印度有服装设计留学学校吗？、需要办理什么手续？

珀尔时尚学院（PAF）是于1993年由印度最大的出口公司――珀尔时尚有限公司设立的。学院当前在印度有三个校区（新德里、斋浦尔和金奈），在孟加拉国有一个校区（达卡）。PAF的教学宗旨是长期为印度时尚界、设计界和纺织工业塑造具有一流国际水准的***才。它通过按照UG/PG要求设置了13个专业，为学员提供在时装、首饰设计、时尚产品生产、经营、销售、公关和化妆等领域的教学和培训。

学院作为在印度最负盛名的时装设计教学机构，其毕业生深受各大企业的欢

迎，就业率非常之高，高素质的毕业生遍布全球各地，很多已经身居要职。学院一直以其一流的教学质量、完善的教育设施为傲，并在国际学生交换项目中一直保持着良好的记录。

PAF还与其他机构联手打造了珀尔时装设计中心（阿联酋，Sharjah），珀尔时装研究所（孟加拉国，Dhaka）,Sportking时装技术学院（印度，Ludhiana）提供。这些学术合作的教育质量，课程设置，培训体系都跟国际水平接轨。 在PAF学时装

PAF现有在读学生1200名。自1993年以来大学有1700名学生取得了时装专业的相关文凭或学位。这些学生遍布整个时装设计、生产、销售产业中，有些自己已在印度或国外成为企业家。

时装设计大学本科（4年）课程设置如下：时装设计，时装生产，时装销售和推广，面料设计，设计沟通和饰品设计，这些课程由英国诺丁汉特伦特大学授权，学生毕业后由该大学授予本科学士学位。

时装设计研究生（2年）课程设置如下：时装发布，服装制造，时装销售，时装设计（印度风格），时装市场营销和面料设计（家用型）。这些课程由国际时装界著名的德国LDT Nagold 机构设置并授予学位。

海外学习的机会

PAF积极鼓励学生们参与与英国、荷兰、日本、加拿大、孟加拉国和德国等国的交换项目，亮相国际舞台。同时学院也会对想到国外深造的毕业生提供必要建议和帮助。

教学设施

我们的德里、斋浦尔和金奈校区分别都配备着教学所需的各种设施，以保证课程有良好的收效。通过在设计、绘图室、首饰制作室、艺术中心、编织、打版和刺绣实验室、视觉实验室、摄影实验室的实际操作中心来学到经验。我们的计算机、CAD实验室除了有专业服装业软件还有其他最新的软件：如Gerber、Tukatech、Colorado。我们的图书馆藏书超过了4500种国际期刊与600种学术合订本，并时常保持更新。另外还有各种期刊和学报、最新流行预告、激光唱片、录像磁带和幻灯片供参考。

我们的资源中心则整齐地陈列着各种织品、服装和辅料。

专业设置

时装/面料设计师

一个有创意的时装设计师必须深入了解纺织品质量，图案设计，结构技巧，产品的局限性和不断改变的生活方式以及市场、贸易的最新信息。PAF课程着重强掉设计概念化，自主研发，创造性运用和个体艺术表达。发展机会：

�8�5 服装产业及相关部门的时装设计师

�8�5 时装设计图画家

纱线、织物、家用服饰、面料、家用纺织品等的图案设计师

服装业纺织管理员

�8�5 织物设计师

�8�5 服装辅料设计师

自由设计师

�8�5 商人

�8�5 CAD设计专家

�8�5 品牌服饰设计师

�8�5 零售商

�8�5 对希望继续深造研究生课程的学生同样适用相关课程：

4年本科时装设计荣誉学位〔FD〕

4年本科纺织面料设计荣誉学位〔TD〕

PAF与业界的紧密联系

�8�3 由多个印度企业实业家组成的咨询中心和学士委员会

�8�3 很多教员曾担任相关行业中的经理，在课堂中可分享他们丰富的实战经验

�8�3 学生直接参与企业的项目来获得经验

�8�3 安排到企业中实习贯穿整个教学过程

�8�3 多个奖学金由企业提供

�8�3 PAF经常为企业工作人员举办短期培训

�8�3 PAF多次与印度工业联合会〔CII〕，工艺品促进出口委员会〔EPCH〕等合作举办全国性和国际性的会议

�8�3 学院经常组织学生参与商品交易会和展览会，如印度国际服装展览，印度纺织品展览会，服装设计展览会等

�8�3 给多个企业提供咨询服务

�8�3 与其他机构联系进行的国际研发项目

PAF学院是以下组织的成员之一：香港纺织品和服装研究协会

新德里Fissi高等教育协会

国际时装技术基础学院〔IFFTI〕我们的主要合作伙伴包括：英国诺丁汉特伦特大学〔NTU〕

德国LDTNagold

香港综合技术大学〔HKPU〕

荷兰阿姆斯特丹时尚协会〔AMFI〕

伦敦Ravensbourne学院

多伦多Ryerson大学

加拿大Ryerson大学

东京Bunka大学

英国DE、Montford大学我们还同以下组织有密切的联系：英国伦敦时尚研究中心

服装促进出口理事会〔AEPC〕

印度贸易促进组织〔ITPO〕

印度时装设计理事会〔FDCI〕

美国全国销售联盟〔NRF〕

荷兰资深专家〔PUM〕

德国发展合作中心〔GTZ〕

德国国际移动中心〔CIM〕

德国Indo促进出口项目〔IGEP〕

新德里工艺品促进出口委员会〔EPCH〕

艾哈迈达巴德国立设计学院

中国学生在珀尔时尚学院情况

2008年首批3名学生到达学校学习，1名同学专升本，现在已经进入专业课二年级学习珠宝设计专业，另两名同学是高中起点正在进行英语学习，2009年7月份也将进入专业课学习珠宝设计专业。

专业：

4年制（高中起点）专业如下： 珠宝首饰设计、时装/面料设计、影视化妆、时装销售和推广，设计沟通和饰品设计等专业。专科（3年）起点升本科专业、学制及学费：专业 学制 取得学位 学费

珠宝设计 1年 英国诺丁汉大学学位 3500美金/年

服装设计 1年 4500美金/年

通信设计 1 年 4500美金/年专科（2年）起点升本科专业、学制及学费：专业 学制 取得学位 学费

珠宝设计 2年 英国诺丁汉大学学位 3500美金/年

服装设计 2年 4500美金/年

通信设计 2 年 3500美金/年2009年全国限招40人：服装设计专业：新德里，金奈，斋普尔三个校区各7人

珠宝设计专业：12人 （斋普尔校区）

通信设计专业：7人（德里校区）以上专业毕业后都将取得英国诺丁汉大学学位学费 注册费 设备图书馆使用费 餐费 考试费

3500-4500美金 500美金 500美金 625美金 250美金住宿费：750美金/年 两人间带空调报名要求：

高中起点学员要求有美术功底，有基本绘画能力。

专科起点学员须相关专业且专业知识扎实，校方会在入学前派专人来国内对学生进行面试及相关专业知识测试。测试合格者校方会发放录取通知书。

1、服务业

占印度GDP551%。主要部门有贸易服务、金融服务、运输、通信和信息服务业等。2007/2008财年增长约为10%。2006年印度软件服务业产值约396亿美元，其中出口314亿美。

2、旅游业

旅游业因其良好的社会和创汇效益被印政府列为发展重点，该产业已成为主要创汇部门和重要的就业创造部门。

旅游业直接提供约5190万个就业岗位。2006年访印外国游客人数约为443万，比上年增长142%，创汇约65亿美元，比上年增长146%。主要旅游点有阿格拉、德里、斋浦尔、昌迪加尔、纳兰达、迈索尔、果阿、海德拉巴、特里凡特琅等。

3、交通运输

铁路是最大的国营部门，是印主要运输手段。铁路部门实行单独预算，每年与中央财政预算一起提交议会讨论通过。近年来，公路运输发展较快，已承担了全国货运和客运量的70%和85%，是世界最大公路网之一。海运能力世界第17位。

扩展资料：

支柱产业原则：

1、突出重点原则

“大而全”、“小而全”，观望、攀比，这是我国区域经济中常见的一种小生产习气，是区域间产业结构雷同、生产效率低下、重复发展、恶性竞争的根源。

市场竞争最根本的是资源市场和产品市场的竞争，一个地区不可能所有产业都同样具有竞争优势，因此在支柱产业的选择中必须坚持有所不为，突出重点的原则。

选择一、二个具有确定优势的产业作为突破口，形成“支柱”；再围绕“支柱”培养一批重点产业，形成支柱产业群，支撑整个区域经济协调健康发展。

2、技术开发原则

科学技术是第一生产力。发展支柱产业必须最大限度地增加其科技含量和发展潜力，因为科学技术水平是产品的产量、质量及实现升级换代的决定性因素；科学技术的推广运用还有利于节约能源，降低成本，保护环境，并且有助于提高生产管理水平，延长支柱产业的生命周期。

只有源源不断地将新的科学技术注入支柱产业，才能使其适应市场变化，不断向深度和广度发展，达到投资成本利润最大化。

3、扶持培育原则

支柱产业发展、壮大的“原动力”是市场作用，但并不等于作为市场宏观调控主体的政府可以放手不管，“无为而治”。政府必须采取相应的调节、引导措施以补救市场本身的缺陷，促进支柱产业形成规模，优化结构。

尤其在我国，市场机制尚不健全，市场本身的盲目性和滞后性，市场信息的屏蔽以及政治、军事和各种非经济因素影响客观存在，政府更有必要通过产业政策的规范作用和行政干预来引导支柱产业发展；实施有利于支柱产业发展的投资政策来扩大和改善投资、融资机制。

加强能源、交通和信息等基础产业建设，改善基础设施，保证生产正常运行；扩大外贸经营自主权，鼓励企业向境外发展，尽快形成跨国大集团和公司。

-支柱产业