一些境外的不法商人利用合资的幌子，将一些劣质材料充当高档优质宝石材料合资入股，直接给国家和集体造成了重大的经济损失。

紧迫的形势表明中国的珠宝教育仅仅依靠国内的技术力量显然并不能取得快速突破，毕竟当时国内的珠宝教育尚属空白，没有一所高校具有开展珠宝教育的能力。要取得突破就必须打破常规，要迅速提升国内的珠宝教育水平，那就必须将目光放到在宝石科学研究领域己经取得重大突破的国外研究机构上去。

经过深入的分析和细致的研究，最终，宝石研究所决定采用当时任中国地质大学（武汉）常务副校长陈钟惠教授提出的“引进智力、洋为中用、借鸡下蛋、高起点，高质量办学”的办学方针，着手与国际知名的宝石教育机构进行接触，以借鉴国外的办学经验，发挥本校地质与宝石学的相关基础知识等优势，来培养中国自己的师资队伍，而两位国际专家学者的到来，其实仅仅只是这一过程中的一个序曲。

经过严格的培训与考核，联合教育中心首批10名学员，全部通过了考试，并获得了由英国宝石协会颁发的世界公认的宝石课程证书，至此，整个中国只有两位宝石专家的历史终于被打破了。

只有具备高瞻远瞩的目光，才能在发展的道路上走得更快，倘若当年地质大学的领导和研究所的科技工作者们没有“不拘一格为学问”的务实态度，那么，中国的宝石教育可能还有很长一段曲折的道路要走，毕竟封闭的思想和单凭摸索进行研究的方式，显然不利于科学技术的交流与发展。

与国际著名的宝石研究机构联合成立了教育中心、培养出了中国人自己的宝石专家，这是中国地质大学（武汉）宝石研究所所取得的重大胜利。然而，与长期性的发展目标及国外宝石行业的先进水平相比，此时的胜利仍只不过是一个小小的进步而己。清晰的定位奏响了中国地质大学（武汉）宝石研究所的发展凯歌，经过与国外宝石研究机构几年的深入合作，研究所不但充分积累了办学经验，切实的锻炼了自己的师资力量，同时，它们也在国内外获得了一定的知名度。

“万事具备，只欠东风。”当胜利的曙光初现、当希望的太阳半露笑脸，中国地质大学（武汉）的领导和宝石研究所的工作者们，仍然将务实的目光聚焦在发展这一重大战略上，待到上述有利条件一一成熟，改所建院的最佳时机终于来到了。

1991年11月，经校领导研究同意，一纸改所建院的报告上报到了中国地质矿产部，在陈述了中国地质大学（武汉）宝石研究所在近几年所取得的一系列发展状况及有利条件后，地质矿产部很快予以审批，并于1992年正式成立了中国地质大学（武汉）珠宝学院，从此，国内第一所专业性的珠宝教育学院正式诞生，而中国的珠宝教育发展，也从此翻开了新的一页。

只有自主创新，才更适合中国的国情、更有利于中国宝石教育的正常发展，然而，真正要想在宝石这一学科领域取得更大更为长远的发展，则必须跳出联合办学的桎梏，长期性的依赖于人，虽然有利于提高自己的实力与水平，但在某种程度上讲，反而不利于开创一片更为宽广的学术天地。

雄起——要创中国人自己的证书品牌

从1990年到1993年，在短短3年的时间里，中国地质大学（武汉）珠宝学院共为国家培养出了取得（FGA）国际珠宝鉴定师资格的4批共32名学生，他们荣幸的成为了中国大陆自己培养的国际珠宝鉴定师。

只有经过初级考试、理论考试和实践考试“三大关”，既要具备优良的理论基础，又要具备丰富的实践经验，方才能跻身于中国珠宝界的“精英”行列。然而，在中国这个拥有巨大消费潜力的宝石市场，在国内珠宝市场进入快速发展的时期，仅仅32名专业珠宝鉴定师显然是远远不能满足珠宝业对专业人才的亟需。与此同时，多年的教育实践，又使得武汉珠宝学院已经形成了具有鲜明个性的教学特色，在外需内促的环境下，在学习国外先进科技和办学经验的基础上，1993年，中国地质大学（武汉）珠宝学院正式推出了属于中国人自己的GIC宝石鉴定师资格证书，从此开创了国内宝石教学的先河。

GIC品牌的一经推出，立即就受到了社会各界的广泛关注，对于这个新生的珠宝证书品牌，英国宝石协会也表示出了极大的兴趣，他们不但派出了教学主管前来学院进行考察，并且还将学院的教学材料带回英国提交给英国宝石协会的考试委员会进行讨论。

经过不懈的努力，珠宝学院优秀的师资、完善的教学和实验设施、严格的教学管理和考试体制为GIC证书质量提供了保证，在内容的广度和深度上都达到国际水准，最终得到了英国宝石协会的正式承认。从此，获得GIC证书的珠宝学院学员，便可以直接参加英国宝石协会的FGA证书考试，而武汉的FGA培训中心，也成为FGA、GIC联合培训中心。

成立仅短短一年，中国地质大学（武汉）珠宝学院便能创出自己的证书品牌、获得国外知名宝石研究机构的认可，这无疑是中国宝石教育史的一次重大超越。消息一经传出，国内各大报刊及港、台地区的珠宝类杂志均对此进行了深入报道。

谋略与胆识同生，作为远东地区唯一一家两种证书品牌共存的培训中心，中国地质大学（武汉）珠宝学院的声名可谓不胫而走，然而，在成绩与荣誉面前，珠宝学院的领导和全体科技工作者们，却并没有因此沾沾自喜，相反，除了在校内进行办学之外，珠宝学院还与国内有关的兄弟院校广泛进行合作办学，先后在青岛、台湾、南京、北京、焦作等地开设了联合教学点，并在青岛、南京、北京、上海、济南、杭州、苏州、温州、金华、合肥、深圳、太原、南昌、成都、西安、昆明等地开办了钻石短训班和翡翠班，学员人数由最初的每个班几人至十几人上升到每班次几十人，而培训学制也由两年缩短到一年。

全方位的珠宝人才打造战略，解决了中国珠宝事业在其发展过程中所出现的“瓶颈”难题，而中国地质大学（武汉）珠宝学院也在推动国内珠宝事业高速发展的同时，自身也获得了重大的发展。

此后的1994年，经过多方准备，珠宝学院与地质学院联合招收地质学（宝石方向）本科生，这是珠宝学历教育的起步。经过几年的办学实践和不懈努力，学院的教师们在详细研究了珠宝市场的走向，并不断调整了学科的课程设置后，于2000年，经国家教育部正式批准，珠宝学院又设立了面向市场、面向未来的宝石及材料工艺学本科专业，除招收、培养宝石及材料工艺学方向和珠宝首饰设计方向的本科生之外，它还同时培养更高层次的宝石学硕士生和博士生。此外，学院还通过成人教育和网络教育的方式，培养了一大批高素质的珠宝专业人才，并以此构成了多层次、多广度的珠宝教育体系。

作为一项长期、系统的教育工程，引进智力只是促进科学发展的一种必要手段，然而它却并不是珠宝学院所求取的最终目的，从联合办学到独立建成宝石学院，从借势于国外的鉴定师品牌到打造完全属于中国人自己的证书品牌，潜藏在一系列大胆举措背后的，便正是中国珠宝教育先行者们的大智与大气。

突破——以实力赢得角逐

2001年，第28届国际宝石学大会在西班牙隆重召开，就世界宝石学的发展及各国在宝石研究领域取得的重大突破，大会予以了高度的评价与热烈的讨论，然而，本次大会最为引入注目的焦点，却集中在一个中国人身上，那就是来自中国地质大学（武汉）珠宝学院的院长袁心强教授。

“我们希望第29届国际宝石学大会能够在中国举办！”当他以流利的英语铿锵的说出这样一句真诚的话语时，全场的与会代表都被袁心强院长给震住了。面对着那份由袁心强院长提交的、关于中国地质大学（武汉）珠宝学院和香港珠宝学院共同举办第29届国际宝石学大会的申请，宝石学大会组委会的委员们陷入到了一场激烈的讨论中。

“他们有能力办这样的国际性大会吗？”、“如果让中国人去办这样高规格的国际学会，他们是否真的能够办得好呢？”一个个的疑问清晰地摆在组委会成员面前，不过，这些疑虑却又最终被成员们一一否决。快速发展的中国经济，巨大的珠宝消费品市场、中国地质大学（武汉）珠宝学院在宝石学研究领域的突出表现，这些优势与条件，如同一针针强心剂，让宝石大会组委会的成员们最终通过了袁心强院长的申请，并将大会地址定在了珠宝学院的所在地——中国武汉。

在激烈的角逐中赢取胜利，这不仅仅意味着中国地质大学（武汉）珠宝学院打破了多年来国际宝石大会从来没在中国大陆召开的先例，同时，它也推动了中国珠宝界的成长，促进了中国珠宝研究的发展。

只有实力方才是成功的铭证，“要么不办，要办就要办好！”袁心强院长的努力没有白费，在中国地质大学（武汉）领导的指导和珠宝学院全体师生的共同努力下，第29届国际宝石学大会不但成功的在武汉举办，而且获得了圆满的成功。

成功承办如此盛大的国际学术会议，可见珠宝学院的实力足以让世界为之瞩目，而它也召示着珠宝学院已经完整的融入了国际珠宝界。事实上，之所以能够取得如此重大的成就，完全与珠宝学院长期以来努力进行科学研究、不断与国内外同行进行学术交流、保持与世界理论和技术的同步是绝对分不开的。

多年来，非常重视与外界进行学术交流的珠宝学院，不但派代表参加了国内几乎所有的宝石教育、科研、质检机构等宝石学术交流会议，而且最近几年，与香港、台湾学者的学术交流和合作也变得越加频繁。2001年和2003年，珠宝学院的李立平教授和亓利剑教授曾先后应邀到新加坡宝石协会进行讲学。与此同时，为了扩大国际交往，学院还以多种形式邀请国外著名专家学者前来讲学访问。到目前为止，已有美国、英国、德国、法国等10多个国家的著名学者来华访问过该院，其中包括宝石学界的泰斗和重量级人物古柏林教授和沙川一朗教授等。

每年一次的学术交流会，从来不曾中断，而专家的到来，既增加了珠宝学院与外界的互通、为学院的教育工作注入了新的知识和技术，又确立了学院的影响，并使得学院成为了国内学术交流的有力平台。

此外，在积极开展宝石学领域的科学研究和对外学术交流的同时，珠宝学院在钻石、翡翠、有色宝石、有机宝石如珍珠的研究方面都取得了重要成果。以珠宝学院为依托开办的宝石学学术期刊《宝石和宝石学杂志》和定期在武汉举办的宝石学术年会为国内外学术交流提供了重要阵地，而学院教师也在完成繁重的教学任务之余，在钻石、有色宝石以及光谱学的研究方面都取得了可喜的进展，完成了两项国家自然科学基金项目。

2004年,中国地质大学（武汉）珠宝学院又开始招收宝石学专业博士研究生,这是我国首个宝石学博士点，它的出现，预示着中国地质大学（武汉）宝石学院走上了一条更为宽广的发展大道。

跨越——永不停歇的步伐

从内困外忧中艰难起步，到开放性的依托国外先进水平打造自己的师资力量，继而开创自己的证书品牌，并实现了中国人承办国际宝石学术大会的梦想，不断壮大的实力和对业界发展所做出的贡献，使得中国地质大学（武汉）珠宝学院在业界获得了“中国珠宝教育的摇篮”、“珠宝界的黄埔军校”的美誉，然而成功永远没有止尽，尤其是科学研究更是一个不能停歇的求索过程。

随着珠宝市场近20年的日趋规范和成熟，珠宝教育也在逐步走向发展、成熟，并形成了适合中国市场的职业教育体系，作为国内最早成立珠宝学院教育机构的先行者，中国地质大学（武汉）珠宝学院始终以推动行业发展、培养珠宝专业人才为己任，并不遗余力的开拓着中国珠宝教育的美好未来。

在新一代珠宝学院领导的带领下，珠宝学院新一代科研工作者，在保持前辈严谨务实的科研学风的同时，不断的往更深更广的科学领域开拓。

早在1992年，为了满足珠宝行业的需要、规范珠宝行业市场的经营秩序，珠宝学院在坚实的基础上开始筹建湖北省珠宝质量监督检验站，该站承担了全省数百个商家的珠宝质检工作，每年检测近100余万件商品；2001年，为了服务全国珠宝企业，珠宝学院又在深圳市开设了中国地质大学（武汉）珠宝检测中心分站，立足于珠三角沿海发达的这一驻外工作站，不但推动了当地珠宝行业朝向正常健康的方向发展，而且，驻外工作站还成为了珠宝学院打造整体形象和卓越院校品牌的有效示范窗口。

此外，为了进一步提高珠宝鉴定的科技含量水平，创造出更多高品质、多款式的优质珠宝产品，珠宝学院又以院内一批资深专家为学科带头人，自主研制生产了诸如常规仪器设备、能够跟踪珠宝市场最新动向的宝石鉴定仪器，以及珠宝阴极发光仪、红外光谱仪镜面反射器、钻石切工自动分析仪、钻石显微打标技术、宝石材料红外数据库等一大批技术领先、质量优秀、品种齐全的宝石学仪器，这些高技术测试设备的研发，解决了中国珠宝业检测设备多年来依靠进口的局面，它们不但获得了许多项有关珠宝鉴定技术的专利，而且，这些自主研发的机器，更适用于国内珠宝产品质量检验机构、宝石教学和研究单位的产品开发及使用。

“工欲善其事，必先利其器”，得益于这些凝聚了众多科技工作者心血与智慧的成果，中国的宝石行业这才有了一个相对规范的发展环境，形成了极具竞争力的行业优势。

人才是21世纪提升竞争力的最佳资源所在，而对于致力于发展珠宝职业教育和学历教育的中国地质大学（武汉）珠宝学院而言，教师既在教学过程中起着主导地位，同时，优秀的教师也是高质量办学的关键所在。早在办学最初，学院所有教学的主要收入均用于培养建设自己的师资队伍，经过几年的分批培训，学院师资队伍的专业水平不但得到了整体提高，而且所有上岗教师均经过高级鉴定师培训。先后有11人获得FGA证书，8人获得DGA证书，13人获得GIC证书，14人获国家注册检验师资格。此外，学院还拥有多位在珠宝界具有影响力的著名专家，其中，珠宝学院在岗教师中教授5人，副教授12人，讲师6人；4人获博士学位，9人获硕士学位；4人在读博士学位，3人在读硕士学位，至此，一支业务素质精湛、学术水平较高、敬业爱岗的师资队伍初步打造完成。

珠宝学院职业教育可开设十几种不同类型的培训课程，包括GIC和FGA双证书课程、FGA证书课程、DGA证书课程、GIC钻石分级实践课程、DGA钻石分级实践课程、GIC钻石理论（函授）课程、珠宝首饰评估课程、电脑首饰设计课程、首饰设计课程、首饰制作工艺课程、宝石切磨工工艺课程以及国家珠宝玉石质量检验师考前培训课程等。而学院的职业教育也从宝石鉴定、钻石鉴定分级、翡翠鉴定，逐渐扩向了首饰设计和首饰制作等其它专业，2002年9月，中国地质大学（武汉）珠宝学院又成功开办了珠宝首饰评估课程。

与14年前相比，今天的珠宝学院己经新建成为具有4000平方米的教学楼，配置了先进的教学实验室和科研设备，同时设有中国地质大学珠宝检测中心、湖北省珠宝玉石质量监督检验站，及武汉市产品质量监督检验站、宝石商贸基地、珠宝鉴定仪器研制中心、首饰设计和制作中心等多个部门的现代型高级珠宝教育学府。

至今，珠宝学院已培养出FAG宝石鉴定师288名、DGA钻石鉴定师156名、GIC珠宝鉴定师3092名，学员遍布全国各省、市级珠宝质检站及各大珠宝公司。这些高级鉴定人才进入我国珠宝教育、科研、珠宝质检和珠宝企业，在其中发挥着骨干作用，为我国珠宝行业的健康发展作出了重大的贡献。

张时光

张时光，男，1956年生，北京人,毕业于北京设计艺术学院，现任深圳职业技术学院艺术设计学院院长。

中文名：张时光

国籍：中国

民族：汉族

出生地：北京

出生日期：1956年

职业：中国美术家协会会员

毕业院校：北京设计艺术学院

代表作品：《高职雕塑课教学初探》，论文《首饰设计与艺术基础》等

性别：男

职务：深圳职业技术学院艺术设计学院院长

人物经历

1980年毕业于北京设计艺术学院，现就职于深圳职业技术学院。现为：深圳职业技术学院艺术设计学院院长、副教授，中国美术家协会会员·

主要贡献

长期从事教学和设计科研工作，1988年开始研发香味金属纪念币，该工艺后在全国普及。2003年5月在非典病毒泛滥期间研制的抗非典口罩，成功的申报了实用新型专利。

开展多项工艺美术行业相关课题研发。发表文章作品60多篇（件），其中《高职雕塑课教学初探》被刊登在《中国教育研究论坛》一书中。论文《首饰设计与艺术基础》发表于《珠宝科技》和《中华教育文集》，并获全国教育艺术征文优秀论文奖；论文《白金首饰店的色彩设计》发表于《流行色》，以立意新颖著称，并较早的探索了这方面的处女地，提出了自己的观点。《小型雕塑课的三部曲》一文收编于《中国美术论文集》，并获二等奖。他的作品曾被中国美术馆、深圳美术馆、江苏美术馆、北京市美术家协会收藏。

主要作品：

1989年-2006年作品先后入选第二、三、四、五、六、七届全国水彩、粉画展；第六、七、八、九届全国美术作品展览；及《中国艺术大展》、《中国水彩画展》《中国水彩画精选百人展》、《亚洲水彩画联盟展》，并多次获奖。

1992年5月《张时光水彩画展》中国岳阳。

1994年10月《张时光水彩画展》日本千叶。

1994年11月《张时光水彩画展》日本茂原。

1995年8月《张时光等四人水彩画展》北京中国美术馆。

1997年5月《中国中青年水彩画家作品邀请展》广西北海博物馆。

1998年9月《98全国中青年水彩画家提名展》深圳美术馆。

2004年8月《中国水彩画名家精品展》上海刘海粟美术馆。

2005年8月《花之韵——张小纲水彩画展》韩国斧山。

获奖记录

1983年获北京市工艺美术设计一等奖；1986年获第三届玩教具“春芽奖”新设计三等奖；1989年纯金摆件《龙舟》作品荣获中国工艺美术“百花杯”金奖；2002年水晶人像和蛋雕分别获广东省工艺美术大师作品二等奖和三等奖。同年研发的蛋雕工艺、，并获三项发明专利和实用新型专利。

北京服装学院走特色办学之路成绩斐然

北京服装学院全国唯一一所以服装命名，艺、工、经、管等多学科协调发展，有鲜明特色的全日制公办普通高等学校。学校始建于1959年，原隶属于纺织工业部，1998年划归北京市管理。

学校现有各类在校生7050人，其中本科生5985人，研究生441人，高职生70人，留学生及港澳台学生185人。现有教职工771人，其中享受政府特殊津贴的专家4人，专兼职博士生导师、硕士生导师127人，外聘院士2名，聘请多名国内外知名专家、学者、企业家担任兼职或顾问教授及讲座教授。

学校积极为经济和社会发展服务，建校以来承担了数百项重大科研项目，获国家发明奖、科技进步奖及省部级以上科技成果奖70余项，获多项国家发明专利；近5年来，共承担国家、省部级及各类科研项目671项；获得国家、省部级奖励5项；申请国家专利22项，获得授权的专利17项；在国内外各种学术期刊、会议上发表论文1293篇；出版专著、教材172部。其中《功能化系列共聚酯和纤维的研究开发》项目获2004年度国家科技进步二等奖；《异丙苯清洁生产成套技术的研发及工业应用》项目获2005年度国家科技进步二等奖；《PA6/PE共混海岛法超细纤维及人造麂皮的开发和产业化研究》项目获2006年度国家科技进步二等奖和2005年度中国纺织工业协会科学技术奖一等奖；《多维高仿真SFY产品一条龙加工技术的开发》项目获2002年北京市科学技术一等奖。在教育部科技发展中心公布的2004、2005、2006年度全国高校获国家科技三大奖励项目（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖）统计排序中我校分列第36、38、40位。

艺术类专业师生在参加各类竞赛中取得骄人成绩。5年来，学校获得国际国内重大赛事奖项的学生有千余人次。如：“汉帛奖”国际青年设计师作品大赛金奖，第四届“新西兰羊毛启发杯”服装设计大赛金奖，首届中国服装设计电视大赛金奖、联合国教科文组织“雅致中华”服装设计大赛金奖，中国珠宝首饰设计钻石组和珍珠组一等奖，广告金犊奖大陆金奖，第五十三届世界**季军，全国十佳时装设计师等， CCTV模特大赛男模总决赛冠军，“全国大学生广告艺术大赛”一等奖，全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛银奖、北京市特等奖，大学生数学建模与计算机应用大赛北京市一等奖、全国大学生英语竞赛A级特等奖等。

在国际与地区间，与法、意、英、日、韩等国及港澳台地区许多高校建立了友好合作关系，通过开展学术交流、举办学生活动、师资培训等，进行多种形式的交流与合作。香港桑麻基金会、意大利卓凡尼·华伦天奴公司、美国PLAYBOY公司、香港渝振集团公司、信达集团、北京爱慕内衣有限公司等国（境）内外企业在学校设立了多项奖学、奖教金。

为激励学生刻苦学习、奋发成才，学校在社会知名人士和知名企业的资助下，设立了“钱之光奖学金”、“桑麻奖学金”、“金宝奖学金”、“齐鲁石化奖学金”、“奋斗成才奖学金”、“奋进创新奖学金”、“风格与设计奖学金”、“天然奖学金”、“白领奖学金”、“爱慕奖学金”、“忠信奖学金”“上海和氏璧奖学金”等专项奖学金。另外，学院设立了综合奖学金和单项奖学金，获奖面约为在校生的50％。为帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，学校还以助学贷款、减免学费、勤工俭学、绿色通道等方式为特困生解除后顾之忧。

建校48年来，学校遵循“一切为了学生成才”的办学理念，按照“厚基础、宽口径、高素质”的人才培养模式，在推进全面素质教育的同时，加强学生的个性化培养，共输送纺织材料、经营管理、艺术设计、服装设计与表演等专业毕业生6万余名。

学校十分重视毕业生就业工作，不断加强就业指导，近年来毕业生一次就业率保持在90%以上。从就业流向看，多为国有大中型企业、三资企业、国家机关、科研院所及其他企事业单位，许多毕业生已在相关领域的生产、科研、教学和管理岗位上成为领导和业务骨干，为国家的经济建设和社会发展作出了积极贡献。

宝石及材料工艺学专业

　专业介绍

　本专业拟在培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的具备本专业较为扎实的基本理论知识和从事珠宝设计、珠宝制作、珠宝鉴定、珠宝营销的应用型高级专门人才。

　本专业学生应掌握的知识、能力要求为：珠宝设计的理论、方法；宝石加工、首饰制作的基本技能；宝石材料的性质，宝石鉴定基本技能；珠宝生产工艺及生产设备知识；珠宝商贸或珠宝生产经营管理能力；外语、计算机基础，人文社科与自然科学基本理论知识。

　学生毕业可适应的工作范围为珠宝首饰设计、加工制作、商贸、质量监督与检验、生产管理和科技开发工作，亦可到专业学校、科研部门从事宝石及材料工艺学教学和研究工作。

　主要课程介绍

　工艺美术、宝石地质基础及结晶矿物学、珠宝设计基础、宝石学、珠宝设计软件、宝石加工工艺学、首饰设计、宝石鉴定、首饰制作、首饰设计手绘效果图及构思、钻石和钻石分级等。

　主要实践环节

　工艺美术实习、宝石实习、课程设计、宝石材料及工艺认识实习、首饰设计与工艺实习、宝石材料及工艺专业实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

　资格证书

　上海市劳动与社会保障局“中级钻石检验员”证书、“中级宝玉石检验员”证书；“首饰设计员”证书；“高级宝玉石检验员”证书和“高级钻石检验员”证书；“贵金属首饰制作工”证书。

　学制与学位

　学制：4年

　学位：工学学士

地大的珠宝设计很土 考他干什么

珠宝设计考试 初试 英语 政治 艺术理论 专业。 专业是什么你自己在官网上查，每个学校历年题目是不一样的。据我所知，有辅导班。不过应该是北京的。

复试 应该是论文 作品集 和面试。

珠宝首饰设计并非冷门 现在很多学校都开设，非常火。 而且每个老师两个学生，没年大概只招收2人。 清华 央美 北服都是。 地大不了解。 竞争很激烈，本专业的考生，外专业的考生，非常多，而且有的学校还有保研的学生，老师也倾向于选择自己学校培养出来的学生。。。

设计类没有教材，即便有也很奇怪。首饰设计这种东西，你可以去查找想考哪个老师，然后搜索那个老师的论文著作，作品。 考试考的艺术理论，每个学校参考书目不同，你要自己去官网上搜索。 相关杂志倒是有，不过可以想象中国的破杂志了。

你可以多看看外国的网站。

GIC课程是针对所有社会上 学校的学生的。没有任何门槛。而且这个证 拥有的人简直是太多了，除非你去深圳，没什么用处。（深圳可以拿绿卡）

你是现在大三么？明年就考吧，那时间还算多么？ 作品集何在？ 金属好说可以去买些纯银 铜之类的，宝石卖的就更多了，淘宝上就很多也很便宜，买假的练手就可以。 但你们有金工房么，有的话就再好不过了。

想问下首饰珠宝设计毕业后能去哪些公司就什么职位？

一般职位就是：珠宝设计师 ，再细分一下就是：手绘设计师 和电绘设计师

机械设计制造及其自动化毕业后能去哪些公司

理论上，机械设计制造及其自动化专业的毕业生，可以去所有的有关机械和有生产装置的企业。

事实上，具体能去哪些企业，还大程度上还要由自己的学校实力来决定。

比如说普通本科的毕业生，也就去一些小型、民营的企业比较多，待遇、工作、发展都相对来说不算好。

211的学校要好一点，很多大型的企业和知名公司一般都是要求211本科院校的学生。像徐工啊，一汽啊，东风啊，三一啊，这些大企业，一般只要211院校的学生。

当然了，985院校的学生可选择的更多了！

大专珠宝设计专业 专升本了平面设计 毕业后想出国深造珠宝设计 不知道

同学想去哪个国家呢？同学想要申请高中、本科还是研究生呢？

一、珠宝设计专业院校推荐：

纽约州立大学纽波兹分校 State University of New York - New Paltz

罗德岛设计学院 Rhode Island School of Design

威斯康星大学麦迪逊分校 University of Wisconsin Madison

加州艺术学院(旧金山) California College of the Arts

圣地亚哥州立大学 San Diego State University

天普大学 Temple University

罗切斯特理工学院 Rochester Institute of Technology

堪萨斯大学 University of Kansas

伊利诺伊大学香槟分校 University of Illinois Urbana Champaign

爱荷华大学 University of Iowa

弗吉尼亚州立邦联大学 Virginia Commonwealth University

伦敦时装学院 London College of Fashion

圣马丁艺术与设计学院 Central Saint Martin's College of Art and Design

二、下面是申请材料清单：

高中阶段：美国留学申请材料：

1、学校申请押金，约100-400 美元不等，依据不同学校申请而定。

2、中英文版本毕业证明，学位证明或者在读证明。

3、成绩单(数量：申请学校间数N+2份)。毕业证书/学位证书，在读证明、成绩单、为官方正式档案，中英文版本均需用学校信纸打印出来，并由校方(教务部)盖章，用学校信封封装并在封口加盖校方(教务部)印章。

4、托福成绩单/雅思成绩单/SLEP 成绩影印件

5、父母银行存款证明(数量：申请学校间数+2 份)，建议金额：(涵盖高中及大学期间的费用)申请9年级则120 万人民币;10 年级则100 万人民币;申请11 年级则80 万人民币

6、简历

7、推荐信。

8、个人陈述(PersonalStatement)和文章(Essay)，个人陈述说明你有怎样的背景，有什么让你成长的，难忘的经历;有什么学习经历，有什么促使你选择在美国读高中。

9、资格证书/奖励证书影印件等其他材料

10、免疫证明：可能在申请学校的过程中要求提供，具体情况在确定学校时可以得知。

本科阶段：美国留学申请材料：

1、学校的申请表(现多采用通用表申请)

2、成绩单和毕业证明。

3、推荐信。推荐信通常包括3封，一份是School Report，是你的学校给你出具的官方推荐，国外一般有Counselor即升学顾问来完成，国内可以找校长、年级组长、班主任来完成，或者你指定某个老师担任你的Counselor来完成;另外两封叫做TeacherEvaluation，是任课老师(一定要教你课)对你的评价和推荐。

4、父母工作收入证明和银行存款证明。

5、TOEFL和SAT成绩单。

6、学校要求填写的其他不能网上递交的表格，比如奖学金申请表格和家庭收入情况表等。

7、除此之外，如果学生还有补充材料，比如简历(尽管学校不要求提供)、获奖证书影印件、作品集、音乐CD等等都可以邮寄给学校。少数学校要求Writing Sample。极个别学校甚至需要护照影印件或者一张照片。

研究生阶段：美国留学申请材料：

1、申请学校要求的申请表格。

2、一份或多份大学的成绩单。

3、学位证&毕业证。

4、标准化考试成绩寄送。

5、推荐信和推荐表格。

6、个人简历(Resume)。

7、PS(PersonalStatement)。PS也就是自述，它在申请美国研究生的材料中占有重要地位。

8、论文、获奖证明。

9、财力证明。

10、其他材料。有一些学校会要求一些特别的材料，比如有些文科专业会要求提交Writing Sample，商科专业会要求提供essay，这些需要根据学校的要求及时新增。

三、珠宝设计专业申请流程：

1选校

2递交成绩和申请资料

3接收OFFER

4签证

以上内容供你参考，想要了解更多，，可以私信盖特。

希望对你有所帮助，望采纳，谢谢~~

学珠宝设计毕业后大部分人都做销售吗？不能从事设计首饰吗？还是就业很难呢？望知情者告知一下，谢谢了！

的确大部分人是做销售的！就业不难，但刚开始工作的待遇不要期望过高。学设计的人当然可以从事设计工作，只是比较少罢了。

广州晶尔曼首饰珠宝有限公司

是家珠宝公司，地址在广州白云区，全国大概有500多家连锁店吧。

是一家不错的公司，公司总部在广州，连锁店在全国各地都有，旗下品牌最出名的应该是：铂晶尔曼吧。

首饰珠宝的模具设计与画图用什么软体？

JewelCAD

JewelCAD 是用于珠宝首饰设计/制造的专业化CAD/CAM软体 ，有高度专业化，高工作效率，简单易学的特点，是业界认可首选的CAD/CAM软体系统。

特点：

1．方便又容易和快速学习操作，只要基本的电脑知识在几个星期都能足够学会软体。

2．非常简单的图解使用者介面和直觉功能，富于类似**的播放的帮助去学习各种不同的技巧和方法去建模。

3．灵活的和高阶的建模功能去创造和修改曲线和曲面，强大的建模功能应用于更复杂的设计。

4．特别的功能去设计颈炼，扭曲曲面和石头的设定。

5．简单而高效的功能应用于自由状态曲面去布林运算。

珠宝首饰设计网 3Dmax 珠宝设计软体 谁有？

3Dmax原本是室内设计软体，因其材质渲染比较真实，制作首饰较简单，所以现在将3Dmax作为首饰设计软体使用。3Dmax软体在很多软体站都有下载，你找找吧。

首饰珠宝流程计划书

北京珠宝首饰研修学院学生作品的可以么

珠宝首饰各行业职位

打板师傅，割胶膜师傅，注蜡，修蜡，倒模，执摸，镶石，抛光，QC，收发，配石，跟单。

鲍雪

2009年对中国珠宝产业科技发展是一个值得庆贺和欣喜的一年。第13届国际有色宝石协会年会首次在中国番禺举行，使世界了解了中国彩色宝石市场的现状及发展前景，以及彩色宝石行业所面临的各类挑战和希望。我国代表在迪拜世界珍珠论坛上所作的有关中国养殖淡水珍珠的现状和未来以及中国淡水珍珠分级标准的报告，使世界同行认识到中国在规范珍珠市场、引导行业健康发展方面所做出的成就。2009年中国珠宝首饰学术交流会的成功召开，使人们看到了中国珠宝产业科技发展的全貌和希望，加深体会到这种定期学术交流会的实际效果。国家珠宝玉石质量监督检验中心参与开发和研究的珠宝无损观察检测新方法，为解决珠宝鉴定难题、找出微细鉴定特征提供了新的手段和途径。“和田玉天然色皮与假皮鉴定特征研究”项目的正式启动，显示了我国研究机构解决市场上面临的重点技术难题的信心，开启了我国珠宝界科学研究“研企合作”的新模式。佳丽珍珠研制的珍珠自动化分选设备，展示了我国珠宝界在利用高科技自动化技术管理产品品质所做的新成果。我国珠宝学院、地质院系、首饰设计专业等教学和科研单位2009年举行了各类学术研讨会、专题讨论会、鉴定和操作技能竞赛、设计理论和作品讨论和评比等科研活动，丰富多彩，参与者众多，显示了关注珠宝界科技发展的人越来越多，科技人才和队伍正在快速成长。

1“2009中国珠宝首饰学术交流会”在北京举办

为了研究中国珠宝产业发展中的技术和学术问题，探讨全球金融危机对中国珠宝首饰产业的影响及应对策略，促进中国珠宝首饰产业的可持续发展。“2009中国珠宝首饰学术交流会”于11月3日在北京环球贸易中心C座21层多功能厅隆重举行。

图7-1-4 2009中国珠宝首饰学术交流会

本次学术交流会是由国家珠宝玉石质量监督检验中心（暨国土资源部珠宝玉石首饰管理中心）、中国珠宝玉石首饰行业协会联合主办，中国地质大学北京珠宝学院和武汉珠宝学院协办，会议得到了DTC（上海）赞助。国土资源部珠宝玉石首饰管理中心孙凤民副主任、柯捷副主任、毕立君副主任出席了学术会议并作发言。来自瑞士、日本、英国、美国等国家以及香港、台湾和各省市的珠宝质检机构、珠宝院校、珠宝企业和珠宝评估机构以及相关单位的专家学者和业界人士近300人参加了会议。

本次学术交流会以探讨国内外珠宝首饰行业的热点和难点问题为主题，围绕珠宝玉石的检测鉴定、价值评估，以及珠宝玉石的人工优化处理、人工宝石合成、生产加工、设计制造等方面的技术方法和最新研究成果进行探讨和交流。会议还邀请了11 位国内外知名专家学者作了学术报告。其中国家珠宝玉石质量监督检验中心的专家介绍了无损检测新方法在珠宝鉴定中的应用；国外专家介绍了近年来新发现的彩色宝石及其产地特征、彩色钻石及其优化处理品的鉴别；与会专家还就翡翠品种、田黄、和田玉等珠宝市场上出现的鉴定热门话题以及珠宝价值评估等话题作了报告并进行了交流。此次“2009中国珠宝首饰学术交流会论文集”共收录论文77篇，内容涵盖了珠宝玉石的检测鉴定、价值评估，以及珠宝玉石的人工优化处理、人工宝石合成、生产加工、设计制造等方面的技术方法和最新研究成果。

本次学术交流会是我国珠宝界的学术盛会，加强了国内外珠宝业界的交流与合作，不仅提供了学术观点交流的平台，也将成为推动我国珠宝玉石首饰研究和学术交流的一个新起点，推动我国珠宝行业的健康发展。

2“2009第13 届国际彩色宝石协会年会”首次在中国举办

2009年5月5～10日，由中国珠宝玉石首饰行业协会（GAC）、国际有色宝石协会（ICA）、广州市番禺区人民政府联合举办的第13届国际彩色宝石协会年会（13thICA Congress 2009）在广州番禺举行。

图7-1-5 2009第13届国际彩色宝石协会年会

本届年会旨在向ICA会员介绍中国彩色宝石市场的现状及发展前景，从而深刻理解中国内地的文化，并就世界范围内的宝石业贸易、创新思路及市场发展等相关议题进行讨论，加深业界间的交流，有利于未来在中国内地制订适合的彩宝推广策略。来自澳大利亚、比利时、巴西、加拿大、法国、德国、香港、印度、以色列、日本、肯尼亚、巴基斯坦、俄罗斯、新加坡、南非、韩国、斯里兰卡、瑞士、瑞典、中国台湾、泰国、阿联酋、英国、美国、越南等约40个国家和地区共400多名外商，加上内宾以及各界朋友、新闻工作者等，共约1000人参加了大会。年会期间，28个主题演讲和2个大型的现场辩论为行业提供了一个全面而充分的交流机会。其中“中国珠宝玉石首饰行业的标准化建设”和“中国进出口管理政策”等演讲让世界更充分了解中国，有利于未来在中国内地制订适合的彩宝推广策略，对中国产生更坚定的市场信心，并有效引导国内企业积极开拓国内市场，培育和保持更强劲的国际综合竞争力。代表们还就世界范围内的宝石业贸易、创新思路及市场发展等相关议题进行了讨论。

3中国代表参加了首届（迪拜）世界珍珠论坛

世界珍珠论坛于2009年2月17～18日在迪拜举行。作为迪拜珍珠交易所的战略计划，世界珍珠论坛是引导珍珠产业未来的一个重要项目。来自20个国家近200名业界人士参加了大会。发言人包括珍珠制造地的代表、国家珍珠组织、行业认证机构、市场专家和本地和国际珠宝组织代表。我国佳丽珍珠公司代表作了中国淡水养殖珍珠的现状和未来展望的主题报告；国家珠宝玉石质量监督检验中心代表作了中国淡水珍珠的质量鉴别和评价的主题报告，并参加了珍珠的认证和标准化的小组讨论，对我国养殖珍珠分级标准和淡水珍珠的标准样品进行了系统的科学的介绍，对中心开发的光学相干层析法（OCT）珍珠珠层厚度测量仪进行了讲解。中国代表从多个层次上展示了我国在规范珍珠市场，进一步提升珍珠质量，重树中国珍珠好口碑所进行的不懈努力。其中部分成果已领先世界同行并且已开始产生积极的影响，同时也进一步加大了世界同行对中国的期望，希望在全球金融危机下中国对珍珠业未来的发展积极参与和贡献。

4其他学术交流活动

中国地质大学（武汉）珠宝学院、中国地质大学（北京）珠宝学院、石家庄经济学院宝石与材料工艺学院、北京大学宝石中心、同济大学宝石中心等国内珠宝院系开展了多种规模不等、形式各异的科研学术交流活动。

中国地质大学（武汉）珠宝学院举办的“中国2009珠宝学术交流年会暨爱迪尔珠宝商业论坛”的主题较之往年有所不同，主要偏重于珠宝商贸的发展研究，因此吸引了较多珠宝厂商的参与。论坛上与珠宝产业有关的报告主要介绍了我国宝玉石资源和珠宝专业市场的概况与发展。

中国地质大学（北京）珠宝学院举办第二届珠宝鉴定能手大赛，鼓励珠宝鉴定技术人员科学、准确地鉴定各类天然、合成和处理珠宝。其他珠宝院系及中心结合所在地具体情况开展了一些小型学术探讨交流活动和科技论文报告会。