北京珠宝鉴定中心

北京中地大珠宝鉴定中心地址：车公庄大街1-2号；北京中地大珠宝鉴定中心(万丰)地址：北京市西城区新街口北大街57-南门；北京中地大珠宝鉴定中心北京798分部地址：北京市朝阳区酒仙桥路2号北京798艺术区A区内；中国地质大学北京中地大珠宝鉴定中心地址：北京市东城区法华寺街136号天雅珠宝城F3；中国地质大学北京中地大珠宝鉴定中心地址：鲁谷街道鲁谷路68号京西珠宝城1层；北京中地大珠宝鉴定中心有限公司地址：学院路29号中国地质大学院内；中首协珠宝鉴定中心地址：北京市东城区法华寺街136号天雅珠宝城F2；北京北大宝石鉴定中心珠宝玉石鉴定培训班地址：华威路与潘家园路交叉口东南200米；中国啇业联合会珠宝首饰鉴定评估中心地址：北京市海淀区；中国地质大学珠宝检测鉴定中心地址：北京市石景山区鲁谷路68号。

你首先要拿到“中国宝玉石协会宝石鉴定师资格证书”，然后是“国家注册珠宝玉石质量检验师”最后才能拿到“注册珠宝评估师证书”。

为了加强对珠宝评估业的管理，规范珠宝评估运作行为，提高珠宝评估执业质量，根据有关规定，制定本办法。

　　一、认定范围

　　在珠宝评估岗位上的中高级专业技术人员。

　　二、申报条件

　　凡同时符合下列条件的人员，可以申报认定注册珠宝评估师。

　　（一）遵纪守法，遵守职业道德规范，无不良执业记录；

　　（二）大专以上学历；

　　（三）2001年6月30日前担任中高级专业技术职务；

　　（四）具有珠宝评估相关专业（珠宝鉴定、商贸、教学、研究等）工作经历十年以上；

　　（五）具有国家注册珠宝质检师资格或相当资格

　　（六）参加中国资产评估协会和国家珠宝玉石质量监督检验中心联合举办的珠宝首饰评估高级培训班，并通过理论和实践考试者；

　　（七）在珠宝首饰评估方面有特殊贡献者。

　　三、申报材料

　　申请认定注册珠宝评估师执业资格的人员，必须提交下列文件：

　　（一）《注册珠宝评估师执业资格认定申请表》一式两份（样表附后）；

　　（二）学历证书原件及两份复印件；

　　（三）中高级专业技术职务证书原件及两份复印件；

　　（四）国家注册珠宝质检师或相当资格的证书原件及两份复印件；

　　（五）参加珠宝首饰评估高级培训班证书原件及两份复印件；

　　（六）所在单位考核鉴定两份；

　　（七）与珠宝评估有关的业务工作总结两份。

　　四、认定组织

　　注册珠宝评估师资格认定工作由财政部注册珠宝评估师执业资格认定工作领导小组（以下简称领导小组，名单附后）负责，领导小组下设办公室，设在中国资产评估协会。

　　五、认定程序

　　（一）符合申报条件的珠宝评估人员，可向所在单位提出申请，经单位审核同意后，由所在单位向中国资产评估协会珠宝首饰艺术品评估专业委员会（简称珠宝评估专委会）提出推荐名单。

　　（二）珠宝评估专委会对申报人员的资格进行初审，报中国资产评估协会。

　　（三）中国资产评估协会对初审名单进行资格复审，提出拟认定的人员名单，报领导小组评审认定。

　　（四）领导小组评审认定的注册珠宝评估师，由财政部颁发注册珠宝评估师证书。

　　六、认定时间

　　有关认定工作的时间安排另行通知。

　　七、认定要求

　　（一）申报单位要坚持高标准、严要求，认真做好审核和申报工作。

　　（二）凡是违反有关评估法规及在执行珠宝评估业务中有违纪行为者不得申报。

　　（三）申报单位应优先推荐具备申报条件且在第一线从事珠宝评估工作的专业技术人员。

不知道你问的这样详细是自己想考评估师吗？

有自己做的想法很好啊！

做生意和专业知识其实是两码事，会做生意的不一定专业知识非常强，而专业知识很拔尖的不一定就能做好生意。这是我们小时候经常听到的简单的社会生存经验或者社会生存法则，这是一种貌似很怪的现象。其实这就反映了社会现实的一面，反映了社会残酷的一面，也同样彰显了一个最最现实的问题，那就是对于这个社会的适应程度！这也反映出社会科学的深奥！然而只有这样的残酷无情才能千锤百炼出社会真理！

社会不停发展，不断进步，经济社会发展对专业知识的要求也越来越高，纯粹的搞投机钻空子的方法已经全被淘汰，不可能完全靠运气靠投机取巧，各个行业对从事人员各方面素质的要求也越来越高，我们也更加重视自身素养的提高，更加注重自己专业知识水平的提升，因此就出现了许许多多像你这样的虽然有了自己的事业却急需充电勤学不辍的生意人，因为社会残酷的现实让他们深刻地意识到知识的重要性，尤其是认识到学习的重要性，这一群人有着过人的胆识和前卫新鲜的思想，他们推动着社会的进步，他们身上有着代表国家形象的优点，比如谦逊，务实，勤奋，上进，坚韧，吃苦，忍耐等，他们是整个社会的中坚力量！他们负担最大的压力，迎接最大的挑战，思维活跃。所以恭喜你已经步入这群优秀的人群当中！

我有个学员是郑大毕业的，已经毕业3、4年了，以前从事珠宝行业，自己弄过翡翠、碧玺、宝石，按她的话说就是什么都弄过，但现在却不知道该主要做什么了？现在也开始考虑充电，补充知识，按她的话说就是虽然什么都弄过，都懂一点点，但现在想要把自己所懂的这些东西提升一下并将他们系统化，就像盖房子要系统并且牢固起来！

想必你的想法也毫不逊色与她吧？受家庭环境影响是不是也特别想能够有所成就，想好好经营一份属于自己人生的事业呢？看得出来你对珠宝行业有很深的情愫在内心吧？这个行业确实不错，虽然是奢侈品消费，他渊源流深的历史，他博大精深的文化内涵，他高雅的形象占据所有人的内心，但却雅俗共赏，美丽，深沉，高雅，稳重，他的寓意与人格融为一体，做人重要，人活着最大的乐趣一个是做人一个是兴趣爱好，做什么样的人决定了你的人生价值，定位了你的品味高低，兴趣爱好怡情养性，陶冶情操，而最美的东西就在你所从事的这个行业里，所以你很值得祝福，这是一个很好的行业，因为她可以是一个很干净的行业！因为她可以营造一种真正高雅极品的氛围，让人如同脱离尘嚣，飘飘欲仙。是一种很美很让人向往的境界，但却是看似高深却极其平凡的境界。

我知道你的意思是想要提升自己的专业知识并且想要通过自己的努力能够取得能证明自己实力的证书，说明你已经认识到知识的重要性和学习的重要性，恭喜你你的上进心很值得鼓励，好好加油！而证书的考取确实也很重要，我们要的是真才实学，我们不要那种只要花钱随随便便就能考得到的证书，我们更不希望自己上当受骗考了一个在行业内并不多认可的证书，这样既浪费精力和时间又浪费金钱，最不可饶恕的是为了金钱的欺骗行为。

我们是河南省珠宝玉石首饰行业协会的，协会负责珠宝行业的发展，规范和服务工作，督促行业健康、稳态、快速发展。我向您提供一直以来行业内含金量最高，认可度最高的“GAC中国宝玉石协会宝石鉴定师资格证书”，而GAC这一块儿一直都是由我们河南省宝协创始人高国治高教授负责的，高教授是全国第一批被评为鉴定师的八十多位人其中之一，并且高老师现在虽七十多岁高龄却仍然身体健朗，不辞辛苦地为河南珠宝事业的发展奔波并毫无保留的传道解惑，答疑培养下一代，高教授是全国珠宝行业的珍贵人才，像蜡烛一样即便燃尽一生也要照亮这个行业，高教授对我们河南珠宝行业的发展寄予了厚望，而珠宝行业的发展离不开优秀的珠宝人才，而这方面的人才可谓少之又少，随着世界珠宝市场重心向中国转移，如果教育和培训这一块做不好必定直接影响中国珠宝行业的发展。把我们河南珠宝教育做起来，并且把它做好是高教授和我们协会共同的愿望和责任！

我的建议是像你这样情况的，首先要考就考这个GAC证书，含金量大并且行业内认可度高，并且这个证书也是你以后考国检师和评估师的基础，像你刚下学的年龄还不大，评估师暂时就可以不考虑，但拿到GAC证书后就要考虑考国检师（英文缩写CGC）——中国珠宝玉石质量检验师或者叫做国家注册鉴定师，这个证书是具有法律效力也就是法律认可的。

杨立信

中国的珠宝教育伴随珠宝行业的发展在过去近30年的时间里，经过珠宝教育工作者的辛勤劳动和共同努力，珠宝教育为中国珠宝行业人才的培养和发展做出了重要的贡献，为中国珠宝行业从业人员素质的整体提高，为行业向着良性和健康的轨道发展起到了积极和保障性的作用。珠宝教育的模式也从最初宝石学理论教学的单一模式逐渐向行业化、实战性、市场性和大众化的多元化模式发展，从而体现了教育工作服务于行业、服务于市场和服务于社会的教育宗旨。

1职业珠宝教育逐渐建立起以实战为目的的教育目标

职业教育开辟了中国珠宝教育的先河。20世纪80年代中期，在对英国、日本和美国等国家珠宝教育考察调研后，中国地质博物馆宝石研究室和中国地质大学（武汉）率先开展了珠宝的职业教育。宝石研究室以开展短期的宝石鉴定培训班为主，武汉珠宝学院引进了英国FGA教育体系，开始了中国的珠宝教育。之后职业教育的培训内容不断拓宽，以满足行业和企业发展的需求为目的开设了一系列课程，并对大众和普通消费者及珠宝收藏爱好者设立了专门的课程。迄今为止，职业教育已经形成一个涵盖宝石原料鉴定、宝石切磨加工、贵金属材料检测、宝石钻石鉴定和分级、珠宝首饰评估、珠宝首饰加工、首饰设计、珠宝营销、珠宝企业管理和策划等贯穿整个珠宝行业产业链的完整的教育体系。目前，国检珠宝培训中心是国内专门从事职业教育的机构，此外一些大专院校和省市珠宝质监站也开展部分职业教育工作。

经过几十年的努力和改革，目前国内职业教育已发展成具备课程设置的灵活性、教学效果的实战性、教学形式的多样化、教学时间的可调性、教学内容与市场的针对性、教学地点的移动性和培训对象人数无限制性等优势，为珠宝行业和企业培养了大量急需的人才。特别是职业教育课程的内容，可根据企业经营特点和岗位的不同，针对企业在发展过程中出现的新问题和新需求进行设置，从而能在较短的时间内为企业培养出所需人才，解决企业的实际问题。同时，由于职业教育的实战性，经职业教育培训的学员能很快地进入工作角色，切实解决工作岗位上的实际问题，从而能立竿见影地提高企业的工作和经济效益。另外，由于职业教育具有很强的实战性，从而又成为学历教育的一个很好的补充，往往经过正规学历教育毕业的学生，在上岗和工作过程中，都需要再次进行相应岗位的职业培训。再者，由于职业教育对入学学员没有在学历背景和工作经验的先决要求，这样不同学历背景、文化程度和不同行业的大众都能进行职业教育的培训，从而为在业人员、珠宝爱好和收藏者以及消费者都提供了接受珠宝教育的机会。这些无疑对从业人员素质的提高，繁荣珠宝市场、提高费者的消费素质和对珠宝行业消费信心的增强起到了积极的推动作用。职业教育日趋成熟，已经成为珠宝教育的中流砥柱。

2形成了完整的学历教育体系

在国内，桂林工程学院于1989年首先设置了珠宝本科专业，1992年中国地质大学（武汉）珠宝学院成立，从此珠宝专业开始正式纳入了中国的学历教育。之后，上海同济大学、中国地质大学（北京）珠宝学院、广州中山大学、天津职业大学、石家庄经济学院、天津商学院等也相继开设了珠宝专业。同时珠宝学历教育也开始在中等技术学校开设，如深圳高级技工学校、深圳市博伦职业技术学校、深圳高等职业技术学院、番禺职业技术学院、海南职业技术学院、辽宁地质工程职业学院等。据不完全统计，全国大约有80多个大中专院校开办有与珠宝相关的专业。专业学科包括宝石学、宝石材料与工艺学、珠宝首饰营销与商贸、首饰设计、首饰加工等领域，经过短短十多年的发展，逐步建立了一套完整的职高、中专、大专、本科、硕士、博士研究生人才培养体系。

中国是目前唯一一个把珠宝专业纳入学历教育的国家。由于早期珠宝专业大都开设于有地质学专业的院校，从而使我国的珠宝学历教育具有扎实和系统的矿床学、岩石学和矿物学基础。从珠宝专业学科的建设上，中国的珠宝学历教育更具有系统性，它不仅包括地质学、宝石学和材料学系统的专业学习，而且也接受了包括数理化外语政治等基础学科的高等教育，同时经济学、商贸、市场学也是学生的必修课程。经国内珠宝学历教育培养的学生在国际上是独一无二的。具有珠宝学历教育背景的从业人员是最有发展潜力的群体。他们中的许多人已经成为珠宝企业的中坚力量，部分已经成为有相当成就的珠宝商人。同时学历教育的人才也是我国珠宝科研队伍的主力军和珠宝检测机构的技术骨干，他们更是我国珠宝行业发展未来的影响者、推动者和主流群体。

3建立了珠宝行业从业人员职/执业资格制度体系

中国珠宝职/执业资格制度的建设也是国际珠宝业界的一个创举，这对我国珠宝从业人员岗位职责的实现和整体素质的提高起到了极其重要的作用。一个行业的健康发展需要一个规范良好的市场环境，从业人员的专业素质，经营、管理能力，职业道德和消费者对珠宝产品和行业的了解更是至关重要。

31　珠宝实验室技术人员执业资格制度——CGC

1997年，国家珠宝玉石质量监督检验中心在国家质量监督检验检疫总局和人事部的指导下，建立了国家珠宝玉石质量检验师执业资格制度（CGC—Certified Gemologist of China）。国家珠宝玉石质量监督检验中心并组织相关专家编写和制定了《系统宝石学》CGC考前培训的专用教材和考试大纲。国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）的考试每两年举办一次，考试科目共四科，其中，理论考试两科：“宝石学基础理论及有关法律法规”和“宝石学专业知识”；实践考试两科：“宝石鉴定”和“钻石分级”。全国设立了三个考前培训站：北京站（国检珠宝培训中心）、武汉站（中国地质大学（武汉）珠宝学院）和上海站。自1997年起，已举办了7次全国考试，考试地点设在北京。截至2008年底，全国共培养出1082名国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）。凡是在珠宝实验室工作的技术人员，必须具备CGC资格才能签发鉴定证书。国家珠宝玉石质量检验师执业资格制度的建立确保了中国珠宝实验室检测的整体质量和水准，促进了国家珠宝首饰行业国家标准在全国的统一推广和采纳。

图7-1-1 NGTC珠宝首饰营业员课程

32　珠宝首饰评估师执业资格制度——CPVG

2003年，国家珠宝玉石质量监督检验中心在人事部、财政部和中国资产评估协会的指导下，创建了珠宝资产评估师执业资格制度（CPVG—Certified Public Valuer of Gem）。国家珠宝玉石质量监督检验中心并组织相关专家编写和制定了《珠宝首饰评估》CPVG考前培训的专用教材和考试大纲。国家注册珠宝资产评估师（CPVG）执业资格考试由五个考试科目组成：“珠宝鉴定与分级”、“资产评估”、“经济法”、“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”。其中“珠宝鉴定与分级”纳入CGC资格考试；“资产评估”和“经济法”为全国社会统考科目；“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”每两年举行一次考试，全国唯一的CPVG考前培训机构由国检珠宝培训中心承担。自2003年已举办了三次全国考试，考试地点设在北京。只有具备CPVG资格的人员才能合法从事珠宝评估工作。目前中国已培养珠宝资产评估师（CPVG)63名。珠宝资产评估师执业资格制度的建立为珠宝首饰进入拍卖、资产重组、信贷和司法等领域提供了可靠的专业人才保障。

33　珠宝企业从业人员职业资格制度

随着原劳动和社会保障部职业资格制度的推行，在珠宝行业也建立了一系列珠宝首饰行业的职业工种和职业资格制度。

原国家劳动和社会保障部实行的职业资格制度一般分为五级职业资格，即：初级技能（职业资格五级）、中级技能（职业资格四级）、高级技能（职业资格三级）、技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）。2001年国家珠宝玉石质量监督检验中心率先组织专家制订了珠宝首饰营业员职业资格制度，并建立了相应的职业资格标准和《珠宝首饰营业员》专用培训教材。2002年劳动部设立了“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”，挂靠在国土资源部珠宝玉石首饰管理中心，并在全国各地成立了23个珠宝首饰职业技能鉴定站。目前珠宝首饰行业已开展鉴定的工种有：贵金属检验员、钻石检验员、宝玉石检验员、珠宝首饰营业员、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工和宝石琢磨工等工种。到目前为止，经珠宝首饰职业技能鉴定指导中心鉴定，已取得职业技能证书的人员已达到11,500多名。

上述职业资格体系和培训系统的建立，作为中国珠宝行业所有从业人员，采用国家统一的职业资格标准进行培训和资质认定，在国际任何一个国家都是空白。它对中国从业人员整体素质的提高提供了可靠的保障。中国珠宝首饰行业职业资格制度的建立很好地维护了中国珠宝业规范健康的发展，保证了珠宝行业和消费者之间规范专业的交流，提高了中国消费者对珠宝行业产品的消费信心。

4百花齐放的证书教育和教育形式

中国珠宝教育的初期，借鉴了许多国外知名珠宝科研教育机构的经验和模式，为中国珠宝教育的起步起到了重要的作用，至今国外的一些教育通过合作的方式仍对我国珠宝业的发展起着积极的作用。同时国内的教育机构结合中国珠宝市场的特点和中国珠宝行业发展需要，也创立了自己的证书教育体系。

图7-1-2 NGTC珠宝首饰营销环境设计课程

最早引入我国的国外证书教育是英国皇家宝石协会，1988年在武汉与中国地质大学合作开设FGA（宝石课程），后来又开设DGA（钻石课程）证书课程，目前一共培养500多名具有FGA和DGA资格的专业技术人员。其他国外培训机构如GIA（美国宝石学院）、HRD（比利时钻石高阶层议会）、GII（美国国际宝玉石学院）、IGI（国际宝石学院）、ASA（美国评估师协会）等分别也在国内开展了相关培训。1999年起G IA在大陆和国检珠宝培训中心合作，开设彩色宝石科目、钻石科目、珠宝营销科目、珍珠分级科目等课程，到目前为止，已培训学员400多名。

20世纪90年代，武汉珠宝学院创建了GIC证书教育，涉及宝石鉴定、钻石鉴定分级、翡翠鉴定、首饰设计和首饰制作等内容。同期，国检珠宝培训中创建了NGTC证书教育体系，包括宝石鉴定与评价证书课程、钻石鉴定分级证书课程、珠宝首饰营业员证书课程、珠宝营销与管理证书课程、珠宝首饰店面管理证书课程、珠宝首饰营销环境设计证书课程、首饰设计证书课程、珠宝评估证书课程、珠宝鉴赏证书课程、翡翠和软玉鉴定与商贸证书课程、珠宝首饰制作证书课程、珠宝消费专家顾问证书课程。之后中国珠宝玉石首饰行业协会创建了GAC证书教育，主要涉及宝石鉴定技术等内容。

另外，近几年越来越多的企业，也根据自己企业的发展战略和经营状况，开展各种各样的内训，这样更加切合自己企业发展的需求，培养的人才更具及时性。网络教育也是近一两年发展起来的一个新的教育形式，尽管此类形式的培训需要进一步的完善，但对人才的培养也起到了一定的积极作用，并有很大的发展空间。函授教育也是其他教育非常有效的补充形式。

因此可以说，国内的证书教育和教育形式是百花齐放，具很强的实用和灵活性。

5目前珠宝教育中存在的问题及努力方向

珠宝教育20多年来取得的丰硕成果和对珠宝业的贡献有目共睹，特别是作为专业性很强、商品种类特殊和经营管理方式独特的珠宝行业，其教育和人才的培养更显得极为重要和必需。应该说珠宝教育工作任重而道远。以下几个方面是值得我们在今后一个时期内需要改善和努力的。

51　珠宝教育需要更强的科研工作作为基础

教育和科研是密不可分的，科研是教育的基础，多年来珠宝行业最为薄弱的环节就是科研工作。只有针对珠宝行业各个产业链环节存在的问题，立项进行科学研究，才能真正地为行业服务，促进行业的发展。

就目前行业发展现状和发展战略来看，我们需要进行科学研究的环节很多。首先是在珠宝鉴定技术和品质评价体系方面，要进行深入可行的研究，为市场规范打下更好的标准基础；第二是珠宝行业经营管理模式的研究，由于珠宝行业的特殊性，其经营、策划和管理体系和运作方式必然不同于其他行业，应该通过科研建立和摸索出一套适合珠宝业发展的营销模式；再者，作为珠宝首饰的制作大国，新的首饰加工工艺的研究和探索是我国珠宝制造业进入国际市场的基础。新型材料的研究和新的加工设备和检测设备的研制也极为重要。

科研工作是整个行业发展的源动力，需要行业给予充分的重视。国家对珠宝行业的投入是十分有限的，需要集中行业企业的力量，与相应的科研院所和教育机构加强合作来完成。

52　企业品牌和企业文化的建设教育

品牌和企业文化是目前珠宝行业薄弱的环节之一。确切地讲，中国还没有一个真正的品牌企业建立起来，企业文化的建设更为欠缺。许多发展较好的企业开始有了这方面的思想意识，但大都停留在口号和表面上，没有真正下大力气来深入进行这方面的工作。这需要教育机构和企业共同努力来完成。

53　珠宝教育普遍存在重视理论教学，欠缺实战教学

珠宝教育一直以来的问题就是重视理论教学，缺乏实战实操教学。尽管近几年来教育工作者在这方面在进行着改革的努力，但仍然是今后相当一段时间内改进的方向。这需要企业和教育机构密切的合作，采取走出去和请进来的教育方针，企业要毫无保留地提出行业的问题和弊病，教育机构应该虚心向企业学习，聘请高级管理人员和高级技术人员走进教育的讲堂，从而才能走出珠宝教育和行业发展的瓶颈。

54　加强首饰设计大师和首饰制作大师的培养

珠宝首饰产品是企业品牌和文化理念的载体，是企业文化和品牌给消费者最直接的呈现。首饰设计理念的创新和制作工艺的提高是企业发展的根本和生命线。目前面临的重要问题是设计和制造严重脱节，设计缺乏创意性和系列化，商业设计和概念设计融合不够，设计思路和企业产品发展战略不匹配，更缺乏设计大师和制作大币的培养。珠宝首饰设计课程构架需要调整，设计和制作需要并行，不是单打独斗。只有这样才能真正提高珠宝首饰产品的附加值，走出材料成本决定商品价格的误区。

55　复合型人才的培养

珠宝行业从业人员既需要专业性，又需要管理营销能力，是专业和市场密切相关的行业。所以人才的培养不只是简单和单一的专业技术教育和培养，更需要我们培养出来的人才是既掌握专业知识又具有市场、营销、管理、策划能力和实战经验的复合型人才，特别是学历教育过程，是培养学生思维和思维意识的重要时期，在接受正规教育阶段，如果把学生的思维固化，在进入行业和市场后，就很难扭转这种人才的天然缺陷，这需要在学科建设上予以改进。

56　教育与行业密不可分

教育始终是为社会和行业培养人才的途径和手段。因此教育和人才培养绝不是教育机构本身的事情，教育的目的是为行业服务，行业是教育人才的使用和接收方。要想使我们培养的人才、科研活动及成果能真正满足行业发展的需求，就需要行业和教育机构紧密合作。需要行业在其企业人才需求、企业发展需求和企业经营经验上给教育机构足够的支持和帮助，需要建立一个企业、教育合作共建的珠宝教育的全新的模式。