真爱梦想课程五个步骤是哪五个

真爱梦想课程五个步骤是哪五个

是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途中，用光明扫除退缩？是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？

是梦想的星光，指引着我们走出落漠与昏感，带领我们由尘世走入天堂。

梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。没有惊世的美貌，没有显赫的家世，她——简爱，如此卑微渺小却赢得了令人欣羡的爱情和世人的喜爱。即使自己低到尘埃里却仍用自己的梦想，坚强与骨气抵抗权势，赢得了那份珍贵的爱情，她从事著收入微薄的教师工作，与那个金钱至上的社会格格不入，但这朵卑微的小花绽放的时候，却惊艳了一个世纪。倘若她失去梦想，迷失自己，终只会成为芸芸众生罢了。

梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功。有时生活中的惊涛会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移地抵达彼岸。罗杰·罗尔斯小时候是个淘气的孩子，直到有一天，老校长说：“我从你身上看到了州长的影子。”罗杰从此便用州长的言行约束自己，告别了当初那个捣蛋鬼，最终，成为了纽约州第一位黑人州长。正是罗杰树立了梦想，有了追求的方向，才有了如今“华尔街街长”的称谓。司马迁在人生最低谷坚定梦想，正是平静的心境与不懈的追求使其由一介匍匐于地的殿臣站立为一个为居写史的华夏史官，有了梦想这盏引航灯，就有了成功的保障。

梦想是心灵的滋润，有了它才有了充实丰盈的人生。一个人有了梦想就会不懈地去追求用不停歇地脚步实现人生的价值。李春燕面对贫困坦然一笑，用梦想支撑起希望，用柔弱的肩头担负起十里人乡的健康，成为照亮苗乡的月亮。徐本禹守着心中的梦想，支教山区，让那份恬淡的心境在孩子们身上迸出绚丽的火花。林秀贞为了坚持梦想，在他人的哀叹抱怨中却义务赡养著孤寡老人，为世人如何面对生活提供了新的注解。他们都是平凡的人，因为执著于梦想，而变得不平凡。因为梦想，小溪汇成了大海；因为梦想，期盼到春的绿叶；因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，为梦想点起灯，构筑梦想吧，我们将会是大海，绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

真爱梦想盒子谭淑容

执著一份无言的承若，缔造一枚价值的梦想

高中时代，同班的一男孩一女孩。

大大咧咧的女孩，几分木讷的男孩…

女孩总是对男孩宣战：下次考试要赶超你。男孩冷冷地回应道：放马过来。

一天，女孩突然一声开玩笑的说：假如我28了还没嫁了，你就把我给娶咯…

男孩只是低头笑着。

在高中最后一个学期2007年男孩放弃了高考提前一学期离开了学校…

女孩只是更加努力地投入学习…

经过半年的社会经历，男孩又回到了学校复读，再读完大学提高自己…

之前一年里QQ联络过一次，在2008-02-15的那天，是正月初九，已是大学的女孩来到男孩复读班，

两人终于还是见了面，男孩见女孩把头发留长了，着装些许讲究了，似乎更气质更漂亮了耶…

两人一起来到学校附近的一座庙宇，相互倾诉一年来的变化和经历。

男孩想一改曾经的被动的木讷，颤抖著说出：你知道吗，我一直喜欢着你呢，以后有机会做我女朋友好吗？

女孩平静地欢笑着，“好呀”

“我做你男朋友，好吗？” 又是一句很平静的“好呀”，男孩很开心，不曾有过的甜，但还是冷冷的微笑着…

女孩问道：你喜欢怎样的女孩呀？

男孩知道女孩是位大大咧咧的简单女孩，所以故意描述道：嗯！有内涵的，可以不下厨房，但要上得了厅堂的…我希望我的第一任女友就是我将来的太太…

可女孩却并没有回答男孩的：你喜欢怎样的男孩呀？

男孩也没再问…

女孩有意叉开话题开玩笑道：哪天你成了富豪还会记得我吗？

男孩没有半点迟疑，道：当然，忘不了。

一个月之后，回到大学学校的女孩简讯道：其实我们不合适…

男孩当时不敢有任何情绪，所以没有半点回应。

过了三天，男孩把想要说的话都写在稿纸上，用公用电话死板地诉说著自己内心的话语，男孩没有极力挽留，因为不想为女孩带来“没必要的”心理负担，

但特想知道女孩内心到底是怎么想的，她内心最真实的存在是什么呢…

电话对面的女孩回答著：喜欢也并不一定要在一起呀…你只是在寻找一份慰藉，你是个大男子主义的男生……我喜欢有幽默感的男生，，…而你的“冷”一直让我害怕…

男孩当时没有任何心理感觉，因为不知道该怎么去思考，不知道该怎么去下定义关于事实的性质，不希望因个人的主观而为绝对事实上色…

对于男孩接下来就是高考，大学生活。

大学时不在一个城市男孩女孩都保持普通朋友的联络，大一第一学期的某一天，女孩说：我有男朋友啦，

男孩平淡地道上：恭喜

……

大已第一学期的暑假，男孩发了个资讯给女孩生：我有女友啦

当晚女孩回了两条资讯，第一条诉说女孩其实没有男友和拒绝的原因，但我并没读到能说服我的理由，名列著1、2、3、4条理讲述著。

第二条资讯说：我也不是女同…

男孩没有前进…（女孩 “果断”的为人）

大一第二学期女孩说：找个空日子日子来你学校看看你和你女友，不过我也带个好友一起的哦…

男孩有点懵，考虑了太多，还是没有思绪，最后简单冲动的回应着：其实我也没女友……

男孩不敢前进（女孩“果敢”的性情）…

某天，女孩淡淡资讯述说：自你高中离开后，我全力投入了学习，成绩更好了。你知道吗，你在的时候，我努力向你看齐，你的离开让我失去了方向…现在一切都坦然啦…

男孩没有前进（女孩的“决然”的态度）…

毕业4年后的一次巧合下有了粗浅的沟通了，男孩鼓足勇气告知女孩：呵呵，

喜欢你是真的…，有一个心结关于你…一切正在进行中哦！

（当时你的内心深处最真实的想法是什么呢？）…

愿天下懂爱的人，珍惜爱情的，都能到自己的所爱，共同分享那份专属的爱。

那份真爱，zymo—姿么存在！

真爱梦想积分兑换怎么做

爱情就像咖啡，苦涩而又香醇；爱情就像鸣曲，曲折而又动人；爱情就像酸梅，青色而又甘甜。

真爱梦想(原名梦想)电子书txt全集下载

真爱梦想(原名梦想) txt全集小说附件已上传到百度网盘，点选免费下载：

内容预览：

真爱梦想(原名梦想)

第九章

即使你处在寒冷的冬天，只要你心中有爱，你就能闻到春天的气息；即使你被逆境所困，只要你心中有爱，头顶的乌云总会被它所穿透；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中有爱，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。

该如何结束这段感情，或者说该如何重新开始这段感情，程华不知道，他也不明白。

为什么人要有这么多种选择，让人在进退两难之间，记得曾经有个人说过：“人最难的是对感情的处理，那是让人处在生与死的边界处。那是天使也是恶魔，不过当天使的力量战胜恶魔时，那将是你的天堂。”

多少年了，埋葬于心中的一段未曾完成的感情被李娜重新唤醒，是祸还是福。无论结局是如何，在程华心中早就下了一个决定。

妻子出去了，留下程华一个人，厨房内有妻子为他做的早餐。只是程华一点胃口都没有。

脑中不停交战，道德与理智将如何决策。

有什么事情比自然而然更精彩呢？

过了半……

真爱梦想卡 认同卡 也免年费吗

是首年免年费的，当年刷满了6次后免下年的年费的

真爱梦想2015年学生作文 大稼小学

那一座座高大的山脉，那一条条清澈的小溪，那一块块丰满的麦田，那一栋栋矮小的瓦房，那一个个快乐的孩子，那一个个青春的梦，我感悟到了梦想里的爱。——题记

2011年，我们小区举行了“爱心小书桌”的活动。那是一个捐送给贵阳贫困山区的小朋友们。同时，小区还让两户家庭到贵阳贫困山区的两天体验生活。我们家被选入其中，我和爸爸便踏上了去贵阳的旅程。

从深圳到贵阳，坐了2个多小时的飞机后，我们便到了贵阳。那边的天气很冷，据说，我们去的前两天还下了冰雹。接着又坐了4个多小时的车与一位叫孙影的志愿者会合。再次坐上车，开始去贫困山区了旅程。

在孙影志愿者的指路下，我们来到了贵阳贫困山区的地方。我们是坐着车，兜了好几座山，一路上抖来抖去的，那路的旁边都是山山水水，一开窗，吸的都是新鲜空气。一路上，我看到了不少的爷爷奶奶背这个篓子，我好奇的问了问孙影志愿者，她说：“那些爷爷奶奶是把自己中的粮食走到集市去换东西。”我一听，被吓到了，都上了年纪的爷爷奶奶还要走到集市去，一去就是一整天，心里有种酸酸的感觉。

好不容易的，终于来到了一个村里。一到，我立马下车，呼吸了下新鲜空气，虽然空气好，但是我一眼望去，一栋栋矮小的瓦房呈现在我的面前。我知道，在中国繁荣的城市之外，的是贫困的山区。孙影姐姐把我们带到了一所学校，那是一些爱心人士捐款的钱建的一所爱心学校。那一个村，有上百个的小孩，家里的条件都不很好，那些同学们来到学校集合的时候，一双双眼睛看着我们从城市来的人。在他们收到我们送的桌子和书包等礼物的时候，他们一句句的谢谢，眼里有一股泪，死死的困在那里。他们放学后，我认识了几位贫困山区的小朋友，我和他们玩著玩著，就玩的好起来了，我突然感觉似乎回到了童年。

就在我们玩累的时候，我们坐在椅子上，我从背包里拿出几瓶水给他们喝，虽然我也很渴，但是看着他们的笑容，比什么都美。我们聊著聊著，就聊到了——梦想。

我记得，我们是三个小朋友，最大的好像七八岁左右，我记得他跟我说：“长大后，我要当宇航员，登上月球，为中国争取的荣耀！”我记得他说的时候，站了起来，两手叉腰，向天空看着。我那时就愣住了，五六岁的小朋友，既然已经为祖国的荣耀而着想了，多么伟大的梦啊！我就坚定的告诉他：“你一定可以的，我相信你！”他听完我这句话，就低下了头，小声的说：“是啊，如果我去争取，我一定可以。可是，以我家的经济状况，爸爸妈妈因为我和妹妹学习问题到外地打工了，只有奶奶来照顾我们。”“那你现在的梦想？还在坚持吗？还是？”我一连串的问了这么多问题，他回答道：“不，不，不，我只想好好学习，长大赚钱来养活爸爸妈妈还有妹妹。”我听过，差点把眼泪流了出来，他才多大了，就如此放弃了自己的梦想。我安慰了安慰他，跟他说：“你一定可以的。有梦，就有希望！”他既然说了一句：“嗯，我相信你，过著快乐幸福的生活就好，开心就好，梦，我相信还有希望！”

我之所以可以这么坚定，那是因为我相信奇迹，我相信命运。他一定可以幸福快乐的生活下去的！因为，我相信，上帝不会把一个人封死在命里！

第二天，孙影姐姐带领我们拜访贫困的家庭了看看他们的生活状况。我又再次见到了他，今天他和我说了好多事，他告诉我：“孙影姐姐是一个非常好的人，是他让我有了梦想，是他让我怎么快乐的生活，是他给我上学的机会，是他让我们生活的轻松。”我那时也就11岁，我真的很佩服他，他会照顾家人，学校成绩又好，更何况他的负担比较重。从听他说完后，心里涌出了一个念头，长大后，我也要向孙影志愿者一样，帮助的孩子。最重要的，我想带他到我们城市玩，可是这梦好遥远……

我去了好多小朋友的家里观看，我觉得在这些山山水水的地方生活很快乐，虽然一个星期才洗一次澡，也一样可以和朋友们玩，真的很快乐。不过，他们缺乏了父爱和母爱。我问过他，他说他一年才可以见一次爸爸妈妈。我震惊了。

我们要走了，我们要回家了！我好舍不得他们，我把我背包里可以玩的都送给了他们，他们收下了。我们最后照了一张相，就走了！我忍住不哭，笑着和他们再见。这两天，我学到的真的是太多了，后悔曾经所做的事。

当我们和父母吵架的时候，他们和父母说一句话都很难；当我们拿着iPhone4照相的时候，他们还不知道那是什么；当我们上课睡觉的时候，他们会没有空睡觉；当我们……

回来了，我一直坚定这一件事，长大后当一名志愿者，给的小朋友读书，给他们更好的学习环境，给他们一个温暖的家庭。

回来不久，我收到了一个包袱，大大包的。我好惊讶，我没有上网购物啊，怎么会有快递？之后看了一下地址——贵阳！发过来的人是——孙影姐姐。我立马把它拆开，开启一看，里面有两封信，还有我们的合照和一叠抱起来的纸。我开启一封信，是孙影姐姐写给我的。她说，这个快递是他叫姐姐给我的，还要告诉我一些东西。之后我打开了第二封信，是他写的，他告诉我，他的名字叫——刘强志。他还说那一叠纸是他画的画，我送给他的东西他都会画，而且他还要我交多点朋友会开心点的。而且他还叫我不要和家长吵架，他告诉我，家长是为了我们而好的。我看完信，立马拆了画，一张一张的看着，一张一张的翻著，我好感动，眼泪在不经意间从眼角流了下来。看完后，我对我的梦想更有的“战斗力。”那一天，使我感悟到了梦想里的爱。

感悟，梦想里的爱！

真爱梦想<<多元实用才能1》课堂教学实录

加入大浪爱义学校，才正式接触到梦想课程这样一个概念，成为一位梦想教师对我来说是一次全新的挑战，当时的我对于梦想课程的了解，仅限于它的三个理念原则：问题比答案重要；信任比帮助重要；方法比知识重要。只能在借鉴前辈的经验和自己摸索下，硬著头皮上课了！

对我任教梦想的五年级学生的情况进行分析后，我确定将“多元实用才能”作为梦想课的授课内容。旨在通过体验式的学习，使他们习得多元的实用才能，帮助他们建立快乐和谐的关系，积极面对挫折和逆境，确定合理的目标和希望，并为之身体力行。

第一次上课，我并没有直接进入“多元实用才能”的教学环节，而是在唱完“真爱梦想”之后，把整个课堂给了学生，让他们来谈一谈喜欢什么形式的梦想课堂或者对于梦想课堂有什么好的建议。我希望通过对学生期望的进一步了解来确定之后梦想教学的方向。显然第一堂课孩子们的踊跃发言带给我不小的帮助，使我更有信心和孩子们一起完成本学期的梦想课程。

每次课前，我都会精心地准备，细致地设想每个课程环节，并且向有经验的前辈请教，尽最大的努力来确保每次梦想课的圆满。在梦想课程的寻梦道路上，我似乎踏出了坚实的第一步。然而，寻梦的道路却不是那么一帆风顺，几次上课都未能达到期望的效果：小组内目标的不一致导致活动的无法有效展开，老师设计的梦想活动的形式无法满足全部学生的期望，在梦想空间完成活动时课堂纪律超出教师的掌控……让我产生许多迷惑，有想放弃的冲动。但是，我努力地说服自己：既然我已经在寻梦的路上了，在没有引导孩子们绽放梦想之花、摘到梦想果实之前，我怎能就这样遗憾地推出呢？于是，我下定决心深层次地了解和发掘梦想课程的精髓。

通过与梦想领路前辈们的讨论，听课学习，对网上教学资源的学习，我慢慢了解作为一个梦想教师的定位。梦想课堂的教学流程分为热身汇入、目标说明、主题活动、分享展示和总结反思等五个步骤，看似与传统课堂教学模式相似，然而它的理念却是要真正充分发挥每个孩子的智力，展现学生的精彩。这时，老师充当着引导员的角色，他的职责就是细心观察，聆听每个孩子的话，引导他们进行正确的完成小组活动，鼓励每个孩子抓住机会大胆的展示自己，同时跟进每个问题出现的解决方案及程序，最后找到问题的策略。这些需要教师在平等，中立，不评价，不给答案的原则下进行。

我把自己学习后的收获逐步融进了自己的梦想教学中，将平等、宽容、爱和有尊严带进了我与孩子们一起追寻梦想的历程。尤其是在“多元实用才能”的梦想课堂，相较于绘本教学，课堂活动的设计让师生临时生成的精彩层出不穷，课堂上我们是平等的对话者，对于课堂上思维迸发的问题，孩子们出现的错误，甚至小组活动中进退维谷的瓶颈，我并没有直接给出答案或者解决方法，而是正确地引导孩子去思考，自己寻找解决途径，突出了每个孩子的地位，让他们觉得自己是多么重要的一份子。渐渐地，我梦想课堂教学走上了正轨——尽管还有许多有待改进的地方。

在这一个学期的梦想教学中，孩子们在进步，同时我也在不断进步，我的梦想教学策略也日渐丰富。让学生学会提问，充分信任学生，和学生一起分享学习的方法，我发现参与孩子们寻梦的旅途是一件非常愉快的事情！

真爱梦想为什么存在及如何做

不必讨好所有人，正如不必铭记所有“昨天”；时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞，建造小天地，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天

x+32=46五个步骤

x+32=46

x=46-32

x=14

未知数是14

​很好尤其是新校区。万安二中新校区总投资12亿元，占地面积106亩，总建筑面积46492平方米，建筑占地面积11712平方米，设计规模为66个教学班，可容纳3000多名学生。在万安县委、县政府的高度重视和市、县教育局的正确领导下，学校于2019年秋季开始正式招生， 2021年秋季预计开设54个教学班、学生2650人、教职工230人，其中住校生2400人，非住校生250人。2019年办学以来，二中新校区教育人团结一心，真抓实干，砥砺前行，不断规范办学行为，实施素质教育，常态化开展大课间、大舞台、大阅读、课后服务学科拓展+兴趣小组等活动，逐步形成“学生健康成长，老师幸福工作，学校活力发展”的良好氛围，正朝着有特色的二中新校区努力前行， 现将有关工作小结如下：

一、课后服务新举措，助力教育暖人心

根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见，积极落实立德树人的根本要求，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣和培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校因地制宜，因材施教，积极开展了课后服务活动。

此项活动是在学生自愿、家长同意的前提下，以小组为单位，于每周一至周五下午开展的，分为兴趣小组和学科拓展两方面。学校始终坚持提供“高质量，有温度”的课后服务。全校教师人人参与，用智慧和特长，为同学们开办了内容覆盖英语口语、电脑编程、乒乓球、健美操、舞蹈、绘画、书法、棋类等21个项目的课后服务辅导活动。学生选课走班，精心挑选自己喜欢的项目；老师结合自身特长，尽情展示自己的才艺。由于学校课后服务项目设置科学合理贴近生活，活动性强，老师辛勤地付出，寓教于乐，同学们学习兴趣浓厚，积极参与到活动小组的学习中，学习效果显著。这是一项教育新举措，真诚服务暖人心。

今年暑期，为落实“双减”工作，新校区开设了七八年级暑期托管班，共有456名学生参加了暑期托管，为有需要的家长解决了无人看护的问题，减轻了家长的经济负担，也减轻了学生的学业负担。

二、丰富学生文体活动，增强团队凝聚力

为培养学生个性化发展，积极响应“阳光体育”运动，充分挖掘学生潜能，学校根据实际情况，因材施教，每学期开展形式多样的校园活动学校多次举办各种活动，让文体每月有活动、人人上舞台成为学生最纯真的梦想，如“青春大舞台”文艺汇演、啦啦操比赛、书法比赛，大阅读诵读、大课跳绳活动等，让同学们在学校学有所成，学有所长，每天的学习生活丰富多彩，开心地去编织多彩的梦想，逐步成为德智体美劳全面发展的人。进一步丰富校园文体生活，培养学生竞争协作精神和集体荣誉感，凝心聚力促进学校文明和谐发展。

三、真爱梦想课堂，一路向阳，扬帆远航

依托三峡集团捐建的上海真爱梦想教室，是年轻教师和他们的学生的又一乐园。让梦想在课堂上起航，去远方、梦想舞台、爱与梦想 等课程，为孩子们紧张的学习生活开辟了一片自由无忧的海洋，孩子们在梦想的海洋中扬帆起航。这群真爱梦想教师在课堂上带领者孩子们发现、感受，欣赏美妙的声音，创造生活中美妙的声音，聆听孩子们生命拨动悦耳的乐章，不惧年少，勇敢追梦，一路向阳，乘风破浪，踏遍万水千山，穿越历史天荒，感受时代变迁，见证彼此成长！

四、助推青年教师成长，青蓝工程在行动

为进一步提高青年教师的教学教研工作水平，学校积极开展“青蓝工程”帮扶活动，为青年教师提供了一个更好的业务提升平台，通过师傅上示范课、名师上优质课、徒弟上过关课，助力青年教师快速成长。

结合教师的发展目标，关爱新教师的专业成长，学校从梯队培养计划，形成教师成长链再到教师定位培养的实施，为每位教师的成长插上了理想的翅膀。从师德修养、教学教研工作、教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过新入职教师培训、座谈会，新教师“三字一画”基本功大比拼、过关课、演讲比赛等活动，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在刻苦钻研和修炼反思中不断超越，扬鞭奋蹄，快乐蜕变，幸福成长！

五、抓好抓实德育工作，师生积极在行动

德育是教育的灵魂。我校坚持育人为本、德育为先，规范管理学生，狠抓班级管理，抓实常规管理，抓好养成教育，纪律、安全和思想教育，助力孩子健康成长，学校政工处在积极行动——

一是积极成立了学生会，选拔了一批得力助手学生会干部，让他们学会自我管理，自我教育，协助政工处抓好学生的日常行为，全心全意为同学服务，在锻炼中增强了责任感和自信心，发扬了吃苦耐劳、无私奉献的精神。

二是积极倡导全校师生的“弯腰”行动，捡拾地上的每一张纸，每一个包装袋和每一片树叶等，形成文明校园之风。

三是抓实劳动教育，划分班级卫生责任区，给每一个卫生区挂牌，方便对照督促检查！

当前办学存在的主要困难

1学校交通方面。大门前面道路为尚未形成畅通循环路网，学生上学期间拥堵，希望尽早实施校园周边道路的新建、安装违章抓拍摄像头、校园周边兴建或改建一个停车场等解决道路交通问题；

2学校要高质量发展，还要通过选调、自主招聘等方式加大老师队伍的配备力度；学生基本上为寄宿生，为提高教学质量，希望通过政府购买服务的方式安排一些宿管、生活老师，让老师腾出更多的时间搞教学；

3学校为新建学校，设施还要提升改造，文化底蕴还不够，为提升学校品位，还要大力实施校园文化建设，学校财力有限，需要上级统筹考虑。

打造学校的亮点，突出办学特色，在于一草一木、一字一画，一言一行中，在于让每一颗心灵都闪光。环境育人，真情感人，形象塑人。百舸争流千帆进，乘风破浪正当时，至爱、至善、至诚的工作作风，让每一个生命都能绽放，这是二中新校区坚定不移的信念！

教学 目标

知识目标

了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；

通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。

能力目标

通过三种单质用途的学习，继续深化“结构决定性质”思路，培养对比思维能力；

发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。

情感目标

通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣；

通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会。

 

教学 建议

教材分析：

碳单质（金刚石、石墨、球碳等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。

碳单质有定型碳和无定型碳两类。金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规律，由宜到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。

另外，教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，而后再简介无定型碳，最后安排碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物理性质不同，但化学性质几乎相同。

课堂引入指导

法一：璀灿的钻石，普通的铅笔芯，取暖用的煤，光合作用的原料——二氧化碳，“工业血液”石油等物质之间有什么相互联系？学完碳和碳的化合物后你就明白了。今天我们先来学习“第一节 ”。

法二：石墨、木炭能变成钻石吗？学习完《碳和碳的化合物》后你将自己得出结论。

关于球碳（C60）的建议：

球碳是碳的又一同素异形体，是科学家的最新发现，建议补充介绍。如何介绍，应根据学生状况而定。生源较好的学校应对照金刚石、石墨的结构介绍球碳的结构，简单介绍球碳的用途，有条件的学校课安排学生上网查阅球碳的发现史及其它资料。生源机较差的学校至少应介绍球碳也是碳单质的一种，结构独特，性质特殊。 教学 时适当介绍球碳，对学生感受科学的发展大有益处。如果程度更好的学校，课安排学生探究活动，主题是关于球碳的调查。课下调查，课上交流汇报，从而培养学生探究能力、语言表达能力。

关于知识讲解指导：

1尽量让学生观察金刚石、石墨、木炭、活性炭等让学生对透明、硬、软、划痕、疏松多孔、细等字眼有深刻的感性认识。

2归纳对比学习是学习差异性较好的方法，具体操作时以列表方式较好。

3讲解金刚石、石墨的物理性质差异时不可过分深入，否则会分散学生注意力，提高学习难度。

4应深刻理解教材。讲金刚石时应突出“硬”，讲石墨时要突出“软”，讲无定形碳应以木炭为主，突出吸附作用。

5本部分内容知识即贴近生活，又是贴近现代科技发展新动向，适当补充是十分必要的。如碳纤维等。

课程结束指导

1合成金刚石是人类的梦想，让学生课外研究金刚石合成的历史、主要问题、现阶段水平等会极大提高学生学习化学的兴趣和积极性，是学生学习文献研究的科学研究方法的一个教好的例子。

2研究是当今世界科学研究的热门话题，让学生寻找这方面的资料学习，有利于学生科学探索精神的培养。

课外实验指导

木炭制备可以利用铝箔隔绝空气，加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成，有利于学生对木材干馏和其液、气产物的理解，有利于学生观察能力的提高。

 

教学 设计方案

教学 目标：

通过录像及实物学习金刚石、石墨及木炭的物理性质、化学性质；

通过录像了解金刚石、石墨及木炭的用途，对物质的性质决定物质的用途这一辩证关系有进一步理解；

通过对碳纤维、人造金刚石等知识的介绍激发学生学习化学的兴趣和不断进取的探索精神。

教学 重点：碳单质的物理性质和用途的关系。

教学 难点：金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因

教学 用具：

录像机 石墨、木炭、活性炭、二氧化氮气体、澄清石灰水、氧化铜、大试管、铁架台、酒精灯。

镶钻石的饰品、普通乒乓球拍、普通羽毛球拍、普通网球拍；碳纤维乒乓球、羽毛球拍、特制的网球拍等、防毒面具模型

教学 方法：讲述法与讨论法

教学 过程：

引入让学生观察镶嵌在手表上的钻石、铅笔芯、碳纤维网球拍或钓鱼竿、木炭，提问它们之间有什么相互联系？学习完碳和碳的化合物之后你就明白了。

讲解金刚石和石墨还有木炭、活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。用什么方法能证明这一点呢？

（学生讨论，并提出几种方法）

教师 总结、讲解。引导学生看录像《金刚石》在液氧中燃烧

讲解同样的方法，可以证明石墨、木炭、焦炭、活性炭等都是由碳元素组成的不同种单质。

阅读P79－80《化学》全一册 初级中学教科书 人民 教育 出版社

要求：用列表的方式归纳金刚石、石墨的物理性质及用途。

投影一 金刚石和石墨的物理性质及用途

讲解金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。

1利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头；利用硬度大，可做玻璃刀；由于金刚石对光有优异的折射作用，可做装饰品。

2利用石墨质软，在纸上划过会留下深灰色的痕迹可做铅笔芯；利用石墨滑腻、质软、耐高温，可做耐高温的润滑剂。

3利用石墨有良好导电性和耐高温可做高温电炉的电极和普通电极。（展示实物）

4利用石墨传热性能好，耐腐蚀，耐温度骤然变化的特性可做石墨坩埚。

5利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。

小结金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，物理性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列不同。性质不同因而用途也不相同。即性质决定用途。

讲解在碳元素组成的单质中还有一类含杂质较多的叫无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑。

介绍：炭与碳的区别。

展示木炭

演示木炭吸附气的实验

演示木炭与红或蓝墨水的吸附实验

（学生讨论，得出木炭性质的结论）

小结木炭能吸附某些有色物质，说明木炭具有吸附性，能把大量气体或染料吸附在其表面。加热后，红棕色又出现，说明以上过程属于物理变化。

投影二 无定形碳（以木炭为例）

1物理性质：灰黑色多孔、疏松物质，具有吸附性。能大量吸附气体和小微粒。

2吸附作用：气体或液体里的某些物质被吸附到固体表面的作用。

3吸附原理：（引导学生阅读课本P81第四段）

4用途：燃料，黑火药、吸附剂制铅笔（某些）

三、 碳单质的新成员--C60：

1985年美国科学家罗伯特·柯尔，理查得·斯莫利和英国科学家哈罗德·克罗特在研究太空物质时，发现了一种碳元素形成的单质，化学式为，形成具有32个面的近似球体，包括20个等六边形和12个等五边形，这同英式足球正好相同，因此又叫足球烯。

近来科学家发现往中嵌入少量的某些金属，可制成超导材料，这为高温超导开辟了崭新的领域。另外，为物质结构的研究提供了新素材。

小结金刚石、石墨和等物质都是由碳元素组成的不同单质，性质和用途上存在很大差异，这是由于它们的结构不同所造成的。  

 

探究活动

1如何由石墨制得金刚石？

2碳的研究目前有何新进展？

3撰文介绍人类合成金刚石的历史――《人造金刚石过程》。

4球碳（C60）又称 “富勒烯”。是借一位建筑师的姓名而命名的。这位建筑师就是巴克明斯特·富勒。富勒是美国著名的建筑学家，他设计的著名建筑有加拿大蒙特利尔市万国博览会美国馆。请你通过上网、查资料写一份关于C60分子结构发现史的调查报告。